WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«Утверждаю»

Проректор по УМР ОмГТУ

_ Л.О. Штриплинг «»_ 2013 год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

«АВАРИЙНЫЕ И ОСОБЫЕ РЕЖИМЫ В ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИХ УСТАНОВКАХ»

(ПЦ.Б.3.02.09) для направления подготовки бакалавров 140400.62 «Энергетика и электротехника»

Профили подготовки:

«Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений»

Разработана в соответствии с ФГОС ВПО, ООП по направлению подготовки бакалавриата 140400.62 «Энергетика и электротехника».

Программу составил: к.т.н., доцент _/П.В.Беляев/ Обсуждена на заседании кафедры от «»201 г. № Зав. кафедрой _/Е.Г. Андреева/ «_»201г.

Согласовано:

Руководитель ООП _/В.Н. Горюнов/ «_»201г.

Ответственный за методическое обеспечение ООП _/В.В. Тевс «_»201г.

1. Цели и задачи дисциплины Основной целью изучения дисциплины «Аварийные и особые режимы в электротехнических установках» является получение фундаментального образования, способствующего дальнейшему развитию личности, формирование у студентов необходимых знаний и умений в области исследования аварийных и особых режимов в электротехнических установках и целостного естественнонаучного мировоззрения.

Основные задачи изучения дисциплины являются:

обучение студентов навыкам расчета токов коротких замыканий и неполнофазных режимов для выбора оборудования, определения условий электроснабжения и т.п.;

обучение студентов навыкам определения режимов работы электрооборудования при нарушении нормальной работы системы и в особых режимах, например, самозапуск двигателей формирование навыков проведения физического эксперимента;

умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах в будущей деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП 2.

Дисциплина «Аварийные и особые режимы в электротехнических установках» входит в базовую часть «Профессионального цикла» подготовки бакалавров.

Дисциплины, на которые опирается содержание данной учебной дисциплины:

«Теоретические основы электротехники», «История электроэнергетики», «Физика», «Электротехническое и конструкционное материаловедение».

Дисциплины, для которых содержание данной дисциплины выступает опорой:

«Электрический привод», «Электрооборудование источников энергии, электрических сетей и промышленных предприятий», «Проектирование и конструирование электроэнергетического и электротехнического оборудования», «Потребители электрической и тепловой энергии».

3. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данной дисциплины В результате освоения дисциплины «Аварийные и особые режимы в электротехнических 3.1.

установках» должны быть сформированы следующие компетенции:

готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);

способность к дальнейшему обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний в рамках одного из конкретных профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33);

3.2. В результате освоения дисциплины «Аварийные и особые режимы в электротехнических установках» студент должен демонстрировать освоение указанными компетенциями по дескрипторам «знания, умения, владения», соответствующие тематическим модулям дисциплины, и применимые в их последующем обучении и профессиональной деятельности:

- Знать:

З.1. Основные физические законы, явления и процессы на которых основаны протекающие динамические процессы в основных элементах электротехнических установок. Принципы составления схем замещения для расчета коротких замыканий, режимов и других расчетов;

З.2. Качественный характер протекания переходных процессов в основных элементах электротехнический установок;

З.3 Практические методы расчета токов короткого замыкания, методы определения статической и динамической устойчивости.

- Уметь:

У1. Составлять схемы замещения и рассчитывать их параметры для любого режима работы электрооборудования и использовать для решения прикладных задач;

У.2. Рассчитывать ток КЗ в любой момент времени в достаточно сложном электротехническом комплексе, использовать полученные знания при решении практических задач;

У.3. Рассчитывать неполнофазные и несимметричные режимы работы электротехнических установок.

- Владеть:

В.1. Навыками описания основных физических процессов и явлений протекающих в электротехнических установках;

В.2. Навыками составления схем замещения электротехнических установок;

В.3. Методами расчета режимов и параметров, основных элементов электротехнических установок.

Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций.

Проектируемые результаты освоения Индекс компетенции 4. Объем дисциплины и виды учебной работы в часах и зачетных единицах Очная форма обучения Практические занятия (семинары) Расчетно-графические работы Перевод теста / Рефераты Домашнее задание защитам лабораторных работ, к теоретическим коллоквиумам, к зачетам работ, к экзаменам экзамен, дифференцированный зачет) Заочная форма обучения (семинары) Лабораторные работы Расчетно-графические работы Перевод теста / Рефераты лекциям Часы на экзамен экзамен, дифференцированный зачет) Содержание разделов данной дисциплины по модулям и видам учебных занятий:

5.1.

1. Аналитические методы расчета переходных процессов. Практические методы расчета трехфазных коротких замыканий.

2. Практические методы расчета несимметричных коротких замыканий. Практические методы расчета продольных несимметрий и других повреждений.

3. Статическая устойчивость электрических систем. Динамическая устойчивость электрических систем.

Модуль 1. Аналитические методы расчета переходных процессов.

