1

1. Информация из ФГОС

1.1. Вид профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности специалистов включает:

включает транспортное, строительное, сельскохозяйственное, специальное

машиностроение; эксплуатацию техники.

1.2. Задачи профессиональной деятельности выпускника

производственно-технологическая деятельность

разработка технологической документации для производства, модернизации, ремонта и эксплуатации наземных транспортно-технологических средств и их технологического оборудования; контроль за параметрами технологических процессов и качеством производства и эксплуатации наземных транспортнотехнологических средств и их технологического оборудования;

Организационно-управленческая:

организация мероприятий по ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций.

1.3. Перечень компетенций, установленных ФГОС Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-9);

1.4. Перечень умений и знаний, установленных ФГОС В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать:

классификацию, типовые конструкции, критерии работоспособности и надежности деталей и узлов машин; основы безопасности жизнедеятельности;

классификацию, области применения наземных транспортно-технологических средств и комплексов, требования к конструкции наземных транспортнотехнологических средств, их узлов, агрегатов, систем; понятия надежности, долговечности, ремонтопригодности, ресурса, срока службы, наработки на отказ, постепенных и внезапных отказов, нагрузочных режимов, критериев предельного состояния; методики расчета и экспериментального определения основных показателей надежности, определения и оценки нагрузочных режимов, анализа и расчета структурных схем надежности; основы теории статистических измерений;

методы создания конструктивных форм, расчета и проектирования несущих конструкций, проектирования рабочих мест и пассажирских помещений с учетом антропометрических характеристик и обеспечения конструктивной безопасности наземных транспортно-технологических средств;

уметь:

пользоваться современными измерительными и технологическими инструментами; рассчитывать элементы конструкций и механизмы наземных транспортно-технологических средств на прочность, жесткость, устойчивость и долговечность, в том числе с использованием метода конечных элементов;

анализировать и оценивать влияние конструкции на эксплуатационные свойства агрегатов наземных транспортно-технологических средств в целом;

анализировать влияние конструкции на эксплуатационные свойства наземных транспортно-технологических средств; выбирать параметры агрегатов и систем наземных транспортно-технологических средств с целью получения оптимальных эксплуатационных характеристик.

владеть:

инженерной терминологией в области производства наземных транспортнотехнологических средств и комплексов; методами расчета основных эксплуатационных характеристик наземных транспортно-технологических средств, их типовых узлов и деталей (в том числе расчета электрических, гидравлических и пневматических приводов); методами обеспечения безопасной эксплуатации наземных транспортно-технологических средств.

2. Цели и задачи освоения программы дисциплины Учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" - обязательная дисциплина федеральных государственных образовательных стандартов всех направлений высшего профессионального образования специалитета.

Цели: формирование профессиональной культуры безопасности, готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности.

Задачи:

изучить научные проблемы взаимодействия человека и техносферы;

научиться распознавать опасности с определением их характеристик;

расчет обеспечения условий безопасной жизнедеятельности формировать знания и умения по решению проблем безопасности жизнедеятельности человека в условиях современного производства, в среде обитания и в условиях чрезвычайных ситуаций.

3. Место дисциплины в структуре ООП «Безопасность жизнедеятельности» представляет собой дисциплину базовой части профессионального цикла. Студенты, осваивающие дисциплину, должны знать соответствующие разделы высшей математики, физики, химии, теплофизики, экологии.

Знания и умения, приобретаемые студентами после освоения содержания дисциплины, будут использоваться в: наджность механических систем, конструкции наземных транспортно-технологических средств, технология производства наземных транспортно-технологических средств.

4. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (результаты освоения дисциплины) Изучение дисциплины формирует следующие компетенции: способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК- 2); способностью на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);

способностью сравнивать по критериям оценки проектируемые узлы и агрегаты с учетом требований надежности, технологичности, безопасности, охраны окружающей среды и конкурентоспособности (ПК-18); способностью организовывать мероприятия по ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций (ПК-27).

В результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

студент должен:

знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями зашиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

Таблица 1 – Структура дисциплины 1. Введение в безопасность. Человек и среда обитания.

1.1. Основные понятия и определения в сфере безопасность жизнедеятельности.

1.2. Характерные системы «человек - среда обитания».

