WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Декан экономического факультета

профессор В.И.Гайдук «» 2013г.

Рабочая программа дисциплины

КОРПОРАТИВНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Направление подготовки 080100.62 «Экономика»

Профиль подготовки «Экономика предприятий и организаций»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, заочная Краснодар 1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины — дать целостное представление основ систематических знаний в области корпоративной социальной ответственности, имеющей нормативные, стилевые, функциональные особенности, которые выступают организующим началом современных (креативных) корпорацийсообществ, корпоративного управления и корпоративных отношений.

Задачи дисциплины:

- сформировать понимание особенностей современного международного бизнеса, его социальных функций в современном обществе;

- понимание природы, содержания и основных направлений корпоративной социальной ответственности, ее роли в социальном позиционировании современного бизнеса, его общественной рецепции, развитии социального партнерства, и гражданского общества;

- развивать освоение концептуального и терминологического аппарата современных pr, интегрированных маркетинговых коммуникаций, прикладной этики;

- усвоение содержания, особенностей, проблем и преимуществ традиционных моделей и технологий социальных инвестиций;

- усвоение содержания, особенностей, проблем и преимуществ коммуникативных моделей и технологий КСО;

- освоение средств и методов социальной оценки различных моделей КСО, а также их эффективности;

- формирование готовности к работе по развитию в организации корпоративной социальной ответственности.

2. Место дисциплины в структуре ООП Данная дисциплина является вариативной частью гуманитарного, социального и экономического учебного цикла Б.1.В.ДВ2 ООП.

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по следующей дисциплине и разделам ООП:

— социология Знания, умения и приобретенные компетенции будут использованы при изучении следующих дисциплин и разделов ООП:

— маркетинг, — менеджмент.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

- ОК-4- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

-ОК-7-готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

-ОК-11-сознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

-ОК-12-способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

— особенности социального позиционирования современного бизнеса, роль и значение развития корпоративной социальной ответственности;

Уметь:

— пользоваться средствами и методами оценки различных моделей и технологий корпоративной социальной ответственности;

— пользоваться концептуальным и терминологическим аппаратом современной прикладной этики;

— методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования Иметь представление:

— о роли и значении деловой активности в современном обществе;

— понимать особенности, преимущества и проблемы различных моделей и технологий развития корпоративной социальной ответственности.

Виды и задачи профессиональной деятельности по дисциплине:

— расчетно-экономическая;

— аналитическая, научно-исследовательская, — организационно-управленческая.

4. Структура и содержание дисциплины «Корпоративная социальная ответственность»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа Очная форма обучения Корпоративная социальная ответственность: понятие и история формирования рецепции бизнеса в социальной среде Благотворительность и социальные инвестиции Благотворительность и социальные инвестиции Проработка конспекта Традиционные модели и технологии КСО:

косвенные инвестиции Традиционные модели и технологии КСО:

косвенные инвестиции Поиск ответов на вопросы Поиск ответов на вопросы Поиск ответов на вопросы к зачету, изучение лекций Заочная форма обучения на базе СПО Корпоративная социальная ответственность: понятие и история формирования Поиск ответов на вопросы к зачету, изучение лекций 5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров реализация компетентностного подхода предполагает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.



В рамках курса «Корпоративная социальная ответственность»

предусматривается использование в учебном процессе инновационных образовательных технологий, активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. При этом используется работа в группах, так как она способствует развитию тех социальных качеств, которые необходимы для успешной работы в коллективах.

Активные формы занятий побуждают обучаемых к мыслительной активности, к проявлению творческого, исследовательского подхода и поиску новых идей для решения разнообразных задач по специальности и способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению (усвоению) учебных вопросов (проблем), активному взаимодействию обучаемых и преподавателя, живому обмену мнениями между ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования. В соответствии с этим при изучении дисциплины «Корпоративная социальная ответственность»

предусматривается использование следующих образовательных технологий:

1. Мультимедийные средства – комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих пользователю работать с разнородными данными (графиком, текстом, звуком, видео и др. ), организованными в виде единой информационной среды. Мультимедийные средства могут включать самые разнообразные формы естественной информации и обеспечивают возможность произвольного доступа к их элементам.

