«АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН И ПРАКТИК К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ Подготовки бакалавра по направлению 230100.62 Информатика и вычислительная техника профиль Автоматизированные системы обработки информации и управления Квалификация ...»

Понятие МХ. Формы международных экономических отношений.

Интернациональный характер и особенности развития международных экономических отношений на рубеже XXI века.

Международная миграция капитала. Международная экономическая интеграция.

Международный рынок рабочей силы и трудовая миграция. Мировая валютная система и ее элементы. Развитие экономической системы и глобальные экономические проблемы.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия Изучение дисциплины заканчивается экзаменом Кафедра: ВЭМ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

Семестр Лекции Лаборатор- Практичес- Самостоятель- Вид самосные занятия кие занятия ная работа тоятельной Контроль

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цели и задачи учебной дисциплины.

1.1. Целью изучения дисциплины является:

приобретение необходимых знаний в области основ российского права, для последующего государственно-правового развития, социальноэкономического, политического и демократического развития России.

целью изучения правоведения является то, что минимум правовых знаний необходимо для того, чтобы ориентироваться в житейских конфликтах, понимать язык законов и юридических формул.

целью изучения правоведения является то, что оно способствует общему гуманитарному развитию, пониманию различий между правом и воспитание студентов в соответствии с принципами правового 1.2 Задачи изучения дисциплины:

анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной юридической литературе;

научиться понимать законы и другие нормативно-правовые акты;

обеспечивать соблюдение российского законодательства принимать решения в соответствии с законом и совершать свои действия в точном соответствии с законом;

ознакомиться с основными тенденциями развития законодательства в условиях реформирования общества;

воспитание личности, ориентированной на соблюдение законности и 1.3 В результате изучения дисциплины студент должен знать:

Конституцию Российской Федерации;

основные понятия государства и права, правового государства и их роль в систему органов государственной власти России;

основные права, свободы и обязанности граждан России;

как защитить права и свободы граждан.

особенности Федеративного устройства России;

знать важнейшие отрасли права и источники права;

знать законы о действующей символике российского государства.

1.4 В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

уметь пользоваться нормами конституционного, гражданского, трудового, административного, экологического и других отраслей права в сфере своей будущей профессиональной деятельности;

обладать гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, правовой и политической культурой;

обладать чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности.

уметь использовать современные научно обоснованные приемы, методы и средства обучения, в том числе технические средства обучения, информационные и компьютерные технологии.

1.5. В результате изучения дисциплины студент должен владеть навыками:

в понимании сущности и значения информации в развитии современного правового информационного общества;

способен сознавать опасности и угрозы, возникающие в правовом соблюдать основные требования информационной безопасности в сфере владеть навыками самостоятельной работы в области познания правовых аспектов профессиональной деятельности;

владеть навыками работы с нормативными документами, регулирующими различные общественные отношения..

1.7. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины Общекультурные компетенции:

Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина Российской Федерации (ОК-5);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

Содержание дисциплины:

государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативноправовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Закон и подзаконные акты. Система российского права.

Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей.

Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления.

Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные нормативноправовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины «Психология» является формирование следующих общекультурных компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность» (ОК-4);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков» (ОК-7).

Перечисленные выше компетенции предполагают следующие знания, умения и навыки.

Студент должен знать:

основные понятия и категории психологии и педагогики;

систему психологических и педагогических наук;

основные разделы: психология человеческой личности, познавательная сфера, индивидуальные проявления и особенности личности;

основные психологические механизмы функционирования и развития личности в различных видах деятельности;

особенности групповой психологии, межличностных отношений и общения;

основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение.

Студент должен уметь:

находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, прогнозировать последствия собственных действий и эффективно принимать решения с опорой на психологические особенности личности;

самоконтроля, саморегуляции;

использовать методы, приемы, средства организации познавательной деятельности (включая практические, лекционные занятия, тренинги проч.), готовить конспекты и с опорой на психолого-педагогический аппарат в своей профессиональной деятельности, приобретать новые знания, используя различные средства и технологии обучения.

Студент должен иметь навыки:

использования, обобщения, анализа и хранения информации с учетом психологических особенностей личности, владения методами регуляции эмоциональных состояний, приемами эффективной коммуникации и аргументирования своей личностной позиции;

стремления к саморазвитию, самовоспитанию, самообразованию и самосовершенствованию во всех аспектах социальной и профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины:

Психология: психология и ее место в системе наук; основные психологические школы; психология личности; психика, поведение и деятельность.

Мотивационная сфера личности; психическая регуляция поведения и деятельности; сознание, подсознание и бессознательное.

Познавательные процессы: ощущение, восприятие, воображение, внимание и их развитие, а также мышление (с опорой на мыслительные операции и их развитие:

анализ, синтез, абстракция, конкретизация и т.д.) и память, включая основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации и ее прогнозного использования.

Эмоциональная сфера личности; коммуникативная сфера личности:

эффективная коммуникация и ее законы, психологические основы анализа информации, межличностные отношения и их построение, конфликты и их разрешение.

