АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МБОУ СОШ № 162 г.о. Самара

за 2012-2013 учебный год

Воспитательная работа школы в истекшем учебном году строилась в соответствии с

государственными нормативными документами:

Закон РФ «Об образовании»

Федеральным закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

Декларация прав защиты детей

Концепция модернизации российского образования на период до 2015 года Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 годы»

ЗаконРФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 г. №120 ФЗ.

локальными актами:

Программа развития школы Программа воспитания и социализации образовательного учреждения Перспективный план воспитательной работы Календарно-тематическое планирование В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание благоприятных педагогических, организационных социальных условий для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого учащегося в процессе включения его в разнообразную содержательную индивидуальную и коллективную деятельность;

стимулирование учащихся к социальной активности и творчеству, воспитание гражданина.

Перед школой стояли следующие воспитательные задачи:

1. Создание и апробация механизмов формирования способностей учащихся решать жизненные задачи, ориентируясь на общечеловеческие ценности.

2. Развитие самоуправления в школе.

3. Сохранение здоровья учащихся, формирование потребности в здоровом образе жизни, на основе внедрения в учебный процесс здоровье сберегающих технологий, повышение роли физкультурно-оздоровительной работы, развитие культуры питания.

4. Обеспечение условий для безопасного самовыражения и самоутверждения личности, формирования социальной успешности.

5. Повышение рейтинга школы на уровне муниципальной системы.

6. Создание условий для благоприятного роста и развития учащихся через осуществление всех видов педагогической поддержки.

7. Организация воспитательного пространства через систему дополнительного образования и ключевых дел.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

Патриотическое и нравственное воспитание подрастающего поколения.

1.

Развитие самоуправления в школе.

2.

Создание и апробация механизмов формирования способностей учащихся решать 3.

жизненные задачи, ориентируясь на общечеловеческие ценности.

Повышение профессионального мастерства и коммуникативной компетенции 4.

классных руководителей в современной социально-экономической ситуации.

Обеспечение условий для безопасного самовыражения и самоутверждения личности, 5.

формирования социальной успешности.

Сохранение здоровья учащихся, формирование потребности в здоровом образе жизни, на 6.

основе внедрения в учебный процесс здоровье сберегающих технологий, повышение роли физкультурно-оздоровительной работы, развитие культуры питания.

Осуществление системы профориентации и формирование трудовых умений и навыков 7.

через систему дополнительного образования.

Сохранение и приумножение традиций школы в учебно-воспитательном процессе.

8.

Сохранение рейтинга школы на уровне муниципальной системы.

9.

Управление воспитанием строилось по следующим направлениям:

Совместная работа с:

1.

ЦДТ «Металлург»

ЦДТ «Ирбис»

Детскими подростковыми клубами «Дружба», «Чайка», «Жигули»

ЦВР «Крылатый»

Библиотека № Детская поликлиника № ОДН ОП № Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав при Администрации Кировского района г.о. Самара Центр социальной помощи семье и детям Кировского района ТОС Административная работа:

2.

повышение квалификации классных руководителей, педагогов дополнительного образования;

работа МО классных руководителей, педагогов дополнительного образования, знакомство с опытом воспитательной работы;

семинары, совещания, педсоветы;

обмен опытом.

Сбор информации:

3.

педагогическое наблюдение;

анкетирование, мониторинг;

анализ собранной информации.

Планирование:

4.

создание планов и программ, направленных на развитие учащихся и на повышение их уровня воспитанности;

анализ и оценка планов, программ воспитательной работы;

педагогический совет «Использование современных образовательных технологий как важный фактор повышения качества обучения и воспитания», МО и семинары, совещания при завуче, директоре.

Методическая работа строилась по нескольким направлениям:

методическая работа классных руководителей;

методическая работа педагогов дополнительного образования;

методическая работа социально-психологической службы.

В своей работе педагогический коллектив, классные руководители применяли элементы современных научных методик: В.А. Караковского, Н.Е. Щурковой и Л.К. Гребенкиной др.

Больше в своей работе классные руководители и педагоги дополнительного образования стали использовать проблемный и системный подходы. Больше внимания стало уделяться мониторингу воспитания в школе.

