«Заметки о мотивации – Дяденька, зачем Вы стоите здесь и проповедуете добро? Ведь Вас никто не слушает. Да и разве Вы в силах что-нибудь изменить? – Все это я и сам понимаю. Но если я не буду каждый день пытаться ...»

449. Рассказывать о том, как утром первого января мы на овощной базе разгружали лимоны (http://is.ifmo.ru/belletristic/lemons/), в совхозе безуспешно пытались собрать капусту (http://is.ifmo.ru/belletristic/cabbage/) и извергали искры, стараясь по заданию дворника (!), совковыми лопатами сбросить в подвал замерший песок (http://is.ifmo.ru/belletristic/ice/), я здесь не буду. При этом начальники не были психически больными, а мы ни чем не провинились.

450. Вернемся на «площадь», на которую недавно вышел один наш выпускник, и я в социальной сети поддержал его. Очень приятно было получить ответ, в котором он писал, что перед выходом вспомнил, как я на лекции рассказывал о своем аналогичном поступке, указанном выше. Помните, что «высшая ценность в мире – вспышки человечности, которые случаются вопреки нечеловеческой силе, уничтожающей в людях человеческое» (Г. Дашевский). Запомните слова И. Бродского: «Почему на свете нет завода, где бы делалась свобода?» А вот еще его строчки:

«…для тех, кто в пехотном строю / смело входили в чужие столицы, / но возвращались в страхе в свою».

451. Ложь унизительна когда и Вы лжете, и когда Вам лгут. «Когда в обществе возникает ложь, всегда считается, что есть виновный – тот, кто врет. А ведь есть еще и тот, кто слушает и просит: соври нам, ну, соври нам! Это и есть проблема. И здесь поможет только общее отрезвление» (В. Тодоровский). Помните, что «суть любого государства в том, чтобы закручивать гайки. Если его не остановить, оно будет закручивать до предела» (О. Негин).

452. Президент США Ф. Рузвельт в начале Второй мировой войны сказал: «Мы боремся за четыре великих свободы: свободу слова и самовыражения, свободу совести, свободу от страха и свободу от нищеты. Без любой из этих свобод нет полной свободы!» Старайтесь сохранять свободомыслие и не потерять себя. И помните, что «у нас нет никакого выхода – мы обречены быть свободными» (Б. Гребенщиков). А еще я был на концерте Г. Гольштейна и его друзей «Обреченные на счастье» и понял, что если мы будем очень стараться, то обречены не только на счастье, но и свободу.

453. Знайте, что «тоталитаризм лучше свободы, так как без ошейника шея мерзнет»

(М. Золотоносов). Это связано с тем, что «каждый человек, побывавший в условиях несвободы и оказавшийся вдруг на свободе, испытывает сладкую тягу к клетке» (Б. Стругацкий).

«Вчерашний раб, уставший от свободы, взалкавши, требует цепей» (М. Волошин). И еще.

«Свобода – это не то, что Вам дали. Это – то, что у Вас нельзя отнять» (Вольтер). «Свобода состоит не в том, чтобы делать что хочешь: она в том, чтобы никогда не делать того, чего не хочешь» (Руссо). Помните, что «дееспособный человек не может быть на 100 % управляемым – это удел лишь заведомых бездарностей и корыстолюбцев».

454. Для многих тоталитаризм лучше свободы. Я знаю одну очень душевную женщину, которая с пониманием относится к тому, что ее деду дали десять лет лагерей, так как он сомневался в целесообразности займа денег государством у граждан через принудительное размещение облигаций. Еще история. «Моя мама, у которой отец исчез (как потом выяснилось, его расстреляли), а мать сидела, беременная мной, собиралась пойти на похороны вождя. К счастью моему, ее не пустили. На мой вопрос: «Как же так?» Мама ответила: «Была дурой» (А. Бильжо).

По сей день «есть учителя, которые говорят ученикам, что невиновных не сажали, и пытаются объяснить – «почему так было надо» (Л. Кацва). Естественно, у них нет сомнений, что надо делать сегодня… «В 1937 г. при призыве в армию у Л. Гуревича поинтересовались: нет ли у него в родне врагов народа? Он успокоил комиссию: «Что вы! У меня все родственники беспартийные».

И, наконец, фраза, подводящая итог сказанному: «Не дадим врагам сожрать нас! Съедим себя сами!».

455. Не все принимали то, что происходило в стране. «Отец моего друга Женьки Порватова, видный горный инженер, был посажен за «неверие в творческие силы народных масс» и не вернулся. Трудно представить, по каким соображениям, признакам или поводам людей сажали, высылали, расстреливали. Вместе с тем, жизнь текла своим чередом, и все возмущались угнетением негров проклятыми империалистами» (С.Н. Ковалев). И еще. «Свобода связана с чувством собственного достоинства, ответственностью и с уважением к себе».

Поэтому она и является маловостребованной.

456. «Диктатура – это когда диктуют» (А. Максимов). «Никакой социальный механизм не гарантирует от диктатуры, если нет врожденного омерзения к ней» (Б. Стругацкий). Это омерзение появляется, только если «не хотеть снова в клетку», в которой одно время даже Лев Ландау считал себя «ученым-рабом», а балетмейстер Касьян Голейзовский «стал работать ночным сторожем в гастрономе, для того чтобы не посадили за тунеядство» (М. Плисецкая).

«Изнасилованная страна», – сказал о жизни в страхе и унижениях А. Герман-старший. «За фасадом эпохи пряталось то, что составляло ее суть, и этой сутью, этим цементом был страх»

(Г. Шульпяков). «Из чего твой панцирь черепаха? / – Я спросил и получил ответ: / Он из мной накопленного страха – / Ничего прочнее в мире нет!» (В. Гроссман).

457. «Свобода возможна только тогда, когда мы знаем, что выше нее есть такие ценности, как человеческая жизнь и достоинство. В отсутствие критериев добра и зла свобода становится не чем иным, как разнузданностью. Никто, кроме тех, кто это пережил, до конца не понимает, что такое крайняя степень тоталитаризма. Поэтому никто не пытается поставить себя на место тех, кого увезли в теплушках в лагеря или убили без суда и следствия» (С. Урсуляк). Да и до теплушек все было непросто. «Полыхнуло огнем по детству, полетел с головы картуз. Я убит при попытке бегству… из России в Советский Союз» (М. Анищенко).

458. «В жизни Вы, несомненно, встретите людей, которые любыми средствами попытаются «задавить» Вас или заставить поступиться принципами. Не позвольте им сбить Вас с выбранного пути». «Игнорируйте также все, что пытается удержать Вас на месте». Не молчите, когда надо ответить – «промолчать Вы сможете и в могиле». «Не живите за других и не ждите, что другие будут жить за Вас». «Слушайте собственного барабанщика. При этом Вы должны понимать, за что боретесь, что хотите добиться и зачем Вам это нужно» (К. Анан). И помните, что «если человек идет не в ногу с остальными, то вполне возможно, он слышит бой другого барабанщика» (Г. Торо). Помните также, что когда знаешь, как правильно, зачем поступать иначе? Несколько более жестко на ту же тему высказался А. Лебедев: «Если знать, как выглядит хорошее, плохого не захочешь».

459. «Если поступаешь правильно, награда будет. А что такое «правильно»? Правильно поступать не так уж трудно – надо просто поставить себя на место другого человека, почувствовать то, что он чувствует. И сделать это надо быстро, сразу, мгновенно. Почувствуешь – и поступишь правильно» (И. Сегалович).

460. «Я снял более пятидесяти фильмов, и мне не стыдно ни за один из них. Я горжусь этим. Я не уступал цензуре, не хитрил с ней – я просто не желал иметь с ней ничего общего. И учил себя говорить с ней на ее языке, спасая созданный фильм, уводя цензурное око от созданного произведения в сторону. У меня нет никаких счетов к советской власти. Она стремилась заставить меня делать то, что ей было нужно, а делал, что хотел. Только то, что хотел»

(А. Сокуров).

461. Не бойтесь плыть против течения. «Джобс умел идти против течения, предугадывать и предвидеть, и жестко договариваться, и одновременно воевать со всеми ради своей идеи». «Плыть против течения – искусство. Однако такой выбор часто может оказаться очень продуктивным.

Дополнительные усилия, необходимые для этого, закаляют волю. Важно, плывя против течения, оставаться самим собой». «Силы появляются от поражений, а не от побед. Я все время плыла против течения, и это давало мне силы» (К. Шанель).

462. Помните, что «воздушные змеи выше всего взлетают не по ветру, а против него»

(У. Черчилль). Правда, известна китайская пословица: «Не плыви по течению, не плыви против течения, плыви поперек, если хочешь достичь другого берега». Это, видимо, еще труднее. В общем, «не лети против ветра, / не будь уносимым ветром, / будь ветром».

463. «Будь подобен почтовой марке – приклейся к чему-то, пока достигнешь цели»

(Д. Биллингс). Еще «научитесь радоваться препятствиям», как говорят на Тибете, так как «не бывает великих дел без великих препятствий», а «преодолевая препятствия, человек развивает те качества, в которых нуждается» (Г. Гурджиев). И помните, что «существуют четыре неисчерпаемых качества: доброта, сострадание, радость и самообладание» (П. Чодрон).

464. Развивайте в себе умение радоваться. Научитесь радоваться успехам других, что очень трудно. «А.А. Ляпунов обладал редкой способностью искренне радоваться чужому научному успеху. Когда даже мало знакомый ему человек получал интересный научный результат и сообщал ему об этом, Ляпунов приходил в восторг. Он буквально светился от счастья и стремился рассказать о новом результате решительно всем, поднимая его автора до высот необыкновенных. В такие минуты он был прекрасен: черные глаза его сияли, он быстро ходил по комнате, заряжая всех своей энергией и добром» (И. Погожев).

465. Большинство людей не хотят плыть ни против, ни поперек течения. Они не хотят сопротивляться и поэтому редко добиваются значительных результатов в творчестве, занимаясь которым, можно сохранить свое имя. Помните, что «история большинства имеет конец, а вот история меньшинства закончится только вместе с концом Вселенной…» (Братья Стругацкие).

Старайтесь заниматься тем, что позволит сохранить Ваше имя. Помните, что при этом «полжизни ты работаешь на имя, а оставшееся время – оно работает на тебя».

466. Недавно столкнулся с новым для себя явлением – отказом от своего имени (в данном случае – фамилии). Я ехал в автобусе и, как мне показалось, увидел известного благодаря телевидению человека, мнение которого о «Заметках» было бы крайне интересно. Я вооружился визиткой и обратился к нему: «Вы Х?». Его движение головой свидетельствовало о том, что я ошибся. Я повторил попытку. Его реакция не изменилась. Больше я к нему не приставал. При этом я был уверен, что не ошибся. Уверен и сейчас. Понимаю, что фанаты в большом количестве вещь противная, но ради спокойствия отказаться от своего имени… 467. А теперь история, связанная с Микеланджело. Я долго объяснял одному талантливому в программировании пятикурснику, что профиль деятельности в компании, в которой он собрался работать, по моему мнению, ниже его квалификации. Практически все время пока я воспитывал его в присутствии нескольких молодых людей, он молчал. «Воспитуемый» сказал только две фразы, которых хватило для того, чтобы понять, что говорить нам не о чем. Сначала он не понял, что такое сохранить свое имя. Ребята быстро пояснили ему, что я имею в виду, и мой монолог продолжился.

468. Уже не помню, в каком контексте я произнес два «имени»: Микеланджело и Пикассо.

