WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету: Обществознание основного общего образования (8 класс) базовый уровень учителя первой квалификационной категории Михайлова Надежда Николаевна Рассмотрено на заседании педагогического совета ...»

-- [ Страница 1 ] --

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 с углублённым

изучением отдельных предметов» им. Максимова Н.М. НМР РТ

Рассмотрено на заседании МО «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора Директор МБОУ «СОШ № 1» НМР РТ

Протокол № от школы по УР Г.Ф. Салихова

«_»_ 2013г. «_» 2013г. Приказ № от 2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету: «Обществознание»

основного общего образования (8 класс) базовый уровень учителя первой квалификационной категории Михайлова Надежда Николаевна Рассмотрено на заседании педагогического совета школы протокол № от «_» _ 2013г.

2013 -2014 учебный год Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по обществознание для 8 класса составлена на основе:

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- Примерной программы основного общего образования по обществознанию МО и Н РФ 2004 г., - программы курса «Обществознание» под редакцией Кравченко А.И. для 8-9х классов основной школы.

- Школьного положения о рабочей программе по учебным предметам;

- Учебного плана МБОУ «Средней общеобразовательной школы №1 с углубленным изучением отдельных предметов» на 2013-2014 учебный год.

Рабочая программа по обществознанию для 8 классов составлена на основе Примерной программы по обществознанию для 8 классов с учетом Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, М., Просвещение, 2005, и Программы основного общего образования по обществознанию под ред. А.И.Кравченко. М., Русское слово, Данная рабочая программа призвана конкретизировать материал, правильно логически выстроить последовательность изложения тем с учетом возрастных особенностей и интересов учащихся. Так как на 1-м этапе знакомства с учебным предметом «Обществознание» школьники в ознакомительном порядке уже изучили основные понятия курса, в 8-9 классах необходимо обеспечить более глубокое изучение предмета по разделам «Общество», «Человек» и «Сфера духовной культуры»

Последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.

Для изучения в 8-ом классе целесообразно предложить разделы: «Экономика» и «Социальная сфера», а в 9 классе рассмотреть политико-правовой и культурологический блоки.

Цели и задачи рабочей программы курса 1. Создать условия для развития личности учащихся в ответственный период социального взросления человека (13-15 лет), ее познавательных интересов и критического мышления.

2.Содействовать формированию у школьников общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

3. Помочь учащимся освоить на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;

4. Способствовать формированию у школьников опыта применения полученных Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ знаний для решения типичных задач по разделам курса.

Учебно-методический комплект 1. Кравченко А.И. «Обществознание 8 класс», М., «Русское слово», 2008Никитин А.Ф. «Обществознание 8 класс», М., «Дрофа», 2008-2009.

3. «Обществознание 8-9 класс» (под редакцией А.И. Боголюбова), М., «Просвещение», 2008-2009.

Особенностью данной рабочей программы является то, что она учитывает национально-региональный компонент и отводит соответствующее место для изучения Конституции, структуры власти и управления, других законов Республики Татарстан.

В преподавании используются следующие педагогические технологии и методы:

Классно - урочная система Внеурочная система Практические занятия.

Применение мультимедийного материала.

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ

СОДЕРЖАНИЕ

Общество Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь.

Общественные отношения и их виды.

Социальные изменения и его формы. Эволюция и революция. Развитие общества. Движущие силы общественного развития. Традиционное, индустриальное, информационное общества.

Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современные мир и его проблемы. Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.

Человек Биологическое и социальное в человеке. Мышление и речь.

Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Мотивы деятельности.

Социализация индивида. Личность. Факторы ее формирования. Мировоззрение.

Экономика Экономика и ее роль в жизни общества. Ресурсы и потребности. Ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость (цена выбора).

Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама. Экономические основы защиты прав потребителя. Международная торговля.



Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Реальные и номинальные доходы.

Обменные курсы валют.

Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в экономике.

Производство и труд. Разделение труда и специализация. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата.

Стимулирование труда.

Предпринимательство и его основные организационно-правовые формы.

Издержки, выручка, прибыль. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика.

Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Рыночное равновесие.

Семейный бюджет. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги).

Сущность, формы и виды страхования. Страховые услуги, предоставляемые гражданам и их роль в домашнем хозяйстве.

Экономические цели и функции государства. Экономическое развитие России в современных условиях.

Безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия безработицы. Борьба с безработицей.

Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки. Пенсии, пособия, дотации. Налоги, уплачиваемые гражданами.

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ Социальная сфера Социальная структура общества. Социальные группы и общности. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы.

Социальная роль и социальный статус. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Взаимосвязь "Я" и социальной роли. Социальное неравенство. Социальная мобильность. Социальный конфликт. Пути его разрешения. Значение конфликтов в развитии общества.

Человек и его ближайшее окружение. Человек в малой группе. Общение. Роли человека в малой группе. Лидер. Свобода личности и коллектив.

Межличностные отношения. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. Пути достижения взаимопонимания.

Социальные нормы. Социальная ответственность. Отклоняющееся поведение.

Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.

Семья как малая группа. Брак и развод. Неполная семья. Межличностные отношения в семье. Этика семейных отношений. Семейный долг, забота о членах семьи. Отношения между поколениями.

Этнические группы и межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Межнациональные конфликты. Взаимодействие людей в многонациональном обществе.

Межнациональные отношения в РФ.

Политика и социальное управление Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Разделение властей.

Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство.

Внутренние и внешние функции государства. Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ.

Местное самоуправление.

Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни.

Политические партии и движения в РФ и РТ. Участие партий в выборах.

Право Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты права.

Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства.

Правоотношения как форма общественных отношений. Виды правоотношений.

Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ несовершеннолетних.

Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений.

Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное устройство России.

Конституция и Государственное устройство Республики Татарстан. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.

Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы.

Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Полиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.

Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности.

Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Уголовное право. Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны.

Сфера духовной культуры Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные принципы и нормы морали.

Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Патриотизм и гражданственность.

Духовный мир человека. Мысли и чувства. Поиск смысла жизни. Жизненные ориентиры и ценности. Ценность человеческой жизни. Свобода и ответственность. Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ России.

Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.

Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации.

Самообразование.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ по обществознанию в 8 а, 8б, 8в классах учителя Михайлова Н.Н.

Количество часов: 35 часов, 1 час в неделю Планирование составлено на основе Примерной программы по обществознанию для 8-9-х классов с учетом Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, М., Просвещение, 2005, и Программы основного общего образования по обществознанию под ред.

А.И.Кравченко. М., Русское слово, Учебники:

1. Кравченко А.И. «Обществознание 8 класс», М., «Русское слово», 2008.

2. Кравченко А.И. «Обществознание 9 класс», М., «Русское слово», Дополнительная литература 1. Аминов А.М. Деловая игра «Права ребенка».

2. Баранов П.А., Воронцов А.В. Проблемные, познавательные и тестовые задания по праву.

3. Бахмутова Л.С. О планировании уроков обществознания.

4. Обществознание 8-9 класс (под редакцией А.И. Боголюбова), М., «Просвещение», 2009.

5. Певцова Е.А. Поурочные методические разработки к учебнику А.И.

Кравченко «Обществознание» 8 класс. – М.: Русское слово, 6. Певцова Е.А. Поурочные методические разработки к учебнику А.И.

Кравченко «Обществознание» 9 класс. – М.: Русское слово, Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 1. Введение. Основные 1 Комбинированный Беседа, работа с Вводный:: Знать: Понятие общества, человек, обществознание, 2. Сферы общественной 1 Урок изучения Объяснение, Текущий: устный Понимать: Экономическая, социальная, 3. Природа и общество 1 Комбинированный Объяснение, Текущий: Письменно Понимать: Природа в узком и широком смыслах, человеческого общества нового материала конференция, рефератов, сообщений Знать: глобальные проблемы, экологические 5. Типология обществ 1 Урок изучения Урок-практикум Фронтальная беседа Иметь представление: Общества дописьменные и 6. Социальный прогресс и 1 Комбинированный Объяснение, Текущий: устный Понимать: Закон ускорения истории Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 7. Человек, индивид, личность 1 Урок изучения Школьная лекция Текущий: проверка Понимать: Качества человека, индивид, личность, 8. Потребности человека 1 Комбинированный Объяснение, Текущий: устный Знать: Понятие потребностей, иерархия 9. Социализация и воспитание 1 Комбинированный Объяснение, Текущий: выборочное Понимать: Жизненный цикл, социализация, 12. Понятие экономики 1 Урок изучения Школьная лекция Вводный:: Знать: Экономика, деньги, ресурсы, производство, 13. Товарно-денежные 1 Комбинированный Объяснение, Текущий: устный Знать: Свойства товара, функции денег, услуги 14. Спрос и предложение 1 Урок изучения Объяснение, Текущий: проверка Знать: Спрос и его величина, предложение и его Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 16. Предпринимательство 1 Комбинированный Рассказ, Текущий: устный Знать: Формы предпринимательства, малое 17. Государство и экономика 1 Урок изучения Школьная лекция Фронтальная беседа Знать: Экономические системы.

