WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет «Налоги и налогообложение»

УТВЕРЖДАЮ

Рабочая программа дисциплины Б3.Б.2 Макроэкономика Направление подготовки 38.03.01. Экономика Профиль подготовки Налоги и налогообложение Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, заочная Краснодар 1. Цель освоения дисциплины Цель дисциплины «Макроэкономика» – сформировать у студента целостную систему мышления, знаний и умений в управлении материальными, информационными и финансовыми потоками в рыночных условиях. Макроэкономика вооружает специалистов различных отраслей народного хозяйства знаниями закономерностей развития экономики, позволяющим им правильно ориентироваться в решении практических проблем производства, ставить и решать задачи, связанные с их профессиональной деятельностью, с учетом экономической целесообразности.

Задачи изучения дисциплины:

Основной задачей изучения дисциплины «Макроэкономика» является реализация требований, установленных в Государственном стандарте высшего профессионального образования к подготовке специалистов в сфере производства и переработки сельскохозяйственной продукции.

В ходе изучения дисциплины «Макроэкономика» ставятся следующие задачи:

- рассмотреть основные категории и законы, характеризующие экономическую деятельность человека, предприятия и общества в целом;

- обозначить экономические аспекты производственной и предпринимательской деятельности, позволяющие принимать рациональные решения в условиях рыночной экономики;

- сформировать навыки экономического мышления.

2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавра Дисциплина Б3.Б.2 "Макроэкономика" является базовой дисциплиной профессионального цикла Б.3.2 дисциплин федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению 38.03.01. Экономика.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Макроэкономика».

Изучение основных тем курса взаимно увязываются с оценкой развития различных процессов, происходящих в современной экономике. Тематический план сочетает теоретические и информационные вопросы.

Семинарские занятия позволяют обобщить и углубить теоретические вопросы по изучаемым темам.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

- основные категории и закономерности Макроэкономики;

- основные определения Макроэкономики;

- сущность, принципы, модели рыночной экономики;

- характеристику основных экономических систем;

После освоения курса студенты должны уметь:

- оперировать экономической терминологией;

- выполнять типовые практические задания (задачи, тесты) по пройденным темам;

- анализировать в общих чертах основные экономические события в стране;

- находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики.

По итогам освоения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

1) общекультурные:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОКспособен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6) - способен находить организационно-управленческие решения и быть готовым нести за них ответственность (ОК-8);

- обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

2) профессиональные:

- способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);

- способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);



- способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

- способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13).

4. Структура и содержание дисциплины Макроэкономика – Очная форма обучения Общая трудоемкость дисциплины составляет 288 часа - 8 зачетных единицы.

политика в модели IS-LM.

Открытая экономика:

механизмы обменного курса и платежный баланс.

Экономический рост.

совокупного предложения.

Кредитно-банковская Экономическая роль государства.

Заочная форма обучения Общая трудоемкость дисциплины составляет 288 часов - 8 зачетных единицы.

Открытая экономика:

механизмы обменного курса и платежный баланс.

Макроэкономическое равновесие.

Динамика потребления и сбережения.

Денежная сфера экономики.

5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 38.03.01.

«Экономика», реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (деловых и ролевых игры, разбор конкретных ситуаций (кейсов), групповые дискуссии, коллоквиумы, мастер-классы экспертов и специалистов, самостоятельные исследовательские проекты) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Организация образовательного процесса дисциплины «Макроэкономика»

предполагает активное и нелинейное взаимодействие педагога и студентов в решении учебных задач, достижение на этой основе личностно значимого для них образовательного результата. На занятиях-лекциях используются следующие формы интерактивных технологий: лекция-беседа, лекция-дискуссия, коллективное обсуждение, мозговой штурм и т.д.