Практические методы расчета трехфазных коротких замыканий Лекция 1. Основные понятия. Особенности и принципы выполнения Л, С Л,С практических расчетов переходных процессов КЗ. Начальный момент времени. Установившийся режим. Переходный режим. Периодическая и апериодическая составляющие тока КЗ.

Лекция 2. Система относительных единиц. Метод наложения. Трехфазное короткое замыкание (КЗ) в неразветвленной цепи. Схемы замещения элементов систем электроснабжения для начального момента времени и Трансформатор. Реактор. Асинхронный двигатель. Обобщенная нагрузка.

Лекция 3. Метод симметричных составляющих. Параметры прямой, обратной и нулевой последовательности различных элементов электротехнических устройств. Схемы замещения нулевой последовательности трансформаторов. Схемы замещения нулевой последовательности воздушных линий. Составление схем замещения прямой, обратной и нулевой последовательности. Комплексные схемы Лекция 4. Расчет начального значения периодической составляющей.

Расчет апериодической составляющей и ударного тока КЗ. Расчет установившегося значения тока КЗ. Привидение магнитосвязанных цепей к одному уровню напряжения.

Лекция 5. Метод спрямленных характеристик для расчета переходного тока КЗ. Метод типовых кривых для расчета переходного тока КЗ. Другие практические методы расчета.

Лекция 6. Режимы заземления нейтрали в системах электроснабжения.

Трехфазное КЗ за трансформатором. Схемы замещения синхронных машин для различных этапов расчета. Переходный процесс в синхронной машине при трехфазном КЗ без учета и с учетом влияния демпферных контуров. Влияние системы возбуждения на переходный процесс.

Переходный процесс в синхронной машине при трехфазном КЗ без учета и с учетом влияния автоматической регулировки возбуждения.

Лекция 7. Переходный процесс в асинхронной машине при трехфазном КЗ на выводах. Дифференциальные уравнения переходного процесса в синхронной машине в фазных координатах. Линейные преобразования этих уравнений. Уравнения Парка-Горева.

Модуль 2. Практические методы расчета несимметричных коротких замыканий. Практические методы расчета продольных Лекция 1. Расчет токов и напряжений при различных несимметричных Л, С Л, С КЗ. Применение метода симметрических составляющих для анализа переходных процессов при несимметричных КЗ в трехфазных цепях:

двухфазном, однофазном и двухфазном на землю. Применение метода симметрических составляющих для анализа переходных процессов при несимметричных КЗ в трехфазных цепях содержащих синхронные Лекция 2. Особенности расчета КЗ в распределительных сетях и системах электроснабжения 3…35кВ. Простое замыкание на землю.

Лекция 3. Особенности расчета токов КЗ в электроустановках напряжением до 1кВ. Уровни токов КЗ. Способы ограничения токов КЗ.

Лекция 4. Использование метода симметричных составляющих для расчета неполнофазных режимов. Схемы замещения при разрыве одной Лекция 5. Сложные виды повреждений: разрыв фазы с одновременным КЗ, двойное замыкание на землю в установках с изолированной нейтралью.

Модуль 3. Статическая устойчивость электрических систем.

Динамическая устойчивость электрических систем Лекция 1. Основные случаи анализа устойчивости. Статическая Л, С, Л, С устойчивость электрической системы; практические критерии устойчивости; схемы замещения при анализе устойчивости.

Лекция 2. Статическая устойчивость с учетом действия регуляторов возбуждения и скорости. Динамическая устойчивость электрической системы. Способы приближенного решения уравнения движения ротора генератора. Анализ процессов с учетом форсировки возбуждения.

Лекция 3. Практические способы расчета динамики. Способ площадей.

Метод последовательных интервалов. Применение ЭВМ при расчете динамических процессов.

5.2. Содержание практических и лабораторных занятий 5.2.1 Содержание лабораторных работ Лабораторных работы предназначены для углубления и закрепления теоретических знаний, а также для приобретения навыков проведения испытаний электротехнических установок, оформления результатов испытаний и расчетов.

п/п Модуль 1. Аналитические методы расчета переходных процессов.

Практические методы расчета трехфазных коротких замыканий трансформатором. Схемы замещения трансформаторов для токов различных последовательностей. Испытания трансформатора.

Лабораторная работа 2. Переходный процесс в цепи с асинхронным двигателем. Схемы замещения асинхронного двигателя для токов различных последовательностей. Испытания асинхронного двигателя.

Модуль 2. Практические методы расчета несимметричных коротких замыканий. Практические методы расчета продольных Лабораторная работа 1. Испытания генератора постоянного тока Лабораторная работа 2. Испытания двигателя постоянного тока Модуль 3. Статическая устойчивость электрических систем.

Динамическая устойчивость электрических систем Лабораторная работа 1. Изучение характеристик синхронного двигателя. Изучение характеристик синхронного генератора.

Статистическая устойчивость синхронных генераторов. Динамическая устойчивость синхронных генераторов.

