WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет»

факультет Водохозяйственного строительства и мелиорации,

водоснабжения и водоотведения

(Наименование вуза, факультета)

Рабочая программа дисциплины

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ НОРМИРОВАНИЕ

(Наименование дисциплины) Направление подготовки _280100.62 «Природообустройство и водопользование»

Профиль подготовки «Мелиорация, рекультивация и охрана земель»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная (очная, очно-заочная и др.) Краснодар, 1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины «Экологическое нормирование» – получение студентами знаний в области экологического нормирования и оценки воздействия на окружающую среду.

Задачи дисциплиныизучение источников и характера их воздействия на окружающую среду;

-изучение основных расчетных методик в области экологического нормирования;

-решение прикладных задач в разделе ОВОС проектов природообустройства.

Основные задачи дисциплины: получение студентами знаний об источниках воздействия на окружающую среду, навыков по решению прикладных задач в разделах ОВОС проектов природообустройства.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Экологическое нормирование» относится к вариативной части профессионального цикла к разделу Б3. Дисциплинами, обеспечивающими успешное изучение дисциплины «Экологическое нормирование», являются: «Гидрогеология и основы геологии»; «Гидрология, климатология и метеорология»; «Экология»; «Химия»;

«Информационные технологии», «Ландшафтоведение», «Основы инженерных изысканий».

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

«Природно-техногенные комплексы и основы природообустройства», «Гидравлика каналов», «Мелиоративные гидротехнические сооружения», «Насосы и насосные станции», «Гидротехнические сооружения», «Мелиорация земель», «Сельскохозяйственное водоснабжение и буровое дело, «Эксплуатация и мониторинг систем и сооружений», «Организация и технология работ по природообустройству и водопользованию».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Экологическое нормирование»

Выпускник должен владеть следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, способностью находить профессиональные решения, в том числе в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность(ОК-7);

б) профессиональными:

-способностью предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности (ПК-2);

при проектно-изыскательской деятельности способностью оперировать техническими средствами при измерении основных параметров природных процессов с учетом метрологических принципов (ПК- 6);

при производственно-технологической деятельности:

способностью использовать положения водного и земельного законодательства и правил охраны природных ресурсов при водопользовании, землепользовании и обустройстве природной среды (ПК-12);

при организационно-управленческой деятельности:

- способностью обеспечивать требуемое качество выполняемых работ (ПК - 16);

при научно-исследовательской деятельности:

- готовностью участвовать в решении отдельных задач при исследованиях воздействия процессов строительства и эксплуатации объектов природообустройства и водопользования на компоненты природной среды (ПК -17);

в) дополнительных профессиональных для всех профилей:

-понимание целей, задач, принципов и технологий обоснования потребности в природообустройстве и водопользовании применительно к конкретным природным объектам.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- источники загрязнения и характер их воздействия на окружающую среду;

- основные расчетные методики в области экологического нормирования;

- решение прикладных задач в разделе ОВОС проектов природообустройства.

уметь:

- пользоваться методиками решения прикладных задач в области составления водного и водохозяйственного балансов, природообустройства и одопользования;

- использовать приемы и способы получения, анализа и обработки информации о водных ресурсах, водных объектах и водохозяйственных системах;

владеть:

-основными методиками изучения и анализа при решении задач экологического нормирования;

-знаниями в области экологического мониторинга.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 108 часов.

п/п Экологическое нормиро- с разработкой проектных решений. Участники процедуры-заказчик, разработчик, общественность. Концепция намечаемой деятельности.

Выявление экологических последствий, корректировка проектных решений. Процедура экологического нормирования.

Понятие о загрязнении окружающей среды. Класссификация загрязнений: ингредиентное, параметрическое, биологическое. Загрязнение атмосферного воздуха. Предельно-допустимые концентрации загрязняющих веществ в атмосферном воздухе, принципы нормирования. Фоновая концентрация. Предельнодопустимый выброс. Массовый расход. Максимальная приземная концентрация. Эффект суммации загрязняющих веществ однонаправленного действия. Определение параметров санитарно-защитных Общественная экологическая экспертиза. Объекты государственной экологической экспертизы. Содержание экологической экспертизы. Полнота оценки масштабов воздействия.