На занятиях применяются игровые технологии – организация образовательного процесса, основанная на реконструкции моделей поведения в рамках предложенных сценарных условий. Формами учебных занятий с использованием игровых технологий являются деловая игра – моделирование различных ситуаций, связанных с выработкой и принятием совместных решений, обсуждением вопросов в режиме «мозгового штурма», реконструкцией функционального взаимодействия в коллективе и ролевая игра – имитация или реконструкция моделей ролевого поведения в предложенных сценарных условиях.

На семинарских занятиях по дисциплине «Макроэкономика» используются технологии проблемного обучения, предусматривающие постановку проблемных вопросов, создание учебных проблемных ситуаций для стимулирование активной познавательной деятельности студентов. В рамках курса используется метод «кейсстади» – обучение в контексте моделируемой ситуации, воспроизводящей реальные условия научной, производственной, общественной деятельности, позволяющие проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы базируются на реальном фактическом материале или же приближены к реальной ситуации.

В учебный процесс дисциплины включаются формы учебных занятий с использованием информационно-коммуникационных технологий:

Лекция-визуализация – изложение содержания сопровождается презентацией (демонстрацией учебных материалов, представленных в различных знаковых системах, в т.ч. иллюстративных, графических, аудио- и видеоматериалов).

Практические занятия в форме презентации – представление результатов проектной или исследовательской деятельности с использованием специализированных программных средств.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет не менее 20 % процентов аудиторных занятий.

Темы для проведения презентаций Раздел. 2. Доходы и расходы: модель кейнсианского креста (по выбору).

Раздел 4. Открытая экономика: механизмы обменного курса и платежный баланс (по выбору).

Раздел 7. Денежная сфера экономики (по выбору).

Раздел 12. Рынок труда и безработица.

2. Темы для проведения дискуссий и круглых столов Раздел 16. Теория налогообложения.

Раздел 20. Экономическая роль государства Раздел 10. Стабилизационные политики.

Раздел 14. Финансовое обеспечение производства.

4. Исследовательский метод обучения.

Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при выполнении студентами научных работ.

Основные этапы организации учебной деятельности при использовании исследовательского метода:

1. Определение общей темы исследования, предмета и объекта исследования.

2. Выявление и формулирование общей проблемы.

3. Формулировка гипотез.

4. Определение методов сбора и обработки данных в подтверждение выдвинутых гипотез.

6. Обсуждение полученных данных.

7. Проверка гипотез.

8. Формулировка понятий, обобщений, выводов.

9. Применение заключений, выводов.

4. Пост-тест. Используется в учебном процессе на практических занятиях по темам:

3. Экономическая политика в модели 10. Стабилизационные политики.

4. Открытая экономика: механизмы 12. Рынок труда и безработица.

обменного курса и платежный 13. Кредитно-банковская система.

5. Макроэкономическое равновесие. производства.

6. Динамика потребления и 15. Государственный бюджет.

7. Денежная сфера экономики. 17. Фондовый рынок.

8. Экономический рост. 18. Структура национальной экономики.

9. Фискальная и кредитно-денежная 19. Хозяйственное природопользование.

политика в модели AD-AS при 20. Экономическая роль государства.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

6.1. Виды и объем самостоятельной работы № темы Форма и тема самостоятельной работы студентов Форма контроля лекции 1. Вопросы, вынесенные на самостоятельное 1. Сдача домашних Совокупные или агрегированные величины государственного регулирования.

государственного регулирования Методы макроэкономического исследования.

2. Проработка конспекта лекции, изучение основной, дополнительной и справочной литературы 1. Вопросы, вынесенные на самостоятельное ВВП – идеальный измеритель экономической 2. Проработка конспекта лекции, изучение основной, дополнительной и справочной литературы 3. Подготовка рефератов/докладов:

1. Вопросы, вынесенные на самостоятельное Неделимые блага коллективного пользования.

2. Проработка конспекта лекции, изучение основной, Является ли референдум выявлением общественного предпочтения.

