WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО

ПЛАНА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

060601 МЕДИЦИНСКАЯ БИОХИМИЯ

С.1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1

Философия

Цель изучения Развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям,

дисциплины стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая учебном плане часть, курс 2 (3-4 семестр) Общая трудоемкость 5/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК- компетенции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основные этапы развития мировой философской освоения дисциплины мысли; иметь представление о важнейших школах и учениях выдающихся философов; об основных отраслях философского знания – онтологии, теории познания, социальной философии; иметь представление о новейших научно-теоретических разработках в области методологии познания мира, о современных социальных и этических аспектах освоения мира, глобальных проблемах человечества;

Уметь: по ключевым понятиям, категориям определять суть учения, принадлежность его автору, направлению, эпохе;

выявлять теоретически ценные идеи, мысли, подходы;

Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

Содержание дисциплины Тема 1. Предмет философии. Место и роль философии в обществе Тема 2. Античная философия Тема 3. Средневековая философия и философия эпохи Возрождения Тема 4. Философия Нового времени и философия эпохи Просвещения Тема 5. Немецкая классическая философия и Марксизм Тема 6. Современная западная философия Тема 7. История отечественной философской мысли XIX-XX вв.

Тема 8. Учение о бытии (онтология) Тема 9. Проблема сознания Тема 10. Учение о развитии Тема 11. Познание (гносеология) Тема 12. Проблема социальной философии и философии истории Тема 13. Философская антропология Тема 14. Глобальные проблемы человечества Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и информационные, интерактивных форм проведения занятий (компьютерных инструментальные и симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных программные средства ситуаций, просмотр и обсуждение научных фильмов философского характера) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Эссе, рефераты, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Биоэтика Цель изучения дисциплины формирование у студента представления о специфике биоэтики, как философии и науки выживания человечества.

Развитие у студентов способности эффективно анализировать и разрешать этические проблемы, возникающие в профессиональной деятельности медицинского работника, в том числе в клинической практике Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая учебном плане часть, курс 6 (11 семестр).

Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК -18, Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины студент должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины основные идеи, принципы и требования биоэтики;

философские основания биоэтики и биомедицинской этики;

права и моральные обязательства современного врача;

юридические и моральные права пациентов;

ключевые направления, проблемы, теории и методы использования знаний по биоэтике в медицинской практике, содержание современных морально-этических дискуссий по проблемам развития здравоохранения.

Уметь:

формировать и аргументировано отстаивать свою собственную Содержание дисциплины Тема 1. Предмет биоэтики, её философские основания Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (решение ситуационных задач, инструментальные и деловых и ролевых игр, просмотр и обсуждение научных программные средства фильмов биоэтического характера, проведение коллоквиумов, Формы текущего контроля Эссе, рефераты, тестовый контроль, опрос на семинаре, успеваемости студентов компьютерные обучающие программы, контрольные работы Форма промежуточной Зачёт аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины формировании у студентов комплекса теоретических знаний Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая учебном плане часть, курс 6 (11 семестр) Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ОК- 1, ОК- 3, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-13, ПК- компетенции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: нормативные правовые акты по направлению; права и освоения дисциплины свободы человека и гражданина; основы российской правовой Содержание дисциплины Тема 1. Основы теории государства и права Виды учебной работы Лекции, практические занятия, самостоятельная работа информационные, интерактивных форм проведения занятий (деловые и ролевые инструментальные и игры, разбор конкретных ситуаций, проблемный семинар) в программные средства сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и Формы текущего контроля Коллоквиум, контрольная работа, собеседование по успеваемости студентов ситуационным задачам, тестирование письменное или Форма промежуточной зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения Формирование у студентов комплексного научного дисциплины представления об истории нашего государства, о Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з./ е.) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:



получаемые в результате Знать: основные закономерности и тенденции развития освоения дисциплины мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории Содержание дисциплины 1. Понятие исторического процесса, его специфика и Виды учебной Лекции, семинарские занятия деятельности Используемые Использование в учебном процессе активных и информационные, интерактивных форм проведении занятий (деловых и инструментальные и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, просмотр и программные средства обсуждение научных исторических фильмов) в сочетании с Формы текущего контроля Рефераты, эссе, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения изучение студентами основных этапов и закономерностей дисциплины возникновения и развития медицинских знаний и Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая учебном плане часть, курс 2 (3 семестр).

Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час) Формируемые ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК- компетенции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основные этапы и общие закономерности освоения дисциплины становления и развития врачевания и медицины в различных Содержание дисциплины 1. Врачевание в первобытном обществе.

Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые Использование активных и интерактивных форм проведения информационные, занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных инструментальные и ситуаций) в сочетании с самостоятельной работой студентов программные средства способствует обучению навыков системного подхода к обучения» и «обучения на основе опыта», проектноорганизованные технологии обучения работе в команде над Формы текущего контроля Устный опрос, рефераты, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины Формирование у студентов: знаний основ экономической Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая Общая трудоемкость 2 / дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5,ОК-7; ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате освоения дисциплины экономической науки; основные экономические проблемы рыночной модели экономики; макроэкономические показатели Содержание дисциплины Тема 1. Основы экономической теории благосостояние государства. Социальная политика государства Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студента Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор инструментальные и конкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с программные средства внеаудиторной работой с целью формирования и развития Формы текущего контроля Устный опрос в ходе занятий и при решении типовых успеваемости студентов ситуационных задач, тестовый контроль, рефераты.

Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины Целью профессионального ориентированного обучения Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая учебном плане часть, курс 1 (1-2 семестр) Общая трудоемкость 3 / Формируемые компетенции ОК 1, ОК 5, ОК 6, ПК Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины Содержание дисциплины Тема 1. Фонетика Тема 11. Медицинское образование в России. Постдипломное Тема 26. Мультимедийное представление темы «Анатомия».

Тема 35. Микробиологическое производство химических Виды учебной работы Практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (компьютерные презентации, деловые и инструментальные и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, просмотр и программные средства обсуждение научных фильмов, дискуссии, конференции) в Формы текущего контроля Тестовый контроль, контрольные работы, устное успеваемости монологическое высказывание, аннотированный перевод Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины Заложить основы терминологической подготовки будущих Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, учебном плане базовая часть, курс 1 (1 семестр) Общая трудоемкость 3/ Формируемые компетенции ОК 1, ОК 5, ПК Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины Содержание дисциплины Тема 1. Латинский алфавит. Произношение звуков. Диграфы и именительного и родительного падежей единственного числа.

Тема 7. Сравнительная степень прилагательных. Согласование Словообразование прилагательных: продуктивные суффиксы, приставки. Сложные прилагательные. Субстантивация имен окончания существительных третьего склонения. Исключение терминов.

Тема 17. Дискуссия «Анатомическая терминология»

Тема 18. «Анатомия Андрея Визалия». Внутрикафедральная групповая конференция.

Тема 19. Введение в клиническую терминологию. Некоторые общие понятия терминологического словообразования.

Структура клинических терминов. Греко-латинские дублеты и одиночные терминоэлементы. Понятие конечного терминоэлемента. Лексический коллоквиум. Афоризмы.