19. Труд как экономическая 1 Комбинированный Школьная лекция Текущий: устный Знать: Труд, зарплата, безработица и ее виды, 21. Социальная структура 1 Урок изучения Объяснение, Вводный:: Знать: Понятие социальной структуры, социальная 22. Социальная стратификация 1 Комбинированный Рассказ, Текущий: устный Знать: Страты, касты, классы, образ жизни Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 23- Социальное неравенство: 2 Комбинированные Школьная лекция Текущий: проверка Знать: Неравенство, богатство, бедность, уровень 25. Этнические группы 1 Урок изучения Объяснение, Текущий: устный Знать: Этнос, род, племя, народность, нация 26. Межнациональные 1 Комбинированный Объяснение, Текущий: устный Знать: Межэтнические конфликты,, этноцентризм 27. Социальные конфликты 1 Урок изучения Школьная лекция Текущий: выборочное Знать и понимать: Конфликт, посредничество, 28- Малая группа 2 Комбинированный Объяснение, Текущий: устный Знать и понимать:Понятие малой группы, лидер, Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 1. Введение. Основные 1 Комбинированный Беседа, Объяснение, Вводный: Знать: Общество, человек, обществознание, сферы 2. Основные вопросы теории 1 Урок изучения Школьная лекция, Текущий: устный и Знать: Социальные нормы, право, функции права, 4. Из истории права 1 Комбинированный Работа с текстом Текущий: проверка Знать: Происхождение права, законы Хаммурапи, 5-6. Общая теория государства 1 Урок изучения Объяснение, работа Текущий: устный и Знать: Политическая сфера жизни общества, власть, Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 7. Правовое государство 1 Комбинированный Школьная лекция, Текущий: устный и Знать: Гражданское общество, признаки правового 8- Конституции России и 3 Уроки изучения Уроки-практикумы Текущий: Понимать: Конституция как Основной закон 10. Татарстана нового материала, работы с текстами тестирование по типу государства 11. Права человека и права 1 Урок изучения Работа с текстом Текущий: устный и Знать и понимать: Всеобщая декларация прав 12. Международное 1 Комбинированный Работа с текстом Текущий: устный и Иметь представление: Нормы международного 13. Гражданские права и 1 Урок изучения Работа с текстом Текущий: проверка Понимать: Частная жизнь, частное лицо, частное Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 14. Политические права и 1 Комбинированный Работа с текстом Текущий: Понимать: Публичное право, гражданин 15. Социально-экономические 1 Урок изучения Урок-практикум Текущий: проверка Понимать: Социальный статус личности и социальные права нового материала работа с текстами письменного Знать: содержание социально-экономических и 16. Правосудие в РФ и РТ 1 Комбинированный Объяснение, работа Текущий: устный и Понимать: Нарушения прав человека (геноцид, юридическая нового материала объяснение, работа с тестирование правонарушения и их виды (преступление, 18. Правовые основы семейно- 1 Комбинированный Работа с текстом Текущий: устный и Знать и понимать: Семья, брак, брачный возраст, 19. Основы трудового права 1 Комбинированный Работа с текстом Текущий: устный и Понимать: Трудовые отношения, трудовой договор Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 20. Основные вопросы 1 Урок изучения Школьная лекция, Текущий: проверка Знать и понимать: Административное право и его административного права нового материала объяснение, работа с письменного задачи, административные проступки и 21- Основы гражданского права 2 Комбинированные Объяснение, работа Текущий: устный и Знать: Имущество, собственность, отношения 23. Права потребителя 1 Урок изучения Школьная лекция с Текущий: проверка Знать и понимать: Потребитель, исполнитель, 24- Уголовное право 3 Урок изучения Работа с текстом Текущий: устный и Иметь представление: Уголовный кодекс, его 27 Политико-правовая сфера 1 Повторительно- Контрольная работа Итоговый: Знать: основные понятия раздела 28. Духовная сфера жизни 1 Урок изучения Школьная лекция с Вводный: Знать и понимать: Духовная жизнь, духовная свобода, общества нового материала элементами беседы актуализация знаний структура духовной сферы жизни общества, Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 29. Культурные нормы 1 Комбинированный Объяснение, работа Текущий: устный и Знать и понимать: Обычаи, традиции, привычки, 30. Формы культуры 1 Комбинированный Работа с текстом Текущий: устный и Знать и понимать: Элитарная культура, народная, 31. Религия и ее роль в жизни 1 Урок изучения Школьная лекция с Текущий: проверка Иметь представление: Многозначность понятия " 32. Искусство 1 Комбинированный Объяснение, работа Текущий: устный и Иметь представление: Искусство в широком и узком 33. Образование 1 Урок изучения Работа с текстом Текущий: устный и Иметь представление: Понятие "образования", виды 34. Наука и ее роль в жизни 1 Комбинированный Объяснение, работа Текущий: устный и Иметь представление: Понятие "наука", функции общества Зачетная работа урок с текстом учебника, письменный опрос, науки, классификация наук, система научных Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Знать/понимать:

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь:

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;

деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

сознательная организация своей познавательной деятельности (от постановки цели до получения и оценки результата);

владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

выполнять познавательные и практические задания:

на использование элементов причинно-следственного анализа;

на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ адаптированных источниках различного типа;

на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.);

на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде;

на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

первичного анализа и использования социальной информации;

сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ

ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Печатные -Репродукции картин -Портреты исторических личностей Технические средства обучения - Настенная доска с набором приспособлений для крепления постеров и картинок - Магнитофон - Компьютер и интерактивное оборудование - Видеофильмы, соответствующие содержанию курса - Мультимедийные образовательные ресурсы:

тренажеры, компьютерные игры, презентации Оборудование класса - Ученические столы, стулья - Стол учительский - Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий - Уголки по технике безопасности Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1. Кравченко А.И. «Обществознание 8 класс», М., «Русское слово», 2008.

2. Кравченко А.И. «Обществознание 9 класс», М., «Русское слово», 3. Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И.

Кравченко. «Обществознание 9 класс».

1. Кишенкова О.В. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Обществознание. Основная школа – М.: «Интеллект - центр», 2006.

2. Кравченко А.И Задачник по обществознанию 8-9 классы: Русское слово, 2009.

3. Кравченко А.И. Тесты по обществознанию для 8-9 классы. Русское слово, 2008.

4. Кравченко А.И. Поурочное планирование по обществознанию для 8- классов.

5. Обществознание 8-9 класс (под редакцией А.И. Боголюбова), М., «Просвещение», 2009.

6. Обществознание: сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе. М.:

Просвещение, 2007.

7. Певцова Е.А. Поурочные методические разработки к учебнику А.И.

Кравченко «Обществознание» 8 класс. – М.: Русское слово, 8.Певцова Е.А. Обществознание 8-9 классы: Книга для учителя М.: Русское слово, 2009.

9. Певцова Е.А. Поурочные методические разработки к учебнику А.И.

Кравченко «Обществознание» 9 класс. – М.: Русское слово, 10.Формы промежуточной, итоговой аттестации: тестирование, эссе, контрольные работы, обобщающий урок.

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Обществознание. 8 класс Вариант № А1. Что из нижеприведённого характеризует общество как систему?

1) обособление от природы 3) сохранение связи с природой 2) постоянное развитие 4) наличие сфер и институтов А2. Переход к постиндустриальному обществу характеризуется… 1) формированием рыночной экономики 2) ограничением социальной мобильности 3) развитием средств массовой коммуникации 4) организацией фабричного производства А3. Что из перечисленного характеризует искусство в отличие от науки?

1) выявление закономерностей развития природы и общества 2) теоретическое решение мировоззренческих проблем 3) отражение мира в художественных образах 4) использование теоретических понятий А4.Человек от животного отличается тем, что он … 1) имеет природные инстинкты 3) не зависит от природных условий 2) обладает наиболее совершенным слухом 4) обладает членораздельной речью А5. Существует несколько значений понятия «экономика». Какая позиция иллюстрирует экономику как науку?

1) открытие нового супермаркета 2) расчёт изменения спроса на мобильные телефоны 3) оказание населению медицинских услуг 4) расширение сети парикмахерских салонов А6. Что характеризует рыночную экономику?

1) частная собственность на средства производства 2) уравнительное распределение производимых продуктов 3) государственное регулирование ценообразования 4) централизованное планирование производства А7. Профицит государственного бюджета - это… 1) понижение курса национальной валюты 3) превышение доходов над расходами 2) высокий уровень инфляции 4) отказ исполнять долговые обязательства А8. К этническим общностям относятся:

1) общины 2) элиты 3) маргиналы 4) народности А9. Отказ подать руку или поддержать дружеские отношения – это пример применения санкций… 1) неформальных позитивных 3) неформальных негативных 2) формальных позитивных 4) формальных негативных А10. Репродуктивная функция семьи проявляется в … 1) организации потребления 3) в воспитании детей в традициях семьи 2) моральной регламентации поведения 4) биологическом воспроизводстве Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ А11.Что является примером вертикальной социальной мобильности?

1) переезд на новое место жительства 2) получение титула баронета мелкопоместным дворянином 3) получение рабочим водительских прав 4) переход банковского служащего на ту же должность в другой банк А12. Какую форму правления описывает известный афоризм: «Король царствует, но не правит»?

1) абсолютную монархию 3) парламентскую республику 2) конституционную монархию 4) президентскую республику А13.Верны ли следующие суждения о государстве?

А) Ведущим институтом политической системы, призванной обеспечивать стабильность общества, выступает государство Б) Государство обладает исключительным правом применять силу по отношению к нарушителям закона А14. Право – это… 1) правила поведения, закреплённые обычаем 2) общеобязательные нормы, установленные и защищаемые государством 3) совокупность представлений общества о добре и зле 4) правила поведения, сложившиеся в результате длительного исторического применения В1. Запишите слово, пропущенной в приведенной ниже схеме:

В2. Ниже приведён перечень социальных групп. Все из них за исключением одной образованы по конфессиональному признаку. Найдите и укажите социальную группу, «выпадающую» из их ряда, образованному по другому признаку:

Православные, мусульмане, протестанты, консерваторы, католики.

