WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа учебной дисциплины «Физиология физического воспитания и спорта»

разработана на основе ГОС ВПО для специальности 050720.65 (033100) Физическая

культура (от 31 января 2005 г., номер государственной регистрации № 711 пед/сп),

учебного плана, Положения о программе учебной дисциплины СМК-ПЛ-ДПСП.05/РК.04.02 (31.03. 2009г.).

Физиология физического воспитания и спорта относится к циклу дисциплин

предметной подготовки федерального компонента (ДПП.Ф.4).

В настоящее время возрастают требования к подготовке специалистов по физической культуре и спорту, среди которых важное место занимает грамотная организация занятий по физическому воспитанию с учетом физиологических особенностей каждой возрастной группы.

Цель дисциплины: физиологическое обоснование закономерностей укрепления здоровья человека с помощью физических упражнений и повышения устойчивости организма к действию различных неблагоприятных факторов внешней среды, а также физиологическое обоснование мероприятий, направленных на достижение высоких спортивных результатов.

Задачи дисциплины:

1. Обеспечить будущих специалистов по физической культуре и спорту необходимыми знаниями физиологических закономерностей жизнедеятельности организма человека в покое и при мышечной деятельности;

2. Раскрыть основные физиологические механизмы управления движениями;

3. Выявить возрастные и половые особенности развития различных физиологических систем организма человека и онтогенетические особенности адаптации к мышечной деятельности у лиц разного возраста и пола;

4. Обеспечить будущих специалистов по физической культуре и спорту необходимыми знаниями физиологических закономерностей жизнедеятельности организма человека при выполнении различных физических упражнений;

5. Выявить закономерности различных состояний организма, возникающих при занятиях спортом;

6. Раскрыть основные физиологические механизмы формирования двигательных навыков;

7. Выявить физиологические основы развития тренированности и обоснование периодизации спортивной тренировки у спортсменов разного возраста и пола.

Требование к уровню освоения содержания дисциплины:

Специалист должен знать:

- основные функций органов, систем и целостного организма с механизмами их регуляции в покое и при мышечной деятельности разного характера и интенсивности (мощности) у людей разного возраста и пола;

- физиологические закономерности жизнедеятельности организма человека, особенно в процессе его мышечной деятельности и, в частности, в условиях напряженных спортивных нагрузок;

- факторы риска, нормы и правила безопасных организации и проведения занятий по физическому воспитанию;

Специалист должен уметь:

- оценивать эффективность занятий физической культурой, анализировать технику двигательных действий, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;

- выполнять основные физиологические методики исследований функций органов и систем человека - интерпретировать результаты измерений для правильного построения процесса физического воспитания - подбирать и применять адекватные поставленным задачам современные научно обоснованные средства и методы обучения и организационные приемы работы с занимающимися;

Специалист должен владеть:

- методами адекватного планирования нагрузки в тренировочном процессе;

- способами планирования и проведения мероприятий по профилактике несчастных случаев на занятиях, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим.

Физиология физического воспитания и спорта расширяет и закрепляет полученные ранее студентами факультета физической культуры физиологические знания, преломляя их в плоскость физической культуры и спорта. Здесь основной акцент делается на особенностях клеточной, тканевой, органной и организменной адаптации человека к физическим нагрузкам. В этом разделе помимо основ правильного физического воспитания человека обязательным является знакомство с физиологическими особенностями занятий различными видами спорта, спортивной тренировки женщин, эффективной спортивно-массовой работы с учащимися, а так же дифференцированного подхода к ориентированию школьников на углубленные занятия различными видами спорта.

Учебная работа по курсу физиология физического воспитания и спорта проводится в форме теоретических, лабораторных и самостоятельных занятий.

Теоретические занятия проводятся в форме лекций и семинарских занятий. На лекциях раскрываются принципиальные и наиболее важные, затруднительные для самостоятельного изучения аспекты определенной темы, затрагиваются проблемные и дискуссионные вопросы, указываются пути их решения. В конце каждой лекции указываются литературные источники, необходимые студентам для уточнения, расширения знаний, самостоятельной работы и подготовки к семинарским занятиям.

На семинарских занятиях прорабатываются, углубляются и закрепляются вопросы, связанные с соответствующей темой лекции, а также предлагается использовать вопросы, изучаемые студентами самостоятельно. Следует при этом использовать методы, способствующие проявлению творческих способностей, активности студентов, а именно доклады, письменные контрольные по пройденному материалу, распределяются задания для самостоятельной работы.



