Учебная практика

для направления подготовки

230100.62 Информатика и вычислительная техника

степень выпускника: бакалавр

Цель и задачи учебной практики

Учебная практика является составной частью программы подготовки студентов.

Основным содержанием практики является выполнение практических учебных, учебноисследовательских, научно-исследовательских, творческих заданий, соответствующих характеру будущей профессиональной деятельности обучающихся.

Цель учебной практики: закрепление полученных теоретических и практических знаний, адаптация к рынку труда по направлению подготовки.

Задачи учебной практики:

1. Изучение предметной области, по направлению деятельности предприятия и современных ИКТ-технологий, применяемых в этой области.

2. Изучение действующих стандартов, технических условий, должностных обязанностей, положений и инструкций по эксплуатации средств ВТ, периферийного и связного оборудования, правил оформления технической документации.

3. Освоение методов и технологий программирования.

4. Освоение базовых процедурно-ориентированных языков программирования.

5. Освоение отдельные пакетов программ компьютерного моделирования и проектирования объектов профессиональной деятельности.

6. Изучение правил эксплуатации средств ВТ, исследовательских установок, измерительных приборов или технологического оборудования, имеющегося в подразделении, а также вопросов их обслуживания.

7. Изучение методик тестирования программного обеспечения и вычислительного оборудования.

Цель и задачи учебной практики соотносятся со следующими видами и задачами профессиональной деятельности:

Проектно-конструкторская деятельность - проектирование программных и аппаратных средств (систем, устройств, деталей, программ, баз данных и т.п.) в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования;

- разработка и оформление проектной и рабочей технической документации.

Проектно-технологическая деятельность - применение современных инструментальных средств при разработке программного обеспечения.

Научно-исследовательская деятельность - изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования.

Научно-педагогическая деятельность - обучение персонала предприятий применению современных программнометодических комплексов исследования и автоматизированного проектирования.

Монтажно-наладочная деятельность - наладка, настройка, регулировка и опытная проверка ЭВМ, периферийного оборудования и программных средств.

Сервисно-эксплуатационная деятельность - инсталляция программ и программных систем, настройка и эксплуатационное обслуживание аппаратно-программных средств;

- проверка технического состояния и остаточного ресурса вычислительного оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта.

Место учебной практики в структуре ООП Программа «Учебная практика» разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 230100.62 Информатика и вычислительная техника и является частью раздела Б.5. «Учебная и производственная практики».

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента:

Прохождение учебной практики базируется на знаниях, умениях и компетенциях студента, полученных при изучении предшествующих дисциплин: Программирование (ОК-1,2,6,10; ПК-2,11), Базы данных (ОК-12, ПК-4,5).

Входные знания, умения и компетенции студента:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- способен осваивать методики использования программных средств для решения практических задач (ПК-2);

- способен разрабатывать модели компонентов информационных систем, включая модели баз данных (ПК-4);

- способен разрабатывать компоненты программных комплексов и баз данных, использовать современные инструментальные средства и технологии программирования (ПК-5);

- способен инсталлировать программное и аппаратное обеспечение для информационных и автоматизированных систем (ПК-11).

Требования к результатам прохождения учебной практики Процесс прохождения учебной практики направлен на формирование следующих компетенций (ОК–3; ПК–8): готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе; способен готовить конспекты и проводить занятия по обучению сотрудников применению программно-методических комплексов, используемых на предприятии.

В результате прохождения учебной практики студент должен:

Знать:

- технологию разработки алгоритмов и программ, методы отладки и решения задач на ЭВМ в различных режимах;

- основные стандарты в области инфокоммуникационных систем и технологий, в том числе стандарты Единой системы программной документации;

- предметную область по направлению деятельности предприятия и современные ИКТ-технологии, применяемых в этой области;

- особенности применения пакетов программ компьютерного моделирования в профессиональной деятельности;

- правила эксплуатации средств ВТ, исследовательских установок, измерительных приборов или технологического оборудования, имеющегося в подразделении, а также вопросов их обслуживания.

Уметь:

- выбирать, комплексировать и эксплуатировать программно-аппаратные средства в создаваемых вычислительных и информационных системах и сетевых структурах;

- ставить задачу и разрабатывать алгоритм ее решения, использовать прикладные системы программирования, разрабатывать основные программные документы;

- работать с современными системами программирования, включая объектноориентированные;

- использовать методы и технологии программирования в практической деятельности, инсталлировать пакеты прикладных программ;

- использовать методики тестирования программного обеспечения и вычислительного оборудования;

- применять пакеты программ компьютерного моделирования в профессиональной деятельности.

