WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Приложение 9

Министерство культуры Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Пермский государственный институт искусства и культуры»

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор

(декан, директор института)

«……»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Социология культуры

Направление подготовки 033000 Культурология Профиль подготовки «Прикладная культурология»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная г. Пермь – 2012 г.

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения модуля «Социология культуры» являются:

Знать основы теории культуры 1.

Знать методы изучения культурных форм, процессов и практик 2.

Знать типологии культуры 3.

Знать формы и практики современной культуры 4.

Уметь логично представлять освоенное знание 5.

Уметь демонстрировать понимание системных взаимосвязей внутри дисциплины и 6.

междисциплинарных отношений в современной науке 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебный курс «Социология культуры» относится к базовой части профессионального цикла учебных дисциплин, входит в «Теоретико-культурный модуль»

образовательной программы, читается в 3 семестре и завершается экзаменом.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин:

Применяет полученные знания для сбора информации Классифицирует информацию по определенным категориям для ее использования в профессиональной деятельности Ставит и решает задачи, необходимые для реализации цели Разрабатывает и реализует план поэтапного решения поставленных задач Избирает адекватные средства и методы решения поставленных задач Сравнивает результаты, поученные при решении задач, с ожидаемыми результатами Различает формы социально-экономических укладов, существующих в стране Применяет на практике знание основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук Применяет теоретические знания и методы культурологии для сбора информации Систематизирует сведения, полученные в результате проведенного исследования по изучению культурных форм, процессов и практик Делает корректные выводы по результатам анализа собранной информации Освоение данной дисциплины как предшествующее необходимо для дисциплин «Методы изучения культуры», «Методика преподавания культурологии».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Социология культуры»

ОК-1: «Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения»

ОК-9: «Использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы»

ПК-1: «Владеет теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов и практик;

способен применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1) Основания для опознания умозаключений, не соответствующих заявленной теоретической концепции культурологии;

Особенности теоретических концепций дисциплины;

Перечислять и толковать социально-значимые проблемы и процессы.

Уметь:

2) Классифицировать социально-значимые проблемы и процессы и дискутировать по ним;

Интерпретировать элементы и особенности теоретический концепций;

Корректно критиковать теоретические позиции представителей разных концепций;

Интерпретировать сведения, полученные в результате проведенного исследования по изучению культурных форм, процессов и практик;

Корректно дискутировать о методах проведения исследования по изучению культурных форм, процессов и практик;

Анализировать ценностно-нормативные различия культур в коммуникации разного Применять знания психологии в построении межкультурной коммуникации.

Навыками реконструкции социально-культурных условий возникновения культурологического знания, концепций, категорий, методов;

Навыками корректного пересмотра открытого в прошлом эвристического потенциала теоретического знания, методов, категорий и концепций культурологии;

Навыками корректной дискуссии о методах проведения исследования по изучению культурных форм, процессов и практик;

Навыками разработки концепции проведения исследований по изучению культурных форм, процессов и практик с использованием методов культурологии;

Навыками прогноза протекания социо-культурных процессов, трансформации культурных форм, процессов и практик по результатам прведенного исследования.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Социология Общая трудоемкость модуля составляет 3 зачетных единицы, 108 часов, в том числе учтены часы, отведенные на подготовку к экзамену.

Теоретические основы социальных изменений Основополагающие методические принципы учебного модуля Экстраполяция. Предполагает перенос накопленного опыта, смыслов (традиций) на те или иные осмысляемые артефакты, явления в качестве основы для их освоения (А.С.Ахиезер). Эффективность данного принципа определяется его нацеленностью на осмысление того или иного предмета в культурологических исследованиях, понимание его внутренних противоречий, неоднозначности смыслов.



Интеграция. Осуществляется на основе экстраполяции и связана интерпретацией, творческим переосмыслением того или иного предмета культурологического исследования (А.С.Ахиезер).

Изложенные принципы позволяют сочетать лекции с активными и интерактивными формами аудиторных занятий.

Доля лекций в структуре курса 24%.

Цель лекционных занятий – дать представление об особенностях социологического подхода к анализу культуры, социальных формах ее существования и развития, ее социальных функциях. Эта форма образовательной технологии а) продолжает академическую традицию российского высшего профессионального образования, б) включает такие инновационные формы подачи материала, как презентации.

Интерактивные формы занятий. Доля интерактивных форм занятий в структуре курса составляет 38 % % аудиторных занятий Информационная беседа. Имеет вопросно-ответную структуру. Ориентирована на проверку знаний по темам курса. Предполагает теоретическую подготовку студентов на основе анализа рекомендуемых источников. Участвует в формировании компетенций ОКОК-9.

