Федеральное государственное казенное образовательное

учреждение высшего образования

«АКАДЕМИЯ СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор федерального

государственного казенного

образовательного учреждения

высшего образования «Академия Следственного комитета Российской Федерации»

генерал – майор юстиции А.М. Багмет 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Логика по направлению подготовки (специальности) 030901 правовое обеспечение национальной безопасности (квалификация (степень) "специалист") уголовно-правовая специализация (узкая специализация – предварительное следствие) Форма обучения очная Москва Логика. Рабочая учебная программа для образовательных учреждений СК России. - Москва: Академия СК России, 2014.

Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры _ 201_ года, протокол №.

Разработчики:

начальник кафедры _ _ _ Академия СК России Преподаватель Козловский Ю.А.

Рецензенты:

1. _ Академия СК России Доцент кафедры 2. _ Рабочая учебная программа дисциплины «Логика» составлена в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного по циклу «Дисциплины специализации» государственного образовательного стандарта для высшего профессионального образования второго поколения по направлению подготовки (специальности) 030901 «Правовое обеспечение национальной безопасности»

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Цель дисциплины – приобретение компетенций в области логики, необходимых для наиболее эффективного осуществления нормотворческой, правоприменительной, правоохранительной, экспертноконсультационной и педагогической (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений) профессиональной деятельности, формирование практических навыков анализа логических форм мышления (рассуждений), представленных в устной и письменной речи; приобретение обучаемыми теоретических знаний об основных логических формах, приемах и методах логического вывода, логических основах аргументации; развитие компетенций в построении логически корректной аргументации и критике ошибочных форм рассуждений, что позволит им самостоятельно принимать ответственные и компетентные решения в вышеуказанных сферах. Цель обусловлена необходимостью адаптации российского образовательного процесса к условиям постиндустриального общества и вхождением России в рамках Болонского процесса в европейское образовательное правовое пространство.

1.2. Задачи дисциплины:

- выполнение концептуального (понятийного) анализа, основанного на знании логических характеристик и функций понятия как формы мышления, правил определения и классификации понятий;

- логическое толкование юридических суждений, построенное на понимании структуры простых и сложных суждений, их функциональноистинностной взаимосвязи, знании логической структуры нормы и различных способов ее формализации;

критический анализ аргументации и различного рода рассуждений на основании знания форм дедуктивных и индуктивных умозаключений и условий их правильности, а также знании структуры и правил аргументации, приобретение студентами навыка использования при построении доказательств, рационально обоснованных гипотез, следственных версий гипотетико- дедуктивного метода;

- формирование базовых навыков, ценностей и наклонностей в алгоритмах поведения и работы сотрудника правоохранительных органов, а также умения принимать эффективные и правомерные решения в нестандартных жизненных ситуациях.

1.3. Характеристика профессиональной деятельности специалиста.

Основными видами профессиональной деятельности, к которым осуществляется подготовка в рамках изучения логики, являются:

- нормотворческая;

- правоприменительная;

- правоохранительная;

- экспертно-консультационная;

- педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений).

Логика подготавливает обучаемых к решению следующих профессиональных задач:

1) в сфере нормотворческой деятельности:

- участие в подготовке нормативно-правовых актов;

2) в сфере правоприменительной деятельности:

- обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

- составление юридических документов;

3) в сфере правоохранительной деятельности:

- обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;

- предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование преступлений;

4) в сфере экспертно-консультационной деятельности:

- консультирование по вопросам права;

- осуществление правовой экспертизы документов;

5) в сфере педагогической деятельности:

- преподавание правовых дисциплин;

- осуществление правового воспитания.

1.4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки по направлению подготовки (специальности) 030901 «Правовое обеспечение национальной безопасности» в результате изучения логики обучаемые должны:

знать мировоззренческие, методологические и логические основы юридического мышления;

уметь применять понятия с четко определенным содержанием;

устанавливать логический смысл суждения; пользоваться логическими правилами ведения диалога и дискуссии;

владеть навыками научного мышления, использования приемов логического построения рассуждений, распознавания логических ошибок в материалах судебно-следственной, оперативно- служебной и других видов профессиональной деятельности; методов логического анализа;

навыками публичного выступления, аргументации, ведения дискуссии и полемики.

