WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |

«АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН для направления 100700.62 Торговое дело АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ...»

-- [ Страница 1 ] --

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

Мичуринский филиал

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ

УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

для направления

100700.62 Торговое дело

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

Мичуринский филиал

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ

УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

для направления 100700.62 Торговое дело Часть Гуманитарный, социальный и экономический цикл

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

Мичуринский филиал

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЛОСОФИЯ

для направления 100700.62 Торговое дело 1. Цели и задачи дисциплины Сформировать компетенции обучающегося в области философии, научить логической культуре мышления, обобщенному анализу информации в различных сферах жизни, теоретическому подходу к проблемам современной действительности.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

ОК-1 – владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

ОК-2 – умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способность свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний.

ОК-7 – способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

ОК-8 – осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; владение основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией.

ОК-10 – способность анализировать исторические факты, философские проблемы.

Профессиональные компетенции (ПК):

ПК-1 – способность применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественнонаучных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владение математическим аппаратом при решении профессиональных проблем.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

место и роль философии в общественной жизни; мировоззренческие социально и личностно значимые философские проблемы.

уметь:

понимать и анализировать философские проблемы.

владеть:

методами изучения конкретных наук.

3. Форма контроля по дисциплине: экзамен 4. Содержание тем дисциплины Тема 1. Предмет философии. Философия и мировоззрение Тема 2. Философия Древнего мира Тема 3. Философия Средних веков Тема 4. Философия эпохи Возрождения и Нового времени Тема 5. Русская философия Тема 6. Современная философия Тема 7. Философская онтология Тема 8. Философская гносеология Тема 9. Социальная философия № Наименование раздела, темы Содержание раздела, темы в п/п учебной дисциплины дидактических единицах 1 Предмет философии. Филосо- Что есть философия? Специфия и мировоззрение фика и функции философии.

2 Философия Древнего мира Истоки философии. Философия Древнего Востока. Философия Древней Греции и Древнего Рима (ОК-7) 3 Философия Средних веков История философии. Патристика. Схоластика: реализм и 4 Философия эпохи Возрождения История философии. Антропои Нового времени центризм и пантеизм. Философский гуманизм. Эмпиризм 5 Русская философия История отечественной философии. Славянофилы и западники. Философы-радикалы.

6 Современная философия Западная философия.

7 Философская онтология Философия бытия. Бытие и небытие. Движение, пространство, время (ОК-1) 8 Философская гносеология Философия познания. Сущность и природа познания.

9 Социальная философия Общество и его структура. Человек и общество. Социальный

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ



ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский) для направления 100700.62 Торговое дело 1. Цели и задачи дисциплины Основной целью освоения дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способность свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2); готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК-3); способность находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-4); готовность к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма (ОК-5);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, способность намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков (ОК-6); способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7); владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-9).

Профессиональные компетенции (ПК):

способность применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- фонетические особенности английского языка;

- грамматику английского языка в объеме, предусмотренном учебной программой;

- лексический минимум (профессиональные термины и понятия, бытовую разговорную лексику, речевые модели, деловые и разговорные клише) в объеме, предусмотренном учебной программой (до 2000 слов, из них до 1000 репродуктивно);

- нормы делового этикета и речевого поведения;

- лингвострановедческий комментарий реалий стран, говорящих на английском языке.

уметь:

- правильно произносить английские тексты со скоростью до 100 слов/мин;

- читать и переводить тексты со словарем и без словаря на основе лексического минимума, составлять резюме, вопросы и отвечать на них;

- выполнять грамматические упражнения и грамматический анализ текста в объеме учебной программы;

- составлять грамматически и лексически корректное устное или письменное монологическое или диалогическое сообщение, (15-20 предложений) в объеме учебной программы;

- аудировать и репродуцировать услышанное на русском и английском языках в объеме учебной программы.

Владеть навыками:

- языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной и учебнопознавательной компетенциями для практического решения социальнокоммуникативных задач в различных областях социокультурной и профессиональной иноязычной деятельности.

3. Форма контроля по дисциплине: зачет, экзамен 4. Содержание тем дисциплины № Наименование раздела, темы Содержание раздела, темы в дидактип/п учебной дисциплины ческих единицах 1 Раздел1. Вводный раздел тема 1. Personal presentation -обиходно-бытовые темы тема 2. My family 2 Раздел 1. Вводный раздел Тема 6. Russia. Moscow.

-страноведческие темы Тема 7. The United Kingdom. London.

3 Раздел 2. Основной раздел тема 10. My Company - темы профессиональной на- тема 11. Types of economic system

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (немецкий) для направления 100700.62 Торговое дело 1. Цели и задачи дисциплины Основной целью освоения дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способность свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2); готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК-3); способность находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-4); готовность к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма (ОК-5);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, способность намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков (ОК-6); способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7); владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-9).

Профессиональные компетенции (ПК):

способность применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- фонетические особенности немецкого языка;

- грамматику немецкого языка в объеме, предусмотренном учебной программой;

- лексический минимум (профессиональные термины и понятия, бытовую разговорную лексику, речевые модели, деловые и разговорные клише) в объеме, предусмотренном учебной программой (до 2000 слов, из них до 1000 репродуктивно);

- нормы делового этикета и речевого поведения;

- лингвострановедческий комментарий реалий стран, говорящих на немецком языке.

уметь:

- правильно произносить немецкие тексты со скоростью до 100 слов/мин;

- читать и переводить тексты со словарем и без словаря на основе лексического минимума, составлять резюме, вопросы и отвечать на них;

- выполнять грамматические упражнения и грамматический анализ текста в объеме учебной программы;

- составлять грамматически и лексически корректное устное или письменное монологическое или диалогическое сообщение, (15-20 предложений) в объеме учебной программы;

- аудировать и репродуцировать услышанное на русском и немецком языках в объеме учебной программы.

Владеть навыками:

- языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной и учебнопознавательной компетенциями для практического решения социальнокоммуникативных задач в различных областях социокультурной и профессиональной иноязычной деятельности.

3. Форма контроля по дисциплине: зачет, экзамен 4. Содержание тем дисциплины № Наименование раздела, темы Содержание раздела, темы в дидактип/п учебной дисциплины ческих единицах 1 Раздел1. Вводный раздел тема 1. Die Bekannschaft -обиходно-бытовые темы тема 2. Meine Familie -страноведческие темы тема 3. Meine Wohnung 2 Раздел 2. Основной раздел тема 10. Stellensuche, Bewerbung - темы профессиональной на- тема 11. Kooperationsbewegung

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (французский) для направления 100700.62 Торговое дело 1. Цели и задачи дисциплины Основной целью дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социальнокоммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

общекультурные компетенции (ОК):

ОК-1 - владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-2 - умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний;

ОК-3 - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину;

ОК-4 - способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность;

ОК-5 - готовностью к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма;

ОК-6 - стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, способностью намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков;

ОК-7 - способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

ОК-8 - осознанием сущности и значением информации в развитии современного общества; владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

ОК-9 - владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;

ОК-10 - способностью анализировать исторические факты, философские проблемы;

ОК-11 - готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические показатели ;

Отдельные элементы перечисленных выше компетенций формируются у студентов при изучении данной дисциплины.

Дополнительно к установленным стандартом компетенциям определена профессиональная компетенция:

ПК-1 - способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем.