Предмет и задачи профессионального общения. Формы и виды делового общения. Перцептивная, коммуникативная и интерактивная стороны общения.

Барьеры в общении. Невербальная составляющая процесса общения.

Структура профессиональной и управленческой деятельности.

Психологический анализ профессиональной деятельности. Сущность и содержание управленческой деятельности.

Понятие, сущность, классификация, структура, и причины конфликтов.

Основные типы конфликтов. Последствия конфликтов. Особенности присущие конфликтной личности. Этапы развития конфликта. Последствия неразрешённых конфликтов. Стратегии поведения руководителя в конфликте.

Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение.

Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Методы, приемы, средства и формы организации обучения и познавательной деятельности.

Воспитание в семье. Семейная педагогика и психология. Воспитание в личности морально-нравственных, патриотических и др.социально важных педагогических идеалов.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели преподавания дисциплины Изучение дисциплины «Социология» является важным элементом подготовки специалистов высшей квалификации. Данная дисциплина призвана обеспечить формирование у студентов объективного, научного взгляда на общество, способствовать познанию социальных процессов во всей их сложности и многогранности, дать общую картину формирования, функционирования и развития социальных структур и процессов. Социология также призвана выработать представление о месте и роли человека в системе общественных отношений.

Цель обучения в области социологии состоит в том, чтобы дать студентам необходимый объем научных знаний об обществе, его структуре, нормах и ценностях, способах и особенностях функционирования его элементов и подструктур.

Студент должен уметь грамотно оценивать процессы, происходящие в социальной действительности, в том числе и в отдельных сферах социальной жизни (труд, образование, семья и т.д.), в основных элементах подструктуры (социальные институты, социальные общности, группы и т.д.). Необходимо ознакомить студентов с основами методологии и методики конкретных социологических исследований, применению социологического инструментария для сбора первичной социальной информации и элементарному анализу полученных данных.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

Студент должен знать:

- основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук.

- иметь представление о методах анализа социально-значимых проблем и процессов.

-социальную значимость своей будущей профессии.

Студент должен уметь:

- владеть культурой мышления, обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения.

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

- анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

- оформлять научно-технические отчеты по результатам выполненной работы.

- публиковать результаты исследований в виде статей докладов на научнотехнических конференциях.

Студент должен иметь навыки:

- аргументированных, ясных публичных выступлений, презентаций, письменных работ.

- работы в коллективе.

- оформления научно-технических отчетов по результатам выполненной работы.

- публикации результатов исследований в виде статей докладов на научнотехнических конференциях.

Социология как наука. Основные этапы становления социологической мысли.

Общество как социальная система. Социальное действие. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Социальные институты. Социальные группы и общности. Социальное неравенство и социальная стратификация.

Социальная мобильность: сущность, типы и формы. Социальный контроль и социальные отношения. Личность как субъект социального взаимодействия.

Социальный контроль и девиация. Социология и культура. Массовое сознание и общественное мнение. Социальные изменения и процессы глобализации.

Организация и проведение КСИ.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является формирование гуманистической мировоззренческой основы мышления будущего специалиста как стержня его профессиональной деятельности, формирование следующих общекультурных компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства - способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

Перечисленные выше компетенции предполагают следующие знания, умения и навыки:

- базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;

- основные культурологические понятия и концепции, основные типологии культур;

- иметь представление об основных культурно-исторических центрах и регионах мира, закономерностях их функционирования и развития;

- иметь представление об истории культуры России, ее месте в системе мировой культуры и цивилизации.

- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в культуре и обществе;

- различать цивилизационные и культурные особенности России, Запада, Востока;

- различать языки культуры, их синтаксис;

- сравнивать основные модели культуры, учиться существованию в условиях диалога культур;

-оценивать достижения культуры на основе исторического контекста их создания, самостоятельно повышать свой культурный уровень и профессиональную компетентность;

- воспринимать социально-культурные различия и мультикультурность - целостного подхода к анализу проблем культуры и общества, быть способным к диалогу как способу освоения социокультурного опыта.

- применять понятийно-категориальный аппарат, культурологические знания в профессиональной деятельности:

- включаться в межкультурный диалог, осваивать общую культуру, овладевать основами знаний по охране культурного наследия;

- занимать активную гражданскую позицию.

Содержание дисциплины:

Культурология в системе гуманитарного знания. Структура культурологии.

Теоретическая и прикладная культурология. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология, история культуры. Функции культурологии. Методы культурологических исследований. Понятие культуры, её смыслы и функции. Традиционное и современное понимание культуры.

Типология культуры. Критерии типологии. Восточные и западные типы культуры. Модель дальневосточно-конфуцианской культуры. Образ индобуддийской культуры. Арабо-исламский тип культуры. Европейско-христианский тип культуры. Место России в мировой культуре.

Языки культуры. Знаковые системы записи. Культурные коды и межкультурная коммуникация. Культура и общество. Элитарная, народная и массовая культура.

Виды культуры: обыденная и специализированная, городская и сельская.

Этническая и национальная культура. Культура, субкультура, контркультура.

