WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Руководителям

(Минкультуры России)

органов управления культурой

СТАТС-СЕКРЕТАРЬ - субъектов Российской Федерации

ЗАМЕСТИТЕЛЬ МИНИСТРА (по списку)

М. Гнездниковский нер., 7/6, стр. 1, 2,

Москва, ГСП-3, 125993 тел. 8 (495) 629-20-08, факс 8 (495) 629-72-69 E-mail: [email protected] от « на № Министерство культуры Российской Федерации направляет для использования в работе Рекомендации по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств в детских школах искусств по видам искусств.

Приложение: на 16 л.

Г.П.Ивлиев Приложение к письму Минкультуры России от 19 ноября 2013 г. №S

РЕКОМЕВДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И

МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ ПРОГРАММ

В ОБЛАСТИ ИСКУССТВ

I. Пояснительная записка Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 27Э-ФЗ введено новое для нормативного поля в области образования понятие «дополнительные общеобразовательные программы», которые подразделяются на [предпрофессиональные и общеразвивающие (пункт 1 части 4 статьи 12 и пункт 1 части 2 статьи 83). Настоящие Рекомендации разработаны во исполнение части 21 статьи 83 Федерального закона «Об образовании в [Российской Федерации» с целью определения особенностей организации общеразвивающих программ в области искусств, а также осуществления образовательной и методической деятельности при реализации указанных образовательных программ.

Общеразвивающие программы в области искусств должны способствовать эстетическому воспитанию граждан, привлечению наибольшего количества детей к художественному образованию (часть статьи 83)+).

Общеразвивающие программы в области искусств разрабатываются и утверждаются образовательной организацией самостоятельно (часть 5 статьи 12) с учетом настоящих Рекомендаций (часть 21 статьи 83), а также кадрового потенциала и материально-технических условий образовательной организации, региональных особенностей.

Общеразвивающие программы в области искусств должны основываться на принципе вариативности для различных возрастных категорий детей и молодежи, обеспечивать развитие творческих способностей подрастающего поколения, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности. В образовательных организациях общеразвивающие программы могут стать зоной эксперимента в освоении новых практик с учетом лучших традиций художественного образования, запросов и потребностей детей и родителей (законных представителей).

*' Аналогом общеразвивающих программ в области искусств являются разработанные Министерством культуры СССР в 80-е годы XX века для детских школ искусств учебные планы общего художественного образования детей.

При разработке и реализации общеразвивающих программ в области искусств необходимо учитывать занятость детей в общеобразовательных организациях, т.е. параллельное освоение детьми основных Общеобразовательных программ.

С целью привлечения наибольшего количества детей к Художественному образованию, обеспечения доступности художественного образования срок реализации общеразвивающих программ не должен превышать 3-х или 4-х лет (2 года 10 месяцев и, соответственно, 3 года 10 месяцев) для детей в возрасте от 6 до 17 лет включительно.

По окончании освоения общеразвивающих программ в области искусств выпускникам выдается документ, форма которого разрабатывается образовательной организацией самостоятельно.

II. Рекомендации к минимуму содержания, структуре и условиям реализации общеразвивающих программ в области искусств социализации, самореализации подрастающего поколения интеллектуальных духовных качеств.

посредством:

социальной адаптации в условиях быстро меняющегося мира;

• вариативности образования, направленного на индивидуальную траекторию развития личности;

• обеспечения для детей свободного выбора общеразвивающей Программы в области того или иного вида искусств, а также, при наличии возможности его перевода с дополнительной общеразвивающей программы в Области искусств.

Образовательная организация устанавливает самостоятельно:

планируемые результаты освоения образовательной программы;

график образовательного процесса и промежуточной аттестации;

содержание и форму итоговой аттестации;

систему и критерии оценок.

Положение о текущем контроле знаний, промежуточной, итоговой Самоуправления образовательной организации (советом образовательной Организации, методическим советом и др.) и утверждается руководителем.

В процессе промежуточной аттестации обучающихся в учебном году рекомендуется устанавливать не более четырех зачетов. Проведение рекомендуется.

В качестве средств текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации образовательные организации могут использовать Тестирование, технические зачеты, контрольные просмотры, концертные выступления, театральные представления, выставки. Текущий контроль успеваемости обучающихся и промежуточная аттестация проводятся в счет Аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Образовательной организацией должны быть разработаны критерии Оценок промежуточной аттестации, текущего контроля успеваемости Оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, ^есты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, Утверждаются образовательной организацией самостоятельно.



Фонды оценочных средств должны соответствовать целям и задачам Общеразвивающей программы в области искусств и её учебному плану.

