WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |

«АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН специальность 40.02.01 Право и организация социального обеспечения АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ...»

-- [ Страница 1 ] --

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

Сыктывкарский филиал

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ

УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

специальность

40.02.01 Право и организация социального обеспечения

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

Сыктывкарский филиал

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ

УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

специальность 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Часть Общеобразовательный цикл

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

Сыктывкарский филиал

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения; рассказывать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным (прослушанным) иноязычным текстом; понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеоматериалов, читать аутентичные тексты различных стилей;

использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для:

развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

лексические единицы, связанные с тематикой данного этапа обучения, в том числе оценочной лексики, реплик – клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка; изученные грамматические явления в расширенном объёме, страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт студентов Содержание тем учебной дисциплины Наименовани Содержание учебного материала, лабораторные работы и е практические занятия, самостоятельная разделов и работа обучающихся, курсовая работа (проект) тем 1 Раздел 1. Вводно-коррективный курс Языковой компонент: лексические единицы по теме.

сообщение как форма Речевой компонент:

монологического высказывания, образцы текстов для чтения и аудирования.

Учебный компонент: приемы чтения и слушания; приемы работы с текстом.

Раздел 2. Социально-бытовая сфера Тема 2.1. Речевой компонент: диалог – побуждение к действию, Знакомство сообщение как формы монологического высказывания, диалог этикетного характера; диалог – побуждение; сообщение как форма Повелительное наклонение глагола. Артикли. Диалог этикетного характера;

диалог – побуждение; сообщение как форма монологического Тема 2.2. Предметное содержание: повседневная жизнь семьи.

Моя семья Языковой компонент: лексические единицы по теме.

формы монологического высказывания, образцы текстов для чтения по Тема 2.3. Предметное содержание: рабочий день, режим студента.

Мой рабочий Языковой компонент: лексические единицы по теме.

рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания;

Социокультурная сфера Тема 3.1. Предметное содержание: страны изучаемого языка, их культурные Англоговорящи особенности, достопримечательности, жизнь в городе и в сельской изучаемого языка, политический строй Великобритании и США;

достопримечательности столиц, природа и экология изучаемых стран.

Тема 3.2. Предметное содержание: система образования в России и Образование. Великобритании.

рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания, Путешествие. Языковой компонент: лексические единицы по теме; настоящее железнодорожном вокзале, приобретение и бронирование билетов монологического высказывания; образцы текстов для чтения и аудирования по теме, диалог этикетного характера, диалог- побуждение к действию.

Интервью. Языковой компонент: лексические единицы по новой теме;

Речевой компонент: диалог этикетного характера, диалогпобуждение к действию, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания, образцы текстов для чтения и аудирования Тема 3.5. Предметное содержание: достопримечательности Вашингтона и Музеи мира. Лондона, всемирно известные музеи.



монологического высказывания, образцы текстов для чтения и аудирования.

Тема 3.6. Предметное содержание: культурная жизнь в Великобритании и Великобритании и сложное дополнение, модальные глаголы.

формы монологического высказывания по изученной теме. Подготовка Тема 3.8. Предметное содержание: жизнь в будущем, планы на будущее.

Великобритании», «Важные события в моей жизни», «Жизнь в будущем».

Тема 4.1. Предметное содержание: основы бизнеса, структура компании.

стабильность, деятельность компании, выгодные капиталовложения.

сообщение как формы монологического высказывания; образцы текстов Тема 4.2. Предметное содержание: обсуждение предложений по изменению монологического высказывания; образцы текстов для чтения и аудирования Тема 4.3. Предметное содержание: устройство на работу, составление специальность. Языковой компонент: лексические единицы по новой теме.

Тема 5.1. Предметное содержание: компьютерные операции, компьютерные Операции и системы, виды программного обеспечения.

программное Языковой компонент: лексические единицы по новой теме.

монологического высказывания по теме, образцы текстов для чтения по Тема 5.2. Предметное содержание: использование Интернет: преимущества и формирование личности студента, Интернет-ресурсы, знакомство в рассуждение как формы монологического высказывания по теме.

монологических высказываний, работы с текстом и раздаточным Тема 5.3. Предметное содержание: аппаратное обеспечение и использование

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (включая экономику и право) для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений;

сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социального познания.

Содержание тем учебной дисциплины Наименова Содержание учебного материала, лабораторные работы и ние разделов и тем практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа Общество Общество как сложная динамическая система. Сферы общества как сложная Системный подход к изучению общества.

динамическая Основные подсистемы общества.

система. Сферы Материальное и идеальное существования общества общества Самостоятельная работа обучающихся Социальные Социальные институты как подсистемы общества.

институты Основные виды и функции социальных институтов общества Семья как важнейший социальный институт Типология Закономерности (тенденции) развития общества.

обществ.

Направления и формы развития общества.

я и формация.

Составить сравнительную таблицу формационного и цивилизационного сообщество.

Глобальные Характеристика основных глобальных проблем и пути их разрешения.

проблемы Социально- гуманитарные последствия перехода к информационной человечества. цивилизации ние и сущность человека. Самостоятельная работа обучающихся 2. виды и формы Многообразие деятельности человека деятельности Самостоятельная работа обучающихся человек Составить таблицу «Структура деятельности»

ная ь человека. Научное познание.

структура общества Социальная.Маргинальность мобильность.

Социалилза Социализация как процесс становления личности.

ция личности. Социальные статусы и роли.

Социальный Социальные нормы.

контроль. Отклоняющееся поведение, его формы и проявления.

Экономика Потребности и блага.

и ее роль в жизни Экономические ресурсы и доходы от них.

общества Экономический кругооборот.

экономических Рыночная экономика экономика Экономика Факторы производства производства. Издержки и прибыль.

Роль Типы и показатели экономического роста.

государства в Государственный бюджет.

экономике страны Налоговая система и налоговая политика.

Власть, ее Политика, ее роль в жизни общества происхождение и Сущность и типология власти.

Политическ Понятие политического режима ие режимы Типы политических режимов.

Политическ Типы политических систем: тоталитарные, авторитарные, демократические.

ая система. Взаимосвязь политической системы и окружающей среды Государство Признаки, функции государства.

как основной Теории происхождения государства.

элемент Правовое государство и гражданское общество политической системы Механизмы Политические идеологии и формы участия Выборы как основной инструмент демократии.

политической жизни.

Политическ Структурные элементы политической культуры.

ая культура. Функции политической культуры.

системе Система права: нормы, институты и отрасли права.

социальных норм. Закон и его виды Тема 6.2. Преступления и проступки.

Правонаруш Виды юридической ответственности Государстве Система государственных органов РФ.

нное устройство Избирательная система РФ.

Российской Федерации Культура и ( народная, массовая и элитарная) духовная жизнь. Культурная статика и культурная динамика.

Искусство Сущность, происхождение и основные формы.

как вид духовного Виды и основные направления искусства.

производства Значение искусства для человека и человечеств Религия и ее Виды религий. Мировые религии.

роль в жизни Наука и религия. Атеизм.

общества Мораль. Свобода и ответственность.

Нравственная Нормы права и мораль культура.

Тема 7.5.

Тенденции Содержание учебного материала духовной жизни Современное искусство и его формы.

современной Молодежная субкультура.

России. Средства массовой информации Роль науки Наука в современном обществе.

и образования в Сущность, функции и тенденции образования современном ККИ – в структуре профессионального образования обществе.

Потребитель Пайщик – социальная основа кооператива ская кооперация как Кооперативные принципы и ценности социально - Кооперация и рынок.

ориентированная система рыночной экономики Современно Итоговое занятие проблемы развития занятие.

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

МАТЕМАТИКА

для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы и применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма;

проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;

вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

строить графики изученных функций;

описывать по графику поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшее и наименьшее значение;

решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя их графики;

вычислять производные элементарных функций, используя справочные материалы;

исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшее и наименьшее значения функции, строить графики многочленов с использованием аппарата математического анализа;

решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства;

составлять уравнения по условию задачи;

использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод;

изображать на координатной плоскости множества решений простейших уравнений и систем;

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы, соотносить трехмерные объекты с их описанием и изображением;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

изображать основные многогранники и круглые тела, выполнять чертежи по условиям задач;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);

планиметрические факты и методы;

проводить доказательные суждения в ходе решения задач;

решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул;

вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике, широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе, место дисциплины среди других наук и её связь с экономическими науками;

значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки, историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;

универсальный характер законов логики математических суждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

вероятностный характер различных процессов окружающего мира.