Самостоятельная работа студентов включает в себя изучение, чтение, анализ, конспектирование материала, написание рефератов, выполнение письменных и устных заданий преподавателя, подготовку докладов и сообщений.

Индивидуальные занятия с преподавателем и самостоятельная работа студентов позволяют более качественно организовать учебный процесс: во-первых, учесть индивидуальный уровень подготовленности, во-вторых, учесть специфику обучения на факультете физической культуры (индивидуальные графики обучения, учебно-тренировочные сборы, спортивные соревнования и т.д.).

Общая трудоемкость дисциплины – 120 часов. Из них по очной форме обучения:

аудиторных – 60 часов, в том числе: лекции – 24 часа, практические (семинарские) – часов, самостоятельная работа – 60 часов, отчетность – зачет.

1. ВЫПИСКА ИЗ ГОС ВПО специальности 050720.65 (033100) Физическая культура Физиология физического воспитания и спорта Физиология мышечного сокращения и расслабления.

Физиология мышечной деятельности. Физиологические особенности основных видов спорта (соревновательная и тренировочная деятельность). Физиология спортивной тренировки. Физиология спортивных упражнений.

Физиологические особенности детей, подростков, юношей и взрослых. Физиологические основы занятий физической культурой и спортом.

2. ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

1. Физиологические основы занятий физической культурой и спортом 3. Физиология мышечного сокращения и Физиологические особенности основных тренировочная деятельность) Физиологические особенности детей, подростков, юношей и взрослых

3. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

1. Физиологические основы занятий физической культурой и спортом.

История и основные направления развития физиологии спорта. Значение работ И.М. Сеченова, И.П. Павлова, П.Ф. Лесгафга, Л.А. Орбели, А.Н. Крестовникова, И.А. Бернштейна в развитии физиологии спорта. Методы исследования физиологических процессов при выполнении физической нагрузки. Понятие о функциональных резервах и их классификация. Количественная оценка функциональных резервов и их мобилизация. Возраст как фактор, влияющий на величину физиологических резервов организма. Значение физиологических резервов организма человека для сохранения здоровья. Значение физической культуры и спорта в условиях НТР.

Понятие об адаптации. Проблема адаптации в физиологии спорта. Значение типологических особенностей нервной системы при адаптации к различным условиям деятельности. Физиологические механизмы и стадии адаптации, «цена адаптации».

Физиологические особенности срочной и долговременной адаптации к физическим нагрузкам. Функциональная система адаптации. Роль гормонов в спортивной деятельности.

Изменение деятельности органов, систем и организма в целом при мышечной деятельности. Кровообращение, дыхание при физической работе. Влияние мышечной работы на деятельность пищеварительных органов, почек, потовых желез. Особенности теплорегуляции при мышечной работе. Значение различных анализаторов при занятиях физическими упражнениями.

2. Физиология спортивных упражнений.

Различные критерии классификации. Физиологическая классификация и характеристика видов мышечной деятельности, выполняемой в процессе занятий физической культурой и спортом. Физиологическая характеристика спортивных поз и статической работы. Физиологическая характеристика стереотипных циклических и ациклических упражнений; нестандартных упражнений. Динамика функций отдельных органов, их систем и целого организма при выполнении работы различной мощности.

3. Физиология мышечного сокращения и расслабления.

Двигательные умения и навыки. Физиологические механизмы и стадии формирования двигательного навыка. Автоматизация движений. Роль коры больших полушарий головного мозга и второй сигнальной системы в формировании двигательного навыка. Физиологические основы совершенствования двигательных навыков.

4. Физиология мышечной деятельности Относительный мышечный покой. Предстартовое состояние и его разновидности.

Способы регуляции предстартовых состояний. Физиологическая характеристика разминки и врабатывания. Состояние устойчивой работоспособности - истинное и кажущееся, их физиологические механизмы. «Мертвая точка» и «второе дыхание», физиологические механизмы их возникновения и преодоления.

Определение утомления. Теории утомления. Физиологические механизмы возникновения и развития утомления. Стадии развития утомления при физической работе.

Факторы утомления при различной работе. Утомление и чувство усталости; переход утомления в хроническое утомление и в переутомление.

Восстановление различных функций во время и после работы. Фазы восстановления и сверхвосстановления. Физиологические механизмы влияния различных средств, применяемых с целью повышения эффективности восстановительных процессов.

5. Физиология спортивной тренировки.

