Согласовано Согласовано Утверждаю

Руководитель МО Зам.директора по УВР Директор

Шаракчинова В.П. Е.Б.Мункуева

Протокол № от Приказ № от

_ _

«» 2013г. «» 2013г. «» 2013 г.

Рабочая программа

по географии 8 класса Батомункуевой Туяны Доржиевны, учителя географии МБОУ «Мурочинская ООШ»

2013 г.

I.Пояснительная записка Курс географии построен в соответствии с Государственным стандартом общего образования и примерными программами основного общего образования по географии «География Земли» (VI-VII классы).

География в школе - это классическая учебная дисциплина, активно участвующая в формировании научной картины мира. Она представляет одновременно и естественные (физическая география), и общественные (социальная и экономическая география) ветви знания. Более того, картографическая составляющая школьной географии сближает ее с группой информационно-технических наук. Объясняется это особенностью самой современной географии как науки.

Рабочая программа составлена на основе типовой учебной программы для общеобразовательного учреждения и общеобразовательного класса. Предмет входит в цикл естественных наук.

В курсе географии 8 класса дан общий обзор природы России, подробно охарактеризованы природно-территориальные комплексы Восточно-Европейской равнины, Северного Кавказа, Урала, Западной и Восточной Сибири, Дальнего Востока.

Особое внимание уделено вопросам охраны природных ресурсов и экологическим проблемам.

Предмет входит в цикл естественных наук. Данный вариант программы состоит из следующих частей: общая характеристика природы и природные ресурсы России, природные комплексы России, человек и природа, природа своей области, края, республики.

Место курса в системе школьного географического образования, его цели и задачи:

Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Курс «География России» изучается после страноведческого курса «Материки, океаны и страны» и завершает блок основного общего образования в средней школе. Предмет изучается третий год.

Главная цель данного курса – формирование целостного представления об особенностях природы, населения и хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважение к истории и культуре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве, развитие географического мышления.

Основные цели и задачи курса:

- сформировать географический образ своей страны в ее многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения и хозяйства;

- сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;

- вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими, так и современными, а также умениями прогностическими, природоохранными и поведенческими;

- развивать представления о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления.

- создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.

Рабочая программа должна быть реализована за один год.

Межпредметные связи: математика, биология, история.

II. Содержание программы Введение (1 ч.) Что изучает география России. Роль географической информации в решении социально-экономических и экологических проблем страны. Методы географических исследований.

Россия на карте мира. Географическое положение России. Оценка размеров территории, географического положения. Сравнение географического положения России и других государств. Сухопутные и морские границы. Моря, омывающие территорию России.

Различия во времени на территории России. Часовые пояса. Местное, поясное, декретное и летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.

Практические разборы. 1. Характеристика географического положения России.

Сравнение ГП России с ГП других стран. 2. Определение поясного времени для разных пунктов России.

Тема: Формирование, освоение и изучение территории России. География первых русских княжеств. Ведущая роль Московского княжества в формировании Русского государства. Присоединение и освоение территорий на востоке. Присоединение и освоение территорий на юге и юго-востоке. Изменение границ страны в XX веке.

Современные проблемы российских границ.

Путешествия открытия новгородцев, поморские походы. Открытие и освоение Сибири и Дальнего Востока. Великая Северная экспедиция.

Экспедиции Российского географического общества. Изучение территории России отечественными учеными. Современные географические исследования.

Раздел I.

Тема: Геологическое строение, рельеф и минеральные ресурсы.

Геологическое летоисчисление. Основные тектонические структуры. Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Горы и равнины.

Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования.

Развитие форм рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Движения Земной коры. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма.

Современные рельефообразующие процессы и опасные природные явления. Древнее и современное оледенения. Изменения рельефа человеком. Влияние литосферы и рельефа на другие компоненты природы, жизнь и хозяйственную деятельность человека.

Проявление основных закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона и своей местности.

Практическая работа. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.

Тема: Климат и агроклиматические ресурсы.

Климатообразующие факторы. Солнечная радиация и радиационный баланс. Типы воздушных масс, циклоны и антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны.

Климатические пояса и типы климатов. Полюс холода Северного полушария.

Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов.

Климат и человек. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Опасные климатические явления. Синоптическая карта, прогнозы погоды и их значение. Использование аэрокосмических методов изучения климатических явлений. Агроклиматическая карта. Агроклиматические ресурсы своего региона.

