[ Рассмотрено Согласовано с Управляющим Утверждаю
на педагогическом совете советом школы
Приказ № 33/1-А от 29.05.2013г
Протокол № 2/1 от 29.05.2013
29.05.2013
Протокол №7/2 Председатель _ Директор _
/Т.В. Власова/ /М.Н. Анучина/
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6
Г.О. КОХМА ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
на 2013-2017 г.г.г. Кохма, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области
СОДЕРЖАНИЕ
№ страницы Пояснительная записка. Раздел 1. Предназначение образовательной организации и основные средства его реализации 1.1. Общие сведения об образовательной организации: Паспорт образовательной организации Краткая справка об истории образовательной организации Информационная справка о школе 1.2. Характеристика социального заказа на образовательные услуги и его влияние на образовательную деятельность школы Раздел 2. Описание «модели» выпускника МБОУ СОШ №6 г.о. Кохма Раздел 3. Цель и задачи образовательного процесса. Раздел 4. Учебный план и его обоснование. Раздел 5. Особенности организации образовательного процесса и применяемые технологии.5.1. Особенности организации образовательного процесса. 5.2. Организационно-управленческая структура. 5.3. Применяемые технологии обучения и воспитания. Раздел 6. Критерии и показатели реализации образовательной программы.
Раздел 7. Ресурсное обеспечение образовательного процесса. Раздел 8. Приложения к образовательной программе. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области Пояснительная записка В соответствии с концепцией модернизации российского образования основная цель (миссия) среднего общего образования – способствовать становлению социально ответственной, критически мыслящей личности, члена гражданского общества, человека, способного к адекватному целеполаганию и выбору, в условиях стремительно изменяющегося социально-культурного бытия, сознающего образование как универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни.
Образование выступает важнейшим средством самореализации человека (и – опосредованно – общества) как субъекта, сознающего цель, смысл и ценность своего существования в глобальном мире, строящемся на принципах информационной открытости и свободы обмена интеллектуальными и трудовыми ресурсами. Только образованием можно развить человеческий капитал – способность личности (общества) к увеличению своего вклада в решение социально важных задач, что, в свою очередь, является условием признания такой деятельности успешной и заслуживающей высокого морального и материального поощрения.
Ключевым документом, определяющим организационно-управленческие и содержательно - деятельностные предпосылки осуществления этой миссии, является образовательная программа. Она позволяет подчинить входящие в нее основные и дополнительные образовательные программы, учебную и другие виды образовательной деятельности достижению стратегической цели – раскрытию и развитию с их помощью человеческого потенциала каждого ученика и направленного формирования именно тех ключевых и иных компетентностей, которые представляются наиболее актуальными в социальнокультурной и социально-экономической перспективе.
В социальном аспекте образовательная программа является свободной формой гражданского контракта между обществом (т.е. родителями) и образованием (т.е. педагогическим коллективом школы) относительно развития Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области тех или иных компетентностей учащихся. Она демократично и открыто фиксирует цели и содержание образовательной политики школы. Мониторинг выполнения такой программы и анализ ее результативности дают концептуальную и фактологическую основу для оценки вклада каждого педагога в учебные и образовательные достижения детей и одновременно для публичного отчета директора перед социумом-заказчиком.
Образовательная программа представляет собой комплексный документ, фиксирующий согласованные с Управляющим советом школы: образовательные цели (социокультурную миссию) образовательной организации; основные и реализация которых гарантирует достижение заявленных целей (результатов образования).
документом муниципального бюджетного образовательного учреждения средней содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.
Назначение настоящей образовательной программы - организовать взаимодействие между компонентами учебного плана, учебными программами, этапами изучения предметов. Педагогический коллектив выявил общую, значимую для обучающихся научно-педагогическую проблему и предусмотрел ее комплексное решение на занятиях по различным дисциплинам. Такой формирования личности, обладающей толерантностью, высоким культурным (и поликультурным) цензом, способной к саморазвитию, к успешной социализации и самоопределению в отношении будущей профессии.
предметное и надпредметное содержание образования в школе, развитие Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области обладающей набором ключевых компетенций.