Культура и личность. Человек - творец и творение культуры. Социализация и инкультурация как формы человеческого развития. Культура и природа: различные способы отношения человека к природе. Культура и глобальные проблемы современности. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель курса – ознакомить студентов с предметом, терминологией и основными методами логической науки. Задачи курса – познакомить студентов с формами и методами правильного мышления, выработать навыки применения основных логических операций, а также способствовать формированию культуры мышления в целом.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

В результате изучения курса студенты должны знать, что:

- логика - философская наука, изучающая правильные логические формы человеческого мышления и законы, которым оно (мышление) подчиняется;

- в логических формах своеобразно отражаются отношения явлений внешнего мира, которые выступают объективным основанием форм сознания;

- логика изучает не конкретное содержание действительности, а мысли о ней, их структуру, то, что является общим для мыслей данного типа независимо от их конкретного содержания.

В результате изучения курса студенты должны уметь:

- на основе анализа объема и содержания понятий определять виды понятий и отношения между ними;

- выполнять логические операции с понятиями (определение, деление, обобщение и ограничение);

- определять вид, структуру и условия истинности суждений;

- составлять умозаключения и устанавливать их правильность;

- находить логические ошибки в рассуждении.

В результате изучения курса студенты должны уметь:

- понимать сущность процесса мышления, специфическое содержание форм и законов;

- формализовать конкретные рассуждения;

- оперировать получаемыми формулами и схемами.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Предмет и значение логики. Основные формы мышления Тема 2. Содержание и объем понятий. Виды понятий Тема 3. Отношения между понятиями.

Тема 4. Операции с понятиями Тема 5. Суждения Тема 6. Умозаключения Кафедра: ВСГ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

– «владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1)»;

– «умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2)»;

– «стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6)».

В результате изучения дисциплины студент должен:

- систему современного русского языка на разных его уровнях фонетическом, лексико-фразеологическом, словообразовательном, морфологическом, синтаксическом, стилистическом;

- нормы словоупотребления; нормы русской грамматики; орфографические нормы современного русского языка;

- нормы пунктуации и их возможную вариантность;

- теорию общения двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности;

- важнейшие источники и методы коммуникативного самообразования и самостоятельного совершенствования уровня собственной речевой культуры.

- терминологически правильно определять любую лексическую, фонетическую и грамматическую категорию;

- давать квалифицированный лексико-грамматический анализ любого текста;

- обобщать полученную теоретическую информацию, анализировать конкретные коммуникативные ситуации и тексты;

- общаться, вести гармонический диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации;

- работать со словарями русского языка, справочной литературой, информационными сайтами;

- использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности.

Владеть навыками:

- грамотного письма;

- обнаружения лексико-грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок в текстах (рукописных и печатных);

- коммуникативные навыки, способы установления контактов и поддержания взаимодействия, обеспечивающие успешную работу в коллективе;

самостоятельного совершенствования уровня речевого и ораторского мастерства.

Содержание дисциплины:

Понятие культуры речи. Современная речевая ситуация и культура речи.

Критерии хорошей речи. Нормы современной русской речи. Понятие нормы. Норма и кодификация; нормативные словари и справочники. Историческая подвижность и колебания норм; вариантность норм. Нарушения нормы и речевые неправильности.

Типология языковых норм. Орфоэпические и грамматические нормы современной русской речи. Вопрос о лексических и стилистических нормах. Языковые ресурсы и культура речи. Богатство, точность, выразительность и др. качества речи, языковые условия их реализации. Анализ текста с точки зрения его коммуникативных качеств.

Анализ речевых ошибок и их исправление. Русская орфография, ее основные принципы, правила. Пунктуация как показатель речевой культуры. Особенности научного стиля. Творческая работа с научными текстами. Культура письменной речи (аннотации, реферирование, деловое письмо). Особенности официальноделового стиля. Творческая работа с деловыми текстами. Деловая коммуникация.

Культура устной речи в основных коммуникативных ситуациях официального и неофициального общения. Понятие речевого этикета. Правила речевого общения.

Основы публичного выступления.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель курса - ознакомить студентов с основами знаний политической теории, ввести их в круг наиболее фундаментальных понятий и проблем теории политики. А так же дать представление о политической сфере жизни общества и основных закономерностях развития составляющих ее частей (элементов), политических институтах, функционировании политических систем, о содержании и формировании политической культуры и динамики политического процесса. Важной целью преподавания данной дисциплины является также формирование знаний о правах, свободах и обязанностях граждан; методах и формах политического участия личности; о мотивах и видах политического поведения.

Целью изучения дисциплины является формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9).

Студент должен знать:

- Основные понятия и категории политологии;

- Этапы развития политической мысли, концепции выдающихся политологов, важнейшие научные школы;

- Основные механизмы осуществления власти, способы ее легитимации;

- Виды политических институтов, их место и роль в политической системе;

- Особенности формирования и функционирования политических элит;

- Роль политической культуры в формировании политического сознания и поведения, передаче политического опыта;

- Политические права, свободы и обязанности гражданина;

- Особенности политического процесса в современной России;

Студент должен уметь:

- Быстро ориентироваться в меняющейся социально-политической обстановке, оперативно адаптироваться к ней;

- Анализировать политические процессы, происходящие в современной России;

- Обосновать свою гражданскую позицию;

- Отстаивать свои политические права и свободы;

- Определять степень личного участия в политической жизни страны.