1.3. Современные проблемы безопасности.

2. Негативные факторы техносферы.

2.1. Структура техносферы и ее основных компонентов.

2.2. Виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные.

2.3. Критерии и параметры безопасности техносферы.

3. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека.

3.1. Виды и условия трудовой деятельности.

3.2. Психофизиологические основы безопасности.

3.3. Микроклимат производственной среды.

3.4. Производственное освещение.

4. Воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания, их идентификация и методы защиты.

4.1. Идентификация факторов риска.

4.2. Воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания.

4.2.1 Вредные вещества и воздействие их на организм человека.

4.2.2. Производственный шум и вибрация.

4.2.3. Электромагнитные излучения.

4.2.4. Воздействие электрического тока.

5. Безопасность в чрезвычайных ситуациях.

5.1. Классификация чрезвычайных ситуаций и причины их возникновения.

5.2. Классификация стихийных бедствий и природных катастроф.

5.3. Чрезвычайные ситуации и поражающие факторы чрезвычайных ситуаций военного времени.

5.4. Устойчивость функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях.

5.5. Защита населения и персонала в условиях ЧС.

6. Управление безопасностью жизнедеятельности.

6.1. Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности.

6.2 Экономические основы управления безопасностью.

6.3. Органы государственного управления безопасностью.

6.4. Управление охраной труда на объектах экономики.

6.5. Обязательное страхование от несчастных случаев и профессиональных заболеваний на производстве.

6.2.Краткое описание содержания теоретической части 1. Введение в безопасность. Человек и среда обитания.

1.1. Основные понятия и определения в сфере безопасность Безопасность жизнедеятельности – наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека с техносферой.

Под деятельностью понимается специфическая человеческая форма активного отношения к окружающему миру. Деятельность имеет определенную цель, средства и методы достижения цели.

Объектом исследования БЖД является человек, окружающая природная,антропогенная, - техногенная, - социальная среды.

Предметом исследования БЖД является влияние на человека вредных и опасных факторов.

Цели и задачи БЖД – выявление вредных и опасных факторов и нахождение путей и способов защиты от опасных явлений.

Для достижения поставленной цели необходимо решить две группы задач:

1. Научные (математические модели в системах человек-машина; среда обитания-человек-опасные (вредные) производственные факторы.

2. Практические (обеспечение безопасных условий труда при обслуживании оборудования).

Опасность - процессы, явления, предметы, оказывающие негативное влияние на жизнь и здоровье человека. Опасные и вредные для человека факторы подразделяются на несколько групп.

Риск – степень вероятности реализации опасности в конкретных условиях.

1.2. Характерные системы «человек - среда обитания».

Жизнь и деятельность человека происходит в окружающей человека среде – среде обитания.

Среда обитания – это совокупность абиотической, биотической, социальной сред, способных оказывать косвенное или прямое воздействие, а также воздействие немедленной или отдаленной на людей, животных, растительный мир.

Среда обитания подразделяется:

I. Природная 1. Абиотическая.

2. Биотическая – II. Антропогенная - часть биосферы, в которой живет человек.

1. Техногенная 2. Социальная III. Жизненная – это комплекс предметов и явлений окружающей природной и социальной действительности, которой человек взаимодействует на протяжении всей жизни.

1. Социально-бытовая 2. Производственная.

3. Рекриационная.

1.3. Современные проблемы безопасности На территории Иркутской области на протяжении многих лет имели место следующие чрезвычайные ситуации, которые возможны и в дальнейшем:

Природные чрезвычайные ситуации:

опасные геофизические явления и процессы (землетрясения).

опасные метеорологические явления и процессы (ураганные ветры, град).

опасные гидрологические явления и процессы (весенние и летние паводки, заторные и зажорные явления).

природные (лесные) пожары.

Техногенные чрезвычайные ситуации:

пожары, взрывы, внезапные обрушения зданий и сооружений на промышленных и сельскохозяйственных объектах, в жилом секторе и объектах жизнеобеспечения, а также на объектах, использующих радиационные источники.

аварии с выбросом химически опасных веществ и опасных биологических веществ.

аварии с выбросом загрязняющих веществ, приводящие к экстремально высокому загрязнению окружающей среды.

