Рабочая программа элективного курса «Экономика» 11 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по экономике составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по экономике

(профильный уровень), в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования по

экономике и базисным учебным планом. Реализуется посредством УМК, включающем авторскую программу «Основы экономической теории», под редакцией доктора экономических наук, профессора С. И. Иванова, М. Вита-пресс, М. 2006 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам и темам курса, определяет минимальный набор самостоятельных, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися. Она предполагает изучение теоретического материала. Сборником нормативных документов Министерства Образования Российской Федерации года для социально-экономического профиля) в 10 и 11 классах для организации практических занятий, решения задач по экономике, построения простейших экономических моделей.

Содержание среднего (полного) экономического образования на профильном уровне предполагает отдельное изучение курса экономика. Курс включает в себя основы экономики как научной дисциплины, предметом изучения которой является та или иная экономическая система. Сейчас в мире господствует рыночная экономическая система: в одних странах она приняла развитые формы, в других, в том числе и в Росси и, она сформировалась недавно и уровень ее развития еще не столь высок. Поэтому естественно, что основное внимание данного курса уде лено изучению именно рыночной экономики. Изучение экономики обеспечивает формирование у обучающихся базового уровня экономическо й грамотности, культуры экономического мышления и способности к самообразованию и самопознанию. Полученные знания помогут обучающимся составить целостное представление о сути экономических явлений и их взаимосвязи.

Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются:

Работа с источниками экономической информации с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

Критическое осмысление экономической информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

Экономический анализ общественных явлений и событий;

Решение задач, раскрывающих типичные экономические ситуации (вычисления на условных примерах);

Освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации в реальной жизни;

Написание творческих работ Содержание среднего (полного) общего образования на профильном уровне по экономике представляет комплекс Общая знаний по экономике, минимально необходимый современному гражданину России. Он включает общие представления характеристика учебного об экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы, государства, в том числе в международной сфере.

предмета Основные содержательные линии:

Основные концепции экономики Микроэкономика Макроэкономика и международная экономика Прикладная экономика Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, умения и ключевые компетентности, необходимые для будущей работы в экономической сфере.

Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения, прежде всего, экономики фирмы и государства. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо будущему экономисту.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами обществознания, математики, истории, географии, права и др.

Профильное экономическое образование предполагает развитие начальных профессиональных умений и навыков, а также освоение базовых навыков для будущей работы в экономической сфере.

Адресат Программа адресована обучающимся 11 классов социально – экономического профиля Данная программа построена в соответствии с Примерной программой среднего (полного) общего образования по Соответствие экономике, требованиями Государственного образовательного стандарта по экономике (профильный уровень), Государственному программой «Основы экономической теории», авт. С. И. Иванов и базисным учебным планом образовательному Исходные документы для составления рабочей программы стандарту Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

Федеральный перечень учебников, утвержденных приказом от 7 декабря 2005 г. № 302, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Примерная программа среднего (полного) общего образования по экономике.

Программа «Основы экономической теории», авт. С. И. Иванов В результате изучения экономики на профильном уровне ученик должен Требования к Знать \ понимать знаниям и умениям Смысл основных теоретических положений экономической науки обучающихся Основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и государства, а также международных экономических отношении Уметь Приводить примеры: взаимодействия рынков, прямых и косвенных налогов, взаимовыгодной международной торговли;

Описывать: предмет и метод экономической науки, факторы производства, цели фирмы, основные виды налогов, банковскую систему, рынок труда, экономические циклы, глобальные экономические проблемы;

Объяснять: экономические явления с помощью альтернативной стоимости; выгоды обмена; закон спроса; причины неравенства доходов; роль минимальной оплаты труда; последствия инфляции;

Сравнивать / различать: спрос и величину спроса; предложение и величина предложения; рыночные структуры;

безработных и незанятых; организационно-правовые формы предприятий; акции и облигации;

Вычислять на условных примерах: величину рыночного спроса и предложения; изменение спроса \ предложения в зависимости от изменения формирующих его факторов; равновесную цену и объем продаж; экономические и бухгалтерские издержки и прибыль; смету \ бюджет доходов и расходов; спрос фирмы на труд; реальный и номинальный ВВП; темп инфляции; уровень безработицы;

Применять для экономического анализа: кривые спроса и предложения, графики рыночной ситуации в результате изменения цен на факторы производства, товары – заменители и дополняющие товары;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для Исполнения типичных экономических ролей;

Решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;

Совершенствования собственной познавательной деятельности;

Оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;

Осуществление самостоятельного поиска, анализа и использования экономической информации Изучение экономики в старшей школе на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на Целевая установка достижение следующих целей:

