WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет ««Ветеринарной медицины»

Рабочая программа дисциплины (модуля)

ИСТОРИЯ

Направление подготовки 36.03.01 «Ветеринарно-санитарная экспертиза»

Профили подготовки Ветеринарно-санитарная экспертиза Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Краснодар 1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины – Дать понимание основных закономерностей и особенностей исторического процесса, основных этапов и содержания отечественной истории, формировать у студента не только историческое мышление, но и чувства гражданской ответственности за настоящее и будущее России.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина является базовой дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Ветеринарно-санитарная экспертиза» (бакалавриат). Для освоения дисциплины «История» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформулированные в ходе изучения предметов «История», «Обществознание», «Всемирная история» на предыдущем уровне образовании. Базовые «входные» знания, которыми должен обладать студент после изучения школьного курса истории представляют собой знание основных событий и фактов мировой и российской истории. Эти входные знания являются базой для дальнейшего углубленного изучения истории, понимания закономерностей и причинноследственных связей, выработки умения анализировать факты и прогнозировать развитие исторической ситуации на будущее. Знания, умения и приобретенные компетенции будут использованы при изучении следующих дисциплин и разделов ООП: философия, культурология.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В процессе изучения курса истории студент овладевает следующими компетенциями:

а) общекультурные (ОК):

владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

способен к осознанию социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-18).

б) профессиональными (ПК):

способностью изучать научно-техническую информацию отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-2);

способностью обобщать научно-техническую информацию отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования (ПКВ результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные направления, проблемы, теории и методы истории;

- движущие силы и закономерности исторического процесса;

- место человека в историческом процессе, политической организации общества;

- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Уметь:

- логически мыслить, вести научные дискуссии;

- работать с разноплановыми источниками;



- осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

- получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

- преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

Владеть:

- представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

- навыками анализа исторических источников;

- приемами ведения дискуссии и полемики - первичными навыками научно-исследовательской работы.

Иметь представление:

– об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления;

– об источниках исторического знания и приемах работы с ними;

– об основных этапах в истории человечества и их хронологии.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «История»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов.

Дисциплины древнерусског о государства (VI-XIII вв.) государственн образование, становление и развитие Российского государства (XV- XVI вв.).

времени.

«Смутное Социальноэкономическое политическое развитие и революций (1914-1921 гг.).

строя. 1921гг.

общественного развития.

5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 111900.62 «Ветеринарно-санитарная экспертиза», реализация компетентного подхода предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (деловых и ролевых игры, разбор конкретных ситуаций (кейсов), групповые дискуссии, коллоквиумы, мастерклассы экспертов и специалистов, самостоятельные исследовательские проекты) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Организация образовательного процесса дисциплины «История»

предполагает активное и нелинейное взаимодействие педагога и студентов в решении учебных задач, достижение на этой основе личностно значимого для них образовательного результата. На занятиях-лекциях используются следующие формы интерактивных технологий: лекция-беседа, лекциядискуссия, коллективное обсуждение, мозговой штурм и т.д.

На семинарских занятиях по дисциплине «История» используются технологии проблемного обучения, предусматривающие постановку проблемных вопросов, создание учебных проблемных ситуаций для стимулирование активной познавательной деятельности студентов. В рамках курса используется метод «кейс-стади» – обучение в контексте моделируемой ситуации, воспроизводящей реальные условия научной, производственной, общественной деятельности, позволяющие проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы базируются на реальном фактическом материале или же приближены к реальной ситуации.

На практических занятиях применяются игровые технологии – организация образовательного процесса, основанная на реконструкции моделей поведения в рамках предложенных сценарных условий. Формами учебных занятий с использованием игровых технологий являются деловая игра – моделирование различных ситуаций, связанных с выработкой и принятием совместных решений, обсуждением вопросов в режиме «мозгового штурма», реконструкцией функционального взаимодействия в коллективе и ролевая игра – имитация или реконструкция моделей ролевого поведения в предложенных сценарных условиях.

В учебный процесс дисциплины включаются также формы учебных занятий с использованием информационно-коммуникационных технологий:

Лекция-визуализация – изложение содержания сопровождается презентацией (демонстрацией учебных материалов, представленных в различных знаковых системах, в т.ч. иллюстративных, графических, аудио- и видеоматериалов).