аварии на очистных сооружениях.

гидродинамические аварии на гидротехнических объектах, в том числе разрушение плотин.

аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения, на электроэнергетических системах.

транспортные аварии (железнодорожный, авиационный, морской, речной, автомобильный, трубопроводный транспорт, почтовые средства связи).

Биолого-социальные чрезвычайные ситуации:

инфекционные заболевания людей и животных.

поражение растений болезнями и вредителями.

Для обеспечения безопасности региона разрабатывается паспорт безопасности Иркутской области.

2.1. Структура техносферы и ее основных компонентов Техносфера – среда обитания, возникшая с помощью прямого или косвенного воздействия людей и технических средств на природную среду (биосферу) с целью наилучшего соответствия среды социально-экономическим потребностям человека.

Техносфера – это пространство геосфер Земли, находящееся под воздействием производственной деятельности человека и занятое ее продуктами, это современная искусственно созданная человеком среда его обитания. Это глобальная совокупность орудий, объектов, материальных процессов и продуктов общественного производства, привнесенная в результате активной деятельности, особенно в ХХ и уже в ХХI вв., человеком в природную среду – биосферу.

Техносфера подразделяется на производственную, городскую, бытовую среду, лечебно-профилактическую, культурно-просветительскую зоны и т. п.

Современному этапу общественного развития предшествовала длительная история становления средств производства, техники и технологий – техногенез.

2.2. Виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные Длительное время – с момента возникновения (40-50 тыс. лет назад) в биосфере человек и создаваемое им общество взаимодействовали только с естественной средой обитания. Из поколения в поколение, развиваясь и совершенствуясь на протяжении многих миллионов лет, человек оставался зависимым от состояния биосферы и изменений, происходящих в ней.

Естественная среда, кроме позитивного влияния на человека, всегда обладала рядом негативных воздействий (опасностей), способствовавших потере здоровья и гибели людей. К ним, прежде всего, следует отнести:

факторы неживой природы (абиотические факторы): изменение климата, переменную освещенность земной поверхности, рельеф местности, геоаномалии, атмосферное электричество, лесные и степные пожары, извержения вулканов и др.;

социальные факторы (антропогенные опасности): угрозы, связанные с войнами, дезинформацией, переносом заразных заболеваний, вредных привычек и К повседневным абиотическим факторам относятся:

климатические (атмосферные) факторы (температура и влажность воздуха, скорость ветра, атмосферное давление, газовый состав воздуха, осадки, прозрачность атмосферы, излучение Солнца и др.);

факторы водной среды (температура воды, ее состав, кислотность и др.);

почвенные факторы (состав, кислотность, температура и др.) топографические факторы (высота над уровнем моря, крутизна склона и В условиях современной техносферы возможно негативное воздействие стихийных явлений. К ним относятся землетрясения; наводнения; штормовые ветры, снежные метели и заносы; оползни; карстовые явления; процессы просадки и провалы, грозы и т. п.

Воздействие естественных опасностей на людей и окружающую среду, здания, сооружения может привести к негативным последствиям (разрушение зданий, транспортных магистралей, взрывы и возгорания сооружений, прорыв плотин и т. п.). Их суммарное влияние целесообразно называть естественнотехногенным, а возникшие при этом опасности - естественно-техногенными.

К антропогенным опасностям относят неправильные или несанкционированные действия людей (групп лиц).

Влияние человека на окружающий мир может многократно возрасти, если человек взаимодействует с техническими системами или современными технологиями. В этом случае опасности следует называть антропогенно техногенными.

Техногенные опасности - самый распространенный вид опасностей в современном мире. При анализе их целесообразно классифицировать:

по времени действия на постоянно (периодически) и спонтанно (чрезвычайно) действующие;

по размерам сфер влияния на местные или локальные (человек, группа людей), региональные и глобальные.

Постоянные локально-действующие опасности возникают от избыточных материальных или энергетических потоков (выбросы вредных веществ, шумы, вибрации, ЭМП и т. п. на рабочих местах, в зоне эксплуатации средств транспорта и связи, других объектов экономики). Их влияние характеризуется длительным, а иногда и сочетанным действием различных факторов.

2.3. Критерии и параметры безопасности техносферы Любая деятельность потенциально опасна. Количественная оценка опасности — риск (R).