Дискуссия – аудиторное занятие, демонстрирующее способность студентов рассуждать по предложенной проблеме, участвует в формировании компетенции ОК-1.

Проблемы, выносимые на дискуссию, могут быть заменены по инициативе студентов.

Подготовка к дискуссиям предполагает чтение предложенной литературы для того, чтобы разобраться в заявленной проблеме, формулирование собственной позиции и аргументации к ней, рассуждение в контексте заявленной парадигмы с использованием соответствующего понятийного аппарата.

Наиболее приемлемые методы проведения дискуссии – «мозговой штурм».

«дебаты», «круглый стол».

Активные формы занятий. Доля активных форм занятий в структуре курса составляет 38 % аудиторных занятий.

Семинары – закрепляют теоретические знания, формируют умение классифицировать по степени надежности и представительности информацию о социокультурных процессах в разных типах культуры.

Социологическое исследование процессов современной культуры презентацией и обсуждением результатов – участвует в формировании профессиональной компетенции (ПК-1), нацелено на применение теоретического знания и использования методов прикладного исследования при изучении современной культуры.

Написание аналитического отчета – форма контрольной работы, предусмотренная учебным планом. Отчет пишется по результатам проведения социологического исследования культуры. Данная образовательная технология необходима для контроля освоения теоретического материала и формирования аналитических общекультурных компетенций (ОК-9).

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы Учебный модуль «Социология культуры» включает три зачетные единицы. К оценочным средствам текущего контроля относятся устный опрос, коллоквиум и контрольная работа, к промежуточной аттестации - экзамен.

Оценочные средства форм текущего контроля успеваемости:

А) Устный опрос В качестве контрольной работы студентам предлагается опрос. Опрос проводится на 4 неделе первого учебного семестра для контроля усвоенных теоретических знаний по итогам раздела «Теоретические основы дисциплины «Социология культуры»».

Количество часов самостоятельной работы, отведенной на подготовку: 10 часов Примерные вопросы:

В чем особенности социологического изучения культуры? Как определяется культура в рамках этого подхода и каковы ее социальные функции?

Что является предметом дисциплины «Социология культуры», каков круг ее проблем, какие существуют методы изучения культуры?

Проблема культуры в творчестве О.Конта, Э.Дюркгейма, М.Вебера, Г.Зиммеля.

Проблема культуры в контексте социологического знания первой половины 20 в.

Проблема культуры в контексте социологического знания второй половины 20 в.

Проблема типологии культуры в современной отечественной социологии.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:

Ирхин Ю.В. Социология культуры. – М., Михайлова Л.И. Социология культуры. М., Шендрик А.И. Социология культуры. М. Б) Проведение коллоквиума Коллоквиум проводится на 9 неделе учебного курса «Культура как фактор социальной стабильности и социальных изменений». Количество часов самостоятельной работы, отведенной на подготовку к коллоквиуму: 10 часов. Во время коллоквиума планируется проверить навыки систематизации и интерпретации информации; навыки аргументации речи и включения в дискуссию.

Примерные вопросы:

Особенности социального взаимодействия и проблема идентичности в молодежной субкультуре (на выбор).

Субъекты социального взаимодействия и проблема идентичности в массовой культуре.

«Социальный мир» современной элиты.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:

Амин А.Г. Элитология: история, теория, современность. – М., Голицын Г.А. Социальная и культурная динамика: долговременные тенденции (информационный подход). – М., Костина А.В. Массовая культура как феномен постиндустриального общества. – Лейбович О.Л. Десять лекций по культурологи. – Пермь, Молодежные субкультуры в современном мегаполисе. – М., Триандис Г.С. Культура и социальное поведение. – М., Фундаментальные проблемы культурологии: в 4 т./под ред. Д.А.Спивак, СПб., В) Контрольная работа В качестве контрольной работы студентам предлагается провести социологическое исследование. Задание для контрольной работы выдается на 9 неделе и проверяется в течение 16 недели учебного курса. Количество часов самостоятельной работы, отведенной на подготовку к контрольной работе: 16 часов.

Контрольная работа состоит из двух частей: а) проведение исследования конкретной проблемы; б) написание аналитического отчета по результатам исследования и его презентация.

Контрольная работа проверяет навыки постановки проблемы, разработки концепции, построения гипотезы, составления плана проведения исследования по изучению феноменов современной культуры. Обсуждение результатов контрольной работы в форме дискуссии, проверяет навыки аргументированного изложения собственной точки зрения. Представление результатов контрольной работы в виде аналитического отчета, формирует аналитические компетенции студента.