Практические занятия в форме презентации – представление результатов проектной или исследовательской деятельности с использованием специализированных программных средств.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретной дисциплины, и в целом в учебном процессе они составляют 10 часов.

Предусматривается использование следующих форм проведения семинарских занятий: подготовка презентаций, проведение дискуссий и круглых столов, деловых игр, пост-тестов.

1. Темы для проведения презентаций 1. Раздел. 2. Исторические портреты киевских князей IX–X вв. (по выбору).

Раздел 3. Политический портрет императора или императрицы (по выбору).

Раздел 3. «Птенцы гнезда Петрова»: Политические портреты деятелей петровской эпохи (по выбору).

4. Раздел 4. Общественные движения XIX в.

2. Темы для проведения дискуссий и круглых столов 1. «Русь и Великая Степь: период изоляции или выбор между Востоком и Западом»

2. «Перестройка: взгляд нового поколения»

3. Темы для проведения деловых игр 1. «Суд истории: князь Святослав великий полководец или авантюрист?»

2. «Суд истории: Сталин – великий вождь или злой гений?»

4. Исследовательский метод обучения.

Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при выполнении студентами научных работ.

Основные этапы организации учебной деятельности при использовании исследовательского метода:

1. Определение общей темы исследования, предмета и объекта исследования.

2. Выявление и формулирование общей проблемы.

3. Формулировка гипотез.

4. Определение методов сбора и обработки данных в подтверждение выдвинутых гипотез.

5. Сбор данных.

6. Обсуждение полученных данных.

7. Проверка гипотез.

8. Формулировка понятий, обобщений, выводов.

9. Применение заключений, выводов.

5. Пост-тест Используется в учебном процессе на практических занятиях по темам:

1. Образование Древнерусского государства 2. Русь в период феодальной раздробленности 3. Причины и этапы образования Московского государства.

4. Россия в эпоху Ивана Грозного 5. Смутное время: причины и последствия 7. Россия в период войн и революций.

6. Мультимедийные средства http://www/eneyelopedia/ru/ – Мир энциклопедий http://www.vostlit/info/ – Сайт исторических источников http://www. infoliolib.info/–Университетская электронная программа 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

6.1. Виды и объем самостоятельной работы Вид самостоятельной работы Форма контроля 1. Самостоятельное изучение Устный и письменный опрос, отдельных тем (вопросов) коллоквиум, тестирование документальным историческим дискуссии кинематографом и историческими видеопрограммами 3. Подготовка выступления по Участие в круглом столе тематике круглого стола по индивидуальной тематике 6.2. Задание для самостоятельной работы при изучении отдельных тем (вопросов) Тема (вопрос) для Основная литература Дополнительная литература самостоятельного изучения 1. Доклад «Особенности История России / под 1. Авксентьев В.А., Аксюмов социально-политического ред. М.Н. Зуева, А.А. Б.В. “Конфликт развития Киевской Руси» Чернобаева. М., 2009. цивилизаций” в государство в оценках конца XX века: учебное Балканы // Полис. 2007. № современных историков». пособие для студентов 4.

3. Презентация «Личность вузов./ Рук.авт. кол. А.А. 2. Анасимов Е.В.

«Социально-политические древнейших времен до Артемов В.В. История изменения в русских наших дней. / Под ред. России с древнейших землях в период монголо- А.Д. Сахарова. М., 2008. времен до наших дней. М., татарского господства». Мунчаев Ш.М., первоисточниками: России. М., 2007. Мультимедийные лекции «Договор с Византией 911 Орлов А.С., Георгиев по отечественной истории.

Симоненко В.А., Хоружая История России. М., 2010. современную российскую 1. Доклад « Россия в XV- 1. История России / под ред. Великая Русская становления единого Чернобаева. М., 2009. возникновения и выход русского государства». 2. История России с из государственного 2. Домашняя контрольная древнейших времен до кризиса в 16-17 вв. М., работа: Роль Соборного конца XX века: учебное 2007.

юридическом закреплении вузов./ Рук.авт. кол. А.А. Альтернативы в истории 1. Дискуссии о генезисе 1. История России / под 1. История России (в первоисточниками по 2. История России с Учебно-методическое «Практикум по истории древнейших времен пособие. / Составители Отечества». Краснодар, до конца XX века: Ашхамахова А.А., Темы рефератов и докладов 1. Что такое цивилизация и ее виды.

