WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Приложение № к приказу №396 от 30.08.2013 г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛИЦЕЙ №21

Рекомендована к утверждению Утверждена приказом

МО учителей социально-гуманитарных наук №396 от 30.08.2013 г.

18.06.2013 г. протокол № 04

Руководитель МО Директор лицея /О.Ф. Петрова/ /В.В. Парамзин/ Рабочая программа основного общего образования учебного курса «Основы экономики»

для 9 классов на 2013/2014 учебный год г. Тамбов - 2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по основам экономики составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089, примерной программы по основам экономических знаний (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), приказа Управления образования и науки Тамбовской области от 05.06.2009 № 1593 «Об утверждении Примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательными учреждениями, расположенных на территории Тамбовской области и реализующих программы общего образования».

Цели и задачи курса.

Цели курса:

1. Формировать у обучаемых научный подход к рассматриваемым экономическим проблемам.

2. Показать тесную взаимосвязь экономической науки и хозяйственной деятельности.

Задачи курса:

1. Раскрыть характер экономических процессов, выделить закономерности.

2. Обозначить цели и задачи экономической науки.

3. Формировать умения и навыки графического анализа и решения экономических задач.

Место и роль учебного курса, предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

Содержание основного общего образования по экономике представляет комплекс знаний, минимально необходимый современному гражданину России. Он включает общие представления об экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы и государства, в том числе в международной сфере. Основные содержательные линии:

- человек и фирма;

- человек и государство;

- экономика домашнего хозяйства.

«Основы экономики» представляет собой популярно изложенный курс экономической теории. Логика и структура изложения курса позволяют формировать у обучаемых научный подход к рассматриваемым экономическим проблемам. В то же время при преподавании курса следует акцентировать внимание на практическом значении изучаемых научных понятий, избегать перегрузки материала отвлеченными понятиями, не подкрепленными примерами из реальной жизни.

Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, умения и ключевые компетентности, необходимые для социализации в экономической сфере.

Программа ориентирована на изучение обучающимися базовых экономических понятий, формирование у школьников общих представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.

Содержание курса обеспечивает межпредметные связи с курсом обществознания, формирование метапредметных умений и навыков.

Приоритетами для учебного предмета «Основы экономических знаний» на этапе основного общего образования являются:

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

Место учебного курса в учебном плане В соответствии с учебным планом в 9 классе на преподавание курса «Основы экономики»

отводится 1 час в неделю. Всего за учебный год 34 часа.

Технологии обучения:

– индивидуальное обучение, позволяющее полностью адаптировать содержание, методы и темпы учебной деятельности ребенка к его особенностям, следить за каждым его действием и операцией при решении конкретных задач; следить за его продвижением от незнания к знанию, «вносить вовремя необходимые коррекции в деятельность как обучающегося, так и учителя, приспосабливать их к постоянно меняющейся, но контролируемой ситуации со стороны учителя и со стороны ученика;

- здоровьесберегающие технологии, основанные на взаимосвязи и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития;

- информационно-коммуникативные технологии, позволяющие создать дополнительные возможности в следующих направлениях:

доступ к большому объему учебной информации;

образная наглядная форма представления изучаемого материала;

поддержка активных методов обучения;

возможность вложенного модульного представления информации.

Применение информационных технологий возможно при выполнении следующих дидактических требований:

';

целесообразность представления учебного материала;

достаточность, наглядность, полнота, современность и структурированность учебного материала;

своевременность и полнота контрольных вопросов и тестов;

возможность выбора режима работы с учебным материалом.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся.

Социальная компетенция: применение задач разного уровня, вариативные домашние задания, различные формы тематического оценивания самооценка и взаимооценка работ и ответов.

Коммуникативая компетенция: выполнение различных видов письменных работ, формирование культуры речи, создание проблемных ситуаций на уроке, формирование умения вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.

Информационная компетентность: предлагаются задачи для решения которых необходимо обращение к альтернативным источникам информации, формирование навыков осмысленного сбора информации, составление плана, конспекта.

самообразовательной деятельности ученика, контроль за динамикой развития ученика.

Форма контроля – фронтальный, комбинированный, индивидуальный Виды контроля - текущий коррекция, итоговый, комбинированный Методы контроля - тестирование, беседа, устный опрос, контрольная работа, практическая работа, самостоятельная работа.