Практические работы. 1. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны. 2.

Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов.

Составление прогнозов погоды. 3. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.

Тема: Внутренние воды и водные ресурсы.

Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток и ледовый режим. Роль рек в освоении территории и развитии экономики России.

Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники.

Многлетняя мерзлота.

Особая роль воды в природе и хозяйстве. Неравномерность распределения водных ресурсов. Необходимость мелиорации. Искусственные водоемы.

Опасные явления, связанные с водами. Предупреждение их последствий.

Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности.

Использование вод, пут сохранения их качества и объема.

Практические работы: 1. Составление характеристик одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм. Определение возможностей ее хозяйственно использования. 2. Объяснение закономерностей размещения разных видов суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны, их зависимости от рельефа и климата. 3. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составлении прогноза их использования.

Тема: Почва и почвенные ресурсы.

Почва – особый компонент природы. В.В. Докучаев – основоположник почвоведения. Образование почв и их основные типы, свойства, различия в плодородии.

Закономерности распространения почв.

Почва – национальное богатство. Почвенные ресурсы России, карта мелиорации земель. Изменение почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Особенности почв своего региона и своей местности.

Практическая работа. Выявление условий почвообразования основных типов почв и оценка их плодородия. Знакомство с образцом почв своей местности.

Тема: Растительный и животный мир.

Биологические ресурсы. Растительный покров России, карта растительности. Животный мир. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Растительный и животный мир своего региона, своей местности.

Особо охраняемые природные территории. Памятники всемирного природного и культурного наследия.

Практическая работа. Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса.

Тема: Природное районирование.

Природные зоны и крупные природные районы. Формирование природных комплексов – результат длительного развития географической оболочки Земли.

Природные комплексы: их естественное состояние и изменение в результате деятельности человека. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В.В. Докучаева и Л.С Берга в создании учения о природных зонах.

Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Заповедники.

Высотная поясность. Зависимость природных комплексов от рельефа и высоты места. Жизнь в горах.

Природная зона своей местности, ее экологические проблемы.

Крупные природные районы: Восточно-Европейская равнина, Северный Кавказ, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток (20 ч).

Тема: Природа регионов России.

Восточно-Европейская равнина. Географическое положение. Особенности природы. Природные комплексы и природно-ресурсный потенциал. Самый освоенный регион России. Проблемы рационального использования природных ресурсов. Памятники природы.

Северный Кавказ. Географическое положение. Особенности геологического строения и рельефа. Кавказ – самые высокие горы России. Полезные ископаемые.

Природные комплексы Северного Кавказа, их влияние на жизнь и деятельность человека.

Урал. Особенности географического положения и его влияние на природу Урала.

Различия природы Предуралья и Зауралья, Северного, Среднего и Южного Урала.

Геологическое строение и полезные ископаемые Урала. Природные уникумы.

Экологические проблемы Урала.

Западно-Сибирская равнина. Особенности географического положения.

Своеобразие природы. Плоский рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые.

Континентальность климата. Причины заболоченности территории. Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины и условия их освоения.

Восточная Сибирь. Специфика природы Средней Сибири, Северо-Востока Сибири и пояса гор Южной Сибири. Суровость природы территории. Господство континентального климата. Царство тайги. Крупнейшие реки России. Жемчужина Сибири – Байкал. Природно-ресурсный потенциал территории. История освоения края и его богатств. Природные уникумы.

Дальний Восток. Территория на границе самого большого материка и самого большого океана Земли. Особенности рельефа и геологического строения территории.

Стихийные природные явления: вулканы, землетрясения, цунами. Природно-ресурсный потенциал. Природные уникумы.

Практические работы: 1. Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализов общегеографических и тематических карт.

Прогнозирование изменений в результате хозяйственной деятельности человека. 2.

Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на территории страны.

Выделение внутри них более мелких составных частей на основе ярких, специфических черт их географического положения., природы. Природных ресурсов и условий их освоения, экологических проблем. Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных регионов.

Человек и природа (3ч.) Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Роль географической науки в оптимизации отношений «природа и общество». Географический прогноз. Мониторинг.

Экологическая ситуация в России. Геоэкологический потенциал России. Экологическая ситуация в своей области.