Перечисленные выше компетенции предполагают следующие знания, умения и навыки, обеспечиваемые изучением дисциплины «Иностранный язык».

Студент должен знать:

основные особенности фонетического, грамматического, лексического и стилистического аспектов языка, обеспечивающие развитие умений устного и письменного иноязычного общения в рамках бытовой, культурной и профессиональной тематики Студент должен уметь:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию - в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных общественнополитических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера - в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалогинтервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монологповествование и монолог-рассуждение - в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок и т.д.).

Студент должен владеть:

языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной и учебнопознавательной компетенциями для практического решения социальнокоммуникативных задач в различных областях социокультурной и профессиональной иноязычной деятельности.

3. Форма контроля по дисциплине: зачет, экзамен 4. Содержание тем дисциплины № Наименование раздела, темы Содержание раздела, темы в дидактип/п учебной дисциплины ческих единицах 1 Раздел 1. Вводный раздел Тема 1.Ma biographie -обиходно-бытовые темы Тема 2.Ma famille -страноведческие темы Тема 3.Present 2 Раздел 2. Основной раздел Тема 1. L” economie franaise - темы профессиональной на- Тема 2. Passe compose Тема 5. Le contrat Тема 6. A l’exposition Тема 7. Le retour Тема 8.Nous restons partenaires d’affaire ОК-1,ОК-2, ОК-6,ОК-

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК

для направления 100700.62 Торговое дело 1. Цели и задачи дисциплины Основной целью освоения дисциплины «Русский язык» является повышение исходного уровня владения русским языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социальнокоммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способность свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыки публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способность работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способность проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК-3);

- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

- готовность к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма (ОК-5);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, способность намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков (ОК-6);

- способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7);

- осознание сущности и значением информации в развитии современного общества; владение основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-9);

- способность анализировать исторические факты, философские проблемы (ОК-10);

- готовность применять экономические законы и теории, определять экономические показатели (ОК-11);

Профессиональные компетенции (ПК) - способность применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественнонаучных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владение математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официальноделовой сферах общения;

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

Владеть навыками:

- по использованию качеств литературной речи и норм русского литературного языка;

- употребления стилистических разновидностей современного русского языка;

- выразительными средствами разных языковых уровней языка;

- использования основного принципа письма;

- употребления, различения и написания омонимичных частей речи.

3. Форма контроля по дисциплине: зачет 4. Содержание тем дисциплины Раздел I. Наука о русском языке. Наука о русском языке.

Раздел II. Фонетика и орфоэпия. Фонетика, орфоэпия.

Фонетические единицы языка.

Орфоэпия. (ОК-1, ОК-2) Орфоэпические нормы русского литературного языка (ОК-1, ОКНормы ударения (ОК-1, ОК-2) Фонетические средства речевой выразительности (ОК-1, ОК-2) Раздел III. Графика и орфогра- Графика и орфография. Морфемика.

фия. Морфемика.

Графика. Слоговой принцип русской графики. (ОК-1, ОК-2) Орфография. Типы и виды орфограмм. (ОК-1, ОК-2) Прописная и строчная буквы.

Правописание приставок. Употребление Ъ и Ь. (ОК-1, ОК-2) Правописание гласных и согласных в корне слова. Правописание гласных после шипящих и Ц. (ОК-1, ОК-2) Правописание окончаний слов различных частей речи. (ОК-1, Правописание НЕ и НИ. (ОК-1, Состав слова. Способы словообразования. (ОК-1, ОК-2) Слитное, раздельное и дефисное написание слов. (ОК-1, ОКПравописание суффиксов различных частей речи. (ОК-1, ОКРаздел IV. Лексика и фразеоло- Лексика и фразеология. Лексикограгия. Лексикография. фия.

Словарная система русского языка. Лексические средства выразительности речи. (ОК-1, ОКФразеологический состав русского языка. (ОК-1, ОК-2) Лексические нормы русского литературного языка. (ОК-1, ОК-2) Лексикография. Основные типы словарей. (ОК-1, ОК-2) Раздел V. Морфология и синтак- Морфология и синтаксис. Пунктуация.

сис. Пунктуация.

Обобщающее повторение морфологии (ОК-1, ОК-2) Обобщающее повторение синтаксиса. (ОК-1, ОК-2) Принципы русской пунктуации.

Знаки препинания, их функции.

Знаки препинания в простом осложненном предложении (ОК-1, ОК-2) Пунктуация в сложном предложении (ОК-1, ОК-2) Раздел VI. Речь. Функциональ- Речь. Функциональные стили речи.

ные стили речи (ОК-1, ОК-2)

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

для направления 100700.62 Торговое дело 1. Цели и задачи дисциплины Изучение экономической теории преследует несколько целей:

- познание экономических законов и их проявление в деятельности предприятий, индивидуумов и государства;

- формулировка и теоретическое обоснование целей, инструментов и форм хозяйствования, которые могут наиболее рациональным образом обеспечить удовлетворение потребностей человека и общества.

Задачами изучения дисциплины «экономическая теория» являются:

- формирование у студентов основ экономического мышления;

- изучение содержания экономических законов и категорий;

- демонстрация студентам взаимосвязи экономической теории с другими экономическими дисциплинами;

- анализ воздействия экономической теории на экономическую политику государства;

- обучение студентов навыкам и методам экономического мышления.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОКготовностью применять экономические законы и теории, определять экономические показатели (ОК-11);

- способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-13);

- понимание роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1);

В результате изучения учебной дисциплины экономическая теория обучающиеся должны:

- содержание категорий и законов рыночной экономики;

- факторы, определяющие спрос, предложение и цену товара на рынке;

- закономерности, влияющие на поведение покупателей;

- экономические цели деятельности фирмы в рыночной экономике;

- методы, обеспечивающие максимизацию прибыли фирмы;

- основные понятия макроэкономики: валовой внутренний продукт, национальный доход, безработица, инфляция, госбюджет, кредитная система и др.;

- закономерности циклического развития рыночной экономики, причины возникновения кризисов;

- основные цели, инструменты и методы экономической политики государства, направленной на обеспечение здорового экономического роста;

уметь:

- последовательно излагать материал;

- выполнять расчеты экономических показателей:

- самостоятельно работать с учебной и научной литературой;

- анализировать состояние национальной экономики;

- прогнозировать поведение покупателей и производителей, исходя из ситуации в экономике.

владеть:

- методами экономического анализа;

- навыками решения экономических задач;

- экономическими категориями и понятиями;

- приемами грамотного изложения научного материала по экономическим проблемам.

3. Форма контроля по дисциплине: экзамен 4. Содержание тем дисциплины № Наименование раздела, темы Содержание раздела, темы в дидактип/п учебной дисциплины ческих единицах 1. Закономерности товарного об- Причины и содержание товарного мена и рыночных отношений. (рыночного) обмена. Сущность и ОК-1, ОК-11, ПК-6, ПК-14 свойства товара. Происхождение и 2. Закономерности формирования, Закономерности формирования, спроспроса, предложения и рыноч- са, предложения и рыночной цены.

ной цены. ОК-1, ОК-11, ПК-6, Эластичность спроса и ее виды. МехаПК-14 низм образования и функции равновесной рыночной цены.

3. Законы рационального поведе- Законы рационального поведения пония покупателя на рынке. ОК-1, купателя на рынке. Проблема эконоОК-7, ОК-8, ПК-1, ПК-4, ПК-14 мического выбора покупателя. Критерии рационального выбора. Полезность товара и ее виды. Функциональный и нефункциональный спрос.