Тема 20. Словообразование. Греческие суффиксы и концовки существительных в клинической терминологии:

-itis, -oma, osis, -iasis, -ismus. Суффиксы прилагательных, присоединяемые к основе существительного и глагола. Греко-латинская синонимия в суффиксации.

Тема 21. Префиксация. Антонимичные пары префиксов и их значения. Одиночные префиксы и их значения. Полисемия, синонимия и омонимия в префиксации.

Тема 22. Греко-латинские дублеты, обозначающие части тела, внутренние органы, ткани.

Тема 23. Греко-латинские дублеты, обозначающие жидкости, секреты; пол, возраст.

Тема 24. Одиночные терминоэлементы, обозначающие функциональные и патологические процессы и состояния организма человека.

Тема 25. Конечные терминоэлементы, обозначающие заболевания, признаки болезни, методы диагностики и лечения.

Тема 26. Введение в фармацевтическую терминологию.

Номенклатура лекарственных средств (ЛС) и ее составляющие.

Тривиальные наименования ЛС. Способы словообразования:

суффиксация, префиксация, основосложение, сложение произвольных отрезков, аббревиация. Частотные отрезки в наименованиях ЛС, несущие определенную информацию.

Тема 27. Химическая номенклатура на латинском языке.

Тема 28. Латинские названия химических элементов и их соединений (кислот, оксидов и солей).

Тема 29. Названия растений в номенклатуре ЛС. Построение многокомпонентных наименований ЛС.

Тема 30. Предлоги и предложное управление.

Тема 31. Глагол. Грамматические категории: лицо, число, время, наклонение, залог, спряжение. Инфинитив. Определение основы и типа спряжения.

Тема 32. Глагол. Повелительное и сослагательное наклонения.

Образование и употребление в рецептуре. Студенческий гимн «Gaudeamus”.

Тема 33. Общая рецептура. Структура рецепта. Правила Виды учебной работы Практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (компьютерные презентации, дискуссии, инструментальные и конференции) в сочетании с внеаудиторной работой с целью программные средства формирования и развития профессиональных навыков Формы текущего контроля Тестовый контроль, контрольные работы успеваемости Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения создание у студента психолого-педагогического, этического, дисциплины деонтологического мировоззрения как фундамента для Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая учебном плане часть, курс 6 (11 семестр) Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час) Формируемые ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-1, 14.

компетенции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины предмет, задачи, методы психологии и педагогики;

Содержание дисциплины Тема 1. Психология как наука, грани взаимодействия Виды учебной работы Лекции, практические занятия информационные, интерактивных форм проведения занятий (компьютерных инструментальные и симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных программные средства ситуаций, просмотр и обсуждение научных психологических Формы текущего контроля рефераты, тестовый контроль, устный опрос успеваемости студентов Форма промежуточной зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины ОД. Цель изучения Формирование у студентов: знаний в области экономики дисциплины организации, которые необходимы врачу для оценки Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная учебном плане часть, курс 2 (3 семестр) Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4; ПК-10; ПКкомпетенции 27; ПК-28; ПК-31;

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основные экономические категории, законы и методы освоения дисциплины оценки экономической эффективности работы медицинской - микроэкономические показатели хозяйственной деятельности отраслью здравоохранения и непосредственно медицинской решения, затрагивающие различные аспекты его деятельности в экономическим проблемам организации здравоохранения, вопросов практики хозяйственной и коммерческой деятельности амбулаторно-поликлинических отделений, на основе анализа Содержание дисциплины Тема 1. Предмет и задачи курса «Экономика предприятия».

Предприятие как хозяйствующий субъект рыночной экономики.

Тема 7. Результативность (доходы) деятельности предприятия.

Тема 13. Результативность (доходы) деятельности предприятия Виды учебной работы Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор инструментальные и конкретных ситуаций, проблемный семинар) в сочетании с программные средства внеаудиторной работой с целью формирования и развития Формы текущего контроля Тестирование, опрос, собеседование, решение ситуационных успеваемости студентов задач, индивидуальные консультации по учебному материалу, Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины ДВ. Цель изучения Целью профессионального ориентированного обучения дисциплины медицинскому иностранному языку является приобретение Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, учебном плане вариативная часть. дисциплины по выбору, курс 2 (3 семестр) Общая трудоемкость 2 / компетенции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины Содержание дисциплины Тема 1. Лексика и грамматика Виды учебной работы Практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (компьютерные презентации, деловые и инструментальные и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, просмотр и обсуждение программные средства научных фильмов, дискуссии, конференции) в сочетании с Формы текущего контроля Тестовый контроль, контрольные работы, устное успеваемости монологическое высказывание, аннотированный перевод Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины ДВ. Цель изучения дисциплины Обеспечить ориентировку студентов в специфических Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл, учебном плане вариативная часть, дисциплины по выбору, 2 курс ( Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-1, 14.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины психологию труда, эргономику и инженерную психологию;

взаимоотношений с пациентом, с коллегами; в научноисследовательской, профилактической и просветительской Содержание дисциплины Тема 1. Психология профессий – отрасль психологической Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и информационные, интерактивных форм проведения занятий (компьютерных инструментальные и симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных программные средства ситуаций, просмотр и обсуждение научных Формы текущего контроля рефераты, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной зачет аттестации

С.2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ, ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины сформировать у студентов знания, умения и навыки в области Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс Общая трудоемкость 7/ дисциплины (з.е./час Формируемые компетенции ОК-8, ПК-48, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины основы высшей математики:

Содержание дисциплины Тема 1. Линейная алгебра.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия.

Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные и форм проведения занятий.

программные средства Формы текущего контроля Собеседование в процессе практического занятия, тестовый успеваемости студентов контроль, домашние расчетные задания.

Форма промежуточной Экзамен.

аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Теория вероятности и математическая статистика Цель изучения дисциплины Формирование у студентов знания, умения и навыки в области Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс трудоемкость Формируемые компетенции ОК-8, ПК-48, ПК- Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые в Знать:

результате освоения основные законы теории вероятностей и математической Содержание дисциплины Тема 1. Основы теории вероятностей.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия.

Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий.

инструментальные и программные средства Формы текущего контроля собеседование со студентами по теоретическим вопросам и ходу успеваемости студента лабораторных работ, компьютерное тестирование, решение Форма промежуточной Экзамен.

аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины Цель освоения учебной дисциплины состоит в овладении Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс трудоемкость Формируемые компетенции ОК-1, ОК-8, ОК-20, ОК-32, ПК-6, ПК-15, Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

навыки, получаемые в Знать основы высшей математики:

результате освоения закономерности обмена информацией между системами, виды Содержание дисциплины Тема 1. Основные положения информатики, медицинской Виды учебной работы Лекции, практические занятия.

Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий.

инструментальные и программные средства Формы текущего контроля Собеседование в процессе практического занятия, тестовый успеваемости студента контроль, домашние расчетные задания.

Форма промежуточной Экзамен.

аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины формирование у студентов системных знаний о физических Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс Общая трудоемкость 7 / дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-23, ПК-24, ПК-28, ПК-29, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины основные законы механики, электродинамики, молекулярной Содержание дисциплины Тема 1. Механика материальной точки.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия.

Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий.

инструментальные и программные средства Формы текущего контроля собеседование со студентами по теоретическим вопросам и ходу успеваемости студентов лабораторных работ, компьютерное тестирование, решение Форма промежуточной Экзамен.

аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины формирование у студентов системных знаний о физических свойствах материи и физических процессах, развитие экологогуманистического мировоззрения студентов, являющегося совершенствование профессионально-личностных компетенций.

Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс Общая трудоемкость 7/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-5, ПК-1-2, ПК-23, ПК-24. ПК-28, ПК-29, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате освоения дисциплины Знать:

методы естественнонаучных наук, необходимые для решения основные законы механики, электричества, электродинамики, функционирования медицинской аппаратуры и принципы ее применяемых в медико-биологических исследованиях основные законы механики, электричества, электродинамики, основные законы механики, электричества, электродинамики, применять законы физики к выявлению естественнонаучной сущности проблем профессиональной деятельности, использовать физические методы и технологии исследования совершенствования своей профессиональной деятельности, к использованию полученных теоретических, методических самостоятельно работать на технических устройствах, применяемых для медико-биологических исследований.

механики, электричества, электродинамики, физики волновых различных источников и оформлять документы, защищающие электричества, электродинамики, физики волновых явлений деятельности, к использованию полученных теоретических, Содержание дисциплины Элементы волновой теории света, геометрическая оптика и Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых инструментальные и и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, просмотр и программные средства обсуждение научных психологических фильмов) в сочетании с Формы текущего контроля рефераты, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины Формирование системных знаний студентов для понимания Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, Общая трудоемкость 5/ дисциплины Формируемые ОК-1, ПК-2, ПК-9, ПК-28, ПК- компетенции Знания, умения и навыки, В результате изучения учебной дисциплины обучающие должны получаемые в результате знать: правила работы и техники безопасности в химических освоения дисциплины химическую связь,номенклатуру неорганических соединений, закона Гесса,химическое равновесие,способы расчета констант применительно к реакциям кислотно-осно вного, окислительновосстановительного, осадительного и комплексонометрического хим.оборудованием; табулировать экспериментальные данные;

Содержание дисциплины 1. Предмет, задачи, методы и основные законы химии.

Виды учебной Лекции, лабораторные занятия, работа в компьютерных классах деятельности Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (коммуникативные ситуации, круглый инструментальные и стол, дискуссии и т.д.) чтение проблемных лекций с программные средства компьютерной презентацией в сочетании с внеаудиторной Формы текущего контроля компьютерный), защита рефератов, выполнение контрольных успеваемости студентов работ, решение задач, выполнение домашнего задания, защита Форма промежуточной экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины Развитие у студентов знаний об общих закономерностях строения Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, 1- Общая трудоемкость 10/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-23, ПК-24, ПК-26, ПК-28, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: правила техники безопасности и работы в химических освоения дисциплины лабораториях; строение и химические свойства основных Содержание дисциплины Раздел 1. Теоретические основы органической химии.

Виды учебной работы Лекции, практические и лабораторные занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных инструментальные и коммуникативные ситуации, компьютерные презентации) в программные средства сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и Формы текущего контроля Рефераты, тестовый контроль письменный и компьютерный, успеваемости студентов контрольные работы, индивидуальные домашние задания, отчёт Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины формирование у будущих специалистов диалектикоматериалистических представлений о закономерностях Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс Общая трудоемкость 10/ Формируемые компетенции ОК-1, ПК-1-3, ПК-5, ПК-12, ПК-14-15, ПК-17, ПК-19-20, ПК-27, Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в результате - правила техники безопасности и работы в физических, освоения дисциплины химических, биологических лабораториях, с реактивами, - закономерности наследственности и изменчивости в индивидуальном развитии как основы понимания патогенеза и этиологии наследственных и мультифакторных заболеваний у взрослого населения и подростков;

биоэкологические заболевания;

- классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье населения, методы микробиологической диагностики; применение основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов;

- основные закономерности развития и жизнедеятельности организма взрослого человека и подростка на основе структурной организации клеток, тканей и органов;

- гистофункциональные особенности тканевых элементов;

методы их исследования;

анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного человека;

- понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни у взрослого человека и подростка, принципы классификации болезней; основные понятия общей нозологии;

- функциональные системы организма человека, их регуляция и саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах;

- структуру и функции иммунной системы у взрослого человека и подростков, ее возрастные особенности, механизмы развития и функционирования, основные методы иммунодиагностики, методы оценки иммунного статуса и показания к применению иммунотропной терапии;

Уметь:

- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

- пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием;

- работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);

- проводить статистическую обработку экспериментальных данных;

- анализировать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур у пациентов;

- интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной и функциональной диагностики, термометрии для выявления патологических процессов в - медико-анатомическим понятийным аппаратом; простейшими основании результатов лабораторного и инструментального патологических процессов у взрослого населения и подростков.

Содержание дисциплины Темы лекций:

Темы практических занятий:

1. Устройства микроскопа. Правила работы с ним.

2. Клетка – элементарная и структурно-функциональная единица жизни.

3. Клетка как открытая функциональная система. Организация потоков вещества, энергии и информации в клетке.

4. Кодирование биологической информации в клетке.

5. Реализация биологической информации в клетке.

6. Принципы временной организации клеток. Клеточный цикл, его периодизация. Проблемы клеточной пролиферации в медицине.

7. Способы размножения на организменном уровне. Их биологическая сущность и цитологические основы (мейоз).

8. Биология развития. Общие закономерности эмбрионального развития.

9. Молекулярные и клеточные механизмы дифференцировки в процессе эмбриогенеза.

10. Закономерности наследования на организменном уровне.

Законы единообразия и расщепления Менделя.

11. Ди- и полигибридное скрещивание.

12. Взаимодействие генов из разных аллельных пар:

комплементарность, эпистаз, полимерия.

13. Механизмы генетического определения и дифференциации пола в развитии. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Закон Моргана.

14. Основные положения хромосомной теории наследственности Моргана. Хромосомы как группы сцепления генов.

15. Методы генетики человека. Цитогенетические методы.

Диагностика хромосомных болезней человека.

16. Методы генетики человека. Генеалогический, близнецовый, биохимический.

17. Популяционно-статистический метод в генетике человека.

Правило Харди-Вайнберга: содержание и математическое выражение.

18. Простейшие - паразиты человека: классы жгутиковые, саркодовые.

19. Простейшие - паразиты человека: классы споровики, инфузории.

20. Плоские черви – паразиты человека: класс трематоды.

