муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 9»

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора Директор

_ по УВР _ _

подпись ФИО подпись ФИО

подпись ФИО

Протокол № Протокол № Приказ «_»

от «_»20 г от «_»20 г. от «_»20 г.

Рабочая программа по физике для _7класса (уровень: базовый) Учитель: Плотникова О.В.

1-я кв. категория г. Биробиджан 2013 — 2014 учебный год Пояснительная записка Предмет – физика Класс _7_ Уровень базовый_ Всего часов на изучение программы _68_Количество часов в неделю Настоящая программа составлена на основе нормативных правовых документов:

1. приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов, для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

2. приказ комитета образования «Об утверждении регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Еврейской автономной области, реализующих программы общего образования, на последующий год обучения № 254 от «27» мая 2013 г.;

3. приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования»;

4. примерными программами основного общего и среднего (полного) общего образования по предмету (письмо департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. № 03-1263);

5. постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821- «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России марта 2011 года, регистрационный № 199 ;

6. инструктивно-методическое письмо о преподавании предмета ОблИПКПР в 2013-2014 учебном году ;

7. федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на соответствующий учебный год, утвержденный Министерством образования и науки Российской Федерации от «_19_» декабря 2012г № 1067;;

8. приказ МКОУ ООШ № 9 «Об утверждении учебного плана на соответствующий учебный год» от «31» 08. 2013№74;

9. с применением «Методических рекомендаций к учебнику А.В. Перышкина «Физика 7», допущенных Министерством образования Российской Федерации в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 7 класса при организации изучения предмета на базовом уровне.

Учебник: Физика. 7 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений./А.В.

Перышкин.- М.: Дрофа, 2011.

Общая характеристика предмета.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.

Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, ОБЖ.

Цели изучения физики:

1. освоение знаний о механических, тепловых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирования на этой основе представлений о физической картине мира;

2. овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований;

4. воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

5. применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий.

Особенности организации учебного процесса по предмету: используемые формы, Формы обучения:

фронтальная (общеклассная);

групповая (в том числе и работа в парах);

индивидуальная.

Традиционные методы обучения:

1. Словесные методы; рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником.

2. Наглядные методы: наблюдение, демонстрации, опыты, работа с наглядными пособиями, презентациями.

3. Практические методы: решение задач, тесты, лабораторные работы.

для учащихся: учебники, демонстрационные таблицы, раздаточный материал, технические средства обучения (компьютер, экран) для использования на уроках ИКТ, мультимедийные дидактические средства;

для учителя: книги, методические рекомендации, поурочное планирование, компьютер (Интернет).

Используемые виды и формы контроля:

2. физический диктант;

3. проверочная работа;

4. самостоятельная работа;

5. компьютерное тестирование;

6. фронтальный опрос;

7. индивидуальные разноуровневые задания;

8. лабораторная работа;

9. контрольная работа.

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Физика и техника.

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

2. Первоначальные сведения о строении вещества (5 ч ) Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно- кинетических представлений.

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

2. Измерение размеров малых тел.

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела.

Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр.

Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Центр тяжести тела. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя.

Подшипники.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

3. Измерение массы тела на рычажных весах.

4. Измерение объема твердого тела.

5. Измерение плотности твердого тела.

6. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

7. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов ( 22 ч) Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Атмосферное давление.

Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой.

Манометры. Насосы. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт.

Воздухоплавание.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

8. Измерение давления твердого тела на опору.

9. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

10. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тел с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. Равенство работ при использовании механизмов.

КПД механизма. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины.

Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Энергия рек и ветра.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

11. Выяснение условия равновесия рычага.

12. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ – 2 ч Календарно-тематическое планирование изучения материала по учебнику «Физика 7 класс» автора А.В. Перышкина.

1/1 Что изучает физика. Наблюдения и опыты. §1,2, 2/2 Физические величины и измерение физических §4,5, величин. Точность и погрешность измерения.

3/3 Лабораторная работа №1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности»

Первоначальные сведения о строении вещества 4/1 Строение вещества. Молекулы. Лабораторная §7, работа № 2 «Измерение размеров малых тел»

5/2 Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. § 7/4 Агрегатные состояния вещества. Три состояния §11, 8/5 Повторительно-обобщающий урок по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

10/2 Равномерное и неравномерное движение. Скорость. § 14, 15 /7 Контрольная работа № 1 «Механическое движение. Скорость. Путь»

19/11 Лабораторная работа №3 «. Измерение массы тела §18- 20/12 Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела»

22/14 Лабораторная работа № 5 «Измерение плотности § 23/15 Расчет массы и объема тела по его плотности § 24/16 Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. §23, 26/18 Вес тела. Единицы силы. Связь между силой §26, «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости 28/20 Сложение двух сил, направленных по одной § прямой. Равнодействующая сила. Центр тяжести 29/21 Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и §30,31, 30/22 Лабораторная работа № 7 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.»