В3. Установите соответствие между видами налогов и примерами: к каждой позиции данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

В) акцизный сбор Г) налог на наследство Д) налог на имущество Е) налог на добавленную стоимость Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем перенесите получившуюся последовательность цифр (без пробелов и каких-либо символов) в бланк ответов:

А Б В Г Д Е

В4. Найдите в приведённом ниже списке пути общественного развития и выпишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания:

1) дифференциация 2) эволюция 3) мобильность Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 4) стратификация 5) революция Ключи: А1- 4, А2- 3, А3- 3, А4- 4, А5- 2, А6- 1, А7- 3, А8- 4, А9- 3, А10- 3, А11- 2, А12- 2, А13- 3, А14- 2, В1 – потребности, В2 – консерваторы, В3 – 122112, В4 - Вариант № 2 Обществознание. 8 класс А1. Какой признак характеризует общество как систему?

1) обособление от природы 3) способы взаимодействия людей 2) часть материального мира 4) сохранение связи с природой А2. Какой признак относится к индустриальному обществу ?

1) ведущая роль сельского хозяйства 2) преобладание промышленности 3) слабый уровень разделения труда 4) решающее значение сферы услуг в экономике А3.В наиболее общем виде под культурой понимают?

1) сложные формы человека и животных 2) все виды преобразовательной деятельности человека 3) приспособление живых существ к окружающей среде 4) явления природы, благоприятные для человека А4. И человеку и животному свойственны потребности … 1) социальной активности 3) заботе о потомстве 2) целенаправленной деятельности 4) изменении среды обитания А5.Ограниченность ресурсов – это проблема…?

1) исключительно стран со смешанной системой 2) исключительно стран с рыночной экономической системой 3) исключительно бедных стран 4) любой страны А6. Необходимым признаком рыночной экономику является… 1) свободное ценообразование 2) использование новых технологий 3) высокой качество продукции 4) рост числа крупных предприятий А7. Дефицит государственного бюджета - это… 1) уменьшение числа налоговых поступлений 3) сокращение объёма денежной массы 2) превышение государственных расходов над доходами 4) снижение внешнего долга А8.По признаку принадлежности к религиозной конфессии выделяют такую социальную общность, как:

1) сельчане 2) москвичи 3) рабочие 4) католики А9. Одобрение окружающими поступков человека может быть выражено в виде формальных и неформальных санкций. К числу неформальных относится:

1) вручение грамоты 3) премирование 2) лестный отзыв товарища 4) вручение памятного подарка А10. Социальные нормы, в которых выражаются представления людей о хороших и плохих поступках, называются… А11.К восходящей социальной мобильности относится переход (переезд) ?

1) переезд из сельской местности в город 2) с гражданской службы на военную 3) с рядовой работы на руководящую 4) с государственного предприятия на частное А12. Демократический режим характеризуется Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 1) защитой прав и свобод граждан 3) командно-административными методами управления 2) господством исполнительной власти 4) господством обязательной идеологии А13.Верны ли следующие суждения о государстве?

А) Государство является институтом политической системы Б) Государство обеспечивает своей силой действие правовых норм А14. Понятие «преступление» и виды преступлений определены в 1) Конституции РФ 2) Уголовном кодексе РФ 3) Кодексе об административных правонарушениях РФ 4) Гражданском кодексе В1. Запишите слово, пропущенной в приведенной ниже схеме:

В2. Ниже приведён перечень социальных групп. Все из них за исключением одной образованы по политико-идеологическому признаку. Найдите и укажите термин, выпадающий из этого ряда:

Коммунисты, социал-демократы, либералы, католики, консерваторы.

В3. Установите соответствие между примерами проявления и формами культуры: к каждой позиции данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) открытие фестиваля песни «Новая волна» в Юрмале 1) массовая В) конкурс фольклорных коллективов Г) ток-шоу с участием поп-звезды Д) Ивана Купалы Е) переиздание детектива - бестселлера Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем перенесите получившуюся последовательность цифр (без пробелов и каких-либо символов) в бланк ответов:

А Б В Г Д Е

В4. Найдите в приведённом ниже списке примеры, иллюстрирующие применение неформальных позитивных санкций и выпишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания:

1) К. присвоили звание « Заслуженный учитель РФ»

2) Друзья похвалили С. За подготовленный праздник 3) В. получил на заводе премию за своё изобретение 4) Выступление учеников 10 класса на школьном вечере вызвало аплодисменты 5) Заметка в стенгазете получила одобрение коллег 6) Л. Получил степень доктора физико-математических наук Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ Ключи: А1- 3, А2- 2, А3- 2, А4- 3, А5- 4, А6- 1, А7- 2, А8- 4, А9- 2, А10- 3, А11- 3, А12- 1, А13- 3, А14- 2, В1 –экономическая, В2 –католики, В3 – 112121, В4 - Тест по теме «Человек в мире экономических отношений»

1) Что из перечисленного нельзя охарактеризовать как природные ресурсы?

2) Место, где покупатели и продавцы обмениваются товарами и услугами, в экономике называется … Б) ярмарка Г) магазин 3) Какие знания люди называют «ноу-хау»?

А) знания о производстве предмета Б) знания о природе В) научные знания о мире Г) информацию о последних событиях 4) Все, на что направлена трудовая деятельность человека, А) предмет труда В) орудия труда 5) Какую главную проблему позволяет решать экономика?

А) наличие дешевой рабочей силы Б) ограниченности ресурсов В) социальных последствий НТР Г) загрязнения окружающей среды 6) Если большинство населения занято в с/х и ведёт его «дедовскими способами», то это, скорее всего:

А) традиционная система Б) рыночная система В) плановая система Г) смешанная система 7) Если на рынке поднять цены на кондитерские изделия, то последствием этого, скорее всего, будет:

А) снижение предложения кондитерских изделий Б) рост спроса на кондитерские изделия В) падение спроса на кондитерские изделия Г) люди перестанут покупать кондитерские изделия 8) Если на рынке вырастут цены на фрукты, то:

А) желающих покупать их станет больше Б) желающих продавать их станет меньше В) желающих продавать их станет больше Г) ничего не изменится 9) Что из перечисленного не будет последствием конкуренции:

А) снижение цен на рынке Б) улучшение качества продаваемых товаров В) расширится ассортимент товаров на рынке Г) государство запретит расширение конкурентной борьбы 10) Рост конкуренции среди покупателей возникнет, если:

А) произойдет снижение цен Б) вырастет качество производимых товаров В) возникнет дефицит товаров Г) вырастет производство товаров Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ Ответ: 1 –Г, 2 –В, 3 –А, 4 –А, 5 –Б, 6 – А, 7 –В, 8 – В, 9 – Г, 10 –В.

Тест № 1) К нисходящей социальной мобильности относится переход (переезд):

а) с руководящей должности на рядовую;

б) из города в сельскую местность;

в) с военной службы на гражданскую;

г) с государственного предприятия в частное.

2) Ниже перечислены четыре социальные группы. Три из них имеют общий социально значимый признак. Какая группа выпадает из этого ряда:

а) дети;

б) пожилые люди;

в) мужчины;

г) молодежь 3) К показателям достигаемого статуса личности относится:

а) социальное происхождение; в) возраст;

4) Нации, народности, племена – это… а) демографические группы;

б) классовые общности;

в) этнические группы;

г) объединения людей по признаку кровного родства 5) К достигаемому статусу человека не относится:

а) социальное происхождение; в) профессия;

6) Распределите перечисленное ниже следующим образом:

3 первые позиции должны представлять демографические социальные группы, последующие – этнические социальные группы. Буквы в каждой тройке записать в порядке возрастания.

а) нации, б) мужчины в) молодежь, г) народности, д) женщины, е) племена, Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 7) К предписанному статусу не относится:

б) квалификация ; г) социальное происхождение 8) Что из перечисленного ниже характеризует вертикально-восходящую социальную мобильность:

а) назначение ведущего инженера директором фирмы;

б) назначение инженера одной фирмы инженером в другой;

в) переезд из одного поселка в другой;

г) понижение в звании.

9) В перечне социальных групп лишним являются:

а) сословия;

б) касты;

в) классы;

г) партии.

10) Какой смыл обществоведы вкладывают в понятие «социальный статус»? Дайте определение.

Ключи: 1-а; 2- в; 3-б; 4- в; 5-а; 6: 1гр. – БВД, 2гр. – АГЕ; 7-б; 8-а; 9-г; 10- Социальный статус – это положение (место) человека или группы в социальной структуре общества.

Тест № 1) По какому признаку выделены социальные группы: род, племя, народность?

а) демографическому; в) этническому;

б) территориальному; г) классовому.

2) Социальное неравенство всегда выражается в а) изменении социального статуса человека;

б) разном доступе к социальным благам;

в) многообразии социальных норм;

г) формах конкурентной борьбы 3) Князь Олег подписал торговый договор с Византией. В этом историческом факте проявилась (-лось) его а) социальная роль; в) социальное происхождение;

б) социальная мобильность; г) социальная адаптация 4) К показателям достигаемого статуса личности относится:

а) социальное происхождение; в) материальное положение;

5) Какой признак лежит в основе объединения людей и их групп в такую социальную общность, как горожане?

а) политический; в) профессиональный;

б) социально-классовый; г) территориальный.

6) К достигаемому статусу человека не относится:

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 6) Ниже перечислены четыре социальные группы. Три из них имеют общий конфессиональный признак. Какая группа выпадает из этого ряда:

б) консерваторы, г) католики 7) К предписанному статусу не относится:

б) социальное происхождение; г) пол;

8) К восходящей социальной мобильности относится переход (переезд) а) с гражданской службы на военную;

б) с рядовой работы на руководящую должность;

в) с государственного предприятия на частное;

г) из сельской местности в город.