Практическая работа. Оценка экологической ситуации одного из регионов России с помощью данных разных источников географической информации и материалов периодической печати.

Контрольные работы – Введение. Что изучает география России.

Географическое положение России.

Моря, омывающие территорию России.

Россия на карте часовых поясов.

Как осваивали и изучали территорию России.

Географический диктант по теме «Наша Родина Особенности рельефа России.

Геологическое строение территории России.

Минеральные ресурсы России.

Развитие форм рельефа.

Тест по теме«Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые».

От чего зависит климат нашей страны.

Закономерности распределения тепла и влаги на территории России Типы климатов России.

Зависимость человека от климата.

Агроклиматические условия.

Географический диктант по теме «Климат и климатические ресурсы».

Разнообразие внутренних вод. Реки.

Озера, болота, подземные воды, ледники, вечные мерзлоты.

Водные ресурсы.

Тест по теме «Водные ресурсы».

Образование почв и их разнообразие.

Закономерности распределения почв.

Почвенные ресурсы России.

Растительный мир России.

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.

Природно-ресурсный потенциал России.

Географический диктант по теме «Почвы»

Разнообразие природных комплексов.

Моря, как крупные природные комплексы.

Природные зоны России.

Разнообразие лесов России.

Безлесные зоны на юге России.

Высотная поясность.

Географический диктант по теме «Природные зоны»

Русская (Восточно-Европейская Равнина).

Природные комплексы Русской равнины.

Памятники природы.

Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины.

Обобщающий урок по теме.

Кавказ – самые высокие горы России.

Природные комплексы Северного Кавказа.

Итоговый урок по теме.

Урал – «каменный пояс Русской земли».

Своеобразие природы Урала.

Природные уникумы. Экологическая проблема Западно - Сибирская равнина: особенности природы.

Природные ресурсы Западной Сибири. Равнины и условия их освоения.

Итоговый урок по теме.

Восточная Сибирь: величие и суровость природы.

Природные районы Восточной Сибири.

Жемчужина Сибири – Байкал.

Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения.

Дальний Восток – край контрастов.

Природные комплексы Дальнего Востока.

Природные уникумы.

Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком.

Итоговый урок.

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.

Антропогенные воздействия на природу.

Рациональное природопользование.

Экологическая ситуация в России.

Систематизация и обобщение знаний по разделу «Человек и природа»

IV. Требования к уровню подготовки обучающихся 1. Называть и показывать:

- предмет изучения предмета географии России;

- основные средства и методы получения географической информации;

- пограничные государства;

- особенности географического положения, размеры территории, протяженность морских и сухопутных границ России;

- границы часовых поясов;

- основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;

- климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;

- распределение рек страны по бассейнам океанов;

- основные области современного оледенения и крупные ледники;

- зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и регионах;

- основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования;

- объекты Всемирного культурного и природного наследия России (список ЮНЕСКО);

- районы подверженные воздействию стихийных природных явлений (засухи, наводнения, сели, землетрясения и т.д.);

- экологически неблагополучные районы России;

- маршруты и территории первооткрывателей и исследователей территории России.

2. Определять (измерять):

- географическое положение объектов;

- разницу в поясном времени территорий;

- погоду по синоптической карте;

- параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источникам информации.

3. Описывать:

- географическое положение страны, отдельных регионов и географических объектов, его виды (экономико-географическое, геополитическое ит.д.);

4. Объяснять:

- роль географических знаний в решении социально-экономических и экологических проблем страны;

- влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизни населения России;

- образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых;

- образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, образование смога;

- влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;

- как составляют прогноз погоды;

- распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком;

- почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира природных зон;

- причины возникновения опасных природных явлений, их распространение на территории страны;

- разнообразие природных комплексов на территории страны;

- роль географического фактора в развитии человеческого фактора в развитии человеческого общества на примере РФ;

- уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы и культуры;

- объяснять причину географических явлений на основе применения понятий:

«геологическое летоисчисление», «циклон», «антициклон», «солнечная радиация», «испарение», «испаряемость», «мелиорация», «географическое положение», «природные ресурсы», «экологический кризис».