Образовательные цели:
выполнить государственный заказ на достижение учащимися уровня стандартами;
сформировать целостную систему универсальных знаний, умений и успешность интегративной по содержанию деятельности;
постоянно повышать качество и уровень образования обучающихся.
Социально-ориентированные цели:
формировать высокий уровень мотивации и технологической готовности обучающихся к выполнению исследований в своей деятельности, требующих использования знаний и умений из разных предметных создать условия для приобретения школьниками опыта самостоятельного разрешения проблем в процессе образования на основе использования собственного и социального опыта;
Координирующие цели:
обеспечить целенаправленность, системность и единство деятельности всего педагогического коллектива в сфере содержания образования;
образовательных стандартах по предметам) с общими целями школьного образования;
обеспечить единство образовательного процесса в школе как в области интеллектуального, так и нравственно-личностного развития ребенка, как в учебной, так и внеучебной деятельности, как в школе, так и в семье.
Предлагаемая система педагогических целей напрямую способствует выполнению одной из главных задач школы - обновлению структуры и Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области образовательных программ, а также миссии школы - ориентации содержания образования на приобретение обучающимися основных компетенций, навыков Раздел 1. Предназначение школы и средства его реализации общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области является звеном организацией, реализующей уровни начального общего, основного общего и среднего общего образования. Образовательная программа школы представляет собой документ, который определяет содержание образования в школе и технологии его реализации на уровне среднего общего образования.
1.1. Общие сведения об образовательной организации ПАСПОРТ
ШКОЛЫ
Основными целями деятельности школы являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.
Приоритетными задачами школы являются:
- выполнение образовательного государственного муниципального заказа;
- положительная динамика образовательных результатов;
- комфортность обучения и работы всего коллектива школы;
- удовлетворнность образовательными услугами обучающимися и родителями;
- гарантия преемственности образовательных программ всех уровней;
- формирование позитивной мотивации обучающихся к учебной деятельности;
- рост статуса школы в городе.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области общеобразовательных программ, введение курсов для развития, расширяющих возможности попробовать себя в разных видах деятельности.
Образовательная программа среднего общего образования направлена на:
- формирование у обучающихся современной научной картины мира;
способностей в процессе обучения;
собственному здоровью и здоровью других людей;
- формирование общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе;
- создание основы для выбора и освоения профессиональных программ;
- воспитание толерантности, трудолюбия, лидерства;
- сохранение психологического комфорта;
- воспитание экологической грамотности, любви к окружающей среде;
- формирование человека и гражданина, нацеленного на совершенствование и преобразование общества;
- воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, уважение к культурным традициям и особенностям других народов в условиях многонационального государства;
саморазвитию, самосовершенствованию и т. д.
Образовательная программа школы разработана на основе нормативных документов:
- Конституция РФ;
- Конвенция ООН о правах ребенка;
- Закон РФ от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- «Национальная доктрина образования в РФ до 2025 года»;
- Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011годы;
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. №189 (зарегистрированного в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19993) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821- общеобразовательных учреждений, работающих по базисному учебному плану 2004 года»;
- «Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089;
- Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241, от 30.08.2010 №889);
- Приказ МО и науки РФ от 03.06.2011 г. № 1994 «О внесении изменений в ФБУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующие программы общего образования»;
- Региональный базисный учебный план для 3-11 классов общеобразовательных учреждений Ивановской области, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом Департамента образования Ивановской области №988-о от 31.05.2012;
- Письмо Минобрнауки РФ от 08.10.2010 № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры» (вместе с «Методическими рекомендациями о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области Федерации»);
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ Министерства образования РФ от 18.07.2002 № 2783);
рекомендациях по вопросам организации профильного обучения»;
- Устав МБОУ СОШ № 6 г.о. Кохма в редакции от 13.12.2011;
- Локальные акты МБОУ СОШ №6.
Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.
Среднее общее образование является базой для дальнейшего обучения в вузах.