Раздел 1. Элементы материала базового уровня общего образования Действительные действий с действительными числами. Сравнение действительных числа. Степени. чисел. Модуль действительного числа и его геометрический Преобразование том числе содержащих дроби и степени. Применение формул алгебраических сокращенного умножения к преобразованию выражений.

выражений Вычисление значений числовых и буквенных выражений.

Рациональные квадратные и проводимые к ним, дробно-рациональные и уравнения и содержащие знак абсолютной величины. Равносильность неравенства уравнений. Общие приемы решения уравнений. Рациональные неравенства с одной переменной и их системы. Дробнорациональные неравенства и неравенства, содержащие знак абсолютной величины. Простейшие параметрические уравнения и одной переменной. Решение квадратичных и линейных неравенств с одной переменной и их систем. Решение дробно-рациональных уравнений и неравенств. Решение простейших параметрических уравнений и неравенств и неравенств, содержащих знак Функции и графики функции. График функции. Свойства функции: непрерывность, периодичность, четность и нечетность, возрастание и убывание, наибольшие и наименьшие значения, ограниченность, сохранение знака. Функции y=kx+b, y=k/x, y=ax2+bx+c, y=ax3+b, y=|f(x)| и их графики. Преобразование эскизов графиков функций.

функции. Построение графиков функций. Преобразование эскизов Раздел 2. Тригонометрические функции Определения и Радианная мера угла, единичная тригонометрическая окружность. формулы Синус, косинус, тангенс, котангенс числа.

Тригонометрические Тригонометрические функции (синус, косинус, тангенс и функции числового котангенс) числового аргумента, их свойства и графики.

аргумента и их графики Преобразование эскизов графиков тригонометрических функций.

уравнения тригонометрических уравнений. Уравнения, заменой переменной сводимые к квадратным. Однородные тригонометрические Раздел 3. Показательная и логарифмическая функции Обобщение понятия арифметического корня и ее свойства. График функции степени арифметического корня. Понятие степени с рациональным Показательные показательной функции. Область определения и множество уравнения и значений функции. Показательные уравнения и неравенства.

неравенства Действия со степенями. Построение графика показательной функции, преобразование эскизов графиков. Решение различных показательных уравнений, неравенств, систем уравнений и неравенств.

Тема 3.3 Понятие логарифма числа. Основное логарифмическое Логарифмические тождество. Свойства логарифма. Десятичный и натуральный уравнения и логарифм, число е. Логарифмическая функция и ее свойства.

неравенства График логарифмической функции. Логарифмические уравнения и Раздел 4. Понятие о производной и первообразной функции элементарных функций. Производная суммы, произведения и частного двух функций. Производная сложной функции.

использованием геометрического и физического смысла Применение нахождение экстремумов функции, наибольших и наименьших производной значений, промежутков монотонности. Построение эскизов графиков функции. Решение текстовых (в том числе социальноэкономических) задач на применение производной. Нахождение скорости для процесса, заданного формулой или графиком.

нахождение экстремумов функции, наибольших и наименьших значений, промежутков монотонности. Построение эскизов графиков функции. Решение текстовых (в том числе социальноэкономических) задач на применение производной. Нахождение скорости для процесса, заданного формулой или графиком Первообразная первообразных. Задача о площади криволинейной трапеции. функция Интеграл. Формула Ньютона-Лейбница. Применение интеграла в Вычисление площади простейших криволинейных трапеций.

Раздел 5. Элементы теории вероятностей Элементы элементов из конечного множества. Формулы числа перестановок, комбинаторики сочетаний, размещений. Решение комбинаторных задач.

Понятие невозможных, независимых, противоположных, несовместимых вероятности событиях.

Свойства Вероятность суммы и произведения событий. Полная группа вероятности событий, сумма их вероятностей. Решение практических задач с события применением вероятностных методов.

использованием известных формул. Вычисление вероятности различных событий. Решение практических задач с применением Раздел 6. Стереометрия Тема 6.1. Основные понятия стереометрии. Угол между прямыми в Прямые и плоскости пространстве, угол между прямой и плоскостью. Параллельность в пространстве плоскостей, двугранный угол. Расстояние от точки до плоскости.

Тема 6.2. Многогранники. Вершины, ребра, грани многогранника.

Многогранники Призма. Параллелепипед. Куб. Пирамида. Их основание, боковые ребра, высота, боковая поверхность. Представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр, икосаэдр).

нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей) Тема 6.3. Цилиндр и конус. Их основание, высота, боковая Тела и поверхности поверхность, образующая, развертка. Шар и сфера, их сечения. вращения Решение простейших стереометрических задач на Тема 6.4. Декартовы координаты в пространстве. Расстояние между Координаты и двумя точками. Вектор. Модуль вектора. Угол между векторами. векторы Координаты вектора. Операции над векторами: сложение, Действия над векторами. Нахождение угла между векторами.

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА

для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных программ;

использовать сеть Интернет и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;

использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;

обрабатывать и анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной техники;

получать информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях;

применять графические редакторы для создания и редактирования изображений;

применять компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и презентаций.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ;

основные положения и принципы построения системы обработки и передачи информации;

устройство компьютерных сетей и сетевых технологий обработки и передачи информации;

методы и приемы обеспечения информационной безопасности;

методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий, их эффективность.

Содержание тем учебной дисциплины Название Содержание учебного материала, лабораторные занятия, раздела, темы урока самостоятельная работа обучающихся информационные процессы в системах Понятие информации и Требования техники безопасности и санитарно-гигиенические её свойства. нормы при работе с компьютером.

Основные 1. Понятие информационных процессов.

информационные 2. Хранение информации.

процессы 3. Поиск и систематизация информации. Носители информации.

Представление и 1. Формы представления информации. Дискретные и непрерывные измерение информации сигналы.

Представление числовой 1. Представление числовой информации с помощью систем информации с помощью счисления. Непозиционная, позиционная системы счисления.

систем счисления. 2. Системы счисления (десятичная, двоичная). Алгоритм перевода Кодирование 1. Кодирование и декодирование информации. Двоичное программное обеспечение ЭВМ Тема 2.1. Аппаратная Содержание учебного материала реализация 1. Магистрально модульный принцип построения персонального персонального компьютера.

компьютера. 2. Архитектуры современных компьютеров. Принцип открытой 3. Процессор, его характеристики. Виды памяти. Устройства вводавывода. Выбор конфигурации персонального компьютера в зависимости от его Программный принцип 1. Структура программное обеспечение. Файловая система работы компьютера. операционной системы.

Программное 2. Структура операционной системы MS DOS. Назначение обеспечение, его операционной системы. Составные части операционной системы. Загрузка структура. операционной системы. Системный диск. BIOS. Этапы процесса Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Информационные технологии Технология создания и 1. Создание и простейшее редактирование документов (вставка, обработки текстовой удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и информации ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей.

Проверка правописания. Колонтитулы. Разработка и использование стиля:

использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).

Технология создания и 1. Определение табличного редактора. Элементы электронной обработки числовой таблицы и действия с ними: ячейка, строка, столбец, лист, книга. Данные в информации электронной таблице: числа, формулы, текст.

Графические 1. Подходы к представлению графической информации.

информационные 2. Создание и редактирование графических информационных Компьютерные 1. Слайд. Структура слайда. Оформление слайда. Вставка презентации. графических и звуковых объектов в презентацию.

презентация. Переходы между слайдами при помощи ссылок. Демонстрация Основные понятия и принципы построения информационных моделей Моделирование как 1. Понятие «Модель»

метод познания. 2. Классификация моделей Основные этапы 1. Использование и разработка компьютерных моделей разработки и 2. Информационные модели управления объектами исследования моделей 3. Биологические модели развития популяций. Геоинформационная система на компьютере.

Основы алгоритмизации и программирования Алгоритм и его 1. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи формальное исполнение. алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

Построение 1. Составление простейших алгоритмов и запись их в графическом алгоритмических представлении.

