[ Рабочая программа по курсу
«Экономическая и социальная география мира», (10 класс, 35 часов)
Пояснительная записка
Программа данного курса соответствует образовательному стандарту и полностью реализует федеральный компонент среднего образования по географии в 10
классе. География входит в перечень учебных предметов, которые изучаются по выбору на базовом или профильном уровне. На базовом уровне на изучение предмета отводиться 35 часов учебного времени в 10 классе. Этому требованию отвечает структура данного учебника: он состоит из двух частей, двух книг, каждая из которых рассчитана на 35 часов учебного времени.
Курс «Экономическая и социальная география мира» в старших классах средней школы занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования и призван сформировать у учащихся представление об окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара.
Цели и задачи курса:
- сформировать у учащихся целостное представление о состоянии современного общества, о сложности взаимосвязей природы и хозяйствующего на Земле человечества;
- развить пространственно-географическое мышление;
- воспитать уважение к культурам других народов и стран;
- сформировать представление о географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий;
- научить применять географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и явлений, происходящих в мире;
- воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей среде.
Особенности программы. Данная программа является новой версией классического курса, уже давно применяемого в средней школе. Однако при своей традиционности настоящий курс имеет несколько особенностей. Во-первых, он учитывает все указания, прописанные в новом образовательном стандарте, и является, таким образом, в наибольшей степени соответствующим современным образовательным нормам. Кроме того, учебник, написанный на основании этой программы, опирается на самые свежие статистические данные. Во-вторых, в связи с тем, что материал делится на две части: «Общая характеристика мира» «Региональный обзор мира», несколько изменено распределение материала внутри разделов. Так в одну тему «Взаимоотношения природы и общества» объединены две ранее изучавшиеся раздельно темы, посвященные природным ресурсам и экологическим проблемам. В таком виде изучение этой темы должно происходить после темы «Население мира».
Курс может изучаться в течение одного года в 10 классе, из расчета по 2 часа в неделю, или в течение двух лет в 10 и 11 классе, по 1 часу в неделю Изложение материала открывается короткой, но очень важной темой «Современная география», в ней речь идет о сущности современной географии вообще и социально-экономической географии в частности. Здесь рассматривается круг проблем, которые решает географическая наука, а также используемые ею научные методы. Тема «Страны современного мира» дает представление о государственном устройстве стран и их различиях по уровню социально-экономического развития.
Здесь реализуются межпредметные связи с такими предметами как история, обществознание, экономика. Тема «География населения мира» рассказывает о динамике численности населения и о тех непростых проблемах, от решения которых во многом зависит будущее человечества. Здесь же рассматриваются вопросы состава населения, его сложности и мозаичности и, как следствие, сложного клубка этно-религиозных проблем. Делается важный вывод о том, что причина этих конфликтов кроется как в истории отдельных стран и территорий, так и в экономической сфере жизни общества. Существующим в мире проблемам уделяется очень много внимания, ибо таковы реалии современного мира. В этой теме также реализуются межпредметные связи с историей, обществознанием. Следующая тема, которую для краткости можно назвать «Взаимоотношения природы и общества», также во многом посвящена именно проблемам, но это проблемы экологические, они – следствие современного производства. Однако, основная мысль темы такова: эти проблемы не являются неизбежностью, у человечества есть достаточно возможностей решить их или, по крайней мере, снять их остроту. Значительное место отведено стратегиям решения экологических проблем. Эта тема имеет межпредметные связи с биологией и экологией. Далее рассмотрен общий обзор мирового хозяйства. Материал этот практически неисчерпаем ввиду огромной сложности многоотраслевой мировой экономики и разнообразия форм хозяйственных отношений. Особенность предлагаемого курса состоит в небольшом количестве цифровых показателей, характеризующих отрасли мирового хозяйства. Такая позиция авторов обусловлена рядом причин:
- статистические данные постоянно изменяются, поэтому целесообразнее акцентировать внимание школьников на основных тенденциях, имеющихся на современном этапе развития международных экономических отношений;
- такой подход к изложению темы рекомендован в концепции школьного географического образования и предложен в образовательном стандарте, кроме того, именно в таком ключе рекомендуется проверять знания учащихся в ходе ЕГЭ.