Тема 1. Экономическая наука. Экономические блага. Производство Понятие «экономика» в буквальном и широком смысле. Экономическая наука.

Потребности. Субъективный характер потребностей. Факторы, влияющие на формирование потребностей.

Блага и услуги. Редкость (ограниченность) благ. Свободные (неэкономические) и экономические блага.

Выбор и альтернативная стоимость. Процесс принятия решения.

Производство. Факторы производства. Возрастающая и убывающая отдача. Закон убывающей отдачи.

Натуральное хозяйство. Разделение труда. Специализация и ее преимущества Экономическая система как способ согласования экономической деятельности людей в условиях разделения труда. Обмен.

Основные вопросы экономики: что производить? Как производить? Для кого производить?

В результате изучения обучающиеся должны Знать понятия: экономика, потребности, блага, альтернативная стоимость, факторы производства, экономическая система. Основные вопросы экономики. Закон убывающей отдачи.

Уметь вычислять альтернативную стоимость; строить график КПВ; проводить сравнительный анализ экономических систем.

Тема 2. Спрос и предложение. Равновесие на рынке Спрос. Величина спроса. Закон спроса. Эффект нового покупателя, эффект замещения и эффект дохода. Факторы, влияющие на спрос.

Кривая спроса. Графическое отображение изменений спроса и изменений величины спроса.

Эластичность спроса по цене и по доходу. Товары-заменители. Дополняющие товары. Товары первой необходимости. Предметы роскоши.

Предложение. Величина предложения. Закон предложения. Факторы, влияющие на предложение.

Кривая предложения. Графическое отображение изменений предложения и изменений величины предложения.

Эластичность предложения по цене.

Равновесная цена. Равновесие на рынке и его графическое отображение. Анализ рыночной ситуации с помощью кривых спроса и предложения.

В результате изучения обучающиеся должны Знать понятия: спрос, предложение; эластичность спроса и предложения. Классификацию товаров.

Уметь строить график кривой спроса и предложения; вычислять коэффициент эластичности спроса и предложения. Графически отображать изменения предложения и изменения величины предложения. Анализировать рыночную ситуацию с помощью кривых спроса и предложения.

Тема 3. Потребители Полезность благ. Закон убывающей предельной полезности.

Потребительский выбор. Суверенитет потребителя. Роль информации в процессе потребительского выбора. Реклама. Права потребителя и их защита.

Доходы потребителей. Основные источники доходов (заработная плата, доходы от сбережений, доходы от собственности, трансферты). Реальные и номинальные доходы.

Расходы потребителей. Основные статьи расходов семьи.

Сбережения. Формы сбережений (накопление, банковские вклады, вложения в ценные бумаги). Доходность и надежность сбережений.

Потребительский кредит. Виды потребительского кредита (банковский кредит, покупка товаров в рассрочку, расчеты с помощью кредитной карточки). Страхование.

В результате изучения обучающиеся должны Знать понятия полезности и предельной полезности; права потребителей. Основные источники доходов потребителей. Основные статьи расходов потребителей. Формы сбережений.

Уметь составлять личный и семейный бюджет; читать этикетку товара; вычислять доходность сбережений.

Тема 4. Фирмы, рынки, конкуренция Фирма. Роль фирм в экономике. Мелкие и крупные фирмы, их преимущества и недостатки.

Капитал. Физический капитал. Финансовый капитал.

Инвестиции. Основные способы финансирования инвестиций (использование собственных либо заемных средств).

Предпринимательство и менеджмент. Маркетинг.

Издержки. Выручка. Прибыль. Максимизация прибыли.

Предельные издержки. Предельная выручка. Использование предельных величин в экономическом анализе.

Конкуренция. Факторы, влияющие на степень конкуренции (количество продавцов, возможность проникновения на рынок, однородность товара, доступность информации о спросе и предложении товаров на рынке). Совершенная конкуренция.

Монополия. Преимущества монополии для продавца. Недостатки монополии для потребителей и общества в целом. Естественная монополия. Экономические и неэкономические барьеры для входа конкурирующих фирм на рынок.

Олигополия. Особенности формирования цены на олигопольном рынке. Механизмы согласования цен фирмами-олигополистами («лидерство в ценах», «издержки + прибыль», прямой сговор).

Монополистическая конкуренция.

Методы ценовой и неценовой конкуренции. Патенты и торговые марки.

Различные виды фирм. Индивидуальная фирма, товарищество, кооператив, акционерное общество (корпорация).