Спортивная тренировка как управляемый физиологический и педагогический процесс. Физиологическая характеристика тренированности, перетренированности и перенапряжения. Проявление состояния тренированности в покое, при выполнении стандартной и предельной работы. Понятие о спортивной форме. Оценка аэробных и анаэробных возможностей. Тестирование общей физической работоспособности по функциональным показателям.

Физиологические механизмы развития силы, виды гипертрофии мышц. Формы проявления, возрастные изменения и механизмы развития выносливости, быстроты, ловкости и гибкости.

6. Физиологические особенности основных видов спорта (соревновательная и тренировочная деятельность).

Физиологическая характеристика видов спорта: легкая атлетика, лыжный спорт, плавание, гребля, конькобежный спорт, велоспорт, гимнастика, спортивные игры, тяжелая атлетика. Особенности деятельности центральной нервной системы, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии в различных видах спорта.

Физиологические обоснования дифференцированного подхода к ориентированию школьников на углубленные занятия отдельными видами спорта. Комплексность психофизиологических методов оценки перспективности учащихся к занятиям определенными видами спорта.

7. Физиологические особенности детей, подростков, юношей и взрослых Возрастные, половые и индивидуальные различия способностей человека к выполнению физических упражнений. Учет суточной, недельной и сезонной динамики работоспособности человека в рациональном построении занятий физической культурой и спортом. Особенности проведения занятий физическими упражнениями в зависимости от климатических условий.

Физиологические критерии обоснования норм и характера двигательной активности на уроках по физической культуре. Физиологические основы форм массовой физической культуры, утренней гигиенической гимнастики, производственной гимнастики и туризма.

Особенности деятельности центральной нервной системы и развития сенсорных систем в женском организме. Особенности двигательного аппарата и развития физических качеств у женщин. Энерготраты и их вегетативное обеспечение в женском организме.

Влияние специфического биологического цикла на работоспособность женщин.

Изменение функциональных возможностей женского организма под влиянием систематических занятий физическими упражнениями и спортом. Индивидуализация тренировочного процесса с учетом фаз специфического биологического цикла. Влияние больших нагрузок на организм спортсменки.

Тема: «Введение в физиологию спорта. Функциональные резервы организма».

Вопросы и задания для подготовки:

1. Физиология спорта как наука.

2. Цели и задачи физиологии физического воспитания и спорта.

3. Историческое развитие физиологии спорта.

4. Физиологические резервы организма.

5. Понятия гипокинезии, акинезии, гиподинамии.

6. Изменения в организме человека, возникающие при недостаточной двигательной активности.

Тема: «Физиологические механизмы адаптации организма спортсмена».

Вопросы и задания для подготовки:

1. Понятие физиологической адаптации и адаптации к мышечной деятельности.

2. Стадии адаптационных изменений.

3. Виды адаптации (срочная и долговременная).

4. Функциональная система адаптации.

5. Функциональная или структурная цена адаптация.

Тема: «Общая характеристика физиологических сдвигов в организме при мышечной деятельности».

Вопросы и задания для подготовки:

1. Функциональные изменения в кислородтранспортной системе при мышечной деятельности.

2. Влияние мышечной работы на деятельность органов пищеварения.

3. Особенности выделительной системы и теплорегуляции при мышечной работе.

4. Значение анализаторов при занятиях физическими упражнениями.

Тема: «Физиологическая классификация и характеристика физических упражнений».

Вопросы и задания для подготовки:

1. Классификация физических упражнений по В.С. Фарфелю.

2. Работа максимальной мощности.

3. Работа субмаксимальной мощности.

4. Работа большой мощности.

5. Работа умеренной мощности.

Тема: «Физиологические механизмы развития двигательных навыков».

Вопросы и задания для подготовки:

1. Понятие двигательного умения и двигательного навыка.

2. Этапы формирования двигательного навыка.

3. Стадии формирования двигательного навыка.

4. Средства и методы, способствующие освоению моторного навыка.

Тема: «Физиологическая характеристика функциональных состояний организма, возникающих в процессе мышечной деятельности».

Вопросы и задания для подготовки:

1. Характеристика предстартового и собственно стартового состояний.

2. Виды и формы предстартовых состояний.

3. Методы оптимизации предстартовых состояний.

4. Характеристика разминки, ее части и продолжительность.

5. Понятие периода врабатывания, «мертвой точки» и «второго дыхания».

6. Определение устойчивого состояния, его видов.

7. Характеристика утомления, его субъективные и объективные признаки.

