Министерство образования Республики Беларусь
Учебно-методическое объединение в области культуры и искусств
УТВЕРЖДАЮ
Первый заместитель Министра
образования Республики Беларусь
А. И. Жук
_2011 г.
Регистрационный № ТД-_/тип.
МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ И КОНФЕКЦИОНИРОВАНИЕ
Типовая учебная программа для высших учебных заведений по направлению специальности 1-19 01 01-05 «Дизайн (костюма и тканей)»(специализации: 1-19 01 01-05 01 «Дизайн швейных изделий», 1-19 01 0-05 03 «Дизайн трикотажных изделий», 1-19 01 01-05 04 «Дизайн текстильных изделий»)
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Заместитель председателя Начальник Управления высшего и концерна «Беллегпром» среднего специального образования А.В. Гуров Ю.И. Миксюк 2011 г. «_»_2011 г.
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Сопредседатель Учебно- Проректор по учебной и методического объединения воспитательной работе по образованию в области культуры Государственного учреждения и искусств образования «Республиканский институт Высшей школы»М.Г. Борозна В.И. Шупляк «_»_2011 г. «_»2011 г.
Эксперт-нормоконтролер «_»2011 г.
Минск
СОСТАВИТЕЛИ:
Лобацкая О.В., старший преподаватель кафедры «Ткачество» учреждения образования «Витебский государственный технологический университет»;Лобацкая Е.М., доцент кафедры «Стандартизация» учреждения образования «Витебский государственный технологический университет», кандидат технический наук.
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
Кафедра «Дизайн» учреждения образования «Витебский государственный технологический университет» (протокол № 9 от 16 марта 2011 г.); Казарновская Г.В., заведущая кафедрой, кандидат технических наук, доцент;
Петровецкая М.М, начальник экспериментального цеха коммунального унитарного Витебского объединения швейных промышленных предприятий «Витебчанка», г.Витебск;
Ивченко М.М., генеральный директор открытого акционерного общества «Витебский комбинат шелковых тканей», г.Витебск.
РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ:
Кафедрой «Ткачество» учреждения образования «Витебский государственный технологический университет»(протокол №8 от 23.03.2011г.);
Научно-методическим советом учреждения образования «Витебский государственный технологический университет»
(протокол № 7 от 29.03.2011 г.);
Учебно-методическое объединение по образованию в области культуры и искусств (протокол № 2 от 28.04.2011 г.) Ответственный за редакцию: О.В.Лобацкая Ответственный за выпуск: О.А.Тищенко
СОДЕРЖАНИЕ
1 Пояснительная записка…………………………………………………… 2 Примерный тематический план………………………………………….. 3 Содержание учебного материала………………………………………… 4 Информационно-методическая часть…………………………………….1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1 Актуальность изучения учебной дисциплины «Материаловедение и конфекционирование» относится к дисциплинам, определяющим подготовку специалистов в области художественного проектирования изделий текстильной и легкой промышленности. Производство швейных, трикотажных и текстильных изделий – это комплекс работ: моделирование и конструирование, выбор необходимых материалов, изготовление изделий, их реализация, связь со смежниками. От выбора материалов во многом зависит качество изделия и в целом эффективность работы предприятия. Выбор оптимальных материалов и их рациональное использование возможно только на основе знаний о строении и свойствах современных текстильных материалов и методах оценки их качества.В этой связи важно, чтобы в процессе обучения студент освоил современные и перспективные методы экспериментальных исследований материалов; виды, методы, средства измерений и погрешности измерений; методы статистической обработки экспериментальных данных и анализ их результатов.
«Материаловедение и конфекционирование» - курс, целью которого является изучение основных видов текстильных материалов, особенностей их строения, свойств, предъявляемых к ним требований и основных принципов конфекционирования материалов в пакете изделия, знакомство с системой комплексного изучения и прогнозирования спроса.