5. Оценивать и прогнозировать:

- природно-ресурсный потенциал страны, региона;

- экологическую ситуацию в стране, регионе;

- изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

1. Баринова И.И. Учебник «География России. Природа» 8 класс, 2009 год 2. Жижина Е.А. «Поурочные разработки по географии» М.2009 год 3. Баринова И.И. « Поурочные разработки по географии» К учебнику И.И. Бариновой «География России. Природа» 8 класс М. 4. Атлас 8-9 кл 5. Контурные карты к атласу 8-9 класса 6. Диск «Уроки географии Кирилла и Мефодия». Виртуальная школа Кирилла и Мефодия 7. Интернет-ресурсы.

1.Географический диктант по теме «Наша Родина на карте мира».

Назовите число государств, с которыми Россия граничит:

а) на суше;

б) на море.

Назовите крайние точки России:

а) северную;

б) южную.

Какие острова принадлежат России в бассейне Тихого океана?

Укажите особенности ГП России (не менее трех).

В каком часовом поясе в России начинается новый день? Какие крупные города расположены в нем?

Кто из русских землепроходцев первым вышел на Урал?

Имена каких землепроходцев есть га современных картах России?

( назовите не менее 5) Назовите природных рекордсменов (не менее 3-х) среди морей России бассейна Тихого океана.

Назовите число морей омывающих территорию России.

Назовите крайние точки России:

а) западную;

б) восточную.

Какие острова принадлежат России в бассейне Северного Ледовитого океана?

Сколько часовых поясов расположено на территории России?

В каком часовом поясе расположена столица нашей страны? Назовите города, удаленные от столицы на самое большое количество поясов.

Кто из русских землепроходцев первым достиг Тихого океана?

Имена каких ученых-географов есть га современных картах России?

( назовите не менее 5) Назовите природных рекордсменов (не менее 3-х) среди морей России бассейна Атлантического океана.

«Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые».

Какие формы рельефа преобладают в нашей стране?

а) равнины б) горы в) мелкосопочник г) плоскогорья Какое из определений наиболее точно характеризует рельеф России?

а) однообразен б) контрастен в) разнообразен Укажите районы распространения ледниковых форм рельефа:

а) Карелии б) Южный Урал в) Поволжье г) Валдайская возвышенность К крупнейшим районам России относятся:

а) Русская равнина б) Прикаспийская низменность в) Прикубанская низменность г) Западно-Сибирская равнина Наиболее молодые по возрасту породы расположены:

а) в Хибинах б) на Урале в) в Забайкалье г)на Кавказе По характеру рельефа, заболоченности и по размерам территории ЗападноСибирская равнина похожа на:

а) Амазонскую низменность б) Русскую равнину в) Северо-Германскую низменность;

г) Приволжскую низменность Самые высокие горы России:

а) Урал б) Алтай в) Кавказ г) Саяны Самые большие по протяженности в меридиональном отношении горы России:

а) Кавказ б) Саяны в) Урал г) Хребет Черского Установите соответствие между названиями гор и их вершинами, укажите высоту самой высокой горы России Наиболее богаты полезными ископаемыми магматического происхождения:

10.

а) Урал б) Алтай в) Западно-Сибирская равнина г) Хибины К молодым горным системам относятся:

11.

а) Хибины б) Урал в) Алтайско-Саянская страна г) Кавказ К сейсмоактивным районам РФ принадлежит:

12.

а) Урал б)Дальний Восток в) Западная Сибирь г)Центральная Россия Основные месторождения нефти и газа сосредоточены в:

13.

а) Западной Сибири б) Забайкалье в) Поволжье г) Центральной России Залежи нефти и газа связаны с:

14.

а) мощными осадочными отложениями б) равнинным рельефом в) прогибами земной коры, геосинклиналями г) близостью магматических пород к земной поверхности С рельефом связаны следующие стихийные явления, приносящие большой ущерб 15.

человеку:

а) суховеи б) землетрясения в) наводнения г) градобои Географический диктант по теме «Климат и климатические ресурсы».

Поступление в атмосферу водяного пара с поверхности воды, снега, льда (испарение).

Изменение свойства воздушных масс при их движении.

Изолиния, соединяющая точки земной поверхности с одинаковыми температурами воздуха.

Переходные зоны между различными воздушными массами.

Количество влаги, которое может испарится при данных температурных условиях.

Излучение солнцем тепла и света.

Разница между самой высокой и самой низкой температурой воздуха за сутки, месяц, год.

Большие объемы воздуха тропосферы со сравнительно одинаковыми условиями.