5.2.2. Содержание практических занятий:

Модуль 1. Аналитические методы расчета переходных процессов. Практические методы расчета трехфазных коротких 1. Приведение к одному уровню напряжения. Составление схем замещения различных последовательностей. Расчет начального значения тока КЗ. Расчет ударного тока КЗ. Расчет замыкания на Модуль 2. Практические методы расчета несимметричных коротких замыканий. Практические методы расчета 1. Расчет несимметричных коротких замыканий. Расчет начального значения и ударного тока КЗ в сети 3…35 кВ. Расчет начального Модуль 3. Статическая устойчивость электрических систем.

Динамическая устойчивость электрических систем 1. Расчет статической устойчивости синхронного генератора. Расчет пуска асинхронного двигателя. Расчет самозапуска электродвигателя 6. Образовательные технологии.

6.1. Для достижения планируемых результатов освоения дисциплины «Аварийные и особые режимы в электротехнических установках» используются следующие образовательные технологии:

6.1.1. Информационно-развивающие технологии.

6.1.2. Развивающие проблемно-ориентированные технологии.

6.1.3. Личностно ориентированные технологии обучения.

Методы активизации учебного процесса 6.2.

Опережающая самостоятельная работа Интерактивные формы обучения 6.3.

№ Семестр, Применяемые технологии интерактивного обучения Кол-во 7 семестр Практические занятия. Лабораторная работа. СРС. Метод Модуль 1 проектов. Работа в команде. Опережающая 7 семестр Практические занятия. Лабораторная работа. СРС. Метод Модуль 2. проектов. Работа в команде. Опережающая 8 семестр Практические занятия. Лабораторная работа. СРС. Метод Модуль 2 проектов. Работа в команде. Опережающая 8 семестр Практические занятия. Лабороторная работа. СРС. Метод Самостоятельная работа студентов (указываются все виды работ в соответствии с учебным планом) Самостоятельная работа направлена на закрепление и углубление полученных теоретических и практических знаний, развитие навыков практической работы.

Объем СРС и распределение по видам учебных работ в часах 7.1.

самостоятельное изучение отдельных тем дисциплины;

поиск и обзор литературы и электронных источников;

чтение и изучение учебника и учебных пособий.

3. Выполнение домашних заданий, подготовка к практическим занятиям 4. Подготовка к лабораторным занятиям, оформление отчетов к лабораторным работам 7.2. Темы курсовых работ Расчет токов КЗ в электротехнических установках Расчет несимметричных режимов в электротехнических установках Расчет токов КЗ в системе внутризаводского электроснабжения.

Расчет неполнофазных режимов в системах электроснабжения.

Расчеты статической устойчивости в электротехнических установках.

Расчет самозапуска электродвигателей 8. Оценка качества освоения программы дисциплины 8.1. Фонды оценочных средств (в соответствии с П ОмГТУ …-2012) Фонд оценочных средств позволяет оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Фонд оценочных средств по дисциплине «Аварийные и особые режимы в электротехнических установках» включает:

- вопросы к зачету;

- вопросы к дифференцированному зачету;

- вопросы к защите курсовой работы;

- вопросы для допуска к выполнению лабораторных работ;

- вопросы к итоговому заданию по лабораторным работам;

- тестовый комплекс.

Оценка качества освоения программы дисциплины «Аварийные и особые режимы в электротехнических установках» включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию (по модулям), итоговую аттестацию.

Студентам предоставлена возможность оценки содержания, организации и качества учебного процесса.

8.2. Контрольные вопросы по дисциплине Модуль 1. Аналитические методы расчета переходных процессов. Практические методы расчета трехфазных коротких замыканий Каковы цели изучения дисциплины и ее значение в формировании теоретических и практических знаний в области переходных процессов?

Особенности переходных процессов при работе элетротехнических установок?

Виды электротехнических установок?

Каковы основные этапы развития исследований и совершенствования расчетов Какие виды режимов и процессов имеют место в системах внутризаводского электроснабжения (ВЗЭС)?

Что такое параметры режима и параметры ВЗЭС?

Какие причины возникновения переходных процессов в ВЗЭС?

Для чего необходимо рассчитывать переходные процессы?

Каковы причины появления электромагнитных переходных процессов в ВЗЭС и их возможные последствия?

Каковы основные виды КЗ и вероятности их возникновения в элементах ВЗЭС в 10.

сетях различного напряжения?

Каковы обозначения видов замыканий в зависимости от режима нейтрали ВЗЭС?

11.

Какие условия и основные допущения принимают при расчетах КЗ?

12.

Как выбираются и пересчитываются базисные условия для различных ступеней 13.

напряжения ВЗЭС?

Зависит ли результат расчета токов КЗ от выбора базисных условий?

14.

На чем основаны точное и приближенное приведения сопротивлений элементов 15.

короткозамкнутой цепи (генераторов, трансформаторов, линий электропередачи (ЛЭП) и реакторов) в схемах замещения?

Каковы цели расчета КЗ? Какова последовательность преобразования схем 16.

замещения при расчетах?