Примерные темы контрольной работы к разделу «Культура и современное общество»:

Феномен хамства в современной российской культуре.

Фрик-культура в России и на Западе.

Социо-культурные основания современного искусства в России и характеристика одного из его направлений.

Социо-культурные основания современного искусства на Западе и характеристика одного из его направлений Контркультура в современной России: общая характеристика и особенности.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:

Биричевская О.Ю. Аксиология массовой культуры: сравнительный ценностносмысловой анализ. – М., Современное искусство и отечественный художественный рынок: монография/под ред. Т.Е. Шехтер. – СПб., Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М., Оценочные средства промежуточной аттестации: Экзамен Учебный модуль «Социология культуры» включает экзамен (3 семестр), который контролируют процесс формирования компетенций ОК-1, ОК-9, ПК-1. Экзамен проводится в традиционной вопросно-ответной форме.

Примерные вопросыу:

Каковы социологические основания в изучении культуры? В чем особенность определения культуры в рамках этого подхода? Каковы социальные функции культуры?

Что изучает социология культуры? Чем обусловлены трудности в определении ее предмета, формировании понятийного аппарата?

Особенности современных социологических исследований культуры. Используемые Почему социология, по М.Веберу, - это наука о культуре? Что такое «отнесение к ценности»?

Чем обусловлена необходимость социологии культуры согласно К.Манхейму?

Какие теоретические направления повлияли на характер социологического анализа культуры в середине и во второй половине XXв.

По каким основаниям может проводиться типология культур? Какие типологии культур вы знаете?

Каковы основные культурные факторы социальной стабильности и социальных изменений? Почему в современных обществах социальные изменения происходят быстрее, чем в традиционных?

Меняется ли система ценностей при переходе к новому типу общества?

Аргументируйте свою позицию.

10. Каковы особенности исторической динамики культуры на примере доцивилизованных и цивилизованных сообществ? Когда и почему появляется проблема идентичности?

11. Чем отличается традиционная культура от современной?

12. В чем заключаются культурные аспекты модернизации?

13. Каковы культурные последствия секуляризации?

14. Каковы культурные последствия индустриализации?

15. Какие существуют основные подходы к осмыслению социокультурных изменений второй половины XXв.?

16. Чем обусловлено появление массового общества, каковы его особенности (Г.Блумер)?

17. Каковы сущностные отличия массовой культуры от элитарной?

18. Можно ли утверждать, что элитарная культура стимулирует творчество, а массовая его подавляет? Обоснуйте свой ответ.

19. Что такое субкультура и контркультура?

Каковы культурные аспекты глобализации? Чем объясняется локализация культур?

20.

Какова роль средств массовой коммуникации в современных социокультурных 21.

процессах?

Каковы особенности социокультурной ситуации в современном российском 22.

обществе? Существует ли динамика ценностей на протяжении 1990-хг.г. и в 2000-е Что такое нетрадиционные религиозные движения и культы? Каковы их функции?

23.

О появлении каких субкультур можно говорить на примере современного 24.

российского общества?

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:

Амин А.Г. Элитология: история, теория, современность. – М., Биричевская О.Ю. Аксиология массовой культуры: сравнительный ценностносмысловой анализ. – М., Голицын Г.А. Социальная и культурная динамика: долговременные тенденции (информационный подход). – М., Ирхин Ю.В. Социология культуры. – М., Костина А.В. Массовая культура как феномен постиндустриального общества. – М., Лейбович О.Л. Десять лекций по культурологи. – Пермь, Михайлова Л.И. Социология культуры. М., Молодежные субкультуры в современном мегаполисе. – М., Современное искусство и отечественный художественный рынок: монография/под ред. Т.Е. Шехтер. – СПб., Триандис Г.С. Культура и социальное поведение. – М., Фундаментальные проблемы культурологии: в 4 т./под ред. Д.А.Спивак, СПб., Шендрик А.И. Социология культуры. М. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М., 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля а) основная литература:

1. Голицын Г.А. Социальная и культурная динамика: долговременные тенденции (информационный подход). – М., 2. Лейбович О.Л. Десять лекций по культурологи. – Пермь, 3. Фундаментальные проблемы культурологии: в 4 т./под ред. Д.А.Спивак, СПб., б) дополнительная литература:

1. Костина А.В. Массовая культура как феномен постиндустриального общества. – М., 2. Молодежные субкультуры в современном мегаполисе. – М., 3. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М., в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Библиотека Гумер. Гуманитарные науки. Режим доступа: http://www.gumer.info/ Всемирная энциклопедия. Режим доступа:

http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000036/ 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Социология Лекции и дискуссии проводятся с использованием медиаоборудования: компьютер, проектор, аудиоколонки.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 033000 Культурология Автор к.филос.н., доц. Я.А.Афанасенко Рецензент к.культурол.н., доц. О.А.Смоляк Программа одобрена на заседании от _ года, протокол №.