Студент должен иметь навыки:

- Анализа социально-политических явлений и процессов;

- Прогнозирования социально-политической действительности;

- Определения эффективной электоральной поведенческой стратегии.

Содержание дисциплины Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.

Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики. История политических учений. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России. Институциональные аспекты политики.

Политическая власть. Политическая система. Политические режимы, политические партии, электоральные системы. Политические отношения и процессы.

Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии.

Политический менеджмент. Политическая модернизация. Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство.

Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национальногосударственные интересы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. 1. Цели и задачи учебной дисциплины.

Цель дисциплины «Основы хозяйственного права» - изучение теоретических знаний и освоение практических вопросов в отраслях административнохозяйственного права, исследование закономерностей, законов и особенностей в сфере складывающихся общественных отношений и правовых норм, регулирующих эти отношения, анализ правоприменительной практики, получение основ юридических знаний студентами-экономистами.

-умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

-умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

-стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- изучение методов и форм правового регулирования хозяйственной и исполнительно-распорядительной деятельности в условиях рыночных отношений;

- изучение правового положения физических и юридических лиц в сфере государственного управления;

- изучение правового положения негосударственных и общественных объединений в сфере управления;

- эффективного обеспечения законности и дисциплины в исполнительной и хозяйственной деятельности, государственном управлении и др.

Студент должен знать:

теоретические основы отраслей права; права и свободы человека и гражданина; Конституцию РФ; основы законодательства и российской правовой системы; этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде в конкретных областях производственной, научно-производственной и маркетинговой деятельности различных хозяйствующих субъектов; организацию судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов.

Студент должен уметь:

использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности; учитывать этические и правовые нормы при разработке технических, технологических, экономических и социальных проектов; принимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав;

исключать в своей административно-хозяйственной деятельности правонарушения в сфере экономики; на основе полученной информации вырабатывать рекомендации для принятия управленческих решений.

Кафедра: ВСГ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цели и задачи.

Целью преподавания дисциплины является подготовка студентов, владеющих специальными знаниями и навыками по подготовке заданий и разработке проектных решений с учетом фактора неопределенности.

Задачами изучения дисциплины являются:

- развитие у студентов способностей по разработке соответствующих методических и нормативных документов, предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

- формирование способности оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- (ОК-1) владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путец ее достижения;

- (ОК-4) способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

- (ОК-7) умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

- (ПК-1) разрабатывать бизнес-планы и технические задания на оснащение отделов, лабораторий, офисов компьютерным и сетевым оборудованием;

- (ПК-6) обосновывать принимаемые проектные решения, осуществлять постановку и выполнять эксперименты по проверке их корректности и эффективности;

- (ПК-7) готовить презентации, научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях.

В ходе изучения дисциплины студентом усваиваются знания об основных результатах новейших исследований, опубликованные в ведущих профессиональных журналах по проблемам бизнес-планирования; современных методах прогнозирования и планирования; современных программные продуктах, необходимые для бизнес-планирования.

На основе приобретенных знаний студент должен:

- технологию владения методикой оценки проектов с учетом фактора неопределенности;

- методологию разработки методических и нормативных документов, регламентирующих процесс составления бизнес-плана.

прогнозирования;

- методику расчета и оценки финансового результата от реализации проекта;

- подходы в расчетах финансовых коэффициентов и показателей, уметь осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения;

- предложения и мероприятия по реализации разработанных бизнес-планов.

прогнозирования финансового результата от реализации проекта;

- осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности;

- вносить предложения и мероприятия по реализации разработанных бизнеспланов.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Планирование: характеристика, функции, виды. Типы планов. Принципы бизнес-планирования. Этапы и методика составления бизнес-плана. Особенности бизнес-планов. Методы оценки эффективности и результативности проектов.

Правила оформления бизнес-планов. Основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих профессиональных журналах по проблемам бизнеспланирования. Методы прогнозирования и планирования. Современные программные продукты, необходимые для бизнес-планирования.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

Лекции Лаборатор- Практичес- Самостоятель- Вид самосСеместр ные занятия кие занятия ная работа тоятельной Контроль

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

230100.62 «Информатика и вычислительная техника»

Цель данного курса – вооружить студентов современными психологопедагогическими знаниями и практическим опытом для эффективного решения профессиональных задач. В результате изучения дисциплины студент должен овладеть следующим видом общекультурных компетенций:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

– стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

– умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7).

Задачи изучения дисциплины.

Важнейшей задачей учебной дисциплины «Психология профессиональной деятельности» является выработка у обучаемых способности осуществить научный подход к определению содержания своей деятельности, а также к выбору наиболее целесообразных приемов, методов, форм, средств и технологий, необходимых для самосовершенствования н влияния на подчиненных в целях повышения профессиональной компетенции и личностного развития. Основной упор в изучении учебного курса делается на формирование у студентов умений: методологически верно строить служебные и межличностные отношения; организовывать на основе научных знаний совместную практическую деятельность членов коллектива;

творчески применять прогрессивный опыт обучения, воспитания, оказания психологической помощи, саморазвития и пр..