Что понимается под электрической удаленностью точки КЗ от источника питания?

17.

Какой ток называется ударным, и при каких условиях он возникает?

18.

От каких параметров зависит ударный коэффициент?

19.

Как определяется действующие значение полного тока КЗ?

20.

Как изменяются полный ток и его составляющие при КЗ в удаленных точках 21.

Какими выражениями определяется периодическая составляющая начального тока 22.

Какое различие между переходным и сверхпереходным токами КЗ?

23.

Можно ли аналитически определить ток КЗ в произвольный момент времени?

24.

Какой режим КЗ называется установившимся, как определить ток КЗ в 25.

установившемся режиме?

Как определить начальное значение тока КЗ, создаваемого источником 26.

неограниченной мощности, генератором, двигателем, обобщенной нагрузкой?

Каковы особенности расчета токов КЗ в электрических сетях напряжением до 27.

Как определяется активное переходное сопротивление при КЗ на различных 28.

ступенях распределения электрической энергии в сети напряжением до 1 кВ?

Каковы основные достоинства метода симметричных составляющих?

29.

Как определяется особая фаза?

30.

В чем сущность основных положений метода симметричных составляющих?

31.

В чем состоит расчет несимметричных режимов по методу симметричных 32.

составляющих?

Как раскладывается произвольная система несимметричных векторов на три 33.

симметричные системы?

Как по произвольно построенным симметричным системам (прямой, обратной и 34.

нулевой последовательности) получить несимметричную систему?

Каковы сопротивления прямой, обратной и нулевой последовательности различных 35.

элементов короткозамкнутой цепи?

Почему для одного и того же элемента электрической цепи значения сопротивлений прямой, обратной и нулевой последовательностей в общем случае Как определяются сопротивления нулевой последовательности двух и трехобмоточных трансформаторов и автотрансформаторов?

последовательности трехстержневого трансформатора не равно сопротивлению на фазу для прямой последовательности?

Как составляются расчетные схемы замещения различных последовательностей короткозамкнутой цепи при несимметричных КЗ?

Каковы особенности схемы замещения нулевой последовательности?

Как определяются результирующие сопротивления схем замещения разных последовательностей?

Каковы граничные условия для всех видов КЗ?

Какое различие между схемами прямой, обратной и нулевой последовательности?

Модуль 2. Практические методы расчета несимметричных коротких замыканий.

Практические методы расчета продольных несимметрий и других повреждений На чем основан метод расчетных кривых?

Какова область применения этого метода?

Для каких расчетных условий определения тока КЗ применяются типовые кривые?

Как определяется значение периодической составляющей тока КЗ в расчетный момент времени по расчетным (типовым) кривым?

Как выполняется расчет при подпитке точки КЗ синхронными (асинхронными) Что такое поперечная несимметрия?

Как определить токи и напряжения при однофазном КЗ?

Какой вид имеют векторные диаграммы токов и напряжений при однофазном КЗ?

Как определить токи и напряжения при двухфазном КЗ?

Какой вид имеют векторные диаграммы токов и напряжений при двухфазном КЗ?

Как определить токи и напряжения при двухфазном КЗ на землю?

Какой вид имеют векторные диаграммы токов и напряжений при двухфазном КЗ на В чем заключается правило эквивалентности прямой последовательности?

Что представляют собой комплексные схемы замещения?

Какой вид имеют соотношения между дополнительными реактивными сопротивлениями (токами, напряжениями) при различных видах КЗ?

В каких практических случаях возникают наибольшие (наименьшие) значения кратности токов несимметричных КЗ?

Как деформируются векторные диаграммы токов и напряжений при разных видах КЗ по мере удаления от места КЗ и при переходе через трансформатор?

Как определяются токи несимметричных КЗ по типовым кривым?

Какими примерами можно охарактеризовать продольную несимметрию в ВЗСЭ Каков порядок действий при анализе продольной несимметрии по методу симметричных составляющих?

Какой вид имеет комплексная схема замещения для случая разрыва фазы 21.

(включения в фазу сопротивления)?

Какой вид имеет комплексная схема замещения для случая включения в две фазы 22.

одинаковых сопротивлений (разрыва двух фаз)?

Каковы граничные условия для двойного замыкания на землю в разных точках сети 23.

Какова последовательность действий при анализе сложных видов повреждений по 24.


методу симметричных составляющих?

Какие исходные расчетные условия и приемы используют при анализе продольной 25.

несимметрии?

В чем заключаются особенности КЗ в питающих сетях напряжением 330 кВ и 26.

Каковы общие зависимости, используемы при расчете токов КЗ в питающих сетях?

27.

Каковы условия возникновения КЗ в сетях постоянного тока?

28.

Каковы особенности расчета КЗ в сетях повышенной частоты?

29.

Чем характеризуются замыкания на землю в сетях напряжением 6 - 35 кВ?

30.

С какой целью применяются дугогасящие катушки? Как они влияют на процессы 31.

при замыканиях на землю?