Похожие работы:

«11.01.2007 № 8/15509 -73РАЗДЕЛ ВОСЬМОЙ НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ НАЦИОНАЛЬНОГО БАНКА, НАЦИОНАЛЬНОЙ АКАДЕМИИ НАУК БЕЛАРУСИ, МИНИСТЕРСТВ, ИНЫХ РЕСПУБЛИКАНСКИХ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ПОСТА НОВЛЕНИЕ МИНИС ТЕРС ТВА ЭКОНОМИКИ РЕСПУБЛИКИ БЕ ЛАРУСЬ 13 декабря 2006 г. № 218 8/15509 О внесении изменений в Положение о порядке регистрации проектов (программ) международной технической (18.12.2006) помощи в Республике Беларусь, а также контроля за их реализацией Во исполнение указов Президента...»

«ПРОГРАММА Научно-практической конференции студентов МГГУ им. М.А. Шолохова Москва 2012 Министерство образования и наук и Российской Федерации Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова ПРОГРАММА Научно-практической конференции студентов МГГУ им. М.А. Шолохова Москва 2012 2 УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! Приглашаем Вас принять участие в научно-практической конференции студентов МГГУ им. М.А. Шолохова, проходящей в рамках II-го Всероссийского Фестиваля науки. Сессия состоится в...»

«ГЕНЕРАТОР ПАЧЕК ИМПУЛЬСОВ Курсовой проект для студентов АВТИ 1. Постановка задачи. На базе общей структурной схемы спроектировать генератор пачки прямоугольных импульсов (ГППИ), выбрав в соответствии с заданием узлы, а также элементную базу и конкретные типы интегральных схем. Привести описание работы схемы, дополнив его временными диаграммами для ключевых точек схемы. Для каждого блока, исходя из заданных технических требований и принципа работы узла, рассчитать параметры элементов. Список...»

«МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ИННОВАЦИИ В НАУКЕ, ПРОИЗВОДСТВЕ И ОБРАЗОВАНИИ ПРОГРАММА-ПРИГЛАШЕНИЕ 14–16 октября 2013 Рязань Министерство образования и наук и Российской Федерации Правительство Рязанской области Лазерная ассоциация Всероссийское масс-спектрометрическое общество Российская академия архитектуры и строительных наук Научно-исследовательский институт строительной физики Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина ВСЕРОССИЙСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ НАУКИ...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра общественного здоровья и здравоохранения №1 УТВЕРЖДАЮ проректор по научной и клинической работе профессор Н.П. Сетко 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ИНФОРМАТИКИ И МЕДИЦИНСКОЙ СТАТИСТИКИ к основной образовательной программе...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 23 г. Белгорода ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД 2011 – 2012 учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 23 г. Белгорода 1 раздел. Общие характеристики заведения Детский сад № 23 был открыт в 1964 году. С 02.12.2011 года полное наименование Учреждения: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Вологодский государственный технический университет Совет по научно-исследовательской деятельности студентов Студенческое научное общество ПРОГРАММА 41-й студенческой научно-технической конференции 5 – 16 марта 2012 года Вологда Содержание Оргкомитет конференции.. 3 Положение о порядке проведения научно-технической конференции студентов Вологодского государственного технического университета. 3 Секция Биомедицинская техника.. 7 Секция...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой ГиП _А.И.Дементиенко _2007г. ОСНОВЫ ПАЛЕОНТОЛОГИИ, ОБЩАЯ СТРАТИГРАФИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для специальности 080100 (Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых) Составитель: Кезина Т.В., к.г.-м.н., профессор каф. ГиП. Благовещенск 2007 г. УМКД по дисциплине Основы палеонтологии, общая стратиграфия составлено на основании образовательного стандарта...»

«VI Международная конференция Космическая съемка на пике высоких технологий 2527 апреля 2012 г. Москва VI Международная конференция Космическая съемка на пике высоких технологий 25 - 27 апреля, 2012 г., Атлас Парк-Отель Уважаемые господа! Приглашаем Вас принять участие в VI Международной конференции Космическая съемка — на пике высоких технологий, которая состоится 25 - 27 апреля 2012 г. в элитном подмосковном комплексе АТЛАС ПАРК-ОТЕЛЬ, расположенном в одном из самых живописных уголков...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 260100.62 Продукты питания из растительного сырья _ (указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки _- (указывается наименование профиля подготовки) Квалификация (степень)...»