Молодой человек «отозвался» на них, но сказал, что не сможет отличить их работы, если они не будут подписаны! (все не так плохо – он хотя бы умеет читать). Я еще бы понял, если бы этими «именами» были Мане и Моне, но тут… Видели бы в этот момент глаза окружающих нас ребят.

После этого я понял, что этот бессмысленный разговор надо заканчивать. В дальнейшем оказалось, что на указанный вопрос не могут ответить весьма большое число студентов.

Например, из 17 опрошенных в одной группе только один прошел этот тест, который может быть назван моим именем. И еще. «Исследования S. Watanabe показали, что голубей можно обучить отличать картины Ван Гога от картин Шагала. Результаты, полученные голубями, (http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs100710100112#page-1)»! После публикации этой заметки наш выпускник Антон Ахи написал: «Студентов тоже можно научить различать картины разных художников, только этого никто не делает», и он был, естественно, прав.

469. Недавно я, наконец-то, понял, почему молодые люди впадают в ступор от моего вопроса.

Оказывается, малообразованными являются не они, а я, и их, видимо, сильно удивляет то, что я не знаю очевидного: в последние годы Микеланджело обычно упоминается совместно с Леонардо, Рафаэлем и Донателло, и в этой компании нет никакого Пикассо. Они существуют в мультиках про мутантов – черепашек-ниндзя, которые имеют указанные имена и живут в канализации Манхеттена. Так что можно утверждать, что классическое искусство постепенно уходит в канализацию… Пикассо и мне в этом смысле не повезло – мы никогда не жили там. Кстати, имена этих черепашек, «которые сильны как никогда», а не художников, прозвучали на телеканале «Россия» в рекламе 3D-фильма о них в перерыве футбольного матча нашей сборной на чемпионате мира, что стоит весьма недешево. Однако стоит ли экономить на прославлении таких известных мутантов?

470. Многие молодые люди не знают, что такое Герника, не слышали термин «смолянка» и т. д.

Более того, некоторые из них путают понятия Герника и «гальваника». Кстати, «Пикассо создал такое число работ, общая стоимость которых превышает стоимость Газпрома» (М. Гельман).

Так что если Вы кое-что знаете о футбольных приобретениях Газпрома, то неплохо что-то знать и о Пикассо.

471. А вот что пишет об искусстве кинорежиссер О. Иоселиани: «Мой последний фильм «Шантрапа» о необходимости оставаться самим собой при любых обстоятельствах, несмотря на проблемы, с которыми сталкиваешься, о том, что надо уметь сопротивляться. В России, как ни странно, некоторые мои коллеги держатся и продолжают снимать настоящее кино. Хотя многие, как и в большевистские времена, сдались. Тогда – идеологии, а сейчас – насилию рынка.

Сопротивляться приходится не только в России: во Франции комиссия, выдающая деньги на запуск фильмов, решила, что хватит заниматься искусством – людям надо давать ту пищу, которую они требуют и за которую платят». Представление об искусстве меняется: в экспозицию Музея современного искусства в Нью-Йорке включены 14 видеоигр, включая такие, как Pac-Man и Tetris.

472. «Идет война соблазнов – противостояние культурных мифов народов и стран. И они в первую очередь держатся на языке. Миф позволяет чувствовать свою исключительность по сравнению с остальным миром. Без него не бывать счастью. Он позволяет противостоять экспансии чужого культурного мифа, который ведет соперничество с твоим мифом. Идет война грез – ни на жизнь, ни на смерть, а на очарование. Быть зачарованным чужим культурным мифом в исторической перспективе – хуже смерти. Это добровольное рабство. Когда чужие язык, культура и образ жизни начинают казаться более соблазнительными, чем твои собственные – это и есть поглощение. Пока нас выручают классики, но культура – такая вещь, которая должна постоянно подтверждаться и возобновляться, а лидеры нации должны биться за русский язык столь же непреклонно, как в свое время за французский бился генерал де Голль»

(П. Крусанов).

473. «Существует древняя поговорка: врач не может быть хорошим врачом, если он только хороший врач. То же с учеными. Если ученый – только ученый, то он не может быть крупным ученым, но в университетах гуманитарного пополнения организма практически не происходит.

Несмотря на диплом о высшем образовании, а также аспирантуру (наивысшее образование), все равно цивилизованными людьми их считать нельзя. И в этом дремучем состоянии они хотят превратиться в профессоров и наставников» (Д. Гранин). Это у них хорошо получается.

474. Несколько слов о том, что дает человеку занятие наукой. «Наука – увлекательнейшее занятие. Дело в том, что это лучший способ незаметно для себя, быстро и безболезненно, прожить жизнь от рождения до смерти. Не успеешь оглянуться, а тебе уже 66 лет и даже больше.

И многие тяготы жизни, невыносимые и мучительные для других, очень мало волнуют ученого, они остаются где-то в стороне. Все эти долгие годы какая-то часть мозга не подчиняется мерзостям окружающей жизни, она работает в особом, собственном режиме, будто независимо от самого человека. При этом можно заниматься чем-то другим, но в какой-то момент что-то там, в голове, щелкает и прежде неясное и сумбурное вдруг становится необыкновенно ясным и стройным. Из хаоса непонятого рождается мысль, текст и нужно спешить, чтобы записать его. И в этом состоит огромное удовольствие» (Е. Анисимов). Помните, что «если Вам хочется избавиться от какой-то мысли, запишите ее» (Э. Хемингуэй).

475. «Наука необыкновенно увлекательна, она тянет за собой в то виртуальное пространство, где ты испытываешь уют и покой, и где ты – король. Наука не терпит остановки – достаточно двух лет отлучения от этого занятия для того, чтобы полностью утратить квалификацию. Нужно все время двигаться, не позволять течению жизни отнести тебя от блаженных берегов» (Е. Анисимов).

Кстати, понятие о «сумбуре» у каждого свое, и его осмысление может меняться со временем. Так, например, про музыку Д. Шостаковича в свое время партийные бонзы писали, что это «сумбур вместо музыки».

476. И снова о сохранении имени. Наука, как любое индивидуальное творчество, дает возможность сохранить то самое дорогое, что есть у человека, особенно амбициозного – имя. Я неоднократно предлагал одному выдающемуся молодому программисту поменять деньги, получаемые им во всемирно известной компании, на имя, которое он сможет вернуть себе, перейдя на постоянную работу к нам на кафедру. Все мои уговоры закончились безрезультатно, но каждый раз молодой человек слушал меня все внимательнее и дольше. В последний раз я посоветовал ему приобрести имя, оставаясь в компании, выкупив, например, четверть ее акций.

477. Недавно к нам на кафедру с двукратной потерей денег из компании вернулся талантливый молодой человек, которому там было «безумно скучно». Во время работы в компании он общался с нами и узнал «вкус науки» и, видимо, не мог устоять перед ним. Возможно, что здесь не обошлось и без генетики, так как его отец прекрасный ученый и преподаватель. Такие события еще крайне редки, но они стали происходить!

478. «Сегодня капиталисты говорят: ничего не нарушал, налоги отдал и никому ничего не должен. Ему вторит власть: бюджет выполнен, законы приняты (да еще какие )». А тут еще и многие наши молодые люди, даже те, которые с «головой»: «А почему я должен заниматься чемлибо, кроме работы?» – они тоже никому ничего не должны! Они и на самом деле, кроме себя, никому ничего не должны, но этого они либо не понимают, либо не хотят понимать.

479. Еще о деньгах. История с математиком Г. Перельманом, разворачивавшаяся на глазах у всего человечества, убедительно свидетельствует о том, что «не в деньгах счастье» и даже «не в их количестве», как любят говорить шутники. При этом «Перельман решился на многолетний тяжелый труд и пришел к успеху там, где остальное человечество спасовало» (С. Рукшин).

480. «Математик Жан Мишель Бисмут ушел из университета и бросил математику на три года (после событий 1968 г.), но обычная жизнь оказалась невероятно скучной, и он вернулся».

«Бесплатная Википедия победила другие энциклопедии в Интернете, так как возможность самовыражения и причастность к интересному проекту оказались более важными мотивирующими факторам, чем деньги».

481. «Если для человека деньги важнее других ценностей, он всегда недоволен как своими доходами, так и жизнью в целом» (М. Селигман). Когда денег становится достаточно, очень важно «найти достойную усилий идею (мечту), ради которой можно и нужно продолжать с «надрывом»

работать» (А. Бережной). «Мы не выступали некоторое время. Однажды нам предложили пять миллионов долларов за один концерт, но мы отказались – не хотелось начинать все сначала только из-за денег. В жизни деньги, безусловно, вещь нужная, но не в них счастье» (Р. Гловер, Deep Purple). Мне кажется, что «деньги нужны для того, чтобы о них не думать» (Братья Стругацкие).

482. Приведу мнение о деньгах руководства одной из ИТ-компаний. «Компания JetBrains не продается. JetBrains не хочет стать огромной компанией. Все это проистекает из жизненных ценностей самого Сергея Дмитриева, человека, который JetBrains создавал и до сих пор определяет стратегические решения. Жизненные ценности Сергея не связаны с тем, как заработать побольше денег. Ему интересно делать крутые вещи – интересные продукты, технологии, наука. Никто из руководителей компании не стремится выйти на IPO, продать компанию или заработать как можно больше денег. Если не ставить задачу заработать много денег и купить дома на Канарах, не пытаться выйти на IPO, только потому, что все выходят, возникает вопрос «А зачем?» Того оборота и той прибыли, которую JetBrains имеет, хватает на то, чтобы решать все задачи, которые перед нами встают. А также на то, чтобы все люди, работающие в компании, считали, что у них все хорошо. Нет никаких движущих механизмов, чтобы терять свободу и культуру компании ради денег» (А. Иванов).

483. «А зачем продаваться? Мне гораздо интереснее пытаться добиться успехов самому, и принимать решения самому, и нести за них ответственность, чем убеждать какого-то дядю в том, что я прав. Миллиардер ли я, мне неважно, потому что мне и так хорошо. У меня есть компания, квартира в Москве и машина BMW, но кроме этого у меня больше ничего нет» (Е. Касперский).

«По настоящему богат, тот, кто удовлетворен жизнью» (Д. Чан) и делает то, что хочет.

484. И еще. «Настоящий мастер Дао может делать что-то важное, даже ничего не делая».

Я – мастер, но, конечно, не Дао (звание «Мастер» мне было присвоено на XVII международном фестивале искусств «Мастер-класс» в 2010 г. в Санкт-Петербурге (http://is.ifmo.ru/photo/2010-06premium-master/index.html). Однако, пару раз в жизни и мне удавалось добиваться значительных результатов, ничего не делая в традиционном понимании этого слова. Например, я инициировал отмену необходимости наличия лицензии на аспирантуру при открытии диссертационных советов, что позволило более чем шестистам организациям страны открыть советы.

485. А теперь пример публичной российской компании, которая добилась очень многого. «В какой-то момент мне вообще начинало казаться, что Яндекс – это не бизнес, а некая религия, «наше все». В этой компании нет культа личности при принятии решений, хотя роль лидера – Аркадия Воложа, огромна. Я говорю скорее о корпоративной культуре и высокой степени участия сотрудников в принятии решений. Аркадий отказывался принимать решения в зоне компетенции других менеджеров и всегда переадресовывал к ним. Да, это замедляло процесс, но и создавало культуру важности, нужности и ответственности» (Л. Богуславский).

