2

Программа разработана на основе ФГОС высшего образования по программе бакалавриата 50.03.01 Искусства и гуманитарные науки

Магистерская программа "Актуальные художественные практики"

Составители: к.ф.н., доц. Житенев А.А.,

к.иск.н., доц. Кривцова М.А.,

к.ф.н., доц. Рыбачева Л.В.

Основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать поступающий.

Абитуриент должен продемонстрировать следующие знания, умения и навыки:

знать систему понятий и терминов, необходимых для анализа произведения искусства и применять эти знания на практике;

уметь свободно ориентироваться в научной литературе;

уметь анализировать и критически оценивать произведения искусства;

иметь навыки самостоятельного анализов текстов по своему направлению.

Дисциплины вступительных испытаний:

1. Русская литература (собеседование) 2. Русский язык (собеседование) 3. История и теория искусства (собеседование) Разделы и тематический план дисциплины «Русская литература»

I. Эстетическое сознание. Система эстетических категорий Понятие эстетического. Эстетические способности и потребности. Эстетическое чувство, эстетический вкус, эстетический идеал. Общие эстетические категории: прекрасное, возвышенное, трагическое, комическое. Частные эстетические категории: гармония, грация, идеал, катарсис. Художественные категории: искусство, подражание, выражение, образ. Историческая динамика эстетических категорий.

II. Понятие искусства. Морфология искусства Искусство как феномен культуры. Функции искусства. Современные концепции искусства. Соотношение художественной, эстетической и трудовой деятельностей. Искусство и игра, искусство и ремесло, искусство и магия. Проблема исторического развития мира искусств. Типология классификаций искусств. Онтологический, семиотический и функциональный критерии классификации. Конгломеративный, ансамблевый, органический принципы объединения искусств.

III. Анализ произведения искусства: типология подходов Эстетический предмет и эстетический акт. Структура и эстетическая ценность, акт творчества и акт восприятия. Осмысление творческого процесса. Теории воображения. Созерцание, наслаждение, оценка в художественной рецепции.

Проблема элитарного и массового искусства.

IV. Понятие текста Понятие текста в лингвистике, литературоведении и культурологии. Признаки текста: цельность, связность, членимость, проспекция, ретроспекция. Текст как первичная данность гуманитарных дисциплин. Диалогизм текста. Текст и вторичные моделирующие системы. Структура текста, система оппозиций. Семантика, синтагматика и прагматика текста. Подтекст и интертекст как литературоведческие категории.

V. Теория автора Теория автора. Многосоставность понятия «автор»: автор-концепция, авторперсонаж, автор-биографическое лицо. Соотношение автора и героя. Вненаходимость автора по отношению к герою: телесный, душевный и духовный планы. Авторство как опосредование оценочной точки зрения. Субъекты речи и субъекты сознания. Прямоценочная, фразеологическая и пространственно-временная точки зрения.

VI. Проблема восприятия литературного текста Герменевтика и ее история. Современная философская герменевтика. Понимание как способ бытия. Рецептивная эстетика. Предпонимание, герменевтический круг, рецептивное ожидание, смысловые «пустоты». Филологическая герменевтика. Уровни понимания текста. Семантизирующее понимание, когнитивное понимание, распредмечивающее понимание.

VII. Род и жанр в литературе Специфика эпического, лирического и драматического родов. Диалектика субъективного и объективного в литературном роде. Историческая динамика жанра. Типы жанрового сознания. Локальные и универсальные жанры, жанры «де факто» и жанры «де юре». Проблема классификации жанров. Формальные и содержательные уровни жанра.

VIII. Понятие стиля и стилизации Многозначность термина «стиль». Аспекты стилевого сознания: речевой и образный. Диалог в художественном тексте: подготовленная прямая речь, овеществленная прямая речь, предметно-аналитическая и словесно-аналитическая формы косвенной речи. Стилизация и ее функции: обучающая, самоутверждающая, защитная. Сказ, пародия и смежные художественные формы.

IX. Литературный процесс Понятие «литературного процесса». Литературная школа, направление и течение. Формы эстетического самосознания. Литературный манифест. Эпохи становления художественного сознания: дорефлексивный традиционализм, рефлексивный традиционализм, посттрадиционалистская эпоха. Типология отношения к слову и авторству.

X. Античная литература Принцип чувственной конкретности и наглядности, отсутствие «второго плана». Идея космической упорядоченности сущего. Античное понимание судьбы.