21. Плоские черви – паразиты человека. Дальневосточные трематодозы.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (решение ситуационных задач, инструментальные и просмотр и обсуждение научных фильмом по различным программные средства разделам биологии) в сочетании с внеаудиторной работой с Формы текущего контроля Собеседование по ситуационным задачам, успеваемости тестирование письменное и компьютерное, реферат Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Морфология: анатомия человека, гистология, цитология Цель изучения дисциплины Приобретение студентом знаний о строении тела человека на Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс Общая трудоемкость 16/ дисциплины (з.е./час) Формируемые ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-16, ПКкомпетенции 19, ПК-23, ПК-25, ПК-27, ПК-29, ПК-31, ПК- Знания, умения, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основные закономерности развития и строения освоения дисциплины организма человека; основные аномалии и пороки развития Владеть: базовыми технологиями преобразования информации;

самостоятельной работой с учебной литературой; медикоанатомическим понятийным аппаратом; простейшими навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов исследований биологических жидкостей человека Содержание дисциплины Раздел 1. Введение в анатомию. Опорно-двигательный аппарат.

Сердечно-сосудистая система. Эндокринная система. Система органов кроветворения. Пищеварительная система. Дыхательная Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (микроскопирование препаратов, инструментальные и «чтение» электронограмм, решение ситуационных задач, программные средства изучение и зарисовка гистологических микропрепаратов, обучающихся. Наглядно-иллюстративное обеспечение комплект муляжей, влажных препаратов, трупного материала по Формы текущего контроля Собеседование, контрольная работа, решение ситуационных Формы промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины овладение знаниями о функционировании здорового организма Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, Общая трудоемкость 9 / дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-11, ПК-19, ПК-24, ПК-28, Знания, умения и навыки В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основы здорового образа жизни человека как фактора освоений дисциплины его безопасной жизнедеятельности; основные закономерности физиологические показатели деятельности различных органов и Содержание дисциплины Раздел 1. Тема 1.1. Введение в предмет физиологии. Основные Тема 2.1. Понятие системы крови. Физико-химические свойства Раздел 3. Физиология клетки. Физиология возбудимых структур.

Тема 4.2. Частная физиология нервной системы. Соматическая Тема 4.3. Частная физиология нервной системы. Вегетативная нервная система. Регуляция функционирования внутренних Тема 5.2. Физиологические свойства кровеносных сосудов.

Тема 5.4. Методы исследования функционирования сердечнососудистой системы.

Тема 9.1. Понятие о пищеварительном конвейере. Пищеварение Соматосенсорная, вкусовая и обонятельная сенсорные системы.

Тема 12.2. Психофизиологические особенности личности.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые При чтении лекций используются компьютерные презентации информационные, для повышения наглядности учебного материала. Кроме того, инструментальные и используются обучающие компьютерные презентации для программные средства самостоятельной работы студентов, просмотр и обсуждение спирометры, периметры Форстера, лабораторные материалы для Формы текущего контроля Тестовый контроль, ситуационные задачи, коллоквиумы.

успеваемости студентов Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины овладение знаниями теоретических основ и закономерностей Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, 2- Общая трудоемкость 7 / дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК 1, ПК 2, ПК 3, ПК 5, ПК 7, ПК 9, ПК 11, ПК 14, ПК 15, ПК Знания, умения и навыки Знать:

получаемые в результате 1. Основные функции микробов: питание, дыхание, освоений дисциплины размножение, ферментативная активность; влияние антибиотикорезистентность микроорганизмов, её механизмы.

неспецифические факторы защиты); свойства антигенов;

структуру, химический состав, свойства антител; классы иммуноглобулинов; формы иммунного ответа; механизмы гиперчувствительности замедленного и немедленного типов;

реакции иммунитета; современные методы оценки иммунного Историю создания вакцин, современную классификацию вакцин; принципы их получения и применения; лечебнопрофилактические сыворотки, иммуноглобулины, их получение;

иммуномодуляторы. Диагностические препараты и системы.

Таксономию, морфологические и биологические свойства возбудителей инфекционных заболеваний; патогенез, эпидемиологию, основные клинические проявления и иммунитет при этих заболеваниях; основные методы диагностики, специфической профилактики и лечения инфекционных болезней.

Приготовить микропрепараты, окрашивать их простыми и сложными методами; микроскопировать с иммерсионной морфологическим признакам при микроскопии Сделать посев на питательные среды для получения чистых культур аэробных и анаэробных бактерий, идентифицировать выделенную культуру; провести эпидемиологические маркирования.

Сделать посев для определения микробного числа воды, воздуха; определять бактерии группы кишечной палочки, общую микробную обсемененность воды, воздуха, смывов рук, предметов.

дезинфицировать и стерилизовать лабораторную посуду, медицинские инструменты.

Определять чувствительность бактерий к антибиотикам;

расшифровать антибиотикограмму и определить минимальноподавляющую концентрацию антибиотиков.

обнаружения антител в сыворотке крови больных при диагностике инфекционных болезней.

Проводить взятие материала для бактериологических и вирусологических исследований.

Выделять и идентифицировать патогенные и условнопатогенные микроорганизмы.

Проводить серологическую диагностику инфекционных болезней.

Поставить серологические реакции:

а) агглютинации на стекле и в пробирке б) преципитации ( в пробирке) г) торможения гемагглютинации вирусологических и иммунологических исследований. Оценить 6.чтения результатов микробиологических, серологических и Содержание дисциплины Тема 1. Цели и задачи микробиологии, вирусологии, развития и задачи микробиологии. Систематика и номенклатура Размножение бактерий. Методы культивирования анаэробов.

Факторы, их обусловливающие. Понятие об условноПатогенных микроорганизмов. Реакции иммунитета (возбудители холеры, чумы, бруцеллеза, туляремии, сибирской Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий:

инструментальные и Неимитационные технологии: Электронные презентации программные средства лекций. Фильмы (30 ) Формы текущего контроля Устный опрос, выполнение и проверка практической работы, успеваемости студентов проверка выполнения домашнего задания, тестирование Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины состоит в формировании у студентов умения грамотного подбора наиболее эффективных и безопасных лекарственных препаратов характеристикам, взаимодействию лекарственных препаратов, настороженности к нежелательным лекарственным реакциям при литературы, официальных статистических обзоров, ресурсов Интернет и принципов доказательности, основам рецептурного Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, курс Общая трудоемкость 9/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК - 1, 2,3, 8, ПК-1, 2, 9, 18, 19, 20, 25, 29, Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: принципы классификации лекарственных препаратов, освоения дисциплины существующие классификационные системы, международное диагностики заболеваний отдельных систем организма человека;

особенностей фармакодинамики и фармакокинетики препаратов;

препаратами, базовым навыкам рецептурного документооборота, научно-исследовательских и научно-прикладных задач в области основных требований информационной безопасности; навыками Содержание дисциплины Тема 1. Общая рецептура. Жидкие лекарственные формы.

Тема 28-30. Антибактериальные химиотерапевтические средства.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Используются активные и интерактивные формы проведения информационные, занятий: ситуационно- ролевые игры, разбор конкретных инструментальные и ситуаций в сочетании с внеаудиторной работой с целью программные средства формирования и развития профессиональных навыков Формы текущего контроля Тестовый контроль: входной, выходной, рубежный. Рефераты.