Взаимозаменяемые цели государственной Пути снижения уровня безработицы 4. Подготовка к тестированию 1. Вопросы, вынесенные на самостоятельное изучение:

Прямая демократия.

Парадокс голосования.

2. Проработка конспекта лекции, изучение основной, дополнительной и справочной литературы 3. Подготовка рефератов/докладов:

4. Подготовка к опросу, тестированию 4. Сдача тестов, ответ во 1. Вопросы, вынесенные на самостоятельное изучение:

Основные компоненты совокупного спроса.

Неценовые факторы совокупного Состояние экономики при макроэкономическом равновесии.

2. Проработка конспекта лекции, изучение основной, дополнительной и справочной литературы 3. Подготовка рефератов:

Меры предпринимателей в условиях Вклад французского ученого Жана-Батиста 1. Вопросы, вынесенные на самостоятельное 1. Сдача домашних Предельная склонность к потреблению.

Кейнсианская модель общего экономического Автономные компоненты совокупных 2. Проработка конспекта лекции, изучение основной, дополнительной и справочной литературы 3. Подготовка рефератов/докладов:

«Кейнсианский крест».

Парадокс бережливости.

4. Подготовка к коллоквиуму 1. Вопросы, вынесенные на самостоятельное 1. Сдача домашних Эндогенные и экзогенные теории экономических циклов.

2. Проработка конспекта лекции, изучение основной, дополнительной и справочной литературы 3. Подготовка рефератов:

Контрциклические переменные Проблема лагов государственного Стабилизационная политика государства.

4. Подготовка к тестированию 1. Вопросы, вынесенные на самостоятельное изучение:

Классификация денег.

Депозитный мультипликатор.

Норма обязательных резервов.

2. Проработка конспекта лекции, изучение основной, дополнительной и справочной литературы 3. Подготовка рефератов:

От чего зависит величина денежной массы в 4. Подготовка к опросу, тестированию время письменного 1. Вопросы, вынесенные на самостоятельное 1. Сдача домашних Кредитно-денежная система в странах с рыночной экономикой.

Дискреционная кредитно-денежная политика.

2. Проработка конспекта лекции, изучение основной, дополнительной и справочной литературы 3. Подготовка рефератов/докладов:

Инструменты кредитно-денежной политики Сущность монетарного правила.

Политика «дорогих», «дешевых» денег.

4. Подготовка к тестированию 1. Вопросы, вынесенные на самостоятельное 1. Сдача домашних Международная организация труда.

Причины устойчивого и продолжительного 2. Проработка конспекта лекции, изучение основной, дополнительной и справочной литературы Антиинфляционная политика государства.

4. Подготовка к опросу, тестированию, контрольной Недискреционная налогово-бюджетная 2. Проработка конспекта лекции, изучение основной, дополнительной и справочной литературы Автоматические и встроенные стабилизаторы.

Виды дефицита государственного бюджета.

4. Подготовка к контрольной работе 6.2. Задание для самостоятельной работы при изучении отдельных тем (вопросов) 1. Совокупные или Экономика: Учебник для вузов Маркс К. К критике агрегированные / Под ред. доц. А.С. Булатова. – политической экономии – К.

неизменным набором перераб./ Под общ. ред. проф. Шмалензи Р. Экономика – 4. Парадокс теория: Учебник. – 2-е изд. Коуз Р. Фирма, рынок, право 5. Состояние экономики Экономика: Учебник для вузов Сидоров В.А. Общая макроэкономическом 3-е изд. перераб. и доп. – М.: Учебник для ВУЗов. – М., 6. Автономные Экономическая теория под компоненты совокупных редакцией А.И. Добрынина – 7. Эндогенные и Сидоров А.Ф. Экономическая экзогенные теории теория: Учебное пособие. В 2-х Статистический сборник РФ.

экономических циклов. частях, 8. Депозитный мультипликатор.