Атмосферный вихрь с пониженным давлением в центре.

Приходящая солнечная радиация на поверхности земли.

10.

Изолинии, соединяющие точки земной поверхности с одинаковым атмосферным 11.

давлением.

Многолетний режим погоды в данной местности.

12.

Система воздушных течений над поверхностью земли.

13.

Атмосферный вихрь с повышенным давлением в центре.

14.

Отношение годового количества осадков и испаряемости за этот же период.

15.

Задание 1. Выбрать климатообразующие из перечисленных:

Уровень солнечной радиации;

Географическая широта местности;

Движение воздушных масс;

Выветривание;

Состав горных пород;

Близости океанов;

Антропогенные воздействия.

10.

Задание 2. Определить к какому климатическому поясу относится каждый из этих признаков;

Самое незначительное количество суммарной и поглощенной солнечной радиации.

Весь год присутствует арктический воздух.

По 150 суток наблюдается полярный день и полярная ночь.

Избыточное увлажнение, несмотря на незначительное количество осадков.

Средняя температура летом от +12°С до +28 °С.

Испаряемость самая незначительная.

В поясе господствует умеренный воздух морского и континентального происхождения, зимой часто приходит арктический, а летом иногда тропический воздух.

Коротким летом бывает умеренный воздух, а продолжительной зимой арктический.

Часто наблюдаются циклоны, антициклоны и атмосферные фронты.

Средняя температура лета не выше +12°С, а зимой температура воздуха бывает от С до -50°С.

Задание 3. Обозначьте цифрами типичные признаки погоды, которую приносят циклоны, антициклоны и атмосферные фронты.

Образование сплошной полосы слоисто-дождевых облаков шириной в сотни километров.

Летом высокие температуры, зимой очень низкие температуры воздуха.

Область высокого атмосферного давления.

Область низкого атмосферного давления.

Возникновение шквалов и гроз, осадки ливневого характера.

Увеличение облачности, влажности, выпадение осадков, летом температура понижается, зимой образуются оттепели.

Появление перистых облаков, затем – перисто-слоистых, затем – слоистодождевых.

Погода устойчива.

Погода неустойчива.

Ясная безоблачная сухая погода.

10.

Ветры слабые, наблюдаются даже штили.

11.

Погода ветреная, скорости ветра незначительны.

12.

1.Водные ресурсы это:

А) все внутренние воды страны;

Б) воды суши, которые можно использовать для удовлетворения потребности человека и хозяйственных нужд;

В) подземные воды страны;

Г) поверхностные внутренние воды;

Д) Все внутренние воды страны, а также воды морей и океанов.

2. Наиболее богаты водными ресурсами.

А) европейская часть России;

В) азиатская часть России;

Г) юг Западной Сибири.

3. Расположите в порядке убывания площади озер России:

Б) Онежское;

В) Ладожское;

Г) Байкал;

Д) Телецкое;

Е) Таймыр.

4. Укажите крупнейшее в мире озеро по объему заключенной в нем пресной воды:

А) Ладожское;

Б) Титикака;

В) Онтарио;

Г) Байкал;

Д) Танганьика;

Е)Каспийское море-озеро.

5. Озеро, по которому в годы Великой Отечественной войны была продолжена «Дорога жизни» для помощи осажденному Ленинграду:

Б) Чудское;

В) Ладожское;

Г) Белоозеро.

6. Озера России – центры древних славян:

Б) Эльтон;

В )Плещеево;

Г) Чудское;

Д) Телецкое;

Е) Белоозеро.

7. Крупное высокогорное озеро России, обладающее значительными рекреационными ресурсами:

Б) Баскунчак;

В) Телецкое;

Г) Байкал;

8. Наиболее заболоченные территории России:

Б) Карелия;

В) Западная Сибирь;

Г) Ставрополье.

Северная Двина Енисей с Ангарой 10.

11.

Онежское озеро 12.

Каспийское озаро 13.

14.

15.

Братское водохранилище 16.

Рыбинское водохранилище 17.

В какой части страны протекает Куда впадает?

В каком направлении течет Характер течения Питание и режим реки Что такое траппы?

Обозначьте на контурной карте Ленский и тунгусский бассейны.

Что такое суммарная радиация?

Чему равен коэффициент увлажнения в области муссонного климата?

Антициклон – это….

Назовите реки России, которые входят в десятку крупнейших рек мира.