Какое значение имеет оценка режимов замыкания на землю с сетях с 32.

изолированной нейтралью?

Какие характерные особенности переходных процессов при коммутациях 33.

конденсаторных батарей?

Какими факторами и условиями предопределяются уровни мощностей и токов КЗ 34.

Какие способы ограничения мощностей и токов КЗ можно использовать при 35.

проектировании ВЗСЭ?

Какой вид имеет принципиальная схема машины с демпферными обмотками и без 36.

Как протекает переходный процесс при КЗ на зажимах синхронной машины без 37.

демпферных обмоток?

Какие значения э.д.с. и индукционного сопротивления синхронной машины 38.

называются переходными?

Какие особенности переходного процесса при КЗ на зажимах синхронной машины 39.

с демпферными обмотками?

Как определяются сверхпереходные э.д.с. и сопротивления синхронной машины?

40.

Какой вид имеют векторные диаграммы синхронной машины с демпферными 41.

обмотками и без них?

42.

дифференциальных уравнений в фазных координатах?

Как можно преобразовать систему дифференциальных уравнений переходного 43.

процесса в фазных координатах в систему уравнений Парка-Горева?

Как описывается переходный процесс в асинхронных двигателях с помощью 44.

системы уравнений Парка-Горева?

Что представляют собой сверхпереходные э.д.с. и сопротивления асинхронных 45.

двигателей и обобщенных нагрузок?

Как изменяются полный ток и его составляющие при трехфазном КЗ на зажимах 46.

генератора без АРВ?

Как влияет АРВ генератора на изменение тока при трехфазном КЗ?

Какие технические средства применяются для ограничения токов КЗ?

Как включаются токоограничивающие реакторы (одинарные и сдвоенные) в ВЗСЭ?

В чем суть постановки задачи координации уровней токов КЗ при проектировании и эксплуатации ВЗСЭ? Какие технические средства и способы ограничения токов Модуль 3. Статическая устойчивость электрических систем. Динамическая устойчивость электрических систем Что понимается под статической, динамической и результирующей Как влияют мощность и ток КЗ на технико-экономические показатели элементов ВЗЭС и качество электрической энергии?

На какие группы подразделяются электромеханические переходные процессы?

Какие допущения принимаются при анализе устойчивости ВЗЭС?

Какие физические процессы описываются уравнениями электромеханических Какие схемы замещения синхронных генераторов используются в расчетах Как формулируется критерий статической устойчивости системы в общем виде?

С какой целью выполняется исследование статической устойчивости ВЗЭС?

Как формулируются особенности исследования динамической устойчивости Какие отличительные признаки статической и динамической устойчивости ВЗЭС?

Какой режим генератора называется асинхронным?

Что представляет собой асинхронный момент генератора?

Каковы упрощенные математические описания уравнений движения основных элементов ВЗЭС: синхронных машин, асинхронных двигателей, рабочих механизмов, электрической сети и узлов нагрузки?

На чем основывается применение практических критериев устойчивости ВЗЭС?

Каково содержание оценки статистической устойчивости ВЗЭС по практическим критериям? В чем суть принимаемых допущений?

Почему практические критерии устойчивости ВЗЭС не являются универсальными?

Какие из практических критериев устойчивости используются при анализе В чем состоит линеаризация нелинейных уравнений по первому приближению и Что является необходимым и достаточным условием устойчивости и какими математическими критериями пользуются для оценки условий статической Какие допущения положены в основу упрощенных методов оценки динамической В чем заключается задача анализа динамической устойчивости ВЗЭС?

Как определить предельные угол и время отключения КЗ?

Как оценивается динамическая устойчивость ВЗЭС по изменению угла во Как проверить динамическую устойчивость ВЗЭС при восстановлении исходного 24.

режима путем АПВ?

Каковы особенности анализа динамической устойчивости ВЗЭС при наличии в ней 25.

нескольких источников?

Что понимается под проблемой искусственной устойчивости ВЗЭС?

26.

Какие существуют типы устройств АРВ и какова область их применения?

27.

Каковы причины возникновения асинхронных режимов работы синхронных 28.

Какова суть процесса ресинхронизации синхронных генератора и двигателя?

29.

По каким достаточным условиям можно оценить втягивания в синхронизм 30.

двигателей?

Что такое узел нагрузки, и какие его свойства?

31.

От чего зависит точность расчета устойчивости узлов электрической нагрузки?

32.

Какие основные характеристики двигательной нагрузки?

33.

Какое влияние на устойчивость ВЗЭС оказывают электротехнологические 34.

установки?

С какой целью, и какие упрощения вводятся при расчетах электромеханических 35.

переходных процессов в узлах нагрузки?

Что представляют собой статические характеристики отдельных потребителей и 36.

узлов нагрузки?

В чем особенность расчета устойчивости электродвигателей с учетом их 37.

динамических характеристик?

Какое влияние оказывает нагрузка на статическую устойчивость ВЗЭС?

38.

Что называется действительным пределом передаваемой мощности?

39.