структур решения задач.

программирования. 1. Языки программирования, их классификация. Алгоритмы работы Программирование с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

основных структур алгоритмов на языке 2. Правила представления данных. Правила записи основных программирования операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи Turbo Pascal 7.1 программы. Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – Технологии хранения и поиска информации Тема 6.1. Понятие базы Содержание учебного материала Microsoft Access Разработка и 1. Постановка задачи. Требования к информационным системам многотабличной базы 2. Проектирование базы данных Информационнокоммуникационные технологии Передача информации. 1. Основные понятия компьютерной сети. Серверы и клиенты.

Компьютерные сети. Обмен данными.

Адресация в Интернете. 2. Доменная система имен. Глобальная сеть Интернет. Адресация в гипертекстовых гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты документов HTML. 2. Структура HTML-документа. Теги, атрибуты.

Разработка Web- 3. Форматирование текста на Web-странице страницы.

Основы социальной информатики Социальная 1. Основные понятия социальной информатики.

информатика. 2. Информационная культура. Этические и правовые нормы

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ГЕОГРАФИЯ

для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

формирование у студентов целостного представления о современном мире, - о месте России в этом мире, а также познавательного интереса к зарубежным странам и народам, которые их населяют.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

формировать представление о разнообразии современного мира;

анализировать и классифицировать страны мира по государственному строю и территориальной принадлежности давать оценку влияния международных отношений на политическую карту мира;

формировать представление о моделях мирового хозяйства;

развивать умения и навыки работы с картами и таблицами и текстом формировать умение вести дискуссию.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

многоликость современного мира и типы стран;

новый этап международных отношений и его отражение на современной политической карте мира;

основные формы правления и административно-территориального устройства стран мира;

основные географические термины и понятия.

темпы роста населения Земли, отдельных регионов и стран;

направления внешних миграций населения отдельных стран и регионов;

изменения в структуре мирового хозяйства, его географии;

изменения в специализации отдельных стран и регионов Земли в МГРТ;

возможные позитивные и качественные изменения окружающей среды в результате хозяйственной деятельности человека на глобальном, региональном, локальном уровнях.

Содержание тем учебной дисциплины Наименован Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если ие разделов и тем Современная политическая карта Государственный строй стран мира.

мира Международные отношения. политическая география и геополитика мировых природных ресурсов мирового хозяйства отраслей мирового Химическая и легкая промышленность хозяйства проблемы человечества.

Зарубежная Интеграционные процессы в Европе Европа Азия Африка Специализация хозяйства. Традиции, характеристика Океания страны ближнего Зарубежья Итоговое Итоговое повторение и закрепления пройденного материала занятие

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель освоения учебной дисциплины Сформировать компетенции обучающегося в области естествознания способствующие созданию научной картины мира, пониманию роли естественных наук в решении современных технических и в определенной роли социальных проблем В результате изучения учебной дисциплины Естествознание обучающиеся должны:

структурные уровни живой и неживой материи;

формы движения и свойства материи;

фундаментальные взаимодействия в природе;

взаимосвязь между физическими, химическими и биологическими процессами;

сведения о взаимодействии организма и среды;

принципы охраны природы и рационального природопользования;

сведения об эволюции человека, ноосфере и парадигме единой культуры.

систематизировать структурные элементы материи от микромира до макро- и мегамира;

работать с естественнонаучной информацией; использовать приобретенные знания в практической деятельности для охраны здоровья и защите окружающей среды.

специальной естественнонаучной терминологией; навыками естественнонаучной аргументации при оценке экологической обстановки.

Наименование разделов Содержание учебного материала, Тема 1.1. Структура Естествознание как наука. Союз естественных наук естественнонаучного знания; в познании природы.

многообразие единства Естествознание в системе науки Тема 1.2. Структуры мира: Пространственно-временные характеристики.

единство многообразия Средства изучения макромира, мегамира и Тема 1.3. Отструктуры к Атомы и элементы.

Тема 1.4. Природа в Движение как перемещение. Способы описания движении, движение в природе. механического движения. Относительность движения.

Тема 1.5. Эволюционная Энтропия. Необратимость.

картина мира. Основные закономерности самоорганизации в Тема 2.1. Развитие Общая характеристика взаимосвязи развития науки техногенной цивилизации. и техники. Определение техники. Исторические этапы Тема 2.2. Взаимодействие Механистическая картина мира и достижения науки и техники механики от Ньютона до наших дней.

мире современных технологий корпускулярные свойства света. Оптические спектры.

Тема 3.1. Естественные Человек как уникальная живая система. Проблема науки и проблемы здоровья сохранения здоровья человека (алкогольная человека зависимость, курение, наркомания). Адаптация Геном человека и генная терапия. Медикогенетическое консультирование и планирование семьи.

Тема 3.2. Естественные Глобальные проблемы современности.

науки и глобальные проблемы Экологические проблемы. Человек как компонент человечества биосферы. Загрязнение окружающей среды и его

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

рассматривать развитие культуры как исторически обусловленный процесс, связанный с другими сторонами человеческой жизни – духовнорелигиозной, этнической, философской, социальной, экономической, бытовой и т.п.;

выделять среди произведений наиболее ценные и значимые, определяющие лицо и стиль эпохи или крупного направления художественной культуры;

определять место и значение творчества великих деятелей культуры в исторической цепи развития искусства, выявлять связи их творчества с национальной почвой и традицией, а также с магистральными направлениями мировой культуры;

самостоятельно ориентироваться во всем процессе развития мировой и отечественной культуры; быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

основные понятия и закономерности развития мировой культуры, формы и типы культуры;

основные культурно-исторические центры и регионы мира; факторы, влияющих на направление и характер культурных процессов;

способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

основные понятия и закономерности развития мировой культуры, формы и типы культуры, основные культурно-исторические центры и регионы мира; факторы, влияющих на направление и характер культурных процессов, способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры Содержание тем учебной дисциплины 1. Введение. Понятие о культуре (2 часа) Роль культуры и искусства в передаче культурного наследия. Вечные темы мирового искусства. Диалог культур. Общечеловеческие ценности и формы их передачи в искусстве.

2. Древние цивилизации. Культура античности (6 часов) Египет. Воплощение идеи Вечной жизни в архитектуре некрополей.

Пирамиды в Гизе. Скульптурные памятники Египта. Живопись Египта.

Музыка Древнего Египта. Искусство доколумбовой Америки.

Древняя Греция. Парфенон – образец высокой классики. Скульптура в Древней Греции. Золотой век Афин. Архитектурные символы римского величия.

3. Западноевропейское Искусство средних веков (2 часа) Архитектура западноевропейского Средневековья. Дороманская культура.

Монастырская базилика как средоточие культурной жизни романской эпохи.

Готический собор как образ мира. Скульптура романского стиля и готики, её теснейшая связь с архитектурой. Искусство витража.

4. Культура Востока (3 часа) Художественная культура Китая. Искусство Японии. Самобытность и неповторимость художественной культуры Индии. Шедевры индийского зодчества.

5. Византия и Древняя Русь (14 часов) Значение культуры Византийской империи. Искусство мозаики и иконописи в соборе Святой Софии в Константинополе. Особенности и значение христианства для развития культуры Руси. Древнерусский крестово-купольный тип храма. Внешний облик и внутреннее убранство собора Святой Софии в Киеве. Особенности новгородской и владимиро-суздальской архитектуры.

Архитектура Московского княжества. Живопись и музыка Древней Руси.

Письменность на Руси. Памятники деревянного зодчества. Монастыри как очаги культуры. Соловецкий Спасо-Преображенский монастырь. ТроицеСергиева лавра. Московский Кремль как символ государственности. Шатровые храмы. Храм Покрова на рву 6. Культура эпохи Возрождения. Северное Возрождение (6 часов) Гуманистическое видение мира как основа культуры Возрождения.

Флоренция – колыбель итальянского Возрождения. Собор Санта-Мария дель Фьоре. Скульптурный шедевры Донателло. Золотой век Возрождения.

Творчество Леонардо да Винчи. Скульптурные и живописные шедевры Микеланджело. Рафаэль – «первый среди равных».

Живопись нидерландских и немецких мастеров. Мастерство Дюрера – гравера.

Художественный мир Тициана и основные вехи его творчества.