Условность и ограниченность историзма. Античный эпос и его варианты. Зарождение и развитие лирики. Греческая и римская драматургия: общее и отличное.

Поздняя античная проза. «Греческий роман».

XI. Средневековая литература Идея богоустановленной действительности. Значение канона и принцип анонимности. Аллегорическое мировидение и принцип иерархической связи явлений.

Осмысление реальности сквозь призму этики. Религиозная, рыцарская и городская литературы: жанры, проблемы, имена, вехи развития. Статуарность и принцип сочинительной связи в текстообразовании. Обобщенность и абстрактность изображения, условность мотивировок.

XII. Литература Ренессанса Идея стихийного самоутверждения личности. Повышенные требования к субъективности. Титанизм и авантюризм. Артистизм, культ «свободного досуга», культура праздника. Переосмысление статуса художника и функций художественного творчества. Поэзия Возрождения. Проза Возрождения. Ренессансная новеллистика и ее наполнение. Драматургия Ренессанса и ее вершины.

XIII. Литература барокко Мир как лабиринт. Мир как театр. Барочное представление о человеческой сути. Идея «фортуны». Принцип «остроумия» и «согласия несогласного». Система соответствий и эмблематическое мышление. «Сатурнический темперамент» и формы его презентации в искусстве. Барочный роман и его художественные принципы.

XIV. Литература Просвещения Представление о мире. Единство и полнота причинно-следственных связей, механическое понимание причинности. Восприятие «разума». Идея «воспитания»

и борьбы с «предрассудками». Просвещенческое понимание «природы». Просветительский реализм. Просветительский классицизм. Просветительский сентиментализм.

XV. Романтизм как литературная эпоха Концепция двоемирия. Распределение ценностей. Тип конфликта. Романтический герой: типология. Романтические теории иронии. Жанровые предпочтения романтизма: роман, сказка. Фрагментарное мышление и его основания. Проблема смерти и проблема любви в романтическом истолковании. Вехи становления и развития литературной практики романтизма.

XVI. Романтизм как художественный метод Многосторонность осмысления мира. Принцип социальной обусловленности героя. Реалистический тип конфликта. Эстетические новации реализма: равноправие предметов художественного освоения, типовой характер героя, переосмысление значений низменного, безобразного, пошлого. Принципы миметического воспроизведения действительности.

XVII. Модернизм в литературе Несоизмеримость мира и человека. Расширение границ эстетического. Отказ от мимезиса, развитие орнаментального и монтажного принципов. Рациональное и интуитивное в модернистском искусстве. Конструктивный принцип организации художественного целого. Проблема рефлексивности текста. Разрушение катарсиса. Тип героя и тип конфликта. Модернистский роман.

Список рекомендованной литературы

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Кривцун О.А. Эстетика : учебник / О.А. Кривцун. – М. : Аспект-Пресс, 2001.

2. Хализев В. Е. Теория литературы : учеб. для вузов / В.Е. Хализев. – М. :

Высш. школа, 2000. – 398 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

3. Гуковский Г.А. Русская литература XVIII века : учеб. пособие / Г.А. Гуковский. – М. : Аспект Пресс, 1998. – 452 с.

4. Зарубежная литература XX века : учеб. для вузов / Л.Г. Андреев [и др.]. – М. : Высш. школа, Academia, 2000. – 559 с.

5. История зарубежной литературы XVIII века : учеб. пособие / Е.М. Андреев [и др.]. – М. : Высш. школа, Academia, 1999. – 319 с.

6. История зарубежной литературы : Средние века и Возрождение : учеб.

пособие / М.П. Алексеев [и др.]. – М. : Academia, 2000. – 461 с.

7. История зарубежной литературы XVII века : учеб. для вузов / Н.А. Жирмунская [и др.]. – М. : М. : Высш. школа, Academia, 1999. – 252 с.

8. Манн Ю.В. Русская литература XIX века : пос. для учителей школы, студ.фил. и преп. гуманит. вузов / Ю.В. Манн. – М. : Аспект-Пресс, 2002. – 9. Якунин Н. И. Русская литература XIX века : учеб. пос. для студ. вузов / Разделы и тематический план дисциплины «Русский язык»

I. Языкознание как наука Языкознание как наука появилась в результате потребности людей в осмыслении языка. Первые научные сведения о языке. Предмет и объект науки о языке как система теоретических и прикладных дисциплин, частное и общее языкознание.