8. Факторы, способствующие возникновению утомления.

9. Понятие предутомления, хронического утомления и переутомления.

10. Определение процесса восстановления, его периоды.

11. Физиологические закономерности восстановительных процессов.

12. Постоянные и периодические восстановительные мероприятия.

Тема: «Физиологические показатели тренированности».

Вопросы и задания для подготовки:

1. Определение спортивной тренировки.

2. Общие и специфические принципы тренировки.

3. Показатели состояния тренированности в покое.

4. Показатели состояния тренированности при стандартной работе.

5. Показатели состояния тренированности при предельных нагрузках.

6. Характеристика состояния тренированности, спортивной формы.

7. Варианты тренируемости.

8. Понятие состояния перетренированности и перенапряжения.

Тема: «Физиологические механизмы и закономерности развития физических качеств».

Вопросы и задания для подготовки:

1. Определение силы, абсолютной и относительной, статической и динамической.

2. Факторы, влияющие на развитие мышечной силы.

3. Методы тренировки силы.

4. Определение быстроты, ее элементарные и комплексные формы.

5. Факторы, влияющие на развитие быстроты.

6. Методы скоростной подготовки.

7. Определение выносливости, ее формы (общая и специальная).

8. Факторы, влияющие на развитие выносливости.

9. Методы развития выносливости.

10. Определение ловкости, ее формы (общая и специальная). Критерии ловкости.

11. Методы и методические приемы развития ловкости.

12. Определение гибкости, ее формы (общая и специальная, активная и пассивная).

13. Факторы, влияющие на развитие гибкости.

14. Методы и методические приемы развития гибкости.

Тема: «Физиологическая характеристика различных видов спорта».

Вопросы и задания для подготовки:

1. Особенности деятельности центральной нервной системы, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии у спортсменов, занимающихся легкой атлетикой.

2. Особенности деятельности центральной нервной системы, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии у спортсменов, занимающихся лыжным спортом.

3. Особенности деятельности центральной нервной системы, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии у спортсменов, занимающихся плаванием.

4. Особенности деятельности центральной нервной системы, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии у спортсменов, занимающихся гимнастикой.

5. Особенности деятельности центральной нервной системы, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии у спортсменов, занимающихся спортивными играми.

6. Особенности деятельности центральной нервной системы, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии у спортсменов, занимающихся тяжелой атлетикой.

7. Особенности деятельности центральной нервной системы, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии у спортсменов, занимающихся велоспортом.

8. Особенности деятельности центральной нервной системы, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии у спортсменов, занимающихся греблей.

9. Особенности деятельности центральной нервной системы, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии у спортсменов, занимающихся конькобежным спортом.

Тема: «Принципы и критерии ориентирования учащихся на различные виды спорта».

Вопросы и задания для подготовки:

1. Цель спортивной ориентации и спортивного отбора.

2. Методы изучения индивидуальных особенностей человека.

3. Морфологические, функциональные, моторные и психофизиологические показатели, используемые при спортивном отборе.

4. Понятие генетического маркера и его виды.

5. Критические и сенситивные периоды в жизни ребенка. Сенситивные периоды проявления различных физических качеств.

6. Понятие нормы реакции функциональных показателей и физических качеств человека, ее виды.

Тема: «Научные основы нормирования нагрузок и рационального построения занятий по физической культуре».

Вопросы и задания для подготовки:

1. Основные механизмы и сроки акклиматизации к жаркому климату.

2. Способы борьбы с перегреванием.

3. Основные механизмы холодовой акклиматизации.

4. Способы борьбы с переохлаждением.

5. Физиологические сдвиги в организме при гипобарии.

6. Основные механизмы акклиматизации к высоте.

7. Степени и сроки акклиматизации к гипобарии.

8. Физиологические сдвиги при гипербарии.

9. Понятие биоритмов и десинхроноза.

10. Сроки адаптации к смене часовых поясов.

Тема: «Физиологическое обоснование массовых форм оздоровительной физической культуры».

Вопросы и задания для подготовки:

1. Цель, методика составления и проведения комплекса утренней гигиенической гимнастики.

2. Цель, методика составления и проведения комплексов производственной гимнастики. Основные формы производственной гимнастики.

3. Принципы составления комплекса вводной гимнастики.

4. Принципы составления комплекса физкультурной паузы.

5. Принципы составления комплекса физкультурной минутки.

6. Принципы составления комплекса микропаузы активного отдыха.