7. Урок обобщения по темам года (1 час) 8. Художественная культура XVII-XVIII века (8 часов) Стили и художественные направления в искусстве. Человек и новая картина мира. Главные темы искусства барокко и классицизма.

Взаимопроникновение и обогащение художественных стилей. Реформы Петра Великого в области культуры. Русское барокко. Растрелли. Зимний дворец.

Живопись барокко. Музыка барокко. К. Монтеверди. И. С. Бах. Классицизм в архитектуре Западной Европы. Шедевры классицизма в русской архитектуре.

Никола Пуссен как основоположник классицизма. Многообразие жанров голландской живописи и её знаменитые мастера. У истоков русского портретного искусства.

9. Композиторы Венской классической школы (1 час) Формирование классических жанров и принципов симфонизма. Музыкальный мир Моцарта. Бетховен: путь от классицизма к романтизму.

10. Романтизм (3 часа) Национальное своеобразие романтизма в искусстве различных стран. Живопись романтизма. Делакруа, Кипренский, Брюллов. Пейзажная живопись. История глазами романтиков. Музыкальный романтизм в Европе.

11. Реализм – художественный стиль эпохи (11 часов) Архитектура России в начале 19 века. Зарождение русской классической музыкальной школы. Историческая живопись. Интерес к жизни человека простого сословия. Творчество А.Г, Венецианова. Достижения французских и русских художников-реалистов. Реальная жизнь героев разных сословий в творчестве П. Федотова и В.Перова. Русская пейзажная школа.

«Передвижники». Библейские сюжеты в творчестве передвижников.

12. Музыкальная культура России второй половины 19 века (2 часа) Творческое наследие М.И. Глинки. Творчество композиторов «Могучей кучки»

- расцвет музыкальной культуры России. Многообразие творческого наследия П.И. Чайковского.

13. Художественная культура начала XX века (2 часа) Основные черты импрессионизма в живописи и музыке.

14. Искусство символизма (3 часа) Символ и аллегория в искусстве. Символ и миф в живописи.

Абрамцевский кружок.

15. Триумф модернизма (1 час) Особенности модерна в различных видах искусства.

Мастера русского авангарда. Абстракционизм В.Кандинского, К.

Малевича.

16. Русская и зарубежная музыка XX века (1 час) Искусство джаза и его истоки, рок-музыка. Многообразие творчества А.Скрябина, С. Рахманинова, Д. Шостаковича, С. Прокофьева.

17. Русская культура в начале XX века (1 час) Театр. К. Станиславский и В. Немирович-Данченко как основоположники русского театрального искусства. Становление мирового кинематографа.

Рождение кинематографа. Шедевры отечественного кино, его режиссеры и исполнители.

18. Урок – обобщение по темам года (2 часа) Выполнение творческих заданий. Защита творческих проектов.

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

оздоровительных, профессионально-прикладных, спортивных занятий, физкультурно-спортивных конкурсов и соревнований в практической деятельности;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

научно-биологические и практические основы физической культуры и здорового образа жизни;

социальную роль физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

методы и средства развития физического потенциала человека (сила, быстрота, выносливость, гибкость, координация);

законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте.

Содержание тем учебной дисциплины Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные Научно-методические основы формирования физической культуры Общекультурное и Физическая культура и спорт как социальные социальное значение явления, как явления культуры. Физическая культура физической культуры. личности человека, физическое развитие, физическое Здоровый образ жизни. воспитание, физическая подготовка и подготовленность, физическую работоспособность, адаптационные возможности двигательной активности, гиподинамия и гипокинезия. Оценка Учебно-практические основы формирования физической культуры Общая физическая Теоретические сведения. Физические качества и подготовка способности человека и основы методики их воспитания.

Средства, методы, принципы воспитания быстроты, силы, выносливости, гибкости, координационных способностей.

способностей. Взаимосвязь в развитии физических качеств и возможности направленного воспитания отдельных качеств.

1. Выполнение построений, перестроений, различных видов Лёгкая атлетика. Техника бега на короткие, средние и длинные двигательных действий в процессе самостоятельных Стойки в волейболе. Перемещение по площадке.

Подача мяча: нижняя прямая, нижняя боковая, верхняя прямая, верхняя боковая. Приём мяча. Передачи мяча.

Нападающие удары. Блокирование нападающего удара.

Страховка у сетки. Расстановка игроков. Тактика игры в защите, в нападении. Индивидуальные действия игроков с мячом, без мяча. Групповые и командные действия игроков.

Взаимодействие игроков. Учебная игра.

Перемещение по полю. Ведение мяча. Передачи мяча.

Удары по мячу ногой, головой. Остановка мяча ногой. Приём мяса: ногой, головой. Удары по воротам. Обманные движения. Обводка соперника, отбор мяча. Тактика игры в защите, в нападении (индивидуальные, групповые, командные действия). Техника и тактика игры вратаря. Взаимодействие игроков. Учебная игра.

Настольный теннис.

горизонтальная хватка, вертикальная хватка. Передвижения:

бесшажные, шаги, прыжки, рывки. Технические приёмы:

подача, подрезка, срезка, накат, поставка, топ-спин, топс-удар, сеча. Тактика игры, стили игры. Тактические комбинации.

Тактика одиночной и парной игры. Двусторонняя игра.

Практические занятия 1. На каждом занятии планируется решение задачи по разучиванию, закреплению и совершенствованию техники двигательных действий, технико-тактических 2. На каждом занятии планируется сообщение теоретических сведений, предусмотренных настоящей 3. На каждом занятии планируется решение задач по сопряжённому воспитанию двигательных качеств и способностей:

-воспитание быстроты в процессе занятий спортивными играми.

-воспитание скоростно-силовых качеств в процессе занятий спортивными играми.

-воспитание выносливости в процессе занятий спортивными играми.

-воспитание координации движений в процессе занятий спортивными играми.

4. В зависимости от задач занятия проводятся тренировочные игры, двусторонние игры на счёт.

5. После изучение техники отдельного элемента проводится выполнение контрольных нормативов по элементам техники спортивных игр, технико-тактических приёмов игры.

6. В процессе занятий по спортивным играм каждым студентом проводится самостоятельная разработка и Тема 2.4. *** Особенности составления комплексов атлетической Атлетическая гимнастики в зависимости от решаемых задач.

гимнастика (юноши) Особенности использования атлетической гимнастики (одна из двух тем) как средства физической подготовки к службе в армии.

Методы регулирования нагрузки: изменение веса, исходного тренировка. Акцентированное развитие гибкости в процессе отсутствия условий может быть заменена конькобежной двухшажный классический ход и попеременные лыжные ходы. Полуконьковый и коньковый ход. Передвижение по пересечённой местности. Повороты, торможения, прохождение спусков, подъемов и неровностей в лыжном спорте.

прямой, техника передвижения по повороту. Разгон, Тема 2.5.

Лыжная подготовка Тема 2.6.

Плавание. брасс на груди. Старты в плавании: из воды, с тумбочки.

Профессиональноприкладная физическая подготовка (ППФП) *(разрабатывается с учётом специфики профессиональной деятельности укрупнённй группы специальностей Тема 3.1. ** Значение психофизической подготовки человека к Сущность и профессиональной деятельности. Социально-экономическая содержание ППФП в обусловленность необходимости подготовки человека к достижении высоких профессиональной деятельности. Основные факторы и профессиональных дополнительные факторы, определяющие конкретное результатов содержание ППФП студентов с учётом специфики будущей Военно – прикладная физическая подготовка.

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

использовать средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

основные виды потенциальных опасностей и их последствий в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

основы военной службы и обороны государства;

задачи и основные мероприятия гражданской обороны, способы защиты населения от оружия массового поражения Содержание тем учебной дисциплины Наименование Содержание учебного материала, лабораторные разделов и тем работы и практические занятия, самостоятельная Обеспечение личной сохранение здоровья Здоровье и здоровый Общие понятия о здоровье. Здоровый образ жизни образ жизни – основа укрепления и сохранения личного здоровья.