успеваемости студентов Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины Цель освоения учебной дисциплины «Гигиена» состоит:

Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, Общая трудоёмкость 4/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ПК-3, ПК-7, ПК-11, ПК-12, ПК-25, ПК-26, ПК-27, ПК-29, Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: Основы профилактической медицины, организацию освоения дисциплины профилактических мероприятий, направленных на укрепление здоровья населения. Показатели здоровья населения, факторы, методы гигиенических исследований, систему социальногигиенического мониторинга, принципы и основы гигиенического нормирования, систему профилактических антисептики. Гигиену медицинских организаций. Санитарногигиенические требования к устройству, организации работы и возникновения госпитальных инфекций, санитарногигиенический и противоэпидемический режим лечебных состояние физического и психологического здоровья пациента.

практической деятельности гигиеническую нормативную базу, вторичной профилактики (на основе доказательной медицины), Проводить с населением прикреплённого участка мероприятия встречающихся заболеваний, осуществлять профилактические основные группы противоэпидемических мероприятий, уметь проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений, оборудования и медицинского инструментария.

Владеть: Методиками санитарного обследования, анализа, процессам, самостоятельным формулированием заключений, Санитарно-гигиеническим и эпидемиологическим анализом Самостоятельной интерпретацией данных санитарногигиенического мониторинга как государственной системы предупреждению часто встречающихся заболеваний. Методами определения и интерпретацией результатов гигиенической оборудования, инвентаря, гигиенической оценки санитарного благоустройства и организацией водоснабжения различных интерпретацией с использованием принципов гигиенического мероприятий по предупреждению развития профессиональной Содержание дисциплины Тема 1. Физические свойства воздуха и их гигиеническое Тема 4. Гигиеническая оценка качества питьевой воды и источников водоснабжения. Роль воды в распространении инфекционных и неинфекционных заболеваний. Принципы профилактики заболеваний водного характера.

Тема 5. Гигиенические требования к качеству питьевой воды при централизованном и местном водоснабжении.

Тема 6. Методы улучшения качества воды. Сравнительная характеристика источников водоснабжения. Зоны санитарной охраны водоисточников.

Тема 7. Гигиеническая оценка инсоляционного режима, естественного и искусственного освещения учреждений.

Тема 8. Основные принципы рационального питания различных групп населения. Биологические и экологические проблемы питания. Характеристика физиологических норм питания. Методы оценки адекватности питания.

Тема 9. Пищевая ценность и санитарная экспертиза основных продуктов питания (зерновых, молочных, мясо- рыбных, овощей, фруктов). Гигиеническая характеристика продуктов, законсервированных различными методами.

Тема 10. Статус питания, методы определения, оценки.

Тема 11. Пищевые отравления, классификация, профилактика.

Роль лечащего врача в расследовании пищевых отравлений и организации профилактических мероприятий.

Тема 12. Лечебное и лечебно-профилактическое питание.

Тема 13. Гигиенические требования к размещению и планировке лечебно-профилактических учреждений.

Гигиенические требования к планировке и оборудованию приемного отделения, палатной секции.

Тема 14. Гигиенические требования к планировке специализированных отделений лечебно- профилактических учреждений. Планировка и режим работы в детском, хирургическом, инфекционном, акушерском отделениях больниц.

Тема 15. Гигиенические требования к оборудованию, санитарному благоустройству и условиям пребывания в лечебных учреждениях.

Тема 16. Основы организации санитарно-гигиенических мероприятий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. Размещение личного состава войск и населения.

Тема 17. Основы организации санитарно- эпидемиологического надзора за питанием личного состава войск и населения.

Тема 18. Основы организации санитарно-эпидемиологического надзора за водоснабжением в полевых условиях.

Тема 19. Опасные и вредные факторы среды обитания и их воздействия на жизнедеятельность человека.

Экспертиза воды и продовольствия на зараженность ОВ, АОХВ и РВ в санитарно-эпидемиологических учреждениях.

Тема 20. Гигиена и физиология военного труда.

Тема 21. Гигиеническая оценка физических факторов производственной среды. Промышленная пыль.

Профессиональные пылевые болезни, их профилактика.

Тема 22. Шум и вибрация. Влияние шума и вибрации на Виды учебной работы Лекции, практические занятия.

Используемые В учебном процессе используются активные и интерактивные информационные, формы проведения занятий (обучающий, проблемный инструментальные и семинары с ролевыми играми по вопросам гигиены программные средства окружающей среды, гигиены труда, «круглые столы» по темам Формы текущего контроля Тестирование, опрос, решение ситуационных задач, успеваемости студентов индивидуальные консультации, выступление с докладами, Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Общая патология, патологическая анатомия, патофизиология Цель изучения дисциплины Формирование у студентов научных знаний об общих Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, учебном плане курс 3-4 (5-7 семестр).

Общая трудоёмкость 13/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1-12, ПК-3, ПК-5, ПК-8, ПК-13, ПК-14, ПК-18, ПК-25, ПКПК- Знания, умения и навыки, Знать:

полученные в результате основные понятия общей нозологии;

освоения дисциплины роль причин, условий и реактивности организма в здравоохранения; связь патофизиологии с другими медикобиологическими и медицинскими дисциплинами.

основные закономерности развития патологических процессов проводить патофизиологический анализ клиниколабораторных, экспериментальных и других данных и интерпретировать результаты наиболее распространённых анализировать микроскопические препараты, электронные навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования Интернет для профессиональной деятельности; медикофункциональным понятийным аппаратом Содержание дисциплины Патологическая физиология Тема 4. Иммунопатологические состояния: иммунодефициты, Тема 7. Патофизиология воспаления.

Тема 8. Гипертермии: лихорадка, перегревание, лихорадоподобные состояния.

Тема 9. Патофизиология гипоксии и гипероксии.

Тема 10. Опухоли.

Тема 11. Итоговое занятие по общей нозологии, типовым патологическим процессам.

Тема 12. Патофизиология белкового обмена.

Тема 13. Патофизиология жирового обмена. Атеросклероз.

Тема 14. Патофизиология углеводного обмена. Диабет.

Тема 15. Патофизиология водно-солевого обмена.

Тема 16. Патофизизиология кислотно-основного состояния.

Тема 17. Итоговое занятие по клинической патофизиологии обмена веществ.

Тема 18. Патофизиология красной крови.

Тема 19. Патофизиология белой крови.

Тема 20. Лейкозы.

Тема 21. Патофизиология свёртывания крови. ДВС-синдром.

Тема 22. Итоговое занятие по патофизиология системы крови.

Тема 23. Патофизиология системы внешнего дыхания.

Тема 24. Патофизиология сердечно-сосудистой системы.

Аритмии.

Тема. 25 Патофизиология желудочно-кишечного тракта.

Язвенная болезнь.

Тема 26. Патофизиология печени. Желтухи.

Тема 27. Патофизиология почек.

Тема 28. Патофизиология гипоталямо-гипофизарнонадпочечниковой системы.

Тема 29. Патофизиология щитовидной, паращитовидных желёз.

Тема 30. Патофизиология нервной системы. Механизмы боли.

Тема 31. Патофизиология наркоманий и токсикоманий.

Алкоголизм.