В заключение темы делается вывод о неизбежности глобализации, поскольку она является закономерным этапом развития мирового хозяйства. Здесь реализуются межпредметные связи с такими предметами как история, обществознание, экономика. Завершает первую часть курс тема, посвященная глобальным проблемам человечества. Материал представлен одним информационно-насыщенным параграфом. Поскольку обо всех глобальных проблемах (сырьевой, демографической, экологической) уже подробно говорилось в соответствующих темах, в этом параграфе показывается взаимосвязь и взаимообусловленность всех глобальных проблем, демонстрируются возможности человечества в решении этих проблем.
Все темы второй части курса реализуют межпредметные связи с такими предметами как история, обществознание, экономика, экология. Рабочая программа по социальной и экономической географии мира может подвергаться коррекции в течение учебного года.
УУД Экономическая и социальная география мира, 10 класс Тема УУД Предметные Личностные Метапредметные 10 класс Введение. Современная Знать методы географических исследований и Находить приемлемое решение при Ставить учебные задачи, география 1 час уметь применять их на практике; наличии разных точек зрения. Создание собственной информации и её Уметь использовать разнообразные источники представление в соответствии с учебными географической информации. задачами;
использовать различные виды моделирования, исходя из учебной задачи;
Тема 1. Страны Уметь объяснять географические аспекты выступать перед аудиторией, Сравнивать объекты по главным и современного мира 2 часа различных текущих процессов и явлений; придерживаясь определенного стиля второстепенным признакам.
при выступлении; Систематизировать информацию;
уметь вести дискуссию, диалог; Структурировать информацию Тема 2. География Знать динамику населения мира в целом, а Владеть различными способами создание собственной информации и её населения мира 5 часов также отдельных регионов и стран; современные самоконтроля. представление в соответствии с учебными проблемы населения; задачами;
Тема 3. Мировые Знать особенности размещения основных видов находить приемлемое решение при Владеть навыками анализа и синтеза;
природные ресурсы и природных ресурсов; наличии разных точек зрения. Определять проблему и способы ее решения;
экологические проблемы Уметь оценивать ресурсообеспеченность стран;
12 часов Тема 4. Мировое Знать особенности отраслевой и выступать перед аудиторией, Владеть навыками анализа и синтеза;
хозяйство и научно- территориальной структуры мирового хозяйства; придерживаясь определенного стиля техническая революция 2 при выступлении;
ч.
Тема 5. Характеристика Знать особенности отраслевой и выступать перед аудиторией, Владеть навыками анализа и синтеза;
отраслей мирового территориальной структуры мирового хозяйства; придерживаясь определенного стиля хозяйства 9 часов при выступлении;
Тема 6. Глобальные Знать географические аспекты глобальных находить приемлемое решение при создание собственной информации и её проблемы современности проблем человечества; наличии разных точек зрения. представление в соответствии с учебными 2 часа уметь вести дискуссию, диалог; задачами;
Определять проблему и способы ее решения;
Тематическое планирование по географии в 10-11 классах.
Учебник География Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский; М; изд-во «Русское слово», 2011г.