Риск – количественная характеристика действия опасностей, формируемых конкретной деятельностью человека, т.е. число смертных случаев, число заболевания, число случаев временной и стойкой нетрудоспособности (инвалидности), вызванной действием на человека конкретной опасности (электрический ток, вредное вещество, двигающийся предмет, криминальные элементы общества), отнеснных на определнное количество работников за конкретный период.

, где n - число случаев, N - общее количество людей.

В производственных условиях различают коллективный и индивидуальный риск.

Ожидаемый (прогнозируемый) риск – это произведение частоты реализации конкретной опасности на произведение вероятностей нахождения человека в «зоне риска» на различном регламенте технологического процесса.

Приемлемый риск. Это такой низкий уровень смертности, травматизма или индивидуальности людей, который не влияет на экономические показатели предприятия, отрасли экономики или государства.

Приемлемый риск представляет некоторый компромисс между уровнем безопасности и возможностью е достижения.

Мотивированный (обоснованный) и риск. В случае производственных аварий, пожаров в целях спасения пострадавших людей, человеку приходится идти на риск. Обоснованность такого риска определяется необходимостью оказывать помощь пострадавшим людям, желанием спасти от разрушения дорогостоящее оборудование или сооружения предприятий.

Немотивированный (необоснованный) Нежелание работников на производстве руководствоваться действующими требованиями безопасности технологических процессов, неипользование средств индивидуальной защиты и т.п. может сформировать необоснованный риск, как правило, приводящий к травмам и формирующим предпосылки аварий на производстве.

3. Обеспечение комфортных условий для жизни и К факторам условий среды относятся физическое состояние воздушной среды: температура, относительная влажность, скорость движения воздуха, которые определяют производственный микроклимат при выполнении той или иной работы.

Различают 4 уровня воздействия факторов условий труда:

1. Комфортные условия труда – обеспечивают оптимальную динамику работоспособности человека и сохранение его здоровья. Комфортные условия – это оптимальные условия труда, которые не вызывают напряжения в терморегуляционном аппарате и при которых не происходит изменений в организме человека.

2. Допустимые условия труда – это относительно дискомфортные условия, которые обеспечивают заданную работоспособность и сохранения здоровья, но вызывают ощутимые изменения, не выходящие за пределы допустимых норм.

Допустимые условия – могут вызывать напряжения терморегуляционного аппарата организма человека, без патологических изменений.

3. Экстремальные условия – приводят к снижению работоспособности не вызывают функциональных изменений, выходящих за пределы допустимых норм и не приводят к патологическим изменениям в организме.

4. Сверхэкстремальные условия – приводят к возникновению в организме патологических изменений и потере трудоспособности.

На основе Руководства Р 2.2.2006-05 определяется количественная оценка показателей напряженности трудового процесса в зависимости от нагрузок.

По показателям напряженности трудовой процесс разделяют:

Оптимальные условия –1 класс: такие условия, при которых сохраняется здоровье и поддерживается высокий уровень трудоспособности;

Допустимые условия –2 класс: такие условия, которые не превышают установленных гигиенических норм, а незначительные изменения в состоянии организма восстанавливаются во время рекреационного отдыха.

Напряженные труд – 3 класс: наличие показателей, превышающих нормы и оказывающие неблагоприятное воздействие на организм человека и его потомство.

Напряженный труд подразделяется по степени вредности – 1, 2 и степени и зависит от число отдельных показателей, приведенных в Руководстве Р 2.2.2006-05.

По характеру выполняемых функций трудовая деятельность в различных условиях - на производстве или в быту, подразделяется на 4 основные группы:

1. Физический труд.

2. Механизированные формы физического труда.

3. Интеллектуальный труд (умственная деятельность).

4. Смешанный труд 1.Физический труд.

Физический труд – это работа, для выполнения которой требуется значительная мышечная активность. Физический труд подразделяется на два вида – динамический и статический.

Динамический труд связан с перемещением тела человека, рук, ног, пальцев в пространстве. Пример – работа балерины.

Статический труд связан с воздействием нагрузки на верхние конечности, мышцы корпуса и мышцы ног при удержании груза стоя или сидя.

Пример - работа грузчика.