1.5. Требования к результатам освоения дисциплины В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» по направлению подготовки (специальности) 030901 «Правовое обеспечение национальной безопасности» изучение дисциплины «Логика» направлено на формирование следующих компетенций:

общекультурные компетенции (ОК):

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОКвладение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

профессиональные компетенции (ПК):

способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

способность принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

способность правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПКспособность преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПКМесто учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП) Логика является вариативной (профильной) частью гуманитарного, социального и экономического цикла.

Овладение компетенциями, определенными рамками курса «Логика», осуществляется одновременно в ходе изучения таких учебных дисциплин, как «Теория государства и права», «История государства и права зарубежных стран», «История государства и права России», «Отечественная история», «Философия». Приобретение указанных компетенций обучаемым необходимо для освоения отраслевых юридических дисциплин.

1.7. Структура дисциплины Структура дисциплины соответствует федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) «Правовое обеспечение национальной безопасности».

2.1. Общий перечень разделов и тем дисциплины темы

РАЗДЕЛ 1. ПРЕДМЕТ И ЗАКОНЫ ЛОГИКИ

РАЗДЕЛ 2. ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ

РАЗДЕЛ 3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ

ЗНАНИЙ В ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Доказательство и опровержение

ПРЕДМЕТ И ЗАКОНЫ ЛОГИКИ

Чувственное познание и абстрактное мышление. Мышление как предмет изучения логики. Особенности человеческого мышления, место логики среди других наук о мышлении. Логика как наука о законах и формах правильного мышления. Понятие логической формы.

Понятие логического закона. Закон как логически необходимая связь между мыслями. Доказательность, последовательность, определенность - черты правильного логического мышления. Структура курса.

Основные этапы развития формальной логики. Аристотельродоначальник первой логической системы. Особенности его дедуктивного учения. Проблемы логики в последующем развитии античной философии.

Формирование и развитие индуктивной логики Ф. Бэкона, Дж. Ст.

Милля. Развитие диалектической логики (Г. В. Ф. Гегель, К. Маркс, Ф.

Энгельс), соотношение диалектической и формальной логики.

Теоретическое и практическое значение логики. Логика в сфере права. Роль логики в формировании высокой культуры мышления сотрудников следственных органов.

Понятие о логическом законе. Особенности логических законов мышления.

Законы логики как отражение необходимых условий правильного мышления. Закон тождества и вытекающее из него требование определенности (ясности) мышления. Роль закона тождества в осуществлении квалификации правонарушений, криминалистической идентификации, опознании и других следственных действиях сотрудников следственных органов.

Закон противоречия и закон исключенного третьего (их сходство и различие) и вытекающее из них требование непроти- воречия и последовательности мышления. Регулятивная роль законов противоречия и исключенного третьего в анализе сведений о фактах по уголовному делу, выдвижению и оценке следственных версий, а также доказывании по уголовным делам (общие закономерности и специфика подследственности ФСКН России).

Закон достаточного основания и вытекающее из него требование доказательности мышления. Закон достаточного основания как логическое выражение одного из необходимых условий обеспечения законности деятельности по расследованию преступлений.

Значение законов логики в правотворческой и следственной деятельности.

ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ

Сущность понятия как формы мышления. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия.

Виды понятий по объему и содержанию. Понятия общие (регистрирующие и не регистрирующие), единичные и с нулевым объемом. Конкретные и абстрактные понятия, положительные и отрицательные, в собирательном и не собирательном смыслах.

Деление понятий. Виды деления: по видоизменению признака, дихотомическое деление. Правила и возможные ошибки в делении.

Классификация по существенным признакам. Значение классификации для юридической науки и практики.

Обобщение и ограничение понятий. Правила обобщения и ограничения понятий.