Владеть:

- языками процедурного и объектно-ориентированного программирования, навыками разработки и отладки программ не менее чем на одном из алгоритмических процедурных языков программирования высокого уровня;

- методами и средствами разработки и оформления технической документации;

- навыками пользования периодическими, реферативными и справочноинформационными изданиями.

Объем, структура и содержание учебной практики Продолжительность практики – 2 недели.

Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных единиц (108 часов).

Учебная практика проводится в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах) или на кафедрах и в научных лабораториях вуза.

Руководство практикой осуществляет руководитель от выпускающей кафедры, отвечающий за общую подготовку и организацию практики, и руководитель, назначаемый базой практики. До начала практики на факультете проводится установочная конференция, в ходе которой студенты знакомятся с содержанием, задачами и порядком прохождения практики.

Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике.

Разделы (этапы) практики Практический этап технологий, применяемых в этой области.

ров или технологического оборудования, имеющегося в подразделении, а также вопросов их обслуживания.

ция пакетов прикладных программ.

профессиональной деятельности. программ компьютерного моделирования граммно-методических комплексов исследования и автоматизированного проектирования информационными изданиями.

Подготовка отчёта по практике Учебно-методическое обеспечение практики 1. Избачков, Ю.С., Информационные системы: учеб. пособие для вузов / Ю. Избачков, В. Петров. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 655 с.

2. Орлов, С.А. Технология разработки программного обеспечения: учебник / С.А. Орлов, Б.Я. Цилькер. – СПб.: Питер, 2012.

3. Советов, Б.Я., Базы данных: теория и практика: учебник для вузов / Б.Я. Советов, В.В. Цехановский, В.Д. Чертовский. – 2-е изд. – М.: Высшая школа, 2007. – 463 с.

Архангельский, А.Я. Приемы программирования в Delphi. / А.Я. Архангельский. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Бином, 2004. – 848 с.

Андерсен, Б. Бизнес-процессы. Инструменты совершенствования / Б. Андерсен. – М.:

РИА Стандарты и качество, 2003.

Анфилатов, В.С., Емельянов, А.А., Кукушкин, А.А. Системный анализ в управлении:

учебное пособие. – М.: ФиС, 2003. – 368 с.

Волкова, В.Н., Денисов А.А. Основы теории систем и системного анализа / В.Н. Волкова, А.А. Денисов. – СПб.: СПбГТУ, 2003. – 520 с.

Гвоздева, Т.В. Проектирование информационных систем: учеб. пособие / Т.В. Гвоздева, Б.А Баллод. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – 508 с.

Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере / Под ред.

Н.В. Макаровой. – 3-е изд. – М.: Финансы и статистика, 2004. – 256 с.

Истомин, Е.П., Информатика и программирование: Pascal и VBA: учебник для вузов / Е.П. Истомин, А.М. Власовец. – СПб.: Андреевский издательский дом, 2010. – 293 с.

Каймин, В.А., Информатика: учебник для вузов / В.А. Каймин. – 5-е изд. – М.: ИНФРАМ, 2007. – 285 с.

Липаев, В.В. Программная инженерия. Методологические основы: учебник / В.В. Липаев. – М.: ТЕИС, 2006 – 608 с.

Маклаков, С.В. BPwin и Erwin. Case-средства разработки информационных систем / 10.

С.В. Маклаков. – М.: Диалог-МИФИ, 2001.

Марка Д.А., Мак Гоуэн К. Методология структурного системного анализа и проектирования SADT. – М.: МетаТехнология, 1993.

Основы современных компьютерных технологий: учебник для вузов / Под ред.

12.

А.Д. Хомоненко. – СПб.: КОРОНА принт, 2005. – 672 с.

Перегудов, Ф.И., Тарасенко, Ф.П. Введение в системный анализ DJVU / Ф.И. Перегудов, 13.

Ф.П. Тарасенко. - М.: Высшая школа, 1989. – 320 с.

Стивенс, Р. Программирование баз данных / Р. Стивенс; пер. с англ. под ред.

14.

С.М. Малявко. – М.: БИНОМ, 2007. – 384 с.