486. Волож считал и считает, что лидерами Яндекса должны быть только люди, которые готовы драться за него, даже в ущерб личным интересам. Это не должны быть карьерные пассажиры, какие бы регалии у них не были от других компаний. То же самое касалось и акционеров. Их тоже рассматривали как членов семьи, именно той семьи, которая готова идти с Яндексом, что называется, до конца. И это очень важно, особенно когда идет какая-то драка, жесткая конкуренция. В венчурном бизнесе ни один проект не может быть просто инструментом извлечения прибыли, иначе у этого проекта гораздо меньше шансов на успех» (Л. Богуславский).

487. «В чем уникальность Яндекса? Этот проект продемонстрировал, что в области высоких технологий мы в России можем сделать нечто грандиозное. Конечно, это не единственный российский проект мирового уровня в области ИТ, но Яндекс – это все-таки такая вершина, к которой тянутся. История про то, как умные ребята создали технологию, построили гигантскую компанию, и никто им особенно не помогал, – в нашем случае это больше, чем голливудская история про успех. Потому что там таких историй много, а у нас первая: никакого примера, никакого образца для подражания в России не было» (Л. Богуславский).

488. «Меня всегда поражало, почему эта история не популяризируется, на нее не ссылаются, она как бы существует и не существует, хотя Яндекс для нынешних активных людей – это почти то же самое, что первый спутник в космосе. Люди даже не понимают, какое количество позитива возникло в умах молодых людей благодаря этому примеру. Государство не помогало, ничего не украли и даже не скопировали, ничего не приватизировали, люди просто взяли и построили.

Значит, это можно сделать, и для нас это уникально» (Л. Богуславский).

489. А теперь «два слова» о творчестве. «Самый сладостный момент в творчестве – когда приходит идея, когда ты ее поймал. Наверное, это и называется вдохновением. Ничто на свете не стоит этого момента – ни дальнейшее развитие идеи, ни триумфальный успех, ни бешеные деньги» (В. Мартынов). «Мы часто входим в неконтролируемый мир без всяких наркотиков, когда вдруг понимаешь, что тебя кто-то ведет, что находишься в точке бытия, к тебе лично не имеющей отношения. Это одно из доказательств другого измерения, его не дано увидеть, но иногда можно почувствовать» (Ч. Хаматова).

490. «Когда Чулпан пришла к нам в театр, она была чудовищно красивой и в то же время очень чистой и неуверенной в себе. Но когда Хаматова впервые вышла на сцену, концентрация энергии зашкаливала, лопались лампочки над головой и стаканы с чаем в руках взрослых мужчин! Это высокая энергия! Энергия звезды, недюжинного таланта, беспощадности к себе и потрясающей работоспособности. У Чулпан был и остается жесткий характер и болезненное желание сыграть так, чтобы всех переиграть» (Г. Волчек).

491. Творчество – это еще и действие, и обязательно результат. «Творчество, как правило, имеет тенденцию захватывать человека целиком. При этом он наиболее интегрирован, целен, однонаправлен, полностью организован и подчинен захватившему его предмету» (А. Маслоу).

Помните, что «от самой хорошей жизни остается горсть праха, а от литературы, например, быть может, что-нибудь уцелеет» (Д. Быков). «Нам отказано в долгой жизни. Оставим труды, которые докажут, что мы жили!» (Плиний-старший). Знайте, что «слово – это то единственное, что остается на века» (У. Хэзлит). И еще. «Как долго я проживу зависит не от меня, в отличие от того, как долго я пробуду» (Сенека).

492. Деньги – вопрос важный, но для мотивации высших достижений – не основной. Вот что по этому поводу пишет писатель З. Прилепин: «Меня не устраивает жизненная философия, которую можно назвать «баблостроением». Это искренняя уверенность в том, что деньги – ключ к любому замку, мало того, они строят реальность, а значит, с ними можно достичь всего, что угодно.

Вопрос – в сумме. Но деньги – это механизм, это лишь одно из средств, чтобы жить. Они не могут быть жизненной философией. Деньги не заменяют действий, не заменяют идей, не рождают смыслов. Они не заменяют жизнь как таковую. Например, к спорту деньги имеют отношение весьма опосредованное. Не вторичное и даже не третичное. Ведь спорт – это сверхидея, он напрямую связан с напряжением не только спортсмена, но и всей нации. А люди напрягаются обычно не от вида денег, а по другим причинам. Как бы ни относились к СССР, но страна обладала сверхидеей – верой в то, что мы живем в самой лучшей, сильной и справедливой стране, и эта идея работала. И это касалось не только спорта, но и экономики, международной политики и т. д. Сегодня страна лишена Идеи и Смысла. Лишена чего-то такого, что можно назвать сверхчеловеческим. Людей к сверхдостижениям не могут двигать только материальные задачи, что-то в мотивации должно быть выше этого. Победа лишена рациональных смыслов, ее нельзя просчитать на счетах. Когда нет веры в то, что мы имеем все основания быть лучшими в мире, нет и победы».

493. Советские хоккеисты не получали миллионов, но практически всегда побеждали. Сейчас с деньгами у наших хоккеистов стало значительно лучше, а с победами – хуже. Например, чтобы сборная СССР на чемпионате мира в День Победы проиграла команде Франции, как это сделала сборная Россия 09.05.2013 г., нельзя было представить и в дурном сне! Но поражением от французов неприятности на этом чемпионате мира не кончились. Через неделю в четвертьфинале наши проиграли американцам 3:8, и на этом чемпионат для них завершился. Вот что пишет об игре наших хоккеистов В. Фетисов: «У команды не было боязни проиграть, не было желания биться. Никто не бился, никто шайбу на себя не ловил. Игра россиян в этом матче – позор». А вы говорите, деньги… 494. Все сказанное относится и к науке, и к инновациям при условии, что люди хотят добиться высоких достижений, а не просто отбыть номер, даже защитив диссертацию, для написания которой надо иметь желание и настойчивость. «Если у Вас есть мечта, желание и настойчивость – Вы прорастете даже сквозь асфальт». Только «не путайте мечту и желание.

Желание – это огромная сила, так как если человек что-то хочет по-настоящему, то способен горы свернуть. Призвание равно желанию» (А. Максимов). Кстати, моя маленькая дочь говорила: «Хочу быть дилектором», а когда повзрослела, была им, причем неоднократно и успешно».

495. Помните, что «оценки это в большей степени результат добросовестности и прилежания, нежели интеллекта. Добросовестность это та черта, которая в дальнейшем в наибольшей степени гарантирует успех на работе. Кто добивается наибольших успехов в жизни? Настойчивые и упорные дети. Лучшим прогносическим фактором успеха является настойчивость.

Настойчивость определяется как упорство и стремление достичь поставленных долгосрочных целей. Интеллект это далеко не все. Без нравственности и умения сопереживать умные люди могут быть страшными людьми» (Э. Баркер).

496. «Вперед нас движет сила идей и инноваций, вне зависимости от экономических условий»

(С. Балмер). В разгар кризиса доткомов Apple, который в отличие от других компаний делал все (аппаратуру, программы, операционную систему), «продолжал вкладывать средства в исследования и разработки, для того, чтобы, когда кризис кончится, быть на шаг впереди конкурентов». Также поступала Э. Малкэхи, когда спасала Xerox от гибели, которая на призывы сократить для сохранения компании расходы на исследования и разработки, наоборот, увеличила их в процентном отношении к выручке. Одна из важнейших задач Л. Герстнера при спасении IBM состояла в защите бюджета научных исследований и разработок с целью сохранения конкурентоспособности. «В каждом из этих случаев в компаниях оказывались лидеры, которые прерывали траекторию упадка и отказывались сдаваться, ориентируясь не просто на выживание, но в итоге на триумф, несмотря ни на что» (Д. Коллинз).

497. Но времена меняются, и в корпорации Microsoft уже нет С. Балмера. При этом корпорация сокращая 18 000 сотрудников, в том числе закрывается и подразделение Microsoft Research в Маутин Вью, в которой работает всего лишь 50 (!) человек. Я в последнее время уже неоднократно сталкивался с тем фактом, что любая реорганизация в ИТ-компаниях начинается устранения всего «лишнего» – науки, благотворительности и т. д. и т. п. Узнав об этом, мой аспирант А. Сергушичев написал мне: «Закрывают самое крутое, что было связано с Microsoft...». Что делать – мир движется, а в какую сторону ясно из изложенного.

498. «Правильные лидеры, такие, как, например, Л. Герстнер из IBM, не теряют времени зря и в хорошие, и в плохие времена, сталкиваясь как с угрозами, так и с возможностями. Они просто одержимы, охвачены страстной тягой к творчеству и внутренним стремлением к прогрессу – у них внутри словно пылает огонь, – и это не зависит от того от того, угрожает им что-то или нет» (Д. Коллинз). О М. Барра, которая скоро займет пост генерального директора General Motors, давно говорят, что «у нее бензин в венах». В свое время, даже став мамой двоих детей, она не оставила свою привычку приходить на работу к шести утра. И запомните, что «лидером Вас делают не знания, а то, что Вы собой представляете».

499. «Инновации двигаются инвесторами, а не предпринимателями. Кому инвесторы дают деньги, те прорываются, а без денег очень трудно что-то сделать» (Ю. Лифшиц). Без денег, действительно, трудно что-либо сделать, но опыт показывает, что это не всегда должны быть деньги инвесторов. И еще. «Культуру инноваций нужно постоянно поддерживать. Стоит только на мгновенье остановиться – и окажешься на дне пыльной мусорной корзины истории»

(Б. Мейерсон, IBM). Различайте инвестиции и трату денег. Интересно, что в Кремниевой долине инвесторы вкладывают деньги даже в те проекты, которые не приносят прибыли, но они популярны у большой аудитории. И помните, что «нельзя делать бизнес сегодня вчерашними методами, а то останетесь без работы завтра».

500. Обеспечить переход нашей страны на инновационный путь развития весьма «просто»: надо сделать инновации модными. «Айтишность» особенно заметна в Пало-Альто, когда входишь в кофейню: вокруг сплошь маки и айпады, и все говорят о стартапах» (К. Дмитриева). А вот что недавно сказал мне Н. Шамгунов, который в свое время защитил диссертацию под моим руководством: «У Вас должна быть мечта сделать что-то классное, иначе в Кремниевой долине ты становишься не интересным ни себе, ни другим». Как говорится, «сбываются не желания, а мечты». «Никогда не смейся над мечтами других».

501. «Засыпайте с мечтой – просыпайтесь с целью». Создавайте интеллектуальные «точки роста». Это необходимо для того, чтобы в стране началась цепная реакция инноваций.

Старайтесь сделать свою жизнь удивительной. Удивляйте людей. Больше всего Вы бы удивили людей, если попросили бы их профинансировать мечту многих – создание прибора для изготовления … нефальшивых денег. По своему опыту знаю, что другие инновации мало кому интересны.

502. «Многие креативные прорывы свершаются по воле случая, но «счастливый случай» обычно наступает после нескольких лет кропотливой работы. По-настоящему креативные люди работают ради самой работы, бонусом за которую является возможность добиться общественно важных достижений или получение известности. Они хотят отыскать и создать порядок там, где его не было раньше. Им присущи любопытство и драйв. Они безоговорочно увлечены работой, и даже если окружающие умнее их, яростное стремление к достижениям всегда будет выступать решающим фактором» (М. Чиксентмихайи).

503. Он также отметил, что «статистика показывает, что для того, чтобы стать сильным и творческим взрослым, лучше всего расти в семье, где родители подталкивают детей к достижениям в области образования и карьеры и где ценятся интеллектуальные достижения, а не комфорт средней прослойки». Сказанное во многом оправдывает мой весьма циничный ответ:

«Родиться у меня и много работать», на заданный вопрос: «Что надо сделать для того, чтобы добиться таких же успехов как Ваша дочь?» Этот очень похоже на то, что в свое время сказала А. Пугачева о будущем своей дочери: «Для того, чтобы не сомневаться в будущем, надо иметь маму Пугачеву и работать, как проклятая».