Тема 32. Патофизиология экстремальных и терминальных состояний. Патофизиология шока и коллапса.

Патологическая анатомия 1. Дистрофии паренхиматозные (белковые, жировые, углеводные).

2. Дистрофии мезенхимальные (мукоидное, фибриноидное набухание, гиалиноз. Амилоидоз).

3. Смешанные дистрофии. Камнеобразование.

4. Расстройства кровенаполнения: анемии, ишемии.

Гиперемии, кровотечения, кровоизлияния.

5. Тромбоз, эмболии. Некроз. Инфаркт.

6. Воспаление. Экссудативное воспаление.

7. Воспаление. Продуктивное и специфическое воспаление.

8. Компенсаторно-приспособительные процессы:

регенерация, метаплазии, атрофии, гипертрофии.

9. Опухоли, общие вопросы. Опухоли эпителиальные, доброкачественные и злокачественные.

10. Опухоли мезенхимальные, злокачественные и доброкачественные.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Использование специализированных учебных аудиторий для информационные, работы студентов с оборудованием, приборами, установками (в инструментальные и соответствии с номенклатурой типового учебного программные средства оборудования кафедр патофизиологии). Мультимедийный материалы, схемы, систематизирующие таблицы), тесттренинги по изучаемым темам.

Формы текущего контроля Тестирование, устный опрос, собеседование, оценка успеваемости студентов письменной работы (протокола) решения ситуационной или Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины Формирование у студентов системных знаний о физических Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, учебном плане курс 3-4, (5-7 семестры).

трудоемкость Формируемые компетенции ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-23, ПК-24, ПК-28, ПК-29, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины основные закономерности в биологических системах разного Содержание дисциплины Тема 1. Биологические мембраны. Структура, свойства.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия.

Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий.

инструментальные и программные средства Формы текущего контроля собеседование со студентами по теоретическим вопросам и успеваемости студента ходу лабораторных работ, компьютерное тестирование, Форма промежуточной Экзамен.

аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины ОД. Информационные технологии в здравоохранении Цель изучения дать студентам сведения об основных понятиях дисциплины информатики, общей характеристики процессов сбора, Место дисциплины в математический, естественнонаучный цикл, вариативная Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час) компетенции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: содержание базовых понятий основ информатики;

освоения дисциплины виды, структуру, характеристики медицинских Содержание дисциплины 1. Введение в медицинскую информатику. Общая характеристика 8. Информационная поддержка лечебно-диагностического процесса.

10. Автоматизированные медико-технологические системы клиниколабораторных исследований, лучевой и функциональной диагностик Виды учебной работы Лекции, практические занятия, лабораторные работы Используемые Использование активных и интерактивных форм проведения информационные, занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных инструментальные и ситуаций) в сочетании с самостоятельной работой студентов программные средства способствует обучению навыков системного подхода к обучения» и «обучения на основе опыта», проектноорганизованные технологии обучения работе в команде над Формы текущего контроля Рефераты, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины ОД. Цель изучения дисциплины Сформировать у студентов знания о жизнедеятельности Место дисциплины в учебном математический, естественнонаучный цикл, вариативная Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-4, ПК-19, ПК-21, ПК-25, ПК-28, ПК-29, Знания, умения, получаемые в В результате освоения физиологии функциональных систем результате освоения студент должен:

кибернетики и основных принципов управления процессами;

основы теории функциональных систем П.К. Анохина.

Понятие функциональной системы (ФУС) и её свойства;

принципы взаимодействия различных ФУС в целостном организме.

основные принципы системогенеза и значение системообразующего фактора, конечного результата, обеспечивающего жизнедеятельность на каждом этапе онтогенеза.

системные механизмы организации движения и обеспечения положения тела в пространстве. Роль центрального звена в программировании движения и его коррекции;

особенности функций системы, обеспечивающей нормальную жизнедеятельность и целостность организма с участием ощущения боли;

системные механизмы организации целенаправленного поведенческого акта, последовательность развёртывания его стадий;

особенности функционирования ФУС речеобразования, формирования слова;

механизмы и особенности формирования гомеостатических ФУС организма: поддержания оптимального клеточного состава крови и её объёма, регуляции агрегатного состояния крови, кислотно-основного баланса и газовых констант организма, артериального давления и температуры внутренней среды.

механизмы и особенности формирования ФУС с выраженных внешним звеном саморегуляции для поддержания оптимального уровня питательных веществ и функционирования пищеварительного тракта, обеспечения соотношения воды и солей в организме (Р осмотического), выделительных ФУС (мочевыведения и дефекации).

Уметь:

Использовать знания о: системном подходе для понимания закономерностей деятельности целостного организма, как сложной биосистеме; теории функциональных систем для понимания механизмов саморегуляции показателей гомеостаза, значении формирования полезного результата в приспособительной деятельности; архитектонике и функциях различных систем организма при анализе закономерностей их формирования у здорового человека; роли высших отделов мозга и его психических функций в организации ФУС речеобразования, целенаправленного поведенческого акта.

Представлять: схематически структурную организацию центрально-периферических образований основных ФУС здорового человека для анализа возможных нарушений их функционирования.

Анализировать: закономерности формирования различных ФУС организма в определённых условиях внутренней или внешней среды;

Владеть:

Содержание дисциплины Раздел 1. Этапы формирования теории функциональных поддерживающих оптимальный для метаболизма кислотноосновной баланс в организме и оптимальный газовый состав Виды учебной работы Лекции. Практические занятия.

Используемые 1) Презентационное представление всего лекционного курса.

информационные, 2) Использование имитационных технологий исследования инструментальные и участия мышечной системы, ЦНС, сердечно-сосудистой и программные средства дыхательной в различных функциональных системах при «Cardiovascular Sistem», «Respiratorin Sistem» и «Muskularen ресурсов, отвечающих тематике дисциплины, в том числе: Сhemlib.ru, Chemist.ru, ACD Labs, MSU. Chem.ru., и др.

Формы текущего контроля Тестовый контроль, домашние задания, протоколы Формы промежуточной зачёт аттестации

С.3. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины овладение знаниями о распространенности, этиологии, Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, курс 4-5 (8- Общая трудоёмкость дисциплины (з.е./час.) Формируемые компетенции ОК-1, ПК -1, ПК-3, ПК-5, ПК-9, ПК-11, ПК-14, ПК-18, ПК-19, Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: семиотику заболеваний внутренних органов, правила освоения дисциплины проведения опроса и осмотра больного с патологией военнослужащих; современную классификацию заболеваний;

групп; методы диагностики, диагностические возможности вызывающих; наметить объем дополнительных исследований методами общеклинического обследования; интерпретацией диагноза; алгоритмом постановки предварительного диагноза Содержание дисциплины 1. Предмет и задачи пропедевтики внутренних болезней.

7. Аускультация сердца: тоны и шумы сердца.

8. Расспрос и осмотр больных с заболеваниями органов пищеварения.

9. Расспрос и осмотр больных с заболеваниями печени и желчевыводящих путей.

10. Расспрос, осмотр больных с заболеваниями органов мочеотделения.