Реализация общеразвивающих программ в области искусств должна Способствовать:

формированию у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства;

Самодеятельности.

С этой целью содержание общеразвивающих программ в области Искусств должно основываться на реализации учебных предметов как в области художественно-творческой деятельности, так и в области историкотеоретических знаний об искусстве.

Рабочие учебные планы образовательных организаций рекомендуется группировать по следующим предметным областям: учебные предметы Исполнительской и (или) художественно-творческой подготовки, учебные предметы историко-теоретической подготовки, а также предметы по выбору, Sнормируемые с участием родителей (законных представителей) бучающихся.

формирование у обучающихся общих историко-теоретических знаний об Искусстве и технологиях, приобретение детьми начальных, базовых художественно-творческих умений и навыков в том или ином виде (видах) искусств.

2.2. Рекомендации к минимуму содержания и структуре еатрального искусства является приобретение обучающимися следующих Знаний, умений и навыков:

в области художественно-творческой подготовки:

- знаний основ техники безопасности при нахождении на сценической площадке;

- умений использовать выразительные средства для создания образа ([пластика, выразительность поведения и т.д.);

- навыков владения основами актерского мастерства;

- навыков владения средствами пластической выразительности;

- навыков публичных выступлений;

- навыков общения со зрительской аудиторией в условиях театрального Представления;

- навыков тренировки физического аппарата.

в области историко-теоретической подготовки:

Направлениях в области театрального искусства, выдающихся отечественных и зарубежных произведениях в области театрального искусства;

- знаний основных средств выразительности театрального искусства;

- знаний наиболее употребляемой театральной терминологии.

для дополнительной общеразвивающей программы

I II III

художественно-творческой основы актерского мастерства Учебный предмет по выбору:

Примерный перечень учебных предметов: театральные игры, основы Актерского мастерства, художественное слово, основы сценической речи, фценическое движение, подготовка сценических номеров, кукольный театр, пластический театр, музыкальный театр, театр моды, музыкальный инструмент, ^остановка голоса, вокальный ансамбль, ритмика, танец, беседы об искусстве, беседы о театре и другие.

2.3. Рекомендации к минимуму содержания и структуре Результатом освоения общеразвивающей программы в области музыкального искусства является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

в области исполнительской подготовки:

исполнение, коллективное исполнение);

художественного образа;

различных жанров и стилей;

- навыков публичных выступлений;

музыкально-просветительской деятельности образовательной организации.

I в области историко-теоретической подготовки:

стилистических направлениях;

- знаний лучших образцов мировой музыкальной культуры (творчество произведений в области музыкального искусства);

- знаний основ музыкальной грамоты;

музыкальном искусстве;

- знаний наиболее употребляемой музыкальной терминологии.

для дополнительной общеразвивающей программы

I II III

сполнительства (фортепиано, гитара, баян, аккордеон, домра, балалайка, флейта, Инструменты, национальные инструменты, др.), инструментальный ансамбль, вокальный ансамбль, фольклорный ансамбль, музицирование, хоровое пение, естр, сольное пение, основы музыкальной грамоты, музыкальный букварь, ыка и окружающий мир, слушание музыки, беседы о музыке, занимательное информатика, студия компьютерной музыки, музыкальный театр, эвритмия, г/[узыкальная энциклопедия и другие.

следующих знаний, умений и навыков:

в области исполнительской подготовки:

концертной площадке;

- знаний принципов взаимодействия музыкальных и хореографических средств выразительности;

- умений исполнять танцевальные номера;

контексте хореографического образа;

- умений самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ;

- навыков владения различными танцевальными движениями, упражнениями на развитие физических данных;

- навыков ансамблевого исполнения танцевальных номеров;

- навыков сценической практики;

- навыков музыкально-пластического интонирования;

- навыков сохранения и поддержки собственной физической формы.

в области историко-теоретической подготовки:

- первичных знании основных эстетических и стилевых направлений в области хореографического искусства, выдающихся отечественных и зарубежных произведений в области хореографического искусства;

- знаний основных средств выразительности хореографического и музыкального искусства;

- знаний наиболее употребляемой терминологии хореографического искусства.

для дополнительной общеразвивающей программы

I II III

Примерный перечень учебных предметов: гимнастика, ритмика, народный такец, танец модерн, степ, бальный танец, брейк-данс, основы классического танца, подготовка концертных номеров, музыкальный инструмент, музыкальный букварь, пластический театр, театр моды, беседы об искусстве, беседы о театре, беседы о танце, танец и окружающий мир и другие.