504. Кстати, упомянутый выше М. Ноготков, заработавший первый миллион долларов в 20 лет, говорит, что «довольно спокойно относится к качеству образования и не видит разницы между английскими и российскими школами», так как смотрит на разных детей, своих, не своих, и ему кажется, что почти все заложено при рождении. «Личность человека в огромной степени определяется генами. Хотя окружающая среда может что-то скорректировать, ее влияние ограничено. Личность находится в одной лодке с интеллектом: в обоих случаях генетическое влияние чрезвычайно сильно» (Г. Айзенк). «Недаром в «Пятикнижии» тщательно прослеживается генеалогия: кто кого породил. От лося – лосенок, от порося – поросенок, от бомжа – бомжонок».

505. «Ваше генетическое наследие и генетика Вашего партнера оказывают огромное воздействие на ваших детей. А то, как Вы их воспитываете? Гораздо меньше. «В таких вещах как интеллектуальные способности и некоторые черты характера биологические дети похожи на своих родителей. А вот по приемным детям результаты кажутся откровенно странными. Их показатели не имеют ничего общего с приемными родителями. Эти дети по своему характеру и интеллекту похожи на людей, которые их воспитывали, кормили, одевали, учили и любили в течение 16 лет, не больше, чем на двух взрослых людей, взятых наугад с улицы» (М. Глэдвелл).

506. «Что из внешних факторов оказывает большое влияние на поведение и поступки Ваших детей? Их сверстники. Важно жить в хорошем районе, учить детей в хорошей школе, а также делать так, чтобы они общались с хорошими детьми. Это надо постараться сохранить и при учебе в университете».

507. «Сейчас много говорят об образовании, но не говорят о науке. В докладе Президента РФ на Петербургском экономическом форуме про науку тоже не говорилось. Поддержкой и развитием фундаментальной науки может заниматься только государство, но сейчас оно недостаточно смотрит в эту сторону – считается, что все должно быть прикладным, а образование возможно без науки. У страны теперь есть 30-летние планы – контракт с Китаем. И может, уже пришло время поддерживать науку. В Америке, например, большинство университетов созданы частными инвесторами, а в России бизнесмены покупают футбольные клубы, яхты, самолеты, но университеты поддерживать – для них необычное дело. Хотелось бы, чтобы такая культура появилась. И еще. Для того, чтобы развивать технологии, надо иметь оптимизм»

(С. Белоусов).

508. «Для создания инноваций одной креативности мало – надо «иметь «научное»

образование, обеспечивающее понимание того, как решать проблемы. Для меня главная ценность – знания. Их создание – интересный и полезный процесс. Бизнес меня привлекает возможностью узнать что-то новое. Богатство для меня не очень сильный стимул: трачу не слишком много, и нет вещей, которые я себе не могу позволить. Для того чтобы из студентов получились специалисты высокого класса, они, в первую очередь, должны заниматься наукой, а не стартапами. Когда Facebook нанимал людей, у него был выбор из массы выпускников, получивших PhD по computer science. И они из этих людей выбрали и наняли.

Нашим стартапам таких людей взять негде. Инноваторы с другой подготовкой часто делают какую-то ерунду. Для того, чтобы что-нибудь вышло нужны не только активные предприниматели, но ученые и инженеры. Если их нет, ничего серьезного не произойдет. Нужна масса ученых, которые нарасхват у предпринимателей» (С. Белоусов). Создание Google подтверждает эти слова, так как С. Брин и Л. Пейдж писали диссертации в Стэнфордском университете на темы, из которых родился их многомиллиардный бизнес.

509. Почти то же самое говорит и Э. Маск: «Людям, которые хотят заниматься инновационным бизнесом, должны «изучать физику и учиться думать, руководствуясь принципами, а не аналогиями. Физики были вынуждены разработать способ мышления, который позволяет понимать контринтуитивные элементы реальности. Вещи вроде квантовой физики не слишком интуитивны, и чтобы продвигаться в их изучении физики создали методику мышления, которая позволяет получать правильные ответы, даже если они совершенно неочевидны. Это требует огромного умственного напряжения. В повседневной жизни нельзя все время руководствоваться принципами, так как для этого требуется слишком большого расхода умственной энергии. Так что большую часть жизни приходится действовать по аналогии, попросту копируя поведение других людей с минимальными вариациями. Однако если Вы пытаетесь стать первооткрывателем, изобрести что-то действительно новое, то Вам придется перейти к мышлению, основанному на принципах. Это требует напрячь голову».

510. И еще от него. «Когда я пытался определиться, чем хочу заниматься в жизни, я был убежден, что если не изучу экономику, мне придется работать на кого-то, кто ее изучил, и они будут знать особенные вещи, которых я не знаю. Но я был не в восторге от компании студентов бизнесспециальностей, а предпочитал художников и ученых. Я был ботаном 80-го уровня». Он также называет себя нердом – занудой. Э. Маск – основатель и сооснователь таких компаний как PayPal, SpaceX, Tesla Motors. И еще. «Не устану повторять, что не стоит говорить о нем «второй Джобс». Он больше» (Д. Легезо). Последнее, что он сделал: cнял все ограничения на использование патентов Tesla Motors! Кстати, Э. Маск стал вторым после Д. Кларка предпринимателем в Кремниевой длины, которому удалось основать три компании стоимостью больше одного миллиарда долларов.

511. Опять от Э. Маска. «Мы, прежде всего, ищем свидетельства исключительных способностей кандидата. Конечно, мы смотрим и на оценки, но всегда есть возможность обмануть университетскую систему, выбрать подходящие курсы и легко получить высший балл.

Так что для нас часто важнее победы на международных конкурсах или олимпиадах. Если кто-то победил на научной ярмарке национального масштаба, собрал выдающийся прибор или написал выдающийся софт еще в подростковом возрасте – это говорит о выдающихся способностях, новаторском складе ума и инициативе. Это для нас самое главное. Степень MBA не нужна, это плохая идея. На курсах MBA учат совершенно не тому. Там не учат людей думать. Самое сложное – это придумать правильные вопросы. Как только тебе это удалось, все остальное получается очень просто».

512. Интересно, что некоторые ученики академика Л. Фаддеева ушли в финансисты, что требует многих специфических знаний. Когда он спросил их, трудно ли постигать эту науку, они в один голос ответили, что это значительно проще матфизики, которой у него учились.

513. Снова от С. Белоусова. «Наибольшего успеха добиваются те стартапы, которые повышают эффективность базовых инстинктов людей, таких, как, например, говорить в толпу (Twitter), принадлежать группе друзей и общаться с ними (Facebook) и собирать коллекции картинок и давать их посмотреть (Pinterest). Стартаперы должны иметь «заряженное» состояние, которое я вижу крайне редко. Обычно люди медленно отвечают на почту, рано уходят с работы или поздно на нее приходят, занимаются там посторонними вещами. Например, недавно один стартапер после получения инвестиций на три недели уехал гостить к сестре в другую страну. Мне это сложно понять: не помню, чтобы я что-нибудь подобное делал до стомиллионного оборота. И еще. Заниматься по-настоящему можно только тем, что любишь.

Поэтому чтобы чем-то всерьез заняться, это надо любит».

514. А вот мантра российского человека, предыдущие успехи которого позволяют надеяться, что у него все получится. «Мы хотим создать компанию, которая работает по всему миру. Для этого нам надо быть прибыльной компанией с масштабируемой моделью. Мы создаем компанию на века. Компанию, которая позволит лучшим умам работать над вопросом улучшения передачи знаний о науке. Эта компания строится не на продажу. Не делаем продуктов, которые мы не будем масштабировать на весь мир» (В. Филиппов).

515. Теперь приведу мнение В. Филиппова зачем нужны гениальные программисты. «Самое удивительное и необычное в работе программистов – это колоссальная разница между хорошими программистами и гениальными. Для продуктовой компании очень важно нанимать гениальных программистов. Поясню это. Допустим, есть два продукта – А и Б, причем продукт А на 10% лучше. На сколько у него будет больше продаж, пользователей, прибыли? Ответ – вовсе не «на 10%», а скорее «в 10 раз». Ибо, зачем кому-то из пользователей выбирать продукт, который хуже? Пользователям нет дела до того, сколько Вы потратили на разработку. Они просто хотят найти для себя лучшее решение». И еще. Помните, что в некоторых вопросах нет никакой разницы, кроме принципиальной.

516. «Бизнес – это конкурентная игра, и один из главных ресурсов, с которым может конкурировать стартап, – сконцентрированное время. Когда против Вас работают IBM, Microsoft, Facebook или Google, Вы можете противопоставить им только одно:

сфокусированность на той проблеме, которую хотите решить. Выходные, каникулы, праздники – это время Вы должны быть готовы отнять у семьи, близких, друзей, забыть про хобби. Надо очень много работать, но и это, естественно, не гарантирует успех. Мотивация, видимо, самое важное для успеха стартапа» (С. Белоусов). При этом следует помнить, что «мотивация – это развитие и ориентация на достижение целей, которые позволяют отодвигать чувство разочарования и неудачи на второй план, развивая в человеке такие качества, как инициативность и упорство» (Д. Гоулман).

517. «Мотивация – одна из самых важных вещей при строительстве команды. Мотивированные сотрудники, которым интересно работать, приносят куда больше пользы, чем немотивированные. Очень важно, чтобы сотрудникам, особенно ключевым, нравилось то, чем они занимаются. Невозможно долго заставлять себя делать неинтересную работу хорошо, особенно если она требует креативности. Некоторые люди мотивированы странными, на мой взгляд, вещами – например, деньгами или личными привязанностями. На самом деле долго мотивировать себя можно только лишь интересом к работе, пусть и подкрепленным материальными благами» (С. Белоусов).

518. «Талантливых, но немотивированных людей надо увольнять. Если сотрудник плохой и немотивирован, все просто: надо увольнять. А что делать, если он ценный, но настроен негативно?

Как долго можно его терпеть? Я считаю, что даже очень талантливого негативного человека надо увольнять, причем как можно раньше: перевоспитать, особенно талантливого, будет очень сложно, а проблемы он все равно принесет, например, уволившись в самый неподходящий момент» (С. Белоусов).

519. «Плохая мотивация как вирус. Если кто-то в команде работает плохо, то через некоторое время его примеру могут последовать и другие сотрудники. Поэтому решение надо принимать быстро. Характерные примеры плохой мотивации – неуважение к другим членам команды, к лидерству, завышенная самооценка. Таких людей очень сложно «починить», поэтому часто проще сразу локализовать. Все члены команды должны уважать друг друга и идти на компромисс.

Плохой сигнал, если кто-то не готов сотрудничать с остальными» (С. Белоусов).

520. Мать Гейтса вспоминала, что, когда Билл поставил перед собой задачу обогнать IBM (!), он позвонил ей и сказал, что он пропадет месяцев на шесть, что он не будет ее навещать и звонить, и что для того чтобы положить на лопатки IBM, ему нужно работать 25 часов в сутки. Знайте, что «к истинному успеху ведет лишь самоотречение» (К. Инамори). «Когда я думаю о чем-то действительно важном, я полностью сосредотачиваюсь. Для того чтобы решить проблему, нужно только думать, думать и думать. Каждый день ты хоть немного продвигаешься вперед и, в конце концов, доходишь до цели. Понятно, что при таком образе жизни немыслимы ни семья, ни друзья» (С. Возняк).