Какие стихийные явления природы связаны с рельефом?

От чего надо защищать почву?

Подпишите на карте самые молодые горы России.

10.

Платформа – это… Что такое месторождение?

Обозначьте на контурной карте Печорский и Подмосковный бассейны.

Что такое коэффициент увлажнения?

Чему равен коэффициент увлажнения в области резко континентального климата?

Назовите озера России, которые входят в десятку крупнейших озер мира.

Какие стихийные явления природы связаны с климатом?

Что такое мелиорация?

Подпишите на карте самые круп крупе реки и Озера России.

10.

Географический диктант по теме «Природные зоны»

Самая большая природная зона нашей страны.

Самая маленькая по площади природная зона нашей страны.

Самое высокое дерево лесов России.

Самое распространенное дерево лесов нашей России.

Самое любимое дерево – символ России.

Самое долговечное дерево страны.

Самое морозоустойчивое из лиственных деревьев России.

Самое любимое новогоднее дерево.

Самые безлесные зоны России.

Самые заболоченные природные зоны.

10.

Самые благоприятные для сельского хозяйства зоны России.

11.

Самые богатые древесиной зоны.

12.

Самые важные для человека ресурсы зоны лесов.

13.

Самые уникальные ресурсы зоны степей.

14.

Самые распространенные представители животного мира зоны степей.

15.

Самый любимый герой русских сказок – представитель животного мира лесной 16.

зоны.

Самая южная зона России.

17.

Самая засушливая зона России.

18.

Самый плодородный почвенный горизонт.

19.

Самый короткий вегетационный период в зоне … 20.

Самый продолжительный вегетационный период в зоне … 21.

Самые освоенные человеком природные зоны.

22.

Самые экологически уязвимые природные зоны России.

23.

Практическая работа «Выявление взаимосвязей и взаимозависимости природных условий и условий жизни, хозяйственной деятельности и отдыха людей в разных природных регионах»

Практическая работа.

Карточка 1.

По картам атласа определите протяженность Западной Сибири с севера на юг по меридиану 80°в.д. с запада на восток по параллели 60°с.ш. в градусной мере и километрах.

Укажите отличительные черты географического положения Западной Сибири.

Карточка 2.

По картам атласа и учебнику охарактеризуйте основные черты рельефа Западной Сибири, назовите их главные особенности.

Укажите причины особенностей рельефа Западной Сибири. Какое влияние на современный рельеф Западной Сибири оказало четвертичное оледенение.

Карточка 3.

Определите воздушные массы, под влиянием которых формируется климат Западной Сибири. Назовите, какой тип климата господствует на этой территории.

Карточка 4.

Назовите факторы, оказывающие наибольшее влияние на климат Западной Сибири.

Укажите основные причины суровости климата этого региона.

Почему в Западной Сибири континентальность климата возрастает к югу?

В этом регионе в середине прошлого века были обнаружены и освоены большие запасы нефти и газа, с эксплуатацией которых связаны основные проблемы региона.

Это один из самых удаленных от центра России уголков страны, 2 3 площади заняты горами. Молодыми и сейсмоактивными. Насчитывается около 30 действующих вулканов, один из которых активный, один из высочайших в мире. Землетрясения и извержения вулканов влияют на природу и жизнь людей. Здесь ведутся исследования по вулканологии – социальной науке о вулканических извержениях.

Положение почти в центре огромного материка влияет на особенности циркуляции воздушных масс. Зимой господствует антициклон, преобладает холодная, сухая, ясная погода. Здесь расположен полюс холода Северного полушария. При температуре ниже - отказывает техника. Почва промерзает на большую глубину, господствует многолетняя мерзлота, сильно затрудняющая строительство зданий, дорог и др.

Территория расположена на древней докембрийской платформе. Этим обусловлена главная особенность ее рельефа – равнинность. Складчатый фундамент залегает на различной глубине и выходит на поверхность на Кольском полуострове и в Карелии, а также на правобережье Днепра в его среднем течении.

Климат умеренно континентальный. Континентальность нарастает к востоку и юговостоку.

Сильное влияние на климат оказывает Атлантика. С прохождением циклонов связано выпадение осадков. На юге территории. Где циклоны проходят редко, осадков выпадает меньше, чем может испариться. Увлажнение недостаточное, летом нередко бывают засухи и суховеи.

