Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Видновская средняя общеобразовательная школа № 2

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ Видновской СОШ № 2

Т.А. Самохина

от «01» сентября 2014 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

(базовый уровень) 7 класс Составитель: учитель английского языка МБОУ Видновской СОШ № 2 Солина Ирина Анатольевна Хайдарова Рамзия Садиковна г. Видное 2014г.

Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Примерной программы по английскому языку и УМК Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.

Английский в фокусе» для 7 класса общеобразовательных учреждений.

Данная рабочая программа рассчитана на 102 часов в год (3 часа в неделю).

Рабочая программа реализует образовательную программу школы. Основное содержание Примерной программы по английскому языку отражено в данной рабочей программе.

1. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. Учебник «Английский в фокусе» для класса общеобразовательных учреждений. Просвещение, 2011.

2. Рабочая тетрадь к учебнику Английский в фокусе для 7 класса. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Просвещение, 2012.

3. Звуковое пособие к учебнику и к рабочей тетради.

4. Книга для учителя. Пособие для общеобразовательных организаций. Просвещение,2014.

5. Контрольные задания к учебнику «Английский в фокусе» для 7 класса. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Просвещение, 2013.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения английского языка на ступени полного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по английскому языку.

Рабочая программа реализует образовательную программу школы. Основное содержание Примерной программы отражено в данной рабочей программе.

Изучение английского языка в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

- речевая компетенция- развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка; в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы;

формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота. развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Задачи курса:

- развитие и воспитание коммуникативной культуры школьников, расширение и обогащение их коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения, расширение кругозора учащихся;

- научиться ценить своих друзей, участвовать в совместной деятельности, правильно организовывать свой досуг, следовать правилам здорового образа жизни, вежливо вести себя за столом;

- познакомить с миром их зарубежных сверстников и научить с уважением относиться к представителям других стран;

- осознавать важность изучения английского языка как средства общения между жителями разных стран.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения иностранного языка учащиеся 7 классов должны знать:

- основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

- особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, числительных, предлогов);

- основные формы речевого этикета (принятые в стране изучаемого языка);

- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

должны уметь:

говорение - начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексикограмматический материал;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование - понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение - ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

- читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь - заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Раздел 1. Образ жизни. (11 часов) Жизнь в городе и за городом. Меры безопасности дома и на улице. На досуге. Главные достопримечательности Британских островов. Подростки о своем образе жизни. Покупка билета в метро. Город Мехико.

Раздел 2. Время рассказов. (9 часов) Книголюбы. Писатели приключенческих жанров. Читаем классику. Он исчез! (рассказ о реальных событиях). Дар рассказчика (народная сказка). А.Чехов. Злоумышленник. Рассказ о событиях в прошлом. Кентервильское привидение по О.Уальду.

Раздел 3. Внешность и характер. (10 часов) Мои увлечения. Любимый литературный герой. Обучение чтению: С.У. Хокинг удивительный человек. На страже Тауэра (гвардейцы Тауэра) Время деятельности после уроков. Профессии. Хобби. Викторианская эра. Дети во времена королевы Виктории.

Раздел 4. Об этом говорят и пишут. (10 часов) Типы СМИ. Интервью. Полилог о событии. Любимые журналы для подростков.

Школьный журнал. Что посмотреть. Изучение средств массовой информации.

Раздел 5. Что нас ждет в будущем. (11 часов) Будущее Земли. Дистанционное обучение. Поколение высоких технологий! Музей космоса. Симуляторы реальности.

Раздел 6. Развлечения. (10 часов) Диснейлэнд, 7 чудес света – путешествие вокруг Земли. Лагеря отдыха для подростков.

Замечательное время! Парки развлечений: Леголэнд. Калифорния. Бронирование места в летнем лагере. Правила поведения в бассейне.

Раздел7. В центре внимания. (10 часов) Дорога славы. Кинофильмы. Любимый музыкальный стиль или направление. Альбом звезды. Национальный вид спорта в Англии. ТВ программы в России. Приобретение билетов в кино.

Раздел 8. Проблемы экологии. (11 часов) Спасаем нашу Планету! Помощники природы: экологический клуб. Мои «за» и «против»

содержания диких животных в качестве домашних. Мир природы в Шотландии. В экологическом лагере. Денежные пожертвования. Наука. Пищевая цепь.

Раздел 9. Время покупок. (9 часов) Здоровое питание. Чем я могу помочь? Давайте поговорим о еде! Выражение благодарности и восхищения. Выбор за Вами!

Раздел 10. В здоровом теле- здоровый дух. (11 часов) Жизнь без стрессов. Понимание каламбуров (игры слов). Королевская воздушная медицинская служба Австралии. Вопросы здоровья. Рецепты народной медицины. У школьного врача.

лексики. Настоящее простое и настоящее продолженное времена (повторение).

безопасности дома и на улице. Фразовый глагол На досуге. Использование графических схем для достопримечательности Британских островов.

Английский в употреблении. Покупка билета в Межпредметное ознакомительное чтение:

Повторение пройденного материала по теме:

Книголюбы. Писатели приключенческих жанров.

Читаем классику. Прошедшее простое, союзы в придаточных предложениях времени.

Он исчез! (рассказ о реальных событиях).

Культурный уголок. Дар рассказчика (народная Россия в фокусе. А.Чехов. Злоумышленник.