Каков порядок расчета статической устойчивости электрической системы по 40.

действительному пределу?

Какие расчетные модели узла нагрузки используются для анализа его 41.

статистической устойчивости?

По каким критериям может быть замещена расчетная модель узла нагрузки?

42.

Как влияют параметры электрической сети на критические показатели, 43.

характеризующие устойчивость электродвигателя?

Каково влияние АРВ синхронных двигателей на условия их статической 44.

устойчивости?

Как изменится устойчивость узла с асинхронной нагрузкой при компенсации ее 45.

реактивной составляющей статическими конденсаторами и синхронными компенсаторами?

Что представляют собой статические характеристики узла комплексной нагрузки?

46.

Какова суть понятия регулирующего эффекта нагрузки?

47.

Что такое лавина напряжения, и каковы причины ее возникновения?

48.

По каким критериям оценивается статическая устойчивость узла комплексной 49.

Каковы основные причины возникновения резких изменений режимов в узлах 50.

В чем особенность методики исследования переходного процесса в узле нагрузки 51.

при резких изменениях режима его работы?

Как влияет резкое снижение напряжения в точке питания на устойчивость 52.

синхронного двигателя?

Как протекает переходный процесс в синхронном двигателе при резком увеличении нагрузки на его валу?

Как определяется допустимое время наброса нагрузки на синхронный двигатель?

В чем заключается расчет устойчивости асинхронного двигателя при набросах Каковы особенности расчета пускового режима синхронного и асинхронного Что такое самозапуск электродвигателей и с какой целью он предусматривается?

Какие параметры необходимо определять для проверки самозапуска В чем заключается расчет самозапуска синхронных и асинхронных двигателей?

Каковы последствия самовозбуждения электродвигателя?

Каковы мероприятия по повышению устойчивости и надежности ВЗЭС?

Как влияет регулирование возбуждения генератора на статическую и динамическую устойчивость ВЗЭС?

Каковы наиболее эффективные методы повышения устойчивости ВЗЭС с помощью регуляторов электростанций?

Как влияет продолжительность КЗ на динамическую устойчивость ВЗЭС?

Как влияет вид КЗ на динамическую устойчивость ВЗЭС?

Влияет ли регулирование напряжения на повышение устойчивости ВЗЭС?

Как влияет реактивная мощность на статическую и динамическую устойчивость Какие мероприятия режимного характера применяются для повышения устойчивости ВЗЭС С и какова их эффективность?

Какие методы и средства повышения устойчивости предусматриваются при 9. Технические средства обучения и контроля, использование ЭВМ.

9.1. Технические средства обучения и контроля.

9.1. 1. Демонстрация учебных кино- и видеофильмов.

9.1.2. Показ слайдов.

9.1..3. Использование учебных плакатов.

9.1. 4. Демонстрация макетов и деталей, изготовленных в металле.

9.2.. Вычислительная техника.

9.2.1- При изучении теоретического курса - работа студентов с обучающей и контролирующей программой, содержащей учебный материал по отдельным вопросам курса (система «Прометей»);

9.2.2. При выполнении курсовой работы имеется возможность применения ЭВМ для расчета рутинных операций: выполнение расчетов; выполнение графической части;

10. Материальное обеспечение дисциплины.

Специализированные лаборатории ауд. Г-135, Г- 137, 6-138.

Учебная лаборатория 6-138 электромеханики и электрических аппаратов (стенд «Электрические машины», стенд «Испытание однофазных трансформаторов»; стенд «Испытание трехфазных трансформаторов»; стенд «Испытание АД с короткозамкнутым ротором»; стенд «Испытание АД с фазным ротором»; стенд «Испытание синхронного генератора»; стенд «Параллельная работа синхронных генераторов»; стенд «Генератор постоянного тока»; стенд «Двигатель постоянного тока»; стенд «Несимметричная нагрузка трансформатора». стенд «Испытание 2-х обмоточного 3-х фазного трансформатора», стенд «Исследования влияния несинусоидальности напряжения на работу АД с к.з. ротором»

Учебная лаборатория Г-135 силовой преобразовательной техники (лабораторный стенд «Электроснабжение промышленных предприятий» - 2 шт.) Учебная лаборатория Г-137 систем управления электротехническими объектами (стенд «Силовая электроника и электропривод», стенд «Широтно-импульсный преобразователь») Учебная лаборатория 6-142 электрических комплексов и систем и электропривода (стенд «Испытание асинхронного электропривода», стенд «Тиристорный электропривод ПТ с подчиненным регулированием координат», стенд «Замкнутый ЭП ПТ».


Мультимедийное оборудование Г-135 (проектор BenQ PB6200, экран на штативе ProScreen HCG 100 (203[153 см, матово-белый), видеопрезентор Elmo P30) 11 Литература.

11.1. Основная литература Расчет коротких замыканий и выбор электрооборудования : учеб. пособие для вузов по специальностям: "Электрические станции", "Электроэнергетические системы и сети", "Электроснабжение", "Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем" направления подгот. дипломир. специалистов "Электроэнергетика"/ И. П. Крючков [и др.] ; под ред. И. П. Крючкова, В. А.