4. Экономические цели и функции Экономические цели и функции фирфирмы в рыночной экономике мы в рыночной экономике. Издержки ОК-4, ОК-11, ПК-4, ПК-14, ПК- производства фирмы, их элементы, 5. Валовой внутренний продукт Валовой внутренний продукт, его экоОК-1, ОК-11, ПК-1,ПК-9, ПК-11 номическое содержание. Номинальный и реальный ВВП. Методы расчета 6. Циклическое развитие рыноч- Циклическое развитие рыночной эконой экономики. номики. Виды экономических циклов.

ОК-1, ОК-11, ПК-1, ПК-6, ПК-9, Причины промышленного цикла. ФаПК-11 зы промышленного цикла.

7. Деньги в рыночной экономике. Деньги в рыночной экономике. ДеЗакон денежного обращения. нежная масса и ее компоненты. Закон Инфляция ОК-1, ОК-8, ОК-11, денежного обращения. Инфляция. ПоПК-1, ПК-4, ПК-9, ПК-11, ПК- казатели и формы инфляции. Социально-экономические последствия 8. Денежно-кредитная система. Денежно-кредитная система и ее ОК-1, ОК-8, ОК-11, ПК-1, ПК-4, структура. Виды финансовоПК-9, ПК-11, ПК-14 кредитных учреждений в кредитной системе. Функции и операции коммерческих банков в рыночной экономике. Роль Центрального банка в регулировании денежного обращения 9. Государственные финансы. Государственные финансы: понятие, ОК-1, ОК-8, ОК-11, ПК-1, ПК-4, структура, функции. Источники дохоПК-9, ПК-11, ПК-14 дов, направления расходов госбюджета. Дефицит госбюджета, способы его

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

для направления 100700.62 Торговое дело 1. Цели и задачи дисциплины Сформировать компетенции обучающегося в области исторического знания - системного мышления;

- умения самостоятельно оценивать события истории;

- составлять представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней;

- умения анализировать исторические факты, события, документы;

- уважительного и объективного отношения к истории своего и других народов.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

-владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2);

-готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК-3);

-способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

-готовностью к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма (ОК-5);

-стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, способностью намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков (ОК-6);

-способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7);

-осознанием сущности и значением информации в развитии современного общества; владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

-способностью анализировать исторические факты, философские проблемы (ОК-10).

Профессиональные компетенции (ПК):

-способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественнонаучных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен:

- сущность, формы и функции исторического знания;

- методы и источники изучения истории;

- классификацию исторических источников;

- особенности и основные этапы экономического развития России;

- эволюцию форм собственности на землю.

- анализировать исторические события и устанавливать причинно – следственные связи между ними;

- проводить сравнительно – исторический анализ развития России и стран мира;

- работать с исторической картой;

- применять исторические знания как метод для познания конкретных проблем;

- решать практические задачи.

владеть:

- историческими терминами, понятиями;

- навыками исторического мышления.

3. Форма контроля по дисциплине: экзамен 4. Содержание тем дисциплины № Наименование раздела, темы Содержание раздела, темы в дидактип/п учебной дисциплины ческих единицах 1 Раздел 1. Древнерусское госу- Восточные славяне. Образование 2 Раздел 2. Российское государст- Тема 1.Московская Русь в XVI веке.

3 Раздел 3. Российская империя в Тема 1.Российская империя в XVIII 4 Раздел 4.Россия в современных Тема 1. СССР в XX веке.

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРАВОВЕДЕНИЕ

для направления 100700.62 Торговое дело 1. Цели и задачи дисциплины Сформировать у студентов умение пользоваться и способность применять действующее законодательство и нормативные документы в организации, управлении и проектировании процессов в области коммерческой деятельности.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способность владеть навыками публичной и научной речи (ОК-2); способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовность нести за них ответственность (ОК-4); способность анализировать исторические факты, философские проблемы (ОК-10).

Профессиональные компетенции (ПК):

способность применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владение математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1); уметь пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, соблюдать действующее законодательство и требования нормативных документов (ПК-2);

готовность работать с технической документацией, необходимой для профессиональной деятельности и проверять правильность ее оформления (ПКВ результате изучения дисциплины студент должен:

- основы российской правовой системы и законодательства;

- основные понятия о государстве, праве, личности обществе;

- общие положения конституционного, административного, гражданского, семейного, трудового и финансового права;

- требования действующего законодательства, нормативных документов, технических регламентов, стандартов в области профессиональной деятельности;

- особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Уметь:

- грамотно и оперативно ориентироваться в законодательстве;

- пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности;

- составлять документацию в области профессиональной деятельности и проверять правильность ее оформления;

- анализировать и решать юридические проблемы в сфере регулирования различных отраслей права, применяя для их решения соответствующие нормы права.

Владеть навыками:

- правовыми методами и средствами в решении профессиональных проблем;

- навыками самостоятельной работы с нормативными актами и технической документацией, необходимой для профессиональной деятельности;

- навыками и умениями составлять документацию в области профессиональной деятельности.

3. Форма контроля по дисциплине: экзамен 4. Содержание тем дисциплины № Наименование раздела, темы Содержание раздела, темы в дидактип/п учебной дисциплины ческих единицах 1. Тема 1. Основные положения 1. Понятие и характеристика теорий теории государства и права происхождения государства и права.

2. Тема 2. Основы конституцион- 1. Понятие, юридические свойства и 3 Тема 3. Основные положения 1. Физические и юридические лица гражданского права как субъекты гражданского права.

4 Тема 4. Основы администра- 1. Административно-правовые отнотивного права шения и их субъекты.

5 Тема 5. Основы финансового 1. Финансовые правоотношения.

6 Тема 6. Основы трудового пра- 1. Трудовое правоотношение и его 7 Тема 7. Основы семейного пра- 1. Понятие брака. Условия заключения

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

СОЦИОЛОГИЯ

для направления 100700.62 Торговое дело 1. Цели и задачи дисциплины Сформировать компетенции обучающегося в области социологии, которые способствуют познанию закономерностей функционирования и развития общества как социокультурной системы, осознанию себя как полноправного члена общества с активной гражданской позицией, определению собственной роли в сложных процессах и изменениях 2. Требования к уровню усвоения дисциплины Общекультурные компетенции (ОК):

ОК-1 - владение культурой, мышления способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути их достижения;

ОК-3 - готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способность работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способность проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину;

ОК-4 - способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовность нести за них ответственность;

ОК-7 - способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

Профессиональные компетенции (ПК):

ПК-1 - способность применять основные законы социальных, гуманитарных, естественных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владение математическим аппаратом при решении профессиональных проблем.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- предмет и основные категории социологии - историю развития социальной мысли;

- современные социологические концепции;

- закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

- современные социальные проблемы, социальную структуру, социальные институты; группы, организации, общности, социальные проблемы глобализации.

- анализировать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты) их место и значение в жизни общества;

- объяснять внутренние и внешние причинно-следственные и функциональные связи социальных объектов, включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, социальных качеств человека и др.;

- сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия, сопоставлять научные подходы;

- применять полученные знания для характеристики социальной политики, проводимой в современной России.

- применительно к своей профессиональной деятельности грамотно оценивать социальные процессы, происходящие в обществе;

- способами формирования межличностных отношений в коллективе;

- технологией влияния на формирование социокультурной среды в коллективе;

- методикой и методологией проведения эмпирических исследований в процессе профессиональной деятельности.