9) Что из перечисленного ниже характеризует вертикально-нисходящую социальную мобильность:

а) назначение ведущего инженера директором фирмы;

б) назначение инженера одной фирмы инженером другой;

в) переезд из одного поселка в другой;

г) понижение в звании.

10) О каком социальном явлении идет речь в сказках о том, как трудолюбивая Золушка выходит замуж за принца, а находчивый бедняк становится богачом?

Ключи: 1-в; 2- б; 3-а; 4- в; 5-г; 6-б; 7-в; 8-б; 9-г; 10- Речь идёт о социальной мобильности - переходе человека из одной социальной группы в другую, смене его социального статуса. В данном случае – это пример вертикально-восходящей социальной мобильности, т.к. происходит возвышение статуса человека.

Тест № 1) Император Николай II в переписном листе во время переписи населения в 1897 году указал, что является православным. Таким образом император определил свою принадлежность к общности:

а) поселенческой; в) этнической;

б) профессиональной; г) конфессиональной.

2) Социальная дифференциация означает:

а) разделение общества на различные социальные группы, слои, общности.

б) поддержку малообеспеченных групп населения в) усиление общественного контроля над различными социальными группами г) повышение собственного социального статуса 3) Среди факторов восходящей социальной мобильности социолог П. Сорокин выделял:

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ а) родственные связи; в) расширение состава семьи;

б) накопленный опыт; г) получение образования 4) К среднему классу в экономически развитых странах не относятся.

а) неквалифицированные рабочие; в) владельцы небольших фирм;

б) менеджеры среднего уровня; г) лица, занятые интеллектуальным трудом 5) Набор определённых прав и обязанностей, характеризующих положение человека в обществе, отражает понятие:

а) статуса; в) мобильности;

б) престижа; г) авторитета.

6) По какому признаку выделены такие социальные группы как род, племя, народность, нация?

а) демографическому; в) территориальному;

б) этническому; г) социально-классовому 7) Бывший фермер приобретает небольшое кафе в городе. Это пример … а) отклоняющегося поведения; в) социализации;

б) социальной стратификации; г) социальной мобильности 8) Найдите в приведенном ниже списке признаки предписанного социального статуса и запишите буквы, под которыми они указаны в алфавитном порядке:

а) образование;

б) пол;

в) происхождение;

г) профессия;

д) возраст;

е) уровень дохода 9) Установите соответствие между событиями и связанными с ними видами социальной мобильности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) учёный-историк начал преподавать в университете 1) ВЕРТИКАЛЬНАЯ Б) старший преподаватель получил должность доцента 2) ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ В) офицер получил внеочередное звание Г) девушка-католичка накануне бракосочетания перешла в протестантскую веру 10) К наиболее типичным для большинства людей относятся следующие социальные роли: _ _ _, _ _ _, _ _ _,_ _ _.

Ключи: 1-г; 2- а; 3-г; 4- в; 5-а; 6-б; 7-г; 8- б, в, д; 9: 1-БВ, 2-АГ; 10 - К числу типичных социальных ролей относятся роли: труженика, собственника, потребителя, гражданина, семьянина.

Тест № Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 1) Предписанным является социальный статус:

а) преподавателя; в) представителя королевской династии;

б) главы совета директоров; г) продавца магазина.

2) Признаки пола и возраста лежат в основе общественных групп:

а) этнических; в) профессиональных;

б) демографических; г) конфессиональных.

3) Этническими являются группы:

а) крестьян и рабочих; в) пожилых людей и молодёжи;

б) татар и чувашей; г) мужчин и женщины 4) Оценка обществом положения, занимаемого конкретным лицом, отражена в понятии:

а) статуса; в) престижа;

б) мобильности; г) обаяния.

5) Примером вертикальной социальной мобильности служит:

а) перевод врача-терапевта с одного участка работы на другой;

б) работа учителя по совместительству в другой школе;

в) переезд офицера вместе с семьёй в другой гарнизон;

г) назначение партийного функционера на должность руководителя регионального отделения.

6) Переход человека из одной социальной группы в другую называется:

а) социальной мобильностью; в) социальной деятельностью;

б) социальной стратификацией; г) социальной коммуникацией.

7) И для подростка, и для взрослого характерна социальная роль:

а) военнослужащего срочной службы;

б) депутата городской думы;

в) учащегося средней общеобразовательной школы.

г) потребителя услуг мобильной связи.

8) Найдите в приведенном ниже списке признаки достигаемого социального статуса и запишите буквы, под которыми они указаны в алфавитном порядке:

а) образование;

б) пол;

в) происхождение;

г) профессия;

д) возраст;

е) материальное положение.

9) Установите соответствие между типами общественных групп и примерами к ним: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 4) программисты;

5) горожане 6) мусульмане 10) Какой смыл обществоведы вкладывают в понятие «социальная дифференциация»?

Дайте определение.

Ключи: 1-в; 2- б; 3-б; 4- в; 5-г; 6-а; 7-г; 8. – АГЕ, 9: А-25 Б-14 В-36; 10- Социальная дифференциация – это разделение общества на социальные группы, слои и общности по различным признакам.

Тест № 1) Признаки рода деятельности и образования лежат в основе социальных групп:

а) этнических; в) профессиональных;

б) демографических; г) конфессиональных.

2)Демографическими являются следующие группы:

а) крестьяне и рабочие; в) мужчины и женщины;

б ) русские и украинцы; г) католики и протестанты.

3) Достигаемым является социальный статус:

а) преподавателя; в) представителя аристократического рода;

б) русского человека; г) мужчины 4) Сословное деление общества отражает а) вид государственного устройства б) тип социальной стратификации в) характер экономических связей г) особенность политической системы.

5) Примером вертикальной социальной мобильности служит:

а) назначение молодого учителя на должность заместителя директора школы;

б) переход чиновника из одного отдела в другой;

в) переход менеджера на службу в другую компанию;

г) перевод рабочего с одного цеха в другой.

6) Положение (место), занимаемое человеком в обществе, – это а) социальная мобильность; в) социальная деятельность;

б) социальный статус; г) социальная дифференциация.

7) Социальная роль, характерная и для подростка, и для взрослого:

а) выпускник профессионального колледжа; в) футбольный болельщик;

б) кандидат в депутаты законодательного собрания; г) военнослужащий - контрактник 8) Найдите в приведенном ниже списке признаки достигаемого социального статуса и запишите буквы, под которыми они указаны в алфавитном порядке:

а) образование;

б) пол;

в) происхождение;

г) профессия;

д) возраст;

е) материальное положение.

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 9) Установите соответствие между типами общественных групп и примерами к ним: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

4) чеченцы;

5) молодежь;

6) славяне 7) женщины.

10) Какой смыл обществоведы вкладывают в понятие «социальная мобильность»? Дайте определение.

Ключи: 1-а; 2- в; 3-б; 4- в; 5-а; 6: 1гр. – БВД, 2гр. – АГЕ; 7-б; 8-а; 9-г; 10-- Социальная мобильность – это перемещение из одной социальной группы в другую.

Вариант № А1. Что из нижеприведённого не характерно для общества?

1) полное обособление от природы 3) сохранение связи с природой 2) постоянное развитие 4) наличие сфер и институтов А2. Переход к постиндустриальному обществу характеризуется… 1) формированием рыночной экономики 2) господством натурального хозяйства 3) преимущественным развитием сферы услуг 4) организацией фабричного производства А3. Социальная роль, характерная и для подростка, и для взрослого:

1) выпускник профессионального колледжа; 3) футбольный болельщик;

2) кандидат в депутаты законодательного собрания; 4) военнослужащий - контрактник А4.Человек от животного отличается тем, что он … 2) обладает самым большим объемом головного мозга 4) обладает членораздельной речью А5. Существует несколько значений понятия «экономика». Какая позиция иллюстрирует экономику как науку?

1) открытие нового супермаркета 2) расчёт изменения спроса и предложения на мобильные телефоны 3) оказание населению услуг по ремонту телевизоров 4) расширение сети парикмахерских салонов А6. Что характеризует рыночную экономику?

1) частная собственность на средства производства 2) уравнительное распределение производимых продуктов 3) государственное регулирование цен 4) бартер Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ А7. Профицит государственного бюджета - это… 1) понижение курса национальной валюты 3) положительное сальдо 2) высокий уровень инфляции 4) отказ исполнять долговые обязательства А8. К этническим общностям относятся:

1) семья 2) социальные роли 3) страты 4) народности А9. Положение (место), занимаемое человеком в обществе, – это 1) социальная роль; 3) социальная стратификация;

2) социальный статус; 4) социальная дифференциация.

А10. Оценка обществом положения, занимаемого конкретным лицом, отражена в понятии:

1) статуса; 3) престижа;

А11. К среднему классу в экономически развитых странах не относятся:

1) неквалифицированные рабочие; 3) владельцы небольших фирм;

2) менеджеры среднего уровня; 4) лица, занятые интеллектуальным трудом А12. Какой признак лежит в основе объединения людей и их групп в такую социальную общность, как горожане?

2) социально-классовый; 4) территориальный.

А13.Верны ли следующие суждения о человеке?

А) Человек - существо биосоциальное Б) Человек с биологической точки зрения характеризуется как личность А14. Социальное неравенство всегда выражается в 1) изменении социального статуса человека;

2) разном доступе к социальным благам;

3) многообразии социальных ролей;

4) принадлежности к этносу В1. Какое понятие отсутствует в приведенной ниже схеме:

В2. Ниже приведён перечень социальных групп. Все из них за исключением двух образованы по социально-классовому признаку. Найдите и укажите социальные группы, «выпадающие» из их ряда, образованному по другому признаку:

Сословия, касты, этносы, классы, нации.