Вредные привычки и их Вредные привычки (употребление алкоголя, профилактика курение, употребление наркотиков) и их профилактика

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК

для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Сформировать компетенции обучающегося в области орфографических и пунктуационных норм, способствовать развитию речи и мышления студентов, обеспечить высокого качества подготовку будущих специалистов потребительской кооперации;

В результате усвоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для:

осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

В результате усвоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

связь языка и истории, культуры русского и других народов;

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официальноделовой сферах общения;

Содержание тем учебной дисциплины Наименование Содержание учебного материала, лабораторные работы разделов и тем и практические занятия, самостоятельная работа средство общения и форма существования национальной соблюдение в речевой практике. Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, народные Тема 1.1 говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго).

Язык как система Функциональные стили общения. Компоненты речевой ситуации. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность поведения в различных сферах общения. Оценка коммуникативных речи, его признаки, назначение. Жанры официально-делового стиля:

заявление, доверенность, расписка, резюме и др. Публицистический стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи.

Функциональные Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, стили речи и их использование изобразительно-выразительных средств и др.

особенности конспект, реферат, аннотация). Лингвистический анализ текстов Тема 2. 3. средство смыслового членения текста. Функционально-смысловые Текст как типы речи (повествование, описание, рассуждение). Соединение в произведение речи тексте различных типов речи. Лингвостилистический анализ текста.

фразеология градация, антитеза как выразительные средства языка. Омонимы, система русского языка происхождения (исконно русская лексика, заимствованная лексика, духовной культуры русского и других народов. Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.

Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика.

Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, омонимов, паронимов. Особенности русского речевого этикета.

поговорки. Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова.

Тема 3.2. русского языка и лингвистические справочники; их использование.

Фразеологическая Лексические и фразеологические словари. Лексикосистема русского языка фразеологический разбор.

орфоэпия, графика, орфография Ударение словесное и логическое. Интонационное богатство русской речи. Орфоэпические нормы: произносительные и нормы Тема 4.1. произношение заимствованных слов Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство.

орфография Ассонанс, аллитерация. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление буквы Ь. Правописание грамотного написания приставок, безударных гласных, звонких и Морфемика, словообразование, орфография Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем.

Тема 5.1. Морфемный разбор слова.

знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии.

разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях Словообразование речи. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов. Правописание чередующихся гласных в Морфология и орфография морфологии. Имя существительное. Лексико-грамматические Грамматические признаки слов. Имя существительное.

Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в окончаний имен существительных. Правописание сложных Морфологический разбор имени существительного.

Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.

прилагательное Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного. Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными числительное суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в речи. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с Тема 6.4. целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия Глагол глагольных форм в художественном тексте.

Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола.

Причастие как Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание особая форма глагола вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот деепричастий в текстах разных стилей. Особенности построения Деепричастие как особая форма глагола наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от словомонимов. Морфологический разбор наречия. Употребление Слова категории состояния Служебные части Предлог как часть (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.

Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.

чтобы, зато от слов-омонимов. Употребление союзов в простом и Тема 7.2. сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в Союз как часть тексте.

часть речи Самостоятельная работа обучающихся разными частями речи. Частицы как средство выразительности звукоподражательные препинания в предложениях с междометиями. Употребление пунктуация целое. Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи Тема 8.1. слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний.

Основные Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания единицы синтаксиса. в построении предложения. Синонимия словосочетаний.

Словосочетание.

Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложение предложения. Интонационное богатство русской речи. Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические функции и роль порядка слов в предложении. Согласование сказуемого с подлежащим. Синонимия составных сказуемых.

Единство видовременных форм глаголов-сказуемых как средство связи предложений в тексте. Второстепенные члены предложения Синонимия согласованных и несогласованных определений.

Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в тексте. Односоставное и неполное предложения. Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего.

Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого. Синонимия односоставных предложений. Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы;

использование их в разных типах и стилях речи. Осложненное простое предложение. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи. Синонимика ряда однородных членов дополнений. Обособление обстоятельств. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения. Отличие вводных слов от знаменательных словомонимов. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте. Знаки препинания при обращении. Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи.

Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи предложения. Тире между подлежащим и сказуемым.

Использование неполных предложений в речи. Обособление определений. Синонимия обособленных и необособленных определений. Обособление приложений. Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения.

Вводные слова и предложения. Способы передачи чужой речи.

Знаки препинания при цитатах. Знаки препинания при диалоге.

необособленных членов предложения. Выполнить разбор простого сложносочиненном предложении. Синонимика сложносочиненных сложносочиненных предложений в речи. Сложноподчиненное предложение. Использование сложноподчиненных предложений в предложение разных типах и стилях речи. Бессоюзное сложное предложение.

Использование бессоюзных сложных предложений в речи.

Синонимика простых и сложных предложений (простые и бессоюзные предложения). Сложное синтаксическое целое как сложносочиненном предложении. Синонимика сложносочиненных сложносочиненных предложений в речи. Сложноподчиненное предложение. Бессоюзное сложное предложение. Использование бессоюзных сложных предложений в речи. Синонимика простых и предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения).

Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его Примерная тематика курсовой работы Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЛИТЕРАТУРА

для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);

анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять ею связь с проблематикой произведения.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

содержание изученных литературных произведений;

основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX—XX вв., этапы их творческой эволюции;

историко-культурный конспект и творческую историю изучаемых произведений;

основные закономерности историко-литературного процесса;

сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и течений;

основные теоретико-литературные понятия;

литературное прошлое и настоящее родного края, особенности и своеобразие кубанской литературы;

самобытное литературное творчество Кубани, фольклор.

Наименование Содержание учебного материала, лабораторные разделов и тем работы и практические занятия, самостоятельная работа Русская литература конца 18- 1-й половины 19 века.

Введение.

Основные этапы жизненного пути Практические занятия:

А.С.Пушкина. этапы жизненного пути и творчества А.С.Пушкина, Мотивы его мотивы лирики, роман «Евгений Онегин»

Самостоятельная работа обучающихся: сочинениерассуждение по пройденному произведению Творчество М.Ю.Лермонтова Н.В.Гоголя «Мертвые Практические занятия:

Русская литература 2-й половины Жизнь и творчество А.Н.Островского Тема2.2.Творче Практические занятия:

ство И.А.Гончарова общая характеристика романа «Обломов», образы героев творческий путь Лабораторные работы:

И.С.Тургенева, «Отцы хронологическая таблица Тема 2.4.Поэма Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

Тема 2.5.Роман Ф.М.Достоевского «Преступлениие и наказание»

2.6.А.А.Фет, биографические сведения, обзор лирического наследия Ф.И.Тютчев, лирика поэта Тема2.7.Жизне нный и творческий путь Л.Н.Толстого, роман-эпопея «Война 2.8.А.П.Чехов рассказы, пьеса «Вишневый сад»

2.9.Творчество М.Е.Салтыкова- Практические занятия:

Щедрина общая характеристика романа «Господа Головлевы»

значение русской литературы 19 века литературы конца 19- начала 20 века.

Традиции русской классики в творчестве И.А.Бунина.

Психологизм прозы А.И.Куприна.

Поэзия серебряного Разнообразие художественных индивидуальностей поэзии серебряного Русская литература первой половины 20го века.

Жизнь и творчество Практические занятия:

М.Горького. Пьеса смысл названия, характеристика конфликта, спор о «трех 5.2.Творческий путь Практические занятия:

А.Блока. Лирика, комментированное чтение поэмы поэма «Двенадцать» Контрольные работы Жизнь и творчество В.В.Маяковского.

родины и природы в лирике С.А.Есенина Литературный портрет М.Шолохова.

Роман-эпопея «Тихий Тема5.6.М.А.Б улгаков и его роман Маргарита»

поэзии середины 20го века.

творчество А.Т.Твардовского Нравственные истоки лирики Н.А.Заболоцкого Русская литература второй половины 20начала 21 века.

творчество А.И.Солженицина Творческий Практические занятия: герои рассказов Шукшина в путь В.М.Шукшина отношении идейного замысла писателя «Возвращенная Практические занятия: творчество В. Шаламова, С.