3. Форма контроля по дисциплине: экзамен 4. Содержание тем дисциплины № Наименование раздела, темы Содержание раздела, темы в дидактип/п учебной дисциплины ческих единицах 1. Тема 1. Возникновение социо- Предпосылки и исторические условия логии как наук и. Основные возникновения социологии как науки.

этапы ее исторического разви- Классический период Понятие о концепций. Основные тенденции развития социологии в ХХ в. Особенности и основные этапы развития социологии в России.

2. Тема 2. Социальные изменения. Концепции эволюционного и революТеория развития общества. ционного развития общества. Понятие 3. Тема3. Социальная структура Понятие социальной структуры общеобщества. Теория социальной ства и ее характеристика. Социальные стратификации и социальной институты: сущность, свойства, типы их черты и типы. Социальное неравенство и понятие социальной стратификации. Социальная мобильность 4. Тема 4. Социология культуры. Культура как объект социального познания. Социальные свойства и функции культуры. Основные элементы 5. Тема 5. Социология личности. Понятие человек и личность в гуманиСоциальная детерминация по- тарных науках. Социальный тип личведения личности. ности. Взаимодействие личности и 6. Тема 6. Социология конфликта. Понятие социального конфликта.

Причины, функции и субъекты социального конфликта. Социальный конфликт, его структура и динамика. Виды и формы протекания социальных 7 Тема 7. Социология девиантно- Понятие девиантного поведения. Приго поведения. Социальный кон- чины и классификация девиации. Титроль и его виды. пы поведенческих реакций. Понятие 8. Тема 8. Социология управле- Сущность социологии управления и ее ния. основные компоненты. Научные основы и виды стратегии управления. Модели управленческой деятельности.

9. Тема 9.Социологическое иссле- Определение основных понятий, типы дование. Организация и мето- исследований. Основные этапы содика его проведения. циологического исследования. Программа в социологическом исследовании. Метод сбора данных. Метод анализа данных.

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОЛИТОЛОГИЯ

для направления 100700.62 Торговое дело 1. Цели и задачи дисциплины Сформировать компетенции обучающегося в области политической сферы общества, способствующие формированию условий, путей и принципов консолидации общественно-политических сил, утверждению наиболее верных путей государственного строительства.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных, профессиональных и иных компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

ОК-1 - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-3 - готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способность работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способность проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину;

ОК-4 - способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовность нести за них ответственность;

ОК-5 - готовность к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма;

ОК-6 - стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, способность намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков;

ОК-7 - способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

Профессиональные компетенции (ПК):

ПК-1 - способность применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владение математическим аппаратом при решении профессиональных проблем.

Иные компетенции:

- способность понимать сущность новых политических процессов и конфликтов в стране и мире, умение объяснять их и с научной точки зрения видеть цивилизованные пути и методы их решения и регулирования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- фундаментальные понятия и категории политологии;

- этапы развития политической мысли, важнейшие школы, идеи, концепции, выдающихся мыслителей;

- основные методы осуществления политической власти, их сущность и содержание;

- виды политических институтов (государство, политические партии, общественные организации и т.д.), их место и роль в политической активности личности, политические роли личности, политическое лидерство и его типы;

- роль политической культуры в передаче политического опыта от поколения к поколению, политической социализации личности;

- глобальные проблемы мировой политики и политические методы их разрешения.

- обосновать свою политическую, социальную и идеологическую позицию;

- применять полученные знания для анализа современной политической жизни России, проблем внутренней и внешней политики правительства, российских политических сил, проблем формирования демократического государства;

- определять степень личного участия в политической жизни обществ, в становлении новой политической системы.

- способностью анализировать политические события, политические проблемы;

- готовностью применять основные законы политологии в профессиональной деятельности;

- стремлением со знанием дела и высокой политической культуры жить в правовом государстве и гражданском обществе.

3. Форма контроля по дисциплине: зачет 4. Содержание тем дисциплины № Наименование раздела, темы Содержание раздела, темы в дидактип/п учебной дисциплины ческих единицах 1 Политология как наука. Пред- Возникновение политической науки.

мет и функции политологии. Предмет политологии. Основные категории политологии. Структура политической науки. Функции политологии. Взаимосвязь политологии с 2 История развития политических Генезис политических идей в истории учений в мире и России. человеческой цивилизации. Современное отношение к истории политических учений. Значение изучения истории политической мысли для современной политической практики.

3 Политическая власть. Структура, источники и функции политической власти. Легитимность и эффективность власти. Народ как источник власти в демократической системе. Разделение властей – атрибут демократической власти. Законодательная власть, исполнительная и судебная власть. Проблемы становления 4 Политическая система общества Политическая жизнь и политическая и ее функционирование. система общества. Общее понятие политической системы: сущность, структура, функции. Теории политической системы. Пути обновления политической системы: эволюционный и 5 Политический режим. Характе- Политические режимы. Типология пористика политических режимов. литических режимов. Демократия и Трансформация тоталитарных и авторитарных режимов в демократические. Развитие демократии и проблемы политического плюрализма. Эволюция политического режима в России. (ОК-10) 6 Государство как политический Происхождение и сущность государинститут. ства, его роль в жизни общества. Исторические типы и формы государства. Функции государства. Государство и гражданское общество. Мировой устройства. Организационная структура современных государств. Российская государственность: прошлое и 7 Политические партии, общест- Понятие политической партии и ее венные организации и движе- функции в политической системе. Кания. тегории и классификация политических партий. Тенденция развития партийных систем. Проблема многопартийности. Историческая перспектива общественные движения и организации в современных условиях. Деятельность общественных организаций международного характера: содержание, функции, типология. (ОК-1, ОКПолитическое сознание и поли- Общая характеристика политического тическая культура. сознания: его особенности, структура, 9 Мировая политика и междуна- Международные отношения как сисродные отношения. тема экономических, политических, культурных и иных связей в мире. Государственные институты и организации международной жизни. Межгосударственные отношения, их глобальный, региональный, двусторонний уровень. Внешняя политика государства, ее сущность и функции, многообразие форм и методов. Связь внутренней и внешней политики. Глобальные проблемы современности и политические методы их решения.

(ОК-1, ОК-10)

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА КООПЕРАЦИИ

для направления 100700.62 Торговое дело 1. Цели и задачи дисциплины Цель учебной дисциплины - сформировать компетенции обучающегося в области теории и истории кооперативной системы в России и за рубежом.

Задачи дисциплины:

- изучить предпосылки развития потребительской кооперации;

- дать представления об основных концепциях, этапах развития и современных достижениях теории и практики потребительской кооперации в России;

- показать взаимосвязь теоретических взглядов на кооперацию с развитием обществоведения, общих экономических и социологических теорий.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

ОК-1, ОК-3, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11; ПК-1, ПК-2, ПК-4.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- основные концепции кооперативной теории и их эволюции современного состояния;

- содержание к кооперативной теории как науки, ее место в системе гуманитарного знания, выдающихся отечественных и мировых теоретиков кооперации;

- состояние кооперативной теории и практики, а также проблемы и дискуссионные вопросы;

- характеристику источников кооперативного знания и приемов работы с ними.

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам и кооперативной теории и кооперативного движения;

- ориентироваться в процессе развития кооперативной теории;

- рассматривать отечественную кооперативную теорию как часть всемирной кооперативной теории;

- связать теоретический материал с проблемами современности.