2. Презентация (от англ. presentation – представление, преподнесение, изображение) - способ наглядного представления информации, как правило, с использованием аудиовизуальных средств. Презентация на базе информационно-коммуникационных технологий содержит в себе текст, иллюстрации к нему, использует гиперссылки.

3. Вопросы-эссе – выражают индивидуальные впечатления и заведомо не требующие определяющую или исчерпывающую трактовку ответа. Как правило, ответы на вопросы-эссе предполагают новое, субъективно видение проблемы. Цель вопросов-эссе состоит в развитии навыков самостоятельного мышления студентов.

4. Учебная дискуссия - это целенаправленное, коллективное обсуждение конкретной проблемы, сопровождающееся обменом идеями, суждениями, мнениями в группе. Учебная дискуссия отличается от других видов дискуссий тем, что новизна ее проблематики относится лишь к группе лиц, участвующих в дискуссии, т. е. то решение проблемы, которое уже найдено в науке, предстоит найти в учебном процессе в данной аудитории. Цель учебной дискуссии – овладение участниками методами ведения обсуждения, поиска и формулирования аргументов, их анализа.

Дискуссия имеет тенденцию ограничиваться одним вопросом или темой и строится в определенном порядке.

1. Распределение времени и подготовка.

2. Планирование:

- знакомство с темой;

- установление пределов дискуссии;

- постановка цели дискуссии;

- основные вопросы для обеспечения направления дискуссии.

3. Создание оптимальной среды.

- минимальное количество участников;

- возможность визуального контакта;

- доброжелательная атмосфера.

4.Основной этап начинается вступительным словом преподавателя. После этого заслушивается и обсуждается доклад, а также выступление оппонента.

Затем преподаватель определяет состав инициативной группы по первому вопросу. После определения состава группы он вместе с ведущим семинара занимает свое место за двумя столами лицом ко всей аудитории.

Ведущий предоставляет слово для 6–7-минутного выступления руководителю группы, а затем вопросы по сути первого вопроса семинара, а инициативная группа отвечает на них.

Каждый участник не только задает вопросы, но и выдвигает свои гипотезы, спорит, доказывает свою правоту, обращается к записям лекций и учебных пособий для уточнения своих знаний и нахождения более убедительных и точных аргументов. Таким образом, главным и основным требованием к организации работы на таком семинаре является следующее:

обучаемые должны как можно чаще решать проблемы, поставленные ими самими. Задающий вопрос может обращаться не ко всем, а к конкретному человеку в инициативной группе. Если этого нет, то ведущий регулирует равномерное распределение вопросов между членами группы.

По истечении времени, отведенного на вопрос, ведущий предоставляет слово преподавателю, который делает заключение по вопросу (раскрывает, что составляет суть данного вопроса, указывает, на что обратить особое внимание, дает ответы на вопросы, не получившие должного освещения, и т. д.). Затем таким же образом обсуждаются все последующие вопросы семинара.

5.Заключительный этап:

– подводятся итоги семинара;

– заслушивается выступление экспертной группы и руководителя семинара с оценкой работы каждого обучаемого; – проводится анкетирование обучаемых; – ставятся задачи для самостоятельной работы.

Преимущества метода дискуссии:

- демонстрация понимания;

- активная передача знаний;

- активное взаимодействие.

5. Метод «круглого стола» - активная форма занятий, направленная на совершенствование общения между участниками семинара. Формы проведения круглого стола:

- коллективная беседа по проблемным вопросам обсуждаемой темы;

- регламентированная дискуссия или диспут – публичное обсуждение спорного вопроса, проводимое по итогам освоения темы, рассмотрения проблемы;

- учебная конференция предназначена для освоения легкого, но объемного материала (участники мероприятия выступают с заранее подготовленными мини-сообщениями по теме, остальные задают вопросы);

- учебные встречи со специалистами за круглым столом (участники заранее готовят по теме вопросы, которые смогут задать специалисту).

Целевое назначение метода состоит :

– в обеспечении свободного, нерегламентированного обсуждения поставленных вопросов (тем) на основе постановки всех участников в равное положение по отношению друг к другу;

– в системном, проблемном, междисциплинарном обсуждении вопросов с целью видения разных аспектов проблемы.