Определение понятий. Правила определения и ошибки, возможные в определении понятий. Виды определений. Номинальные и реальные определения. Явные и неявные определения. Явное определение через род и видовое отличие. Генетическое определение. Правила явного определения.

Неявные определения. Приемы сходные с определением: описание, характеристика, разъяснение посредством примера.

Значение определений в юридической науке и практике.

Определение и юридическая норма. Логическая теория определений в практике юридического законотворчества.

Значение логических операций над понятиями для осуществления квалификации правонарушений.

Структура суждения. Суждение и предложение.

Простые суждения. Утвердительные и отрицательные суждения.

Общие, частные, единичные суждения. Распределенность терминов в суждениях. Атрибутивные, реляционные (с отношениями), экзистенциальные (существования) суждения. Деление простых суждений по модальности: алетическая, деонтическая, эпистемическая, аксиологическая модальности.

Объединенная классификация суждений по их количеству и качеству: общеутвердительные, частноутвердительные, общеотрицательные, частноотрицательные суждения. «Логический квадрат».

Сложные суждения. Конъюнкция, дизъюнкция, импликация эквиваленция. Условия истинности сложных суждений (таблицы). Строгая и нестрогая дизъюнкция. Понятие необходимого и достаточного условий.

Отношения совместимости: эквивалентность, подчинение, частная совместимость (субконтрарность). Отношения несовместимости:

противоречие (контрадикторность), противоположность (контрарность).

Правила образования отрицательных суждений.

Структура умозаключения. Понятие логического следования.

Логически необходимые и вероятностные (правдоподобные) умозаключения из простых суждений: через преобразование суждений, через отношения суждений (в «логическом квадрате»). Непосредственные умозаключения из сложных суждений.

Опосредованные умозаключения из простых суждений. Простой категорический силлогизм. Сложный категорический силлогизм.

Опосредованные умозаключения из сложных суждений. Условнокатегорическое умозаключение, его правила. Чистоусловное умозаключение. Разделительно-категорические умозаключения:

утверждающе-отрицающий и отрицающе-утверждающий модус.

Условно-разделительные умозаключения (лемматические):

конструктивная и деструктивная диалемма.

Понятие о логике высказываний.

Индуктивные умозаключения. Полная индукция. Неполная индукция: популярная индукция, научная индукция. Роль индуктивных умозаключений в процессе познания. Статистические обобщения.

Умозаключение по аналогии (традукция): аналогия свойств, аналогия отношений. Строгая и нестрогая аналогия. Значение умозаключений по аналогии при построении юридических версий.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В

ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Логическая структура доказательства: тезис, аргументы, форма доказательства (демонстрация). Правила доказательства. Виды доказательств: прямое доказательство; косвенное доказательство и его виды.

Понятие опровержения. Способы опровержения: опровержение тезиса, критика аргументов, выявление несостоятельности демонстрации.

Логические требования к научной критике. Логические ошибки:

паралогизмы и софизмы. Понятие о логических парадоксах.

Значение доказательства (аргументации) и опровержения для формирования практических навыков и умений сотрудников следственных органов вести следственные и оперативные действия, дискуссию, полемику, спор.

Понятие гипотезы. Гипотеза как форма развития знаний. Логическая природа гипотез. Построение гипотезы и этапы ее развития. Роль умозаключений и опытных данных при построении гипотез. Способы подтверждения гипотез. Основной способ подтверждения гипотез:

выведение следствий, их верификация и фальсификация.

Роль эксперимента в процессе верификации. Понятие решающего эксперимента. Способы доказательства гипотез. Гипотеза и следственная версия. Роль следственного эксперимента в верификации следственных версий.

2.3. Перечень примерных вопросов для подготовки к Особенности абстрактного мышления.

Понятие о логической форме (структуре) и законе мышления.

Основные этапы развития логики как науки.

5. Понятие о логическом законе.

6. Закон тождества (привести примеры из правоохранительной практики следственных органов).

7. Закон противоречия (привести примеры из правоохранительной практики следственных органов).