11. Семиотика больных с заболеваниями органов кроветворения. Клиническое значение исследования анализа крови.

12. Жалобы больных с патологией эндокринной системы.

Особенности объективного исследования 13. Семиотика болезней опорно-двигательной системы и системных заболеваний соединительной ткани 14. Итоговый зачёт по пропедевтике внутренних болезней.

курации пациентов 15. Тромбоэмболия легочной артерии.

16. Воспалительные заболевания сердца.

17. Перикардиты. Определение. Этиология и патогенез 18. Острая ревматическая лихорадка.

19. Инфекционный эндокардит 20. Митральные пороки сердца 21. Аортальные пороки сердца 22. Гипертоническая болезнь и симптоматические гипертонии 23. Атеросклероз 24. ИБС. Стенокардия 25. ИБС. Инфаркт миокарда 26. ИБС. Осложнения инфаркта миокарда 27. Нарушения ритма сердца и проводимости 28. Сердечная недостаточность 29. Острые и хронические бронхиты 30. Пневмонии 31. Плевриты.

32. Бронхиальная астма 33. Легочное сердце 34. Функциональная диспепсия, классификация принципы диагностики и лечения 35. Язвенная болезнь 36. Хронические гепатиты Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (компьютерных симуляций, инструментальные и деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, программные средства просмотр и обсуждение фильмов клинического учебного Формы текущего контроля Учебные истории болезни, рефераты, тестовый контроль, успеваемости студентов собеседование, решение ситуационных задач.

Формы промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины Развитие у студентов интереса к специальным знаниям, Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, курс 5-6 (9- Общая трудоемкость 8/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-8, ПК-9, ПК-14, ПК-17, ПК-18, Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате знать:

освоения дисциплины 1) симптомы и синдромы поражения нервной системы;

4) установить топический диагноз, поставить предварительный неотложных неврологических и психиатрических заболеваниях;

Содержание дисциплины Тема 1. Чувствительность и ее расстройства.

Тема 13. Демиелинизирующие, наследственно-дегенеративные Тема 15. Острая черепно-мозговая и позвоночноспинномозговая травмы.

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и информационные, интерактивных форм проведения занятий (компьютерных инструментальные и симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных программные средства ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью Формы текущего контроля Рефераты, тестовый контроль, учебные курационные листы и успеваемости студентов истории болезни.

Форма промежуточной Экзамен.

аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф Цель изучения дисциплины подготовка студентов к работе по оказанию медицинской Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, курс 2, 4 (4, Общая трудоемкость 288/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: влияние среды обитания на здоровье человека, освоения дисциплины изыскание эффективных средств лечения и профилактики, хирургической, неврологической и педиатрической патологии.

Содержание дисциплины Национальная безопасность: роль и место России в мировом Нормативные правовые основы мобилизационной подготовки Медико-тактическая характеристика поражающих факторов Медицинское обеспечение населения при проведении мероприятий гражданской обороны.

Организация оказания квалифицированной и специализированной медицинской помощи населению в военное время.

Задачи и основы организации Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Задачи, организационная структура и основы деятельности Всероссийской службы медицины катастроф.

Медицинская зашита населения и спасателей в чрезвычайных ситуациях.

Подготовка лечебно-профилактического учреждения к работе в чрезвычайных ситуациях.

Организация лечебно-эвакуационного обеспечения населения при чрезвычайных ситуациях.

Медико-санитарное обеспечение при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций техногенного (антропогенного) характера.

Медико-санитарное обеспечение при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций природного характера (стихийных бедствий).

Организация санитарно-противоэпидемического обеспечения в чрезвычайных ситуациях.

Медицинское снабжение формирований и учреждений, предназначенных для медико-санитарного обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях.

Медицинская служба Вооруженных Сил РФ в чрезвычайных ситуациях мирного времени.

Введение в токсикологию. Основные закономерности взаимодействия организма и химических веществ.

Токсические химические вещества раздражающего действия.

Токсические химические вещества пульмонотоксического действия.

Токсические химические вещества общеядовитого действия.

Токсические химические вещества цитотоксического действия.

Токсические химические вещества нейротоксического действия.

Ядовитые технические жидкости.

Введение в радиобиологию. Основы биологического действия ионизирующих излучений.

Лучевые поражения в результате внешнего общего (тотального) облучения.

Местные лучевые поражения.

Поражения в результате внутреннего радиоактивного заражения.

Медицинские средства профилактики и оказания помощи при Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия информационные, интерактивных форм проведения занятий с применением инструментальные и имитационных технологий (ролевые игры, компьютерная программные средства презентация результатов деятельности студентов, просмотр Формы текущего контроля Рефераты, тестовый контроль, ситуационные задачи успеваемости студентов Форма промежуточной Экзамен, зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины Формирование у студентов мотивированной Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, курс 5 (9 семестр) учебном плане Общая трудоёмкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК -1;ПК-1; ПК-3; ПК-5; ПК – 7; ПК -11; ПК -15; ПК-25; ПКПК-28; ПК-31.

Знания, умения, навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен получаемые в результате Знать:

освоения дисциплины - уметь оценить результаты своей лечебно-профилактической жизнеугрожающих состояниях (остановка сердца, дыхания, при судорогах, при гипертермии, отморожении, кровотечении - навыки логического мышления, публичной речи, моральноэтической аргументации, ведения дискуссий и круглых Содержание дисциплины Тема 1.Организация лечебно–профилактической помощи Тема 3. Анатомо-физиологические особенности костной системы у детей. Рахит, диагностика, профилактика, лечение. Дистрофии, Тема 5 Анатомо-физиологические особенности сердечнососудистой системы у детей, методика исследования, семиотика Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия.

Используемые Использование в учебном процессе активных и информационные, интерактивных форм проведения занятий (семинары, инструментальные и конференции, демонстрация и обсуждение клинических программные средства случаев, проведение обходов, решение ситуационных задач) в Формы текущего контроля Тестовый контроль, представление тематических рефератов, успеваемости студентов оценка практических навыков.

Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины Цель освоения учебной дисциплины молекулярная биология дать представление о молекулярном уровне организации и Место дисциплины в Математический, естественнонаучный цикл, базовая часть, Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-9; ПК-31; ПК- Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в результате правила техники безопасности и работы в биологических освоения дисциплины лабораториях с реактивами, приборами, животными; строение регуляции биосинтеза нерегулярных биополимеров; структуру эксперимента, проводить элементарную статистическую обработку экспериментальных данных; применять полученные освоения смежных дисциплин (микробиологии, гистологии, Владеть: методами изучения наследственности у человека цитогенетический метод.

