ГБОУ средняя общеобразовательная школа №18

УТВЕРЖДАЮ РАССМОТРЕНО

Директор школы на заседании педсовета

Н.П.Иванова Протокол № от

«_»2013г. «_»2013г.

Рабочая программа

по предмету «Обществознание»

Класс: 6

Учитель: Седова Е. Н.

Санкт-Петербург 2013 1 Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта. Программа направлена на реализацию предметного содержания повышенного уровня сложности в соответствии со статусом образовательного учреждения.

Реализация программы предполагает деятельностный подход как ведущий принцип организации урока и развития интеллектуального потенциала гимназистов. Реализация программы осуществляется за счт обязательной части учебного плана, составляет 35 учебных часов.

Программа: Авторская, Автор Л.Н.Боголюбов, Л.Ф. Ивановой. Москва, «Просвещение», 2009 год. Программа курсов для 6 классов общеобразовательных учреждений. Допущено Министерством образования РФ. Издание стереотипное. М., «Русское слово», 2007.

Курс «Обществознание» является составной частью системы изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму историко-правовых знаний, имеющие определенный жизненный и социальный опыт, готовы к восприятию реальной картины современного мира во всем его многообразии, сложности и противоречивости.

В состав УМК входят: учебник для 6 класса «Обществознания», поурочные разработки к учебнику, дидактические материалы.

Данная программа учитывает тот факт, что учащиеся к началу обучения в основной школе владеют пропедевтическими представлениями о Родине (России, своем крае: районе, городе, ), гражданстве и гражданских правах, правах ребенка, правилах и нормах жизни в обществе, поведении на улице, в школе, в общественном месте, правилах взаимоотношений между людьми, об уважении к старшим, о составе семьи, родословной, взаимоотношениях с природой, об образцах позитивного поведения.

В 6 классе при изучении обществознания прежде всего даются знания граждановедческого характера, основу которых составляют наиболее актуальные для учащихся подросткового возраста проблемы жизни личности и общества, жизненные ценности, нравственные и правовые нормы, правила поведения, в том числе взаимоотношения ребенка с семьей, ученическим коллективом, взрослыми; обобщение опыта общения с социальной и природной средой; знания о правах человека и способах их защиты, этические нормы, первичные знания о государстве и законах, социальных институтах и процессах. Изучение данного материала направлено на содействие первичной социализации подростков.

.

Цели и задачи курса:

- создать содержательные и организационно-педагогические условия для усвоения подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний, опыта практической и познавательной, коммуникативной, эмоционально-оценочной деятельности);

- способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях социальных альтернатив);

- помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;

- содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных социальных ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте (член семьи, учащийся основной школы, труженик, собственник, потребитель, гражданин);

- обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе (городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;

- помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных способов учебной и социальной коммуникации, при котором достигается толерантное, гуманное поведение в социальных конфликтах;

Основное содержание курса Раздел - 1 Человек (9 часов) Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа, взаимосвязь природы и общества. Что такое наследственность. Наследственность – биологическая сущность всех людей.

Что такое личность. Индивидуальность. Индивидуальность – плохо или хорошо? Сильная личность, – какая она?

Понятие отрочество. Легко ли быть подростком. Самостоятельность – показатель взрослости.

Всегда ли самостоятельность приносит пользу.

Что такое самопознание. Зачем человек познает себя? Что такое талант. Влияние самооценки на поведение человека.

Что такое деятельность. Деятельность как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие деятельности.

Что такое потребности. Материальные и духовные потребности. Духовный мир человека. Что такое мышление.

В ходе изучения раздела учащийся должен Знать/ понимать:

- значение понятий: «общество», «человек», «индивидуальность», «личность», «сознание», «потребности»;

- знать какие качества характеризуют личность;

- основные, характерные черты подросткового возраста;

- что такое «деятельность», характеризовать основные черты деятельности;

Уметь:

- работать с текстом учебника;

- приводить примеры;

- давать оценку поступкам с позиции норм морали;

- приводить примеры потребностей человека;

- выделять главные мысли в тексе учебника.