8. Закон исключенного третьего (привести примеры из правоохранительной практики следственных органов).

9. Закон достаточного основания (привести примеры из правоохранительной практики следственных органов).

10. Понятие как форма мышления и его логическая структура.

11. Виды понятий (по объему и содержанию).

12. Ограничение и обобщение понятий.

13. Деление понятий.

14. Определение (дефиниция) понятия и его виды.

15. Суждение как форма мышления и его логическая структура.

16. Категорические суждения и их виды (деление по количеству и качеству).

17. Распределенность терминов в категорических суждениях.

18. Логические операции над суждениями: обращение, превращение, противопоставление предикату.

19. «Логический квадрат».

20. Основные виды сложных суждений и условия их истинности.

21. Умозаключение как форма мышления и его логическая структура. Виды умозаключений.

22. Правила простого категорического силлогизма.

23. Простой категорический силлогизм и его основные фигуры.

24. Познавательное значение фигур и модусов силлогизма. Понятие о сложном, сокращенном и сложносокращенном силлогизме.

25. Условно-категорический силлогизм и его правильные модусы.

26. Индукция и ее виды. Научная индукция.

27. Индуктивные методы установления причинных связей между явлениями: метод сходства, метод различия, метод сопутствующих изменений, метод остатков.

28. Взаимосвязь дедукции и индукции.

29. Логическая структура доказательства, правила и виды юридических доказательств.

30. Опровержение и его виды.

31. Софизмы и паралогизмы.

32. Значение теории аргументации для правоохранительной деятельности сотрудника следственных органов.

33. Распознание и предотвращение логических ошибок при осуществлении следствия следственными органами 34. Способы доказательства гипотез. Гипотеза и версия при осуществлении следствия.

35. Роль юридического эксперимента в верификации правовых версий сотрудника следственных органов.

36. Основные виды научных теорий: дедуктивные и гипоте- тикодедуктивные. Особенности юридических (правовых) теорий.

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Гетманова, А.Д. Логика для юристов : учебное пособие / А. Д.

Гетманова. - М., 2008.

2. Ивлев, Ю. В. Логика для юристов / Ю. В. Ивлев. - М., 2010.

3. Ивлев, Ю. В. Логика : учебник для вузов / Ю. В. Ивлев. - М., 2008.

4. Кириллов, В. И. Логика : учебник / В.И. Кириллов, А. А.

Старченко. - М., 2010.

5. Упражнения по логике : учебное пособие / В. И. Кириллов, Г. А.

Орлов, Н. И. Фокина. - М., 2008.

1. Баранов, П.П. Логика для юристов: учебное пособие / П. П.

Баранов, В. И. Курбатов. - М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2004.

2. Бесхлебный, Е.И. Логика: учебное пособие / Е.И. Бесхлебный. М.: ЦОКР МВД России, 2008.

3. Казакова, Н. Т. Логика: учебное пособие / Н.Т. Казакова. Красноярск: КрасГАУ, 2007.

4. Рахматуллин, Р.Ю. Логика: учебное пособие / Р.Ю. Рахматуллин. - Уфа: УЮИ МВД России, 2010.

1. Баранов, П.П. Логика для юристов : учебное пособие / П. П.

Баранов, В.И. Курбатов. - М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2004.

2. Гетманова, А. Д. Логика: учебник для вузов / А. Д. Гетманова. М., 2007.

3. Кириллов, В. И. Логика: учебник для юридических вузов / В. И.

Кириллов, А. А. Старченко. - М., 2007.

4. Маслов, Н. А. Логика: учебник / Н. А. Маслов. - М., 2007.

1. Гетманова, А. Д. Логика: учебник для вузов / А. Д. Гетманова. М., 2007.

2. Логика: хрестоматия / сост. А.Ю. Фомичев. - Орел: ОрЮИ МВД России, 2008.

3. Мареев, С. Н. Логика: учебник / С. Н. Мареев. - М., 2009.

4. Никифоров, С. А. Логика : учебно-методическое пособие / С. А.