Достаточность проектных мер по охране окружающей среды. Презумпция потенциальной экологической опасности намечаемой деятельности, порядок регистрации общественной экологической экспертизы. Состав экспертов. Заключение общественной экологической экспертизы. Финансирование общественной и государственной экологической экспертизы. Понятие экологической сертификации и экологического аудита.

Государственное управ- ление охраной окружающей среды. Цели государственного управления охраной окружающей среды.

Органы управления охраной окружающей среды: общие, специальные. Задачи, компетенция и взаимодействие органов управления окружающей средой. Органы управления охраной окружающей среды в Красснодарском крае.

Экологический механизм : цель, задачи, составные элементы. Эколого-экономический учет природных ресурсов и загрязнений.

Лицензирование и заключение договоров на природопользование. Платежи.

Экологические фонды. Экологическое страхование и льготы. Принцип платности за природопользование. Лимитирование природопользования.

на окружающую среду Земельные и почвенные ресурсы. Земельный фонд.

Факторы антропогенного воздействия на земельные ресурсы. Деградация почв и земель, дефляция, эрозия почв. Опустынивание.

радиоактивными веществами. Размещение производственных отходов.

почвенном мониторинге.

экологического ущерба земельным ресурсам.

Экологический ущерб от Типы деградации почв и земель: технологическая, эрозия, засоление, заболачивание. Нарушение земель, физическая деградация, агроистощение. Степень деградации, индикаторные показатели. Потеря ежегодного дохода, коэффициент восстановления.

Нормативы стоимости сельхозугодий. Принцип определения экологического ущерба в результате деградации и изъятия почв.

Отходы производства и потребления как фактор воздействия на окружающую среду. Бытовые отходы, токсичные отходы, радиоактивные отходы, размещение и хранение отходов. Нормативы образования отходов. Полигоны твердых бытовых отходов.

Утилизация животноводческих стоков. Утилизация токсичных отходов. Способы утилизации и захоронения радиоактивных отходов. Принципы государственной политики в области обращения с отходами. Экономическое регулирование в области обращения с отходами. Принципы исчисления платежей за загрязнение отходами окружающей среды. Международные договоры, соглашения, конвенции.

загрязняющих веществ в водные объекты.Водные объекты – определение, классификация. Мировой океан, водные объекты суши. Водопотребители и водопользователи. Нормы водопотребления, определение объемов водопотребления. Водные объекты – приемники поверхностного и сосредоточенного сбросов сточных вод. Виды сточные воды, типовой воды. Поверхностные стоки.

Животноводческие стоки.

Дренажные воды. Водоотведение, нормы водоотведения, определение объемов водоотведения. Методы контроля за состоянием загрязнения вод. Методы сточных вод. Кратность разбавления. Расчетный створ, определение его местоположения. Очистка сточных вод, методы и способы очистки. Биотехнологии очистки вод.

загрязняющих веществ в фактор формирования неорганизованного сброса загрязняющих веществ.

Определение состава загрязняющих веществ поверхностного стока для территорий различного хозяйственного назначения. Формирование и качество поверхностного стока в горной, предгорной и равнинной зонах Краснодарского края, влияние поверхностного стока на земельные ресурсы. Порядок и особенности определения массы сброса загрязняющих веществ в водные объекты. Принципы расчета платы за неорганизованный сброс загрязняющих веществ в водные объекты.

Нормирование хозяйст- водоохранных зонах водных объектов. Водоохранные зоны, прибрежные защитные полосы водных объектов. Порядок проектирования границ, режим санитарной охраны и хозяйственной деятельности.

Правила эксплуатации земель в водоохранных зонах и прибрежных полосах.