Освоение системы знаний об экономической деятельности человека, организации \ фирмы и государства, об экономике России, необходимых для дальнейшего изучения экономических дисциплин в системе среднего и высшего профессионального образования или самообразования Овладение умениями находить и самостоятельно применять информацию, содержащуюся в средствах массовой информации и статистических публикациях, выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с привлечением элементов научного анализа Развитие экономического мышления, способности критически осмысливать информацию об экономике, государственной экономической политике и вырабатывать собственное аргументированное мнение; способности применять полученные знания для определения экономически рационального поведения в конкретных ситуациях;

Воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской Формирование готовности использовать полученные знания и умения для решения типичных экономических Объем и сроки Результаты изучения курса «Экономика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», Результаты обучения который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой:

характеризовать, осуществлять комплексный поиск социальной информации, анализировать и классифицировать социальную информацию, сравнивать, объяснять, раскрывать на примерах, участвовать в дискуссиях, формулировать собственные суждения и аргументы, осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»

представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных Оценка знаний и умений обучающихся проводится при помощи тематических тестов и контрольных работ, а также Итоговый контроль «Валовой внутренний продукт и национальный доход. Макроэкономическое равновесие»

«Международная торговля и валютный рынок. Международное движение капиталов. Платежный баланс.

Учебно – учебник «Экономика. Основы экономической теории» под редакцией доктора экономических наук, профессора С.

методический И. Иванова в 2-х книгах, издательство Вита-пресс, М. 2007 год комплект программа «Основы экономической теории», под редакцией доктора экономических наук, профессора С. И.

практикум по основам экономической теории, под редакцией доктора экономических наук, профессора С. И.

Список литературы Сборник заданий для подготовки к ЕГЭ. М. Вита- пресс, 2010 г.

Задания по экономике: от простых до олимпиадных. Д. В. Акимов, О. В. Дичива, Л. Б. Щукина, М. Вита- пресс, Экономика для «чайников» М. Диалектика, 2008 г.А. Киреев. Экономика. Книга для учителя, М. Вита – пресс, Как определить размер национального продукта. Валовой внутренний продукт. Чистый национальный продукт. Национальный доход. Номинальный и реальный ВВП.

Доход потребление и сбережения. Функции потребления. Инвестиции. Мультипликатор. Процентная ставка. Общее равновесие на рынке.

Экономический цикл. Занятые и безработные. Причины и формы безработицы. Государственное регулирование занятости. Понятие о безработице и критерии признания человека безработным. Расчет уровня безработицы. Виды безработицы и причины их возникновения. Неполная занятость в России. Полная занятость и ее границы. Понятие о естественной норме безработицы. Способы сокращения безработицы. Возможности и трудности их использования в условиях России.

Определение инфляции и её измерение. Причины инфляции. Формы инфляции. Последствия инфляции. Кривая Филипса. Неравенство доходов и неравенство богатства. Методы измерения неравенства доходов. Экономические последствия неравенства доходов. Механизм регулирования дифференциации доходов в экономике смешанного типа. Экономические аспекты бедности. Социальные программы как метод смягчения проблемы бедности. Плюсы и минусы программ поддержки беднейших групп общества.

Содержание и измерение экономического роста. Экстенсивные и интенсивные факторы роста. Темпы экономического роста. Причины, порождающие необходимость в экономическом росте. Сущность экономического роста и его измерение. Ограниченность ресурсов и ее значение для экономического роста. Факторы ускорения экономического роста. Человеческий капитал и его значение для обеспечения экономического роста.

Политика экономической стабильности. Бюджетная политика. Кредитная политика. Государственный долг. Роль налогообложения в формировании доходов государства. Виды налогов и их влияние на уровни доходов продавцов и покупателей, а также на уровни цен. Основные виды налогов, применяемые в России. Понятие о государственном бюджете. Основные виды доходов и расходов федерального бюджета России.

Мировое хозяйство. Международная торговля, история развития и образования. Внешнеторговая политика. Валютный рынок. Валютный курс как цена национальной денежной единицы. Механизмы формирования валютных курсов и особенности их проявления в условиях России.

Экономические последствия изменений валютных курсов. Общий рынок. Экономические причины возникновения международной торговли.

Понятие об импорте и экспорте. Принципы абсолютного и относительного экономического преимущества и их значение в формировании международного разделения труда и мировой торговли. Влияние международной торговли на производственные возможности и уровни благосостояния торгующих стран.

Международное движение капиталов. Платежный баланс. Международная экономическая интеграция.

Рыночные преобразования в России в 90 годах XX века. Содержание рыночных преобразований на современном этапе развития. Потенциал России.

Экономический рост. Формирование экономики переходного типа в Российской Федерации. Что такое либерализация экономики и как она осуществлялась в России. Современная экономика России: особенности и основные проблемы. Уровень жизни в России в сопоставлении с другими странами.