II. Язык как средство общения Язык как важнейшее средство человеческого общения и как средство выражения мысли.

Основные функции языка и их характеристика: коммуникативная, когнитивная, эмоциональная, номинативная, функция обобщения.

III. Фонетика Фонетика как раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка. Звуковая сторона языка – явление, физическое, биологическое и социальное, изучающееся с разных точек зрения и разными науками: акустикой, биологией, фонологией. Фонология как особый раздел фонетики, изучающий смыслоразличительную роль звуковой речи, соотношение звука и смысла.

IV. Классификация согласных звуков Согласные звуки противостоят гласным по соотношению голоса и шума. Классификация согласных звуков по участию шума и голоса; по месту образования шума; по способу образования шума; по отсутствию или наличию мягкости. Глухие и звонкие согласные. Сонорные и шумные согласные звуки. Шесть пар глухих и звонких согласных, всегда глухие и всегда звонкие согласные. Классификация по способу образования согласных звуков: смычные (или взрывные), щелевые (или фрикативные), смычно-щелевые (или аффрикаты), носовые, боковые, дрожащие. Классификация по месту образования: губные, губно-зубные, переднеязычные, альвеолярные, среднеязычные, заднеязычные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, 15 пар твёрдых и мягких согласных, всегда твёрдые и всегда мягкие согласные звуки.

Различия между звуками, которые произносят люди, и набором конкретных звуков, существующих в данном языке. Фонема – минимальная частица языка, служащая для различения слов и форм слова. Дифференциальные признаки фонем. Противопоставления (оппозиции) фонем друг другу в системе языка. Сильная или слабая позиции фонем. Сильная позиция для гласных и для согласных звуков.

VI. Лексикология Лексикология как наука о слове. Слово как основной предмет лексикологии.

Внешняя и внутренняя сторона слова. Назывная, номинативная функция как основная функция слова в языке. Способность слова называть понятие. Многозначность слова. Именование одним звуковым комплексом разных явлений действительности, имеющих сходство между собой. Перенос названия предмета, явления на другой предмет или явление на основе их сходства, тесной связи друг с другом. Три основных пути развития значений слов. Метафора как самый распространённый путь развития значения слова. Характеристика метафоры, метонимии и синекдохи.

VII. Фразеология Два типа словосочетаний. Свободные словосочетания, их характеристика.

Устойчивые словосочетания в русском языке, их характерные особенности: отдельные слова в них не имеют самостоятельного значения, по смыслу всё словосочетание равно отдельному слову. Устойчивость как характерная особенность словосочетание: если заменить один из компонентов другим словом, устойчивое словосочетание потеряет своё значение. Использование устойчивого словосочетания в речи целиком. Фразеологизмы как несвободные, устойчивые словосочетания. Фразеология как наука об устойчивых сочетаниях слов, об их использовании в речи, об их выразительных возможностях. Классификация фразеологизмов.

Фразеологизмы как яркое выразительное средство.

VIII. Лексическое расслоение словарного состава языка Заимствованные (иноязычные) слова в составе лексики русского языка: из старославянского языка; из славянских языков, польского; из греческого языка; из латинского; из немецкого; из английского; из французского; из итальянского; из тюркских языков. Изменение иноязычные слова при употреблении по законам фонетики и грамматики русского языка. Постоянно развитие и обогащение словарного состава языка. Неологизмы как новые слова, закрепившиеся в языке. Процесс исчезновения из языка слов или некоторых значений слов. Основная причина этого процесса. Историзмами и архаизмами как устаревшие слова, вышедшие из активного употребления. Язык как отражение жизни и развития общества.

IX. Грамматика Два основных раздела грамматики: морфология и синтаксис. Морфология как учение о грамматических свойствах слов, т.е. о тех свойствах, которые принадлежат не одному отдельному слову, а целым разрядам слов. Грамматическое значение слова, выступающее как дополнительное к лексическому значению слова и выражающее различные отношения (к другим словам в словосочетании или предложении, отношение к лицу, совершающему действие и т.д.). Выражение грамматического значения в грамматической форме. Грамматическая категория как важнейшее грамматическое понятие, определение. Обобщенный характер грамматической категории. Основные грамматические категории имени существительного и глагола.