В3. Установите соответствие между видами налогов и примерами: к каждой позиции данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

В) акцизный сбор Г) таможенные пошлины Д) налог на имущество Е) налог на добавленную стоимость Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем перенесите получившуюся последовательность цифр (без пробелов и каких-либо символов) в бланк ответов:

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ

А Б В Г Д Е

В4. Найдите в приведённом ниже списке пути общественного развития и выпишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания:

1) дифференциация 2) реформа 3) поляризация 4) стратификация 5) революция Ключи: А1- 1, А2- 3, А3- 3, А4- 4, А5- 2, А6- 1, А7- 3, А8- 4, А9- 2, А10- 3, А11- 1, А12- 4, А13- 1, А14- 2, В1 – потребности, В2 – этносы и нации, В3 – 112212, В4 - Вариант № А1. Какой признак характеризует только общество?

1) полное обособление от природы 3) способы взаимодействия людей 2) часть материального мира 4) постоянное развитие А2. Какой признак относится к индустриальному обществу?

1) ведущая роль сельского хозяйства 2) преобладание промышленности 3) слабый уровень разделения труда 4) решающее значение сферы услуг в экономике А3.В наиболее широком смысле под природой понимают 1) биосферу 2) все виды преобразовательной деятельности человека 3) весь мир в многообразии его форм и проявлений 4) ноосферу А4. И человеку и животному свойственно: … 1) социальная деятельность 3) забота о потомстве 2) духовные потребности 4) стремление к самореализации А5.Ограниченность ресурсов – это проблема… 1) исключительно стран со смешанной системой 2) исключительно стран с рыночной экономической системой 3) исключительно бедных стран 4) любой страны А6. Необходимым признаком рыночной экономики является… 1) свободное ценообразование 2) использование новых технологий 3) высокое качество продукции 4) рост числа крупных предприятий А7. Дефицит государственного бюджета - это… 1) уменьшение числа налоговых поступлений 3) сокращение объёма денежной массы 2) превышение государственных расходов над доходами 4) снижение внешнего долга А8.По признаку принадлежности к этносу выделяют такую социальную общность, как:

1) сельчане 2) москвичи 3) рабочие 4) татары А9. Князь Олег подписал торговый договор с Византией. В этом историческом факте проявилась (-лось) его 2) социальная дифференциация; 4) социальный престиж А10. В перечне социальных групп лишним являются:

1) сословия;

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 2) касты;

3) классы;

4) партии.

А11. И для подростка, и для взрослого характерна социальная роль:

1) военнослужащего срочной службы;

2) депутата городской думы;

3) учащегося средней общеобразовательной школы.

4) потребителя услуг мобильной связи.

А12. Место, где покупатели и продавцы обмениваются товарами и услугами, в экономической науке называется … 2) ярмарка 4) магазин А13. Если на рынке вырастут цены на фрукты, то:

1) желающих покупать их станет больше 2) желающих продавать их станет меньше 3) желающих продавать их станет больше 4) ничего не изменится А14. Если на рынке поднять цены на кондитерские изделия, то последствием этого, скорее всего, будет:

1) снижение предложения кондитерских изделий 2) рост спроса на кондитерские изделия 3) падение величины спроса на кондитерские изделия 4) люди перестанут покупать кондитерские изделия В1. Запишите слово, пропущенной в приведенной ниже схеме:

В2. Ниже приведён перечень социальных групп. Все из них за исключением двух образованы по территориальному признаку. Найдите и укажите те, которые выпадают из этого ряда:

Татары, сельчане, москвичи, африканцы, русские.

В3. Установите соответствие между видами налогов и примерами: к каждой позиции данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

В) подоходный налог Г) налог на имущество Д) таможенные пошлины Е) налог на добавленную стоимость Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем перенесите получившуюся последовательность цифр (без пробелов и каких-либо символов) в бланк ответов:

А Б В Г Д Е

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ В4. Найдите в приведённом ниже списке примеры, иллюстрирующие характеристики личности и выпишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания:

1. Обладает речью 2. Является высшим млекопитающим 3. Отличается самостоятельностью в поступках 4. Принимает участие в жизни общества 5. Является индивидом Ключи: А1- 3, А2- 2, А3- 3, А4- 3, А5- 4, А6- 1, А7- 2, А8- 4, А9- 1, А10- 4, А11- 4, А12- 3, А13- 3, А14- 3, В1 –экономическая, В2 –татары, русские, В3 – 211122, В4 - Задания к итоговой контрольной работе по обществознанию. 8 класс Вариант № А1. Что из нижеприведённого не характерно для общества?

1) полное обособление от природы 3) сохранение связи с природой А2. Переход к постиндустриальному обществу характеризуется… 1) формированием рыночной экономики 2) господством натурального хозяйства 3) преимущественным развитием сферы услуг 4) организацией фабричного производства А3. Социальная роль, характерная и для подростка, и для взрослого:

1) выпускник профессионального колледжа; 3) футбольный болельщик;

2) кандидат в депутаты законодательного собрания; 4) военнослужащий - контрактник А4.Человек от животного отличается тем, что он … 2) обладает самым большим объемом головного мозга 4) обладает членораздельной речью А5. Существует несколько значений понятия «экономика». Какая позиция иллюстрирует экономику как науку?

1) открытие нового супермаркета 2) расчёт изменения спроса и предложения на мобильные телефоны 3) оказание населению услуг по ремонту телевизоров 4) расширение сети парикмахерских салонов А6. Что характеризует рыночную экономику?

1) частная собственность на средства производства 2) уравнительное распределение производимых продуктов 3) государственное регулирование цен 4) бартер А7. Профицит государственного бюджета - это… 1) понижение курса национальной валюты 3) положительное сальдо 2) высокий уровень инфляции 4) отказ исполнять долговые обязательства А8. К этническим общностям относятся:

1) семья 2) социальные роли 3) страты 4) народности А9. Положение (место), занимаемое человеком в обществе, – это 1) социальная роль; 3) социальная стратификация;

2) социальный статус; 4) социальная дифференциация.

А10. Оценка обществом положения, занимаемого конкретным лицом, отражена в понятии:

1) статуса; 3) престижа;

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ А11. К среднему классу в экономически развитых странах не относятся:

1) неквалифицированные рабочие; 3) владельцы небольших фирм;

2) менеджеры среднего уровня; 4) лица, занятые интеллектуальным трудом А12. Какой признак лежит в основе объединения людей и их групп в такую социальную общность, как горожане?

1) политический; 3) профессиональный;

2) социально-классовый; 4) территориальный.

А13.Верны ли следующие суждения о человеке?

А) Человек - существо биосоциальное Б) Человек с биологической точки зрения характеризуется как личность А14. Социальное неравенство всегда выражается в 1) изменении социального статуса человека;

2) разном доступе к социальным благам;

3) многообразии социальных ролей;

4) принадлежности к этносу В1. Какое понятие отсутствует в приведенной ниже схеме:

Материальные В2. Ниже приведён перечень социальных групп. Все из них за исключением двух образованы по социально-классовому признаку. Найдите и укажите социальные группы, «выпадающие» из их ряда, образованному по другому признаку:

Сословия, касты, этносы, классы, нации.

В3. Установите соответствие между видами налогов и примерами: к каждой позиции данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

В) акцизный сбор Г) таможенные пошлины Д) налог на имущество Е) налог на добавленную стоимость Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем перенесите получившуюся последовательность цифр (без пробелов и каких-либо символов) в бланк ответов:

А Б В Г Д Е

В4. Найдите в приведённом ниже списке пути общественного развития и выпишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания:

1) дифференциация 2) реформа 3) поляризация 4) стратификация 5) революция Вариант № А1. Какой признак характеризует только общество?

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 1) полное обособление от природы 3) способы взаимодействия людей 2) часть материального мира 4) постоянное развитие А2. Какой признак относится к индустриальному обществу?

1) ведущая роль сельского хозяйства 2) преобладание промышленности 3) слабый уровень разделения труда 4) решающее значение сферы услуг в экономике А3.В наиболее широком смысле под природой понимают 1) биосферу 2) все виды преобразовательной деятельности человека 3) весь мир в многообразии его форм и проявлений 4) ноосферу А4. И человеку и животному свойственно: … 1) социальная деятельность 3) забота о потомстве 2) духовные потребности 4) стремление к самореализации А5.Ограниченность ресурсов – это проблема… 1) исключительно стран со смешанной системой 2) исключительно стран с рыночной экономической системой 3) исключительно бедных стран 4) любой страны А6. Необходимым признаком рыночной экономики является… 1) свободное ценообразование 2) использование новых технологий 3) высокое качество продукции 4) рост числа крупных предприятий А7. Дефицит государственного бюджета - это… 1) уменьшение числа налоговых поступлений 3) сокращение объёма денежной массы 2) превышение государственных расходов над доходами 4) снижение внешнего долга А8.По признаку принадлежности к этносу выделяют такую социальную общность, как:

1) сельчане 2) москвичи 3) рабочие 4) татары А9. Князь Олег подписал торговый договор с Византией. В этом историческом факте проявилась (-лось) его 2) социальная дифференциация; 4) социальный престиж А10. В перечне социальных групп лишним являются:

1) сословия;

2) касты;

3) классы;

4) партии.