«ФГОС ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА ПРОГРАММА КУРСА Основы религиозных культур народов России 5 класс Автор-составитель К.А. Кочегаров Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту Москва Русское слово 2012 Prog_kurOsn_Rel_5.indd 1 13.03.2012 13:01: УДК 373.167.1:17*05(073) ББК 74.268. П Автор-составитель К.А. Кочегаров Программа курса Основы религиозных культур народов П78 России. 5 класс / авт.-сост. К.А. Кочегаров. – М.: ООО Русское слово – учебник, 2012. – 16 с. – (ФГОС....»

«Версия 1. ОПОП специальности Информационные системы(по отраслям) Идентификационный номер – ДСМК-2.5 ИС 03 Стр. 1 из 27 Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ярославской области Ярославский градостроительный колледж ВЫПИСКА ИЗ ПОЛОЖЕНИЯ И ПРОГРАММЫ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 230401 Информационные системы (по отраслям) Идентификационный номер ДСМК-2.5 ИС 03 Номер экземпляра: Место хранения: Ярославль 2014 г....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ № 36 РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДАЮ методической комиссией И.о.директора КГБОУ НПО ПУ № 36 Протокол № _/ Е.В.Фомина/ от _20_г. _20г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Физическая культура. СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УПР /Н.В.Махотина Профессия: 260807.01 Повар, кондитер Срок обучения: 10 месяцев Учебная нагрузка: 72...»

«Утверждаю Директор школы Кравченко Е.В. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОРЫХНОВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ПРОГРАММА ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ ВРЕМЯ ДОБРЫХ ДЕЛ Пояснительная записка. Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения...»

«ОТЧЕТ О РАБОТЕ УПРАВЛЕНИЯ ПО ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ АДМИНИСТРАЦИИ Г. ВЛАДИМИРА ЗА 2010 ГОД. Охране окружающей среды уделяется все большее внимание на всех уровнях власти. Президент России Дмитрий Анатольевич Медведев отметил: На самом деле сегодня мы уже достигли того уровня развития экономики, государственных институтов, чтобы обратить внимание на экологическую проблематику. В ряде случаев ситуация просто крайне неблагополучная, очень тяжелая. В Послании Президента Федеральному Собранию от...»

«Апрель - Июнь, 2009. #40 новостиЦАЗ Форум для тех, кому небезразлично будущее сельского хозяйства в Центральной Азии и Стр. 5 Закавказье СТР. Апрель - Июнь, 2009. #40 1 Содержание 4 Важные события 6 Новости наук и 8 Встречи и Конференции Укрепление потенциала Семинары и полевые дни Укрепление связей с НСХИ Публикации Программа КГМСХИ по устойчивому развитию сельского хозяйства в Центральной Азии и Закавказье Программа КГМСХИ по устойчивому развитию сельского хозяйства в Центральной Азии и...»

«Министерство образования и науки РФ Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Факультет информационных технологий Учебно-методический комплекс дисциплины Б2.Б.7 Архитектура компьютеров Направление подготовки 010400 Прикладная математика и информатика Профиль подготовки Прикладная математика и информатика (общий профиль) Квалификация (степень) выпускника...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 4091 09.11.2012 О внесении изменений в постановление Администрации города Таганрога от 19.11.2010 № 5186 В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации, Решением Городской Думы города Таганрога от 25.10.2007 № 536 Об утверждении Положения О бюджетном устройстве и бюджетном процессе муниципального образования Город Таганрог, постановлением Администрации г....»

«ВЕСТНИК Естественные и сельскохозяйственные науки 2014/2 - ГЕОГРАФИЯ GEOGRAPHY УДК 528.946 ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ГИС В РЕШЕНИИ ЗАДАЧ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Аюнова О.Д., Чупикова С.А., Мамаш Е.А. ФГБУН Тувинский институт комплексного освоения природных ресурсов СО ОАН, Кызыл EXPERIENCE OF GIS APPLICATION IN SOLVING RESEARCH STUDY ISSUES Ayunova O.D., Chupikova S.A., Mamash E.A. Tuvan Institute for the Exploration of Natural Resources; Siberian branch of the Russian Academy of Sciences, Kyzyl В статье...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (БАШГУ) БИРСКИЙ ФИЛИАЛ УТВЕРЖДАЮ Директор БФ БашГУ _проф. С.М. Усманов 2014г. Программа принята на заседании кафедры отечественной истории и документоведения зав. кафедрой 2014г. Программа вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 46.06.01 Исторические науки и археология (направленность...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.