Старшинова. -2-е изд., стер.. -М.: Академия, 2006.-410, [1] 11.2. Дополнительная литература Аварийные и особые режимы работы электрооборудования : рук. по изучению теорет.

части курса/ ОмГТУ; сост.: П. В. Беляев [и др.]. -Омск: Изд-во ОмГТУ, 2010.-54 c.

Аварийные и особые режимы работы электрооборудования : рук. по самостоят. работе студентов/ ОмГТУ; сост.: П. В. Беляев [и др.]. -Омск: Изд-во ОмГТУ, 2010.-38 c 11.3. Периодическая литература 1. Электричество:2002- 2. Электротехника: 2002- 3. Омский научный вестник. Серия Приборы, машины и технологии 2006-2013.

11.4. Информационные ресурсы 1. ЭБС «АРБУЗ»

2. Научная электронная библиотека elibrary.ru 3. Интегрум Согласованно:

Библиотека ОмГТУ (штамп КО и подпись зам. директора библиотеки)


Похожие работы:

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С2.Б.15 Ветеринарная радиобиология (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра физиологии и кормленич с.х. животных Ведущий Доцент...»

«ПРОГРАММА деловой игры Как эффективно подготовить и управлять инвестиционным проектом: успешная практика Внешэкономбанка и его партнеров в рамках образовательного проекта Подготовка специалистов – участников инвестиционных проектов, реализуемых при поддержке институтов развития Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина, г. Екатеринбург, 12-14 сентября 2012 г. 1 ПРОГРАММА 12 сентября (среда) Время Тема занятий Эксперт Регистрация участников 9:00-9:30 30 мин....»

«Жизнь в гармонии с природой Конвенция о биологическом разнообразии Конвенция о биологическом разнообразии (КБР) представляет собой международный юридически обязательный договор, три основные цели которого заключаются в сохранении биоразнообразия, устойчивом использовании биоразнообразия и совместном получении на справедливой и равной основе выгод, связанных с использованием генетических ресурсов. Ее общей задачей является стимулирование деятельности, ведущей к созданию устойчивого будущего....»

«Пояснительная записка Вступительный экзамен в аспирантуру по кафедре теории и методики профессионального образования предполагает: I. Подготовку РЕФЕРАТА, содержащего научный обзор по предполагаемой проблеме диссертационного исследования, выполненный соискателем, и обсуждение его с членами приемной комиссии; Требования к реферату: подготовка текста объемом 10-15 страниц 14 кеглем через 1,5 интервала, содержащего характеристику предполагаемой проблемы исследования, аналитический обзор степени...»

«Паспорт Программы инновационного развития ОАО Газпром нефть до 2020 года 1 Раздел 1. Основные направления инновационного развития ОАО Газпром нефть Программа инновационного развития ОАО Газпром нефть до 2020 г. дополняет и детализирует действующую Программу инновационного развития ОАО Газпром. Проекты НИОКР ОАО Газпром нефть сгруппированы по следующим технологическим приоритетам, выделенным в Программе инновационного развития ОАО Газпром: Эффективная разведка и разработка месторождений в...»

«СОСТАВИТЕЛИ: В.П. Хейдоров, заведующий кафедрой общей, физической и коллоидной химии Учреждения образования Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет, доктор фармацевтических наук, профессор; З.С. Кунцевич, профессор кафедры общей, физической и коллоидной химии Учреждения образования Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет, доктор педагогических наук, доцент; Э.Я. Морозова, доцент кафедры общей, физической и коллоидной химии...»

«1 ФГАОУ ВПО Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова Центр взаимодействия с образовательными учреждениями ФДОП УЧЕБНЫЙ ПЛАН курса Работа с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования по гуманитарному профилю (История) Цель курса: формирование и развитие профессиональной компетенции преподавателей и специалистов высшего и общего образования по выявлению и развитию одаренности у детей и подростков по истории. Категория...»

«Центр социальной интеграции Языковая политика в образовании: запросы общества и перспективы многоязычного образования на юге Кыргызстана Полиси-бриф по результатам исследования в школах юга Кыргызстана Описание ситуации и актуальность исследования Настоящее исследование было вызвано в первую очередь проблемами, возникшими в школах на юге страны после июньских событий 2010 года. Вопросы расширения выбора языков обучения (в первую очередь, в школах с узбекским и таджикским языками обучения) были...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (МИНТРАНС РОССИИ) ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА (РОСАВИАЦИЯ) ВРЕМЕННОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КОМИССИИ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (Подкомиссия по летным и кабинным экипажам, сотрудникам по обеспечению полетов) Москва 2010 2 Содержание: 1 Общие положения.. 3 2. Задачи ВКК..4 3. Функции ВКК..5 4. Организационная структура ВВК..6 5. Программы подготовки авиационного персонала. 6. Свидетельства специалистов гражданской авиации. 7....»