Раздел - 2 Семья (4 часа) Что такое семья. Зачем люди создают семьи. Семейные роли мужчины и женщины. Семья и государство. Какие бывают семьи. Семейный кодекс РФ. Значение семьи для государства.

Что такое экономика. Роль экономики в жизни общества. Правила ведения семейного хозяйства. Источники экономии в домашнем хозяйстве. Рачительный хозяин – какой он.

В ходе изучения раздела учащийся должен Знать/понимать:

- значение понятий: «экономика», «семья»;

Уметь:

- характеризовать семью как малую группу;

- выделять главные мысли в тексе учебника;

- уметь характеризовать свое домашнее хозяйство.

Раздел - 3 Школа (3 часа) Основные ступени школьного образования. Чему учит школа. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Самообразование.

Что такое дружба, товарищество. Культура общения. Стремление понять друг друга.

Доброжелательность. Чем можно обидеть ближнего? Равнодушие к чужим бедам. Бестактность, грубость. Как помочь ближнему? Важные человеческие качества необходимые для дружбы.

В ходе изучения раздела учащийся должен Знать/понимать:

- значение понятий: «дружба», «товарищество»;

Уметь:

- работать с текстом учебника;

- приводить примеры, основанные на жизненном опыте;

- отстаивать собственную точку зрения;

- сравнивать виды межличностных отношений;

- выделять главную мысль в тексте учебника.

Раздел - 4 Труд (5 часов) Что такое труд, каким бывает труд. Что создается трудом. Товар. Услуги. Богатство и бедность.

Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Творчество в искусстве. Творчество научное и художественное.

Что такое способности. Степени развития способностей: одаренность, талант, гениальность.

Развитие характера и самовоспитание.

В ходе изучения раздела учащийся должен Знать/понимать:

- значение понятий: «труд», «способности», «творчество», «трудовая деятельность»;

- как оценивается труд в обществе;

Уметь:

- работать с текстом учебника;

- выделять главную мысль в тесте учебника;

- приводить примеры, основанные на жизненном опыте.

Раздел – 5 Родина (6 часов) Наша Родина – Россия. Что такое Федерация, субъекты Российской Федерации. Что такое патриотизм. Что значит быть патриотом? Основные черты патриота. За что человек любит Родину?

Что такое герб государства? Российский государственный герб, его составные части, их смысл.

Происхождение герба. Российский государственный флаг. Смысл его цветов. Что такое гимн?

История гимна России. Новый гимн Российской Федерации.

Человек и гражданин. Чем гражданин отличается от простого человека? Гражданин и государство. Права и обязанности граждан России. Какого человека можно считать достойным гражданином своей страны?

Наша родина – многонациональная страна. Многонациональная культура России.

Межнациональное сотрудничество, и межнациональные конфликты. Что такое национальность.

Национальные отношения в России. Что мешает людям разных национальностей быть добрыми соседями и друзьями?

В ходе изучения раздела учащийся должен Знать/понимать:

- значение понятий: «патриот», «федерация», «государство», «субъект», «гражданин», «референдум», «нации», «национальность», «многонациональное государство»

Уметь:

описывать основные государственные символы и знать их значение;

- знать свои права, как гражданина.

Раздел – 6 Добродетели (5 часов) Что такое добро и зло. Кого называют добрым. Главное правило доброго человека. (Золотое правило нравственности) Основные ценности и нормы морали. Совесть.

Что такое страх? Что такое смелость? Имей смелость сказать злу «нет».

Что такое человечность? Гуманизм – это уважение и любовь к людям. Гуманизм как моральный принцип. Почему необходимо заботиться о слабых?

Итоговое обобщение (1час) Повторительно – обобщающий урок по курсу обществознание.

В ходе изучения раздела учащийся должен Знать/понимать:

- значение понятий: «мораль», «добро», «зло», «золотое правило нравственности», «гуманизм», «человечность»;

- содержание и значение моральных норм, регулирующих общественные отношения Уметь:

- приводить примеры, связанные с различными видами социальных отношений;

- оценивать свое поведение и поведение людей окружающих с позиции моральных норм;

- решать познавательные задачи, отражающие типичные ситуации моральных норм;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- общей ориентации в общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Календарно – тематическое планирование рассчитано на 1 час в неделю.