Необходимыми атрибутами «круглого стола» являются:

– соответствующая подготовка помещения для его проведения:

симметричное расположение рабочих мест для того, чтобы участники встречи могли видеть друг друга;

– введение в практику принципа «свободного микрофона»;

– создание и пополнение фонда вопросов, на которые должны ответить участники «круглого стола»;

– наличие технических средств получения и обработки поступающей информации (при необходимости).

Вариантами проведения «круглого стола» могут быть следующие:

– краткое вводное слово ведущего;

– заслушивание кратких вводных сообщений участников «КС»;

– постановка перед участниками «КС» вопросов, поступивших из аудитории;

– развертывание дискуссии;

– выработка согласованных позиций по предмету обсуждения.

– блиц-опрос присутствующих в аудитории с целью согласования тематики и порядка работы;

– уточнение порядка и характера работы;

– ответы по существу поставленных вопросов;

– заслушивание мнения выступающих из аудитории;

– нахождение истины в ходе дискуссионного обсуждения.

– показ-предъявление проблемы (кино, фото и т. п.);

– представление участников «КС», заслушивание их суждений по поводу предъявленной ситуации;

– подключение «свободного микрофона» с целью выяснения мнения аудитории;

– развертывание дискуссии;

– нахождение «точек соприкосновения» и выработка согласованной позиции.

В ходе проведения занятия данным методом необходимо разъяснять участникам «КС» порядок решения проблемных вопросов, поступивших в ходе занятия, сроков ответа на них.

В заключение подводится итог работы «КС», высказываются пожелания его участникам и присутствующим.

Эффективность «круглого стола» по сравнению с традиционными формами семинарских занятий значительно выше. В первую очередь достигается хорошая обозримость учебной группы, у преподавателя появляется возможность осуществления индивидуального подхода к обучаемым, в результате возрастают интенсивность занятия, активность обучаемых.

6. Диспут - форма учебного процесса, связанная с публичным обсуждением спорных вопросов, свободным обменом мнениями.

Диспут позволяет в атмосфере конструктивно-делового обсуждения прояснить наиболее интересные или трудные места в учебном материале, получить дополнительную информацию (как студентам, так и преподавателю), наметить пути дальнейшего изложения материала для данной группы студентов.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Текущий контроль освоения каждого раздела дисциплины осуществляется лектором и преподавателем, ведущим практические занятия, в виде:

- письменного опроса по теории;

- контрольных работ;

- письменного домашнего задания;

- тестирования по отдельным разделам дисциплины;

- проверки рефератов;

- проверки эссе;

- заслушивания докладов.

Промежуточный контроль:

- промежуточное тестирование.

Итоговый контроль – зачет.

№ темы лекции Темы рефератов 1. Корпоративная социальная ответственность: понятие и история 2. Социальные функции деловой активности.

3. Роль профсоюзов в защите прав трудящихся, развитии 4. Великая Депрессия и кодексы честной конкуренции.

5. Экологическое движение 1970-х и концепция «нулевого роста» в 6. Международные конвенции и дискуссии о корпоративной социальной 7. Корпоративная социальная ответственность как приоритет ЕС и ООН.

8. Корпоративная социальная ответственность и национальные деловые 9. Деловая активность и развитие гражданского общества.

№ темы Форма и тема самостоятельной работы студентов лекции 10. Бизнес, менеджмент и нравственная культура общества 11. Деловая активность и социальное партнерство 13. Корпоративная социальная ответственность: понятие и Темы докладов 1. Социальная ответственность бизнеса: зарубежный и отечественный 2. Социальные нефинансовые отчеты и рынок ценных бумаг.

3. Международные конвенции и стандарты корпоративной социальной 4. Особенности социальная политики компаний в стадии первоначального 5. Бизнес и охрана окружающей среды, безопасность жизнедеятельности 6. Международные и отечественные организации, занимающиеся корпоративной социальной ответственности 7. Проблема признания и уважения бизнеса в современной России.

8. Отечественный опыт подготовки социальных (нефинансовых) отчетов в соответствии с международными и отечественными стандартами корпоративной социальной ответственности 9. Социальные функции и возможности благотворительности.