9. Дискреционная Сидоров В.А. Общая кредитно-денежная экономическая теория:

10. Недискреционная Экономическая теория. В.П. Зыза. История налогово-бюджетная Учебник для ВУЗов/ Под ред. экономических учений. – 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 7.1 Основная, дополнительная и нормативная литература Основная литература:

1. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: Учебник. – 2-е изд. перераб. и доп. -М.:

«Проспект», 2008. –535с.: ил.

2. Сидоров В.А. Общая экономическая теория: Учебник для ВУЗов. – М., 3. Экономика: Учебник для вузов / Под ред. доц. А.С. Булатова. – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: Изд-во «Экономистъ», 4. Экономическая теория. Учебник для ВУЗов/ Под ред. А. Грязновой. – М., Дополнительная литература:

1. Сидоров А.Ф. Экономическая теория: Учебное пособие. В 2-х частях, 2. Зыза В.П. История экономических учений. – Краснодар, 3. Коуз Р. Фирма, рынок, право – М., 4. Курс экономической теории: учебник. – изд-е 4-е доп. и перераб./ Под общ. ред. проф.

Чепурина М.Н., Киселевой Е.А. – Киров: «АСА», 5. Маршал А. Принципы политической экономии М., 6. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика – М.; 7. Экономика переходного периода/ Под ред. В.В. Радаева, А.В. Бузгалина. – М., 8. Экономическая теория/ Под ред. А.И.Добрынина. – СПб, 9. Гражданский кодекс РФ 10. Земельный кодекс РФ 11. Специализированные периодические издания:

Российский экономический журнал;

Общественные науки и современность;

ЭКО – Всероссийский экономический журнал;

Вопросы экономики и др.

11. Статистические сборники:

Агропромышленный комплекс Кубани;

Финансы Краснодарского края и др.

Нормативная литература 1. Гражданский кодекс Российской Федерации. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2009.

– 541 с.

2. Налоговый кодекс Российской Федерации. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2009. – 544 с.

7.2 Перечень учебно-методической документации по дисциплине 1. Винокуренко Г.С., Мамий С.А., Мищенко Е.А. Планы семинарских занятий по курсу экономической теории/ В 2-х частях. Ч.1. – Краснодар: КубГАУ, 2. Винокуренко Г.С. Методическое пособие по экономике для студентов заочного обучения. – Краснодар: КубГАУ, 3. Дулин М.П., Сидоров А.Ф. и др. Тестовые задания для самостоятельной работы студентов при подготовке к семинарским занятиям по экономической теории/ Под общ. ред.

проф. Дулина М.П. – Краснодар: КубГАУ, 4. Лукомец М.И., Чуев И.Н. Экономическая теория: проблемные вопросы, тесты, задачи. Краснодар: КубГАУ, 5. Сидоров А.Ф. Планы семинарских занятий по курсу экономической теории/ В 2-х частях. Ч.2. – Краснодар: КубГАУ, 2007.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины а) лекционные занятия проводятся в аудитории 415 корпуса зооинженерного факультета, аудитория снабжена одной доской, одной кафедрой, 68 столами и 136 стульями;

рассчитана на 136 студентов;

б) практические и семинарские занятия проводятся в аудиториях 303, 305 и зооинженерного факультета; аудитории снабжены одной доской, 17 столами (в том числе один стол преподавателя) и 33 стульями; рассчитаны на 32 студента; также задействуется компьютерный класс факультета «Налоги и налогообложение», оснащенный компьютерами (Pentium 4 (2,4)) и соответствующим программным обеспечением;

в) калькуляторы (30 шт.);

г) ноутбук и кинопроектор для наглядной демонстрации лекционного материала в иллюстрированной форме (графики, схемы, таблицы и пр. в электронном виде);

д) плакаты и наглядные пособия по ряду тем изучаемого курса.

9. Вопросы к экзамену Предприятие. Производственные объединения.