2.5. Рекомендации к минимуму содержания и структуре изобразительного искусства, дизайна (по видам), архитектуры изобразительного искусства, дизайна (по видам), архитектуры является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

в области художественно-творческой подготовки:

- знаний основ цветоведения;

- знаний основных формальных элементов композиции: принципа соразмерности, центричности-децентричности, статики-динамики,



Похожие работы:

«Центр Экологических Систем и Технологий (ЭКОСТ) Первая мировая кооперативная эстафета-2012 Кооперативные эко-био-инновации для человека-семьи-общества Международная конференция КООПЕРАТИВНЫЕ ЭКО-БИО-АГРО-ИННОВАЦИИ: РОССИЯ–ИЗРАИЛЬ – 2012 При поддержке Иерусалимского муниципалитета Иерусалимский Культурный Центр Иерусалим 15 мая 2012 года Научный редактор: Проф. Нонна Манусова Редакционная коллегия: Эстер Зель Ефим Манусов По всем вопросам, связанным с материалами, опубликованными в этом...»

«1 Содержание. I. Общие положения. II. Назначение программы Цель: Задачи: Приоритетные направления: Принципы реализации программы Прогнозируемые результаты освоения программы: III. Организация учебно-воспитательного процесса 3.1. Образовательная программа по ступеням обучения 3.2. Особенности учебного плана 3.3. Перечень учебных программ 3.4.Организационно-педагогические условия реализации программы 3.4.1. Сведения о педагогических кадрах 3.5.Информационно-технологическое обеспечение...»

«Universitatea de Stat A.Russo, din Bli Facultatea Psihologie i Asisten Social Aprobat la edina catedrei de Psihologie i Asisten Social din 26.03.2013 proces verbal nr. 7 ef catedr: Silvia Briceag, dr., conf univ Recenzent: Carazanu V., dr., conf. univ. CURRICULUM Cursul universitar Istoria psihologie (specialitatea „Psihologia) Anul universitar 2012- Informaii despre titularul de curs: Nume: Podgorodecaia Larisa Titlu tiinific : lector sup. universitar Informaii Orar consultaii: miercuri, 14.00...»

«ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ АГРОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН на 2013-2020 годы (АГРОБИЗНЕС - 2020) Астана, 2012 год 1 Оглавление 1. Паспорт программы 2. Введение 3. Анализ текущей ситуации в АПК 3.1 Целевые внутренние и внешние рынки сбыта продукции АПК РК 3.2 Анализ действующей политики государственного регулирования развития АПК 3.3 Анализ проблем приоритетных отраслей АПК 3.3.1 Анализ проблем растениеводства 3.3.2 Анализ проблем животноводства 3.3.3 Анализ проблем переработки...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ Утверждаю Первый проректор Ю.Е. Леденева 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине: История и философия науки (социально-гуманитарные науки) для научных специальностей: 22.00.04 Социальная структура, социальные институты и процессы 22.00.6 Социология культуры Форма обучения: заочная Разработана Согласована докт.филос.наук, профессор, профессор Зав. кафедрой социально-гуманитарных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н. Шестаков 17 июня 2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 250100.68 Лесное дело Магистерская программа: Лесоустройство и мониторинг лесов Квалификация...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Нелюбинская средняя общеобразовательная школа Томского района ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: Решением педагогического совета директор МБОУ Нелюбинская СОШ Протокол №_ Томского района От20г. В.В. Трифонов __20г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МБОУ НЕЛЮБИНСКАЯ СОШ ТОМСКОГО РАЙОНА д. Нелюбино, 2014 СОДЕРЖАНИЕ Стр. I. Целевой раздел. 1. Пояснительная записка. 1.1. Информационная карта ОУ. 1.2. Структура образовательной...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа № 38 РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МО председатель МС директор школы протокол №1 Борзенков В.В. _ _ 28_ _08_ 2013г. _29_08_2013г. _31_08_2013г. Рабочая программа по истории VII вид обучения 9 класс Учитель: Дуренко Виктория Викторовна Количество часов в неделю – 2, всего 68 Калининград Пояснительная записка Рабочая программа по истории для 9 класса VIIвида обучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена Факультет ФИЗИКИ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ по направлению 011200 ФИЗИКА по магистерским программам: Физика конденсированного состояния вещества Теоретическая и математическая физика степень (квалификация) магистр Санкт-Петербург 2012 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Никишанов А.Н./ _ /Соловьев Д.А./ _ _2013 г. _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ЭСПЛУАТАЦИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ Дисциплина ПОЛИВА МЕЛИОРАТИВНЫХ СИСТЕМ 280100.62 Природообустройство и Направление...»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе В.Ю. Дианова 01 ноября 2012 г. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА специальность 100101.65 Сервис Москва 2012 Шаронов М.А., Шаронова В.П., Прокопенко Н.А., Архипцев Н.Е., Панасенко В.Е. Программа государственного экзамена. – М.: Российский университет кооперации, 2012. – 44 с. Программа государственного экзамена по...»