КРАТКАЯ СПРАВКА ОБ ИСТОРИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 г.о. Кохма Ивановской области имеет более чем 80 - летнюю историю. За эти годы накоплен опыт образовательной деятельности, сформировался педагогический коллектив со своими традициями, тысячи выпускников, получив среднее образование, вступили во взрослую жизнь. В 2008 году школа стала победителем национального приоритетного проекта «Образование».МБОУ СОШ №6 открылась в 1930 году в здании бывшей фабрики Чернышева. Вначале она была средней, затем семилетней, начальной, потом вновь семилетней, и только с 1992 года она опять стала средней. За все эти годы было выпущено более 7000 учеников. Занятия сначала проходили в Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области приспособленном здании фабричного типа, которое находилось на улице Октябрьской в доме 30а. С 1982 года школа располагается в типовом помещении по улице Кочетовой в доме 16, возведенном в 1940 году. В 2010 году - школе исполнилось 80 лет.
Меняется облик школы. Появились светлые и просторные современные кабинеты. Общая площадь - 2352 кв.м. в 2- этажа. В 2-х этажном здании школы 17 учебных кабинетов, компьютерный класс, спортивный зал, кабинет адаптивной физкультуры, столовая, мастерские технического и обслуживающего труда, методический кабинет, библиотека, медицинский кабинет.
Первый выпуск школы состоялся в 1936 году. Среди выпускников этого года много людей, прославивших школу и нашу страну в Великой Отечественной войне и мирной жизни.
За годы существования школой руководили принципиальные, творческие, педагогического труда. В настоящее время школу возглавляет Марина Николаевна Анучина, директор высшей категории, победитель конкурса лучших учителей Ивановской области.
Сегодняшние ученики продолжают славные традиции родной школы:
участвуют в областных и всероссийских конкурсах, завоевывают призовые места на олимпиадах, принимают участие в различных акциях и соревнованиях. В 2008-2012 г.г. лауреатами премии Президента по поддержке талантливой Французова Александра, в 2012 году – Авагян Мартун; в 2009 году Лауреатом премии губернатора Ивановской области «Надежда земли Ивановской» стала Ивановской области для творческих коллективов.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 расположена в на окраине г.о. Кохма, в районе, образования, центры развития творчества детей и организации досуга подростков.По месту жительства обучается большинство обучающихся. В школе на 01.09.2011 г - 24,4 человек, на 01.09.2012 – 24,2 человек. Общая численность учащихся 244 человека в 2011 г., 266 человек в 2012 г. В основном в школе обучаются дети из благополучных, но социально не защищенных семей.
Социальный состав населения района разнообразный, с различной степенью мотивации родителей к учебной деятельности своих детей.
Школа работает в одну продленную смену по «ступенчатому» графику.
Продолжительность уроков - 45 минут. На начало 2013-2014 учебного года в школе обучается в 11 классах-комплектах 254 обучающихся, в том числе на уровне среднего общего образования – 15 обучающихся, которые обучаются в классе.
Спортивный зал укомплектован спортивным инвентарем.
В соответствии с Уставом управление школой строится на принципах Управляющий совет, педагогический совет, общее собрание работников школы.
В целях постоянного совершенствования педагогического мастерства учителей, внедрения современных педагогических технологий, в школе работают методические объединения.
Главный принцип школы - сделать ее школой для детей, где обучающимся будет комфортно. Отличительной особенностью нашей школы является Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области благоприятный микроклимат, содружество учеников и учителей, основанное на доверии, уважении и взаимопонимании.
Школа стремится дать каждому ребенку прочные и качественные знания, организует научно-исследовательскую деятельность обучающихся по разным направлениям и предметам, что позволяет расширить кругозор обучающихся и дать им навыки исследовательской работы.
1.2. Характеристика социального заказа на образовательные услуги и его влияние на образовательную деятельность школы образовательные услуги была проведен анализ:
образования;
- ожиданий родителей на основании изучения результатов анкетирования, бесед;
изучения результатов опросов, бесед, анкетирования;
анкетирования, устных опросов, бесед.
По результатам анкетирования 55% родителей считают, что основной задачей школы является обучение детей, их подготовка к продолжению образования в средних и высших учебных заведениях; 16% родителей здоровьесбережение в равной мере; 29% родителей считают, что основной задачей школы является обучение и воспитание в равной мере.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области обеспечения образовательного процесса; создания условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности.