Никифоров. - Курск: КФ ОрЮИ МВД России, 2009.

1. Бесхлебный, Е. И. Логика: учебное пособие / Е. И. Бесхлебный. М.: ЦОКР МВД России, 2008.

2. Логика : частная методика преподавания дисциплины / сост. Л. В.

Шманева. - Орел: ОрЮИ МВД России, 2008.

3. Фомичев, А. Ю. Логика: альбом схем / А. Ю. Фомичев. - Орел:

ОрЮИ МВД России, 2008.

1. Бесхлебный, Е. И. Логика: учебное пособие / Е. И. Бесхлебный. М.: ЦОКР МВД России, 2008.

2. Васильченко, В. П. Логика для юристов: учебное пособие / В. П.

Васильченко. - Белгород: БЮИ МВД России, 2007.

3. Кириллов, В. И. Логика : учебник для юридических вузов /В. И.

Кириллов, А. А. Старченко. - М., 2007.

4. Шманева, Л.В. Логика : курс лекций / Л.В. Шманева ; под ред. А.

Г. Клушина. - Орел: ОрЮИ МВД России, 2004.

1. Бородавко, Л.Т. Логика в практике предварительного следствия :

учебное пособие / Л. Т. Бородавко. - Белгород: БЮИ МВД России, 2009.

2. Васяев, А. А. Признание доказательств недопустимыми в ходе судебного следствия в суде первой инстанции в российском уголовном процессе / А. А. Васяев. - М., 2010. (1.2. Соблюдение законов логики в познании доказательств).

3. Ефременко, А.А. Логика в расследовании и оценке преступлений : учебное пособие для курсантов и студентов юридических специальностей / А. А. Ефременко, А. С. Новиченко. - М., 2010.

4. Михалкин, Н. В. Логика и аргументация в судебной практике / Н.

В. Михалкин. - СПб., 2004.

5. Полстовалов, О.В. Логика и прагматика исследований криминалистов в свете современной процессуально-правовой конъюнктуры / О.В. Полстовалов // Эксперт-криминалист. - 2011. - № 3.

6. Шманева, Л.В. Логика в понятиях и терминах : учебнометодическое пособие для самостоятельного изучения курса (для слушателей заочного обучения) / Л. В. Шманева. - Орел: ОрЮИ МВД России, 2007.

7. Эйсман, А. А. Логика доказывания / А. А. Эйсман. - М., 1971.

1. Бородавко, Л.Т. Логика в практике предварительного следствия :

учебное пособие / Л. Т. Бородавко. - Белгород: БЮИ МВД России, 2009.

2. Васильченко, В.П. Логика в следственной практике : учебное пособие / В. П. Васильченко, В. И. Диденко. - Белгород: БЮИ МВД России, 2007.

3. Ефременко, А. А. Логика в расследовании и оценке преступлений : учебное пособие для курсантов и студентов юридических специальностей / А. А. Ефременко, А. С. Новиченко. - М., 2010.

4. Кашанина, Т. В. Логика права как элемент юридической техники / Т. В. Кашанина // Журнал российского права. - 2008. - № 2.

5. Михалкин, Н. В. Логика и аргументация в судебной практике / Н.

В. Михалкин. - СПб., 2004.

6. Якушев, А. О. Правила логики права в налоговом законодательстве Российской Федерации / А. О. Якушев // Финансовое право. Программное обеспечение учебной дисциплины Программное обеспечение.

В целях подготовки презентаций рекомендуется использовать программу Microsoft Office PowerPoint.

Интернет ресурсы:

1. СК России. Режим доступа: http://www.sledcom.ru.

2. ИПК СК России. Режим доступа: http://ipkskrf.ru.

3. Форум «Миркниг».Режимдоступа: http://www.mirknig.com.

3.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины Комплект учебно-методической, научной и справочной литературы по проблемам дисциплины, читальный зал с возможностью оперативного доступа к современной справочной базе, мультимедийный проектор с экраном для презентаций, доступ к сети интернет и локальной сети вуза (института).