Динамический физический труд подразделяется:

Общий труд – труд, при котором задействовано 2/3 мышц человека.

Региональный труд – труд, при котором задействовано от 2/3 до 1/3 мышц человека (мышцы только корпуса, рук, ног).

Локальный динамический труд – при котором задействовано менее 1/3 мышц, например – набор текста на компьютере.

Количественная характеристика физического труда – это тяжесть труда.

По тяжести физической работа, труд подразделяется на 3 категории в зависимости от энергетических затрат:

1. Легкие физические работы (категория I).

Подразделяются на категорию:

-Ia, если энергозатраты составляют до 139 Вт. Это работы, производимые сидя и сопровождающие незначительным физическим усилием (пример, работник канцелярии).

- Iб, если энергозатраты от 140 до 174 Вт. Это работы, производимые сидя, стоя или связанные с ходьбой и сопровождающие некоторым физическим усилием (пример, вахтер и т.п);

2. Работы средней тяжести (категория II).

Подразделяются на 2 категории:

- II a- энергозатраты составляют 175-232 Вт. Это работы, связанные с постоянной ходьбой, перемещением тяжести до 1 кг в положении сидя, стоя и требующие определенных физич.усилий;

- II б - энергозатраты составляют 233-290 Вт. Это работы, связанные с постоянной ходьбой, перемещением тяжести до 10 кг в и требующие умеренных физич.усилий (пример, почтальон);

3. Тяжелые физические работы (категория III) – расход энергии более Вт. Это работы, связанные с передвижением, перемещением, перенесением тяжестей свыше 10 кг и требующие больших физических усилий (пример, грузчик, землекоп).

2. Механизированный физический труд связан с использованием при физическом труде машин и механизмов, различных орудий труда.

3. Интеллектуальный (умственный) труд.

Особенности интеллектуального труда:

переработка большого объема разнородной информации;

активация процессов мышления;

мобилизация памяти, внимания;

обострение восприятия;

активация эмоциональной сферы;

высокое нервно-эмоцианальной напряжение;

частые стрессовые ситуации;

мышечная нагрузка;

ухудшение реактивности организма;

гипокинезия гиподинамия;

(относятся работники науки, творчества, преподаватели, учащиеся, менеджеры и т.д.).

Умственный труд подразделяется:

Операторский труд - отличается большой ответственностью и высоким нервно-эмоциональным напряжением.

Управленческий труд – определяется чрезмерным ростом объема информации, возрастанием дефицита времени для ее переработки, повышения личной ответственности за принятие решений, переодическим возникновением конфликтных ситуаций.

Творческий труд – требует значительного объема памяти напряжения внимания, нерво-эмоционального напряжения.

Преподавательский труд – постоянный контакт с людьми, повышенная ответственность, высокая степень нервно-эмоционального напряжения.

Труд учащегося – память, внимание, восприятие, наличие стрессовых ситуаций.

Количественная характеристика умственного труда – это напряженность труда. Напряженность труда определяется величиной информационной нагрузки.

3.2. Психофизиологические основы безопасности.

Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность.

Психические процессы: память, внимание, восприятие, мышление, чувства, эмоции, настроение, воля, мотивация. Психические свойства: характер, темперамент, психологические и соционические типы людей. Психические состояния: длительные, временные, периодические. Чрезмерные формы психического напряжения. Влияние алкоголя, наркотических; и психотропных средств на безопасность. Основные психологические причины ошибок и создания опасных ситуаций. Особенности групповой психологии. Профессиограмма.

Инженерная психология. Психодиагностика, профессиональная ориентация и отбор специалистов операторского профиля. Факторы, влияющие на надежность действий операторов.

Психофизиологические особенности труда в сфере профессиональной деятельности. Оценка тяжести и напряженности труда в профессиональной области, их характеристика и особенности. Особенности организации рабочих мест специалистов по техносферной безопасности.

На трудовую деятельность большое влияние оказывает микроклимат производственных помещений.

Микроклимат – совокупность метеорологических факторов производственной среды (температура, влажность, скорость движения воздуха, тепловое излучение), воздействующих на организм человека.