2. Русская цивилизация.

3. Выдающиеся отечественные историки Н. К. Карамзин, Н. И. Костомаров, С. М. Соловьев, В. О. Ключевский.

4. Проблема евразийства. Западники и славянофилы.

5. Принятие и распространение христианства на Руси.

6. Укрепление Киевской Руси. Владимир Мономах.

7. Владимиро-Суздальская земля. Юрий Долгорукий (1125-II57).

8. Русская духовная культура 12-13 веках.

9. Борьба с монголо-татарским игом.

10.Сопротивление нашествию с Запада. Александр Невский.

11.Объединение русских земель вокруг Москвы.

12.Иван IV Васильевич Грозный. Оценка его личности и деятельности историками.

13.Царствование Бориса Годунова. Русская Смута.

14.Торговые связи России - как основа образования страны.

15.Петр I и его реформы.

16..Дворцовые перевороты (1727 - 1762 гг.).

17.Проблема петровского наследия.

18.Развитие науки и культуры в XVIII веке.

19.Политический портрет Екатерины II.

20.Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачева.

21.Международное значение России в 50-70-е годы 18в. Семилетняя война.

22.Партизанское движение в тылу. Отечественная война 1812 г.

23.П.И.Пестель и К.Ф.Рылеев- духовные вожди декабристского движения.

24.Революционная деятельность А.И.Герцена.

25.Политический портрет Александра II.

26.Дворянские проекты отмены крепостного права. Отмена крепостного права.

27.Народничество: направления и этапы революционного народничества.

28.Н.Г.Чернышевский- идеолог революционного народничества.

29.Социально-экономическое и политическое развитие России накануне первой русской революции 1905-07г.

30.Политические течения, группы и партии накануне революции 1905-1907г.

31.Столыпинская аграрная реформа.

32.Внешняя политика России накануне Первой Мировой войны.

33.Первая мировая война.

34.Кризис царизма и назревание революционной ситуации в России.

35.Красный и белый террор.

36.Махно и его крах.

37.Причины перехода от военного коммунизма к нэпу.

38.Финансовая реформа периода НЭПа.

39.Сущность и задачи новой экономической политики (НЭПа) 40.Политический портрет В.И.Ленина.

41.Образование СССР. Национально-государственное строительство.

42.Политическая борьба в советском обществе в 20-е -первой половине 30-х годов.

43.Отношения церкви и советского государства.

44.Внешняя политика СССР в 30-е годы.

45.Культура СССР в 1930-е гг.

46.Утверждение административно-командной системы в СССР.

47.Культ личности И.В.Сталина и его окружение.

48.Итоги социально-экономического развития страны к 1941 году.

49.Мероприятия государства по организации обороны.

50.Потсдамская конференция. Цена победы в Великой Отечественной войне.

51.Политический портрет Н.С.Хрущева.

52.Экономическая стагнация социалистической системы.

53.Политический портрет Л.И.Брежнева.

54.Политический портрет А.Д. Сахарова.

55.Попытки изменения форм и методов управления народного хозяйства: 60е годы.

56.Политический портрет М. С. Горбачева.

57.Цели и сущность реформ Б. Н. Ельцина.

58.Социально-экономические последствия "шокотерапии".

59.Политический портрет В.В. Путина.

60.Причины делегимитации государственной власти в постперестроечной России.

61.Особенности социально-экономического развития России в постсоветский период.

62.Основные направления внешней политики РФ на современном этапе.

6.3 Подготовка курсовой работы по темам: по курсу «Истории» не предусмотрено.

6.4.Тестовые задания по дисциплине прилагаются 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины А) Основная литература 1. Данилов А.А. История России с древнейших времен до наших дней в вопросах и ответах: учебное пособие. – М.: Проспект, 2012.

2. Зуев М.Н. История России.2-е изд. М.: Юрайт, 2013.

3. История России с древнейших времен до наших дней: учебник/ под ред.

члена-корреспондента РАН А.Н. Сахарова. - М.: Проспект, 2011.

4. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России: учебник. – 5-е изд., перераб. и доп.- М.: НОРМА: ИНФРА - М, 2013.

5. Орлов А.С., Георгиев В.А, Георгиева Н.Г., Сивохина Т.Д. История России: учебник. М.: Проспект, 2013.

Б) Нормативная литература 1. Конституция Российской Федерации с комментариями для изучения и понимания. М. 2007.