Структура и логика изучения учебной дисциплины предполагают систематичность и последовательность освоения учебного материала, комплексный подход, связь элементов программы с жизнью, оптимальность перехода от простых проблем к более сложным.

На завершающем этапе обучения студент должен иметь представление:

– о природе субъективной реальности человека, ее специфике, структуре, условиях функционирования и развития;

– об основных механизмах психической регуляции поведения человека (воле, эмоциях, потребностях, мотивах, ценностях, бессознательных механизмах);

– об основных методах психолого-педагогического изучения личности и коллектива;

– о современных теориях и парадигмах обучения;

– о целях и задачах современного образовательного и воспитательных процессов.

Студент должен знать:

– основные понятия и категории психологии и педагогики;

– систему психологических и педагогических наук;

– основные психологические механизмы функционирования и развития личности в различных видах деятельности;

– особенности групповой психологии, межличностных отношений и общения;

– стадии и жизненные циклы развития коллектива;

– структуру профессиональной и управленческой деятельности;

– методы психологического воздействия в системе управления;

– теоретические основы профессионального общения;

– причины и последствия конфликтов;

– рациональные стратегии построения профессиональной карьеры;

– основные тактики и стратегии трудоустройства.

Студент должен уметь:

– давать психологическую характеристику личности (ее темпераменту, способностям), включая оценку собственного психического состояния;

– анализировать (с психолого-педагогической стороны) производственные и жизненные ситуации и вырабатывать адекватные стратегии своего поведения;

– находить пути повышения эффективности работы трудового коллектива;

– управлять конфликтами с целью нейтрализации их деструктивных последствий;

– выбирать оптимальный стиль управленческой деятельности;

– устанавливать психологический контакт с работодателем;

– создавать необходимый для эффективной профессиональной деятельности подчиненных, мотивационный «фон»

– разрабатывать стратегии построения профессиональной карьеры.

Студент должен владетьспособами воздействия на подчиненных с учетом их психологических особенностей;

– навыками решения задач обучения, воспитания и развития;

– основными навыками трудоустройства и построения профессиональной карьеры.

Содержание учебной дисциплины Введение в общую психологию.

Предмет и задачи психологической науки. Генезис психологических знаний.

Система психологических наук. Связь психологической науки с другими науками.

Место психологии в жизни и деятельности современного специалиста. Основные категории психологии.

Введение в общую педагогику.

Предмет и задачи педагогической науки. Философские основания педагогики.

Система педагогических наук. Связь педагогической науки с другими науками.

Место педагогики в жизни и деятельности специалиста. Основные категории педагогики.

Основы психологии личности.

Понятие личности в психологии. Психологические школы изучения личности.

Психологическая структура личности. Сферы личности. Методы психологического познания личности. Мотивация как фактор управления личностью.

Психология группы (коллектива).

Понятие о группе. Классификация групп. Социально-психологическая структура группы и влияние руководи теля на коллективную психологию. Стадии и жизненные циклы развития коллектива. Психология взаимоотношений и межличностного общения в группе.

Основы психологии профессионального общения Предмет и задачи профессионального общения. Формы и виды делового общения. Перцептивная, коммуникативная и интерактивная стороны общения.

Барьеры в общении. Невербальная составляющая процесса общения. Механизмы понимания другого человека. Вопросы, их психологическая сущность, значение и классификация. Общение с «трудными» людьми. Психологические приёмы повышения эффективности делового общения.

Психологические основы эффективной управленческой деятельности.

Структура профессиональной и управленческой деятельности.

Психологический анализ профессиональной деятельности. Сущность и содержание управленческой деятельности. Проблемы личности руководителя. Факторы, препятствующие эффективной деятельности руководителя. Стили управления коллективом. Правила поощрения и критики подчинённых.

Профессиональная конфликтология Понятие, сущность, классификация, структура, и причины конфликтов.

Основные типы конфликтов. Последствия конфликтов. Особенности присущие конфликтной личности. Этапы развития конфликта. Последствия неразрешённых конфликтов. Стратегии поведения руководителя в конфликте. Целесообразное поведение в конфликтной ситуации. Управление конфликтной ситуацией. Общие советы по урегулированию производственных и иных конфликтов.

Психотехника построения профессиональной карьеры.

Понятие успеха в профессиональной деятельности. Начало профессиональной деятельности. Прогнозирование, целеполагание и профессиональный успех.

Эффективный темп профессиональной деятельности и степень профессиональной мотивации. Рациональные стратегии построения профессиональной карьеры.

Психологические аспекты трудоустройства.

Причины отказов при приёме на работу. Телефонный разговор с работодателем. Основные принципы составления резюме. Встреча с работодателем.

Рациональное поведение при собеседовании и тестировании.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

230100.62 «Информатика и вычислительная техника»

Целью изучения дисциплины является:

- развитие у студентов логического и алгоритмического мышления;

- формирование у обучаемых математических знаний для успешного овладения общенаучными дисциплинами на необходимом научном уровне;

- приобретение умения студентами самостоятельно расширять математические знания и применять их в прикладных задачах.