В сумме составляет 35 часов.

Учебник «Обществознание». Под редакцией: Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.

Москва. «Просвещение». 2011 год.

Вводный урок изучения предмета. Структура, страницах учебника, выражать методического аппарата учебника изучению предмета Человек родился периоды жизни человека. Что такое давать определение понятий наследственность.

Наследственность - биологическая сущность всех людей. Можно ли влиять на наследственность.

Человек – личность плохо или хорошо? Сильная личность- какая она?

Особый возраст взросление человека. Формирование анализировать делать выводы, задание. дома», №1, Взрослость мечтаний. Самостоятельность показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу.

Нужны ли сегодня рыцари.

Познай себя Особенности познания самого себя в работать с текстом учебника. задание классе и Самооценка отроческом возрасте. Желание Уметь анализировать поступки и Письмен- дома», Потребность Человек и его деятельность Трудовые навыки, трудовые умения трудовом воспитании детей в Письменны Выписать и знания. Трудовое воспитание. разные эпохи. Приводить примеры е задания. пословицы Стимулирование трудовой из художественной литературы. Творческое и Учимся правильно организовывать свои занятия.

Учимся размышлять основные характеристики. художественной литературы. задания. Повторить духовные Семья – ячейка общества Семейное хозяйство Учимся помогать вести семейное хозяйство.

Делу время - потехе час. Что Знать основные положения урока. Опрос.

такое свободное время. Свободное Уметь анализировать, делать Творческие время и занятия физкультурой. выводы, отвечать на вопросы задания.

Значимость здорового образа жизни Профессия – ученик Как учили в прежние времена Одноклассники, сверстники, Ты и другие ребята. Как не обидеть выводы, отвечать на вопросы задания № словом. Конфликты в классном коллективе и пути их преодоления Каким бывает труд. Что создается давать определение понятий. е кластера С143 №1,3 Богатство Богатство и бедность. Богатство выводы, отвечать на вопросы труд»

меценатство Труд и творчество На пути к жизненному успеху Что значит быть патриотом Символика России Достойные граждане отечества Кого называют гражданином. Права Уметь анализировать, делать Творческие С.188 Конституция Мы – многонациональный народ Человек славен добрыми делами. нравственности» - главное правило -анализировать, делать выводы, правила письменн Меценат Смелость и терпимость Что такое человечность.

обществознанию обществознанию под ред. Л.Н. Боголюбова), 2008. Конституция РФ диктанты.

Материально-техническое обеспечение учебного предмета.

Компьютер;

Мультимедийный проектор;

Слайдовые презентации по отдельным темам.

Тестовые задания по разделам.

Карточки для индивидуальной работы по отдельным темам.

Учебно-методический комплект:

Л.Н.Боголюбов, Н.Ф.Виноградова, Н.И.Городецкая. Обществоведение. Человек, природа, общение: 6 класс. - М.: Просвещение, 2007.

Л.Н.Боголюбов, Н.Ф.Виноградова, Н.И.Городецкая, Методические рекомендации к учебнику «Обществоведение. Человек, природа, общение: 6 класс».- М.: Просвещение, 2007;

О.А.Котова, Т.Е.Лискова. Обществоведение. Человек, природа, общение: 6 класс. Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2007.

Нормативные документы:

Декларация прав ребнка;

Конвенция о правах ребнка.

Список литературы:

Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV—XVII вв. — Богданов В. В. Истории обыкновенных вещей / В. В. Богданов, С. Н. Попова. — М.:

Педагогика-Пресс, 1992.

Боханов А. И. Коллекционеры и меценаты в России / А. И. Боханов. — М., 1989.

Детский экономический словарь, или Маленькие рассказы не очень маленьким детям об экономике. — М., 1997.

Драчук B. C. Рассказывает геральдика / B. C. Драчук. — М., 1977.