Особое внимание было уделено реализации программ:

«Дорога к доброму здоровью».

«Мы вместе».

Воспитательная работа в школе имела непрерывный процесс совместного творческого поиска всех педагогов. Выбранные цели и задачи воспитательной системы определены на основе мониторинга воспитательного процесса, задачами которого являются:

определение эффективности влияния ВР на развитие личности учащихся и педагогов, отношений в коллективе;

выявление возможностей развития воспитательного процесса, поиск путей и средств дальнейшего совершенствования ВДОУ.

Аспекты исследования и диагностические средства:

анкетирование по проблеме «Толерантность» (5-9 классы);

анкетирование «Отношение детей к семье, школе» (1А, 1Б);

тестирование «Учебная мотивация» (3В, 4Г, 6В, 7БВ, 8А, 9В);

мониторинг «Динамика образовательных достижений и личностного развития» (2А);

тестирование «Взаимоотношения в коллективе» (2В, 4Б, 5Б, 8Б, 9АБВ, 10АБ);

тестирование «Тревожность» (5АБВ);

анкета «Я и мой мир» (8АБВ);

тестирование «Тип личности» (8В, 10А);

тестирование «Самооценка и уровень притязания» (7А, 8В, 10А);

тестирование на профнаправленность (9-11-ые классы);

карта интересов (10Б);

тестирование «Ценностные ориентации» (7-8-ые классы).

Воспитательный процесс строился на основе плана воспитания и социализации учащихся, программ и планов объединений дополнительного образования, а так же путем совместной деятельности учителя и учащихся при использовании методов и форм активного обучения.

Воспитательная работа охватывала весь педагогический процесс, интегрируя:

учебные занятия;

внеурочную жизнь детей;

разнообразные виды деятельности;

общение за пределами школы, в социуме.

Воспитательная деятельность включала в себя следующие виды:

познавательную;

спортивную;

творческую;

коммуникативную;

досуговую;

общественно-организационную;

профориентационную.

Системный подход к воспитанию реализовывался через связь внеурочной деятельности с учебным процессом. В системе воспитательной работы школы можно выделить несколько направлений, способствующих реализации личностно-ориентированного подхода:

Ключевые творческие дела (КТД) Участие в районных, окружных, городских и всероссийских конкурсах Организация выездных экскурсий, посещение музеев, театров, выставок Работа школьного музея боевой и трудовой славы и комнаты славы А.Ю. Гагарина Система дополнительного образования Информационное пространство школы (школьная газета «Авоська») Ключевые творческие дела – это основа организационномассовой работы, те мероприятия, которые отражают традиции школы:

Праздник «День Знаний»

День уважения и почитания пожилых людей День Учителя Посвящение в первоклассники Посвящение в пятиклассники Фестиваль «Вдохновение»

Новогодний спектакль Благотворительная акции «Дети – детям»

Праздник «Широкая масленица»

Смотр-конкурс литературно-музыкальных композиций, посвящённый Великой Отечественной войне («Цветы и порох») День Победы Последний звонок и Выпускной вечер В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная.

Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика.

Рейтинг классов по степени активного участия в жизни школы Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

Уровень сплоченности коллектива класса в начальном звене учащиеся включен в общие дела учащиеся Каждый ученик включен в общие дела Уровень сплоченности коллектива класса в старшем звене Работают отдельные учащиеся Каждый ученик включен в общие дела класса Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных, окружных и городских конкурсах.

Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. В этом учебном году ученики школы приняли участие в следующих мероприятиях:

образовательных школ Самарской области «Память пылающих лет»

«Моё любимое животное».

Номинация «Животные».

экологического форума «Зелёная планета – 2013». Конкурс рисунков «Зелёная планета глазами детей»

юношеского творчества по пожарной безопасности «Огонь – друг, огонь – держава»

звёздочки» (вокал) звёздочки» (танец) Номинация «В здоровом теле – оформление предприятий, учреждений к Новому году.

Городской конкурс (районный этап) Сертификат Коллектив 4А Теплова Е.В.

композиций «Цветы и порох»

Успешность в работе во многом зависит от ее планирования. Планы классных руководителей по воспитанию и социализации учащихся были составлены в соответствии с требованиями. Воспитательные цели и задачи нашли свои отражение в классных мероприятиях.