А11. И для подростка, и для взрослого характерна социальная роль:

1) военнослужащего срочной службы;

2) депутата городской думы;

3) учащегося средней общеобразовательной школы.

4) потребителя услуг мобильной связи.

А12. Место, где покупатели и продавцы обмениваются товарами и услугами, в экономической науке называется … 2) ярмарка 4) магазин Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ А13. Если на рынке вырастут цены на фрукты, то:

1) желающих покупать их станет больше 2) желающих продавать их станет меньше 3) желающих продавать их станет больше 4) ничего не изменится А14. Если на рынке поднять цены на кондитерские изделия, то последствием этого, скорее всего, будет:

1) снижение предложения кондитерских изделий 2) рост спроса на кондитерские изделия 3) падение величины спроса на кондитерские изделия 4) люди перестанут покупать кондитерские изделия В1. Запишите слово, пропущенной в приведенной ниже схеме:

В2. Ниже приведён перечень социальных групп. Все из них за исключением двух образованы по территориальному признаку. Найдите и укажите те, которые выпадают из этого ряда:

Татары, сельчане, москвичи, африканцы, русские.

В3. Установите соответствие между видами налогов и примерами: к каждой позиции данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

В) подоходный налог Г) налог на имущество Д) таможенные пошлины Е) налог на добавленную стоимость Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем перенесите получившуюся последовательность цифр (без пробелов и каких-либо символов) в бланк ответов:

А Б В Г Д Е

В4. Найдите в приведённом ниже списке примеры, иллюстрирующие характеристики личности и выпишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания:

1. Обладает речью 2. Является высшим млекопитающим 3. Отличается самостоятельностью в поступках 4. Принимает участие в жизни общества 5. Является индивидом Контрольные тесты по обществознанию 9 класс Тест 1.

А1 Производство материальных благ, их обмен и распределение охватываются сферой общества Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 1) социальной 2) трудовой 3) экономической 4) технической А2 Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в 1) дыхании 2) питании 3) самосохранении 4) самореализации А3 Володя хорошо учится, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке авиамоделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Все это характеризует Володю как 1) индивида 2) личность 3) ученика 4) товарища А4 Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?

А. Климатические условия влияют на развитие общества.

Б. Взаимодействие природы и общества носит противоречивый характер.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А5 Что отличает искусство от других форм культуры?

1) стремление получить истинное знание 2) использование художественных образов 3) опора на представления о добре и зле 4) отражение окружающего мира А6 Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь.

Б. Религия устанавливает определенные правила поведения.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А7 В стране Z признаются и защищаются равным образом различные формы собственности. В своей деятельности фирмы ориентируются на потребительский спрос. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны Z?

1) плановому 2) рыночному 3) командному 4) традиционному А8 Вознаграждение, которое предприятие обязано выплачивать работникам за их труд, называют 1) прибылью 2) налогом 3) заработной платой 4) прожиточным минимумом А9 Цена торта 350 рублей. Какая функция денег проявляется в данном факте?

1) мера стоимости 2) средство платежа 3) средство обмена 4) мировые деньги А10 Верны ли следующие суждения о роли государства в условиях рыночной экономики?

А. Государство в условиях рынка является основным собственником факторов производства.

Б. Государство в условиях рынка осуществляет централизованное распределение товаров и услуг.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А11 Структура общества представлена социальными общностями и группами в многообразии их связей. Какая социальная группа выделена по профессиональному признаку?

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ А12 Немецкий гуманист писал: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому: родители – пример ему». О какой роли семьи в жизни человека и общества говорят эти стихотворные строки?

1) организация совместного досуга 2) укрепление родственных связей 3) совместное ведение домашнего хозяйства 4) воспитание детей А13 Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?

А. Многие социальные конфликты вызваны несовпадением интересов.

Б. Завершение конфликта всегда связано с его полным разрешением.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А14 Что является признаком любого государства?

1) взимание налогов и сборов 2) демократический режим 3) разделение властей 4) федеративное устройство А15 В стране Z есть король, который царствует, но не правит. Законодательная власть осуществляется парламентом, избираемым гражданами, исполнительная – правительством, формируемым по результатам парламентских выборов. Также действуют независимые судебные органы. Какая форма правления сложилась в стране 1) президентская республика 2) авторитарная республика 3) унитарная монархия 4) конституционная монархия А16 Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А. Политическая партия объединяет сторонников одной политической программы.

Б. Политические партии предлагают решения социально-экономических проблем общества.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А17 К гражданским (личным) правам человека относится право 1) на жилище 2) на судебную защиту чести и достоинства 3) на социальное обеспечение по возрасту 4) на образование А18 В РФ установлен следующий порядок: все нормативные акты, принимаемые органами власти и местного самоуправления, должны соответствовать Конституции РФ. Какой признак Конституции проявляется в данной ситуации?

1) суверенная государственность 2) высшая юридическая сила 3) прямое действие 4) особый порядок принятия А19 Юлия взяла в банке кредит на покупку земельного участка. Ее отношения с банком регулируются нормами права 1) трудового 2) гражданского 3) государственного 4) коммерческого А20 Верны ли следующие суждения о трудоустройстве несовершеннолетних граждан?

А. Работников моложе 18 лет запрещено привлекать к работе в ночное время.

Б. Несовершеннолетние граждане могут трудиться в сфере рекламы и искусства с раннего детства.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ В1. В приведенном списке указаны черты сходства религии и морали и отличия религии от морали.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

1) основывается на вере в сверхъестественное 2) является областью духовной культуры 3) влияет на нормы поведения людей 4) использует культы и ритуалы В2. Найдите в приведенном ниже списке расходные статьи государственного бюджета и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

1) содержание армии 4) прибыль государственных 3) акцизы Ответ: _ В3. Установите соответствие между формами демократии и примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ФОРМЫ ДЕМОКРАТИИ

президента В) выборы депутатов парламента Запишите в таблицу выбранные цифры.

В4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «административный проступок».

1) правонарушение, 2) действие, 3) нарушение общественного порядка, Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.

Ответ: Прочитайте текст и выполните задания С1 – С Статья 41.

1. Брачный договор может быть заключен как до государственной регистрации заключения брака, так и в любое время в Период брака. Брачный договор, заключенный до государственной регистрации заключения брака, вступает в силу со дня государственной регистрации заключения брака.

2. Брачный договор заключается в письменной форме и подлежит нотариальному удостоверению.

Статья 42.

1. Брачным договором супруги вправе изменить установленный законом режим совместной собственности (статья 34 настоящего Кодекса), установить режим совместной, долевой или раздельной собственности на все имущество супругов, на его отдельные виды или на имущество каждого из супругов.

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 2. Брачный договор может быть заключен как в отношении имеющегося, так и в отношении будущего имущества супругов.

Супруги вправе определить в брачном договоре свои права и обязанности по взаимному содержанию, способы участия в доходах друг друга, порядок несения каждым из них семейных расходов; определить имущество, которое будет передано каждому из супругов в случае расторжения брака, а также включить в брачный договор любые иные положения, касающиеся имущественных отношений супругов...

3. Брачный договор не может ограничивать правоспособность или дееспособность супругов, их право на обращение в суд за защитой своих прав; регулировать личные неимущественные отношения между супругами, права и обязанности супругов в отношении детей; предусматривать положения, ограничивающие право нетрудоспособного нуждающегося супруга на получение содержания; содержать другие условия, которые ставят одного из супругов в крайне неблагоприятное положение или противоречат основным началам семейного законодательства.

С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).

С2. Когда может быть заключен брачный договор?

С3. Найдите в тексте и выпишите три условия, без соблюдения которых брачный договор не имеет юридической силы.

С4. Выпишите из текста документа любые два условия, которые не могут быть включены в брачный договор, и проиллюстрируйте каждое из них примером.

С5. При обсуждении условий брачного договора возник спор. Одна сторона утверждала, что в договор необходимо вносить все имущество супругов, другая сторона — что можно оговорить только часть имущества. Как, по-вашему, разрешить этот спор?

Приведите фрагмент текста, помогающий ответить на этот вопрос.

С6. В нашем обществе существует как положительное, так и негативное отношение к брачному договору. Какой точки зрения на необходимость заключения брачного договора придерживаетесь вы? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

Тест А1 Производство материальных благ, их обмен и распределение охватываются сферой общества 1) социальной 2) трудовой 3) экономической 4) технической А2 Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в 1) дыхании 2) питании 3) самосохранении 4) самореализации А3 Володя хорошо учится, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке авиамоделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Все это характеризует Володю как 1) индивида 2) личность 3) ученика 4) товарища А4 Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?

А. Климатические условия влияют на развитие общества.

Б. Взаимодействие природы и общества носит противоречивый характер.

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А5 Что отличает искусство от других форм культуры?

1) стремление получить истинное знание 2) использование художественных образов 3) опора на представления о добре и зле 4) отражение окружающего мира А6 Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь.

Б. Религия устанавливает определенные правила поведения.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А7 В стране Z признаются и защищаются равным образом различные формы собственности. В своей деятельности фирмы ориентируются на потребительский спрос. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны Z?

1) плановому 2) рыночному 3) командному 4) традиционному А8 Вознаграждение, которое предприятие обязано выплачивать работникам за их труд, называют 1) прибылью 2) налогом 3) заработной платой 4) прожиточным минимумом А9 Цена торта 350 рублей. Какая функция денег проявляется в данном факте?

1) мера стоимости 2) средство платежа 3) средство обмена 4) мировые деньги А10 Верны ли следующие суждения о роли государства в условиях рыночной экономики?

А. Государство в условиях рынка является основным собственником факторов производства.