7. Оптимальные двигательные режимы для людей различного возраста и профессий.

Тема: «Физиологические основы спортивной тренировки у женщин».

Вопросы и задания для подготовки:

1. Особенности строения и функционирования женского организма.

2. Фазы овариально-менструального цикла.

3. Принцип построения тренировочного процесса с учетом биологическрого цикла спортсменок.

Работа с дополнительной литературой по углубленному изучению вопросов и разделов пройденного материала. Изучение, анализ и конспектирование литературы по тем темам, разделам, вопросам, которые вынесены на самостоятельное изучение.

Подготовка и оформление рефератов и докладов по отдельным вопросам и обсуждение их на семинарских занятиях.

5. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

1. Исторические сведения о развитии физиологии спорта. Этапы развития.

2. Физиологические (функциональные) резервы организма. Определение, группы резервных возможностей, порядок включения физиологических резервов, методы их повышения.

3. Роль физической культуры и спорта в условиях НТР. Причины неблагоприятных последствий НТР. Определения гипокинезии, акинезии, гиподинамии.

Изменения в организме, возникающие при недостаточной двигательной активности.

4. Физиологическая классификация и характеристика физических упражнений по Фарфелю.

5. Физиологическая характеристика работы максимальной мощности.

6. Физиологическая характеристика работы субмаксимальной мощности.

7. Физиологическая характеристика работы большой мощности.

8. Физиологическая характеристика работы умеренной мощности.

9. Адаптация к мышечной работе. Стадии и виды адаптации. Функциональная цена адаптации.

10. Срочная и долговременная адаптация. Этапы долговременной адаптации.

Функциональная система адаптации.

11. Определение двигательного навыка. Этапы и стадии формирования двигательного навыка.

12. Физиологическая характеристика и методика развития двигательного качества «сила».

13. Физиологическая характеристика и методика развития двигательного качества «быстрота».

14. Физиологическая характеристика и методика развития двигательного качества «выносливость».

15. Физиологическая характеристика и методика развития двигательного качества «ловкость».

16. Физиологическая характеристика и методика развития двигательного качества «гибкость».

17. Спортивная тренировка как управляемый физиологический и педагогический процесс. Специфические принципы тренировки.

18. Проявления состояния тренированности в покое.

19. Проявления состояния тренированности при стандартных и предельных нагрузках.

20. Понятие о спортивной форме, перетренированности и перенапряжении.

21. Предстартовые состояния и его разновидности. Способы регуляции предстартовых состояний.

22. Физиологическая характеристика разминки. Общая и специальная часть разминки.

23. Физиологическая характеристика врабатывания. «Мертвая точка» и «второе дыхание», физиологические механизмы их возникновения и преодоления.

24. Состояние устойчивой работоспособности – истинное и кажущееся, их физиологические механизмы.

25. Определение утомления. Объективные и субъективные признаки утомления.

Стадии развития утомления при физической работе.

26. Предутомление, хроническое утомление и переутомление.

27. Определение восстановления. Периоды и физиологические закономерности процессов восстановления.

28. Средства, ускоряющие процессы восстановления. Физиологическое обоснование активного отдыха.

29. Влияние факторов повышенного и пониженного атмосферного давления на уровень работоспособности.

работоспособности.

31. Влияние смены часовых поясов на уровень работоспособности.

32. Физиологические основы ориентации детей на занятия различными видами спорта.

33. Физиологические основы отбора детей для занятий различными видами спорта. Понятие генетического маркера и нормы реакции функциональных показателей.

34. Физиологическое обоснование возрастных границ для допуска к занятиям различными видами спорта. Критические и сенситивные периоды развития ребенка.

35. Физиологические основы физической тренировки у женщин.

36. Влияние специфического биологического цикла на работоспособность женщин. Индивидуализация тренировочного процесса с учетом фаз специфического биологического цикла.

37. Физиологическое обоснование массовых форм оздоровительной физической культуры.

38. Методика составления и проведения комплекса утренней гигиенической гимнастики.

39. Производственная гимнастика. Основные формы производственной гимнастики.

40. Оптимальные двигательные режимы для различных возрастных групп.

Недельный объем двигательной активности, длительность занятий, промежуток между занятиями, тренировочный и пиковый пульс.

1. Исторические сведения о развитии физиологии спорта.

2. Методы исследования физиологических процессов у человека при мышечной деятельности.

3. Средства ускоряющие процессы восстановления: педагогические, медицинские, физические.