Особенности распределения прибыли различных видов фирм. Дивиденд. Различие между дивидендом и процентом.

Особенности прекращения деятельности фирм различных типов. Банкротство.

Ценные бумаги. Акция. Номинал акции. Контрольный пакет акций. Облигация. Различие между акцией и облигацией. Рынок ценных бумаг. Ликвидность ценных бумаг. Фондовая биржа.

Биржевые спекуляции.

В результате изучения обучающиеся должны Знать понятия: фирма, юридическое лицо, физическое лицо, производительность, стоимость производства, выручка, доход, прибыль, акции, облигации. Факторы производства. рынок, конкуренция. Виды рынков. Основные черты рынка совершенной конкуренции, монополистической конкуренции, монополии.

Уметь вычислять на условных примерах затраты, выручку, прибыль. Объяснять действие рыночного механизма на условных примерах.

Тема 5. Деньги и банки Деньги, их свойства и функции. Рыночная цена денег (ставка процента). Зависимость ставки процента от срока кредита.

Банки. Основные функции банков (привлечение вкладов, выдача кредитов, осуществление расчетов, дилерские функции). Безналичные расчеты.

Банковские услуги потребителям. Виды вкладов. Вклад до востребования (текущий вклад).

Срочный вклад. Потребительский кредит. Залог. Кредитные и дебетные карточки.

Банковские резервы. Норма обязательных резервов.

В результате изучения обучающиеся должны Знать понятия: деньги, эмиссия денег, банк, депозит, кредит. Функции денег: единица счета, средство обмена, средство накопления. Виды денег. Соотношение между количеством денег и количеством товаров и услуг в стране. Современные формы денежных расчетов. Цели, функции и инструменты Центрального банка России.

Уметь сравнивать ликвидность различных денежных форм (пластиковые карты, чеки, наличные деньги и т.п.). Объяснять механизм получения банковской прибыли. Объяснять механизм увеличения банками предложения денег.

Тема 6. Государство и экономика Задачи государства в рыночной экономике.

Роль государства в обеспечении условий функционирования рынка. Права собственности и их защита. Антимонопольное регулирование. Государство и естественные монополии.

Государственное вмешательство в экономику. Перераспределение доходов. Общественные блага. Государственный сектор. Приватизация. Национализация.

Теневая экономика, причины ее возникновения.

Основные источники доходов государства. Налоги. Виды налогов. Прямые налоги.

Подоходный налог. Косвенные налоги. Налог на добавленную стоимость (НДС). Акцизы.

Отчисления на социальное страхование. Внебюджетные фонды.

Схемы налогообложения. Пропорциональное, прогрессивное и регрессивное налогообложение. Кривая Лаффера. Налоговые льготы. Государственный бюджет.

В результате изучения обучающиеся должны Знать понятия: общественное благо, налоги, государственный бюджет. Права собственности, основные источники доходов государства, схемы налогообложения.

Уметь анализировать статистические данные по основным макроэкономическим показателям.

Объяснять схемы налогообложения. Анализировать график «кривая Лаффера»

Тема 7. Экономическое развитие Макроэкономика и микроэкономика. Совокупный спрос. Совокупное предложение.

Макроэкономическое равновесие.

Валовой внутренний продукт (ВВП). Методика расчета ВВП. Конечные и промежуточные блага. Номинальные и реальные показатели. Структура ВВП по источникам доходов и направлениям использования. Амортизация.

Цели экономического роста. Общественная функция благосостояния. Основные показатели уровня благосостояния.

Экономический рост. Факторы экономического роста. Экстенсивный и интенсивный рост.

Механизмы экономического роста.

Экономические циклы. Фазы экономического цикла (подъем, спад, депрессия, оживление).

Кризис (резкий переход от подъема к спаду). Объективный характер и неизбежность экономических циклов.

В результате изучения обучающиеся должны Знать понятия: валовой внутренний продукт, национальный доход, накопление, потребление, инвестиции. Различие между ВВП и ВНП Уметь анализировать статистические данные по основным макроэкономическим показателям.

Тема 8. Макроэкономические проблемы Рынок труда и его особенности. Факторы, влияющие на ситуацию на рынке труда (демографические, социальные). Экономически активное население. Ставка заработной платы.

Повременная и сдельная оплата труда. Условия труда.

Занятость. Безработица. Основные критерии отнесения людей к категории безработных.