«Министерство культуры Российской Федерации Российский институт культурологии Агентство Творческие индустрии Центр культуры и искусства МедиаАртЛаб при поддержке Совета Европы Посольства Финляндии в Российской Федерации МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ КУЛЬТУРНЫЕ ИНДУСТРИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В КОНТЕКСТЕ МИРОВЫХ ТЕНДЕНЦИЙ Москва, 17-18 октября 2011 г. ПРОГРАММА Москва 2011 Оргкомитет конференции: Кирилл Разлогов, доктор искусствоведения, профессор, директор Российского института...»

«портфолио Скутина Дарья | Skutina Daria | Portfolio Министерство образования и науки РФ Сибирский федеральный университет Институт Архитектуры и дизайна Кафедра Архитектурное проектирование Mynystery of Education and Scince RF Siberian Federal University Institute of architecture and Design Department of architectural design год поступления 2007 группа АФ07-13 date of receipt 2007 group AF07-13 Portfolio Скутина Дарья | Skutina Daria | портфолио КРАСнояРСК 2013 KRASnoyARSK 2013 Скутина Дарья...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 032700 - Филология Профиль Отечественная филология (русский язык и русская литература) Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года 1 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ...»

«Группа физики экзотических ядер Д.М.Селиверстов Состав: 21 сотрудник. • Вед. научный сотр. 2 • Ст. научный сотр. 6 1 - 0.5 • Научный сотрудник 2 • Мл. научный сотр. 3 3 - 0.5 • Вед. инженер 8 2 - 0.5 • Рабочие 2 1 - 0.5 _ 23 7 Направления исследований ГФЭЯ. Измерения масс ядер в GSI. 1. Ю.Н.Новиков, Г.К.Воробьев, С.А.Елисеев Эксперименты на ускорителе К-130 в Ювяскюля, Финляндия. 2. Ю.Н.Новиков, А.В.Попов, Л.Х.Батист, Г.К.Воробьев, С.А.Елисеев Исследование свойств ядер вблизи дважды магического...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Казанский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации ПРОГРАММА праздничных мероприятий, посвященных 200-летию Казанского государственного медицинского университета 12-15 мая 2014 года Казань, 2014 АКАДЕМИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ Ведущие российские ученые в знак уважения к юбилею Казанского медицинского университета читают лекции, проводят мастер-классы, дают...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ТЕМАТИЧЕСКИЙ АЛЬЯНС ПО РАЗВИТИЮ ОБРАЗОВАНИЯ В КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЩЕСТВЕННЫЕ РЕСУРСЫ ОБРАЗОВАНИЯ В КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Справочник Калининград 2006 УДК 37 ББК 74.04 О-13 Редакционная коллегия С.Н. Юрьева (главный редактор); М.В. Гончар; И.О. Дементьев; М.И. Короткевич Составители Е.А. Гаевский; И.О. Дементьев; М.И. Солодовникова Издание осуществлено при поддержке CAF-Россия (программа Диалог) в рамках проекта Пространство сотрудничества...»

«характер в пределах структурного подразделения. Но, зачастую, менеджеры уделяют большую часть внимания не качеству и пригодности предоставляемой руководству отчетности, а ее, так сказать, современности и внешнему оформлению, на что тратятся большие средства. А эти затраты не приводят компанию к намеченным целям, таким, например, как максимизация прибыли. Наряду с этим, IТ-решения становятся более производительными, функциональными и более сложными в техническом плане. Большинство серьезных...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Московский государственный университет культуры и искусства Кафедра международного и внутреннего туризма РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Основы туризма Направление подготовки: Туризм Профиль: Технология и организация экскурсионных услуг Степень: бакалавр туризма 2008 г. Утверждена и рекомендована к изданию на заседании кафедры международного и внутреннего туризма (Протокол № 1 от 01 сентября 2008 г.)...»

«Минобрнауки России Филиал Вятского государственного гуманитарного университета в г. Кирово-Чепецке Кафедра экономики и управления УТВЕРЖДАЮ: Зав. кафедрой экономики и управления, канд. экон. наук И.Ю. Федяева подпись 28.08.2010 г УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины Организационное поведение для специальности: 080507.65 Менеджмент организации Кирово-Чепецк 2010 Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС высшего профессионального образования по специальности 080507.65...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.