4. Физиологическая характеристика урока физической культуры в школе.

5. Физиологическое обоснование возрастных границ для допуска к занятиям различными видами спорта.

6. Физиологическая природа эмоциональных состояний – тревоги, неуверенности, страха.

7. Физиологическое обоснование организации проведения физкультурного праздника или других массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий.

8. Физиологическая характеристика легкой атлетики. Особенности деятельности ЦНС, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии.

9. Физиологическая характеристика лыжного спорта. Особенности деятельности ЦНС, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии.

10. Физиологическая характеристика плавания. Особенности деятельности ЦНС, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии.

11. Физиологическая характеристика гребли. Особенности деятельности ЦНС, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии.

12. Физиологическая характеристика конькобежного спорта. Особенности деятельности ЦНС, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии.

13. Физиологическая характеристика велоспорта. Особенности деятельности ЦНС, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии.

14. Физиологическая характеристика гимнастики. Особенности деятельности ЦНС, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии.

15. Физиологическая характеристика спортивных игр. Особенности деятельности ЦНС, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии.

16. Физиологическая характеристика тяжелой атлетики. Особенности деятельности ЦНС, двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, анализаторов, расхода энергии.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. Дубровский В.И. Спортивная физиология: учебник для вузов /Под ред. В.И.

Дубровский. – М.: Владос, 2005.

2. Солодков А.С. Сологуб Е.Б. Физиология человека (общая, спортивная, возрастная). - М., Олимпия-Пресс, 2005.

3. Прокофьева В.Н. Рабочая тетрадь для лабораторных занятий по физиологии физического воспитания и спорта: учебно-методическое пособие для вузов /Под ред. В.Н.

Прокофьева. – М.: Советский спорт, 2005.

1. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. -М.: Медицина, 1975.

2. Аулик И.В. Как определить тренированность спортсмена. - М., 1977.

3. Бойко В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека. М.: ФиС, 1987.

4. Борилкевич В.Е. Физическая работоспособность в экстремальных условиях мышечной деятельности. - М., 1982.

5. Вайцеховский С.М. Книга тренера. - М.: ФиС, 1971.

6. Васильев В.Н. Утомление и восстановление сил. - М.: Знание, 1984.

7. ВируА.А., Кырге П.К. Гормоны и спортивная работоспособность. - М.: ФиС, 1983.

8. Виру А.А. Гормональные механизмы адаптации и тренировки. - Л.: Наука, 1981.

9. Виру А.А., Юримяэ Т.А., Смирнова Т.А. Аэробные упражнения. - М., 1988.

10. Волков В.М. Восстановительные процессы в спорте. - М.: ФиС, 1977.

11. Восстановительные процессы в спортивной деятельности. /Под ред. Б.С.

Гиппенрейтера. - М.: ФиС, 1966.

12. Гандельсман А.Б., Смирнов И.М. Физиологические основы методики спортивной тренировки. - М.: ФиС, 1970.

13. Гиппенрейтер Е.Б., Суслов Ф.П. Подготовка спортсменов в горных условиях. М.: ЗАО « Спорт-Академия-Пресс», 2002.

14. Готовцев П.И., Дубровский В.И. Спортсменам о восстановлении. - М.: ФиС.

1981.

15. Дембо А.Г. Врачебный контроль в спорте. - М.: Медицина, 1988.

16. Дойзер Э. Здоровье спортсмена. Перевод с немецкого. - М.: ФиС, 1980.

17. Дубровский В.И. Реабилитация в спорте. - М.: ФиС, 1991.

18. Зимкин Н.В., Сологуб Е.Б. Физиологическое обоснование физической культуры и спорта. - Л., 1972.

19. Ивойлов А.В. Соревнования и тренировка спортсмена. - М, 1982.

20. Ивойлов А.В. Помехоустойчивость движений спортсмена. - М.: ФиС,1986.

21. ИльинЕ.П. Психофизиология физического воспитания. - М.: Просвещение, 1983.

22. Катуков Ю.В. Научные основы отбора и тренировки юных спортсменов. М.,1983.

23. Космопоменский Ф.П. Физическая культура и работоспособность. - М.: Знание, 1983.

24. Костил Д.Л., Уилмор Дж.Х. Физиология спорта и двигательной активности. Киев: Олимпийская литература, 2002.