32/24 Контрольная работа № 2 «Сила»

Давление твердых тел, жидкостей и газов (22 ч) 34/2 Лабораторная работа № 8 «Измерение давления твердого тела на опору»

35/3 Способы уменьшения и увеличения давления. § 37/5 Передача давления жидкостям и газам. Закон § 38/6 Давление в жидкости и газе. Расчет давления §37, жидкости на дно и стенки сосуда.

41/9 Вес воздуха. Атмосферное давление. §40, 42/10 Измерение атмосферного давления. Опыт §42,43, Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высота.

43/11 Решение задач.

44/12 Манометры. Водопровод. Поршневой жидкостный §45, 46/14 Решение задач.

47/15 Действие жидкости и газа на погруженное в них §48, тело. Архимедова сила.

48/16 Лабораторная работа № 9 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

50/18 Плавание судов. Воздухоплавание. §51, 51/19 Лабораторная работа № 10 « Выяснение условий плавания тела в жидкости.»

52/20 Решение задач.

53/21 Подготовка к контрольной работе. Решение задач. §33- 54/22 Контрольная работа № 3 «Давление жидкости и газа. Архимедова сила. Плавание тел»

Работа и мощность. Энергия. ( 12 ч ) 55/1 Механическая работа. Единицы работы. § 57/3 Простые механизмы. Равновесие сил на рычаге. §55, 58/4 Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе. §57, 59/5 Лабораторная работа № 7 «Выяснение условия равновесия рычага»

61/7 Коэффициент полезного действия механизма. § 62/8 Лабораторная работа № 12 «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

63/9 Энергия. Потенциальна и кинетическая энергия. §62, 64/10 Превращение одного вида механической энергии в § 65/11 Подготовка к контрольной работе. Решение задач. §53- 66/12 Контрольная работа № 4 «Работа и мощность.

ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ - 2ч

ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения физики ученик должен знать/понимать • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

• смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда;

уметь • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления температуры;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной • решать задачи на применение изученных физических законов.

Основная литература 1. Перышкин, А.В. Физика. 7 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений./А.В. Перышкин.- 15-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2011.-192 с.:ил.

Методические пособия:

1. Астахова Т.В. Физика. 7 класс. Лабораторные работы. Контрольные задания. Саратов: Лицей, 2010. 64 с.

2. Дидактический материал по физике (разрезные карточки для индивидуальной работы) 7 кл. /В.А. Шевцов.- Волгоград. Изд. «Учитель», 2002.-109 с.

3. Ильина Н.В. Тематический контроль по физике. Зачеты 7 класс /Ильина Н.В. – М.:

Интеллект – Центр, 2004.-48 с.

4. Контрольные и проверочные работы по физике. 7-11 кл.: Метод. Пособие / О.Ф.Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов. – 5-е изд. – М.: Дрофа, 2001.

5. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика.

Основная школа (7-9 класс) / Орлов В.А., Татур А.О. – М.: Интеллект-Центр, 2005.

6. Сборник решения задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова – 14-е изд. – М.: Просвещение, 2001.

7. Сычёв Ю.Н., Сыпченко Г.В. Физика. 7 класс. Тесты.- Саратов: Лицей, 2012. - 80 с.

8. Тематическое и поурочное планирование по физике:7 кл.: К учебнику А.В.

Перышкина «Физика. 7 класс» /Р.Д. Минькова, Е.Н. Панаиоти. – М.: Издательство «Экзамен», 2003.

9. Физика. Тесты. 7-9 классы: Учебно-методическое пособие / Н.К. Гладышева, И.И.

Нурминский, А.И. Нурминский, Н.В. Нурминская. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 2002.

Медиаресурсы:

1. Электронные уроки и тесты. Физика в школе. Диск 1 «Работа. Мощность.

Энергия»YDP Interactive Publishing, 2005. ЗАЩ «Просфещение — МЕДИА», 2005.

ЗАО «Новый Диск», 2005;

2. Электронные уроки и тесты. Физика в школе. Диск 1 «Молекулярная структура материи»YDP Interactive Publishing, 2005. ЗАЩ «Просфещение — МЕДИА», 2005.

ЗАО «Новый Диск», 2005.