» литература Довлатова, И. Бродского и др. (обзор) природа в русской Практические занятия: обзор содержания прозы о родной литературе последних природе на примере романов В. Распутина, В. Астафьева и др.) авторская песня Лабораторные работы: прослушивание произведений осмысление войны в Практические занятия: проза русских писателей о войне прозе русских (на примере повестей В.Белова, Б. Васильева и др.) Многообразие тем в творчестве кубанских писателей значение русской Практические занятия: отражение мировых процессов в литературы русской классической литературе

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Сформировать представления об основных научных категориях учебной дисциплины: историческом движении, историческом времени, историческом пространстве, историческом факте. Каждая из названных категорий определяет свой понятийный аппарат процесса развития нашего Отечества.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

рассказывать об исторических событиях;

составлять описание исторических объектов, биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности;

читать историческую карту;

высказывать суждение о назначении, ценности источника, характеризовать позиции автора источника, сравнивать данные разных источников;

соотносить единичные исторические факты и общие явления, называть характерные, существенные черты минувших событий и явлений;

излагать оценки событий и личностей.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

основные исторические понятия;

хронологические даты, периоды значительных событий и процессов;

факты важнейших исторических событий: место, обстоятельство, участники, результаты.

Содержание тем учебной дисциплины Наименован Содержание учебного материала, лабораторные работы и ие разделов и тем практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая модернизации, формирование мировой системы социализма. Тоталитарные и Раздел 2.

Основные этапы развития международных отношений. Начало «холодной войны» и становление двух полюсного мира.

Современные тенденции развития международных отношений.

Правовые и законодательные акты мирового и регионального значения Создание НАТО и Организации Варшавского договора.

ООН- главное звено в системе регулирования международных Изучить документы послевоенного устройства мира

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ

УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

40.02.01 Право и организация социального обеспечения Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Реализация рабочей программы направлена на достижение следующих целей:

сформировать у студентов представления о философии как специфической области знания формирование знаний о философских, научных и религиозных картинах мира, о смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе иметь целостное представление о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества, цивилизации.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

самостоятельно анализировать и оценивать те или иные мировоззренческие и этические позиции окружающих людей, общества в целом, государств и политических режимов;

философски мыслить, думать и постоянно развивать свой ум.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

основные категории и понятия философии;

роль философии в жизни человека и общества;

основы философского учения о бытии;

сущность процесса познания;

основы научной, философской и религиозной картин мира;

об условиях формирования личности, свободе и ответственности сохранения жизни, культуры, окружающей среды;

о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Содержание тем учебной дисциплины Наименование разделов и Содержание учебного материала, лабораторные и философии и её история Тема 1.1 Основные понятия и предмет философии.

Древнего мира и средневековая философия.

Возрождения и Нового времени. Особенности философии Нового времени: рационализм и философия.

основные направления философии.

философии и ее внутреннее и теория познания.

социальная философия.

Тема 2.4. Место философии в духовной культуре и её значение.

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Сформировать представления об основных моделях развития современного общества, складывании нового миропорядка, системе международных отношений стран мира, формировании информационного или постиндустриального общества В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков;

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Содержание тем учебной дисциплины Наименован Содержание учебного материала, лабораторные работы и ие разделов и тем практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа модернизации, формирование мировой системы социализма. Тоталитарные и Раздел 2.

Основные этапы развития международных отношений. Начало «холодной войны» и становление двух полюсного мира.

Современные тенденции развития международных отношений.

Правовые и законодательные акты мирового и регионального значения Создание НАТО и Организации Варшавского договора.

ООН- главное звено в системе регулирования международных отношений.

Изучить документы послевоенного устройства мира

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения; рассказывать о себе, своих планах;

участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным (прослушанным) иноязычным текстом; понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеоматериалов, читать аутентичные тексты различных стилей В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

лексические единицы, связанные с тематикой данного этапа обучения, в том числе оценочной лексики, реплик – клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка; изученные грамматические явления в расширенном объёме, страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт студентов Наименование Содержание учебного материала, лабораторные работы и разделов и тем практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая Вводнокоррективный Отработка навыков использования транскрипции.

Отработка навыков чтения буквосочетаний Отработка навыков построения простых предложений при изучении по теме «Деловая встреча»

Отработка навыков использования диалогической речи по Практические занятия: Повторить неофициальные формы обращения, приветствия и слова прощания; Закрепить умения построения разнотипных теме «Разговоры по развивающий Развитие навыков использования видовременных форм глагола по теме авиалиниями» Самостоятельная работа обучающихся: Сообщение по теме «Путешествие Разработка навыков чтения и письма по теме «Путешествие железнодорожным транспортом»

Отработка навыков Практические занятия: Закрепить термины в диалогической речи использования терминов по теме «В Развитие навыков специальных создаваемых аутентичных ситуациях Совершенствование навыков употребления Past Simple, Past Progressiv, Past Perfect по теме «В кафетерии»

Развитие навыков использования устойчивых сочетаний с глаголом to have и Would you like по теме «В кафетерии»

Развитие навыков диалогической речи по Практические занятия: Отработать навыки построения и использование теме «Покупки в разнотипных вопросов Отработка навыков чтения по теме «На Отработать навыки предлогов по теме «Корреспонденции» Контрольные работы Отработка навыков диалогической речи по теме «Виды деловой корреспонденции»

Развитие навыков письма по теме «Официальное письмо»

Отработка навыков использования модальных глаголов по теме «Запрос»

Совершенствование навыков по теме «Предложения»

Отработка навыков причастий по теме Практические занятия: Закрепить навыки построения причастий и «Условия поставки и использование его в речи Отработка навыков устной речи по теме «Отгрузочная документация Отработка навыков монологической речи по теме «История Отработка навыков Future Simple, Future Progressive, Future Perfect; Ввести и активизировать новую письма по теме «Виды Отработка навыков употребления инфинитива по теме «Виды валют»

Отработка навыков использования инфинитивных оборотов по теме Отработка навыков использования видовременных форм по теме «Виды валют и Совершенствование навыков перевода по теме «Контракт»

Отработка навыков герундия по теме Практические занятия: Закрепить знания построения и использования «Обсуждение условий герундия Отработка навыков использования словообразования по теме «Подписание Отработка навыков письма по теме «Устройства на работу»

Развитие навыков диалогической речи по теме «Устройство на Совершенствование монологической речи по теме «Резюме»

Отработка навыков диалогической речи по теме «Формы организации бизнеса»

Практикум Совершенствование навыков поискового чтения по теме «Многообразие кооперативов в современном мире »

Совершенствование навыков перевода по теме «Англия – родина Практические занятия: Закрепить навыки перевода с профессионального кооперативного текста с целью нахождения главной мысли и важной информации Совершенствование монологической речи по теме «Кооперативное движение на Кубани»

Мониторинг знаний, умений и навыков по изученным темам Примерная тематика курсовой работы (если предусмотрены) Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (если предусмотрены)

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «ПРАВО И ОРГАНИЗАЦИЯ

СОЦИАЛЬНОГО ОБЮЕСПЕЧЕНИЯ»

для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

основные положения Конституции Российской Федерации, федеральных конституционных и федеральных законов, регламентирующие права, свободы и обязанности человека и гражданина;

основные права, свободы и обязанности человека и гражданина;

формы реализации правовых норм и особенности правоприменительной деятельности компетентных органов государства;

виды правонарушений;

виды юридической ответственности.

- осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты;

- поддерживать базы данных получателей пенсий, пособий, компенсаций и других социальных выплат, а также услуг и льгот в актуальном состоянии;

- планировать работу по социальной защите населения, определять ее содержание, формы и методы;

- анализировать практические ситуации, устанавливать признаки правонарушений и правильно их квалифицировать, давать им юридическую оценку, используя периодические и специальные издания, справочную литературу, информационные справочно-правовые системы.

владеть навыками:

- организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

-решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях;

- осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

- использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;

- ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

Содержание тем учебной дисциплины ние разделов и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, Тема 1.1. Основные принципы государственной политики в области сущность и Государственный образовательный стандарт по специальности методологические основы права 40.02.01 Право и организация социального обеспечения социального обеспечения, дисциплины по выбору.

Тема 2.1 Основные понятия и определения, используемые в социальном Правила представления и знакомства, ведения деловых бесед, деловой переписки и телефонных переговоров.

Этикет Требования к внешнему виду, манерам, деловой одежде, знание юриста. делового протокола.

Системный Контрольное занятие.

подход Самостоятельная работа учащихся.