Кишенкова О. В. Путешествие юного гражданина: 5 кл. / О. В. Кишенкова. — М., 1997.

Коломинский Я. Л. Человек: психология: кн. для учащихся ст. классов / Я. Л. Коломинский. — М.: Просвещение, 1986.

Кротов В. Г. Государство чувств: ориентирование во внутреннем мире / В. Г. Кротов. — М., Лакиер А. Б. Русская геральдика / А. Б. Лакиер. — М., 1990.

Маркуша А. М. Книга для сыновей и пап / А. М. Маркуша. — М.: Педагогика, 1990.

Пекелис В. Д. Твои возможности, человек! / В. Д. Пекелис. — М., 1975. — Гл. Твои способности в твоей власти. — С. 41—113.

Протасевич Т. А. Начала экономики: учеб.-метод. пособие для учителя / Т. А. Протасевич. — М., 2001.

Рассказы русских летописей XII—XIV вв. / под ред. Д. С. Лихачева. — М.: Русское слово, 2000; Домострой. — М.: Сов. Россия, 1990; История России. — М.: Аванта +, 1996, и др.

Саплина Е. В. Путешествие в историю / Е. В. Саплина, А. И. Саплин. — М.,1999. — Разд.

Фигуры на гербе.

Симоненко В. Д. Семейная экономика / В. Д. Симоненко, О. И. Шелепина. — М., 2000. — Снайдер Ди. Практическая психология для подростков, или Как найти свое место в жизни / Ди Снайдер. — М., 2001. — Ч. 2.

Сухомлинский В. А. Хрестоматия по этике / В. А. Сухомлинский. — М., 1990. — Разд.

Гармония труда, счастья и долга.

Что такое. Кто такой. В 3 т. — М.: Педагогика-Пресс, 1994.

Шведова И. Т. Азбука для детей и взрослых / И. Т. Шведова. — М., 1992. — Вып. 1.

Экономика.

Я познаю мир: Психология / Е. В. Селезнева. — М., 2001.

Дополнительная литература для учителя:

Гражданский кодекс Российской Федерации.

Кодекс об административных правонарушениях.

Конституция Российской Федерации.

Семейный кодекс РФ.

Трудовой кодекс РФ.

Александрова, И. Ю. Обществознание. Интенсивный курс / И. Ю. Александрова, В. В. Владимирова, Л. Ш. Лозовский. - М. : Айрис-Пресс, 2010.

Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания : учеб, пособие для студентов пед. высш. учеб, заведений : в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. - М. : Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 2001.

Бекешев, К. А. Обществознание : учеб, пособие / К. А. Бекешев. - М. : Проспект, 2010.

Ибрагимов, Р. Ю. Сдаем основы социологии и политологии : для средн. профессион. образования / Р. Ю. Ибрагимов [и др.]. - Ростов н/Д. : Феникс, 2005.

Лозовский, Л. Ш. Практикум по обществознанию : вопросы и ответы; тесты с решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. - М. : Рольф Айрис-Пресс, 2010.

Политика и право. Школьный практикум. 10-11 кл. : пособие для учащихся общеобразоват.

учеб, заведений / авт.-сост. М. И. Шилобод, В. Ф. Кривошеев. - М. : Дрофа, 1997.

Сычев, А. А. Обществознание : учеб, пособие / А. А. Сычев. - М.: Альфа-М, ИНФРА-М, Сиделъникова, Т. Т. Политология : комментарии, схемы, афоризмы : учеб, пособие для студентов высш. учеб, заведений / Т. Т. Сидельникова, Д. А. Темникова, И. А. Шарагин. - М.

: Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 1999.

Тюляева, Т. И. Обществознание : настольная книга учителя / Т. И. Тюляева. - М.: Астрель, Дополнительная литература для учащихся:

Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию / Е. В. Домашек. - Ростов н/Д. :

Феникс, 2010.

Сазонова, Г. Г. Обществознание в таблицах и схемах / Г. Г. Сазонова. - М. : Виктория Плюс,