Обучающиеся хотят, чтобы в школе была возможность получить качественное образование, имелись комфортные условия для успешной учебной деятельности, общения, самореализации, было интересно учиться.
Исходя из вышеперечисленного, приоритетными направлениями работы школы являются:
- совершенствование учебно-воспитательного процесса;
- работа с кадрами;
- работа с семьей;
- здоровьесбережение.
задания, исполнением образовательного стандарта.
Воспитательная работа школы направлена на развитие всесторонне развитой гармоничной личности путм формирования нравственных качеств, здоровом образе жизни. В центре внимания воспитательной деятельности всегда находится ребнок с его интересами и проблемами.
Пропаганда здорового образа жизни, профилактика вредных привычек находятся в центре внимания педагогического коллектива в работе с детьми.
Воспитательная система школы ориентируется в основном на воспитательный природной среды.
Педагогический коллектив осознает, что изменения в российском обществе вызвали и изменения в социальном заказе общества к образовательным организациям. Образование ставит и, главное, решает задачи развития личности, превращаясь тем самым в действенный фактор развития общества.
независимо от района проживания. Неуклонный рост престижа образования в Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области России, ставшая явной для всех необходимость постоянного продолжения образования и самообразования во взрослом мире, ставят перед школой еще одну задачу - научить ребенка учиться, то есть дать ему в стенах школы не только знания, но и общеучебные навыки, необходимые для дальнейшего мотивацию и волю к познанию мира и работе над собой.
Моделирование образовательной деятельности основывается на образе желаемого будущего школы. Модель выпускника школы является ориентиром различных ее звеньев и структур. Модель выпускника должна выполнять свою ориентирующую и координирующую роль по отношению к школьному сообществу, должна строиться с учетом образовательных ценностей и миссии школы, реальных возможностей образовательной системы в новой школе.
саморазвивающейся личности, готовой к постановке и решению задач, связанных с самообразованием, самосовершенствованием и самоизменением, владеющая гражданскими компетентностями, умеющая использовать знания и умения в решении жизненных и профессиональных задач.
При формулировке модели выпускника педагогический коллектив также исходил из базовых компетентностей современного человека, т.к. основой современных образовательных стандартов является формирование следующих базовых компетентностей: информационной (умение искать, анализировать, коммуникативной (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);
самоорганизации (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы); самообразования (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области конкурентоспособность).
Личностная модель выпускника средней школы - это человек, который:
- освоил уровень среднего общего образования (т.е. освоил все образовательные программы по предметам школьного учебного плана);
- овладел основами компьютерной грамотности;
- знает свои гражданские права и умеет их реализовывать, уважает свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей;
- готов к формам и методам обучения, применяемым в организациях профессионального образования;
- осознает себя личностью, живущей в обществе, социально активный, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении;
- умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий, ответственности;
- креативный и критически мыслящий, мотивированный к познанию и творчеству, самообразованию на протяжении всей жизни;
- ведет здоровый образ жизни;
- воспитан на основе нравственных традиций русского народа;
- доброжелателен, вежлив, миролюбив, отзывчив;
- любит свою семью, уважает родителей, - руководствуется в жизни духовными идеалами, гуманный и милосердный;
- готов к самостоятельной трудовой деятельности;
- носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины, уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений;
- владеет высокой культурой общения и поведения, культурой быта и эстетическим вкусом;
- обладает развитым интеллектом, деловым этикетом.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области Раздел 3. Цели и задачи образовательного процесса школы В течение более десяти лет МБОУ СОШ №6 позиционирует себя как ориентированная на интересы, личные запросы и возможности детей, приспосабливающаяся к ним путем создания культурно – воспитательной среды, в которой каждый ребенок может найти свою нишу, самореализоваться как личность, удовлетворить потребности в саморазвитии и самоопределении, это школа для всех и для каждого.
Базовые черты адаптивной школы:
- наличие неоднородного состава обучающихся;
- ориентация на способности, склонности, потребности, жизненные планы каждого обучающегося;
- гибкость, открытость, своевременное адекватное реагирование на изменение основных базовых ценностей школы;
- создание всех необходимых условий для реализации вариативного образования в рамках одной школы;
- обеспечение содержательной и методической преемственности на всех этапах обучения и развития ребенка;
многопрофильного обучения;
- здоровье физическое, психическое и нравственное как интегральный показатель эффективности функционирования модели;
- оптимальная комбинация учебно-воспитательных моделей.