а). Почему необходимо определять услуги, необходимо знать, экономическая история тестированию 11.2, размер национального продукта промежуточный сколько товаров и услуг России (словарь терминов) задачи б). Что такое валовой внутренний продукт, валовой производится в той или Обществознание – использование Два метода исчисления ВВП а). Метод суммирования потока потребительские исчисляется величина процентов, решение документом задачи б). Метод суммирования потока внутренние - уметь исчислять История – изменения в и национальный доход в). Распределение национального национальный Личный доход и располагаемый бюджет, бюджет с - уметь характеризовать Обществознание – Номинальный и реальный ВВП Решение тестовых заданий, задач и упражнений по теме «Валовой внутренний продукт и национальный доход»

Доход, потребление и сбережения а). Автономное потребление индуцированное потребление от дохода и решении экономических (словарь терминов) стр.

б). Индуцированное потребление и потребление, что представляет собой задач, расчет табличных использование функция потребления сбережения, предельная склонность к значений, построение обществоведческих Практи потреблению и предельная потреблению, функция потребления д). График функции потребления склонность к уравнение, которое е). Неравновесное и равновесное сбережениям, выражает состояние экономики общее потребление, функциональную Сбережения и инвестиции Равновесие на товарном рынке и процентная ставка б). Процентное реагирование Предложение показывает кривая IS графиков ( блок А), с текстами, работа д). Равновесие на денежном рынке кривая LM уравнение Ирвинга Решение тестовых заданий, задач и упражнений по теме «Макроэкономическое равновесие»

Циклические колебания экономики как следствие характер развития собой экономический экономическая история причинно – экономического цикла подъема, рецессия, - уметь объяснять в). Эндогенные и экзогенные или циклический причины факторы циклических колебаний спад, дно рецессии, экономического цикла Механизм экономического б). Потенциальный (естественный) уровень ВВП - уметь решать задачи по в). Являлось ли отсутствие цикличности преимуществом плановой экономики?

Колебания занятости и циклических колебаний. Норма нетрудоспособное в условиях рыночной исторического развития. следственных стр.

Решение тестовых заданий, задач и упражнений по теме «Экономический цикл. Занятость и безработица»

Определение инфляции и ее Темпы роста цен и формы инфляции в). Влияние различных форм гиперинфляция, - уметь инфляции на экономику «бегство от денег» классифицировать Влияние инфляции на положение различных социальных групп Контрольная работа «Экономический цикл. Занятость и безработица. Инфляция»

Содержание экономического экономического роста и его измерение Факторы экономического роста в). Интенсивные факторы роста совокупная функция для измерения экономического роста в обществоведческих и политика экономической стабилизация, направлениях должна экономическая история классификации, задачи, Инструменты экономической политики. 1.Бюджетно-финансовая политика, инструменты использует экономическая история заданий задачи, е). Политика «дешевых» и «дорогих» денег Роль государства в государственного долга Самостоятельная работа теме «Экономика и государство»

Мировое хозяйство и международное разделение труда. международное мировое хозяйство, и – международное обществоведческих Открытость экономики и разделение труда, каким образом можно разделение труда, место понятий и интернационализация производства импорт, охарактеризовать России в мировом терминов в работе б). Открытость экономики внешнеторговая - уметь характеризовать в). Группы стран в мировом квота, экспорт положение страны в Международная торговля.

а). Принцип абсолютного абсолютного занимает торговля первые экономические решению тестовых задачи, мировой торговли благоприятствова международной торговле д). Внешняя торговля России ния, условия - уметь характеризовать Внешнеторговая политика в). Международное регулирование торговля защиты национальных России в международной обществоведческих Валютный рынок, валютные операции и валютные курсы Тема 8. Международное движение капиталов. Платежный баланс. Экономическая интеграция – 4 часа Международное движение капиталов е). Экспорт предпринимательского портфельные ж). Россия как экспортер и инвестиции, импортер предпринимательского плавающие Международная экономическая Таможенный союз, - знать, в каких формах Всеобщая история – Использование интеграция а). Международная экономическая экономический международная История России – понятий и Экономика современной России 34Учебно – методический комплект:

учебник «Экономика. Основы экономической теории» под редакцией доктора экономических наук, профессора С. И. Иванова в 2-х книгах, издательство Вита-пресс, М. 2007 год программа «Основы экономической теории», под редакцией доктора экономических наук, профессора С. И. Иванова, М. Вита-пресс, М. г.практикум по основам экономической теории, под редакцией доктора экономических наук, профессора С. И. Иванова в 2-х книгах, издательство Вита-пресс, М. 2007 год Список литературы Сборник заданий для подготовки к ЕГЭ. М. Вита- пресс, 2010 г.

Задания по экономике: от простых до олимпиадных. Д. В. Акимов, О. В. Дичива, Л. Б. Щукина, М. Вита- пресс, 2008 г.

Экономика для школьников. Задачи и решения. Г. И. Просветов, М. Альфа – пресс, 2008 г.

Экономика для «чайников» М. Диалектика, 2008 г.А. Киреев. Экономика. Книга для учителя, М. Вита – пресс, 1009 г