Площадь озера – 17700км. Озеро протянулось с севера на юг на 219 км. Средняя глубина – 51 м. Много островов. Это самое большое озеро Русской равнины.

Почвы территории на столь плодородны, как черноземы, однако почвенные и агроклиматические ресурсы позволяют выращивать рожь и ячмень, лен картофель, овощи и овес, кормовые культуры. Лесные и пойменные луга – хорошие сенокосы и пастбища для крупного и рогатого скота.

Горная страна, состоит из нескольких параллельных друг другу хребтов, протянувшихся в меридиональном направлении. Главная цепь гор образует водораздел между реками, текущими на Русскую равнину и на Западно-Сибирскую.

На южном Урале в 1920 году был создан первый в мире минералогический заповедник. Главная ее достопримечательность – коллекция минералов.

Это самое крупное из горных сооружений, окаймляющих с юга Русскую равнину.

Природа гор разнообразна. Большая часть региона – это высокие молодые горы.

Территория богата разнообразными природными ресурсами. В горах залегают металлические руды, каменный уголь, марганец, редкие металлы. Минеральные источники послужили основой для развития курортного хозяйства. Высокие горы – чудесное место отдыха для горнолыжников.

На территории этого региона России расположен один из самых знаменитых курортов страны, отличающийся, самой теплой зимой.

Одна из крупнейших равнин земного шара. Расположена между Уралом и Среднесибирским плоскогорьем. Много озер и болот.

Климат территории континентальный, достаточно суровый. Здесь возрастает влияние Северного ледовитого океана и зимнего центра высокого давления (Азиатского максимума) и ослабевает влияние Атлантики.

Более 80% территории равнины относятся к области избыточного и достаточного увлажнения.. Избыточное увлажнение в сочетании малыми абсолютными и относительными высотами и слабой дренированностью обуславливает очень сильную заболоченность территории.

Представления о природных богатствах территории постепенно менялись. В столетии внимание русских промышленников привлекала ценная пушнина. В конце столетия особенно ценились земельные и кормовые ресурсы степной и лесостепной зон. В начале 20 века основным богатством считался лес. В середине 20 века - это основной нефтегазоносный бассейн.

Все эти столь различные по рельефу и геологическому строению территории объединяют резко континентальный климат, очень суровый, и связанные с ним особенности других компонентов: повсеместное распространение многолетней мерзлоты, господство лиственничных лесов и таежно-мерзлотных почв.

С многолетней мерзлотой связаны своеобразные формы рельефа – термокарстовые котловины. Они образовались при протаивании мерзлоты. Котловины бывают часто заняты озерами.

При большой протяженности с севера на юг здесь расположены только три природные зоны: тундровые, лесотундровые и лесная.

На территории района расположена месторождения полезных ископаемых: 70% общесоюзных запасов каменного угля, месторождения железа, каменной соли, графита, медно-никелевые руды, алмазы. Эта река – главная артерия Восточной Сибири. Она начинается в 30 км от западного берега Байкала и насеет свои воды на север, в море Лаптевых.

На данной территории расположены самые удаленные от океана воды. Здесь же расположен центр Азии. Своеобразием отличается климат Межгорных котловин. Здесь зимой холодный воздух застаивается, а летом защищенные хребтами горы хорошо прогреваются.

Это озеро называют «чудом природы» во всех отношениях. Удивительная чистота и прозрачность воды, огромная глубина. Сказочная красота берегов производит неизгладимое впечатление на каждого, кто видел его однажды.

Это край контрастов. Северная часть этой удивительной земли находится за полярным кругом. Здесь почти круглый год лежит снег. Омывающие берега моря даже летом не полностью освобождаются ото льда. На многие сотни километров тянется тундра. Южная часть края лежит на широте Италии. Здесь лианы и бархатное дерево растут по соседству с северными елями и лиственницами.

Русский путешественник, исследователь Центральной Азии, Уссурийского края.

Почетный член Петербургской Академии наук, генерал-майор.

Клокочущие фонтаны пара и горячей воды в чем-то сходны с извержением вулканов. Только в одном районе нашей страны есть долина с такими источниками.

Большое количество осадков выпадает летом в виде ливневых дождей, которые могут продолжаться 2-3 суток. С этим связаны высокие паводки и наводнения. Зимой осадков выпадает мало, мощность снежного покрова невелика.