Большое значение для духовно-нравственного воспитания учащихся имелитематические классные часы:

«Моя семья. Ценности моей семьи» и «Страницы истории любимого города» (единые классные часы в 1-11 классах);«Правила поведения в обществе», «Православные праздники на Руси. Пасха», «Первооткрыватели космоса» (1А);

«Сказка – ложь, да в ней намёк…», «Как быть прилежным и старательным», «День воинской доблести, день примирения и согласия», «Мы помним и гордимся ими» (1Б), «Наши права и обязанности» (1В); «Альтернатива пагубным привычкам» (1Г); «День славянской письменности», «12 апреля – День космонавтики» (2А);

«Спешите делать добро» (2В); «Ваш образ жизни», «Школьный этикет» (3А); «Больше дела – меньше слов» (3В); «Вирус сквернословия» (9Б); «Знаете, каким он парнем был?» (4АБ);

«Спасибо деду – за Победу!» (4В) Огромное значение для развития нравственности, повышения интеллектуального и культурного уровня школьников, формирования гармонично развитой личности имеет организация внешкольных мероприятий – посещение музеев, выставок, театров, организация выездных экскурсий и учебных занятий.

Всего за 2012-2013 учебный год было проведено 72 экскурсии, выходов в театры и в музеи, организованы в школе спектакли творческой группы самарской филармонии «Матюша пепельный», «Аленький цветочек», «Широкая масленица» (для 1-6 классов), «Поэзия серебряного века», «Эх, путь – дорожка фронтовая» (для 8-11-х классов), «В мире музыкальных инструментов», профилактические беседы о вреде наркотиков (7-9 классы), уроки по гигиене (8-9 классы), олимпийскийурок и единый урок толерантности для учащихся 6-7-х классов.

Наибольшее количество экскурсий было организовано классными руководителями начального звена. Хорошие показатели в этом направлении у учащихся 1-5-х классов, 6А, 6В, 7А, 10А, 11А классов. Были организованы экскурсии на производство для учащихся 1-11-х классов: на фабрику мягкой игрушки (1-е классы), в анатомический центр и ботанический сад (7 классы), технический музей города Тольятти (9 классы) и др. Работники библиотеки организовали 9 уроков по курсу «Основы светской этики» для учащихся начальной школы.

Активными посетителями театров можно назвать учащихся 1-5 классов, 10Б, и 10В классов.

Сократилось количество выходов в музеи и на экскурсии по сравнению с прошлым годом среди учащихся среднего и старшего звена. Число посещений театров для учащихся средней школы так же остается низким.

Особое место в системе воспитательной работы школы занимают школьный музей боевой и трудовой славы (рук. Шеин Ю.П.) и комната славы Ю.А. Гагарина (рук.Аленькина Р.П.). За истекший год было подготовлено 2 новые экспозиции «Самодельных и масштабных моделей, посвящённых 70-летию Сталинградской битве», «Их сердца соединила разлучница Война».

Проведено 22 экскурсии в музее и 112 занятий в комнате славы Ю.А. Гагарина(«Методика наблюдения метеоров и переменных звёзд», «Поиск кометы», игра «Космолёт» и др.), работают лекторские группы, которые проводят экскурсии для учащихся и привлекают ребят к подготовке и оформлению каждой выставки.

Музей Ю.П. Шеина участвовал в конкурсах: городской краеведческой игре-путешествии «Загадочный маршрут» и городскомсмотре-конкурсе школьных музеев (2 место).

Одним из важнейших направлений воспитательной работы в школе является гражданско-патриотическое воспитание.

Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую направленность, способствует формированию гражданской позиции, воспитывает чувство любви и уважения к своей стране, её истории и традициям. Вот перечень наиболее значимых мероприятий в этом направлении:

1. Участиев Областном конкурсе литературно-творческих работ учащихся образовательных школ Самарской области «Память пылающих лет» (Иванова Валерия, 10Б).

2. Городской смотр-конкурс школьных музеев (2 место).

3.Городская краеведческая игра-путешествие «Загадочный маршрут» (выход в финал).