Классы слов русского языка, называемые частями речи. Две группы частей речи: самостоятельные, или знаменательные, части речи и служебные части речи. Подробная характеристика имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола и наречия как знаменательных частей речи. Определение, основные грамматические категории, примеры. Подробная характеристика предлогов, союзов и частиц как служебных частей речи.

Определение, примеры. Отличие служебных частей речи от знаменательных по характерным признакам. Особое место междометия среди частей речи. Определение, примеры.

XI. Предложение Характеристика предложения, его функция. Члены предложения как слова, отвечающие на какой-либо вопрос и имеющие собственную роль в предложении.

Главные члены предложения (подлежащее и сказуемое). Второстепенные члены предложения. Подлежащее как главный член предложения. Сказуемое как главный член предложения. Его характеристика и примеры. Дополнение, определение и обстоятельство как второстепенные члены предложения. Определение, подробная характеристика и примеры. Двусоставные и односоставные предложения.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Введение в языкознание: курс лекций: учебное пособие для студентов филологических факультетов университетов / Воронеж. гос. ун-т ; под общ.

ред. О.Н. Чарыковой, И.А. Стернина.— Воронеж: Истоки, 2004.— 153 с.

2. Введение в языкознание: учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению 520300 и специальности 021700 - "Филология" / Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, Филол. фак.; сост. А.В. Блинов [и др].— М. : Акад.

Проект, 2005.— 553 с.

3. Маслов Ю.С. Введение в языкознание: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности "Филология" / Ю.С. Маслов; С.-Петерб. гос. унт, Филол. фак. — 5-е изд., стер. — М.; СПб.: Academia: Филол. фак. СПбГУ,

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

4. Головин Б. Н. Введение в языкознание : Учебное пособие для филол. спец.

вузов / Б.Н. Головин.— 4-е изд., испр. и доп. — М. : Высш. шк., 1983.— 5. Кодухов.В.И. Введение в языкознание : Учебник для педагогических институтов по специальности №2101 "Русский язык и литература".— 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Просвещение, 1987.— 286 с.

6. Перетрухин.В.Н.. Введение в языкознание : Курс лекций : Учебное пособие для филологических факультетов пединститутов и университетов / В.Н. Перетрухин.— 2-е изд. — Воронеж : Изд-во ВГУ, 1973.— 360 с.

Разделы и тематический план дисциплины «История и теория искусства»

I. Художественное восприятие произведений искусства Графика. Ксилография, литография, линогравюра. Станковая, книжная, газетно-журнальная графика. Плоскостность, лаконизм, фактура. Живопись. Специфическое свойство пластики живописи. Взаимодействие форм, объемов, цветовых пятен. Жанры живописи: исторический, бытовой, пейзажный, натюрморт.

Скульптура. Объекты изображения в скульптуре. Иконопись. Композиционные приемы иконы. Иконографический метод иконы.

II. Искусство первобытных охотников.

Зарождение цивилизации. Магия, тотемизм, фетишизм, анимизм. Стимулы, определяющие возникновение культуры. Синкретизм в культуре (на примере палеолитической скульптуры). «Звериный стиль» искусства первобытного охотника.

Первобытное искусство и современные технологии в дизайне интерьера.

III. Художественная культура Древнего Египта.

Система периодизации культуры Древнего Египта. Религиозные верования древних египтян. Архитектоничность, монументальность, декоративность египетского стиля. Египетская мифология. Система образов.

IV. Античное искусство Периодизация античной греческой культуры. Система архитектурных ордеров. Нравы, обычаи людей Древней Греции. Скульптор Лисипп «Отдыхающий Гермес». Скульптура Праксителя. Статуя Зевса (Посейдон) с мыса Артемисион.

Статуи храма Зевса в Олимпии; Геракл и герои (роспись), из Орвието; Храм Геры в Пестуме; Рождение Афродиты, рельеф. 460 г. до н.э. Портретное искусство Рима I в. до н. э.

V. Искусство Средневековья Византийское искусство V-VIII вв. Церковь св. Софии Киевской в Константинополе. Искусство периода иконоборчества. Византийское искусство IX-XII вв.

Владимирская Богоматерь. Византийское искусство XII-XV вв. Романский стиль.

Романский полуциркульный крестовый свод. Искусство Франции. Тимпан церкви Сен-Пьер в Муассаке 1150 г. Искусство Италии. Собор, башня, баптистерий в Пизе XI в. Готический стиль. Система контрфорсов и аркбутанов. Каркасная конструкция. Тектоническая и пластическая композиция готической системы храмов.