12 гербицидов на окружающую среду. Средства химической защиты растений, их классификация. Пестициды контактного и системного действия. Особенности применения пестицидов на оросительных системах. Применение гербицидов на рисовых оросительных системах. Прогноз скорости растворения и сорбции. Влияние гербицидов на окружающую среду и здоровье человека. Влияние пестицидов на рыбные ресурсы.

Применение альтернативных технологий при выращивании сельхозпродукции.

Подземные воды: загряз- воды Краснодарского края, их эксплуатационные запасы. Водозаборы, групповые водозаборы. Расчет времени движения загрязняющих веществ к водозаборам.

Время самоочищения при загрязнения.

личных загрязнений на водные экосистемы. Структура водных экосистем:

фитопланктоны, зоопланктоны. Определение экологического ущерба при изъятии воды из водных объектов, при проведении акватории. Экологические способы и конструкции для рыбозащиты, методики расчета их рыбозащитной эффективности. Понятие о нормативной рыбозащитной эффективности.

Ущерб при незаконной при уничтожении мест их произрастания. Ущерб животному миру при прямом уничтожении и обитания при постоянном или временном землеотводе. Компенсация ущерба, причиненного государственному охотничьему троль по охране морской среды и природных ресурсов. Государственный контроль по охране морской среды и природных ресурсов во внутренних морских, территориальных водах, континентальном шлейфе и в исключительной экономической зоне РФ. Природоохранная деятельность государственных инспекций по маломерным судам.

онирование особо охраняемых природных территорий. Государственное законодательство в области особо охраняемых природных территорий. Ответственность за нарушение режима особо охраняемых территорий. Особо охраняемые природные территории в Краснодарском 5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых игр, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями проектных, строительных и эксплуатационных, государственных и общественных организаций.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в целом в учебном процессе будет составлять не менее 60% аудиторных занятий). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 30_% аудиторных занятий.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы включает курс лекций, учебно-методические пособия по изучаемой дисциплине, методические указания по выполнению практических работ.

6.1. Перечень вопросов для самостоятельной работы Определение массового расхода загрязняющих веществ и максимальной приземной концентрации 2. Составление экологического паспорта предприятия 3. Определение экологического ущерба земельным ресурсам 4. Определение экологического ущерба водным ресурсам 5.Определение величины предотвращенного экологического ущерба от загрязнения атмосферного воздуха 6. Методика оценки уровня загрязнения атмосферного воздуха автомобильным транспортом. Защитные мероприятия 6.2.Для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины предусматривается:

Самостоятельное изучение отдельных вопросов Подготовка докладов на семинары и конференции Подготовка рефератов по индивидуальным заданиям 6.3.Формы инновационных технологий 1. Дискуссия – эта форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем.

1. Экологический ущерб от деградации почв и земель.

2. Воздействие пестицидов и гербицидов на окружающую среду.

2. Доклад (презентация) - публичное сообщение, представляющие собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения: преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов.

Доклады направлены на более глубокое изучение студентами лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.

Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении практических занятий по следующим темам:

1. Организованный сброс загрязняющих веществ в водные объекты.

2. Оценка воздействия различных загрязнений на водные экосистемы.

3. Организация и функционирование особо охраняемых природных территорий.

3. Интерактивные методы обучения - методы обучения, при которых сам процесс передачи информации построен на принципе активного двухстороннего взаимодействия преподавателя и студента. Он предполагает большую активность студента, его творческое переосмысление полученных сведений. Основные критерии интерактивной модели обучения:

возможность неформальной дискуссии, свободного изложения материала, наличие групповых заданий, которые требуют коллективных усилий, инициативность студента, постоянный контроль во время семестра, выполнение письменных работ. Интерактивные методы включают: метод презентации, дискуссии, метод текущего контроля, метод тестирования и др.

Данный комплекс методов обучения активно используется в учебном процессе при изучении следующих вопросов:

1. Экологическая экспертиза.

2. Государственное управление охраной окружающей среды.

3.Эрозионный смыв загрязняющих веществ в водные объекты как фактор формирования неорганизованного сброса загрязняющих веществ.