Настоящая программа предполагает решение основных задач математического образования:

- овладение основными методами построения математических моделей и математической постановки задач;

- овладение основными алгебраическими методами решения.

Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (Б2).

Дисциплина является основой для изучения следующих учебных дисциплин:

физика; информатика; электротехника; электроника и схемотехника; ЭВМ и периферийные устройства; операционные системы; программирование; сети и телекоммуникации.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

1) владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК–1);

2) использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10).

В результате освоения дисциплины студент должен -векторную алгебру и аналитическую геометрию, основы теории матриц и систем линейных уравнений (включая определители);

-основы линейной алгебры, включая линейные пространства, евклидовы пространства, квадратичные формы, линейные операторы;

-основы общей алгебры, включая теорию множеств, теорию упорядоченных множеств, основные алгебраические структуры.

- решать типовые задачи курса «Линейная алгебра и аналитическая геометрия»;

-использовать математический язык, алгебраические и геометрические методы при построении информационных моделей и решении прикладных задач информатики.

владеть:

- работой с математической литературой;

- навыками применения современного математического инструментария для решения задач информатики.

Содержание дисциплины:

Матрицы; решение систем линейных уравнений; определители второго и третьего порядка; векторы на плоскости и в пространстве; прямые на плоскости;

прямая и плоскость в пространстве и их взаимное расположение; кривые и поверхности второго порядка; линейные пространства; линейные операторы;

квадратичные формы.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является:

- развитие у студентов логического и алгоритмического мышления;

- формирование у обучаемых математических знаний для успешного овладения общенаучными дисциплинами на необходимом научном уровне;

- приобретение умения студентами самостоятельно расширять математические знания и проводить математический анализ прикладных технических задач.

Настоящая программа предполагает решение основных задач математического образования:

- овладение основными методами построения математических моделей и математической постановки задач;

- овладение основными математическими методами исследования, умение выбрать нужный метод решения на основе проведенного математического анализа.

Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (Б2).

Дисциплина является основой для изучения следующих учебных дисциплин:

физика; информатика; электротехника; электроника и схемотехника; ЭВМ и периферийные устройства; операционные системы; программирование; сети и телекоммуникации; метрология, стандартизация и сертификация.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

1) владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК–1);

2) использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10).

В результате освоения дисциплины студент должен - дифференциальное и интегральное исчисления;

- последовательности и ряды;

- гармонический анализ;

- дифференциальные уравнения;

- функции комплексного переменного;

- операционное исчисление;

- элементы функционального анализа.

- применять математические методы и моделирования для решения практических задач в области информатики и вычислительной техники;

- управления жизненным циклом продукции и ее качеством с применением стандартных программных средств.

- методами построения математической модели профессиональных задач и содержательной интерпретации полученных результатов, элементами функционального анализа, численными методами решения дифференциальных и алгебраических уравнений.

Содержание дисциплины:

Вещественные числа; предел числовой последовательности и функции одного переменного; дифференцирование, исследование и построение графика функции одного переменного; неопределенный интеграл; определенный интеграл, его приложения и приближенное вычисление; функции многих переменных; экстремум функции многих переменных; кратные интегралы; криволинейные интегралы;

числовые и функциональные ряды; дифференциальные уравнения и их приближенное решение; теория функций комплексного переменного; операционное исчисление.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является: подготовка экологически грамотного специалиста, способного в процессе принятия решений исключить или сводить к минимуму возможный ущерб качества окружающей среды, здоровью населения, т.е. обеспечить экологическую безопасность природопользования.

Задачами дисциплины является: повышение экологической грамотности и формирование у студентов экологического мировоззрения; усвоение студентами основных законов и понятий экологии, экологической терминологии;

способность ориентироваться в глобальных экологических проблемах окружающей среды, основах экологического права; подвести научную базу под технические процессы охраны окружающей среды.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК–1);

- имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: фундаментальные законы экологии как критериальной базы научно-обоснованного взаимодействия общества и природы; общие принципы рационального, экологически корректного природопользования; основы управления качеством окружающей среды, включая экологический менеджмент, аудит, экспертизу; основы правового управления природопользованием и охраной качества окружающей среды.

уметь: оценивать воздействие предприятия на окружающую среду с экологических позиций; прогнозировать и предупреждать угрозу экологической безопасности; осуществлять эколого-экономическую экспертизу технологических процессов и проектных решений; осуществлять экологическую оптимизацию деятельности предприятия; осуществлять экологический менеджмент как составную часть общего менеджмента деятельности предприятия.

владеть: навыками разумного использования природных ресурсов, экологическим подходом к принятию решений в профессиональной деятельности.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Цель, предмет и задачи экологии. Структура современной экологии. История становления и развития экологии как науки. История охраны природы в России.

Методы экологии. Связь экологии с другими науками. Глобальные проблемы экологии (“парниковый эффект”, разрушение озонового слоя, кислотные дожди).

Понятие о загрязнении окружающей среды. Защита атмосферы. Защита гидросферы.