Теоретические основы системного анализа / Под ред. В.И. Новосельцева. – М.: Майор, 15.

Фаронов, В.В. Система программирования в Delphi / В.В. Фаронов. – СПб.: БХВПетербург, 2004. – 912 с.

Фленов, М.Е. Библия Delphi / М.Е. Фленов. – СПб.: БХВ-Петербург, 2005. – 880 с.

17.

Хомоненко, А., Цыганков, В., Мальцев, М. Базы данных: учебник для высших учебных 18.

заведений / А. Хоменко. – М.: КОРОНА – принт, 2002. – 672 с.

Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) Форма итогового контроля – дифференцированный зачет.

По окончании практики студент в течение 7 дней должен сдать отчетную документацию руководителю практики от кафедры информатики и вычислительной техники:

1) направление на практику;

2) дневник практики (с подписью руководителя от базы практики и печатью организации), который содержит:

– сведения о месте и сроках прохождения практики;

– краткое содержание выполненных работ (по каждому дню практики с подписью руководителя практики в организации);

3) письменный отчёт по практике, отражающий:

– сведения о месте и сроках прохождения практики;

– цели и задачи практики;

– название организации, ее структуру, направления деятельности предприятия и функции сотрудников предприятия;

– характеристику информационно-вычислительной базы предприятия;

– характеристику информационно-программного обеспечения подразделения;

– описание предметной области, по направлению деятельности предприятия и современных ИКТ-технологий, применяемых в этой области;

– описание действующих стандартов, технических условий, правил оформления соответствующей технической документации;

– описание правил эксплуатации средств ВТ, исследовательских установок, измерительных приборов или технологического оборудования, имеющегося в подразделении, а также вопросов их обслуживания;

– описание методик тестирования программного обеспечения и вычислительного оборудования;

– описание возможностей пакетов программ компьютерного моделирования в профессиональной деятельности;

– инструкцию персоналу предприятий по применению современных программнометодических комплексов исследования и автоматизированного проектирования;

– описание методов и технологий программирования, используемых в практической деятельности.

Материально-техническое обеспечение учебной практики Программа практики, дневник практики, направление на практику.

Методические рекомендации по прохождению учебной практики Научно-исследовательская работа:

• аналитический обзор современных ИКТ-технологий в предметной области по направлению деятельности предприятия;

• анализ соответствия действующих стандартов предприятия международным стандартам;

• анализ применения методик использования базовых процедурно-ориентированных языков программирования для решения практических задач;

• анализ методик тестирования программного обеспечения и вычислительного оборудования.

Образовательные технологии:

• написание отчета по практике и его оформление с привлечением графической информации (таблицы, графики, рисунки);

• разработка презентации для предстоящей защиты.

Формы и содержание текущего контроля:

Контрольные вопросы для проведения текущей аттестации по практическому этапу учебной практики.

1. Как выглядит информационно-вычислительная структура предприятия?

2. Как реализована схема объединения компьютеров предприятия в сеть?

3. Какие современные ИКТ-технологии используются на предприятии?

4. Каково организационное обеспечение средств вычислительной техники?

5. Какие ППП используются на предприятии (в подразделении)?

6. Какие базовые процедурно-ориентированные языки программирования используются для решения практических задач?

7. Какие измерительные средства используются на предприятии для контроля техники?

8. Какие Вы знаете методы тестирования ПО?

9. Какие навыки были получены за время практики?

Форма итогового контроля – дифференцированный зачет.

Критерии оценки результатов практики:

– систематичность работы в период практики;

– ответственное отношение к выполнению заданий, поручений;

– качество выполнения заданий, предусмотренных программой практики;

– качество оформления отчётных документов по практике;

– оценки со стороны руководителей практики от предприятия.

Критерии оценки отчётной документации:

– своевременная сдача отчётной документации;

– структурированность содержания;

– полнота и достоверность представленной информации;

– качество оформления (все графы и страницы заполнены, подробно описано содержание работ, имеется список используемых источников информации, при оформлении соблюдены требования ГОСТ и т.п.);

– чёткое и правильное оформление мыслей в письменной речи;

– орфографическая грамотность;

– умение анализировать, сравнивать и обобщать полученные результаты, делать выводы;

– объем не менее 30 стр.;

– наличие предложений и рекомендаций (рефлексия практики).