4. Нормирование хозяйственной деятельности в водоохранных зонах водных объектов.

5. Государственный контроль по охране морской среды и природных ресурсов.

Организация и функционирование особо охраняемых природных территорий.

4. Пост-тест - тест на оценку, позволяющий проверить знания студентов по пройденным темам. Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении тестирования с использованием аттестационного педагогического измерительного материала для оценки качества знаний студентов по дисциплине.

Используется на практических занятиях по темам:

1. Понятие о загрязнении окружающей среды.

2. Подземные воды: загрязнение и истощение подземных вод.

3.Ущерб при незаконной добыче объектов растительного мира, а также при уничтожении мест их произрастания.

4.Ущерб животному миру при прямом уничтожении и вытеснении из места обитания при постоянном или временном землеотводе.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) а) основная литература 1. Никитенков Б.Ф., Лагутина Н.В., Пастухова Е.В., Орлова Т.Г. Оценка воздействия на окружающую среду и экологическая экспертиза. Уч. пособие для ВУЗов.- М:

МГУП,2001.-208с.

2.Мазур И.И., Молдованов О.И. Курс инженерной экологии, - М.:Высш. Шк., 1999.с.

б) Дополнительная литература 1. Гидрохимические показатели качества окружающей среды. Справочные материалы/Т.В.Гусева, Я.И.Молчанова, Е.А.Заика, В.Н. Винниченко и др.- М.: Социальноэкологический союз.

2. Методика определения предотвращенного экологического ущерба. Гос.комитет РФ по охране окружающей среды.- М., 3. Микитюк А.В., Полторак Я.В. Методические указания для выполнения курсовой работы по «Экологическому нормированию». Краснодар, КубГАУ,2007.

в) программное обеспечение:

Пакет прикладных программ Microsoft Office Excel, STATISTICA, MATLAB, AVTO-CAD и др.

г) база данных, информационные справочники и поисковые системы:

. В качестве поисковых систем используются Yandex, Rambler, Google.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины: «Экологическое нормирование»

Учебная лаборатория- 217гд. Площадь-48 м2. Рассчитана на группу студентов.

Плакаты:

1. Объем и структура отходов производства в мире.

2. Источники загрязнения гидросферы нефтью.

3. Воздействие химических загрязняющих веществ на человека.

4. Методы контроля состава сточных вод.

5.Классификация чрезвычайных ситуаций.

6. Кадастры природных ресурсов.

7. Санитарно-гигиенические нормативы качества атмосферного воздуха.

8. Система экологического контроля в России.

9. Средства контроля окружающей природной среды.

9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

В методическом плане организация изучения дисциплины «Водохозяйственные системы и водопользование» предусматривает системный (всесторонний) подход к изучению данной дисциплины. Здесь, прежде всего, необходимо отметить, что прочитанный курс лекций должен быть закреплен практическими занятиями с использованием демонстрационных моделей, стендов, плакатов и др. оборудования, включая современные информационные и компьютерные технологии. На практических занятиях студенты не только закрепляют знания, полученные на лекциях, но и приобретают навыки использования обучающих компьютерных программ по основным разделам дисциплины.

Текущий контроль успеваемости студентов осуществляется путем применения контролирующих компьютерных программ по разделам дисциплины «Экологическое нормирование». Оценка знаний студентов, полученных при изучении дисциплины, выясняется в процессе беседы с преподавателем и в дальнейшем – путем тестирования на компьютере.

Итоговый контроль полученных знаний и навыков самостоятельной работы – путем проведения экзамена.

10. Имеющееся на факультете материально-техническое оборудование обеспечивает возможность проведения занятий с использованием мультимедийных технологий.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 280100. «Природообустройство и водопользование».

Автор: к.т.н., профессор кафедры гидравлики и с.х. водоснабжения Н.Н.Крылова Рецензенты: к.с.х.н., профессор кафедры строительства и эксплуатации водохозяйственных объектов _С.А. Владимиров;

К.с.х.н., доцент кафедры комплексных систем водоснабжения _В.Г. Гринь Программа одобрена на заседании Учебно-методической комиссии факультетов Водохозяйственного строительства и мелиорации, Водоснабжения и водоотведения от 2011 года, протокол №.