10. Традиции благотворительности в дореволюционной России 11. Проблемы развития благотворительности в современной России 13. Интегрированные маркетинговые коммуникации и корпоративной 14. Корпоративная социальная ответственность и бренд организации 15. Многовекторность и мультипликативность эффективности корпоративной социальной ответственности Перечень вопросов для самостоятельного изучения Особенности взаимодействия бизнеса и общества.

2 Экономическая и инновационная функции современного бизнеса.

2 Политическая функция бизнеса и менеджмента.

2 Цивилизованное лобби и коррупция. Лидерская и интегративная функции 2 Бизнес, менеджмент и нравственная культура общества.

№ темы Форма и тема самостоятельной работы студентов лекции 2 Роль бизнеса и менеджмента в современном российском обществе.

Зарубежный опыт развития КСО.

3 Социальные нефинансовые отчеты и рынок ценных бумаг.

Международные конвенции и стандарты КСО первого и второго поколения.

3 Социальная политика компаний в стадии первоначального накопления.

Особенности восприятия и развития КСО в современной России.

5 Формы и виды социальной ответственности современного бизнеса.

5 Корпоративное гражданство: сотрудничество с местными и федеральными органами власти, участие в стратегическом развитии территории размещения.

6 Участие в развитии гражданского общества: участие в фондах, попечительских советах, поддержка социально незащищенных групп населения, детства и юношества, культуры и искусства, конфессиональных организаций и мероприятий, спорта и здорового образа жизни,здравоохранения.

Международные и отечественные организации, занимающиеся вопросами КСО.

Примерные темы курсовых проектов (работ) Учебным планом по данной дисциплине не предусмотрено написание курсовой работы Вопросы к зачету 1. Стадии позиционирования бизнеса в обществе 2. Действие каких причин привело к становлению концепции корпоративной социальной ответственности (Corporate Social Responsibility, CSR) в конце XIX - начале XX столетий.

3. Корпоративная социальная ответственность как системообразующий принцип и философия современного бизнеса.

4. Социальные функции деловой активности.

5. Корпоративная социальная ответственность и особенности национальных (этнических) деловых культур.

6. Формы сотрудничества бизнеса и власти 7. Бизнес, этика и нравственная культура общества 8. Зарубежный опыт развития корпоративной социальной ответственности 9. Становление корпоративной социальной ответственности в РФ 10. Корпоративная социальная ответственность и общественное мнение в современной России (отношение к собственникам, бизнесу в целом).

11. Формы и виды социальной ответственности современного бизнеса.

12. Развитие человеческих ресурсов и вложения в человеческий капитал.

13. Добросовестная деловая практика (отношения с партнерами, инвесторами, способы ведения конкурентной борьбы).

14. Участие бизнеса в развитии гражданского общества: формы и направления 15. Спонсорство, патронаж и благотворительность: отличия и место в корпоративной социальной ответственности 16. Проблемы развития спонсорства, патронажа и благотворительности в современной России 17. Роль некоммерческих организаций в развитии благотворительности и корпоративной социальной ответственности 18. Благотворительность и социальные инвестиции: отличия и соотношение 19. Основные международные стандарты корпоративной социальной ответственности 20. Хартии и конвенции отечественного бизнеса по корпоративной социальной ответственности 21. Стейкхолдеры и контактные группы PR 22. Прямые социальные инвестиции компании («короткая рука»):

преимущества и недостатки 23. Косвенные социальные инвестиции («длинная рука»): преимущества и недостатки 24. Корпоративная социальная ответственность и государственночастное партнерство 25. Модели оценки корпоративной социальной ответственности 26. Методика рейтингования корпоративной социальной ответственности 27. Соотношение корпоративной социальной ответственности и PR 28. Корпоративная социальная ответственность, имидж, репутация и брендинг 29. Корпоративная социальная ответственность как многовекторный социальный диалог бизнеса 30. Проблема оценки эффективности корпоративной социальной ответственности 31. Виды и уровни эффективности корпоративной социальной ответственности.

Эффективность КСО для общества и для бизнеса.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Кричевский Н. А., Гончаров С. Ф., Корпоративная социальная ответственность.Учебник Изд.: Дашков и Ко, 2010 г. 216 с.

2. Тульчинский Г.Л. Бизнес в России. Проблема социального признания и уважения. М.: Вершина, 2011. - 384 с.