Владеть навыками:

- кооперативного мышления;

- систематизации фактов и формулировки аргументированных выводов, в том числе по кооперативной теории;

- извлечения знаний из кооперативных источников и применения их для решения познавательных задач.

3. Форма контроля по дисциплине: зачет 4. Содержание тем дисциплины № Наименование раздела, темы Содержание раздела, темы в дидактип/п учебной дисциплины ческих единицах Раздел 1. Происхождение кооперативного движения 1. Тема 1.1. Идейные истоки коо- 1. Зарождение кооперативной мысли.

перативного движения (ОК-1, 2. Первые носители кооперативных 2. Тема 1.2. Возникновение коо- 1. Предпосылки возникновения коопеперативного движения (ОК-1, рации ОК-8, ОК-10, ПК-1) 2. Особенности возникновения кооперативов в западной Европе Раздел 2. Основы общей теории кооперации 3. Тема 2.1. Сущность кооперати- 1. Родовые (общие) признаки коопевов и их классификации (ОК-1, ративов всех видов ОК-3, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ПК-1, 2. Этические ценности и нравственПК-2) ные нормы кооперации 4. Тема 2.2. Кооперативная собст- 1. Источники формирования в коопевенность. Кооперативное пред- ративах принимательство (ОК-7, ОК-11, 2. Особенности формирования коопеПК-2) ративной формы собственности Раздел 3. Историческая практика кооперации 5. Тема 3.1. Становление и разви- 1. Особенности возникновения коотие кооперации в зарубежных перации в зарубежных странах странах (ОК-1, ОК-7, ОК-10, 2. Деятельность кооперативных оргаПК-1, ПК-4) низаций в зарубежных странах (XIX 6. Тема 3.2. Кооперативное дви- 1. Особенности становления кооперажение в дореволюционной Рос- тивного движения в России сии (ОК-1, ОК-7, ОК-10, ПК-1) 2. Молочная кооперация в России 7. Тема 3.3. Кооперация в СССР 1. Кооперация в условиях военного (ОК-1, ОК-7, ОК-8, ПК-1) коммунизма Раздел 4. Международное кооперативное движение 8. Тема 4.1. Развитие междуна- 1. Кооперативный сектор мировой родного кооперативного дви- экономики жения на современном этапе 2. Международный кооперативный (ОК-1, ОК-7, РК-10, ПК-1) альянс 9. Тема 4.2. Российская коопера- 1. Проблемы развития кооперации в ция в международном коопера- России тивном движении (ОК-1, ОК-7, 2. Вклад российской кооперации в

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

для направления 100700.62 Торговое дело 1. Цели и задачи дисциплины Сформировать компетенции обучающегося в области организации коммерческих процессов, формирования понятия и сущности коммерческой деятельности, как рыночной категории, овладеть знаниями в области куплипродажи товаров и услуг В условиях формирования и становления рыночных отношений в России особую актуальность приобретают новые подходы к организации коммерческих процессов. Дисциплина «Введение в специальность» имеет важное значение в общеобразовательной подготовке специалистов коммерсантов.

Задачи дисциплины состоят в развитии у студентов способности формировать логически правильные решения об организации различных видов коммерческих процессов. При изучении дисциплины «Введение в специальность» много внимания уделяется нормативно-правовой базе деятельности, видам и организационно-правовым формам предприятий.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов (ПК-2);

- способностью управлять ассортиментом и качеством товаров и услуг, оценивать их качество, диагностировать дефекты, обеспечивать необходимый уровень качества товаров и их сохранение, эффективно осуществлять контроль качества товаров и услуг, приемку и учет товаров по количеству и качеству (ПК-3);

- способностью идентифицировать товары для выявления и предупреждения их фальсификации (ПК-7);

- готовностью работать с технической документацией, необходимой для профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) и проверять правильность ее оформления (ПК-12);

- способностью обеспечивать материально-техническое снабжение предприятия, закупки и продажу (сбыт) товаров, управлять товарными запасами (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- нормативно-правовую основу коммерческой работы;

- этику современного делового общения;

- сущность и содержание коммерческих процессов;

- концепцию коммерческой деятельности;

- проводить переговоры с партнерами;

- принимать правильные коммерческие решения;

- ориентироваться в рыночной ситуации;

- исследовать товарные рынки;

- определять факторы, влияющие на развитие коммерческой деятельности.

- методами конкурентной борьбы;

- методами проведения деловых переговоров;

- умениями и навыками в выборе организационно-правовой формы предприятия.

3. Форма контроля по дисциплине: зачет 4. Содержание тем дисциплины № Наименование раздела, темы Содержание раздела, темы в дидактип/п учебной дисциплины ческих единицах 1. Понятие, сущность и методоло- Понятие и сущность коммерческой гические основы коммерции работы. Предмет дисциплины «Введение в специальность». Условия и Методологические основы дисциплины. Структура дисциплины и ее характеристика. Роль и задачи развития 2. История развития коммерче- Основные предпосылки и эволюция ской деятельности в России и за развития коммерческой деятельности рубежом в России. Исторические этапы развития коммерции за рубежом. Направления развития коммерческой работы 3. Методологические основы Особенности коммерческой деятелькоммерческой деятельности ности. Качество и конкурентоспособность услуг в условиях рынка. Концептуальный метод работы торговых 4. Сущность и содержание ком- Виды процессов, происходящих в мерческой деятельности сфере коммерции, их характеристика.

5. Факторы, влияющие на разви- В качестве первоначальных факторов, тие коммерческой деятельности влияющих на деятельность торгового функции и принимающие коммерческие решения. Свои действия они реализуют через объекты торгового поставляет на него товары и обеспечивает покупателей необходимой информацией. С рынка предприятие получает обратную информацию. В результате возникает замкнутая система 6 Этикет предпринимателя- С точки зрения профессиональных 7 Концепция коммерческой дея- От коммерческой деятельности требутельности ется адекватная реакция на изменение предприятия. Не менее важным моментом является ориентация на покупателя, все внимание и средства коммерческой деятельности должны быть 8 Системный подход к коммерче- В коммерции используются такие ской деятельности экономические категории, как собственность, рынок, потребность, ресурсы. Для обобщения основных свойств коммерческих процессов и коммерческой деятельности в целом применяются понятия: система, организация,

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ПСИХОЛОГИЯ И ЭТИКА ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ

для направления 100700.62 Торговое дело 1. Цели и задачи дисциплины Сформировать компетенции обучающихся в области этики делового общения, способствующие освоению норм и принципов делового общения, системы жанров деловой речи и овладению навыками создания конкретных речевых жанров (РЖ) для различных ситуаций официально-делового общения.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

ОК-1 – владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-2 – умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, способность свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыки публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний;

ОК-3 – готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способность работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способность проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину;

ОК-4 – способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовность нести за них ответственность;

ОК-6 – стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, способность намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков;

ОК-7 – способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

ОК-8 – осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; владение основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыки работы с компьютером как средством управления информацией.

Профессиональные компетенции (ПК):

ПК-6 - готовность к выявлению и удовлетворению потребностей покупателей товаров, их формированию с помощью маркетинговых коммуникаций, способность изучать и прогнозировать спрос потребителей, анализировать маркетинговую информацию, конъюнктуру товарного рынка;

ПК-8 - способность управлять персоналом организации (предприятия), готовность к организационно-управленческой работе с малыми коллективами;

ПК-10 - способность выбирать деловых партнеров, проводить с ними деловые переговоры, заключать договоры и контролировать их выполнение.