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАЙКАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА Утверждаю: Ректор М.А. Винокуров 12 сентября 2011г. Номер внутривузовской регистрации 02-25-02 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 030900 Юриспруденция Профиль подготовки Гражданское право Квалификация (степень) Бакалавр...»

«Этот электронный документ был загружен с сайта филологического факультета БГУ http://www.philology.bsu.by БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета Белорусского государственного университета профессор И. С. Ровдо Регистрационный № УД-/баз. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ СЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКОВ Учебная программа для специальности: 1–21 05 04 Славянская филология 2008 г. Этот электронный документ был загружен с сайта филологического факультета БГУ...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И. Жук Регистрационный № ТД-Д.053/тип. История русской литературы (XVIII век) Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: Русская филология 1-21 Белорусская филология 1-21 Славянская филология 1-21 Романо-германская филология 1-21 Восточная...»

«ХИМИЯ И УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ Учебная программа для специальности 1-31 05 01 Химия по направлению 1-31 05 01 - 04 охрана окружающей среды Пояснительная записка Под устойчивым развитием понимается новая модель развития современной цивилизации, принятая ООН и ориентирующая на поиск путей социально-экономическое развитие в условиях экологических ограничений. Формируемые в рамках концепции устойчивого развития мировоззренческо-ценностные ориентиры следует рассматривать в качестве того социального...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ    ГОУ ВПО РОССИЙСКОАРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ)  УНИВЕРСИТЕТ      Составлена в соответствии с федеральными  государственными  требованиями к структуре основной профессиональной  образовательной программы послевузовского   УТВЕРЖДАЮ:  профессионального образования (аспирантура)             Проректор по научной работе    _ П.С. Аветисян      2011г. ...»

«ББК 74.200.58 Т86 32-й Турнир им. М. В. Ломоносова 27 сентября 2009 года. Задания. Решения. Комментарии / Сост. А. К. Кулыгин. — М.: МЦНМО, 2011. — 223 с.: ил. Приводятся условия и решения заданий Турнира с подробными коммен­ тариями (математика, физика, химия, астрономия и науки о Земле, биология, история, лингвистика, литература, математические игры). Авторы постара­ лись написать не просто сборник задач и решений, а интересную научно-попу­ лярную брошюру для широкого круга читателей....»

«Ультрабазит-базитовые комплексы складчатых областей и их минерагения Ultramafic-mafic complexes of folded regions and its minerageny Российская академия наук Сибирское отделение Геологический институт Российский фонд фундаментальных исследований Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры Международная программа геологической корреляции Проект № 592 Российское минералогическое общество Бурятское отделение Ультрабазит-базитовые комплексы складчатых областей и их...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.П. АСТАФЬЕВА Кафедра физиологии человека и методики обучения биологии учебно-методический комплекс дисциплины Инновационные процессы в образовании Направление 050100. 68 Педагогическое образование (квалификация (степень) магистр) магистерская программа Экологическое образование Красноярск 2011г...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В. Суша _2010г. Регистрационный № УД-_/р. ЕВРОПЕЙСКОЕ ПРАВО Учебная программа для студентов специальностей: 1-24 01 02 Правоведение Факультет правоведения Кафедра гражданского и государственного права Курс – Семестр – 9 Экзамен – 9 семестр Лекции – 40 ч. Практические занятия – 56 ч. Всего ауд. часов по дисциплине – 96 ч. Форма получения высшего образоВсего часов по дисциплине – 156 ч....»