Целостное ядро воспитательной системы адаптивной школы составляют наиболее значимые для детей и взрослых ценности личностно-ориентированного подхода: субъект, индивидуальность, субъектный опыт, свобода, творчество, активность, целостность, смысл жизни, саморазвитие, доверие, самоопределение, самореализация, педагогическая поддержка.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области - использование возможностей образовательного и социально-педагогического пространства школы для создания наиболее благоприятных условий развития для всех обучающихся, с учетом различий их склонностей и способностей, для формирования здоровой высококультурной личности;
- адаптация обучающихся к быстро изменяющейся жизни;
- создание условий для саморазвития и самореализации каждого ученика.
особенностей, способностей и склонностей. Адаптивная школа – это школа для всех и для каждого ребенка.
Цель образовательного процесса школы определяется как обеспечение доступности качественных образовательных услуг, формирующих человеческий капитал выпускников, востребованных в обществе.
образования являются:
- целостное гармоничное развитие личности школьника, формирование общих способностей и эрудиции в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями каждого;
становление культуры деятельности, овладение основными компонентами учебной деятельности: умением принимать учебную задачу, определять учебные операции, производить контроль, самоконтроль, оценку и самооценку;
- формирование готовности к самообразованию.
Задачи образовательного процесса школы:
общего образования, основного общего и среднего общего образования;
- создание условий для повышения качества образовательного процесса, обеспечение его стабильности и результативности;
- создание системы профильной подготовки;
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области информационных технологий, создание в школе единой информационной среды;
- системное использование здоровьесберегающих технологий;
- обеспечение усвоения обучающимися обязательного минимума содержания образования на основе требований федерального компонента государственного стандарта;
- формирование общей культуры личности обучающихся и воспитанников на программ;
- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- сохранение личности воспитанника в весьма непростых обстоятельствах жизни;
- адаптация подрастающего поколения к свободе через сохранение и приумножение достоинства человека (свобода означает свободу расти и развиваться в соответствии с законами человеческого существования);
- социализация личности ребенка в условиях адаптивной школы.
Принципы, на которые опирается школа:
- принцип гуманизма и демократизма;
- принцип равенства всех ветвей образования: основной и дополнительной;
коррекционно-развивающей и углубленной;
- принцип дифференцированности образования;
- принцип педагогической инверсии (на разных этапах развития ребенка, проживания им школьной жизни происходит смена ценностей);
- принцип взаимодополнения (интеллектуального и эмоционального развития ребенка);
- принцип преемственности в образовании;
- принцип интеграции педагогического процесса (обучения и воспитания).
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области Учебный план школы на уровне среднего общего образования разработан в преемственности с учебным планом за предыдущий период.
Нормативно-правовой основой формирования учебного плана является:
Закон РФ от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. №189 (зарегистрированного в Минюсте России 03.03.2011г., регистрационный номер 19993) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и общеобразовательных учреждений, работающих по базисному учебному утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089;
утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241);
Приказ МО и науки РФ от 03.06.2011 г. № 1994 «О внесении изменений в ФБУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующие программы общего образования»;
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области общеобразовательных учреждений Ивановской области, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом Департамента образования Ивановской области №988-о от 31.05.2012.
образовательного стандарта по классам и образовательным областям.
обучения в общеобразовательных учреждениях», для общеобразовательных учреждений, работающих по базисному учебному плану 2004 года).
Структура учебного плана, набор предметов удовлетворяют выполнению образовательных задач, обеспечивает охрану здоровья детей.
Учебный план для 10-11 классов устанавливает 2-хлетний нормативный срок образования.
Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели для 10-11 классов в одну продленную смену по «ступенчатому» графику.
Продолжительность учебного года не менее 34 недель (не включая летний экзаменационный период), каникулы - 30 дней.
Продолжительность урока - 45 мин. Объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня для обучающихся 10-11 классов – не более 7 уроков.