521. Помните, что «Вы можете достичь всего, о чем способны думать постоянно». «Многое должно быть принесено в жертву – благополучие семьи, ее материальное положение. Талант – вещь жестокая и обоюдоострая. Если ты не готов быть жестоким не только к себе, но и к близким – ничего не получится» (М. Берг). Помните, что «для ремесла и духа – единый путь:

ограничение себя» (М. Волошин). И еще. «Жизнь измеряется не числом сделанных вдохов и выдохов, а числом моментов, когда от счастья захватывает дух».

522. А вот как некоторые люди ограничивают себя. «В Хельсинки в основном стоит плохая погода. Мне помогал скоротать зиму особый вид спорта для закрытых помещений:

программирование. Я много времени возился с соседским семикилограммовым котом, и больше меня никого ласкать, особо не тянуло. Лучше всего работает тот, кто одержим страстью, кто работает ради удовольствия – Just for Fun». «Торвальдс – безумец, хуже того – он выдающийся безумец. Но, к счастью, несмотря на это, он абсолютно нормальный человек. Для этого достаточно увидеть его хоть разок с детьми». Его автобиография называется Just for Fun. И помните, что «все необходимо делать с большой страстью – иначе у Вас может не хватить запала дойти до конца» (С. Джобс).

523. «В моей жизни многое определяется не столько личными желаниями или амбициями, сколько ощущением того, что предначертано судьбой. Не место и образ жизни человека определяют его судьбу, а признание и дарование. Я работаю не потому, что хочу, а потому, что это единственная форма моего существования в этом мире. Можно ужаснуться от моего образа жизни. Это, видимо, и есть призвание. Мы достигли уровня, для поддержания которого требуется большая работа. Я по жизни человек немеркантильный и невсеядный. Сразу отсек все чужое, постороннее и начал жить в небольшом мире, чтобы создать свой пластический мир, который я был призван сделать» (Б. Эйфман). «Эйфман – человек одержимый, умеющий увлекать своими идеями окружающих».

524. «Инновации – это фантазии, воплощенные в жизнь рассерженными людьми. Инновации рождаются из недовольства, доведенного до ярости, которая в конечном итоге переливается через край» (Т. Питерс). «Инновация – это созидание, а не приспособление. Надо создать то, чего еще не было. Инновационность – это конкуренция с самим собой. И еще. Научитесь не обращать внимания на Ваших заказчиков. Если у них новых идей больше, чем у Вас, то или наймите их на работу, или ищите другую работу сами» (К. Нордстрем, Й. Риддерстрале). «Для успеха должна быть нацеленность на него каждого члена коллектива. А если люди смотрят на часы и думают:

когда же кончится рабочий день, то чего можно добиться? С таким подходом – традиционным подходом демотивированных людей – бесполезно делать хай-тековскую технику» (Н. Долженков).

525. Без веры в себя очень трудно добиться выдающихся результатов. Я сказал одному талантливому студенту, что насколько он способнее меня, настолько я больше, чем он, хочу чегото добиться в жизни. На это он ответил: «Я думаю, что пропорция в Вашу пользу». «Продвижение требует страстной веры в себя. Вы должны быть верны себе, несмотря ни на что» (С. Лорен).

Вера в собственные силы позволяет идти вперед, несмотря на все трудности на Вашем пути к успеху.

526. «Успех – это прежде всего возможность заниматься чем хочется» (Д. Намдаков), при условии, что на это можно прожить. «Человек может позволить себе роскошь заниматься своим делом, если он этого сильно хочет. Все внутри человека, и опора на собственные силы – это тот лозунг, которым следует руководствоваться» (С. Сельянов). «Мы должны заниматься тем, для чего созданы. Вся трудность – понять, для чего именно» (Л. Юзефович).

527. Ищите опору в себе. «Сами светите себе, не опираясь ни на что, и не ищите опоры ни в чем, кроме как в самих себе» (Будда). «Загляни внутрь себя, так как до тех же пор ты знаешь, каков ты, лишь с чужих слов» (Сенека). «Имейте беспрекословную веру. Тогда, даже если случится самое ужасное, не впадешь в уныние, а воспримешь это как проверку на прочность» (Н. Водянова).

«Не впадайте в уныние, боритесь за свое счастье» (И. Хакамада). И помните, что «Божье Царство внутри нас».

528. «Иногда даже максимума наших возможностей оказывается недостаточно, и нам приходится делать то, что мы раньше считали выше своих сил» (У. Черчилль). «Начните с того, что необходимо, потом сделайте то, что возможно, – и вот Вы уже делаете невозможное»

(Ф. Ассизский). «Мы делали невозможное, потому что не знали, что это невозможно» (Д. Коулман из Apple). «Трудное – это то, что может быть сделано немедленно, невозможное – то, что потребует больше времени» (Д. Сантаяна). Вот что У. Дисней говорил на эту тему: «Довольно занятно совершать невозможное». Приведу также слова рукодителя General Electric Д. Уэлча:

«Мы осознали, что только в стремлении к невозможному появляется шанс совершить невозможное». «Иногда лучше не спрашивать и не слушать, когда люди говорят Вам, что это невыполнимо. Я просто взял и сделал то, что задумал» (М. Делл). И еще. «Мир делится на два класса – одни веруют в невероятное, другие совершают невозможное» (О. Уальд).

529. На закрытии Параолимпийских игр в Сочи слово IMPOSSIBLE (невозможно), которое парило над стадионом, спортсмен-параолимпийц «одним движением руки» преобразовал во фразу I`MPOSSIBLE (я могу). Это всей своей жизнью подтверждают Стив Хогинг и Ник Вуйчич, который считает, что «неудача еще не конец». И еще. «Если Вы хотите достичь чего-то великого, Вы должны сознательно настроиться на то, что для Вас нет ничего невозможного». Помните:

«Невозможно – это не факт. Это только мнение. Невозможно – это не приговор. Это вызов.

Невозможно – это шанс проверить себя. Невозможно – это не навсегда. Невозможное – возможно». Это девиз корпорации Adidas. Однако он «работает» не всегда: «Иногда все возможное невозможно в России, но так же часто там все невозможное возможно»

(Л. Дальгрен, ИКЕА-Россия). Знайте, что «возможности разума ограничены, а абсурд не знает границ». Еще помните слова Кота Матроскина о том, что часто «средства у нас есть, а ума не хватает».

530. Знайте, что существуют чудные страны и страны чудес. В последних нарушается один из законов диалектики и «все переходит в свою противоположность без промежуточных стадий»

(В.Л. Артюхов). Интересно, что К. Фиорина в своей книге пишет: «Невозможное возможно»

стало новым девизом объединенной корпорации Hewlett-Packard». Никогда раньше не слышал, чтобы две всемирно известные компании использовали один и тот же девиз, отличающийся только тире. И еще. «Думаю, я не остановлюсь, пока не упаду. Я твердо убежден, что в жизни нет ничего невозможного» (Р. Брэнсон).

531. У корпорации IBM девиз, на первый взгляд, проще: «Думай!». Его появление связано с тем, что, по мнению отца-основателя корпорации Т. Уотсона-старшего, «все проблемы мира можно было бы легко устранить, если бы только люди хотели думать, и беда в том, что человечество часто полагается на разного рода устройства, лишь бы не работать головой, так как размышление – это слишком тяжелый труд». А вот слова его сына – Т. Уотсона-младшего:

«Обдумывать что-либо, добираться до сути дела – тяжелая работа, и порой кажется, что намного безвреднее следовать за толпой. Такая слепая приверженность к групповому мышлению в итоге бывает куда опаснее, чем независимые мысли и идеи».

532. Несколько слов о гениальных идеях, которые могут быть очень просты. «В начале сотрудники Amazon паковали посылки, стоя на коленях на бетонном полу. После многих часов, проведенных на четвереньках за упаковкой, Безос сказал одному из сотрудников, что стоит заказать наколенники. Тот посмотрел на него так, как будто тот с Марса, и предложил более правильное решение: «Купи столы!». Безос согласился и «подумал, что это лучшая идея, которую когда-либо слышал!» И еще. «Один из главных талантов Безоса – готовность моментально схватиться за любую идею, от кого бы она ни исходила». Кстати, он окончил факультет информатики Принстона.

533. «Отрывайтесь от толпы, так как она не всегда идет в правильном направлении» (Б. Гейтс).

«В детстве в эвакуации я голодал, но даже тогда я понимал, что есть нечто более страшное, чем голод – находясь в одиночестве, потерять себя в толпе» (А. Янов). Сейчас можно испытывать «одиночество в сети». «У нас много одиноких молодых ребят. У всех общение интерактивное, скайп, через который можно друг друга видеть, но, несмотря на это, мы очень одиноки»

(П. Мамонов).

534. Несколько слов о том, что происходило с Академией наук в 2013 г. Сначала были выборы ее Президента. Через несколько дней, пока он еще не был утвержден Президентом РФ, и без согласования с ним, было принято решение сделать из Академии с 300-летней историей что-то совсем другое. «Произошло невиданное унижение Академии наук, включающее прямой подкуп. Оскорбительный характер операции – в ее закрытости, в полной некомпетентности ее разработчиков. При этом следует понимать, что министр и иже с ним несут ответственность за происходящее в той же мере, в какой барометр отвечает за состояние погоды. Академии терять уже нечего и от твердости ее позиции очень многое зависит. Важно понять, что же надо отстаивать до конца. Защищать надо то, что составляет гордость российской науки и чему действительно грозит смерть, – надо спасти ее научные институты. Многие из них по своему научному уровню и сейчас находятся в числе лучших мировых центров» (А. Вершик). И помните, что «лучше быть мягким снаружи и твердым внутри, чем наоборот» (Лао-цзы).

535. Президента РАН 24.10.2013 г. «кинули» еще раз: руководителем Федерального агентства научных организаций назначали не его, как было обещано Президентом РФ, а мало кому известного молодого «эффективного» менеджера. Назначавшие, видимо, не знали, что и академики бывают эффективными менеджерами, такими, как, например, М.А. Лаврентьев, основатель Сибирского отделения АН СССР, который с нуля создал Новосибирский академгородок. И еще. На самом высоком уровне было сказано, что в течение года в академии не будет происходить никаких изменений, но «ужимания» и выселения из здания Президиума РАН начались почти сразу. «Это не убийство, но это унижение» – сказал один из выселяемых ученых.

Принимая подобные решения, руководители должны были бы вспомнить к словам академика И.П. Павлова: «Я бы сначала попробовал на собаках».

536. Теперь несколько слов об университетах. «Каждый университет-лидер имеет самобытнось, дух, который впитывают его стены. Этот дух нельзя создать быстро, на это уходят десятилетия, а то и столетия. Значительная доля успеха университета определяется его стенами, так как в такой университет идет молодежь определенного склада, которая воспроизводит свой жизненный идеал» (Д. Гришанков). Разрушить все это можно весьма быстро… Помните, что «уважение к минувшему – это то, что отличает культуру от дикости» (А. Пушкин).

537. «В Германии было только 12 лет перерыва в фундаментальной науке, с 1933 г. по 1945-й, – и они до сих пор не восстановились. Традиции были разрушены. Общая проблема Европы в разрушении веками сложившейся традиции, так называемого гумбольдтовского, или исследовательского, образования. Я был Геттингенском университете. В 1920 г. там на физическом факультете было 20 лауреатов Нобелевской премии. Сейчас этот университет выгнан за город. Там, куда он переехал, хорошее помещение, но историческое место разрушено.