Программа разработана на основе компетентностного подхода и требований к уровню подготовки выпускника, сформированных в образовательном стандарте ОСРБ 1 – 19 01 01-05 – 2008 для направления специальности – 19 01 01-05 «Дизайн (костюма и ткани)» (специализации: 1-19 01 01- «Дизайн швейных изделий», 1-19 01 0-05 03 «Дизайн трикотажных изделий», 1-19 01 01-05 04 «Дизайн текстильных изделий»).
1.2 Цели и задачи учебной дисциплины Цель дисциплины – формирование знаний, умений и профессиональных компетенций в процессе изучения основных видов текстильных материалов, особенностей их строения, свойств, основных принципов конфекционирования материалов в пакете изделия; знакомство с системой комплексного изучения и прогнозирования опроса.
Основными задачами дисциплины являются: подготовка специалистов, владеющих знаниями и методами оценки качества текстильных материалов, способами обработки результатов эксперимента, навыками работы современной экспериментальной и вычислительной техники, способами решения оптимизационных задач в учебной и профессиональной сфере.
1.3 Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины В соответствии с образовательным стандартом ОСРБ 1-19 01 01-05в результате изучения дисциплины студент должен обладать компетенциями академическими (АК):
АК-1 - уметь работать самостоятельно и постоянно повышать свой профессиональный уровень;
АК-2 - уметь применять полученные базовые научно-теоретические знания для решения практических задач в области проектирования швейных, трикотажных и текстильных изделий и разработки технологии их производства;
АК-3 - иметь навыки организации проведения исследований, информационного обеспечения, а также системного и сравнительного анализа;
АК-4 - уметь осуществлять комплексный подход к решению поставленных задач;
АК-5 - уметь использовать технические и программные средства компьютерной техники;
АК-6 - уметь создавать и использовать в своей деятельности объекты интеллектуальной собственности;
АК-7 - уметь применять методы математической статистики при обработке данных эксперимента;
АК-8 - уметь грамотно оформлять различные документы и излагать результаты исследования;
АК-9 - уметь формулировать и выдвигать новые идеи;
социально-личностными (СЛК):
СЛК-1 - иметь высокую гражданственность и патриотизм, знать права и соблюдать обязанности гражданина;
СЛК-2 - быть способным к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям;
СЛК-3 - знать и соблюдать нормы здорового образа жизни;
СЛК-4 - иметь способность к критике и самокритике;
СЛК-5 - уметь работать в коллективе;
СЛК-6 -уметь использовать знание основ социологии, физиологии и психологии труда;
СЛК-7- иметь способность находить правильные решения в условиях чрезвычайных ситуаций в цехах при производстве швейных, трикотажных и текстильных изделий;
профессиональными (ПК):
ПК-1 - осуществлять разработку новых моделей и технологических процессов, обеспечивающих эффективное использование основных и вспомогательных материалов;
ПК-2 - создавать условия для соответствия режимов действующим стандартам, правилам и нормам;
ПК-3 - на основе анализа выявлять причины неоптимальности технологического процесса и разрабатывать пути их устранения;
ПК–4 – осуществлять выбор оптимальных режимов работы оборудования при использовании новых материалов для повышения техникоэкономических показателей работы и повышения качества продукции;
ПК-5 – анализировать перспективы и направления развития промышленного проектирования швейных, трикотажных и текстильных процессов их изготовления;
ПК-6 - намечать основные этапы научных исследований;
ПК-7 - исследовать свойства новых материалов с целью разработки рекомендаций по их применению;
ПК-8 - организовывать работу по подготовке научных статей, рефератов и заявок на изобретение и лично участвовать в ней;
ПК-9 - осуществлять разработку энерго- и ресурсосберегающих технологий;
ПК-10 - подготавливать техническую документацию к тендерам, проводить экспертизу тендерных материалов и консультаций заказчиков проектов по этим материалам;
ПК-11 - принимать участие во внедрении результатов НИР в производство;
ПК-12 - осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям:
ПК-13 - определять цели инноваций и способы их достижения;
ПК-14 работать с научной, технической и патентной литературой;
ПК-15 - разрабатывать новые технологические процессы на основе математического моделирования и оптимизации:
ПК-16 - применять методы анализа и организации внедрения инноваций.