Для реализации учебного плана школа имеет необходимое кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области используются:
на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, организацию занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной Распределение числа часов между различными предметами соответствует обязательных предметов и базовое количество часов на обязательные предметы сохраняется.
компонент.
В федеральном базисном учебном плане устанавливается соотношение между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения: федеральный компонент - не менее 75 процентов образовательных программ общего образования; региональный компонент - не менее 10 процентов; компонент образовательной организации - не менее процентов.
В соответствии с ФБУП среднее общее образование призвано обеспечить содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
общеобразовательные (универсальные) классы, но, принимая во внимание, что профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования, в учебном плане увеличено количество часов, отведенных на преподавание базовых учебных предметов федерального компонента, введены выстраивания обучающимися индивидуальной образовательной траектории.
Выбирая различные сочетания базовых и элективных учебных предметов и обучающийся вправе формировать индивидуальный учебный план. Данный совокупности и составят его индивидуальную образовательную траекторию.
На уровне среднего общего образования учебный план включает в себя факльтативные и элективные.
Учебный план включает в себя три компонента содержания образования:
федеральный, региональный и компонент образовательной организации.
Федеральный компонент.
общеобразовательные учебные предметы федерального компонента, которые обучающихся. Они являются обязательными для всех обучающихся.
Учебный предмет «Русский язык» является обязательным в связи со сдачей экзамена по этому предмету при поступлении в любой вуз Российской Федерации и изучается в 10-11 классах в количестве 70 часов: 1 час в неделю ( часов в год).
Учебный предмет «Математика» на базовом уровне включает в себя модули «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия», которые преподаются в Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области составе данного учебного предмета. Количество часов увеличено до 350 часов за счет компонента образовательной организации: 5 часов в неделю (175 часов в год) в 10-11 классах.
На изучение предмета «Иностранный язык» отводится 210 часов (3 часа в неделю) в связи с необходимостью освоения выпускниками иностранного языка на функциональном уровне.
Три учебных предмета естественнонаучного цикла («Физика», «Химия», «Биология») изучаются на базовом уровне. За счет компонента образовательной организации увеличено на 1 час в неделю количество часов, отведенных на преподавание каждого из этих учебных предметов федерального компонента.
Учебный предмет «Обществознание» на базовом уровне включает модули «Обществоведение», «Экономика» и «Право», которые преподаются в составе данного предмета.
Обязательными базовыми учебными предметами являются:
русский язык – 1 час в неделю, литература - 3 часа в неделю, иностранный язык - 3 часа в неделю, математика - 5 часов в неделю, информатика и ИКТ - 1 час в неделю, история - 2 часа в неделю, обществознание - 2 часа в неделю, география - 1 час в неделю, физика - 3 часа в неделю, химия – 2 часа в неделю, биология - 2 часа в неделю, технология - 1 час в неделю, физическая культура - 3 часа в неделю, мировая художественная культура – 1 час в неделю, основы безопасности жизнедеятельности - 1 час в неделю.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области Региональный компонент.
В 10-11 классах региональный компонент и компонент образовательной организации может быть использован для углубленного изучения предметов федерального компонента базисного учебного плана, для введения новых учебных предметов, дополнительных образовательных модулей, элективных курсов и практикумов, проведения индивидуальных и групповых занятий, индивидуальным образовательным программам, а также самостоятельной работы обучающихся в лабораториях, библиотеках, музеях.
В МБОУ СОШ №6 региональный компонент для уровня среднего общего элективных курсов для предоставления возможности обучающимся построения индивидуального учебного плана.
Количество элективных учебных курсов избыточно по сравнению с числом курсов, которые обязан выбрать обучающийся. Обучающиеся выбирают для обязательного посещения 4 часа элективных курсов в неделю.
Компонент образовательной организации.
В компонент образовательной организации включены факультативы по русскому языку и математике и часы, отводимые на увеличение часов федерального компонента учебного плана.
Таким образом, обучающиеся получают возможность за счет построения профильном уровне.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области Компонент образовательной организации нагрузка при 6- дневной неделе Раздел 5. Особенности организации образовательного процесса и 5.1. Особенности организации образовательного процесса Обучение и воспитание в МБОУ СОШ №6 г.о. Кохма ведется на русском языке. В школе в качестве иностранного языка преподается английский язык.
МБОУ СОШ №6 осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнем образовательных программ по предметам в рамках федерального Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования.
Наряду с обязательными предметами в рамках учебного плана обучающиеся имеют право выбора предметов (курсов) по желанию в соответствии со своими интересами.
образования с учетом запросов обучающихся, их родителей по следующим направлениям: физкультурно-спортивное, художественно-эстетическое, экологобиологическое, культурологическое.
Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели для 10-11 классов в одну продленную смену по «ступенчатому» графику.
Продолжительность учебного года не менее 34 недель (не включая летний экзаменационный период), каникулы - 30 дней.
Продолжительность урока - 45 мин. Объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня для обучающихся 10-11 классов – не более 7 уроков.
На уровне среднего общего образования учебный год представлен учебными полугодиями.
Государственная итоговая аттестация обучающихся 11 классов проводится в сроки, установленные Министерством образования и науки РФ.
Обучение ведется по традиционным государственным программам, федеральный компонент выполняется.
Учебно – воспитательный процесс в школе организован с 8.00 до 17.00.
После основных уроков начинается внеурочная деятельность.
Основные формы занятий: классно-урочная, посещение обучающимися обучающихся.
В основе организации учебно-воспитательного процесса лежит идея гражданского образования с учетом образовательных потребностей, интересов и Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области организованы классы общеобразовательной направленности с элементами профильного обучения.
Определение направления профильной подготовки осуществляется по результатам изучения образовательных запросов учащихся и их родителей и на основании возможностей педагогического коллектива.
В универсальных классах на уровне среднего общего образования реализуется концепция профильного образования через элективные курсы, путем построения индивидуального учебного плана.
Педагогический коллектив школы рассматривает содержание образования не как самоцель, связанную с усвоением обучающимися его компонентов, а как средство развития индивидуальности обучающихся.
В структуре содержания образования, вслед за такими учеными, как И.С.
Якиманская, В.В. Сериков, В.П. Зинченко и др. мы выделяем три составляющие:
личностно-смысловую (личностную), которые должны быть взаимосвязаны и взаимодополняемы.
позволяет адекватно реализовать средствами содержания образования цели школы: обучающиеся не только хорошо информированы в различных современных областях знаний, что позволит им быть конкурентоспособными, иметь высокий уровень социальной адаптации к требованиям жизни, но и овладевают культурными способами мышления и деятельности, которыми пользуются, вырабатывая эти знания; обретают смысл своей жизнедеятельности в школьный период жизни и делают адекватный своей индивидуальности профессиональный и жизненный выбор.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области
УПРАВЛЯЮЩИЙ С О В Е Т
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области 5.3. Применяемые технологии обучения и воспитания Ключевое направление адаптивных технологий это личностно-ориентированный подход к обучающимся. Школьный личностно-ориентированный подход представляет собой среду, в которой происходит социализация, становление личности ребенка, оно характеризуется гуманистической направленностью, обращенностью к человеку, гуманистическими нормами и идеалами.Мы называем адаптивными технологиями обучения сочетание педагогических технологий, реализация которых в практике работы учителя обеспечивает успешное конструирование адаптивной образовательной среды ученика.
Комплекс технологий адаптивного обучения как условие и средство проектирования адаптивной образовательной среды ученика может включать следующие технологии: проблемное обучение, игровая деятельность, групповое самостоятельное обучение, коллективное самостоятельное обучение, уровневая дифференциация, проектное обучение, педагогическая диагностика, рейтинговое обучение, мониторинг уровня обученности.
Технологию проблемного обучения мы рассматриваем как стержневую в системе комплекса личностно ориентированных технологий, поскольку преобразующая деятельность ученика может быть эффективно реализована только в процессе самостоятельной работы по выполнению задания проблемного характера.
технологии: уровневая дифференциация, проектное обучение, технология портфолио, технология социального проектирования, технология «коллективного творческого дела», технологии эвристического обучения, педагогическая диагностика, технология мониторинга, технология рейтингового обучения, технология саморазвития личности, здоровьесберегающие технологии.