Иные компетенции:

- владение этическими нормами делового общения;

- владение культурой речевой деятельности в условиях делового общения;

- умение ориентироваться в ситуациях делового общения и строить речевую деятельность в соответствии с принятыми в обществе правилами;

- умение создавать речевые произведения (РП) различных жанров и применять их в профессионально значимых ситуациях делового общения.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

- основные понятия курса «Этика делового общение»: этика, деловое общение, этические нормы делового общения, разновидности делового общения, речевой аспект делового общения, речевая компетентность, модель жанра, речевой этикет и др.;

- основы речевой деятельности, правила и законы создания влиятельной речи;

- правила построения конкретных жанров официально-деловой речи.

- ориентироваться в ситуациях и системе жанров делового общения, строить речевую деятельность в соответствии с принятыми в обществе правилами;

- создавать РП в различных жанрах в соответствии с ситуацией, аудиторией и целями делового общения.

- осуществлять маркетинговые коммуникации, управлять персоналом организации, проводить деловые переговоры.

владеть навыками:

- поведения в соответствии с этическими нормами делового общения;

- речевого поведения в соответствии с ситуацией, аудиторией и целями общения;

- выбора и создания конкретных речевых жанров (РЖ) для различных ситуаций официально-делового общения.

3. Форма контроля по дисциплине: зачет 4. Содержание тем дисциплины № Наименование раздела, темы Содержание раздела, темы в дидактип/п учебной дисциплины ческих единицах 1. Раздел 1. Общие сведения об Тема 1. Этика делового общения:

этике делового общения сущность, нормы и принципы. Слагаемые успешного делового общения.

в деловом общении. Речевая деятельность. Речевой аспект делового общения. Коммуникативная культура.

2. Раздел 2. Основы деловой рито- Тема 2. Теория и практика влиятельрики. ной речи. Речевое событие как основная единица речевого общения. Составляющие речевого события. Ситуации делового общения. Социальные и 3. Раздел 3. Система жанров дело- Тема 4. Специфика информационной Собеседование: речевой аспект (речьпредставление). Торговая презентация: речевой аспект (вступительное Ситуации и актуальные жанры. Дискуссия: речевой аспект (мнение, возражение, опровержение). Конфликты: речевой аспект (критика). Этические основы критики.

4. Раздел 4. Диалогические жанры Тема 8. Деловые беседы: речевой аспект (инструктаж, похвала, комплиделового общения.

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ЛОГИКА

для направления 100700.62 Торговое дело 1. Цели и задачи дисциплины Сформировать компетенции обучающегося в области логики, научить логической культуре мышления, обобщенному анализу информации в различных сферах жизни, логическому подходу к проблемам современной действительности.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

ОК-7 – способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

ОК-8 – осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; владение основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией.

Профессиональные компетенции (ПК):

ПК-1 – способность применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественнонаучных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владение математическим аппаратом при решении профессиональных проблем.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: место и роль логики в общественной жизни; законы и формы логического мышления.

уметь: понимать и анализировать логические проблемы.

владеть: логическими методами изучения конкретных наук.

3. Форма контроля по дисциплине: зачет 4. Содержание тем дисциплины № Наименование раздела, темы Содержание раздела, темы в дидактип/п учебной дисциплины ческих единицах 1 Предмет и значение логики Что такое логика? Специфика и функции логики. Виды логики (ОК-7) 2 Логика. Мышление. Язык Формальное и неформальное мышление. Язык как знаковая система. Соотношение языка и мышления (ОК-7) 3 Исторические этапы в развитии История логики. Логика Древнего милогики ра, Средних веков, Нового времени и 4 Основные логические законы Понятие логического закона. Закон 7 Умозаключение Умозаключение как форма мышления.

8 Доказательство и опровержение Убеждение и доказательство. Способы 9 Гипотеза и ее виды Гипотеза как логическая форма. Виды 10 Дискуссия и полемика Дискуссия и полемика как формы

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА

для направления 100700.62 Торговое дело 1. Цели и задачи дисциплины - дает представление о международной торговле как о специфическом виде внешнеэкономической деятельности (основные понятия в международной торговле, формы международного разделения труда, основные теории международной торговли);

- знакомит с основными принципами внешнеторговой политики (функции внешней торговли, протекционизм и свободная торговля, тарифные и нетарифные методы регулирования внешней торговли);

- позволяет изучить международные экономические группировки и систему соглашений Всемирной торговой организации;

- обеспечивает студентов практическими знаниями, необходимыми для продуктивной работы в компаниях, занимающихся внешнеэкономической деятельностью 2. Требования к уровню усвоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7);

- готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические показатели (ОК-11);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- способностью выбирать деловых партнеров, проводить с ними деловые переговоры, заключать договора и контролировать их выполнение (ПКготовностью анализировать, оценивать и разрабатывать стратегии организации (ПК-14).

В результате изучения учебной дисциплины Мировая экономика обучающиеся должны:

- основные подсистемы мирового хозяйства, критерии их градации и оценки;

- структурные сдвиги мирового общественного производства;

- мировой опыт адаптации национальных экономик к изменившимся условиям хозяйствования;

- ведущие тенденции развития мировых производительных сил в условиях современной НТР;

- механизм взаимодействия основных субъектов мировой хозяйственной системы – национальных государств, транснациональных корпораций, транснациональных банков, наднациональных образований;

- критерии градации стран на отдельные группы и различие их роли в мировой экономике.

- аргументировать процесс глобализации мира как доминирующую тенденцию;

- анализировать состояние экономик отдельных стран, сопоставляя их между собой и с общими закономерностями развития мирового хозяйства;

- оценивать через систему показателей международное значение того или иного субъекта хозяйствования.

3. Форма контроля по дисциплине: зачет 4. Содержание тем дисциплины № Наименование раздела, темы Содержание раздела, темы в дидактип/п учебной дисциплины ческих единицах 1. Мировое хозяйство и междуна- Методологические основы международные экономические отноше- родного разделения труда (МРТ).

ния как целостная система. ОК- Формы международного разделения 2. Становление и развитие откры- Становление и развитие открытости тости национальной экономики национальной экономики. Преимущев системе мировой экономики. ства открытой экономики. ЛибералиОК-1, ОК-11, ПК-6, ПК-14 зация экономики и открытость.

3. Международное разделение Сущность МРТ. Основы и эволюция.

труда и становление мирового Теории сравнительных и абсолютных хозяйства.ОК-1, ОК-7, ОК-8, преимуществ. Разделение труда как ПК-1, ПК-4, ПК-14 необходимая предпосылка роста производительности труда и эффективности производства.

4. Природно-ресурсный потенци- Мировые природные ресурсы, ограниал мирового хозяйства.ОК-4, ченность их невозобновляемых видов.

ОК-11, ПК-4, ПК-14, ПК-19 Минеральные ресурсы (энергоносители, конструкционные материалы, горнохимическое сырье). Обеспеченность 5. Человеческие ресурсы мирово- Население мира, его динамика. «Дего хозяйства и трудовые мигра- мографический взрыв» в XX веке.

ции ОК-1, ОК-11, ПК-1,ПК-9, Изменения в возрастной структуре ПК-11 мирового населения и их социальноэкономические последствия. Трудовые ресурсы и проблема трудовой занятости в разных группах стран.