Экономические уклады: патриархальный, мелкотоварный, частнокапиталистический, государственно-капиталистический и государственно-социалистический.

Сущность и основные черты коммерческого расчета, его отличие от методов бюджетного и дотационного финансирования, хозяйственного расчета.

Коммерческая направленность деятельности предприятий.

Принципы организации коммерческого расчета.

Маркетинг.

Коммерческая тайна.

Экономические льготы и санкции.

Банкротство. Санации.

Превращение денег в капитал.

10.

Стоимость товара «рабочая сила».

11.

Прибавочная стоимость.

12.

Кругооборот и оборот капитала. Время оборота капитала.

13.

Структура капитала. Основной и оборотный капитал.

14.

Износ основного капитала.

15.

Постоянный и переменный капитал.

16.

Амортизация.

17.

Ускорение оборачиваемости капитала. Фондоотдача.

18.

Переоценка основных фондов.

19.

Экономические ресурсы. Рынки ресурсов.

20.

Издержки производства.

21.

Классификация издержек. Явные и неявные издержки. Постоянные, переменные, 22.

предельные издержки.

Издержки производства в краткосрочном и долгосрочном периоде.

23.

Положительный и отрицательный эффекты масштаба производства.

24.

Себестоимость продукции. Структура себестоимости.

25.

Значение и пути снижения издержек производства.

26.

Социально-экономическое значение доходной работы предприятия.

27.

Прибыль как форма чистого дохода. Сущность и виды чистого дохода.

28.

Происхождение и разновидности прибыли.

29.

Основные теоретические концепции прибыли и ее источников. Теории «возрождения», 30.

«ожидания» риска, трудового дохода, «нулевая прибыль.

Прибыль как превращенная форма прибавочной стоимости. Норма прибыли и ее 31.

динамика. Пути увеличения прибыли.

Понятие рентабельности. Рентабельность производства, продукции, предприятия.

32.

Рынок и основы обмена. Обмен и рыночные отношения.

33.

Функции и формы обмена деятельностью.

34.

Торговый капитал и торговая прибыль. Формы товарного обращения.

35.

Торговля, ее формы и методы.

36.

Издержки обращения: чистые и дополнительные.

37.

Товарная биржа и ее роль.

38.

Свобода торговли. Реформирование российской торговли.

39.

Торговая инфраструктура 40.

Ссудный капитал и процент. Норма ссудного процента. Факторы, влияющие на уровень 41.

Кредит и его формы: коммерческий, банковский, потребительский, государственный, 42.

международный и т.д. Залоговые операции.

Банки. Центральный банк, как основной кредитный центр.

43.

Банковские операции.

44.

Банковская прибыль.

45.

Банковская реформа.

46.

Фондовый рынок.

47.

Рынок ценных бумаг.

48.

Виды ценных бумаг.

49.

Инфраструктура фондового рынка.

50.

Фондовые биржи. Виды деятельности фондовых бирж.

51.

Внебиржевой рынок ценных бумаг и его виды.

52.

Формы и способы фондового предпринимательства.

53.

Индекс Доу Джонса. Доход от ценных бумаг.

54.

Аграрные отношения. Продовольственная проблема.

55.

Собственность на землю.

56.

Агропромышленная интеграция.

57.

Земельная рента. Цена земли.

58.

Аграрный рынок. Государственная поддержка аграрного рынка.

59.

Земельный рынок.

60.

Аграрные преобразования в России: передача земли в частную и коллективную 61.

собственность.

Приватизация сельскохозяйственных предприятий.

62.

Демонополизация и децентрализация аграрного производства.

63.

Информатизация экономики.

64.

Типы информации.

65.

Становление и развитие информационных отношений в экономике, их роль в рыночной 66.

Информация и информатика. «Информационный взрыв» и «информационный голод».

67.

Информационная революция.

68.

Рынок информации. Организация информационного обслуживания.

69.

Информационный бизнес. Цена коммерческой информации.