социальном обеспечении

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОРАТОРСКОЕ ИСКУССТВО

для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

рассматривать развитие ораторского искусства как исторически обусловленный процесс, связанный с другими сторонами человеческой жизни духовно-религиозной, этнической, философской, социальной, экономической, бытовой и т.п.;

выделять среди ораторских образцов наиболее ценные и значимые, определяющие лицо и стиль эпохи.

использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для:

осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

предмет современной риторики, ее состав и основные разделы;

роды и виды красноречия;

историю формирования и развития ораторского искусства;

особенности ораторского мастерства в эпоху компьютеров;

различные виды ораторской речи и этапы ее подготовки;

составные элементы композиции публичной речи особенности делового красноречия;

основы ведения спора, дискуссии, полемики.

Наименование разделов и Содержание учебного материала, лабораторные и практические тем работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа Тема1.Введение. Содержание учебного материала Ораторское искусство как 1Определение понятий «риторика», «ораторское искусство», учебная «красноречие». Тесная связь ораторского искусства с наукой.

дисциплина.

Раздел 1. Из истории ораторского искусства.

Тема 1.2. Античное Содержание учебного материала ораторское искусство.

Тема 1.3. Из истории Содержание учебного материала

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

оздоровительных, профессионально-прикладных, спортивных занятий, физкультурно-спортивных конкурсов и соревнований в практической деятельности;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

научно-биологические и практические основы физической культуры и здорового образа жизни;

социальную роль физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

методы и средства развития физического потенциала человека (сила, быстрота, выносливость, гибкость, координация);

законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорту.

Содержание тем учебной дисциплины Наименование Содержание учебного материала, лабораторные работы и разделов и тем практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Научнометодические основы формирования физической культуры Общекультурное Физическая культура и спорт как социальные явления, как и социальное значение явления культуры. Физическая культура личности человека, физическое физической культуры. развитие, физическое воспитание, физическая подготовка и подготовленность, Здоровый образ жизни. самовоспитание. Сущность и ценности физической культуры. Влияние занятий физическими упражнениями на достижение человеком жизненного воздействием выполнения физических упражнений, в процессе регулярных занятий. Эффекты физических упражнений. Нагрузка и отдых в процессе выполнения упражнений. Характеристика некоторых состояний организма:

разминка, врабатывание, утомление, восстановление. Влияние занятий физическими упражнениями на функциональные возможности человека, умственную и физическую работоспособность, адаптационные возможности успеха. Совокупность факторов, определяющих состояние здоровья. Роль регулярных занятий физическими упражнениями в формировании и поддержании здоровья. Компоненты здорового образа жизни. Роль и место физической культуры и спорта в формировании здорового образа и стиля жизни. Двигательная активность человека, её влияние на основные органы и системы организма. Норма двигательной активности, гиподинамия и гипокинезия. Оценка двигательной активности человека и формирование оптимальной двигательной активности в зависимости от образа жизни человека. Формы занятий физическими упражнениями в режиме дня и их влияние на здоровье. Коррекция индивидуальных нарушений здоровья, в том числе, возникающих в процессе профессиональной деятельности, средствами физического воспитания. Пропорции тела, коррекция массы тела средствами 15. Выполнение комплексов упражнений для наращивания массы тела.

16. Выполнение комплексов упражнений по профилактике плоскостопия.

17. Выполнение комплексов упражнений при сутулости, нарушением 18. Проведение студентами самостоятельно подготовленных комплексов Учебнопрактические основы формирования физической культуры личности человека и основы методики их воспитания. Средства, методы, принципы физическая подготовка воспитания быстроты, силы, выносливости, гибкости, координационных способностей. Возрастная динамика развития физических качеств и способностей. Взаимосвязь в развитии физических качеств и возможности направленного воспитания отдельных качеств. Особенности физической и 3. Выполнение построений, перестроений, различных видов ходьбы, Лёгкая атлетика. Техника бега на короткие, средние и длинные дистанции, бега по прямой и виражу, на стадионе и пересечённой местности, Эстафетный бег.

прямая, нижняя боковая, верхняя прямая, верхняя боковая. Приём мяча.

Передачи мяча. Нападающие удары. Блокирование нападающего удара.

Страховка у сетки. Расстановка игроков. Тактика игры в защите, в нападении.

Индивидуальные действия игроков с мячом, без мяча. Групповые и командные ногой, головой. Остановка мяча ногой. Приём мяса: ногой, головой. Удары по воротам. Обманные движения. Обводка соперника, отбор мяча. Тактика игры в защите, в нападении (индивидуальные, групповые, командные действия).

Техника и тактика игры вратаря. Взаимодействие игроков. Учебная игра.

вертикальная хватка. Передвижения: бесшажные, шаги, прыжки, рывки.

Технические приёмы: подача, подрезка, срезка, накат, поставка, топ-спин, топс-удар, сеча. Тактика игры, стили игры. Тактические комбинации. Тактика 5. На каждом занятии планируется сообщение теоретических сведений, выполнение контрольных нормативов по элементам техники спортивных игр, проводится самостоятельная разработка и проведение занятия или фрагмента Тема 2.4. *** Атлетическая гимнастика (юноши) (одна из двух тем) выполнения упражнений. Методы регулирования нагрузки: изменение веса, исходного положения упражнения, количества повторений.

определённых мышечных групп. Круговая тренировка. Акцентированное развитие гибкости в процессе занятий атлетической гимнастикой на основе 6. На каждом занятии планируется сообщение теоретических сведений, 8. Каждым студентом обязательно проводится самостоятельная 2. Выполнение изучаемых двигательных действий, их комбинаций в заменена кроссовой подготовкой. В случае отсутствия условий может быть заменена конькобежной подготовкой (обучением катанию на коньках)).

классический ход и попеременные лыжные ходы. Полуконьковый и коньковый ход. Передвижение по пересечённой местности. Повороты, торможения, прохождение спусков, подъемов и неровностей в лыжном спорте.

Прыжки на лыжах с малого трамплина. Прохождение дистанций до 5 км Посадка. Техника падений. Техника передвижения по прямой, техника передвижения по повороту. Разгон, торможение. Техника и тактика бега по дистанции. Пробегание дистанции до 500 метров. Подвижные игры на 5. На каждом занятии планируется решение задачи по разучиванию, закреплению и совершенствованию основных элементов техники подготовка 6. На каждом занятии планируется сообщение теоретических сведений, 7. На каждом занятии планируется решение задач по сопряжённому - воспитание скоростно-силовых способностей в процессе занятий 8. Каждым студентом обязательно проводится самостоятельная разработка содержания и проведение занятия или фрагмента занятия Тема 2.6. Старты в плавании: из воды, с тумбочки. Поворот: плоский закрытый и Плавание. открытый. Проплывание дистанций до 100 метров избранным способом.

Профессионально -прикладная физическая подготовка (ППФП) *(разрабатываетс я с учётом специфики профессиональной деятельности укрупнённй группы специальностей содержание ППФП в профессиональной деятельности. Социально-экономическая достижении высоких обусловленность необходимости подготовки человека к профессиональной профессиональных деятельности. Основные факторы и дополнительные факторы, результатов определяющие конкретное содержание ППФП студентов с учётом прикладная физическая подготовка.

рукопашный бой): стойки, падения, самостраховка, захваты. броски, подсечки, подхваты, подножки, болевые и удушающие приёмы, приёмы защиты, Преодоление полосы препятствий. Безопорные и опорные прыжки, перелезание, прыжки в глубину, соскакивания и выскакивания, передвижение с прицеливанием по неподвижным мишеням, в условиях ограниченного 10. Разучивание, закрепление и совершенствование техники выполнения 14. Разучивание, закрепление и совершенствование техники преодоления

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |


Похожие работы:

«Приложение № 1 к приказу от 22.05. 2014г. № 05-01/83 1.Рассмотрено на заседании МО: 1.1 Естественных дисциплин Протокол № 6 от 15.05.2014 1.2 Математики Протокол № 6 от 08.05.2014 1.3 Русского языка и литературы Протокол № 5 от 14.05.2014 1.4 Английского языка Протокол № 4 от 12.05.2014 1.5 Физической культуры, технологии и ОБЖ Протокол № 4 от 15.05.2014 1.6 Начальных классов Протокол № 4 от 12.05. 1.7 Истории и обществознания Протокол № 5 от 14.05. 1.8 Предметов эстетического цикла Протокол№4...»