Фрикционная, структурная и циклическая безработица. Уровень безработицы. Естественный уровень безработицы. Социальные последствия безработицы. Государственная политика в области занятости. Мобильность рабочей силы.

Профсоюзы и их роль в экономике. Трудовой договор (коллективный и индивидуальный).

Деятельность профсоюзов в защиту интересов работников. Забастовка.

Денежная масса. Ликвидность. Наличные и безналичные деньги. Скорость обращения денег.

Уравнение обмена Фишера.

Инфляция. Инфляция спроса. Инфляция издержек. Инфляционные ожидания. Скрытая инфляция.

Государственная макроэкономическая политика. Методы воздействия государства на совокупный спрос.

В результате изучения обучающиеся должны Знать понятия: заработная плата, безработица, полная занятость, естественная безработица, рента, человеческий капитал, инвестиции. Особенности рынка труда. Виды безработицы.

Уметь определять влияние изменений на рынках товаров и услуг на рынок труда. В предлагаемых ситуациях различать незанятых и безработных. В предлагаемых ситуациях определять вид безработицы.

Тема 9. Международная экономика Международная торговля. Экспорт. Импорт. Сальдо внешней торговли. Принцип сравнительных преимуществ.

Государственная внешнеторговая политика. Протекционизм. Импортные пошлины (тарифы).

Демпинг. Торговые барьеры. Всемирная торговая организация (ВТО).

Иностранные инвестиции. Прямые и портфельные инвестиции. Экспорт капитала.

Межнациональные корпорации. Свободная экономическая зона.

Валюта. Валютные курсы. Валютный рынок. Покупательная способность валют. Паритет покупательной способности. Валютные интервенции. Девальвация и ревальвация.

Конвертируемость валют.

Международное экономическое сотрудничество. Экономическая интеграция и ее основные этапы (таможенный союз, общий рынок, экономический союз). Международные экономические организации (Всемирный банк, Международный валютный фонд).

В результате изучения обучающиеся должны Знать структуру мирового хозяйства, причины последствия международного разделения труда. Предпосылки международной торговли. Валюта, валютный курс и его виды.

Уметь: определять место национальной экономики в мировом хозяйстве. Характеризовать типы торговых барьеров и последствия их установления. Объяснить, чем определяется курс валюты и от чего он зависит.

Тема 10. Проблемы переходной экономики Переходная экономика. Переход от централизованной к рыночной экономике. Экономические реформы. Перестройка экономики. Либерализация цен. «Шоковая терапия». Приватизация.

Экономические институты и их функции (регулирующие, посреднические, информационные).

Создание институтов рыночной экономики. Структурные сдвиги в экономике.

В результате изучения обучающиеся должны Знать проблемы переходной экономики, сущность экономических реформ. Понятия:

либерализация цен, приватизация.

Уметь анализировать статистические данные по основным макроэкономическим показателям.

Объяснять необходимость экономических реформ.

Макроэкономические проблемы Международная экономика Проблемы переходной экономики Итоговое повторение Знать/понимать - функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.

- приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

- описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

- объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- получения и оценки экономической информации;

- составления семейного бюджета;

- оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

V. ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1. Автономов В.С. Введение в экономику. – М: Вита-Пресс, 2009.

2. Азимов Л.Б. Преподавание курса «Введение в экономику». – М.: Вита-Пресс, 2009.

3. Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе. В 2-х кн. – М.: Вита-Пресс, 4. Чуканова М.М. Учебно-тематическое планирование курса «Введение в экономику». – М.:

Перечень рекомендуемых средств обучения • Мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания.

• Электронная база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы.

• Компьютер, сканер, принтер лазерный, копировальный аппарат, мультимедиапроектор, средства телекоммуникации, экран (на штативе или навесной) • Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц, доска магнитная с координатной сеткой, интерактивная доска

Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский государственный национальный исследовательский университет Утверждено на заседании Ученого совета университета от 26.12.2012 №5 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 01.04.02 Прикладная математика и информатика Магистерская программа Информационно-аналитические системы в...»

«ОТЧЕТ о выполнении целевых индикаторов и показателей Программы Государственный контракт № П993 от 20 августа 2009 г. Проведение поисковых научно-исследовательских работ по направлению Создание и обработка полимеров и эластомеров в рамках мероприятия 1.2.2 Программы, в рамках мероприятия 1.2.2 Проведение научных исследований научными группами под руководством кандидатов наук федеральной целевой программы Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 годы Йошкар-Ола 2011...»