Английский в употреблении. Рассказ о событиях Урок дополнительного чтения. Межпредметное ознакомительное чтение: Литература.

Кентервильское привидение по О.Уальду.

Самоконтроль по теме «Время рассказов»

Найди себя! Мои увлечения. Покажи пример!

Относительные местоимения и наречия.

Кто есть кто? Любимый литературный герой.

Вопреки всему. Обучение чтению: С.У. Хокинг удивительный человек.

Культурный уголок. На страже Тауэра Россия в фокусе. Время деятельности после Английский в употреблении. Профессии. Хобби.

Разговор об увлечениях и работе.

Межпредметное ознакомительное чтение:

История. Викторианская эра. Дети во времена Самоконтроль по теме «Внешность и характер»

Обобщение пройденного материала по теме Тема 4. Об этом говорят и пишут. (10 часов) Типы СМИ. Заметки в газету. Соотнесение языковых явлений с родным языком при изучении грамматики.

А Вы слышали о…? Интервью. Прошедшее простое и продолженное времена.

Действуй! Полилог о событии.

Культурный уголок: Любимые журналы для Россия в фокусе: Школьный журнал.

Английский в употреблении. Что посмотреть Межпредметное ознакомительное чтение:

Изучение средств массовой информации.

Включайся и настраивайся!

Повторение пройденного материала по теме: Об Самоконтроль по теме: Об этом говорят и Употребление будущего простого времени в Помешанные на электронике. Формы для выражения будущего времени.

Каково Ваше мнение? Дистанционное обучение.

Культурный уголок. Поколение высоких Россия в фокусе: Музей космоса. Статья о будущем через 1000 лет для журнала.

Английский в употреблении. Инструкции.

Межпредметное ознакомительное чтение:

Симуляторы реальности.

Повторение пройденного материала по теме: Что Резервный урок по теме «Что нас ждет в Самоконтроль по теме: Что нас ждет в будущем Здесь начинается удовольствие! Диснейлэнд, чудес света – путешествие вокруг Земли.

Интернет-сайты парков и развлечений.

Лагеря отдыха для подростков. Настоящее совершенное время с указателями времени – Замечательное время! Язык описаний с использованием прилагательных.

Культурный уголок. Парки развлечений:

Леголэнд. Калифорния.

Россия в фокусе. Компьютерный лагерь.

Английский в употреблении. Бронирование места в летнем лагере. Обучение чтению и Межпредметное чтение. Физическая культура.

Правила поведения в бассейне.

Повторение пройденного материала по теме Самоконтроль по теме «Развлечения»

Дорога славы. Степени сравнения прилагательных и наречий. Викторина о DVD-мания! Кинофильмы. Настоящее совершенное и простое прошедшее времена.

На вершине рейтингов популярности. Любимый музыкальный стиль или направление. Альбом Культурный уголок. Национальный вид спорта в Россия в фокусе. ТВ программы в России.

Английский в употреблении. Приобретение Межпредметное чтение. Эта музыка Вам Повторение пройденного материала по теме: В Самоконтроль по теме: В центре внимания.

Спасаем нашу Планету! Настоящее совершенное Помощники природы: экологический клуб.

Разделительные вопросы.

Рожденные свободными. Мои «за» и «против»

содержания диких животных в качестве Культурный уголок. Мир природы в Шотландии.

Россия в фокусе. В экологическом лагере.

Английский в употреблении. Денежные Межпредметное чтение. Наука. Пищевая цепь.

Повторение пройденного материала по теме:

Резервный урок по теме: Проблемы экологии.

Самоконтроль по теме: Проблемы экологии.

Здоровое питание. Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты. Выражение значения количества.

Чем я могу помочь? Настоящее совершенное и настоящее совершенное продолженное времена.

Культурный уголок. Давайте поговорим о еде!

Английский в употреблении. Выражение благодарности и восхищения.

Межпредметное чтение. Выбор за Вами!

Повторение пройденного материала по теме:

Самоконтроль по теме: Время покупок Тема 10. В здоровом теле- здоровый дух. ( Невезучий. Возвратные местоимения.

Понимание каламбуров (игры слов).

Культурный уголок. Королевская воздушная медицинская служба Австралии.

Россия в фокусе. Вопросы здоровья. Рецепты Английский в употреблении. У школьного врача.

Повторение пройденного материала по теме: «В здоровом теле- здоровый дух»

Самоконтроль по теме «В здоровом телездоровый дух»

100 Дополнительное чтение. Прощальная вечеринка.

101 102 Перечень учебно- методического обеспечения.

1. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. Учебник для общеобразовательных учреждений. 7 класс. М.: Просвещение, 2011. – 164с.

2. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. Книга для учителя. Пособие для общеобразовательных учреждений. 7 класс. М.: Просвещение, 2014. – 157с.

3. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений 7 класс. М.: Просвещение, 2012.

4. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. Звуковое пособие к учебнику и к рабочей тетради.

5. Контрольные задания к учебнику «Английский в фокусе» для 7 класса. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Просвещение, 2013.

6. Компьютер мультимедийный 7. Проектор мультимедийный «СОГЛАСОВАНО»

Протокол заседания ШМО учителей гуманитарного цикла от «28» 08. 2014 г. № Руководитель ШМО Е.Д.Прокофьева «СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВРИ. Н. Мордвинова «28»августа 2014 г.