70.

Развитие информатики в России.

71.

Содержание распределительных отношений.

72.

Производственное и потребительское распределение материальных благ.

73.

Доходы населения.

74.

Заработная плата. Основные формы и системы заработной платы.

75.

Доходы от собственности.

76.

77.

Роль социальных факторов в развитии экономики.

78.

Регулирование заработной платы при переходе к рыночной экономике.

79.

Минимальный уровень, индексация доходов.

80.

Рынок труда и его особенности.

81.

Социальные гарантии и обеспечение социальной защищенности работников.

82.

Рабочее и свободное время.

83.

Факторы, оказывающие влияние на продолжительность рабочего дня.

84.

Экономический закон перемены труда.

85.

Безработица открытая и скрытая.

86.

Мнимая безработица.

87.

Биржа труда. Политика занятости.

88.

Демографическая ситуация. Кривая Филипса.

89.

Миграция населения.

90.

Неоклассическая модель экономического роста Солоу.

91.

Модели эндогенного экономического роста.

92.

Рынок активов и экономический рост.

93.

Понятия и характеристика делового цикла.

94.

Теории колебаний деловой активности.

95.

Теория реального делового цикла.

96.

Спрос и предложения на рынке труда.

97.

Безработица и политика занятости.

98.

Особенности Российской безработицы.

99.

100.

Понятия и виды инфляции.

101.

Инфляция спроса и инфляция издержек.

102.

Характер инфляционных процессов в Российской экономики.

103.

Кривая Филипса.

104.

Взаимосвязь инфляций и безработицы.

105.

Антиинфляционная политика.

106.

Платежный баланс.

107.

Обменный курс и валютный рынок.

108.

Реальный валютный курс и паритет покупательной способности.

109.

Плавающий и фиксированный валютный курс.

110.

111. Валютный курс и внешняя торговля. J- кривая.

Модель Манделла – Флеминга.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ОП ВПО по направлению 38.03.01. «Экономика», профилю «Налоги и налогообложение».

Автор:

доцент кафедры экономической теории, кандидат экономических наук А.В. Яни



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство морского и речного транспорта Утверждаю: Руководитель Федерального агентства морского и речного транспорта А.А. Давыденко 2012 г. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Судовой электрик (Правило III/7 МК ПДНВ78 с поправками) Москва 2012 Учебный план программы курса Судовой электрик Цель: подготовка в области профессиональных знаний судовых электриков, в соответствии с требованиями Правила III/7 МК ПДНВ78 с поправками, Раздела A – III/7 и таблицы A...»

«ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ Решением Педагогического совета Директор МОУСОШ №26 с углубленным изучением МОУСОШ №26 с углубленным изучением предметов естественно-математического предметов естественно-математического цикла г. Иванова цикла г. Иванова от г. № _ _ О.Ю. Степанова _ г. СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Председатель Управляющего Совета _ _ Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 26 с углубленным изучением предметов естественно-...»

«Международная конференция Языковое и культурное разнообразие в киберпространстве Якутск 2- 4 июля 2008 г. Организаторы • Правительство Республики Саха (Якутия) • Федеральное агентство по культуре и кинематографии • Комиссия Российской Федерации по делам ЮНЕСКО • Российский комитет Программы ЮНЕСКО Информация для всех • Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества • Бюро ЮНЕСКО в Москве • Национальная библиотека Республики Саха (Якутия) • Национальный комитет Республики Саха (Якутия) по...»