Методика обучения (Особенности Тема, тип, вид Время Содержание материала Результаты обучения Контроль и организации
СОВРЕМЕННАЯ ГЕОГРАФИЯ
СТРАНЫ СОВРЕМЕННОГО МИРА
современного Внутренний валовой продукт. географические придерживаясь главным и мира Практическая работа: Составление аспекты различных определенного второстепенн Урок 3.Развитые и Страны развитые и развивающиеся. «Большая восьмерка», страны переселенческого капитализма, § 3, вопросы развивающиеся страны с переходным типом экономики, новые индустриальные страны.страны. Основные понятия: ВВП, развитые страны, развивающиеся страны, страны переселенческого капитализма, новые индустриальные страны, страны с переходным типом экономики, «Большая
ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ МИРА
4.Численность и мира в разные исторические населения мира в способами собственной полововозрастной населения. Половозрастные состав населения пирамиды.6.Этнический и населения. Крупнейшие народы религиозный мира и языковые семьи. Рабочие состав населения языки ООН. Религиозный состав этнические религии. Этнорелигиозные конфликты.
Урок 7. Общий рисунок расселения человечества на планете. Плотность населения. Неравномерность § 7, вопросы Размещение размещения населения. Сгустки населения. Роль природных, экономических и демографических населения и его факторов. География мировых миграционных процессов, их причины и следствия. «Перекачка Урок применения Урбанизация как всемирный процесс, ее особенности в развитых и развивающихся странах.
знаний и умений Ложная урбанизация. Крупнейшие города мира. Агломерации и мегалополисы.
и городское расселения.
население.
МИРОВЫЕ ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
взаимоотношений природой и человеком: охотничий, особенности приемлемое решение навыками между природой и аграрный, индустриальный и размещения при наличии разных анализа и 10.Природопользо и нерациональное.вание и экологические проблемы.
11.Природные ресурсов и обеспеченность ими ресурсы. отдельных стран. Понятие о 12.Минеральные Современная география Урок 13.Рудные и Металлогенетические пояса. §13, вопросы ископаемые. Территориальные сочетания Урок 15.Лесные Лесные ресурсы. Их размещение §15, вопросы Урок 17.Ресурсы Ресурсы Мирового океана. Роль §17, вопросы Мирового океана. океана в обеспечении человечества Урок 18.Другие Другие виды ресурсов. Альтернативные источники энергии. Гелиоэнергетика и ветроэнергетика. §18, вопросы виды природных Ресурсы внутреннего тепла Земли. Рекреационные ресурсы, их виды. Изменение роли отдельных Выполнить задания ресурсов ресурсов в связи с появлением новых видов отдыха. Туристический бум. Объекты Всемирного в дидактической Урок Экология. Экологические проблемы, неизбежность их существования. Возможные пути их §19, вопросы 19.Загрязнение решения: экстенсивный и интенсивный. Загрязнение литосферы, атмосферы и гидросферы. Выполнить задания решения Основные понятия: рациональное и нерациональное природопользование, природные ресурсы, Выполнить задания экологических ресурсообеспеченность, металлогенетические пояса, земельный фонд, сточные воды, в дидактической проблем. опустынивание, рекреационные ресурсы, альтернативные источники энергии, экология, тетради.
Контрольная работа по темам 1-
МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО И НАУЧНО_ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
22.Международно Международное географическое особенности аудиторией, навыками е географическое разделение труда. Мировое отраслевой и придерживаясь анализа и разделение труда хозяйство как совокупность территориальной определенного стиля синтеза;хозяйство. Старые, новые и новейшие отрасли
ХАРАКТЕРИСТИКА ОТРАСЛЕЙ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА
24.Топливно- энергетическая промышленность. особенности аудиторией, навыками Выполнить задания энергетическая Нефтегазовая и угольная отраслевой и придерживаясь анализа и в дидактической промышленность. промышленность. Грузопотоки территориальной определенного стиля синтеза; тетради.Урок 30.Виды Транспорт мира и его состав. Значение и особенности разных видов транспорта в мировых § 29, вопросы транспорта. перевозках грузов и пассажиров. Грузооборот и пассажирооборот. Густота транспортной сети. Выполнить задания 32.Международны Международная торговля: товарная структура и географическое распределение. Другие формы Выполнить задания е экономические МЭО: кредитно-финансовые, производственные, предоставление услуг в дидактической
«