Когда ректору говорят: «Как же так? Это, ведь, традиции, история», он отвечает: «Я историей не занимаюсь, я думаю о будущем». Ректор – менеджер (видимо, эффективный, как любят говорить у нас, А.Ш.). Он не имеет фундаментального образования, традиций не знает и не воспринимает их» (Л. Фаддеев).

538. К чему привел аналогичный подход в деревне, говорит З. Прилепин: «Безобразные понятия «эффективный» и «рентабельный» погубили за последние годы деревню. Государство должно перестать думать такими тупыми понятиями и не считать, что нефть продать хорошо, а поля взрастить не выгодно».

539. «В трудозависимой экономике у сосредоточения капиталов есть границы, связанные с необходимостью мотивировать массовый труд, широко инвестируя в образование, здравоохранение, потребление, пенсии. В ресурсозависимой экономике у неравенства нет пределов, а вместо того чтобы быть источником национального богатства, люди зависимы от благотворительности государства» (А. Эткинд).

540. Указанное отношение к ученым также связано с тем, что в обществе теряется понимание «сверхценности истины» (А. Дубо), а «иррациональные и мистические представления вытесняют целостное научное мировоззрение». Приведу пример. «Академик А.П. Александров так однажды выразил свое отношение к лженауке: «Как-то ко мне пришла сестра и рассказала, что во время гадания на кофейной гуще ее с подругой озарило видение, будто к ним явился Лев Толстой и в течение двух часов вел с ними беседу. «Я еще могу поверить, что Толстой действительно посетил вас, – сказал Анатолий Петрович, – но поверить, что у него хватило терпения разговаривать с двумя такими дурами, как вы, в течение нескольких часов, я никак не могу» (А.А. Саркисов).

541. Это все происходит на фоне того, что «светское образование все чаще подменяется религиозным» (А. Асмолов), в ходе которого, например, «при изучении физики и биологии делается упор на то, как все мудрено устроено Богом», а в учебниках по «Основам духовнонравственной культуры народов России», рекомендованных Министерством образования и науки, попадаются такие перлы, которые я на всякий случай писать не буду. Помните, что «истина пробивает себе путь только в той мере, в какой мы пробиваем ей путь, и победа разума может быть только победой поборников разума» (Г. Галилей у Б. Брехта). И еще. «Торжество разума состоит в том, чтобы жить в мире с теми, кто разума не имеет» (Вольтер).

542. И еще о религии. Оказывается, религиозные деятели могут служить не только Богу, но и Родине. В Армии обороны Израиля главный раввин – бригадный генерал, а главный кантор – подполковник. Они ходят в военной форме, сдают армейские нормативы и готовы защищать Родину не только словом, но и делом.

543. «Если академию закрыть, то это будет означать конец фундаментальной науки в стране, а с ней и конец прикладной. Эту теорему убедительно доказал Гитлер, запретивший научные исследования, которые не давали результата в течение шести месяцев. Мы потеряем обороноспособность, наши атомные бомбы никому не будут страшны, потому что через несколько лет все будут знать, как с ними бороться. И никто не поручится за наши запасы полезных ископаемых. Никто не поручится за нашу страну, которая добровольно себя кастрировала на рынке высоких технологий. Менялись государственные идеологии, социальные формации, а академия осталась держать светильник просвещения и разума на одной шестой части суши.

Если мы не хотим, чтобы наступило варварство, мы должны бороться с лженаукой и инакомыслием необразованных чиновников» (Академик РАН В. Захаров).

544. «Будь Жорес Алферов, а не Владимир Фортов, избран президентом РАН, события развивались бы совсем по-другому». «Я думаю, что в таком случае не был бы внесен этот закон, и изменения бы эти вносились по частям, что называется «степ бай степ». Потому что ответ мой был бы мгновенный. На заседании Правительства я бы сразу же, прошу прощения, истерику устроил бы! И это прекрасно знали» (Ж. Алферов). Это, видимо, связано с тем, что он всю жизнь следовал принципу главного героя повести В. Каверина «Два капитана»: «Бороться и искать, найти и не сдаваться».

545. «Независимо от того, как дальше пойдет реформа РАН, сфере разработок и науки в России уже нанесен большой ущерб. Сама манера, в которой эту реформу запустили, «умножает»

авторитет академиков на ноль. А без авторитета, научных школ, развитых и поддерживающихся традиций наука не живет» (Н.И. Гинзбург, вдова нобелевского лауреата В.Л. Гинзбурга). Все это приводит к соответствующему отношению к ученым в обществе. Но с другой стороны, «наука будет всегда, при любых условиях, так как нельзя заставить людей не думать».

546. Недавно «полицейские возбудили уголовное дело против избитого ими 79-летнего профессора А. Куликова», поиздевавшись над тем, что он профессор. Однако «ребятам» не повезло: в последние годы у Куликова защищались Шойгу, Зубков и другие. У этого профессора все будет хорошо, так как уголовное дело уже закрыли, а как быть тем, у кого члены правительства не защищались? Кстати, в Швейцарии обратная картина – их полицейские, если узнают, что собеседник профессор федерального университета, то отдают ему честь, а виза, получаемая по приглашению из такого университета, выдается бесплатно.

547. «Несмотря на существенное увеличение бюджетного финансирования науки, начиная с 2002 г., и ряд принципиально важных шагов, сделанных за последние два года, российская наука по-прежнему не оказывает заметного влияния на развитие страны. Интеграция российской науки в мировое научное пространство (она уже состоялась? А. Ш.), вопреки ожиданиям, не сделала ее более эффективной» (из письма А. Фурсенко Президенту РФ В. Путину). А вот мнение другой сторон: «Для развития науки в стране необходимо создавать тепличные условия для работающих в России ученых. Главный аргумент против создания таких условий – низкая эффективность научных исследований. С этим придется мириться. Причем терпеть это придется много лет, пока ситуация не выправится. Общество должно рассматривать такое обременение в качестве штрафа за долговременное пренебрежение к науке в стране» (А. Ростовцев).

548. «То, как опорочена Российская академия наук, преступление. Пока мы не продемонстрируем населению чрезвычайный престиж науки и неотразимую увлекательность занятия ей, мы не исправим ситуацию, и у нас будут падать самолеты»

(С. Шноль). Они будут падать и потому что вокруг много разгильдяев. «Чем была Академия наук в Советском Союзе? Это был инструмент обеспечения технологической конкурентоспособности страны, инструмент государственный. Перед нами ставили задачи, и государство обеспечивало нас условиями для их выполнения. И мы чувствовали себя на государственной службе. Так были воспитаны и такими остались. Была система взаимообязательств и взаимоответственности. И если работе сопутствовал успех, то это был и наш успех, и успех государства – мы все были в этом смысле союзниками. Государство слышало академию и считало ее достойной того, чтобы ее слушать. За последние двадцать лет связь между государством и наукой была в значительной мере разрушена» (В. Бетелин).

549. «В 1991 г. была принципиально изменена формула взаимоотношений государства и человека, в частности, критерии личного успеха. При этом во главу угла любой деятельности, в том числе научной, была поставлена прибыль. Успех определялся тем, сколько ты заработал, ты лично, причем не важно, каким способом. Не страна, а именно ты – человек, институт, предприятие. При этом гражданин фактически освобождался от ответственности перед государством, а государство – от ответственности перед гражданином. Свидетельство тому – сотни тысяч ученых и инженеров, уехавших за рубеж за последние двадцать лет. Но проблема не только в этом. Она в том, что личный успех человека перестал быть успехом государства. И наоборот» (В. Бетелин).

550. «У государства нет передо мной обязательств, а значит, и у меня теперь нет обязательств перед государством. Гражданин должен знать и чувствовать: если он работает и выполняет те задачи, которые перед ним ставит государство, если он приносит ему успех, то государство берет на себя обязательства и поддерживает его. Человек должен чувствовать сопричастность с проблемами государства. Не помню, где я читал такой вот диалог: на мысе Канаверал уборщика, который подметал дорожки, спросили: «А что Вы здесь делаете?» Он ответил: «Я запускаю космические корабли». И это не шутка, он действительно ощущал себя частью этой системы» (В. Бетелин).

551. «Для того чтобы сделать что-то классное, надо верить, что Вы занимаетесь чем-то особенным, что являетесь частью чего-то важного. Вы должны ощущать значимость своих усилий. Вы – тот, кто должен верить в это больше всех. Помните, что все, что Вы делаете – Ваше наследие» (Д. Фрайд, Д. Хенссон). Когда одного из сподвижников С. Королева спросили: «Как же Вы справились с таким невероятно трудным делом?», он ответил: «Мы были уверены, что мы – лучшие и непременно выйдем в космос». После этого американцы поставили и решили еще более трудную задачу: «Мы будем на Луне, и не потому, что это легко, а потому, что трудно»

(Д. Кеннеди).

552. При решении этих задач у людей была высокая мотивация, так как они гордились причастностью к этому историческому процессу. «Что важнее всего для полета на Луну?» – спросили В. фон Брауна. «Желание», – ответил он. Знайте, что «мир не притормозит в своем развитии, чтобы дать Вам возможность оглядеться. При этом Вы либо наблюдаете, как что-то происходит, либо определяете то, что происходит. Будущего не существует. Оно не может быть хорошим или плохим. Оно такое, каким мы его создадим» (К. Нордстрем, Й. Риддерстрале).

553. Верить должны не только Вы, но и в Вас, особенно Ваши учителя, если они существуют.

Они должны тянуть и вести Вас вперед, говоря, в том числе, нелицеприятные вещи. «Я всегда чувствовал и чувствую его любовь. Ведь Табаков поддерживал меня даже в те моменты, когда я не оправдывал его профессиональные ожидания, когда другие меня не поддерживали. Очень важно знать, что у тебя есть такой человек» (К. Богомолов). «Не закрывай рта тем, кто открывает тебе глаза. Твердо став на ноги, не забывай тех, кто поднимал тебя».

554. «Окружайте себя людьми, которые компенсируют Ваши недостатки. Пусть они делают то, что у них получается лучше, а Вы сможете заняться тем, что получается лучше у Вас». И еще.

«Одна вещь, которая мне удается как руководителю, это то, что я настоящий. Когда я общаюсь со своими сотрудниками, я с ними здесь и сейчас. Это нечто такое, что на самом деле важно»

(Д. Костоло).

555. Несколько слов о правде. «Периодически люди спотыкаются о правду и падают, но большинство затем встают и спешат дальше, как будто ничего не случилось» (У. Черчилль).

И еще. «Спрашивайте совета у тех, кто скажет Вам правду, даже если ее будет больно слышать.

Помните, что очень мало людей готовых услышать правду о своих недостатках. Мы предпочитаем иллюзии реальности» (Н. Хилл). «Люди задают вопросы и обижаются, услышав правду. Не готов к правде, не задавай вопросов». «Отец порой устраивал ужасные разносы. Провинившийся вызывался «на ковер» и претерпевал получасовую пытку, но никогда не покидал кабинет раздавленным человеком. Закрывая за собой дверь, человек, как правило, был полон решимости работать в дальнейшем лучше» (Ф. Филипс).

556. «Для успеха тренер должен заставить себя жить жизнью спортсмена 24 часа в сутки, отдавать ему все силы, нервы и эмоции. Если тренер на это не способен, то не надо и браться:

все равно ничего не получится» (В. Авдиенко). «В искусстве каждый ученик берет от своего учителя лишь малую часть. Потом он вынужден идти своим путем и самому себе пробивать дорогу» (А. Сокуров). «Надо идти своим путем, а тот, кто идет в марше, очень часто проходит мимо своей жизни» (Г. Кремер). Если Ваши учителя – победители, то Вы можете сначала не понимать, как это скажется на Вашей жизни, но со временем «на подсознательном уровне впитаете от них эту уверенность и несгибаемое стремление побеждать» (В. Васильев).