«• Фонд Инженерной Информации Цели, преследуемые Фондом Инженерной Информации - улучшение качества образования и практической деятельности в мире в области инженерного дела путём расширения сфер использования информационных технологий и привлечения в данную профессию женщин. Грант фонда покрывает расходы на реализацию проекта, авторами которого являются учёные и специалисты из развивающихся стран. Цель гранта Поддержка и укрепление программ в сфере образования и услуг, которые могли бы помочь...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 67 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ УТВЕРЖДАЮ ПРИНЯТО Директор МБУ лицея № 67 Советом ОУ Колосов К.А. Протокол № _ Приказ № _ _ 2012 г. _ 2012 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МБУ ЛИЦЕЯ № 67 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ I ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ. 1. Пояснительная записка. стр. 3 2. Планируемые результаты освоения обучающимися стр. 10 основной образовательной программы начального общего образования. 3. Система оценки...»

«Всероссийская научно-общественная конференция Государственная идеология и современная Россия 28 марта 2014 г. ПРОГРАММА Москва 2014 Организаторы Всероссийской научно-общественной конференции Государственная идеология и современная Россия Центр научной политической мысли и идеологии Институт законодательства и нормативно-правовых разработок Председатель программно- организационного комитета конференции — Сулакшин С.С., д. физ.-мат. н., д. полит. н., генеральный директор Центра Центра научной...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕЛЯБИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ Согласовано Утверждаю (должность работодателя) Ректор _ И. О. Ф. В. Я. Рушанин _ 2014 г. _ 2014 г. (должность работодателя) И. О. Ф. _ 2014 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 53.03.04 Искусство народного пения Профиль...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 20 Принято решением педагогического совета МБОУ СОШ № 20 Протокол № 13 от 25.08. 2011 г. Председатель педсовета Утверждаю директор МБОУ СОШ № 20 Приказ № 223 от 25.08.2011 г. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № 20 г. Нижний Тагил 2011 г. Содержание. Введение. 1. Целевой раздел. 1.1.Пояснительная записка. 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной об-...»

«№11(2) демонстрационный выпуск Информационный бюллетень Гранты Конкурсы Стипендии Программы Erasmus Mundus Программы DAAD Гранты Гранты РГНФ Гранты РФФИ Fellowships at the Davis Center for Russian and Eurasian Studies, Harvard University VIII грантовый конкурс музейных проектов Меняющийся музей в меняющемся мире. 87 Гранты Фонда фундаментальных лингвистических исследований Программа поддержки инновационных проектов - конкурс грантов Фонд микро-грантов для исследования устойчивого городского...»

«Торсионные поля и информационные взаимодействия – 2012 Материалы III-й международной научно-практической конференции Москва 15-16 сентября 2012 г. Москва - 2012 УДК 53.04+537.867+537.868+539.143.42 Торсионные поля и информационные взаимодействия – 2012: Материалы III-й международной научно-практической конференции. Москва, 15-16 сентября 2012 г. – М., 2012 - 345 с. Материалы настоящей конференции доступны в Интернете: http://www.second-physics.ru/node/29 Редактор В.А.Жигалов Подписано в печать...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой Директор лицея естествознания информационных технологий Спирина О.К. Лебедев Н.И. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ХИМИЯ 8 КЛАСС НА 2013 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД КОНТРОЛЬНЫЕ Класс КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ТЕСТЫ РАБОТЫ в неделю в четверть I II III IV I II III IV год I II III IV 8 2 18 14 20 16 68 1 1 2 1 Пояснительная записка. Рабочая программа курса химии для 8 класса основной школы полностью соответствует требованиям Федерального компонента Государственного стандарта общего...»

«Н. И. Поликарпова, А. А. Шалыто Автоматное программирование Книга написана в Санкт-Петербургском государственном университете информационных технологий, механики и оптики – победителе конкурса инновационных образовательных программ вузов Российской Федерации, в рамках программы Инновационная система подготовки специалистов нового поколения в области информационных и оптических технологий по приоритетному научно-образовательному направлению Технологии программирования и производства программного...»