3. Тульчинский Г.Л. Бизнес и власть: коммуникации и партнерство.

СПб: Справочники Петербурга, 2011. - 72 с.

4. Тульчинский Г.Л. Корпоративная социальная ответственность (Социальные инвестиции, партнерство и коммуникации). Учебник.СПб:

Справочники Петербурга, 2011. - 104 с.

б) дополнительная литература:

1. Авен П. Экономический рост и общественная мораль. // КоммерсантЪ. № 34. 29.02.2010, с.8.

2. Адом, А.А., Зендриков К.Ю., Ивченко С.В., Либоракина М.И., Каминарская Н.Г. Социальные инвестиции российских компаний. М., 2004.

3. Аронов А.А. Золотой век русского меценатства. М., 1995.

4. Бараулина А., Вернидуб А. Папка добрых дел. // Русский Newsweek.

2012. - 7-13 ноября. № 42 (72). - С. 36-38.

5. Власть, бизнес и гражданское общество. М., 2003.

6. Геллнер Э. Условия свободы. Гражданское общество и его исторические соперники. - М., 2004.

7. Гражданское общество. Мировой опыт и проблемы России. - М., 8. Акопян А., Балацкий Е. Графский, С. Дынин, А. Иванова Е., Либоракина М., Литовченко С., Мун Дж., Петров В., Флямер М., Якимец В.

Доклад о социальных инвестициях в России. // Программа развития ООН, Ассоциация менеджеров России. - М., 2004. - 80 С.

9. Дранкина Е. Бизнес на языке искусства. // КоммерсантЪ Social Report. 2012. - № 230. - Бизнес и культура.

10. Ивченко С.В., Либоракина М.И., Сиваева Т.С. Город и бизнес:

формирование социальной ответственности российских компаний. - М.:

Институт экономики города, 2003.

11. Кузыченко А.С. Благотворительность на Северо-Западе России в 1861-1914 годах: формирование системы и практика. - Псков, 2012.

12. Кузьминов Я.И., Радаев В.В., Яковлев А.А., Ясин Е.Г. Институты:

от заимствования к выращиванию. Опыт российских реформ и возможности культивирования институциональных изменений. М.: ГУ ВШЭ, 2012. - 83 С.

13. Молчанов В.Ф. Благотворительность и меценатство в России:

Основные тенденции и характерные особенности (X - начало ХХ вв.). - М.,2011.

14. На пути к социальному государству. Спец. выпуск «Уровень жизни населения регионов России». 2012. № 8-9.

15. Наринская А. Ваш анонимный благотворитель. // КоммерсантЪ Social Report. 2012. - № 182, С. 36.

16. Нордстрем, К. Риддерстрале, Й. Бизнес в стиле фанк. Капитал пляшет под дудку таланта. - СПб, 2010.

17. Предпринимательство и предприниматели России: От истоков до начала XX века. - М.: РОССПЭН, 2011.

19. Родионов А.А. Налоговые схемы, за которые посадили Ходорковского. - М.: Вершина, 2006.

20. Симпсон С., Туркин С. и др. Социальное изменение в бизнесе. Как сделать корпоративное гражданство выгодным для бизнеса и общества. - М., 2001.

21. Социальная ответственность компании: практическая польза для бизнеса. - М., 2003.

22. Социально-ответственный бизнес: глобальные тенденции и опыт стран СНГ. - М., 2001.

23. Сущенко В.А. История российского предпринимательства. // Учебное пособие. - Ростов-на-Дону, 2011.

24. Тульчинский Г.Л. Глобализация, бизнес, регион. Особенности бизнеса в условиях глобализации и развитие Северо-Запада России // Россия.

Планетарные процессы. - СПб, 2002. - С. 536-566.

25. Туркин С.В. Как выгодно быть добрым: сделайте свой бизнес социально ответственным - М. Альпина Бизнес Букс,2010, с.41.

26. Туркин С.В. Двуликий Янус корпоративной филантропии //Советник. 1999. № 10 (46) ноябрь.

28. Туркин С.В. Инвестировать в социальное партнерство. //Сообщение.

2010. № 11-12.

29. 1000 лучших предприятий России. Промышленность России:

эффективность производства и качество менеджмента. - М., 2012.