Б. Государство в условиях рынка осуществляет централизованное распределение товаров и услуг.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А11 Структура общества представлена социальными общностями и группами в многообразии их связей. Какая социальная группа выделена по профессиональному признаку?

А12 Немецкий гуманист писал: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому: родители – пример ему». О какой роли семьи в жизни человека и общества говорят эти стихотворные строки?

1) организация совместного досуга 2) укрепление родственных связей 3) совместное ведение домашнего хозяйства 4) воспитание детей А13 Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?

А. Многие социальные конфликты вызваны несовпадением интересов.

Б. Завершение конфликта всегда связано с его полным разрешением.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А14 Что является признаком любого государства?

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ 1) взимание налогов и сборов 2) демократический режим 3) разделение властей 4) федеративное устройство А15 В стране Z есть король, который царствует, но не правит. Законодательная власть осуществляется парламентом, избираемым гражданами, исполнительная – правительством, формируемым по результатам парламентских выборов. Также действуют независимые судебные органы. Какая форма правления сложилась в стране 1) президентская республика 2) авторитарная республика 3) унитарная монархия 4) конституционная монархия А16 Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А. Политическая партия объединяет сторонников одной политической программы.

Б. Политические партии предлагают решения социально-экономических проблем общества.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А17 К гражданским (личным) правам человека относится право 1) на жилище 2) на судебную защиту чести и достоинства 3) на социальное обеспечение по возрасту 4) на образование А18 В РФ установлен следующий порядок: все нормативные акты, принимаемые органами власти и местного самоуправления, должны соответствовать Конституции РФ. Какой признак Конституции проявляется в данной ситуации?

1) суверенная государственность 2) высшая юридическая сила 3) прямое действие 4) особый порядок принятия А19 Юлия взяла в банке кредит на покупку земельного участка. Ее отношения с банком регулируются нормами права 1) трудового 2) гражданского 3) государственного 4) коммерческого А20 Верны ли следующие суждения о трудоустройстве несовершеннолетних граждан?

А. Работников моложе 18 лет запрещено привлекать к работе в ночное время.

Б. Несовершеннолетние граждане могут трудиться в сфере рекламы и искусства с раннего детства.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения В1. В приведенном списке указаны черты сходства гражданского и трудового права и отличия гражданского права от трудового. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

1) регулирует имущественные отношения граждан 2) является отраслью права 3) выражает установленные государством нормы 4) определяет правила взаимодействия работника и работодателя Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ В2. Найдите в приведенном ниже списке примеры негативного воздействия общества на природу и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

1) организация национального парка 2) промышленное загрязнение русла реки 3) вырубка парка под строительство жилья 4) принятие программы сохранения амурских тигров 5) принятие экологического законодательства Ответ: _ В3. Установите соответствие между признаками и областями культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАК ОБЛАСТЬ

КУЛЬТУРЫ

А) точность и достоверность знании 1) искусство Б) использование художественных образов 2) наука В) воспитание эстетического вкуса Г) направленность на поиск объективной истины Запишите в таблицу выбранные цифры.

В4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «государственное регулирование экономики»

1) таможенные пошлины, 2) закон стоимости, 3) подоходный налог, 4) общественные работы, 5) антитрестовское законодательство.

Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.

Ответ: _ Прочитайте текст и выполните задания С1 — С6.

В современном западном обществе различают высший, средний и низший классы. Ряд социологов выделяет как отдельную группу рабочий класс. Одним из критериев их различения выступают богатство и доход.

Богатство — это все достояние, принадлежащее человеку. Оно включает, в первую очередь, дом, землю, то есть недвижимость. К нему относятся также сбережения, акции.

Доход состоит из заработанной платы за труд, а также доходов, получаемых от капиталовложений (проценты или дивиденды).

Высший класс численно невелик — всего несколько процентов от общей численности населения, но ему принадлежит значительная доля богатства. Вместе с тем количество людей, владеющих акциями, возрастает. Так, в Англии в 1979 г. таких было всего 5%, а в конце 80-х го дов — уже более 20% населения были держателями акций.

Средний класс образуют представители мелкого и среднего бизнеса, а также специалисты высокого класса, служащие различных категорий. Рабочий класс состоит из так называемых синих воротничков — людей, занятых физическим трудом. Низший класс образуют* среди прочих, люди, подолгу остающиеся без работы.

Некоторые социологи считают, что классовые различия в экономически развитых странах утрачивают свое значение. Налоги, направленные против богатых, в сочетании с пособиями для неимущих и нетрудоспособных сглаживают различие между верхами и низами.

С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ С2. Что, по мнению автора текста, включает богатство? Укажите три основные составляющие.

С3. Какие социальные группы, образующие средний класс, приведены в тексте?

Назовите любые три группы.

С4. Опираясь на обществоведческие знания, укажите два других показателя, помимо богатства и дохода, которые определяют социальное положение человека в обществе.

Приведите пример представителей двух профессиональных групп, которые близки по доходам, но отличаются по другим показателям.

С5. Михаил H. трудится слесарем станков на автозаводе. Его заработок превышает доходы некоторых служащих этого предприятия. Можно ли отнести его, е точки зрения автора приведенного текста* к среднему классу? Приведите положение текста, которое помогло вам ответить на этот вопрос.

С6. В тексте приводится точка зрения, согласно которой социально-классовые различия в современных западных странах сглаживаются. Согласны ли вы е таким выводом? С опорой на текст и обществоведческие и исторические знания приведите два аргумента (довода) в защиту своей позиции Тест А1 Производство материальных благ, их обмен и распределение охватываются сферой общества 1) социальной 2) трудовой 3) экономической 4) технической А2 Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в 1) дыхании 2) питании 3) самосохранении 4) самореализации А3 Володя хорошо учится, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке авиамоделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Все это характеризует Володю как 1) индивида 2) личность 3) ученика 4) товарища А4 Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?

А. Климатические условия влияют на развитие общества.

Б. Взаимодействие природы и общества носит противоречивый характер.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А5 Что отличает искусство от других форм культуры?

1) стремление получить истинное знание 2) использование художественных образов 3) опора на представления о добре и зле 4) отражение окружающего мира А6 Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь.

Б. Религия устанавливает определенные правила поведения.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ А7 В стране Z признаются и защищаются равным образом различные формы собственности. В своей деятельности фирмы ориентируются на потребительский спрос. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны Z?

1) плановому 2) рыночному 3) командному 4) традиционному А8 Вознаграждение, которое предприятие обязано выплачивать работникам за их труд, называют 1) прибылью 2) налогом 3) заработной платой 4) прожиточным минимумом А9 Цена торта 350 рублей. Какая функция денег проявляется в данном факте?

1) мера стоимости 2) средство платежа 3) средство обмена 4) мировые деньги А10 Верны ли следующие суждения о роли государства в условиях рыночной экономики?

А. Государство в условиях рынка является основным собственником факторов производства.

Б. Государство в условиях рынка осуществляет централизованное распределение товаров и услуг.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А11 Структура общества представлена социальными общностями и группами в многообразии их связей. Какая социальная группа выделена по профессиональному признаку?

А12 Немецкий гуманист писал: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому: родители – пример ему». О какой роли семьи в жизни человека и общества говорят эти стихотворные строки?

1) организация совместного досуга 2) укрепление родственных связей 3) совместное ведение домашнего хозяйства 4) воспитание детей А13 Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?

А. Многие социальные конфликты вызваны несовпадением интересов.

Б. Завершение конфликта всегда связано с его полным разрешением.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А14 Что является признаком любого государства?

1) взимание налогов и сборов 2) демократический режим 3) разделение властей 4) федеративное устройство А15 В стране Z есть король, который царствует, но не правит. Законодательная власть осуществляется парламентом, избираемым гражданами, исполнительная – правительством, формируемым по результатам парламентских выборов. Также действуют независимые судебные органы. Какая форма правления сложилась в стране 1) президентская республика 2) авторитарная республика 3) унитарная монархия 4) конституционная монархия А16 Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А. Политическая партия объединяет сторонников одной политической программы.

Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ Б. Политические партии предлагают решения социально-экономических проблем общества.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны А17 К гражданским (личным) правам человека относится право 1) на жилище 2) на судебную защиту чести и достоинства 3) на социальное обеспечение по возрасту 4) на образование А18 В РФ установлен следующий порядок: все нормативные акты, принимаемые органами власти и местного самоуправления, должны соответствовать Конституции РФ. Какой признак Конституции проявляется в данной ситуации?

1) суверенная государственность 2) высшая юридическая сила 3) прямое действие 4) особый порядок принятия А19 Юлия взяла в банке кредит на покупку земельного участка. Ее отношения с банком регулируются нормами права 1) трудового 2) гражданского 3) государственного 4) коммерческого А20 Верны ли следующие суждения о трудоустройстве несовершеннолетних граждан?

А. Работников моложе 18 лет запрещено привлекать к работе в ночное время.

Б. Несовершеннолетние граждане могут трудиться в сфере рекламы и искусства с раннего детства.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны В1. В приведенном списке указаны черты сходства потребностей и способностей человека и отличия потребностей от способностей человека. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

1) открывают человеку новые возможности 2) влияют на деятельность человека 3) выражаются в ощущении нехватки чего-либо 4) меняются с возрастом В2. Найдите в приведенном ниже списке ситуации, регулируемые нормами трудового права, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

1) прием на работу 2) выдача ипотечного кредита 3) установление опеки и попечительства 4) образование акционерного общества 5) предоставление отпуска Ответ: В3. Установите соответствие между фактами и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФАКТЫ СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

А) принятие конституции 1) экономическая государства Рабочая программа по обществознанию для 8 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ Б) продажа товаров в магазине 2) политическая В) принятие присяги главой государства Г) предвыборная агитация избирателей Запишите в таблицу выбранные цифры.