Микроклимат на рабочем. месте характеризуется:

температура, t, С;

относительная влажность,, %;

скорость движения воздуха на раб. месте, V, м/с;

интенсивность теплового излучения W, Вт/м2;

барометрическое давление, р, мм рт. ст. (не нормируется) В соответствии с ГОСТ 12.1.005-88 нормируемые параметры микроклимата подразделяются на оптимальные и допустимые.

Оптимальные параметры микроклимата — такое сочетание температуры, относит. влажности и скорости воздуха, которое при длительном и систематическом воздействии не вызывает отклонений в состоянии человека.(t = 22 - 24, С; = 40 - 60, %; V 0,2 м/с) Допустимые параметры микроклимата — такое сочетание параметров микроклимата, которое при длительном воздействии вызывает приходящее и быстро нормализующееся изменение в состоянии работающего.

Важным фактором при трудовой деятельности является терморегуляции организма.

Терморегуляция – это совокупность физических и химических процессов в организме человека, направленных на обеспечение процесса теплообмена между организмом и внешней средой и сохранение постоянной температуры тела ( 36оС).

Сохранение постоянной температуры тела обеспечивает нормальной протекание всех физиологическизъх процессов в организме. Повышение температуре выше 36-37 оС называется перегреванием, а понижение – переохлаждением. Терморегуляция обеспечивает сохранение теплового баланса человека.

Различают физическую и химическую терморегуляцию.

При физической терморегуляции отдача тепла происходит 3-мя путями:

в виде инфракрасных лучей, излучаемых телом в направлении к окружающим предметам с более низкой температурой (радиация) (45% всей тепловой энергии теряется человеком в состоянии покоя);

нагревов воздуха, омывающего поверхность тела (конвекция) ( 30% отдача тепла организмом);

испарением влаги (потовыделение) с поверхности тела через кожу, слизистые оболочки (25% отдача тепловой энергии).

При этом 80% отдается через кожу, 13%- через органы дыхания, 5% расходуется на согревании пищи, воды и т.п.Отдача тепла происходит когда температура тела больше температуры окружающих поверхностей.

Определение количества тепла при излучении:

Количество тепла Qизл. подчиняется закону Стефана-Больцмана и зависит от площади излучающей поверхности тела человека Fизл. и разности четвертых степеней температуры Тт и температуры поверхностей Тп в градусах Кельвина.

Если разность температур Тт – Тп не больше 40оС, то за 1 час излучается тепло : Qизл. =Kизл. Fизл [ (Тт/100)4 - (Тп/100)4 ], где Кизл – приведенный коэффициент взаимоизлучения одежды и окружающей среды поверхности, Вт/м 3.

с. град.К4.

При конвекции: Qк = Кк FК (Тт - Тв), Qk – количество тепла, переданного в ед.времени зависит от площади обдуваемой поверхности тела Fк, разности температуры тела Тт и температуры окружающего воздуха Тв и скорости движения воздуха; Кк –коэффициент конвективного теплообмена Вт/м3.с.град.

Теплоотдача при испарении: Qисп = Kисп Fисп (Pт -Pв), где Кисп коэффициент теплоиспарительного обмена, Вт/м2.с.град; Fисп- площадь поверхности тела, участвующей в испарении; Pт - парциальное давление насыщенного водяного пара при температуре тела человека ; Pв - парциальное давление водяного пара в окружающем воздухе, кПа. Пример. При испарении 1 л воды отводится 2,46. кДж тепловой энергии.

Итак, важными факторами труда независимо от выполнения различных по характеру функции (будь то физический, умственный, смешанный труд) является условия труда, показатели тяжести и напряженности труда, а так же производственый микроклимат.

Вся информация подается через зрительный анализатор. Вредное воздействие на глаза человека оказывают следующие опасные и вредны производственные факторы:

1. Недостаточное освещение рабочей зоны;

2. Отсутствие/недостаток естественного света;

3. Повышенная яркость;

4. Перенапряжение анализаторов (в т.ч. зрительных) Светотехнические величины характеризующие световую среду:

световой поток F, [лм] – люмен; сила света J, [кд] – кандела, J = F/;

освещенность E, [лк] – люкс, E = F/S; яркость L, [кд/м ], L = J/S;

контраст К, К = (L0 - LФ)/L0. Контраст бывает:

- большой (К>0,5); - средний (К =