2. Уголовный кодекс РФ от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (с изм. и доп. от декабря 2006 г.) // Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во. 2007.

3. Уголовно-процессуальный кодекс РФ от 18 декабря 2001 г. 174-ФЗ // Российская газета. 23.12.2001 г. С изменениями и дополнениями по состоянию на 1.03.2007.

В) Дополнительная Анисимов Е. Императорская история. СПб.: Питер, 2011.

Анисимов Е. История России от Рюрика до Медведева. Люди.

События. Даты. - 3-е изд., дол. – СПб.: ПИТЕР, 2011.

Анисимов Е. Куда ж нам плыть? Россия после Петра Великого. – М.:

АСТ: Астрель, 2010.

Анисимов Е.В. Афродита у власти: Царствование Елизаветы Петровны.

– М.: АСТ: Астрель, 2010.

Апальков В. Е. История Отечества: учеб. пособие / В. Е. Апальков, И.

М. Миняева. – М.: ИНФРА-М, 2012.

Вдовин А.И. История СССР от Ленина до Горбачева. – М.: Вече, 2011.

Великая Смута глазами очевидцев и потомков: сборник статей.- М.:

Проспект, 2011.

Володихин Д.М. Царь Федор Иванович. – М.: Молодая гвардия, (Жизнь замечательных людей).

Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая степь. М.: Айрис-пресс, 2011.

10. Дворниченко А. Ю., История России: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. / А. Ю. Дворниченко, Ю. В. Тот, М. В. Ходяков. – М.: Проспект, 2013.

11. Деревянко А. П. История России: учеб. пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. / А. П. Деревянко, Н. А. Шабельникова. – М.: Проспект, 2012.

12. Жукова Л. В. История России в датах: справочник / Л. В. Жукова, В. А.

Кацва. – М.: Проспект, 2013.

13. Залесский Н.А. Кто есть кто в истории СССР. – М.: Вече, 2011.

14. Захарова Л.Г. Александр II и отмена крепостного права в России. – М.:

РОССПЭН, 2011.

15. Иван IV Грозный: сборник. – М.: Эксмо, 2011.

16. Исаков В.Б. Мятеж против Ельцина: команда по спасению СССР. – М.:

Эксмо: Алгоритм-Издат, 2011.

17. Историческая наука сегодня: Теории, методы, перспективы. / Под ред.

Л.П.Репиной.- М.: Издательство ЛКИ, 2011.

18. История Отечества с древнейших времен до начала XXI века / Под ред.

М.В. Зотовой. М.: АСТ - Астрель, 2010.

19. История России с древнейших времен до наших дней: учебник / под ред. А. В. Сидорова. – М.: Проспект, 2011.

20. История России с древнейших времен до наших дней: учебник для студентов неисторических специальностей / под ред. Н. Д. Козлова. – М.:

Проспект, 2011.

21. История российской монархии. – М.: Эксмо, 2011.

22. Кириллов В. В. История России: учеб. пособие / В. В. Кириллов. – М.:

Юрайт, 2010.

23. Кириллов В. В. Отечественная история в схемах и таблицах / В. В.

Кириллов. – М.: Эксмо, 2010.

24. Ключевский В.О. Русская история. М.: ОЛМКА Медиа Групп, 2011.

25. Козляков В.Н. Борис Годунов: трагедия о добром царе. – М.: Молодая гвардия, 2011(Жизнь замечательных людей).

26. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей: сборник - М.: АСТ: Астрель, 2010.

27. Курукин И.В., Плотников А.Б. 19 января - 25 февраля 1730 года:

события, люди, документы. М.: Квадрига, Объединенная редакция МВД России, 2010.

28. Мединский В. Война. Мифы СССР. 1939-1945.- М.: ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2011.

29. Миронов В.Б. Российская империя XIХ – начала ХХ века. – М.: Вече, 2011.

30. Могилевский К.И. Столыпин: личность и реформы. – М.: РОССПЭН, 2011.

31. Моисеев В.В. История государственного управления России. М.:

КНОРУС, 2010.

32. Некрасова М. Б. Отечественная история / М. Б. Некрасова. – М.:

«Юрайт», 2010.

33. Орлов А. С. История России в датах / А. С. Орлов, В. А. Георгиев и др.

– М.: Проспект, 2013.