Защита земельных ресурсов, флоры и фауны. Защита среды от твердых отходов.

Правовые основы охраны окружающей среды.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Кафедра: ВТПЭ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий Семестр Лекции, Лаборатор Практиче Самостоятел Вид Контро час. ные рабо- ские заня- ьная работа, самостоятел ль

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

- «использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10)»;

- «осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11)»;

- «способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОКосваивать методики использования программных средств для решения практических задач (ПК-2)»;

- «готовить презентации, научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях (ПК-7)»;

- «готовить конспекты и проводить занятия по обучению сотрудников применению программно-методических комплексов, используемых на предприятии (ПК-8)»;

- «имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12)»;

В результате изучения дисциплины студент должен:

- современные технические и программные способы взаимодействия пользователя с ЭВМ;

- возможности ЭВМ как средства исследования, автоматизации обработки информации и решения практических инженерно-технических задач;

- языки и технологии программирования, принципы устройства и функционирования вычислительных систем.

- применять на практике современные информационные технологии для решения прикладных задач на ЭВМ.

Владеть навыками:

- применения информационных технологий для решения инженернотехнических задач на ЭВМ;

- использования скриптовых языков программирования, объединяющих технологии обработки данных.

Содержание дисциплины:

Понятие информатики; история развития информатики; место информатики в ряду других фундаментальных наук; мировоззренческие экономические и правовые аспекты информационных технологий; понятие информации и ее измерение;

количество и качество информации; единицы измерения информации; информация и энтропия; сообщения и сигналы; кодирование и квантование сигналов;

информационный процесс в автоматизированных системах; фазы информационного цикла и их модели; информационный ресурс и его составляющие; информационные технологии; технические и программные средства информационных технологий;

основные виды обработки данных; обработка аналоговой и цифровой информации;

устройства обработки данных и их характеристики; понятие и свойства алгоритма;

принцип программного управления; функциональная и структурная организация компьютера; сетевые технологии обработки данных; виды и характеристики носителей и сигналов; спектры сигналов; модуляция и кодирование; каналы передачи данных и их характеристики; методы повышения помехоустойчивости передачи и приема; современные технические средства обмена данных и каналообразующей аппаратуры; типы и структуры данных; организация данных на устройствах с прямым и последовательным доступом; файлы данных; файловые структуры; носители информации и технические средства для хранения данных;

представление информации в цифровых автоматах (ЦА); позиционные системы счисления; методы перевода чисел; форматы представления чисел с плавающей запятой; двоичная арифметика; коды: прямой, обратный, дополнительный, модифицированный; выполнение арифметических операций с числами с фиксированной и плавающей запятой; информационные основы контроля работы цифровых автоматов; систематические коды; контроль по четности, нечетности, по Хеммингу; подготовка, редактирование и оформление текстовой документации, графиков, диаграмм и рисунков; обработка числовых данных в электронных таблицах; основы компьютерной коммуникации.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Физика является фундаментальной дисциплиной в техническом ВУЗе и составляет в настоящее время универсальную базу техники. Является базовой частью дисциплин подготовки студентов по направлению 230100.62 «Информатика и вычислительная техника».

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов основ теоретических знаний, необходимых для подготовки будущего инженера и той фундаментальной компоненты высшего технического образования, которая будет способствовать в дальнейшем освоению самых разнообразных инженерных специальностей; формирование у студентов определенных навыков экспериментальной работы. Таким образом, подготовить студента к изучению ряда профессиональных дисциплин инженерных специальностей.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– электротехника, электроника и схемотехника;

– применение мат. физики.

Изучение данной дисциплины базируется на школьной подготовке студентов по математике и общей физике (разделы: «Механика», «Молекулярная физика», «Электричество и магнетизм», «Оптика», «Атомная и ядерная физика»).

профессиональных компетенций:

ОК-1 – способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-10 – способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ПК-2 – способен использовать основные естественнонаучные законы для понимания окружающего мира и явлений природы;

ПК-7 – умение готовить презентации, оформлять научно-технические отсчеты по результатам выполненной работы, публиковать результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях.

В ходе изучения дисциплины «Физика» студенты должны:

знать:

- основные физические явления и их механизмы;

- закономерности физических явлений и их практические приложения;

- законы физических процессов и границы их применимости;

- алгоритм решения физических задач.

уметь:

- четко формулировать основные понятия современной физической науки;

- понимать природу через язык физических моделей;

- количественно ставить и решать физические задачи;

- конструктивно мыслить в любой сфере деятельности, используя как прообраз методологию современного физического знания.

- оценивать порядок физической величины.

иметь навыки:

- решения количественных и качественных задач различного уровня сложности применительно к своей специальности;

- анализа поставленной задачи с целью ее дальнейшего решения.

Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: лекции (использование проблемных ситуаций, демонстрационного эксперимента, интерактивные методы работы - это активное, постоянное взаимодействие между преподавателем и студентом в процессе обучения), практические занятия, самостоятельная работа студента (выполнение индивидуальных домашних заданий), лабораторные работы, консультации.

Контроль успеваемости. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных опросов (Ко), текущих контрольных работ, отчетов по лабораторным работам и промежуточный (и итоговый) контроль в форме экзамена.