«Краткое изложение заключительного отчета к проекту Концепции модельной технологической модернизации аммиачных холодильных установок в холодильниках Российской Федерации с целью повышения их безопасности и экономичности и уменьшения потенциала экологической опасности Сроки реализации проекта: 15.9.2000 - 31.7.2001 FKZ 380 01 016 Проект реализован в рамках Программы консалтинговой помощи Министерства охраны окружающей среды ФРГ в области охраны окружающей среды странам Средней и Восточной Европы...»

«СОСТАВИТЕЛИ: С. А. Хомич, профессор кафедры международного туризма факультета международных отношений Белорусского государственного университета, доктор географических наук, профессор А. Н. Сиротский, профессор кафедры таможенного дела факультета международных отношений Белорусского государственного университета, кандидат исторических наук, доцент В. А. Клицунова, доцент кафедры международного туризма факультета международных отношений Белорусского государственного университета, кандидат...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 3278 г. Таганрог 17.10.2013 Об утверждении муниципальной программы города Таганрога Обеспечение общественного порядка и противодействие преступности В соответствии с Федеральными законами от 06.03.2006 № 35-ФЗ О противодействии терроризму и от 25.07.2002 № 114-ФЗ О противодействии экстремистской деятельности, Указа Президента РФ от 15.02.2006 № 116 О мерах по...»

«ПРОГРАММА МЕЖДУНАРОДНОГО МОЛОДЕЖНОГО ИННОВАЦИОННОГО  ФОРУМА В СИБИРИ ИНТЕРРА – 2009              День первый, 10 сентября (четверг)  ИННОВАЦИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ    8.30 – 9.30 РЕГИСТРАЦИЯ УЧАСТНИКОВ  09.30 – 11.00 ОФИЦИАЛЬНОЕ ОТКРЫТИЕ ФОРУМА  НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ ТЕАТР ОПЕРЫ И БАЛЕТА,   Красный проспект, 36    11.30 – 18.30 ЭКСПЕРТНЫЙ СИМПОЗИУМ ИННОВАЦИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ  НОВОСИБИРСКИЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ МОЛОДЕЖНЫЙ ТЕАТР ГЛОБУС,   ул. Каменская, 1 ...»

«ФГУП НИИ командных приборов УТВЕРЖДАЮ Российская Федерация, 198216, С-Петербург, Председатель закупочной комиссии Трамвайный пр., д. 16 ФГУП НИИ командных приборов тел. (812) 376-85-85, (812) 376-03-15 e-mail info@niikp.spb.ru /С.А. Кузнецов/ 24 августа 2012 г. Реквизиты по ГПЗ _ № извещения 53/ Дата публикации 27 августа 2012 г. ДОКУМЕНТАЦИЯ О ЗАКУПКЕ для нужд ФГУП НИИ командных приборов Наименование: Приобретение программного обеспечения ЛОТ 1: Программный пакет ABBYYY Fine Reader – 8...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета В.В. Лысак _31_ _марта_ 2010 г. Регистрационный № УД-2602 /уч. Специальный практикум Физиолого-биохимические основы биотехнологии растений Учебная программа для специальности: 1-31 01 01 Биология, направление 1-31 01 01-03 Биотехнология 2010 г. СОСТАВИТЕЛИ: Анатолий Петрович Кудряшов, доцент кафедры физиологии и биохимии растений Белорусского государственного университета, кандидат биологических наук, доцент;...»

«Программа Консолидация Гражданского Общества в Молдове Оценка воздействия законодательных изменений касательно общественной пользы на общественные организации внесение дополнительных требований по сертификации с целью получения статуса организации общественной пользы Содержание 1. Введение 2. Правовой анализ законодательных изменений касательно общественной пользы. 4 2.1 Анализ текущих предложений 2.2 Сравнение исходных положений и законодательных изменений 2.3 Налоговые льготы и поощрения 3....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Принято: Декан историко-политологического факультета Ученым Советом _ Кирьянов И.К. историко-политологического (подпись) факультета _ _ 2012 г. Протокол № 6 от 20.06.2012 г. Кафедра политических наук ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 23.00.02...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.