VI. Искусство Древнего Востока Индийский стиль. Принципы, средства художественной выразительности.

Буддийское вероучение и культ. Искусство Средневековой Индии (конец V-XVIII в.в.). Религии Древнего Китая: культ Шан-ди, даосизм и конфуцианство. Китайская живопись Тан и Сун. Приемы пластического решения. Искусство Японии. Архитектура. Японская мифология и живопись.

VII. Искусство Возрождения Гуманистическая сущность эпохи Возрождения. Ранние школы. Мастера раннего Возрождения. Мазаччо. Д. Гирландайо, С. Боттичелли. Идейноэстетическая проблематика Возрождения. «Сикстинской плафон» Микеланджело.

Художественные особенности. Скульптурная композиция «Пьета», «Давид» Микеланджело. «Тайная вечеря», «Джоконда» Леонардо да Винчи. Творческий метод Рафаэля, особенности стиля.

VIII. Древнерусское искусство Живопись и архитектура Киевского княжества. Фрески и живопись Софии Киевской. Переработка традиционного типа крестово-купольного храма. Творчество Андрея Рублева. Своеобразие иконописной школы Феофана Грека. Иконы «Устюжское Благовещение» (Новгород), «Георгий-воин» (из Успенского собора Кремля), «Апостолы Петр и Павел» (Белозерск), Спас Нерукотворный (Новгород).

Своеобразие пластического языка Дионисия. Парсуна. Своеобразие вида искусства. Секуляризация иконы. Архитектура XVII в. Дворец в селе Коломенском.

IX. Дворцы Санкт-Петербурга Архитектура XVIII в. Храмостроение петровской эпохи. Летний дворец Петра, Меншиковский дворец, Зимний дворец, Большой дворец в Петергофе, Дворец Петра III в Ораниенбауме. Китайский дворец, Мраморный дворец. Гатчинский дворец. Павловский дворец, Таврический дворец. Александровский дворец. Михайловский дворец, Владимирский дворец, Сергиевский дворец, Монплезир, Морской кабинет. Марли, Екатерининский дворец.

X. Русское искусство XVIII века Архитектурные проекты г. Петербурга. Творчество архитекторов М.Г. Земцова, Д. Трезини, П. Н. Еропкина. Портретная живопись А.П. Антропова, И.П. Аргунова. Гравюра А.Ф. Зубова. Зарождение русской графики. Прикладное искусство.

Проникновение светских элементов в народное творчество. Архитектура. Античные реминисценции творчества М.Ф. Казакова, И.Е. Старова. Скульпторы Ф.И.

Шубин, М.И. Козловский. Историческая живопись А.П. Лосенко. Портретное искусство Ф.С. Рокотова, Д.Г. Левицкого, В.Л. Боровиковского.

XI. Русское искусство XIX века Организация Товарищества Передвижных Художественных выставок. Идейный облик передвижничества. Крупные мастера объединения. Бытописатели в товариществе. Историческая картина в ТПХВ. Васнецов В.М. и развитие былинносказочного жанра. Национальное своеобразие русского романтизма и раннего реализма. Художники круга Венецианова и немецкий бидермейер. Александр Иванов и назарейцы. Программные произведения крупных мастеров русского реализма. Герои П. Федотова. Тема сострадания в творчестве А. Перова. Историческое полотно И. Репина «Крестный ход Курской губернии».

XII. Русский модерн: проблемы традиций и новаторства Некоторые аспекты понимания времени и искусства «рубежа». Античность в творчестве В.Серова. Готические реминисценции творчества М.Врубеля. Византийские традиции Н. Рериха. Объединение и журнал «Мир искусства». Ретроспективные работы А.Бенуа и К. Сомова. Стилизация формы. Живописные элегии В.

Борисова-Мусатова. Группа «Голубая роза». Символизм П. Кузнецова, К. Петрова-Водкина.

XIII. Французская живопись начала XX века Живопись импрессионистов. Творчество К. Моне, А. Сислея, К. Писсарро, О.

Ренуара, Э. Дега. Постимпрессионизм как стиль и метод Творчество П. Сезанна, А. Кросса, Ван Гога, П. Гогена. Вкусы и пристрастия художественного рынка Европы начала ХХ века. Парижская школа искусства начала ХХ века.