Для приобретения профессиональных компетенций в результате изучения дисциплины студент должен - классификацию материалов;
- требования к материалам изделий текстильной и легкой промышленности;
- строение и свойства материалов;
- современные методы исследования материалов, - основы технологии изготовления для изделий текстильной и легкой промышленности;
- основные принципы конфекционирования материалов с учетом свойств выбранных материалов;
- терминологию, связанную с видами материала.
- различать виды материалов и их назначение;
- определять свойства материалов для изделий текстильной и легкой промышленности;
- с учетом требований к изделиям различного назначения обосновывать выбор материалов (основных) вспомогательных, прикладных) для изготовления изделия конкретного функционального назначения;
- разработать конфекционную карту на изделие;
- использовать справочную литературу и нормативно-техническую документацию для выбора материалов для изделий и определения их свойств.
1.4 Междисциплинарные связи Полученные знания, умения и навыки могут быть использованы студентами при изучении дисциплин «Работа в материале», «Дизайн – проектирование швейных изделий», «Дизайн – проектирование трикотажных изделий», «Дизайн – проектирование текстильных изделий».
1.5 Методы (технологии) обучения В качестве методов обучения рекомендуется проведение лабораторных занятий с организацией деловых игр, решением задач и тестов, выполнением контрольных заданий, самостоятельной работы и контроля за ее выполнением.
При изучении дисциплины предлагается использовать в учебном процессе инновационные образовательные технологии, адекватные компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативные модели управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методические комплексы, модульные и рейтинговые системы обучения, тестовые и другие системы оценки уровня компетенций студентов).
Основными методами (технологиями) обучения, отвечающими целям изучения дисциплины, являются:
-элементы проблемного обучения (проблемное изложение, вариативное изложение, частично-поисковый метод), реализуемые на лекционных занятиях;
-элементы учебно-исследовательской деятельности с использованием творческого подхода, реализуемые на лабораторных занятиях, при выполнении учебно-исследовательской работы или специального индивидуального задания в плане НИР кафедры, а также при самостоятельной работе.
1.6 Организация самостоятельной работы студентов При изучении дисциплины используются следующие формы самостоятельной работы:
-контролируемая самостоятельная работа в виде решения индивидуальных задач в аудитории во время проведения лабораторных занятий под контролем преподавателя в соответствии с расписанием;
-управляемая самостоятельная работа, в том числе в виде выполнения индивидуальных специальных научно-исследовательских заданий с консультациями преподавателя;
-подготовка рефератов по индивидуальным темам, в том числе с использованием патентных материалов;
-тестирование.
1.7 Диагностика компетенций студента Для оценки достижений студентов используется следующий диагностический инструментарий (в скобках - какие компетенции проверяются):
-выступление студента на конференции по подготовленному реферату или по результатам законченной научно-исследовательской работы (АК-1 АК-9, СЛК-4, СЛК-5, ПК-1, ПК-3, ПК-4 - ПК-8, ПК-14, ПК-15);
-проведение текущих контрольных опросов по отдельным темам (ПК- -ПК-16);
-защита выполненных на лабораторных работах индивидуальных заданий (АК-1 - АК-5, АК-8, ПК-6, ПК-14);
-защита выполненных в рамках управляемой самостоятельной работы индивидуальных заданий (АК-4, АК-5, АК-8, ПК-16):
-компьютерное тестирование знаний студента;
-получение зачета по дисциплине (АК-1, АК-7. АК-8, ПК-6, ПК-7, ПКПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Дисциплина относится к числу общепрофессиональных и специальных дисциплин (обязательный компонент) образовательного стандарта ОСРБ 1- 01 01-05 – 2008.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 133 часа, из них всего часов аудиторных – 64, в том числе лекции – 32, лабораторные занятия – 32, самостоятельная работа – 69. Форма итоговой оценки приобретенных компетенций – экзамен.
ПРИМЕРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО РАЗДЕЛАМ
3 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
3.1 РАЗДЕЛЫ, ТЕМЫ И ИХ СОДЕРЖАНИЕРаздел 1. ВВЕДЕНИЕ. РОЛЬ КОНФЕКЦИОНИРОВАНИЯ МАТЕРИАЛОВ В СОЗДАНИИ КАЧЕСТВЕННОЙ И КОНКУРЕНТОСПОСОБНОЙ ПРОДУКЦИИ.
Тема 1.1. Цели и задачи дисциплины «Материаловедение и конфекционирование». Материаловедение как наука о строении и свойствах текстильных материалов. Основные определения. Конфекционирование как сложное социально-художественное явление, связанное с выбором комплектующих материалов (основных, вспомогательных, прикладных и фурнитуры) для производства изделий и пакетов одежды на основе требований, предъявляемых к свойствам материалов, взаимоотношений с модой и потребительским спросом.Тема 1.2. Классификация материалов, используемых при изготовлении одежды. Текстильные материалы. Их классификация в зависимости от назначения и способа производства. Основные требования, предъявляемые к материалам. Производство основных текстильных материалов, перспективы их дальнейшего развития.
Раздел 2. ТЕКСТИЛЬНЫЕ ВОЛОКНА И НИТИ, ИХ СВОЙСТВА
И ОЦЕНКА КАЧЕСТВА. ПРОИЗВОДСТВО И СТРОЕНИЕ ТЕКСТИЛЬНЫХ ПОЛОТЕН
Тема 2.1. Текстильные волокна и нити, как исходные материалы.Основные виды натуральных и химических волокон и нитей, их классификация по происхождению и химическому составу. Краткие сведения о строении и свойствах волокон и нитей: получение, особенности строения и свойства основных видов волокон и нитей.
Тема 2.2. Текстильные нити. Классификация текстильных нитей по ряду признаков: составу и способу получения, структуре, виду отделки и назначению. Ассортимент нитей.
Тема 2.3. Пряжа. Общие принципы получения пряжи. Цель и сущность технологических процессов прядения. Системы прядения.
Тема 2.4. Комплексные, текстурированные, армированные, фасонные нити: способы получения, особенности строения и основные свойства.
Тема 2.5. Производство текстильных полотен. Общие принципы получения текстильных полотен. Цель и сущность подготовки основы и утка к ткачеству. Образование ткани на ткацких станках. Принципы получения трикотажных и нетканых полотен.
Тема 2.6. Строение текстильных полотен. Классификация текстильных полотен по волокнистому составу, способу выработки, характеру отделки и назначению. Основные характеристики строения текстильных полотен.
Материалоемкость полотен, актуальные проблемы ее снижения при сохранении свойств полотен.
Раздел 3. СВОЙСТВА ТЕКСТИЛЬНЫХ ПОЛОТЕН Тема 3.1. Классификация и общие сведения о свойствах текстильных полотен: геометрические, механические, физические, износостойкость, формоустойчивость, формуемость.
Тема 3.2. Свойства текстильных полотен, влияющие на срок службы: износостойкость, прочность и удлинение при растяжении, упругопластические свойства, усталость, устойчивость к раздвижке и осыпаемости, изменение линейных размеров, устойчивость окраски.
Тема 3.3. Свойства полотен, влияющие на гигиеничность: безвредность, способность к регулированию газового состава и влажности пододежного воздуха; свойства, связанные с поглощением и отдачей влаги, поглощением и удержанием загрязняющих веществ; тепловые и оптические свойства;
электризуемость и другие.
Тема 3.4. Свойства полотен, влияющие на внешний вид полотен (эстетические): фактура и туше полотна, колористическое оформление, блеск, прозрачность, драпируемость, жесткость при изгибе, пиллингуемость, сминаемость и другие.
Раздел 4. АССОРТИМЕНТ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И КОНФЕКЦИОНИРОВАНИЕ МАТЕРИАЛОВ
Тема 4.1. Ассортимент материалов для одежды. Ассортимент хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шелковых тканей. Ассортимент трикотажных и нетканых полотен. Ассортимент галантерейных материалов.Тема 4.2. Оценка качества текстильных материалов. Методы оценки качества: отбор выборок (проб) для испытания. Погрешности измерения.