4.Проведение 12.09.2012 г. в 9-10-х классах классных часов, посвящённых 69-ой годовщине разгрома немецкофашистских войск в Курской битве.

5. «Уроки мужества» и встречи с ветеранами.

6. Акция «Поздравь ветерана».

7. Участие в районном конкурсе литературно-музыкальных композиций «Цветы и порох» ( место) 8. Участие в районной военно-спортивной игре «Зарница»

9.Конкурс детского и юношеского творчества (рисунков, фото и плакатов) «Самары дети за мир на планете», «Есть такая профессия –Родину защищать».

10.Конкурс самодельных и масштабных моделей, посвящённых 70-летию Сталинградской битвы.

11. Спектакль творческой группы самарской филармонии «Эх, путь – дорожка фронтовая» (100 чел.) 12. Проведение дней воинской славы:

Неделя военного кино (просмотр в/фильмов, посвященных войне «Они сражались за Родину!», «Я русский солдат», «Звезда», «Нежный возраст», «Аты-баты, шли солдаты», Концерт для жителей микрорайона «Беспокойные сердца»

Уроки мужества на базе Дворца ветеранов г. Самары «Страницы истории Великой Отечественной войны»

13. Участие в параде 9 Мая на пл. им. Куйбышева.

Дополнительное образование.

Система дополнительного образования в нашей школе предоставляет возможность учащимся заниматься разным возрастным группам, начиная с первоклассника и до учащихся старших классов. Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных, физических способностей детей.

В прошлом учебном году в школе активно функционировало 28 объединений по интересам, в которых занималось 538 учащийся, что составило по школе 57%.

В том числе по направлениям:

Айкидо (по договору с ЦДТ «Металлург») Шахматы (по договору с ЦДТ «Ирбис») Театральный коллектив «Остров приключений» Художественно-эстетическая Кружок «Волшебный английский»

Изостудия «Волшебный карандаш»

Литературное краеведение 21.

22.

Я-исследователь 23.

Кружок «Юный эколог»

24.

25.

Разговор о правильном питании 26.

Школьный киноклуб «Премьер»

27.

Все объединения дополнительного образования работали на бесплатной основе.

Объединения были созданы с учетом интересов детей и запросов родителей. Занятия проводились в первой и второй половине дня (в учебные дни с понедельника по субботу).

В школе практикуется проведение творческих отчётов для учащихся и их родителей. Кружковцы активно участвуют в жизнедеятельности школы: выступают на концертах,участвуют в праздниках и соревнованиях, выпускают школьную газету «Авоська», участвуют в благоустройстве школьного участка, занимают призовые места в творческих и интеллектуальных конкурсах.

Воспитанники кружка вокального пения 30 декабря поздравили родителейс новым годом, в январе подготовили благотворительный концерт «Дети – детям», 30 апреля, как и другие кружковцы, участвовали в Методическом днес творческим отчётом о патриотической работе в школе. 12 апреля Аленькина Р.П., руководитель кружка «Юный астроном» и основатель комнаты славы Ю.А. Гагарина, подготовила с детьми общешкольное мероприятие, посвящённое В мае выпускники 11А класса подготовили специальный 39 выпуск газеты «Авоська», в котором подвели своеобразный итог школьного пути длиною в 11 лет. С 2009 г. учащиеся этого класса были идейными вдохновителями, основными корреспондентами и редакторами школьной газеты. Работая в газете, выпускники приобрели богатый социальный и профессиональный опыт, участвовали в конкурсах школьных прессцентров.

Воспитанники педагогов дополнительного образования – участники районных мероприятий, конкурсов, фестивалей, спартакиад (таблица выше). Руководители объединений ориентировались на индивидуальные особенности учащихся.

Педагоги не только обогащали детей дополнительными знаниями, но и продолжали и расширяли культурное пространство школы. А также формировали умение работать коллективно, воспитывать культуру и этику общения. Участие и победа в конкурсах говорит об успехах в работе дополнительного образования.

дополнительного образования и внеурочной деятельностью, произошло благодаря:

введению часов ДО по ФГОС;

проведению социологического опроса учащихся и родителей;

разнообразием видов деятельности;

улучшению материальной базы школы;

введение информационно-коммуникативных технологий в систему дополнительного образования и внеурочной деятельности.

Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию и социализации. Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, к которому мы стремимся. К тому же у ребёнка меньше остается незанятого времени, значит, меньше времени он будет бесцельно слоняться по улицам, снижается риск попадания в неблагоприятные компании.

В следующем году необходимо увеличить количество объединений образовательной направленности. Возможно, тогда мы сможем решить проблему охвата ДО учащихся и старшего звена. Серьезной остается проблема с помещениями для занятий хореографией, театральной деятельностью.

Работа с родителями.

Процесс развития личности ребенка наиболее эффективно осуществляется в сотворчестве родителей, педагогов, самих детей. Школа заинтересована в тесном сотрудничестве с семьей.

В школе уделяется внимание вопросу приобщения семьи к процессу воспитания детей и подростков, способствующее укреплению связи семьи и школы в интересах развития ребенка, получения родителями профессиональной помощи в деле воспитания детей.

Взаимодействие семьи и школы осуществлялось посредством тематических родительских собраний:

«Адаптация первоклассника к школе» (1АБВГ) «Компьютер: «друг или враг?», «Поощрение и наказание», «Формирование навыков правильного питания» (1А) «Правила организации свободного времени» (1Г) «Выполняем домашнее задание. Пути бесконфликтной дисциплины» (2А) «Поговорим о воспитании наших детей» (2Б) «О воспитании интереса детей к чтению» (2Г) «Поощрение и наказание как методы воспитания» (3А) «Роль семьи в формировании мотивации учения» (4А) «Воспитание долга и дисциплины» (4БВ) «Роль общения в жизни школьника» (5А) «Искусство и спорт – альтернатива пагубным привычкам» (5Б) «Вредные привычки у детей и способы борьбы с ними» (5В) «Роль инноваций в развитии школьника» (5Г) «Проблемы взаимоотношений в семье» (6А) «Нравственное воспитание подростка» (6Б) «Управление воспитанием подростка» (6В) «Результаты свободного воспитания» (7А) «Права и обязанности подростка» (9А) «Уже не дети, ещё не взрослые» (9Б) «Вредные приобретения» (10В) За 2012-2013 учебный год было проведено 4 общешкольных родительских собрания по профилактике зависимых форм поведения учащихся 5-9-х классов. Регулярно родители получаютиндивидуальные консультации психолога, социального педагога, администрации и педагогов. Ведётся целенаправленная работа по вовлечению родителей и общественности в воспитательный процесс, совместные творческие дела, помощь в укреплении материальнотехнической базы, совместные с детьми родительские собрания, заседания комиссии по профилактике правонарушений. Родители и общественность участвуют в управлении школой через Совет школы, общешкольный родительский и классный родительский комитет, они могут и оказывают большую помощь в организации учебно-воспитательного процесса.

Но мы нередко сталкиваемся с проблемами в воспитании детей, отсутствием грамотности родителей по вопросам воспитания. А эту проблему можно решить, только проводя тематические родительские собрания, регулярный родительский всеобуч. Необходимо разработать программу работы «Родительского университета», привлечь к его работе специалистов здравоохранения и образования.

Некоторые родители вместе с детьми и классными руководителями живут одной жизнью, объединены едиными воспитательными целями. Это дает свои положительные результаты.

Например, вовлечение родителей в совместную деятельность на уровне класса дает хорошую возможность для роста учащихся в личностном плане – ребята с удовольствием включаются в классные, а затем и в общешкольные мероприятия, начинают проявлять себя в самоуправлении (пример 3Б, 5Г).

Необходимо больше вовлекать родителей в деятельность системы ДО и органов общешкольного ученического самоуправления.

Задачи воспитательной деятельности на 2013-2014 учебный год 1. Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовнонравственных ценностей гражданина России.

2. Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения.

3. Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллективачерез систему КТД.

4. Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах.

5. Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита 6. Активизировать деятельность методического объединения классных руководителей.

7. Работа над методической темой:«Новые подходы к личностно-ориентированному обучению и воспитанию учащихся, направленные на возрождение нравственности, 8. Считать приоритетным направлением в воспитательной работе на новый учебный год: «Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания».