«Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»

Председатель МО

Заместитель директора по и.о. директора ГБОУ

развивающего цикла

УВР гимназии №1788

языков

_

/ А.Н.Энгель/

/И.В.Токмакова./ Протокол №1 « 2 » сентября 2013 г.

/М.А.Кулаженкова./ от « 2» сентября 2013 г.

Приказ № 4/3-ОД от « 2 » сентября 2014 г.

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 8 класса Государственного бюджетного образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 1788 г. Москвы Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основании Программы по основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов общеобразовательных учреждений под общей редакцией А.Т.Смирнова, которая соответствует требованиям федерального компонента Государственного стандарта общего образования. Рабочая программа ориентирована на использование учебника: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников«Основы общей безопасности жизнедеятельности.» Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. Авторская программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). По учебному плану 34 часа (1 час в неделю).

В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.

Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современногоуровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей среде — природной, техногенной и социальной.

Настоящая учебная программа представляет собой первую часть комплексной учебной программы по основам безопасности жизнедеятельности для 5—11 классов.

При разработке содержания данной учебной программы принималась во внимание специфика содержания курса ОБЖ, которая заключается в следующем:

• учет основных закономерностей развития теории безопасности;

• интегративность (проблематика курса ОБЖ охватывает многие сферы человеческой деятельности и является результатом взаимодействия разнообразных систем, направленных на сохранение жизни человека и окружающей среды);

• направленность на формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности для снижения отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства.

Основное содержание.

Цели обучения:

• усвоение знаний:

— об опасных и чрезвычайных ситуациях, — о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства, — о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций, — об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, — о здоровом образе жизни, — об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях, — о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

• развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

• формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять требования, предъявляемые к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

• воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности;

• развитие умений:

— предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников, — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.

Задачи обучения:

• формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

• выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

• формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать Содержание программы:

Раздел 1. Основы комплексной безопасности.

1. «Пожарная безопасность.»

2. «Безопасность на дорогах.»

3. «Безопасность на водомах.»

4. «Экология и безопасность.»

5. «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия.»

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.

5. «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения.»

6. « Организация защиты населении от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.»

Раздел 3. Основы здорового образа жизни.

7. Здоровый образ жизни и его составляющие.

Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

8. «Первая медицинская помощь при неотложных состояниях.»

Использование контрольно-измерительных материалов:

1. Основы безопасности жизнедеятельности: Тесты: 5-11 классы: Учебно-методическое пособие. Соловьев С.С., Москва, издательство « Дрофа», 2003г.

2. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности: 5-9 классы:

Учебно-методическое пособие. Евлахов В.М., Москва, издательство «Дрофа», 3. ОБЖ. 8 класс: Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности и жизнедеятельности. Латчук В.Н., Москва, издательство «Дрофа», 4. ОБЖ 8. Проверочные работы. Репина Т.А. Саратов: Изд. « Лицей», Требования к уровню подготовки учащихся8классов В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 5—9 классах учащийся должен • потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

• основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности;

• наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;

• основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;

• правила поведения при угрозе террористического акта;

• основные меры по профилактике наркомании.

Учащийся должен уметь:

• предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

• принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

• действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Кроме того, учащийся должен обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:

— обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

— подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях;

— оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

— выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

Календарно-тематическое планирование по предмету ОБЖ 8 класс.

По программе 34 часа( 1 час в неделю).

По учебному плану 34 часа ( 1 час в неделю).

Практических работ -3.

Раздел 1.Основы комплексной безопасности.

Тема 1.Пожарная безопасность.

Пожары в жилых и общественных заданиях, их причины и Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения.

Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах.Практическая работа:

Отработка навыков поведения учащихся при пожаре.

Тема 2. Безопасность на дорогах.

Причины дорожно-транспортных проишествий и травматизма людей.

Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и Велосипедист-водитель транспортного средства.

Тема 3. Безопасность на водомах.

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.

Безопасный отдых на водомах.

Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

Тема 4. Экология и безопасность.

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

Тема 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения.

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия.

Аварии на химически опасных объектах и их возможные Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.

Тема 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения.

Обеспечение радиационной безопасности населения.

Обеспечение химической защиты населения.

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях.

Тема 6. Организация защиты населении от чрезвычайных ситуаций техногенного характера Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Эвакуация населения. Практическая работа: Отработка навыков действий обучающихся по сигналу « Внимание Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Раздел 3. Основы здорового образа жизни.

Тема 7. Здоровый образ жизни и его составляющие.

Общие понятия о здоровье как основной ценности Индивидуальное здоровье человека, его физическое, духовная и социальная сущность.

Репродуктивное здоровье- составляющая здоровья человека и общества.

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранение и укрепления здоровья человека и общества.

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.

Вредные привычки и их влияние на здоровье.

Профилактика вредных привычек.

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.

Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

Тема 8. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях.

Первая медицинская помощь пострадавшим и е Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами.

Практическая работа:Первая медицинская помощь при Первая медицинская помощь при утоплении.

Используемые учебники, УМК:

1. Программа общеобразовательных учреждений по основам безопасности жизнедеятельности.

5-11 классы. Под общей редакцией А.Т.Смирнова, Москва, издательство «Просвещение», 2. Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности.8 класс. А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, Москва, издательство «Просвещение», 2011г.

3. Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ: 8 класс: К учебнику под ред. А.Т.

Смирнов, Б.О. Хренников.Методическое пособие. Москва, издательство «Просвещение», 4. Основы безопасности жизнедеятельности: 8 класс: Методическое пособие., Латчук В.Н.

Марков В.В. Маслов А.Г., Москва, издательство «Дрофа», 2007г.

5. Личная безопасность школьника. Памятка. Латчук В.Н., Мишин Б.И., Петров С.В., Москва, издательство «НЦ ЭНАС»,