XIV. Европейский авангард XX века Фовизм. Работы Андре Дерена, Мориса Вламинка. Художественный принцип Анри Матисса. Стиль кубизм. Творчество Пабло Пикассо. Геометризм композиций Жоржа Брака. Композиции Амеде Озанфана. Принципы лаконизма пуризма. Колористические эффекты пуризма. Использование элементов пуризма в современном искусстве. Футуризм. Джаколо Балла. Умберто Боччони. Метафизическая живопись. Джорджо де Кирико, Карло Карра. Сюрреализм как метод и стиль. Творчество Сальвадора Дали, композиции и символика Жоана Миро.

XV. Русское авангардное искусство Супрематизм К. Малевича. Стилистика кубизма и футуризма. Беспредметный мир, отказ от фигуративности. «Черный квадрат» К. Малевича. Стилевые предпочтений П. Филонова. «Аналитический театр пространства».

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. История русского искусства: В 2-х т. - 2-е, перераб. изд. / Под ред. М.М. Раковой и И.В. Рязанцева. - М.: Изобраз. искусство, 1978.

2. Ильина Т.В. История искусства: Русское и советское искусство: Учеб. пособие для вузов спец. «Журналистика» / Т.В. Ильина. – М. : Высшая школа, 3. Ильина Т.В. История искусств: Западно-Европейское искусство : Учеб. пособие для вузов спец. «Журналистика» / Т.В. Ильина. – М.: Высшая школа, 4. Художественная культура: Понятия, термины: [Справочник / Л.Н. Дорогова, Б.Г. Лукьянов, Г.В. Ражнев и др.; Сост. Л.Н. Дорогова]. – М. : Знание, 1978. –

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

5. Базен Ж. История искусств от Вазари до наших дней/Ж. Базен. – М.: Искусство, 1994. – 524 с.

6. Барлет Р. Панорама Средневековья. Энциклопедия средневекового искусства. М., 2002 - 330 с.

7. Баткин Л.М. Итальянское Возрождение : Проблемы и люди / Л.М. Баткин. М.: Рос.гос.гуманит. ун-т, 1995. – 446 с.

8. Бенуа А. Н. История русской живописи в Х1Х веке.- 2-е изд.- М.: Республика, 1998.-446 с.

9. Виппер Б.Р. Введение в историческое изучение искусства./Б.Р. Виппер. – М.: Аст-пресс книга. – 2004. -368 с.

10. Виппер Б.Р. Итальянское Возрождение. Курс лекций: В 2-х т. / Б.Р. Виппер. М.: Искусство, 1977.

11. Гуревич А.Я. Избранные труды. Культура средневековой Европы. – СПб. :

Изд-во С-Петербург. ун-та,2006. – 542 с.

12. Коваленская, Н.Н. История русского искусства первой половины XIX века / Н.Н. Коваленская. – М.: Искусство, 1951. – 289 с.

13. Лазарев В.Н. Византийское и древнерусское искусство. Статьи и материалы. – М. : Искусство, 1978. – 317 с.

14. Лазарев В.Н. Русская иконопись от истоков до XIV в. / В.Н. Лазарев. – М. :

Искусство, 1996. – 403 с.

15. Малая история искусств: Искусство Древнего Ближнего Востока. Искусство Древнего Ирака. Искусство Древнего Египта / В. Афанасьева, В. Луконин, Н. Померанцева; Ред. коллегия А.М. Кантор, А.А. Сидоров, В.М. Полевой и др. – М.: Дрезден: Искусство:, 1976. – 316 с.

16. Малая история искусств: Первобытное и традиционное искусство/ В.Б. Мириманов; Ред. коллегия А.М. Кантор, А.А. Сидоров, В.М. Полевой и др. – М.:

Дрезден: Искусство:, 1973. – 316 с..

17. Мальцева Ф.С. Мастера русского пейзажа: Вторая половина XIX века / Ф.С.Мальцева. – М.: Искусство, 1999. – 170 с.

18. Полевой В. М. Искусство Греции: Древний мир. - М.: Искусство, 1970. – 19. Рогинская Ф.С. Товарищество передвижных художественных выставок: Ист.

Очерки / Ф.С. Рогинская. – М.: Искусство, 1989. – 429 с.

20. Сарабьянов Д.В. Русская живопись XIX века среди европейских школ: Опыт сравнительного исследования / Д.В. Сарабьянов. - М.: Сов. художник, 1980.