557. Многие учителя могут учить только на собственном примере. Помните, что «посредственный учитель – излагает, хороший – объясняет, выдающийся – показывает, а великий – вдохновляет (У. Уорд). Учитель должен «поддержать – не восхваляя, а ругать – не унижая». Настоящий учитель помогает Вам состояться не только, как специалисту, но и как человеку. О нем можно сказать: «Он создал нас, он воспитал наш пламень. / Заложен им краеугольный камень» (А. Пушкин).

558. «По собственному опыту знаю, как важно, чтобы помимо педагога был еще и наставник»

(М. Венгеров). Это может быть как один человек, так и разные люди. «Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета»

(К. Ушинский). И еще. «Если я что-то не могу объяснить, то это означает, что я сам это не до конца понимаю. Объяснить – это лучший способ понять» (В. Успенский).

559. «Способности – это одно, а влечение – другое. Тут бывает полное несовпадение. Молодых людей надо так воспитывать, чтобы их стремления соответствовали природным данным. Поэтому в юности очень важно иметь наставника – человека опытного и дружески к тебе расположенного. Я это хорошо знаю по себе. Мне встречались замечательные люди и помогли о многом» (И. Курчатов).

560. «Твой учитель – не тот, кто тебя учит, а тот – у кого учишься ты!» (Р. Бах). Знайте, что «настоящий учитель никогда не назовет Вас своим учеником, пока Вы сами не скажете ему об этом». Во всяком случае, когда мне однажды надо было сделать подпись под фотографией для книги, я спросил двух молодых людей, изображенных на ней со мной, можно ли написать, что они мои ученики, то с удовлетворением услышал ответ – «да». Это были Федор Царев и Максим Буздалов! Один аспирант как-то сказал, что я его учитель, а второй – что он мой ученик. Вроде бы высказывания эквивалентные, но чем-то разнятся. Интересно, что наш выпускник вице-президент компании DataArt Артем Астафуров назвал меня учителем и другом, который в этой жизни многому его научил. А недавно мне написал другой наш выдающийся выпускник – Матвей Казаков: «Чем дольше живу, тем больше благодарен за Ваши уроки жизни. Спасибо!».

561. Знайте, что «когда к результату, что есть сил, начинают стремиться люди, у которых, в силу таланта, совершенно реально отсутствует потолок возможностей, отказать им становится невозможно – слишком захватывает процесс» (В. Кудрявцев). И еще. Помните, что «лучший учитель в жизни – сама жизнь, поскольку ее уроки нельзя прогулять».

562. Старайтесь не демонстрировать свою «самость» постоянно. Один мой ученик все время показывал мне, что он очень умный, а я всегда неправ (что я хотя бы иногда бываю прав, он не говорил никогда). Для того чтобы упростить ему жизнь, я предложил в комнате повесить плакат, один взгляд на который будет сообщать об его невероятном уме и том, что он всегда прав. В качестве мобильного варианта я посчитал целесообразным изготовить соответствующий значок.

Через некоторое время он повзрослел, и мы стали нормально общаться без плакатов и значков.

563. А тем временем «зазвездил» мой другой ученик, который стал постоянно делать мне замечания на людях, да еще таким тоном и в такой форме, что один из собеседников обратил его внимание на это. Будем надеяться, что и он повзрослеет… Написал заметку, и на душе легче стало, но оказалось что не на долго, так как не удается забыть сколько сил в него было вложено.

Пришлось сказать ему об этом… 564. Помните, что отношения «учитель – ученик» часто напоминают отношения «мужчина – женщина» со всеми проблемами, которые при этом могут возникать. Несколько слов об отношениях последних. «Секс между мужчиной и женщиной – нечто потрясающее, при условии, что Вы окажетесь между ними» (В. Аллен), и они Вам симпатичны (А.Ш.). Теперь о неожиданных разводах. «Никогда не осуждайте человека, пока не пройдете долгий путь в его ботинках» (Лао-Цзы). И еще об «обуви». «Обувь может быть классной, но только Вы знаете, что она Вам немного жмет» (В. Артюхов). Жена поэта Николая Заболоцкого ушла к писателю Василию Гроссману. «Заболоцкий удивился бы меньше, если бы она проглотила автобус...» – пишет Николай Чуковский. Потом она вернулась. «Он пережил уход жены, но пережить ее возвращения не смог...» – написал Чуковский.

565. А теперь совет: «не выбирайте жену, с которой можно жить, а женитесь на той, без которой жить нельзя!» «Когда бороться с собой / устал покинутый Гумилев / Поехал в Африку он / и стал охотиться там на львов. / За гордость женщины, чей / каблук топтал берега Невы, / за холод встреч и позор разлук / расплачиваются львы» (Д. Быков). «Определить талант очень просто – Вы смотрите, какая женщина возле него. Ты сам такой, какая женщина возле тебя!» (М. Жванецкий).

И в заключение: «Был бы я моей женой, / не расстался бы со мной!» (Е. Евтушенко). И еще. «Нет отношений без ссор и обид. Сильные люди ссорятся, обижаются, но остаются вместе! Слабые – ищут замену».

566. При наличии детей, особенно маленьких, делайте все, что в Ваших силах и даже больше, чтобы не развестись. Помните, что если женщина инициирует развал семьи, то дети по большому счету остаются без отца, если мужчина – он по тому же счету остается без детей. В любом случае в проигрыше дети. Мне, естественно, скажут, что я сгущаю краски, но я считаю, что это именно так. Если Ваш супруг не опасен социально, а просто вы перестали «понимать» друг друга, не убеждайте другую половину, что детям будет лучше, если вы разойдетесь и перестанете ругаться.

Вот и перестаньте, но не разводитесь, так как в противном случае у детей медленно, а то и не очень, начнет исчезать один из родителей, и его место, скорее всего, займет кто-то другой.

567. Знайте, что «когда растешь без отца – это все равно, что живешь в доме без крыши»

(Э. Делон), и не верьте, если Вам будут говорить по этому поводу что-то иное. Забудьте о гордыне. Перестаньте жалеть себя, пожалейте своих детей. Они ведь ни в чем не виноваты!

И еще. На моих глазах рассыпались семьи нескольких моих замечательных учеников, и складывается впечатление, что от развода застрахован только тот, кто не женат. Вот что по этому поводу писал Ф. Ницше: «Если бы супруги не жили вместе, хорошие браки встречались бы чаще».

568. Помните, что «если ты можешь прожить хотя бы один день, не узнав как ее дела и что с ней, то ты можешь прожить без нее и все остальные дни». И еще помните, что «если она афигенная – с ней не будет просто. Если с ней просто, значит, она не афигенная. Если она того стоит – не сдавайся. Если сдался – значит, ты ее не достоин...» (Б. Марли).

569. Развод – дело житейское, но при наличии детей – часто трагическое. «Хотя я и ушел от жены, но еще долго не разводился из-за сына. Тогда я до конца не понимал, какой удар я ему наношу. Получив в 13 лет такой мощный трагический удар, как развод родителей, он так и не оправился. Тогда над этим я в полной мере не задумывался. Сыну нужна была не безбедная жизнь, которую я ему обеспечивал, а семья, в которой в одной руке – папина ладонь, а в другой мамина… Мы виноваты в трагической судьбе нашего мальчика, так как оба эгоистически думали о себе, и того внимания и заботы, которые мы урывками давали сыну, оказалось недостаточно» (Г. Болгарин). А еще есть мнение, что «главный вклад в воспитание ребенка – правильно выбранный папа».

570. «Счастливые и довольные дети чаще других становятся успешными взрослыми.

Счастье – это огромное преимущество в мире, который во главу угла ставит результат. В целом счастливые люди успешнее несчастных. А как сделать ребенка счастливым? Быть счастливым родителем» (Э. Баркер). И помните, что «самое важное в жизни – близкие люди».

571. Несколько слов о воспитании. «Такие качества, как трудолюбие, любопытство, жадность к знаниям и стремление к совершенству, надо прививать детям. Родитель должен быть лидером, ведущим в нужном направлении и указывающим нужные двери» (Б. Зимин). «Я хорошо понимаю, что словами детям ничего объяснить невозможно – только собственным примером»

(В. Говорун). Как впрочем, и всем остальным людям, например, летчикам, которые часто брали на себя ответственность со словами: «Делай, как я!». И еще. «Пример действует лучше, чем призыв. Другое дело, призывать легче» (Д. Гранин). Старайтесь своей жизнью показывать пример.

572. «Для того чтобы коллектив работал с полной отдачей, нужно показать, что Вы сами так работаете, нужно, чтобы коллектив видел, как заряжен руководитель, и что дело, которому он служит, – перспективное» (А. Мишин). Радуйтесь любому достижению коллектива. И еще. «Прогресс человечества объясняется не только трудолюбием людей, но их неистощимым любопытством.

И.П. Павлов в число основных инстинктов человека включил инстинкт познавательный, который назвал рефлексом «что такое». На этой мотивации основана фундаментальная наука»

(И. Гительзон).

573. «Что я хочу передать детям? Целеустремленность, способность ставить цели и достигать их, правильную шкалу человеческих ценностей. Для того чтобы они были честными, не воровали, умели созидать, а не разрушать, рассчитывали на свои силы, делали, а не проедали чужое. Любили Родину, историю и культуру» (С. Колтович). А. Пожитнов создал самую популярную в мире компьютерную игру «Тетрис», что связано, видимо, с тем, что она проста и учит строить, а не разрушать.

574. Помните, что «дети чувствуют, когда их любят, уважают, ценят и слушают» (Б. Сачер).

Всеми силами поддерживайте своих детей. Верьте в них. Очень любите. Вы должны вдохновлять их и помогать развиваться в том, к чему у них лежит душа. Они всю жизнь должны ощущать Вашу любовь. Это позволит им чувствовать себя в жизни значительно более комфортно и «не оставаться один на один со своим взрослением в нестабильном огромном мире».

575. «Берегите родителей. Они единственные, кто искренне радуется Вашим успехам и переживает за Ваши неудачи. Будьте с ними чаще, ведь день, когда их не станет, может наступить совсем неожиданно». Каждый раз прежде, чем совершить нечто экстремальное, подумайте, что будет с Вашими родителями, если, не дай Бог, с Вами что-то случится. Звоните родителям, пишите им, старайтесь общаться. Ведь их вдруг может не стать.

576. Верьте в своих учителей, но это – уже у кого как получится. Если у Вас не было учителя – найдите друга по творчеству. «Я никогда не был учеником Товстоногова, но был его артистом, его почитателем, и, несмотря на разницу в возрасте, его творческим другом. Работа у него в театре – это двадцать лет счастья. Все двадцать лет, что я там был. Счастье. Абсолютное. Никаких сомнений. У него была крепкая отцовская рука. Я это время ценю как величайшее достижение театра. Редкое сочетание всего» (С. Юрский). И еще. «Мне повезло – я встречался со многими замечательными людьми, которые дали мне гораздо больше того, что я приобрел путем собственного усердия» (Ю. Термиканов).

577. У Вас должны быть примеры для подражания, так как «если в детстве у Вас не было героев, то Вы, скорее всего, никогда не вырастите». Еще Вас должны окружать люди, которые будут поощрять Ваши усилия на пути к успеху. При этом надо помнить, что «Россия – это страна, которая сделала атомную бомбу и первой запустила человека в космос. Это никуда не делось. Это передается из поколения в поколение» (Ю. Мильнер). Однако со временем, к сожалению, все меньше и меньше.