В4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «искусство».

1) творчество, 2) живопись, 3) архитектура, 4) наука, 5) театр.

Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.

Ответ: Прочитайте текст и выполните задания С1 – С6.

Для возникновения рыночных отношений важную роль играет наличие или отсутствие права частной собственности на экономические ресурсы. В различные эпохи истории мелкотоварные хозяйства создавали наилучшие условия для формирования рыночной системы с ее классическими признаками конкуренции, равновесия спроса и предложения, свободного ценообразования. Разрушение традиций частной собственности разрушает и саму рыночную систему...»

Рынок представляет собой универсальную систему использования ограниченных ресурсов. Ограниченность ресурсов не позволяет производить все виды потребительских благ, в которых нуждаются люди. Ограниченность свойственна полезным ископаемым, капиталу, знаниям и информации о технологиях производства. Ограничены и ресурсы земли. И не только в смысле пределов земной суши или географически обозначенных территорий отдельных государств. Земле свойственна ограниченность в том смысле, что каждый ее участок в одно и то же время может использоваться либо в аграрном секторе, либо в добывающей промышленности, либо для строительства.

Роль рынка как регулятора экономических отношений оценивается по-разному.



Pages:     || 2 |


Похожие работы:

«Проект типового формата ПООП ВПО Министерство образования и наук и Российской Федерации Федеральное агенство по образованию Утверждаю: _ 200 г. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавров Направление подготовки 210600 Нанотехнология Профиль подготовки Композитные наноматериалы Квалификация выпускника - бакалавр техники и технологии Санкт-Петербург - 2008 1. Общие положения 1.1. Примерная основная образовательная программа высшего...»

«Основная образовательная программа начального общего образования на период с 2011 по 2015 годы 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к основной образовательной программе начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения Кривошеинская средняя общеобразовательная школа 1. Введение. Данная программа разработана коллективом педагогов и родителей начальной ступени образования МОУ Кривошеинская СОШ села Кривошеино Кривошеинского района Томской области, рассмотрена и принята...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство морского и речного транспорта Утверждаю: Руководитель Федерального агентства морского и речного транспорта А.А. Давыденко 2012 г. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Краткосрочные курсы подготовки старшего механика для продления диплома (Раздел A-I/11 пункт 2 Кодекса ПДНВ) Москва 2012 2 Учебный план программы Краткосрочные курсы подготовки старшего механика для продления диплома Цель: подготовка судовых механиков для продления диплома старшего...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Институт физики и технологии Кафедра теории и методики обучения физике, технологии и мультимедийной дидактики РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Надзор и контроль в сфере образования для ООП 050100.68 Педагогическое образование Магистерская программа: Инновационные образовательные...»

«1 Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых УТВЕРЖДАЮ Первый проректор _ В.Г. Прокошев _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ Направление подготовки Философия Профиль подготовки Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная Трудоем- Лек- Практич. Лаборат....»

«195 ЭКОНОМИКА 3. Услуги носильщика (п.п.54) V. Услуги, позволяющие получать доходы без приложения труда Услуги арендодателя 1. Сдача в аренду квартир и гаражей (п.п.53) ЛИТЕРАТУРА 1. Налоговый кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая. – М.: Омега-Л, 2005. – 640с. 2. Филимонова Е.М. Новый налоговый режим на основе патента. – Главная книга, 2006. - №04 (140) – с.29И.П. ВОЙКУ ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВОЙ ПОДХОД К УПРАВЛЕНИЮ ИННОВАЦИОННЫМИ ПРОЦЕССАМИ В АПК РЕГИОНА В статье приводятся основы...»

«Министерство образования и науки Краснодарского края ГБОУ СПО АМТ КК РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ По специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 2012 ОДОБРЕНА УТВЕРЖДАЮ методическим советом техникума Зам. директора по УР Протокол № _ _ Л.А. Тараненко от 4 июля 2012г. 5 июля 2012 г. РАССМОТРЕНА Цикловой методической комиссией Экономика и бухгалтерский учет Протокол № 10 От 3 июля 2012 г. Председатель ЦМК А.И. Короленко Рабочая программа преддипломной практики...»

«1 2 1. Цели освоения дисциплины. Процессы и аппараты защиты окружающей среды– общеинженерная дисциплина, в которой излагаются теоретические основы технологии и аппаратурного оформления газопылеулавливающих установок и очистных сооружений. Целью преподавания дисциплины является усвоение студентами основных принципов построения химической технологии для осуществления производственного цикла. В данном курсе изучаются теория основных процессов газо- и водоочистки, принципы конструирования аппаратов...»

«2 Программа разработана на основе ФГОС высшего образования по программе бакалавриата 45.03.01 Филология. Аннотации к программам по направлению 45.04.01 Филология (очная форма обучения) 1. Наименование магистерской программы: Общее языкознание, психолингвистика, социолингвистика (речеведение) Руководитель магистерской программы: д.ф.н., профессор Величкова Людмила Владимировна Краткое описание магистерской программы: Обучение в магистратуре по направлению Общее языкознание, психолингвистика,...»

«Программа фестиваля “VIVAT MUSICA!” 5 апреля (пятница) в 17.00 в Музыкально-хоровом зале Центра образования №118 - Открытие Фестиваля. 8 апреля конкурсные прослушивания вокально-хоровой номинации с 13. 00 до 15.00 9 апреля конкурсные прослушивания номинации струнных, народных и духовых инструментов с 11.00-17.00 10 апреля конкурсные прослушивания номинации фортепиано с 11.00 до 19.30 11 апреля в 17.00 в Малом зале ВМОМК им. Глинки – Конференция Дополнительное музыкальное образование сегодня:...»

«Программа вступительного испытания (собеседование/устный экзамен) по дисциплине Современные проблемы геологии для поступающих на направление подготовки магистратуры 05.04.01 – Геология Инженерная геология Понятия об инженерно-геологических условиях. Компоненты инженерногеологических условий. Факторы развития геологических и инженерногеологических условий. Категории сложности инженерно-геологических и природных условий. Экологическая роль и функции литосферы. Понятие об инженерногеологических...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ СЕЛЬКОГО ПОСЕЛЕНИЯ КАНЧАЛАН ПОСТАНОВЛЕНИЕ От 05 февраля 2014г. № 06 Об утверждении муниципальной программы Профилактика терроризма и экстремизма, а также минимизация и (или) ликвидация последствий проявления терроризма и экстремизма на территории сельского поселения Канчалан в 2014- 2018 годах В соответствии с Федеральным законом от 6 октября 2003 года № 131-ФЗ Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации, Федеральным законом от 6 марта 2006 года №...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет прикладной информатики Рабочая программа дисциплины Б3.Б.4 Информационные системы и технологии Направление подготовки 230700.62 Прикладная информатика Профиль подготовки Прикладная информатика в экономике Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Краснодар 1. Цели освоения...»

«Программа комплексного социально-экономического развития Каргапольского района на 2015 год и среднесрочную перспективу 2014 г. Содержание Программы комплексного социально-экономического развития Каргапольского района на 2015 год и среднесрочную перспективу Паспорт программы комплексного социально-экономического развития Каргапольского района на 2015 год и среднесрочную перспективу Раздел I. Введение 1. Социально-экономическое положение и основные тенденции развития Каргапольского района за 2013...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №150 имени Героя Советского Союза В.И.Чудайкина городского округа Самара Утверждаю Рассмотрено Согласовано Директор МБОУ СОШ № 150 на заседании МО Зам. директора по УВР г.о. Самара протокол №3 от __2013г. Чернова Т.В. Поспелова Л.В. Председатель МО __2013 г. Приказ от 09.08.2013г №164-од Митрохина Л.П. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета Физическая культура Программа разработана на основе примерной...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФАКУЛЬТЕТ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ Кафедра клинической диагностики и внутренних незаразных болезней животных РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ ФИЗИОЛОГИЯ (заочное обучение) Специальность – 110501 Ветеринарно-санитарная экспертиза Специализация – ветеринарная экспертиза продуктов животноводства сокращенный срок обучения Ульяновск -2008 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 1.2. 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.4. Требования к абитуриенту 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности...»

«РАЙОННАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЕ ИНФРАСТРУКТУРЫ ЛЕТНЕГО СТАЦИОНАРНОГО ПАЛАТОЧНОГО ЛАГЕРЯ ИЛАНСКОГО РАЙОНА НА 2013–2015 ГОДЫ ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Наименование Районная программа Развитие инфраструктуры летнего Программы стационарного палаточного лагеря Иланского района на 2013 – 2015 годы (далее – Программа) Основание для Постановление Администрации Иланского района разработки Красноярского края №747-п от 18.08.2011г. Об Программы утверждении порядка и реализации целевых программ, об утверждении...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе _/ Молчанов А.В./ /Ларионов С.В./ _ 2013 г. _ 2013 г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Дисциплина Производственный ветеринарно-санитарный контроль Для специальности 110501.65...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации ФГБОУ ВПО Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского ФГБОУ ВПО Волгоградский государственный социально-педагогический университет ФГБУН Институт этнологии и антропологии им. Н.Н. Миклухо-Маклая РАН ОНОМАСТИКА ПОВОЛЖЬЯ Программа XIII международной научной конференции Ярославль, 12–15 сентября 2012 года Ярославль 2012 Порядок проведения конференции 12 сентября, среда День заезда. 13 сентября, четверг 9.00 –...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.