6. Международная торговля. ОК- Место и роль международной торговОК-11, ПК-1, ПК-6, ПК-9, ли товарами в современной системе 7. Международное движение ка- ТНБ – финансовая база международпитала в мировом хозяйстве ного бизнеса.

ОК-1, ОК-8, ОК-11, ПК-1, ПК-4, ПК-9, ПК-11, ПК- 8. Иностранные инвестиции в Необходимость привлечения иноэкономике России. Трансна- странного капитала и его значение для ционализация российского биз- экономики России. Инвестиционный неса.ОК-1, ОК-8, ОК-11, ПК-1, климат в России и меры государства ПК-4, ПК-9, ПК-11, ПК-14 по его улучшению.

9. Международные корпорации в Транснациональные корпорации мировом хозяйстве.ОК-1, ОК-8, (ТНК) – генераторы международного ОК-11, ПК-1, ПК-4, ПК-9, ПК- бизнеса.

10. Сфера производства в МЭ.ОК- Отраслевая структура мирового проОК-11, ПК-1, ПК-4. изводства. Эволюция отраслевой комплекс. Химико-лесной и металлургический комплексы. Машиностроение. Военно-промышленный комплекс. Транспортный комплекс и 11. Свободные экономические зо- Сущность свободных экономических ны.ОК-1, ОК-8, ОК-11, ПК-1, зон, причины их создания и место в ПК-4, ПК-9, ПК-11. мирохозяйственных связях. Разновидности свободных экономических зон и 12 Информационно- Основные виды экономической интехнологический сегмент миро- формации. Организация международвого хозяйства. ОК-1, ОК-8, ной статистики. Источники информаОК-11, ПК-1, ПК-4, ПК-9 ции по международным экономическим отношениям. Обмен технологиями как составная часть мировой 13 Валютная и финансово- Сущность, этапы становления и разкредитная система мировой вития финансомики. Исходное назнаэкономики. ОК-1, ОК-11, ПК-1, чение международной валютной сисПК-6, ПК-9, ПК-11 темы (МВС). Место валютнофинансового компонента в современной мировой экономике. Основные 14 Развивающиеся страны в систе- Основные социально-экономические ме мировой экономики. ОК-1, особенности развивающихся стран.

ОК-8, ОК-11, ПК-1, ПК-4, ПК-9 Место и роль развивающихся стран в международной торговле, международной миграции капиталов, валютнофинансовых отношениях.

15 Международная экономическая Объективные предпосылки и цели интеграция. ОК-1, ОК-11, ПК-1, экономической интеграции. Этапы ПК-6, ПК-9, ПК-11 интеграционного процесса и виды интеграционных объединений. Зона свободной торговли. Таможенный союз.

16 Экономическая глобализация и Суть и основные сферы процесса глоглобальные проблемы. ОК-1, бализации. Экономическая глобализаОК-8, ОК-11, ПК-1, ПК-4, ПК-9 ция и ее основные проявления. Противоречия глобализации. Центры мирового хозяйства и международные корпорации как двигатель глобализации.

17 Россия в мировой экономике, Внешняя торговля России и ее полосовременное положение и пер- жение в системе мировых экономичеспективы. ОК-1, ОК-11, ПК-1, ских связей. Удельный вес в мировом ПК-6, ПК-9, ПК-11 населении и глобальном валовом продукте, в международной торговле и

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ

для направления 100700.62 Торговое дело 1. Цели и задачи дисциплины Изучение истории экономики преследует несколько целей:

- формирование у студентов представлений об основных закономерностях развития хозяйственной жизни человечества от первобытного общества к современному постиндустриальному обществу, от натуральной экономики к рыночной экономике.

- анализ общих закономерностей и специфики хозяйственной истории в разных странах.

- формирование у студентов историко-экономического мышления;

- анализ логики развития хозяйственной жизни человечества;

- понимание студентами перспектив развития экономики отдельных стран и мировой экономики в целом;

- помощь студентам в усвоении экономической терминологии;

- расширение кругозора;

- формирование экономической культуры будущего экономиста.

Задачами изучения дисциплины «история экономики» являются:

- формирование у студентов историко-экономического мышления;

- анализ логики развития хозяйственной жизни человечества;

- понимание студентами перспектив развития экономики отдельных стран и мировой экономики в целом;

- помощь студентам в усвоении экономической терминологии;

- расширение кругозора;

- формирование экономической культуры будущего экономиста.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2);

готовностью к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма (ОК-5);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, способностью намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков (ОК-6);

способностью анализировать исторические факты, философские проблемы (ОК-10);

готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические показатели (ОК-11);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1);

способностью прогнозировать бизнес-процессы и оценивать их эффективность (ПК-4);

готовностью анализировать, оценивать и разрабатывать стратегии организации (ПК-14);

готовностью участвовать в выборе и формировании логистических цепей и схем в торговых организациях, способностью управлять логистическими процессами и изыскивать оптимальные логистические системы (ПК-15).

В результате изучения учебной дисциплины (модуля) история экономики обучающиеся должны:

- экономические предпосылки и причины возникновения, развития и разложения различных способов производства;

- различия между восточной и античной моделями рабовладельческого строя;

- главные признаки рабовладельческой экономики;

- основные признаки феодальной экономики;

- причины возникновения капитализма;

- особенности становления капитализма в Англии, Франции, США, Японии, России;

- содержание второй научно-технической революции и ее социальноэкономические последствия;

- причины и формы государственного регулирования экономики в веке;

- находить и анализировать исторические факты и события;

- проводить сравнительный историко-экономический анализ моделей развития различных стран;

- последовательно излагать материал;

- самостоятельно работать с литературой по данной тематике;

- готовить доклады, рефераты.

владеть:

- знаниями о характерных чертах экономики при первобытном, рабовладельческом, феодальном, капиталистическом строе;

- представлениями об особых моделях рабовладельческой, феодальной и капиталистических экономик;

- информацией о специфике экономического развития отдельных стран.

3. Форма контроля по дисциплине: зачет 4. Содержание тем дисциплины № Наименование раздела, темы Содержание раздела, темы в дидактип/п учебной дисциплины ческих единицах 1. Предмет и периодизация исто- Предмет истории экономики. Историрии экономики. ОК-1, ОК-2, ческие этапы экономической истории.

2. Закономерности традиционной Экономика каменного века. Неолитиэкономики при первобытнооб- ческая революция и ее социальнощинном, рабовладельческом и экономические последствия. Основфеодальном строе. ОК-1, ОК-2, ные черты рабовладельческой эконоОК-10 мики в государствах Древнего востока 3. Предпосылки и причины воз- Развитие городов, ремесла и торговли никновения рыночной экономи- в период позднего средневековья.

ки. ОК-1, ОК-2, ОК-10, ПК-15 Значение великих географических открытий. Становление мирового рынка.

Развитие мануфактурного производства. Формирование капиталистических отношений в городе и в деревне.

4. Промышленный переворот и Причины, сущность, стадии промышего социально-экономические ленного переворота. Особенности Капиталистическая экономика Франции, США, Германии. Экономиэпохи свободной конкуренции. ческие и социальные последствия ОК-1, ОК-2, ОК-10, ПК-15 промышленного переворота.

5. Возникновение социально- Содержание второй научноориентируемой государственно технической революции конца 19 в.