21. Свидерская М.И. Искусство Италии XVII в. Основные направления и ведущие мастера / М.И. Свидерская. – М.: Искусство, 1999. – 174 с.

22. Столяр А.Д. Происхождение изобразительного искусства / А.Д. Столяр. - М.:

Искусство, 1985. – 351 с.

23. Стернин Г.Ю. Русская художественная культура второй половины XIX начала ХХ в. / Г.Ю. Стернин. – М: Советский художник,1984. -296 с.

24. Яворская Н.В. Западноевропейское искусство XIX века / Н.В. Яворская. – М.: Искусство, 1962.

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) В контрольно-измерительные материалы входят три вопроса из разных дисциплин, заявленных в данной Программе.

Вопросы по дисциплинам вступительных испытаний 1. Понятие текста в лингвистике, литературоведении и культурологии 2. Теория автора: основные идеи и главные вехи развития 3. Проблема восприятия литературного текста 4. Теория воображения и проблемы психологии творчества 5. Современные концепции искусства 6. Общие эстетические категории 7. Частные эстетические категории 8. Возможные подходы к анализу художественного произведения. Слои художественной формы.

9. Проблемы границ искусства. Культурология искусства 10. Элитарное и массовое искусство 11. Классическое о неклассическое художественное сознание 12. Проблемы классификации искусств 1. Природа, сущность и функции языка. Теории происхождения языка.

2. Фонетика. Акустические свойства звуков речи. Речевой аппарат и его работа. Классификация звуков речи 3. Фонетика и фонология Понятие фонемы. Система фонем.

4. Предмет и задачи лексикологии. Понятие о слове. Слово и предмет. Понятие о внутренней форме слова. Русская лексикография. Типы словарей.

5. Однозначность и многозначность слова. Способы переноса значения слова.

6. Явление омонимии. Виды омонимов.

7. Явление синонимии и антонимии. Виды синонимов.

8. Классификация фразеологизмов. Проблема системности фразеологии 9. Грамматика как наука. Понятие грамматического значения. Типы грамматических значений в языке. Виды грамматических категорий и способы их выражения в языках мира.

10. Учение о частях речи в русской лингвистике.

11. Предмет синтаксиса. Понятие синтаксемы. Синтаксис словосочетания.

Предложение и суждение.

12. Предложение и его признаки. Принципы классификации предложений 1. Изобразительное искусство Древнего Египта: периодизация, формы, эволюция.

2. Изобразительное искусство Древней Греции.

3. Изобразительное искусство Древнего Рима.

4. Изобразительное искусство Западной Европы средних веков.

5. Изобразительное искусство Древней Руси.

6. Изобразительное искусство эпохи Возрождения.

7. Изобразительное искусство Западной Европы XVII века: основные школы, мастера, произведения.

8. Изобразительное искусство Западной Европы XVIII века.

9. Изобразительное искусство России XVIII века.

10. Изобразительное искусство Западной Европы XIX века.

11. Изобразительное искусство России XIX века: основные направления развития.

12. Изобразительное искусство XX века: основные направления развития.

Вариант контрольно-измерительного материала 7. Критерии оценки качества подготовки поступающего 100-80 баллов – оценка ответа, в котором дан исчерпывающий ответ на поставленный вопрос, теоретические положения подтверждены примерами; речь грамотная, выразительная и точная. Содержание ответа раскрыто полно, глубоко, развернуто, с высоким уровнем аргументации Абитуриент продемонстрировал знакомство с научной литературой по проблематике вопроса, умело использовал ее в своем ответе. Допускается одна-две незначительные погрешности, не искажающие суть проблемы.

79-60 баллов – оценка ответа, в котором дан верный ответ на предложенный вопрос, но допущены не затрагивающие сути ответа неточности. Содержание ответа раскрыто полностью, аргументировано. Речь грамотная, позволяющая абитуриенту непротиворечиво представить свою точку зрения. На уточняющие вопросы даны ответы, свидетельствующие о хорошем владении материалом. Допускается один существенный недочет, негрубые погрешности в речи.

59-35 баллов – удовлетворительный ответ, свидетельствующий о низком научном уровне, демонстрирует нарушенную логику, имеет ряд ошибок и неточностей Бедная речь, позволяющая выразить свою мысль, но требующая уточнений.

34 балла и ниже – неудовлетворительный ответ, исключающий возможность обучения в магистратуре.