«Государственное образовательное учреждение города Москвы Детская школа искусств № 4 Принята на заседании Утверждаю педагогического совета директор Головина Н.Ф. 20.05.2002 01.09.2004 Дополнительная образовательная программа по предмету Основы изобразительной грамоты изобразительного отделения I-IV классы (подготовительный цикл) Рассчитана на детей с семи лет Срок обучения 4 года Автор дополнительной образовательной программы по предмету Основы изобразительной грамоты подготовительного цикла...»

«ООО Струнный транспорт Юницкого 115487, Москва, ул. Нагатинская, 18/29 тел./факс: (495) 680-52-53 тел./факс: (499) 616-15-48 e-mail: [email protected] http: //www.unitsky.ru skype: Anatoly Unitsky БИЗНЕС-ПЛАН инвестиционного проекта Создание трассы подвесного СТЮ Студенческий городок – Экспоцентр – Университет в г. Ханты-Мансийске Бизнес-план разработан в соответствии с Методическими рекомендациями по составлению заявки и бизнес-плана инвестиционного проекта, разработанных департаментом...»

«Программно-методическое обеспечение учебного плана МОАУ Подольская средняя общеобразовательная школа на 2013 – 2014 учебный год Русский язык. Программа Русский язык. 5-9 классы (Бабайцева В.В., Просвещение. - 2008 г.) Купалова А.Ю. Русский язык 5 кл. Практика. Дрофа. – 2007. Бабайцева В.В. Русский язык 5-9 кл. Теория. Дрофа. - 2008-11. Никитина Е.И. Русская речь 5 кл., Дрофа. – 2009. Лидман-Орлова Г.К. Русский язык 6 кл. Практика. Дрофа. – 2008. Никитина Е.И. Русская речь 6 кл., Дрофа. – 2009....»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по образованию в области природопользования и лесного хозяйства УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А. И. Жук _ г. Регистрационный № ТД - _/тип. ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАДЕЖНОСТИ МАШИН И ОБОРУДОВАНИЯ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1 – 36 05 01 Машины и оборудование лесного комплекса СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Кореневщино Добровского муниципального района Липецкой области УТВЕРЖДЕНА РАССМОТРЕНА Приказом № На заседании педагогического совета от _ _ 20_ г. Протокол № Директор МБОУ СОШ с. Кореневщино от _ _ 20 г. _ Н. И. Бородина Рабочая программа по алгебре и началам анализа для 10 класса (на 2013-2014 учебный год) Разработал: учитель математики Полукарова Анастасия Сергеевна Пояснительная записка Рабочая...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Декан факультета ветеринарной медицины, профессор _ А.А. Лысенко _2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины – Б3.В.ОД.2. Ветеринарная пропедевтика для специальности 111900 - Ветеринарно-санитарная экспертиза, факультета ветеринарной медицины Ведущая кафедра терапии и фармакологии Вид учебной работы...»

«С 24 по 27 сентября 2013 года в МВЦ Крокус О ВЫСТАВКЕ Экспо состоялся международный отраслевой РАЗДЕЛЫ ВЫСТАВКИ форум-выставка Пожарная безопасность XXI века – значимое событие в сфере разработки, ОФИЦИАЛЬНОЕ ОТКРЫТИЕ производства и пропаганды продукции пожарноДЕЛОВАЯ ПРОГРАММА технического назначения в России. СПИСОК УЧАСТНИКОВ Мероприятие прошло при поддержке Комитета Государственной Думы Федерального Собрания МЕРОПРИЯТИЯ Российской Федерации по безопасности и ПОСЕТИТЕЛИ противодействию...»

«Департамент образования города Москвы ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СОГЛАСОВАНО проректор по научной работе МГПУ _ Е.Н. Геворкян _._2012 г. Рабочая программа ПЕДАГОГОИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА П.А. – цикл практики основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по научной специальности 13.00.02 – Теория и методика...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации А.Г.Свинаренко 31 января 2005 г. Номер государственной регистрации № 662 пед/сп (новый) ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 030100.00 Информатика с дополнительной специальностью Квалификация учитель информатики и _ (в соответствии с дополнительной специальностью) Вводится в действие с момента переутверждения вместо...»