30. Уровень социальной жизни населения регионов России. 2012, № 8Специальный выпуск «На пути к социальному государству». - М., 2012.

31. Фидрмуч Я., Герксхан К. Формирование социального капитала в Центральной и Восточной Европе. // Beyond Transition. Экономический вестник о вопросах переходной экономики. - М., 2012, № 7, С. 18-19.

32. Финансово-промышленные группы в регионах России: вопросы прозрачности и подотчетности (исследование на примере Нижегородской области). - Н.Новгород, 2012.

33. Харченко А. Большой театральный роман. // КоммерсантЪ Social Report. 2012. № 230, С. 30-33.

34. Якимец В.Н. Социальные инвестиции российского бизнеса:

проблематика, место и роль НКО, механизмы. // Материалы международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы управления Выпуск 4. - М.: ГУУ, 2012, С. 326-327.

35. Ямбаева Р. Социальный отсчет. //КоммерсантЪ Social Report. 2012.

№ 182, С. 27-31.

в) нормативная литература:

1.Конституция РФ.

2. Гражданский кодекс РФ, ч.1.

3. Гражданский кодекс РФ, ч.2.

4.Федеральный закон РФ «О несостоятельности (банкротстве)» 2002 г.

1. Агентство «Социальные Инвестиции» • www.socinvest.org 2. Агентство региональных политических исследований (АРПИ) • http://arpi.info 3. Ассоциация менеджеров • www.amr.ru 4. Благотворительный фонд «Московский благотворительный резерв» • www.mcf.ngo.ru 5. Всемирный банк • www.worldbank.org.ru 6. Левада-центр • www.levada.ru 7. Независимый институт социальной политики (НИСП) • www.socpol.ru www.cafrussia.ru 9. Фонд аналитических программ «Экспертиза» • www.farex.ru 10. СмитОБраен • www.smithobrien.com 11. БроудиВайзерБернс • www.brodyweiser.com 12. ПрайсвотерхаусКуперс • www.pricewaterhousecoopers.com 13. Boston College Center for Corporate Citizenship • www.bc.org 14. Business for Social Responsibility • www.bsr.org 15. Business in the Community • www.bitc.org.uk 16. Centre for Tomorrow's Company • www.tomorrowscompany.com 17. Cone Communications • www.conenet.com http://en.wikipedia.org/wiki/Corporate_social_responsibility Электронно-библиотечные системы и базы данных (доступ в КубГАУ):

1. Руконт – http://rucont.ru/ 2. Лань - http://e.lanbook.com/ 3. IPRBooks - http://www.iprbookshop.ru/ 4. Виртуальный читальный зал диссертаций РГБ - http://diss.rsl.ru 5. Гарант 6. База данных реферативных журналов ВИНИТИ РАН 7. База данных реферативных журналов ЦНСХБ 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Преподавательская принтер HP Laser Jet 1200 ( Лаборантская Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 080100. «Экономика» профиль «Экономика предприятий и организаций»





Похожие работы:

«Согласовано: Утверждаю: Советом колледжа Директор ГБОУ СПО ВО ВХМК Протокол №4 от 26.11.2012 г. Агапова А.А Зам председателя Гончарова Н.В. ПОЛОЖЕНИЕ о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов ГБОУ СПО ВО Владимирский химико-механический колледж Владимир 2012 Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов ГБОУ СПО ВО ВХМК Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Об образовании, Типовым положением об образовательном учреждении СПО...»

«ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ФИЗИКИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Кафедра информационной безопасности Распознавание человека по изображению лица Курсовая работа студента 147 группы Парахина С.Ю. Научный руководитель: доцент Гончаров С.М. Срок сдачи работы: Подпись научного руководителя: Владивосток 2007 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ОБНАРУЖЕНИЕ И ЛОКАЛИЗАЦИЯ ЛИЦА НА ИЗОБРАЖЕНИИ 1.1 МЕТОДЫ ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ – ЭМПИРИЧЕСКОЕ РАСПОЗНАВАНИЕ.. 1.1.1 Обнаружение элементов и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Л. М. Капустина _ _2011 г. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЭКОНОМИКА Специальность 260601 МАШИНЫ И АППАРАТЫ ПИЩЕВЫХ ПРОИЗВОДСТВ Специализация ОБОРУДОВАНИЕ ПРЕДПРИЯТИЙ ТОРГОВЛИ И ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ Квалификация инженер Екатеринбург 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Современной российской экономике требуется подготовка специалистов с новым типом...»