«A/65/70 Организация Объединенных Наций Генеральная Ассамблея Distr.: General 1 April 2010 Russian Original: English Шестьдесят пятая сессия Пункт 133 первоначального перечня* Планирование по программам Исполнение программ Организации Объединенных Наций в двухгодичном периоде 2008–2009 годов Доклад Генерального секретаря EXTRACT - SECTION 12 TRADE AND DEVELOPMENT A/65/50. * 10-30190 (R) *1030190* A/65/ Раздел Торговля и развитие Основные результаты осуществления программы 337. На двенадцатой...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 22 декабря 2009 года N 469 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ КРАЕВОЙ ДОЛГОСРОЧНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ ДОРОГА В ЖИЗНЬ (2010-2012 ГОДЫ) (в ред. Постановлений Правительства Забайкальского края от 01.02.2011 N 15, от 04.07.2011 N 244) В соответствии со статьей 44 Устава Забайкальского края, в целях максимального развития потенциала детей-инвалидов, воспитывающихся в детском доме-интернате для умственно отсталых детей, в целях их подготовки к самостоятельной жизни по...»

«1 РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационных систем МООР П.К. ОСНОВЫ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 080801.65 – Прикладная информатика в экономике заочной формы обучения Тюменский государственный университет Моор...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕО БЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 14 ГОРОДА СТАВРОПОЛЯ Рассмотрено на заседании МО Утверждаю общественных дисциплин Директор МБОУ лицея № 14 протокол № 1 от 30 августа 2013 г г. Ставрополя Принято В. А. Медведева_ на заседании педагогического совета протокол № 1 от 30 августа 2013 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории (5-9 классы) Составлена учителями истории и обществознания Павловой Е. В., Маркеловой А. П., Жуковой О. В. Ставрополь - Пояснительная записка Рабочая...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Северо-Западный институт управления Рекомендовано для использования в учебном процессе Эффективность информационных технологий [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / ФГБОУ ВПО Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Психологический факультет Кафедра педагогики СБОРНИК РАБОЧИХ ПРОГРАММ для студентов 3-го курса заочного отделения специальности Социальная педагогика (ускоренное обучение) Самара Издательство Самарский университет 2006 Печатается по решению Редакционно-издательского совета Самарского государственного университета В программах отражены...»

«СОДЕРЖАНИЕ I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка 2. Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы 2.1. Планируемые результаты освоения учащимися междисциплинарных программ.8 Междисциплинарная программа Формирование универсальных учебных действий Междисциплинарная программа Чтение работа с текстом Междисциплинарная программа Формирование ИКТ-компетентности учащихся 2.2. Планируемые результаты освоения учащимися программ по учебным предметам системы...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА-ГЕРОЯ МУРМАНСКА ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 2 сентября 2009 г. N 843 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ВЕДОМСТВЕННОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МЕРЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ ИНВАЛИДОВ НА 2010 ГОД В соответствии с Федеральным законом от 06.10.2003 N 131-ФЗ Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации, Бюджетным кодексом Российской Федерации, статьями 15, 41, 42 Устава муниципального образования город Мурманск, решением Совета депутатов города Мурманска от 26.05.2008 N...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет управления Рабочая программа дисциплины Управление общественными отношениями по специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление Квалификация выпускника Менеджер Форма обучения Очная г. Краснодар 2013г. 1.Цели освоения дисциплины Цель дисциплины “Управление...»

«П Р О Г Р А М М А К Л У Б А Ф У Т Б О Л О Ф ИЛ О В Т А Г А Н Р О Г А ФК ТАГАНРОГ БИОЛОГФУТБОЛ ТАГАНРОГ НОВОКУБАНСК ПРОГРЕСС Президент ФК – Николай Дмитриевич Директор - Владимир ФЕДЯНИН (19.11.56) Амаякович НЕРСЕСЯН Генеральный дирек- (02.02.56) тор, офицер по Офицер по безопасКУБОК РОССИИ безопасности – Владимир Евгеньевич ru ности – Анатолий Иванович ЧЕРНОВ КАЗИМИРОВ (21.01.57) (06.07.55) Офицер по безопасности – Влади- Главный тренер – Сергей КонстантиноПО ФУТБОЛУ 2011/ слав Владимирович...»

«ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОПД.04 САНИТАРИЯ И ГИГИЕНА основной профессиональной образовательной программы по профессии НПО 100701.01 Продавец, контролер-кассир 1 Рабочая программа учебной дисциплины Санитария и гигиена разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования 100701.01 Продавец, контролер-кассир, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 апреля 2010 г.,...»

«Пояснительная записка Учебный курс Окружающий мир занимает особое место среди учебных предметов начальной школы. Образно говоря, это то, что всегда с тобой, поскольку познание детьми окружающего мира не ограничивается рамками урока. Оно продолжается постоянно в школе и за её стенами. Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа Программа разработана на основе: 1. Федерального Закона Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273 -ФЗ 2....»

«Записи выполняются и поступают из СО 1.014, СО 1.015, используются в СО 1.004, СО6.018 Предоставляется в СО 1.023 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет природообустройства и лесного хозяйства СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе / Соловьёв Д.А./ / Ларионов С.В./ _ 2012 г. _ 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (МОДУЛЬНАЯ) по...»

«Муниципальное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1 г. Великий Устюг Утверждено Согласовано Приказ директора Протокол заседания методического МОУ СОШ №1 объединения учителей физиког. Великий Устюг математического цикла №139 от 30 августа 2013г. Протокол №1 от 30 августа 2013г. Рабочая программа по технологии для учащихся 10-11-х классов на 2013 - 2015 учебный год 10 класс: 2 час в неделю (68 часов в год) 11 класс: 2 часа в неделю (68 часов в год) Учебник: Симоненко...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор НОУ СПО Медицинский Колледж Авиценна _Э.М.Аванесьянц 2014г. ПОРЯДОК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО МЕДИЦИНСКОГО ОСМОТРА АБИТУРИЕНТОВ, ПОСТУПАЮЩИХ В НОУ СПО МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ АВИЦЕННА (положение) 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение О порядке проведения предварительных медицинских осмотров (обследований) абитуриентов, поступающих в НОУ СПО Медицинский Колледж Авиценна (далее - Колледж) устанавливает правила проведения обязательных предварительных (при поступлении на...»

«Рабочая программа по физике. 7 класс. Базовый уровень. 2 Предмет: физика Класс:7 Профиль: базовый Всего часов на изучение программы: 68 Количество часов в неделю: 2 Содержание Цели и задачи обучения физике 3 Требования к уровню подготовки учащихся 6 Содержание теоретического и практического материала 7 Планирование 10 Учебно-методический комплект 32 3 Пояснительная записка Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад...»

«ПРОГРАММА Международной научно-практической конференции, посвященной 100-летию со дня рождения профессора Николая Сергеевича Алексеева: ОБВИНЕНИЕ И ЗАЩИТА ПО УГОЛОВНЫМ ДЕЛАМ: ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ И СОВРЕМЕННОСТЬ 28-29 июня 2014 года Место проведения: Санкт-Петербургский государственный университет (г. Санкт-Петербург, В.О., 22-я линия, д. 7) Рабочий язык: русский 2 Содержание: 3 Николай Сергеевич Алексеев Биографическая справка 5 – 15 Программа на 28 июня 2014 года: Пленарная часть Круглый стол...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского УТВЕРЖДАЮ: профессионального образования (аспирантура) Проректор по научной работе _ П.С. Аветисян 2011г. Специальность: 12.00.10 Международное право; Европейское право Факультет: Юридический Кафедра: Международного и европейского права...»

«Лето 2010 Совместно с Контактная информация Для туристических агентств и партнеров: + 7 (495) 780 90 02 (VKO) www.tui.ru www.vkotravel.com TUI Кипр Место для контактной информации турагентства Улыбнитесь, Вас встречает TUI! TUI, одна из крупнейших туристических Как бы Вы описали отдых своей мечты? компаний Европы, обладает опытом и Интересные маршруты, необычные всеми возможностями для организации курорты, сказочные отели, впечатляющая качественного отдыха: яркого, интересного, развлекательная...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.