Похожие работы:

«План работы школьной библиотеки на 2013-2014 у.г. Основные задачи и направления в работе библиотеки Основным направлением в работе библиотеки выделить нравственное и 1. эстетическое воспитание. Основная задача – пропаганда литературы и периодической печати, научить 2. использовать все возможные способы поиска информации, включая ИКТ. Работать в тесном контакте с классными руководителями, учителямипредметниками. Вводить новые эффективные формы работы со школьниками с целью привлечения 4. их к...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ЛЕСНОЕ СЕМЕНОВОДСТВО Направление Лесное дело подготовки Профиль Лесное хозяйство подготовки Квалификация (степень) Бакалавр выпускника Нормативный срок 4 года обучения Форма обучения Очная Количество часов в т.ч. по семестрам Всего 1...»

«20­26 мая 2013: Stratoplan TECH & BUSINESS Summit Самая большая распределенная конференция по технологиям и бизнесу Программа: http://tbsummit.stratoplan.ru/reporter.html Стоимость: http://tbsummit.stratoplan.ru/cost.html Регистрация: http://tbsummit.stratoplan.ru/registration.html#registration Спонсорские пакеты: http://tbsummit.stratoplan.ru/sponsors.html ПОТОК BUSINESS HR: рекрутинг и мотивация (20 мая) Как перестать мотивировать персонал — Даниил Колесников, ведущий специалист по...»

«ПОРЯДОК УЧЕТА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ПОСТУПАЮЩИХ В ИНСТИТУТ И ФИЛИАЛЫ В 2014 ГОДУ 1. Поступающие на обучение по программам бакалавриата, программам магистратуры, по своему усмотрению при подаче заявления на участие в конкурсе могут наряду с необходимым перечнем документов представить документы, подтверждающие их индивидуальные достижения. Средний балл документа об образовании в пересчете на 10-балльную систему оценивания (с округлением до целого числа). Документ, подтверждающий статус...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Самарский государственный университет Механико-математический факультет Утверждаю: Ректор И.А. Носков _ 2011 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 010800.68 Механика и математическое моделирование Магистерская программа Механика деформируемых тел и сред Квалификация (степень) Магистр Форма обучения Очная Самара 1. Общие положения 1.1. Основная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА X МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ НАУКА. ОБРАЗОВАНИЕ. МОЛОДЕЖЬ 7-8 февраля 2013 года 2013 Майкоп – 2013 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ КОНФЕРЕНЦИИ Председатель оргкомитета: Шаханова А.В., доктор биологических наук, профессор, проректор по научной работе Сопредседатели: Ляушева С.А., доктор философских наук, профессор, начальник управления аспирантуры и послевузовского образования...»

«ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ к учебникам А.Н. Сахарова, К.А. Кочегарова ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР НАРОДОВ РОССИИ, М.Т. Студеникина ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ 4 КЛАСС Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту Москва Русское слово Kochegarov_New.indd 1 15.07.2011 18:05: УДК 372.016:2*04(073) ББК 86. Р Авторы-составители К.А. Кочегаров, М.Т. Студеникин Рабочие программы: к учебникам А.Н. Сахарова, К.А. Кочегарова Основы религиозных...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ ФГБОУ ВПО ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе профессор Ю.А. Колосов _ 20 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 08.00.13 Математические и инструментальные методы экономики п. Персиановский, 2011 Программа вступительного экзамена по специальности разработана в соответствии с государственными образовательными стандартами...»

«Март Информационный бюллетень ДонНТУ Институт международного сотрудничества 2006 г. ВИЗИТ МИНИСТРА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ В ДОННТУ 14 марта 2006 года ДонНТУ посетил Министр образования и науки Украины С.Н.Николаенко в сопровождении А.А.Братанова, зам. главы Донецкой ОГА и Ю.И.Соловьева, начальника управления образования и науки Донецкой ОГА. Во время встречи с ректором А.А.Минаевым гости ознакомились с различными аспектами деятельности ДонНТУ, в т.ч. международными. Особое внимание было...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов __2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Конституционные основы российского федерализма По направлению подготовки 030900 – юриспруденция (квалификация магистр) Саратов-20 Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры конституционного и...»

«Э.Э. Кац ПРОГРАММА КУРСА ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 1—4 классы Пояснительная записка Современное общество ставит перед школой задачу создания условий для формирования личности нравственной, эмоциональной, эстетически развитой, творческой, активной и самостоятельной. При этом необходимо сохранить индивидуальность ребёнка, развить его интерес к окружающему миру и готовность сотрудничать с людьми. Известно, что комплексное воздействие на все стороны личности человека может оказывать художественная...»