34. Орлов А. С. История России в схемах: учеб. пособие / А. С. Орлов, В.

А. Георгиев и др. – М.: Проспект, 2013.

35. Орлов А. С. История России: словарь-справочник: учеб.-практ. пособие / А. С. Орлов, В. А. Георгиев и др. – М.: Проспект, 2011.

36. Островский А.В. Глупость или измена?: расследование гибели СССР. – М.: Крымский мост – 9Д: Форум, 2011.

37. Отечественная история IX- XIX вв.: учебник/ коллектив авторов, под ред. д.и.ст.н., профессора А.А.Федулина.- М.: КНОРУС, 2011.

38. Победоносцев Ю. Гибель империи. Тайные страницы большой геополитики (1830-1918 гг.) – М.: АСТ: Астрель, 2010.

39. Семин В.П. История России: учебник. – М.: КНОРУС, 2011.

40. Соболева И.А. Великие князья Дома Романовых. - СПб.: Питер: Лидер, 2010.

41. Сто великих тайн России ХХ века/ авт.-сост. В.В.Веденеев – М.: Вече, 2011.

42. Терещенко Ю.Я. История России ХХ – начала XXI вв. М.: АСТ:

СЛОВО, 2010.

43. Федоров В. А., Моряков В.И., Щетинов Ю.А. История России с древнейших времен до наших дней. – М., 2010.

44. Цимбаев Н.И. История России. XIX – начало ХХ вв. М.: АСТ: СЛОВО, 2010.

45. Человек перемен. Исследование политической биографии Б.Н.

Ельцина./ Под ред. Р.Г. Пихои. – М.: Новый хронограф, 2011.

46. Черняев Н.И. Русское самодержавие. – М.: Институт русской цивилизации, 2011.

Г) Программное обеспечение и интернет-ресурсы http://www/eneyelopedia/ru/ – Мир энциклопедий http://www.vostlit/info/ – Сайт исторических источников http://www. infoliolib.info/–Университетская электронная программа Д) методическая литература 1. Ашхамахова А. А. История России в живописи (от древних славян до 1917 года). Краснодар, 2. Ашхамахова А. А. Страницы российской истории в изобразительном искусстве (от древних славян до 1917 года): Методические материалы в помощь студентам и преподавателям. Краснодар, 3. Ашхамахова А. А., Силантьева В.А. История России с древнейших времен до конца XVII в. (в схемах с комментариями): учеб. пособие.

Краснодар, 2014.

4. Ашхамахова А. А., Хоружая С. В. Отечественная история. Краснодар, 5. Жабчик С. В. История России методические рекомендации для семинарских занятий и самостоятельной работы студентов очного и заочного обучения КубГАУ Краснодар, 2013.

6. Кожура О. И., Новоставский И. Н. Учебно-методическое пособие по дисциплине "История" для студентов заочной формы обучения социально-гуманитарных, технических, естественнонаучных и экономических направлений. Майкоп, 2013.

7. Отечественная история. Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения./ сост.

Д.А. Салфетников, С.В. Хоружая. Краснодар, 2009.

8. Харитонов Е. М., Хоружая С. В., Кенийз Л. Л., Салчинкина А. Р., Силантьева В. А. Краснодарский край: история и современность.

Краснодар, 2012.

8 Материально-техническое обеспечение Для подготовки практических занятий на кафедре используются следующие ПЭВМ:

- компьютеры на базе процессора РIII 800 MHZ и Celeron 333 MHZ – шт.;

- мониторы Samsung – 2 шт.;

- принтеры Phaser 3210 и НР 1100;

- сканер HPScanjet5200C;

- ксерокс IR1600.

В учебном процессе используются программы по истории, множительная техника, мультимедийные аудитории.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО.

Автор:

Ведущий преподаватель Рецензент:

доктор исторических наук, профессор заведующий кафедрой педагогики и психологии В.А. Луговский



Похожие работы:

«ПОСТАНОВЛЕНИЕ АДМИНИСТРАЦИИ ЕЛОВСКОГО РАЙОНА 18.03.2014 137-п № О внесении изменений в ~1 постановление Администрации Еловского района от 12.12.2013 №687-п Об утверждении Программы Развитие системы образования Еловского муниципального района на 2014 - 2016 г.г. в новой редакции В связи с выделением дополнительного финансирования программных мероприятий ПОСТАНОВЛЯЮ: 1. Внести в Программу Развитие системы образования Еловского муниципального района на 2014 - 2016 г.г., утвержденную постановлением...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ Подсистема нормативных документов ПРОГРАММА итогового междисциплинарного аттестационного экзамена по специальности 061100 (для МГТУ ГА и его филиалов по дневной и заочной формам обучения) Москва – 2004 2 3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Раздел 1. Менеджмент Основы менеджмента Суть...»

«Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования Академия Генеральной прокуратуры Российской Федерации Санкт-Петербургский юридический институт (филиал) Академии Генеральной прокуратуры Российской Федерации УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 40.06.01 Юриспруденция направленность (профиль) Уголовный процесс Санкт-Петербург 2014 Авторы-составители Николаева...»

«ВЕЛИКОЛУКСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ДОМ ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕГИМНАЗИЯ ИМЕНИ С.В. КОВАЛЕВСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МАРАФОН УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ 19 – 20 февраля 2009 г. ВЕЛИКИЕ ЛУКИ Добрый день дорогие друзья! Мы рады приветствовать Вас в стенах нашей школы, которой нынче исполнилось 50 лет. Школа открылась в 1958 году, в сентябре 91 года стала экспериментальной площадкой, а в 94 была аттестована как Гимназия. В процессе развития гимназия прошла ряд этапов: 91-93...»

«2 3 4 СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 1 6 1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая ФГБОУ ВПО АЧГАА по направлению подготовки 260100.62 Продуты питания из растительного сырья и профилю подготовки Технология хранения и переработки зерна.. 6 1.2 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки.. 6 1.3 Общая характеристика вузовской ООП ВПО бакалавриата. 1.3.1 Социальная роль, цели и задачи ООП ВПО. 1.3.2...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине Возрастная физиология Код и направление 111900.62 подготовки Профиль Ветеринарно-санитарная экспертиза подготовки Квалификация бакалавр (степень) выпускника Факультет Ветеринарной медицины Ведущий Тарабрин И.В. преподаватель Биотехнологии, биохимии и...»

«МИНИСТЕРСТВО ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ЭКОЛОГИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИИ И МОНИТОРИНГУ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ (РОСГИДРОМЕТ) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОКЕАНОГРАФИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ Н.Н.ЗУБОВА” (ФГБУ “ГОИН”) Проект Схема комплексного использования и охраны водных объектов, включая НДВ, бассейна реки Онега КНИГА 6 Перечень мероприятий по достижению целевого состояния бассейна реки Онеги Москва 2012 г. Содержание Глава 1....»

«ИНФОРМАЦИЯ ОБ АННОТАЦИЯХ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 270800 СТРОИТЕЛЬСТВО Профиль: Гидротехническое строительство Б.2 Математический, естественнонаучный и общетехнический цикл Пакеты прикладных программ Цели освоения дисциплины: Целью дисциплины является ознакомление студентов с разнообразием пакетов прикладных программ общего назначения, используемых для автоматизации работ, выполняемых в профессиональной деятельности гидротехника....»

«Бизнес-школа Группы правовых компаний ИНТЕЛЛЕКТ-С приглашает ЮРИДИЧЕСКИЙ БИЗНЕС В США. УПРАВЛЕНИЕ ЮРИДИЧЕСКОЙ ФИРМОЙ Стажировка для партнеров и руководителей юридических фирм, адвокатских образований, юридических департаментов 16 — 27 августа 2009 года Калифорния, Соединенные Штаты Америки Программа стажировки включает два образовательных блока: лекции профессоров ведущих юридических школ США, читающих курсы по экономике и менеджменту юридических фирм мастер-классы и свободное общение с...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БОЛЬШЕКАБАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Лаишевского муниципального района Республики Татарстан Рассмотрено Согласовано Утверждаю руководитель МО зам.директора по УВР и.о. дирекор МБОУ Большекабанская СОШ _ / Фильчева С.В. / /Фильчева С.В. / Нигматзянова Г.Ф./ Протокол № 1 от 28.08.2013 г Приказ № 103 от 29.08.13 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 6 КЛАСС ( УМК под редакцией Пчелова Е.В.) МБОУ Большекабанская средняя...»