«ПРОГРАММА-МИНИМУМ вступительного экзамена по специальности 17.00.02 – Музыкальное искусство Раздел I. История музыки Русская музыка 1. Русская хоровая культура XVIII – первой четверти XIX веков. 2. Музыкальный театр до М.И. Глинки. 3. Музыковедческая литература о М.И. Глинке. 4. Эстетические и творческие принципы кучкизма (по материалам литературных наследий). 5. Музыковедческая литература о М.П. Мусоргском. 6. Музыковедческая литература о Н.А. Римском-Корсакове. 7. Музыковедческая литература о...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УДК 32 Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина Рецензент: Доцент кафедры политологии, истории и права Московского государственного университета природообустройства ЕМ. Кирюшин Составители: Васильев В.П., Пичужкин Н.А., Стрелецкий A.M. Под редакцией доктора исторических наук, профессора Минаева В.П. Основы...»

«1 Рабочая программа профессионального модуля Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными (ПМ.05) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования (СПО) 060102 Акушерское дело Организация-разработчик: ГАОУ СПО АО Архангельский медицинский колледж Разработчики: Валькова Т.А., преподаватель первой квалификационной категории ГАОУ СПО АО Архангельский медицинский колледж Черномаз Е.Н.,...»

«Закон Волгоградской области от 11 августа 2006 г. N 1276-ОД Об образовании в Волгоградской области (с изменениями от 18 апреля, 23 августа, 17 декабря 2007 г., 6 марта, 6 ноября 2008 г., 1, 22 июня 2009 г., 26 января, 15 июля 2010 г., 10 мая 2011 г.) Принят Волгоградской областной Думой 13 июля 2006 года Статья 1. Утратила силу с 1 января 2008 г. Статья 2. Компетенция Волгоградской областной Думы К компетенции Волгоградской областной Думы в сфере образования относятся: принятие законов и иных...»

«Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой по заявленным образовательным программам на 2012-2013 учебный год №№ Уровень, ступень Автор, название, место издания, Количество Число пп образования, вид издательство, год издания учебной и экземпляро обучающих образовательной учебно-методической литературы в ся, программы воспитанн (основная/дополнительная) иков,, направление подготовки, одновремен специальность, профессия, но наименование предмета, изучающих...»

«1 ГОУ ВПО ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ АВТОТРАНСПОРТОМ Утверждаю Декан факультета инженеров транспорта Ляпин С.А._ _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Моделирование дорожного движения Направление подготовки Технология транспортных 190700.62 процессов Профиль подготовки Организация и безопасность движения Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная г. Липецк – 2011 г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целью преподавания дисциплины...»

«Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации Кафедра гражданско-правовых дисциплин Программа вступительного экзамена в адъюнктуру по специальной дисциплине 12.00.03 – гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право Направление подготовки 40.07.01 Юриспруденция Екатеринбург 2014 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области Международный университет природы, общества и человека Дубна (университет Дубна) Факультет естественных и инженерных наук Кафедра биофизики УТВЕРЖДАЮ проректор по учебной работе _С.В. Моржухина __2011 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Введение в радиационную биофизику (наименование дисциплины) по направлению 140800 – ядерные физика и технологии (№, наименование направления, специальности) Форма обучения:...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Фармацевтический факультет Кафедра общей химии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _А. В. Щербатых _ 20_12 год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА ХИМИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ _ наименование дисциплины (модуля) для специальности: 060301 Фармация...»

«Белорусский государственный университет (название высшего учебного заведения) УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета М.М. Ковалев (подпись) (дата утверждения) МАРКЕТИНГОВЫЙ АНАЛИЗ Учебная программа для специальности: 1-26 02 02 Менеджмент Факультет _экономический (название факультета) Кафедра _менеджмента (название кафедры) Курс (курсы) 5_ Семестр (семестры) _ Лекции _34 Экзамен _ (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия 22 Зачет _ (количество часов) (семестр) КСР...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СОЦИАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ для поступающих в аспирантуру для обучения по направлению 47.06.01 Философия, этика и религиоведение (специальность 09.00.11 – Социальная философия) I. Содержание и примерный перечень вопросов для подготовки к вступительному испытанию: Социальная философия и её место в системе философского знания. 1. Эмпирическое и теоретическое в социальном познании. 2. Критика историцизма К. Поппером. Эссенциализм и холизм историцизма. 3. Проблема...»












 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.