«Заслушано Утверждаю на заседании МО Директор ГБОУ СОШ №1738 Председатель МО имени авиаконструктора М.Л.Миля _( Афонина АА ) ( Николаевская ВС) 25 августа 2014 г. 25 августа 2014 г. Рабочая учебная программа базового курса 10-11 классов для 10А, 11А классов по английскому языку ГБОУ СОШ №1738 имени авиаконструктора М.Л.Миля Статус класса общеобразовательный Количество часов 101/102 (3ч в нед.) Уровень базовый Контрольных работ : 10А– 11А – Составлена на основе программы ( авторы)_Альпаков...»

«К А РА ЧА ЕВО-ЧЕРК ЕССК И Й н а у ч н о -и с с л е д о в а т е л ь с к и й КАРА ч л ь в и и т у т И С Т 0 Р И И _ ЯЗЫ КА и л и т е р а т у р ы В. П. НЕВСКАЯ КАРАЧАЙ В ПОРЕФОРМЕННЫЙ ПЕРИОД Под редакцией доктора исторических наук.4. В. ФАДЕЕВА С Т А В Р О П О Л ЬС К О Е К Н И Ж Н О Е И ЗД А Т Е Л ЬС Т В О СП И С О К П Р И Н Я Т Ы Х С О К Р А Щ Е Н И И 1. А К А К - Акты Кавказской археографической комиссии. 2. Г А А А О — Государственный архив Адыгейской автономной обs. Г А К К — Государственный...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ УПРАВЛЕНИЯ _ 398002 г. Липецк, ул. Балмочных, 11, тел. 27-31-80, факс 27-31-80, e-mail: [email protected] Веб-сайт: www.pp48.ru Услуги Программы Длительность Документ Стоимость (руб)* 5 000 – 2,5 месяца Свидетельство Логистика 72 часа, 1 4 000 – Менеджер по закупкам Удостоверение месяц 6 000 – Экономика и управление на Свидетельство/ от 72 до 500 ч Удостоверение предприятии 4 000 –...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ По дисциплине: Культура делового общения Для специальности: 110305.65 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции Квалификация (степень) Специалист выпускника Факультет Перерабатывающих технологий Кафедра-разработчик Социологии и культурологии Ведущий...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА СТАВРОПОЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ КООПЕРАЦИИ (филиал) УТВЕРЖДАЮ Директор института, профессор _В.Н. Глаз 01 сентября 2012 г. ПРОГРАММА ТОВАРОВЕДНО-ТОРГОВОЙ ПРАКТИКИ Для студентов специальности 080401.65 Товароведение и экспертиза товаров (по областям применения) Ставрополь 2012 Составители: Трегубова Нина Владимировна, доцент кафедры товароведения и технологии общественного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Биологический факультет УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины Методика преподавания биологии Для студентов 4 курса Направление подготовки 020400.62 Биология Профиль подготовки – Общая биология Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на заседании кафедры Составители: _...»

«Министерство энергетики Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное учреждение РОССИЙСКОЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЕ АГЕНТСТВО 129110, г. Москва, ул Щепкина, 40 стр.1, тел. (495) 789-9292, факс (495) 789-9291, Российское E-mail: [email protected]. http://www.rosenergo.gov.ru Энергетическое Агентство ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ ПОЕЗДКИ Мировая неделя умной энергетики Время проведения: 24 февраля – 1 марта 2014 года Место проведения: Япония, Токио- Камакура- Кавасаки Организаторы:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра государственного и муниципального управления Рабочая программа по дисциплине ТЕОРИЯ И МЕХАНИЗМЫ СОВРЕМЕННОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ Направление подготовки – 081100.68 Государственное и муниципальное управление Квалификация (степень) выпускника – магистр Форма обучения – очная АСОУ 2013 УДК 371 А в т о р - с о с т а в и т е л ь: Ю. В. Кириллов, канд. техн. наук, доцент кафедры государственного и...»

«ФГБОУ ВПО Марийский государственный университет Институт экономики управления и финансов УТВЕРЖДАЮ Декан юридического факультета _ /Лебедев И.А./ (подпись/ Ф.И.О.) _20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебная дисциплина Б.3.5._Безопасность жизнедеятельности Направление подготовки 080100.62 Экономика Профиль подготовки Экономика предприятий и организаций Квалификация (степень) выпускника бакалавр Курс _1_ семестр _2_ Форма обучения очная Программа разработана Доцентом кафедры зоологии И.Г. Воробьевой,...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.