Статистическая обработка результатов измерения. Оценка качества материалов по стандартам. Категории и виды стандартов на текстильные материалы.
Методы определения сорта основных видов текстильных материалов с использованием стандартов и другой нормативно-технической документации.
Оценка степени устойчивости окраски материалов.
Выбор показателей качества. Требования поставщика и потребителя к качеству продукции. Экспертный выбор и определение значимости показателей качества текстильных изделий.
Тема 4.3. Предъявляемые требования и основные принципы конфекционирования материалов в пакете одежды: пальто из шерстяных тканей; плащи и пальто из смешанных и синтетических полотен; костюмы;
куртки; изделия из натуральных и искусственных меха, кожи и замши; женские и детские платья; мужские и детские сорочки; корсетные изделия и другие. Рекомендации по использованию скрепляющих материалов и фурнитуры при изготовлении швейных изделий.
Взаимозаменяемость материалов при конфекционировании. Возможность использования различных материалов для создания нового ассортимента изделий в едином колористическом и стилевом решении. Принципы разработки конфекционной карты на изделие. Функциональные достоинства изделия, его удобство и комфортность как основа эстетических поисков.
Тема 4.4. Процессы и тенденции в мире моды, их влияние на конфекционирование. Основополагающие, употребительные и распространенные понятия и названия в сфере моды и конфекционирования.
3.2 ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
Для специализации 1-19 01 01-05 01 «Дизайн швейных изделий»1. Классификация текстильных волокон 2. Микроскопия текстильных волокон 3. Методы распознавания волокон 4. Анализ ткацких переплетений 5. Определение структурных характеристик и поверхностной плотности тканей 6. Определение полуцикловых разрывных характеристик тканей при 7. Определение структурных характеристик и поверхностной плотности трикотажных полотен 8. Определение прочности и растяжимости трикотажных полотен 9. Определение жесткости, драпируемости и несминаемости тканей 10. Ассортимент тканей 11. Ассортимент трикотажных полотен 12. Разработка конфекционной карты Для специализации 1-19 01 01-05 03 «Дизайн трикотажных изделий»
1. Классификация текстильных волокон 2. Микроскопия текстильных волокон 3. Методы распознавания волокон 4. Определение линейной плотности нитей 5. Определение характеристик крутки и укрутки нитей 6. Определение полуцикловых разрывных характеристик нитей при 7. Определение структурных характеристик и поверхностной плотности трикотажных полотен 8. Определение прочности и растяжимости трикотажного полотна 9. Определение жесткости, драпируемости и несминаемости полотен 10. Определение проницаемости текстильных полотен 11. Оценка качества полотен по прочности окраски 12. Ассортимент трикотажных полотен Для специализации 1-19 01 01-05 04 «Дизайн текстильных изделий»
1. Классификация текстильных волокон 2. Микроскопия текстильных волокон 3. Методы распознавания волокон 4. Определение линейной плотности нитей 5. Определение характеристик крутки и укрутки нитей 6. Определение полуцикловых разрывных характеристик нитей при растяжении 7. Определение структурных характеристик и поверхностной плотности ткани тканей 8. Определение полуцикловых разрывных характеристик тканей при одноосном растяжении ткани 9. Определение жесткости, драпируемости и несминаемости тканей 10. Определение проницаемости текстильных полотен 11. Оценка качества тканей по прочности окраски 12. Ассортимент тканей
4 ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
4.1 Основная литература 1. Лобацкая, О.В. Материаловедение швейного производства: учеб. пособие/О.В. Лобацкая.-Минск: Беларус. Энцикл. iмя П. Броукi, 2010. – 371с.2. Бузов, Б. А. Материаловедение в производстве изделий легкой промышленности (швейное производство) : учебник для студ. высш. учеб. заведений / Б. А. Бузов, Н. Д. Алыменкова ; под ред. Б. А. Бузова. - Москва : Издательский центр «Академия», 2004. -448 с.
«