578. Знайте, что «Д. Кеннеди, уязвленный успехами СССР в космической гонке, заметил, что в соперничестве двух сверхдержав победило советское образование, которое приводило в космическую промышленность хорошо образованных молодых энтузиастов, обеспечивших своей стране лидирующие позиции в этой области. Сейчас же их место заняли плохо оплачиваемые троечники». «Образование должно опираться на истинную страсть и любопытство, для того чтобы открыть дорогу для развития такого жизненно важного навыка, как самообразование». Помните, что «если человек хочет получить всестороннее, универсальное, полноценное образование, он должен быть готов к тяжелому труду» (Ю. Завельский).

579. «Сейчас не время героев – в том смысле, что герой самим своим существованием раздражает людей. Раздражает своей свободой, вменяемостью, детским отношением к миру, когда открыто говорит, что ему не нравится. Но без героев не может существовать ни общество, ни государство, ни нация» (З. Прилепин). «В чем состоит свобода? Не быть рабом никакой вещи, не зависеть ни от какой случайности, ни от какой необходимости – быть равным своей судьбе.

Тот, кто отдает себя во власть судьбы, тот перестает принадлежать самому себе. В тот день, когда я пойму, что я сильнее судьбы, она потеряет всякую власть надо мной. Человек, бодро прошедший свою жизнь, презиравший судьбу, свершивший все наложенные на него жизнью обязанности и достигший высшего блага, живет и после смерти». «Человек умирает, а талант его остается и долго, иногда очень долго, живет» (Ю. Мориц).

580. Если с учителями или друзьями по творчеству не сложилось, то все равно Вы у кого-то чему-то учились и накопили жизненный опыт. Распоряжайтесь им с умом. «Мне хочется идти дальше вперед спиной к цели, глядя на то, что прожито, на то, что было до нас. Как писал А. Твардовский, «пушки к бою едут задом – это надо понимать» (П. Фоменко). И еще. «Человек шел спиной назад. / Ногами назад и затылком назад. / А может, он шел вперед? Вперед, только наоборот?» (О. Григорьев). Знайте, что «Вы сумеете получить в жизни все, что захотите, если только поможете достаточному числу людей получить то, что хотят они» (З. Зиглар).

581. «Оказание помощи – один из секретов достижения успеха. Вы справляетесь с работой, помогая другим справляться с ней. Если Вы руководитель, то, помогая подчиненным добиться успеха, Вы добиваетесь успеха сами. Если Вы учитель, то Ваш успех зависит от Вашего умения помогать ученикам достигать высоких результатов. Успех приходит к тем учителям, кто учит учеников, как получить то, что нужно им, а не то, что нужно Вам. Если мы будем помогать другим, то сможем укрепить любые свои отношения» (Р. Энтони). Все это так, имею опыт.

582. Знайте, что для успеха в жизни очень важно иметь руководителей, которые смогут зажечь Вас и поддерживать этот процесс до тех пор, пока Вы не начнете гореть своим делом сами.

«Шесть аспирантов, с которыми я работаю в России, побывали на стажировке в моей бостонской лаборатории. Моя задача «зажечь» молодых людей, чтобы и после стажировки у них продолжало что-то «искриться» в голове. Важно, чтобы их энтузиазм не угас, когда будет трудно, так как в науке не всегда удается достичь задуманного сразу» (А. Полторак). Естественно, что это важно не только в науке: «Я должен гореть идеей, подпитывать съемочную группу энергией.

Как только они почувствуют, что я устал, то тут же многие потеряют интерес» (А. Учитель).

583. Настоящие руководители должны также вразумлять и ограждать учеников от соблазнов и невзгод. «Искусственно вывести талант невозможно, а вот увидеть божий дар в человеке и направить его развитие в нужное русло, помочь реализоваться – задача посильная. Любому таланту нужен наставник, ангел-хранитель, который ограждает от разных опасностей и соблазнов» (Б. Эйфман), а еще «рядом с Вами всегда должен быть человек, который может спасти Вас» (Д. Уотсон), обеспечив поддержку и защиту. «Важно не только найти героев, но защищать их» (Т. Питерс), если они правы. И еще. «Что это такое – нужен? Это когда нельзя обойтись без. Это когда все время думаешь о. Это когда всю жизнь стремишься к» (Братья Стругацкие).

584. Не только учитель должен защищать своего ученика, если он прав, но ученик – учителя. А вот тут-то не все бывает гладко: часто отношения с друзьями, которые «нападают» на учителя, бывают для ученика важнее защиты учителя, при этом ученик дипломатично молчит, тем самым предавая учителя. Не ведите себя так. Знайте, что это и есть предательство!

585. Ищите учителей, так как существует «слишком много людей в мире, которым никто не помог пробудиться» (А. де Сент-Экзюпери). Учитель должен передавать ученикам веру в успех, а, кроме того, иметь волю, для того чтобы преодолеть все трудности для достижения ими успеха.

При этом рассматривайте успех как стремление к совершенству. Необходимо делать все, чтобы ученики ощущали собственную значимость. Помните, что О. Уинфри рекомендует «всегда давать человеку чувствовать его значимость».

586. Вера и воля к победе – и у Вас есть шанс на успех! «К сожалению, не умею изобретать, если на это надо потратить более двух лет. Слабое воображение у меня. Думаю, нужно обладать огромной силой воли и верить, что обязательно заработает то, что можно сделать только за три или пять лет. Начать это делать и не бросить…» (И. Сегалович). Если у Вас есть сила воли, помогающая «держать удар», то она рождает решительность, которая не позволит победить сомнениям в возможности достижения цели. «Тебе не надо учиться плавать, так как ты даже упав в воду, выплывешь благодаря своей силе воли» (из письма жены Т. Хейердалу). Знайте, что самое главное – это «воля к жизни». «Воля должна быть большим предметом гордости, чем талант» (Л. Максакова). И никогда не теряйте интереса к жизни.

587. «Что важно для успешного предпринимателя – начальный капитал. Знания, связи? Капитал и связи, конечно, помогают, но есть качество, которое самое важное и его одного часто достаточно, чтобы стать успешным. Это воля» (Л. Богуславский). «Волевые люди не обязательно обладают фантастическим талантом, но всегда находят способ максимально реализовать имеющийся потенциал. Они постоянно и сознательно возводят дорогу к своему успеху, и знают, какой хотят видеть свою жизнь, и делают ее такой. Они делают то, что должны делать, независимо от того, как себя чувствуют. В то время как большинство людей зависят от комфорта, они понимают, что в трудностях закаляется характер. Они уверены в себе, очень деятельны и не нуждаются в постоянном одобрении». Помните, что «свобода – не право жить так, как хочется, а право определить, как нужно жить, чтобы реализовать свой потенциал»

(Р. Эмерсон).

588. Теперь о другом. Если Ваш ученик собирается участвовать в соревнованиях, то вне зависимости от того, что Вы думаете на самом деле о его шансах, всеми силами вселяйте в него уверенность в себе и в победе. Это может сильно помочь ему, так как «невозможно устоять перед напором человека, который все подчиняет единственной цели – победить». Я поступал так дважды, и оба раза успешно – ребята становились чемпионами мира по (http://is.ifmo.ru/belletristic/ITMO-University-XXI-book.pdf).

уверенность. Учите людей верить в свои силы» (Д. Уэлч). «Человек должен иметь высокую цель и уверенность в своих силах. Это вселяет самоуважение и уважение окружающих» (К.

Фиорина). И помните: «То, что сделано однажды, может быть сделано и еще раз».

589. Мало придумать тему, которой стоит заниматься, мало получить по ней результаты, мало подать документы на конкурс, мало помочь своим воспитанникам победить в нем, надо еще, чтобы они почувствовали «вкус» победы. После этого можно считать, что дело, за которое ты взялся, наконец, выполнено. И знайте, что «однажды вкусив полет, ты всегда будешь ходить по земле с глазами, обращенными к небу, – ибо ты уже был там, и тебя неудержимо тянет туда вернуться» (Леонардо да Винчи).

590. К вопросу о «вкусе» победы. Многие девушки мечтают увидеть себя на страницах журнала Cosmopolitan. Это удается мало кому из них, а вот Федору Цареву удалось (http://www.cosmo.ru/in_focus/experiment/838413/). И это не единственное печатное издание, в котором описывались его успехи: были «Российская газета» (http://www.rg.ru/2009/12/16/godmol.html), «Парламентская газета» (http://is.ifmo.ru/persons/_pnp.pdf) и т. д. А еще он несколько раз стрелял из пушки у Петропавловской крепости как лучший студент университета, города и т. д. Для многих это, конечно, ничего не значит, но как скоро Вас пригласят «стрелять из пушки» в НьюЙорке? Возможно, если вновь начнется война между Севером и Югом. А Федор, пока что, вкусил победу в большом объеме, и я надеюсь, что это еще далеко не конец (http://zv.innovaterussia.ru/history/all/12).

591. «Человек должен чувствовать, что победа – достижение его личности и что рекорд установлен благодаря его собственному «я». Вот тогда у него все получится – в пределах или за пределами человеческих возможностей» (В. Ерофеев). Знайте, что «если ты веришь в то, что делаешь – у тебя все получится!» Помните, что особенно ценна победа, достигнутая исключительно собственными силами, и что «победа определяется Вашей реакцией на неожиданные возможности» (Р. Перо). И еще. «Ценность личности определяется возможностью выполнять собственные желания» (А. Максимов).

592. Знайте, что «стыдно быть несчастливым» (А. Володин). «Если человек живет несчастливо, у него падает уровень внутренней энергетики. Он болеет, у него ничего не получается».

«Несчастные люди опасны. Вы, разве, доверите несчастному человеку даже просто погулять с Вашим ребенком в парке?» (А. Сокуров). Знайте, что «хороший критерий для измерения собственного успеха – число людей, которых Вы сделали счастливыми» (Р. Ламсден).

593. «Даже самые трагические стихи пишутся в счастливом состоянии, потому что, когда человек пишет, он избавляется от своих бед и испытывает блаженство, понимая, что жизнь – драгоценный подарок. «Блаженство – это «поток», который мы ощущаем, занимаясь тем, что удается нам наиболее легко. При этом время вокруг нас замирает, и мы можем действовать без особых усилий. В этом скрыта истинная радость, столь отличающаяся от удовольствия»

(Д. Кэмпбелл).

594. Помните, что счастливый человек реализовал себя и обрел смысл жизни. «Найти смысл жизни – счастье. Найти счастье в жизни – смысл». И еще. «Счастье – это ощущение гармонии с самим собой и с миром» (А. Максимов). Помните, что «когда человек делает нам больно, то, скорее всего, он глубоко несчастен. Счастливые люди не хамят в очередях, не ругаются в транспорте, не сплетничают о коллегах. Счастливым людям это ни к чему». Знайте, что «человек, который не умеет быть счастлив, не может помочь другому» (А. Кушнер).

595. В. Полунин старается перманентно быть счастливым. «Он общается только со счастливыми, положительными людьми. Полунин считает, что в человеческом пространстве один из законов физики не работает: здесь плюс притягивает плюс. Ему нужна энергия вдохновения каждого.

Теперь у него удивительная коллекция вдохновенных, счастливых, радостных людей. При общении они говорят только о хорошем. Он как ребенок: сейчас счастлив, а сейчас – нет. Если несчастлив, то из кожи лезет вон, чтобы устранить это. Полунин воспринимает отсутствие счастья как болезнь и старается с этим бороться. Он не может позволить себе быть несчастливым».