В связи с вступлением в силу с 01.09.2013 нового закона «Об образовании в Российской Федерации» и с поэтапным переходом на федеральные государственные Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области образовательные стандарты определяющим становится системно-деятельностный подход.
Раздел 6. Критерии и показатели реализации образовательной программы мониторинга проводится выявление и оценивание проведенных педагогических фактических результатов деятельности педагогической системы ее конечным целям.
образовательным процессом носит условный характер и оказывается полезным в концептуальном и операционном отношениях. В школе мониторинг тесным образом связан со всеми функциями и стадиями управления, поэтому его существенные характеристики могут быть полно рассмотрены только в соотнесении с другими звеньями процесса управления образованием.
В процессе образования воплощение основных целей мониторинга находит свое составляющих содержание образовательного мониторинга. К психологопедагогическим результатам относятся новообразования в структуре знаний, учебных навыков, поведении, направленности личности, в системе ее отношений. К воздействия, назначение которых состоит в управлении деятельностью обучающихся.
Образовательный мониторинг – целевое, системное наблюдение за качеством образования в школе, позволяющее отслеживать отклонения от государственных потребностей.
федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.
Таким образом, предметом мониторинга является качество образования.
Объект мониторинга: среднее общее образование.
Цель мониторинга – отслеживание динамики качества образования и эффективности управления качеством образования.
Задачи мониторинга:
- непрерывное наблюдение за состоянием системы образования в пределах своей компетенции и получение оперативной информации о ней;
- своевременное выполнение изменений, происходящих в системе образования, и факторов, вызывающих их;
- предупреждение негативных тенденций в системе образования образовательной организации;
- осуществление краткосрочного прогнозирования развития важнейших процессов в системе образования.
Мониторинг объединяет три управленческих компонента:
- контроль;
- экспертиза различных сторон деятельности образовательной организации;
- система информационного обеспечения управления.
Мониторинг качества образования проводится в МБОУ СОШ №6 в соответствии с программами «Система оценки качества образования МБОУ СОШ №6 г.о. Кохма Ивановской области» и «Система учета учебных и внеучебных достижений учащихся МБОУ СОШ №6 г.о. Кохма Ивановской области», в которых определены критерии и показатели качества образования.
Можно выделить основные мероприятия по реализации образовательной программы школы:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области процесса.
образования с целью преемственности.
них программам практикумов и т.п.
обучающихся.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области подготовку и переподготовку кадров.
сфере подготовки педагогов, способных работать в изменяющихся условиях.
квалификации педагогов.
Основные критерии:
Основные виды мониторинга:
мониторинговых регламенту к качества предоставляемых 10-11 классов Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области
СОКО МБОУ СОШ
внеучебных достижений обучающихся»целом отдельного класса по конец учебного успеваемости отдельного отдельному предмету года; ежегодно класса по отдельному Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области дисциплинам Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области обучающихся документации учебного года, работы педагогов школы Стартовый контроль Сентябрь Определить уровень Обучающиеся Раздел 7. Ресурсное обеспечение образовательного процесса Программно-методическое обеспечение предметов федерального компонента представлено типовыми образовательными программами и соответствующими им УМК, включенными в перечень Министерства образования и науки. Для предметов предпрофильной подготовки используются авторские программы.
Данный учебно – методический комплекс способствует реализации содержания и обеспечению качества образования.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области 7.1. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса знание обществознанию 10-11 Обществознание (базовый Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области «Программа по химии для (базовый уровень). 10 класс культура «Комплексная программа Физическая культура Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области 7.2. Обеспеченность учебного процесса компьютерной техникой Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 г.о. Кохма Ивановской области 9. Прошли курсовую 10. Основные направления курсовой методика преподавания отдельных 1. Выписка из протокола педагогического совета о принятии образовательной программы среднего общего образования на 2013-2017 г.г.
2. Выписка из протокола Управляющего совета о согласовании образовательной программы среднего общего образования на 2013-2017 г.г.
3. Приказ об утверждении и реализации образовательной программы среднего общего образования на 2013-2017 г.г.
4. Рабочие программы по общеобразовательным предметам.
«