«СОДЕРЖАНИЕ № Стр. Образовательные программы ГБОУ СОШ №1279. Общие сведения. 1 2 Введение.. 4 2 Паспорт Основной образовательной программы основного общего 3 6 образования ГБОУ СОШ №1279.. Общие положения программы.. 9 4 Целевой раздел.. 5 10 Содержательный раздел.. 6 138 Организационный раздел.. 403 7 Заключение.. 420 Таблица № Образовательная программа ГБОУ СОШ № Уровень Направленность Вид Число (ступень) (наименование) образовательной обучающихся образования образовательной программы за счет...»

«Фтизиатрия и пульмонология №1 (8) www.ftiziopulmo.ru ПРИМЕНЕНИЕ УЛЬТРАЗВУКОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ЧРЕСКОЖНОГО ДРЕНИРОВАНИЯ ПАРАВЕРТЕБРАЛЬНЫХ НАТЕЧНЫХ АБСЦЕССОВ Овчинникова Е.А., Скорняков С.Н., Савельев А.В., Мезенцева А.В., Мелях С.Ф. ФГБУ Уральский научно-исследовательский институт фтизиопульмонологии Министерства здравоохранения Российской Федерации, Екатеринбург ULTRASOUND EXAMINATION TO FOLLOW-UP THE OUTCOMES OF TRANSCUTANEOUS DRAINAGE OF PARAVERTEBRAL PSOAS-ABSCESSES...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета _ /Морозов А.А./ _ /Ларионов С.В./ _ _ 20 г. _ _20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) БИОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ Дисциплина ПИЩЕВЫХ СИСТЕМ 260200.62 – Продукты питания животного Направление подготовки...»

«Введение Специфика заочной формы обучения заключается в том, что количество часов, предусмотренных по учебному плану на дисциплину, составляет одну треть от очного обучения. Здесь учитывается то обстоятельство, что студенты, обучающиеся по заочной форме, имеют практические навыки и производственный опыт работы по специальности. Но студент-заочник должен освоить всю программу по предмету. Преподаватель, как правило, стремиться на установочнообзорных занятиях объяснить наиболее сложный для...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Утверждаю Директор Пугаче Есого филиала /Семёнова О.Н./ оА 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина Особенности проектирования строительных конструкций гражданских зданий Специальность 270103.51 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений Квалификация...»

«СЕМИНАР ОПРЕДЕЛЕНИЕ СТАНДАРТА КАЧЕСТВА МАГИСТЕРСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ Сессия вторая 28–29 марта 2012 года САНКТ-ПЕТЕРБУРГ П Р О Г РА М М А С Е М И Н А РА П Р О Г РА М М А С Е М И Н А РА Учас тники: Цели: преподаватели реализуемых и проектируемых ма- Решить проблему определения СТАНДАРТА КАЧЕгистерских программ в Москве, Санкт-Петербурге, СТВА магистерских образовательных программ Нижнем Новгороде и Перми; магистранты СПб кам- Управление образованием, реализуемых...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ СЕМИНАР ИНТЕГРАЦИЯ СИСТЕМ ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОПЫТЕ ФРАНЦИИ International seminar Integration of Pre-school and School educational systems based on experience of France пРОГРАММА СЕМИНАРА 23 – 27 НОЯБРЯ 2014 ФРАНЦИЯ пАРИж Оператор: Медиапартнер: Партнер: Организатор: ДЕНЬ 1. Воскресенье, 23 ноября Прибытие во Францию, г. Париж Заселение в отель Обзорная 4х – часовая автобусная экскурсия по городу. Во время экскурсии Вы познакомитесь с основными...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВФ РАНХиГС г. Воронеж А К) Директор ВФ РАНХиГС при Пр 1QHTQ РФ Ц-га X • д.т.н. Подвальный Е.С. 1 к ®I. ;йХ 2013 год и. • нм Факультет (институт) Международно-правовой Специальность 032301.65 Регионоведение Специализация Западная Европа Кафедра Региональных и международных отношений РАБОЧАЯ...»