регулируемой экономики в 20- Изменение отраслевой структуры эковв. номики, концентрация производства, ОК-1, ОК-2, ОК-10, ПК-15 возникновение монополий. Формирование государственномонополистического капитализма.

экономики в условиях монополистического капитализма. Политика «нового курса» в США – начало государственного регулирования рыночной

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ

для направления 100700.62 Торговое дело 1. Цели и задачи дисциплины Сформировать компетенции обучающегося в области религиоведения, которые способствуют получению представлений об одной из важнейших областей мировой и отечественной культуры, осуществить свободное и сознательное самоопределение в мировоззренческой позиции, духовных интересах и ценностях, научиться грамотно вести мировоззренческий диалог, понимать других людей, чей образ мысли и действий являются иными.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины Общекультурные компетенции (ОК):

ОК-1 - владение культурой, мышления способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути их достижения;



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |


Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВФ РАНХиГС г. Воронеж УТВЕРЖДАЮ пр одвальный Е.С. 3 год Факультет (институт) Между народно-пра! Специальность 032301.65 Регионоведение Специализация Западная Европа Кафедра Региональных и международных отношений РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ...»

«АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базового подготовки по специальности среднего профессионального образования 280711 Рациональное использование природохозяйственных комплексов В соответствии с основной профессиональной программой базового подготовки по специальности 280711 Рациональное использование природохозяйственных комплексов профессиональный цикл включает следующие профессиональные...»

«РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ У Т В Е Р Ж Д АЮ : С о с т а в ле н а в с о о т ве т с т вии с государственными требованиями к минимуму содержания и у р о вню подготовки Р е к т о р А. Р. Д а рб и н я н в ы п у с к н и к о в п о у к а з а н н ы м н а п р а в ле н и я м и П о ло ж е н и е м Р А У О п о р я д к е р а з р а б о т к и и “_”_ 201_ г. у т в е р ж д е н и я у ч е б н ы х п р о г р а м м. Институт: Экономики и Бизнеса Кафедра: Индустрии Туризма Автор:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ БРАТСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИНЯТО Утверждено решением научно-методического совета приказом директора БПК ФГБОУ ВПО БрГУ БПК ФГБОУ ВПО БрГУ от 24.10.2013 г. № 18 от № ПОЛОЖЕНИЕ о библиотеке Братского педагогического колледжа федерального государственного бюджетного образовательного учреждения...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 9 города Абакана Республики Хакасия Рассмотрено Рекомендована Утверждаю на заседании ШМО к реализации педагогическим Приказ № 367 от 30.08.2013 учителей физкультуры и ОБЖ Советом Директор МБОУ СОШ № 9 Протокол № 1 от 28.08.2013 Протокол № 4 от 30.08.2013 А.В.Конев Рабочая программа по физической культуре для 6 класса 2013 – 2014 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Особенностью физической культуры как...»

«1 Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области Международный университет природы, общества и человека Дубна (университет Дубна) Факультет естественных и инженерных наук Кафедра биофизики УТВЕРЖДАЮ проректор по учебной работе _С.В. Моржухина __2011 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Микробиология (наименование дисциплины) по направлению 140800 – ядерные физика и технологии (№, наименование направления, специальности) Форма обучения: очная Уровень...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ ФГБОУ ВПО ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе профессор Ю.А. Колосов _ 20 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 08.00.13 Математические и инструментальные методы экономики п. Персиановский, 2011 Программа вступительного экзамена по специальности разработана в соответствии с государственными образовательными стандартами...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов __2012 г. Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре по специальности 07.00.02...»

«Спасибо, что скачали книгу в бесплатной электронной библиотеке RoyalLib.ru Все книги автора Эта же книга в других форматах Приятного чтения! Владимир Львович Бурцев Протоколы сионских мудрецов Протоколы сионских мудрецов Доказанный подлогъ 1. От автора Бурцев Владимир Львович 17.11.1862 — 21.08.1942 Странную судьбу имеют некоторые книги. Особо странную, на первый взгляд даже невероятную, имели судьбу т.н. Протоколы сионских мудрецов или Сионские Протоколы, или, как их обыкновенно называют,...»

«6061 УДК 519.22:001 СТАТИСТИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ ИННОВАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ В СФЕРЕ НАНОТЕХНОЛОГИЙ 1 М.Ю. Архипова Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Россия, 101000, Москва, Мясницкая ул., 20 E-mail: archipova@yandex.ru Ключевые слова: инновационная деятельность, нанотехнологии, моделирование, статистический мониторинг Аннотация: В статье представлен статистический мониторинг основных тенденций развития нанотехнологий в России и развитых странах мира, а также обзор...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И. Менделеева Кафедра физики, технологии, ТиМП УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ФИЗИКА Направление: 010200.62 – Математика. Прикладная математика Специализация Компьютерная математика Тобольск-2012 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное...»

«Департамент образования города Москвы ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СОГЛАСОВАНО проректор по научной работе МГПУ _ Е.Н. Геворкян _._2011 г. Рабочая программа ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА П.А. – цикл практики основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по научной специальности 13.00.02 – теория и методика...»

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основании: федерального компонента государственного стандарта основного общего образования от 5. 03. 2004 года, примерной программы основного образования по географии География Земли (6-7классы); м етодического письма О преподавании учебного предмета География в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования (2010 г.) рабочей программы по географии предметной линии Сфера под редакцией В.П. Дронова...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Дагестанский государственный университет (название высшего учебного заведения) Утверждаю: Ректор _ г. 15 февраля 2010 Номер внутривузовской регистрации 121 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 034300указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки физкультурное образование_ указывается наименование профиля подготовки) Квалификация (степень) Бакалавр Форма...»

«Университет Джунгбу, Южная Корея Республика Корея, Чоннам, Кымсан-гун Официальный сайт: http://www.joongbu.ac.kr/home.do? Универститет Джунгбу (Joongbu University) – это частный университет, находящийся в 20 км от города Тэджон (Daejeon), 5-го по величине в Республике Корея, в небольшом поселке под названием Маджон(Majeon). Главные ворота Университета Приехав туда первый раз в 2009 г. по программе обмена студентов я была поражена размерами и красотой этого студенческого городка. Схема...»

«2 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности 01.02.04. Механика деформируемого твердого тела разработана на основании законодательства Российской Федерации в системе послевузовского профессионального образования, в том числе: Федерального закона РФ от 22.08.1996 № 125-ФЗ О высшем и послевузовском профессиональном образовании, Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования Российской Федерации В.Д.Шадриков _14_042000 г. Регистрационный №_405 тех/дс_ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки дипломированных специалистов 653200 – Транспортные машины и транспортно-технологические комплексы Квалификация – инженер Вводится с момента утверждения Москва 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОСИБИРСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, НГУ) УТВЕРЖДАЮ _ _201 г. Рабочая программа дисциплины Математический анализ Направления подготовки 010400 – Прикладная математика и информатика 010800 – Механика и математическое моделирование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский физико-технический институт (государственный университет) Институт Физических Проблем РАН им П.Л.Капицы Факультет общей и прикладной физики Кафедра физики и техники низких температур Шалашугина Елена Андреевна Исследование квазидвумерного графита методом сканирующей туннельной микроскопии Магистерская диссертация Направление...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН Направление подготовки: 080100.68 Экономика Магистерская программа: Обеспечение экономической безопасности В состав основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки: 080100.68 Экономика, магистерская программа (Обеспечение экономической безопасности) входят рабочие программы всех учебных...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.