Средства контроля: тесты, контрольные письменные задания (семестровые работы), рефераты по различным разделам дисциплины.

Преподавание дисциплины ведется на первом-втором курсах (2-3 семестры, продолжительностью 18 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия (2 семестр), лабораторные занятия, самостоятельная работа студента, консультации.

Содержание учебной дисциплины включает следующие разделы: физические основы механики; колебания и волны; молекулярная физика и термодинамика;

электричество и магнетизм; оптика; атомная и ядерная физика; физический практикум.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

- «владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)»;

- «использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10)»;

- «осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11)»;

- «имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12)»;

- «осваивать методики использования программных средств для решения практических задач (ПК-2)»;

В результате изучения дисциплины студент должен:

- основные определения и понятия изучаемых разделов дискретной математики;

- основы теории множеств;

- основы теории графов.

- формулировать и доказывать основные результаты разделов дискретной математики;

- применять математические методы и алгоритмы дискретной математики для решения практических задач;

- проектировать эксперимент и анализировать результаты.

Владеть навыками:

- построения математической модели задач дискретной математики и содержательной интерпретации полученных результатов.

Содержание дисциплины:

Множества и их спецификации; диаграммы Венна; отношения; свойства отношений; разбиения и отношение эквивалентности; отношение порядка; функции и отображения; операции; основные понятия теории графов; маршруты; циклы;

связность; планарные графы; переключательные функции (ПФ); способы задания ПФ; специальные разложения ПФ; не полностью определенные (частные) ПФ;

минимизация ПФ и не полностью определенных ПФ; теорема о функциональной полноте; примеры функционально-полных базисов; разрешимые и неразрешимые проблемы; схемы алгоритмов; схемы потоков данных.

Кафедра: ВИТ Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является:

- развитие у студентов логического и алгоритмического мышления;

- формирование у обучаемых математических знаний для успешного овладения общенаучными дисциплинами на необходимом научном уровне;

- освоение вычислительной математики и получение навыков решения основных задач вычислительной математики на персональных компьютерах.

Настоящая программа предполагает решение основных задач математического образования:

- овладение основными методами построения математических моделей и математической постановки задач;

- овладение основных методов численного решения инженерных задач, их реализации на персональных компьютерах и в пакетах прикладных программ.

Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (Б2).

Дисциплина является основой для изучения следующих учебных дисциплин:

физика; информатика; электротехника; электроника и схемотехника; ЭВМ и периферийные устройства; операционные системы; программирование; сети и телекоммуникации; метрология, стандартизация и сертификация.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

1) владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК–1);

2) использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

3) освоение методики использования программных средств для решения практических задач (ПК-2).

В результате освоения дисциплины студент должен - интерполирование и приближение функций;

- итерационные методы нахождения корней уравнения;

- численное интегрирование и дифференцирование;

- аппроксимацию разностными схемами;

- устойчивость и сходимость численных методов;

- методы математического программирования.

- оценить погрешности вычислений;

- выбрать численный метод решения задачи в соответствии с ее особенностями и ограничениями на реализацию;

- осуществить алгоритмизацию численного метода.

- методами численного решения основных инженерных задач и содержательной интерпретации полученных результатов;

- алгоритмизацией методов вычислительной математики и математическими программными пакетами.

Содержание дисциплины:

Приближенные числа; теория погрешностей; численное решение уравнений одной переменной; решение систем линейных алгебраических уравнений и нелинейных систем уравнений; интерполирование функций; численное дифференцирование и интегрирование; методы обработки экспериментальных данных; численные методы решения обыкновенных дифференциальных уравнений и дифференциальных уравнений в частных производных; вычислительные методы решения краевых задач математической физики.

Общая трудоемкость дисциплины (ЗЕТ): Распределение часов по видам занятий:

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

230100.62 «Информатика и вычислительная техника»

Целью изучения дисциплины является:

- развитие у студентов логического и алгоритмического мышления;

- формирование у обучаемых математических знаний для успешного овладения общенаучными дисциплинами на необходимом научном уровне;

- обучение студентов построению математических моделей случайных явлений, изучаемых естественными науками, анализу этих моделей;

- привитие студентов навыков интерпретации теоретико-вероятностных конструкций внутри математики и за ее пределами;

- заложить понимание формальных основ дисциплины и выработать у студентов достаточный уровень вероятностной интуиции, позволяющим им переводить практические задачи в формальные математические задачи теории вероятности.

Настоящая программа предполагает решение основных задач математического образования:

- овладение основными методами теории вероятностей, математической статистики и случайных функций;

- овладение основными методами построения математических моделей и их исследования.

Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (Б2).

Дисциплина является основой для изучения следующих учебных дисциплин:

физика; информатика; электротехника; электроника и схемотехника; ЭВМ и периферийные устройства; операционные системы; программирование; сети и телекоммуникации; метрология, стандартизация и сертификация.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

1) владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК–1);

2) использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

3) имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12).

В результате освоения дисциплины студент должен - математический аппарат современной теории вероятностей;

- основные методы обработки и анализа статистической информации.