«Программа вступительных испытаний по специальности 05.12.04 Радиотехника, в том числе системы и устройства телевидения Содержание программы Раздел 1. Статистическая радиотехника 1.1. Математическое описание и методы анализа сигналов и помех Пространство сигналов. Метрические и линейные пространства сигналов. Дискретные представления сигналов. Полные ортонормальные системы. Интегральные представления сигналов. Преобразования Фурье, Гильберта и другие интегральные преобразования. Разложение...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ №_ г. Таганрог О порядке отбора многоквартирных домов для включения в долгосрочную целевую программу Капитальный ремонт многоквартирных домов и создание условий для управления многоквартирными домами на территории города Таганрога на 2011-2014 годы В целях реализации долгосрочной целевой Программы Капитальный ремонт многоквартирных домов и создание условий для...»

«РАЙОННАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЕ ТУРИЗМА В МОШКОВСКОМ РАЙОНЕ НА 2010-2016 ГОДЫ Мошково 2010 СОДЕРЖАНИЕ: 1. Паспорт районной целевой программы. 2. Общие положения районной целевой программы. 3. Предпосылки формирования стратегии развития туризма в Мошковском районе. 4. Основные цели, задачи, сроки и этапы реализации программы. 5. Система программных мероприятий. 6. Ресурсное обеспечение программы. 7. Механизм реализации программы, организация управления программой. 8. Социально-экономическая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Г О У В П О РО С С И Й С К О - А Р М Я Н С К И Й ( С ЛА В Я Н С К И Й ) УН И В Е РС И Т Е Т Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского УТВЕРЖДАЮ: профессионального образования (аспирантура) Проректор по научной работе _ П.С. Аветисян 2011г. Факультет – Медико-биологический Кафедра - Медицинской биологии и биоинженерии Учебная...»

«Эта книга поможет вам освоить и начать эффективно использовать детектор Minelab E-Trac. Переводное Американское издание с дополнениями. ПРЕДИСЛОВИЕ Эта книга содержит наиболее полную информацию о функциональных возможностях детектора Minelab E-Trac. Прочитав ее, вы научитесь эффективно настраивать ваш детектор для работы на любом обследуемом вами участке, и работать с максимальной производительностью. E-Trac является основоположником новой серии детекторов Minelab. Функционируя на основе...»

«Издание 1 страница 1 из 7 1. Общие положения 1.1. К вступительным испытаниям для зачисления и обучения в магистратуре допускаются лица, имеющие высшее профессиональное образование (специалист или бакалавр), подтвержденное документом государственного образца. 1.2. Поступающий в магистратуру должен: - знать современные методы и приемы содержания, кормления, разведения и эффективного использования животных. - обладать способностью применять современные методы исследований в области животноводства....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 240700 Биотехнология Квалификация (степень) выпускника – бакалавр, специальное звание – Бакалавр-инженер Нормативный срок освоения программы – 4 года 2 Содержание ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1.1. Нормативные...»

«РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ Геоматика-Professional РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ Геоматика-Professional ОАО ТЦ Геоинформатика, г. Москва, ул. 8 Марта, д. 10, стр. 1 www.tc-geo.ru, E-mail: info@tc-geo.ru, тел./факс +7 (495) 723-83-20 РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ Геоматика-Professional Оглавление Оглавление О программе Спецификация Что такое фотосхема, фотоплан и ортофотоплан? Основные понятия, используемые в программе Проект Снимок Стереопара Виртуальная стереопара Основа Точка Виды точек Область Мозаика...»

«Тверской областной институт усовершенствования учителей Некоммерческое партнерство Птицы и люди Отдел образования администрации Нелидовского района Филиал ГБОУ ВПО Тверской государственный университет в г. Нелидово Школа №4 г. Нелидово Программа VIII региональной научно-практической конференции школьников Шаг в наук у г. Нелидово 2014г. Оргкомитет конференции Участники конференции: 1. Махновец Сергей Николаевич, ГБОУ ДПО ТОИУУ, доктор псих. наук, профессор г. Андреаполь, средняя школа № 2....»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.