«Историческая грамматика Допущено Государственным комитетом по неродному образованию СССР в качестве учебника для студентов педагогических институтов по специальности „Русский язык и литература \ Издание третье переработанное н допоянеииое МОСКВА ПОСВЕЩЕНИЕ 1990 ББК 81.2Р И20 ПРЕДИСЛОВИЕ Рецензент кафедра русского языка Курского государственного педагогического института (зав. кафедрой проф. Настоящее, третье издание учебника подверглось серьезной переработке в свя­ А. Т. Хроленко) зи с выходом...»

«А,В, Соколов, 0,М, Степанюк Проблемы защиты информации Характеристика угроз и способы защиты от них Криптографическая защита и биометрия Электронная цифровая подпись Стеганография А. Соколов, О. Степанюк Защита от компьютерного терроризма Справочное пособие БХВ-Петербург Арлит 2002 Содержание 5 Введение ГЛАВА 1. Современное состояние информационной безопасности 13 Опасность информационных войн и кибератак 15 Анализ компьютерных преступлений Вирусные атаки Взлом парольной защиты операционных...»

«Реологическое общество им. Г.В. Виноградова Российская академия наук Учреждение Российской Академии Наук Институт нефтехимического синтеза им. А.В. Топчиева РАН 100-летию со дня рождения профессора Г.В. Виноградова посвящается 25 Симпозиум по реологии ПРОГРАММА И МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ 5-10 сентября 2010 г. г. Осташков 2 УДК 52 135:541.186/6 В сборнике помещены программа и материалы 25-го Симпозиума по реологии, посвящённому 100-летию со дня рождения Г.В. Виноградова, организованного Учреждением...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА Архангельск 2013 Рабочая программа учебной дисциплины Анатомия и физиология человека разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования по специальности 060604 Лабораторная диагностика. Организация – разработчик: ГАОУ СПО АО Архангельский медицинский колледж. Разработчик: Сажина Маргарита Борисовна, преподаватель первой квалификационной категории ГАОУ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КАРЕЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ФакультетФизико-математический КафедраИнформатики_ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Богданов С.Р. 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Методика обучения и воспитания информатике В составе основной образовательной программы по подготовке бакалавра по направлению 050100.62 Педагогическое...»

«ВНИМАНИЮ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПРЕДПРИЯТИЙ, УЧРЕЖДЕНИЙ, ОРГАНИЗАЦИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ И АССОЦИАЦИЙ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Исх. № 1-2-78/3 ОТ 10.05.05г. Профессиональное бизнес-образование по междисциплинарным базам знаний (компетенций) в Казахстане и за рубежом - инновационный и project & program management по стандартам PMI и IPMA, международные магистерские программы Master of Project Management, Master of IT-Project Management,“Master of Planning” и т.п. 1. Постановка проблемы. В настоящее...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение ВИКТОРОПОЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ВЕЙДЕЛЕВСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДЕНА Руководитель МО Заместитель директора Директор школы _ Солодова С.В. школы по УВР Дьяченко Г.С. Маркова И.А. Протокол № _ от Приказ № _ от 2013 г. 2013 г. _2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По литературе Учитель Коробова Татьяна Владимировна Год составления 2013-2014 учебный год Класс 6 __ 2013 г. _ (подпись учителя) 1....»

«СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра ГЕОГРАФИИ И ТУРИЗМА УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой Проректор по учебной и воспитательной работе С.А.Щербакова Протокол заседания кафедры № _ _А.В.Андреева 20_ г. _ _20г. Рабочая программа дисциплины ОСНОВЫ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ Направление подготовки – 021000.68 География Магистерская программа Природопользование и хозяйственная организация территории Квалификация (степень) выпускника - Магистр Форма обучения - Очная Смоленск, 1. Цель освоения...»

«Балаковский инженерно-технологический институт филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ Кафедра Подъемно-транспортные, строительные и дорожные машины РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ДС.12.07.4 САПР дорожно-коммунальных машин специальности 190205.65 Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование форма обучения – очная курс – 5 семестр – 9 зачетных...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГЕОЛОГОРАЗВЕДОЧНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ХИМИИ Н.Н. Акинфиев МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ И ПРИМЕРЫ ОФОРМЛЕНИЯ ЗАДАНИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ ХИМИИ Учебно-практическое пособие для студентов геологических специальностей Москва 2009 2 Цель пособия – помочь будущему специалисту-геологу освоить термодинамический метод решения задач по химии. В пособии подробно разобраны решения...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.