«С.А. Балашенко ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ В ОБЛАСТИ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ МИНСК БГУ 2000 УДК 349.6:351 ББК 67.407 Б 20 Рецензенты: Кафедра правовых дисциплин факультета управления и социальных технологий БГУ; кандидат юридических наук, доцент Макарова Т.И. Под научной редакцией доктора юридических наук, профессора А. А. Головко Балашенко С.А. Б 20 Государственное управление в области охраны окружающей среды. – Мн.: БГУ, 2000. – 341 с. ISBN 985–445–228–X В монографии исследуются место и роль...»

«МФК: Жизнь на планете земля: экосистемный аспект The life on the Earth: ecosystems aspect Лекторы: д.б.н., профессор Ильяш Людмила Васильевна д.б.н., профессор Кузищин Кирилл Васильевич д.б.н. Иваницкий Владимир Викторович д.б.н.Тишечкин Дмитрий Юрьевич к.б.н. Соловьев Михаил Юрьевич Трудоемкость: 24 аудиторных часа. Форма отчетности – зачет. Программа Сколько видов живых организмов живет на нашей планете? Определение термина экосистема. Живые организмы (биотическая компонента экосистем) и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный технический университет Система управления качеством подготовки специалистов УТВЕРЖДАЮ Ректор ТГТУ _Палюх Б.В. 2010 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника Профиль подготовки Электроснабжение Доминирующий вид профессиональной...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ИНСТИТУТ НЕФТЕГАЗОВОЙ ГЕОЛОГИИ И ГЕОФИЗИКИ ИМ. А.А. ТРОФИМУКА УТВЕРЖДАЮ академик М.И. Эпов _ _ декабря 2008 г. ОТЧЕТ о деятельности Института нефтегазовой геологии и геофизики им. А.А. Трофимука СО РАН в 2008 году Новосибирск 2008 ВАЖНЕЙШИЕ НАУЧНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Основные направления научной деятельности Структура Института Структура программ и проектов фундаментальных исследований ВАЖНЕЙШИЕ НАУЧНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ЗАКОНЧЕННЫЕ РАЗРАБОТКИ...»

«Об оказании платных образовательных услуг Содержание Область применения 3 Нормативные ссылки 3 Общие положения 3 1. Порядок определения стоимости образовательных услуг 4 2. 5 Порядок заключения договоров об оказании образовательных услуг 3. 5 Порядок оплаты образовательных услуг 4. Условия и размеры предоставления льготы (скидки) по оплате за 5. обучение отдельным категориям обучающихся Порядок предоставления и прекращения действия льготы (скидки) по 6. оплате за обучение Приложение А....»

«Московский Государственный Университет имени М.В. Ломоносова Философский факультет Кафедра философии образования КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Программа курса для студентов факультета Московская школа экономики МГУ имени М.В.Ломоносова Составитель: доц. Брызгалина Елена Владимировна edu@philos.msu.ru телефон 939-22-08 Локова Нелли Николаевна Lokova@mse-msu.ru телефон 510-52-57 Москва Цель данной программы - помочь студентам овладеть содержанием курса Концепции современного...»

«Приложение 4 к приказу № 23 осн от 14 марта 2011 г. Рабочая программа дисциплины ООП Нелинейная акустика Лекторы: к.ф.-м.н., ст. науч. сотр. Гусев Владимир Андреевич, д.ф.-м.н., академик РАН, профессор Руденко Олег Владимирович (кафедра акустики физического факультета МГУ) Код курса: Аннотация курса Статус: обязательный Акустические волны большой интенсивности находят все Аудитория:  специальный более широкое применение для решения научных и приСпециализация: Физическая аку- кладных задач,...»

«Главные новости Риека, 28 марта 2009 года Америка хочет стать доступнее Высокопоставленный чиновник посольства США в России, генеральный консул Курт Аменд сделал неожиданное заявление: Вашингтон не только не исключает введение безвизового режима между Россией и США, но ставит этот шаг своей конечной целью. По мнению экспертов, подобная перспектива не представляется осуществимой в ближайшее время, однако говорит о желании Соединенных Штатов использовать этот козырь в предстоящих переговорах...»

«ПРАВИЛА ПРИЕМА в федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Иркутский государственный технический университет на обучение по образовательным программам высшего образования программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2014/15 учебный год Раздел 1. Правила приема на обучение по образовательным программам высшего образования 1.1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.1. Настоящие Правила приема в федеральное государственное...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.