«Аннотации к программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины Иностранный язык 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина Иностранный язык включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины Иностранный язык, относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДЕНО Директор Департамента государственной политики в сфере образования Минобрнауки России И.И. Калина 2006 года 10 октября ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИЯМИ Рекомендуется Минобрнауки России для всех направлений и специальностей высшего профессионального образования Москва – 1 Цели и задачи дисциплины Учебная дисциплина Управление инновациями (Основы инновационной деятельности) – обязательная специальная...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан химического факультета _ Д.В. Свиридов _ 2011 г. Регистрационный № УД-_/р РАСТВОРЫ ПОЛИМЕРОВ Учебная программа по специальности 1-31 05 01 Химия (по направлениям) направление специальности: 1-31 05 01-01 Химия (научно-производственная деятельность); специализация 1-31 05 01-01 05 Высокомолекулярные соединения Факультет химический Кафедра высокомолекулярных соединений Курс Семестр Лекции 30 (часов) Экзамен – 8 семестр Практические...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета М.М.Ковалев (подпись) _20г. (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. ЭКОНОМИКА Учебная программа для специальности 1-21 05 02 Русская филология Факультет экономический (название факультета) Кафедра теоретической и институциональной экономики (название кафедры) Курс (курсы) _3_ Семестр (семестры) _ Лекции _40 Экзамен _ (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия 18 Зачет (количество часов)...»

«Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Факультет мировой экономики и мировой политики Программа дисциплины (короткая версия) Современная компания в условиях конкуренции: влияние на характер мировой торговли для направления 080100.62 Экономика, профиль Мировая экономика, подготовки бакалавра, 4 курс Автор программы: Данилина В.Н.,...»

«4. Темы для конкурсных проектов. Школьники могут выбрать тему в широком диапазоне - охрана и восстановление водных ресурсов/управление водными ресурсами, устойчивое развитие региона, при этом, исследование должно быть ориентировано на оздоровление среды обитания людей и экосистем и получение научно-практического результата. Конкурсанты должны быть готовы представить проекты в области технологии, естественных и социальных наук, включая форсайт-проекты, используя современные научные методы и...»

«1 Выпуск № 5 /2014 СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА ОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА КОЛОНКА ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА.. 3 ДНЕВНИК СОБЫТИЙ:.. 4-22 ВСЕРОССИЙСКИЙ СЪЕЗД ФАРМРАБОТНИКОВ Отчет о проведении Съезда.. 4-6 Свободный микрофон.. 6-9 Проблемные листы обращений участников Съезда.. 9-11 ОТКЛИКИ НА СЪЕЗД В СМИ.. 12-22 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ААУ Региональные конференции Ассоциации.. 23- Тематические конференции.. 26- СОЦИАЛЬНЫЕ АКЦИИ 9 Мая в ОАО Фармакон (Раменское, МО).. ААУ СОЮЗФАРМА ИНФОРМИРУЕТ.....»

«Провизор.- 2005.- №10 ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ НАУКА И ПРОИЗВОДСТВО ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ В УКРАИНЕ Наука давно перестала чуждаться жизни и написала на своем знамени: Посев научный взойдет для жатвы народной Д. И. Менделеев 21 и 22 апреля в Харькове прошла открытая научно-практическая конференция молодых ученых и специалистов на тему: Современные аспекты создания лекарственных средств. Государственный научный центр лекарственных средств, на базе которого проходила конференция, в эти же дни отмечал свой...»

«1. Пояснительная записка Настоящий учебный план программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) образовательного учреждения среднего профессионального образования БОУ ОО СПО Орловский базовый медицинский колледж разработан на основе: 1. Федерального закона РФ Об образовании в Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-Ф. 2. Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 31.02.01 Лечебное дело среднего профессионального образования (далее СПО),...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА ВЕРХНЕУФАЛЕЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА (МУК ЦБС) 456800 Челябинская область, город Верхний Уфалей, ул. Бабикова, 66, тел.: 2-31-67 ИНН/КПП 7402005925/740201001 ОГРН 1037400543245 ЕСТЬ ТОЛЬКО ОДНО СРЕДСТВО СТАТЬ КУЛЬТУРНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ – ЧТЕНИЕ. А. Моруа ТВОРЧЕСКИЙ ПЛАН Муниципального казенного учреждения культуры ВЕРХНЕУФАЛЕЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА на 2014 год Согласовано: Утверждаю:...»

«Центр стратегических и политических исследований (Россия) Институт востоковедения РАН Культурное представительство при Посольстве ИРИ в РФ Фонд поддержки исламской наук и, культуры, образования Всемирная ассамблея по сближению мазхабов Фонд исследований исламской культуры Центр партнёрства цивилизаций МГИМО (У) МИД РФ Институт истории АН Татарстана Фонд Взаимодействие цивилизаций Мировой общественный форум Диалог цивилизаций Издательский дом Медина Россия и исламский мир: сближение мазхабов как...»












 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.