Содержание дисциплины Темы лекций:

транскрипция. Процессинг. Альтернативный сплайсинг.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий (решение ситуационных задач, инструментальные и просмотр и обсуждение научных фильмов по различным программные средства разделам молекулярной биологии) в сочетании с Формы текущего контроля Собеседование по ситуационным задачам, тестирование, успеваемости студентов реферат Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины Овладение знаниями о химическом составе и Место дисциплины в учебном Профессиональный цикл, базовая часть, курс 3 (5- Общая трудоемкость 10/ дисциплины (ч.с./час) Формируемые компетенции ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК- Знания, умения и навыки, На основании дисциплины обучающийся должен получаемые в результате Знать: особенности химического состава и метаболизма освоения дисциплины различных тканей в норме и при патологии. Регуляцию Содержание дисциплины Тема 1. Техника безопасности в биохимической Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и информационные, интерактивных форм проведения занятий (обучающие инструментальные и программы с элементами тестового контроля) в сочетании программные средства с лабораторными работами с целью формирования и Формы текущего контроля Входной контроль, опрос по теме занятия, рубежный успеваемости студентов контроль, контрольные работы по химизму Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Медицинская биохимия: Принципы измерительных технологий в биохимии. Патохимия, диагностика. Биохимия злокачественного роста Цель изучения дисциплины Овладение знаниями о метаболических процессах в Место дисциплины в учебном Профессиональный цикл, базовая часть, курс 4-5 (8- Общая трудоемкость 11/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ПК-4, ПК-5, ПК-10, ПК-12, ПК-13, ПК-24, ПК-25, ПК-29, Знания, умения и навыки, На основании дисциплины обучающийся должен получаемые в результате Знать: биохимические параметры углеводного, липидного, освоения дисциплины белкового, минерального обменов, изменение их при Содержание дисциплины Тема 1. Метрология в биохимическом анализе.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и информационные, интерактивных форм проведения занятий (обучающие инструментальные и программы с элементами тестового контроля) в сочетании программные средства с лабораторными работами с целью формирования и Формы текущего контроля Входной контроль, опрос по теме занятия, рубежный успеваемости студентов контроль Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б. Цель изучения дисциплины Цель освоения иммунологии состоит в овладении знаниями об Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, курс 4 (7-8 семестр).

учебном плане Общая трудоемкость 8 / дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК- Знания, умения и навыки, Знать:

- структуру и функции иммунной системы, ее получаемые в результате возрастные особенности, механизмы развития и освоения дисциплины функционирования;

направлением их на дополнительное обследование и к врачамспециалистам;

Интернет для профессиональной деятельности; медикофункциональным понятийным аппаратом.

Содержание дисциплины Тема 1. Предмет и задачи иммунологии.

иммунной системы (иммунопатология). Иммунодефицитные развитии аллергологии. Аллерген, определение, физикохимическая характеристика. Гаптены. Наиболее распространенные аллергены, получение, характеристика, иммунотерапии, показания и противопоказания. Требования к Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и информационные, интерактивных форм проведения занятий:

инструментальные и Неимитационные технологии:

программные средства Формы текущего контроля Устный опрос, выполнение и проверка практической работы, успеваемости студентов проверка выполнения домашнего задания, тестирование Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины ОД. Цель изучения дисциплины изучение заболеваний, возникающих вследствие химической Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, курс 4 (7 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 72/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: влияние среды обитания на здоровье человека, изыскание освоения дисциплины эффективных средств лечения и профилактики, диагностики, инструментальной диагностики терапевтической, хирургической, Содержание дисциплины Тема 1. Предмет, задачи и методы клинической токсикологии;

Тема 6. Отравления лекарственными препаратами седативноснотворного действия;

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятий с применением имитационных инструментальные и технологий (ролевые игры, компьютерная презентация программные средства результатов деятельности студентов, просмотр и обсуждение Формы текущего контроля Устный опрос, выполнение и проверка практической работы, успеваемости студентов проверка выполнения домашнего задания, тестирование Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины ОД. Цель изучения дисциплины Формирование у студентов знаний о распространенности, Место дисциплины в Профессиональный цикл, базовая часть, курс 5 (9 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-19, ПК-20, Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен получаемые в результате Знать: клинику, лабораторную и дифференциальную освоения дисциплины диагностику лечение и специфическую профилактику Содержание дисциплины Разделы дисциплины:

Виды учебной работы Лекции, клинические практические занятия, самостоятельная Используемые Использование в учебном процессе активных и интерактивных информационные, форм проведения занятия (компьютерная техника, инструментальные и мультимедийные проекторы для лекционного курса и программные средства практических занятий), слайды и компьютерные программы по Формы текущего контроля Тестирование (компьютерное и письменное), собеседование, успеваемости студентов проверка домашнего задания, решение ситуационных задач, Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины С. Цель изучения дисциплины Формирование у студентов-медиков мотиваций и стимулов Место дисциплины в Цикл С.4, курс 1-6 (1-11 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 2/ з.е./час Формируемые ОК-2; ОК-5; ПК-12; ПК-24; ПК-26.

компетенции Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен получаемые в результате знать: социальную роль физической культуры в развитии освоения дисциплины личности и подготовке ее к профессиональной Содержание дисциплины 1.Легкая атлетика Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые На базе спортивно-оздоровительного комплекса в учебном информационные и процессе широко используются активные и интерактивные программные средства формы проведения занятий (организация групповых взаимной оценки результатов занятия; «игра-разминка»используются для снятия напряжения, усталости, Формы текущего контроля Сдача контрольных тестов по физической успеваемости студентов подготовленности.

Сдача контрольных нормативов по профессиональноприкладной подготовке, составление комплексов утренней и Формы промежуточной Зачет аттестации 4.4. Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 060601 «Медицинская биохимия» раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа»

является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

производственных практик, методическое обеспечение, формы отчетности студентов: дневник, отчет, перечень практических навыков и умений, характеристика, сдача зачета по результатам производственной практики (тестирование, оценка мануальных навыков, собеседование).

Практика студентов является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования, важнейшей частью подготовки высококвалифицированных специалистов, составляет неразрывную часть учебного процесса.

Для прохождения различных видов практики заключены договора с муниципальными и государственными учреждениями здравоохранения:

- КГБУЗ «Краевая клиническая больница №1 им. проф. С.И.Сергеева»

Министерства здравоохранения Хабаровского края - КГБУЗ «Краевая клиническая больница №2» Министерства здравоохранения Хабаровского края - КГБУЗ «Краевой клинический центр онкологии» Министерства здравоохранения Хабаровского края - Хабаровская больница ФГБУЗ ФМБА - НУЗ «Дорожная клиническая больница на станции Хабаровск-1 ОАО «РЖД»

- МБУЗ «Родильный дом №1» г.Хабаровска - МБУЗ «Родильный дом №4» г.Хабаровска - МБУЗ «Родильный дом №3» г.Хабаровска - МБУЗ «Городская больница №11» г.Хабаровска - МБУЗ «Женская консультация №1» г.Хабаровска - МБУЗ «Женская консультация №3» г.Хабаровска - МБУЗ Клинический диагностический центр г.Хабаровска - МБУЗ «Городская поликлиника №3» г.Хабаровска - МБУЗ «Городская поликлиника №5» г.Хабаровска - МБУЗ «Городская поликлиника №7» г.Хабаровска - МБУЗ «Городская поликлиника №11» г.Хабаровска Виды и объемы практик определяются: ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 060601 Медицинская биохимия, учебным планом, утвержденной программой по специальным дисциплинам, рабочими программами по учебной и производственной практике, методическим обеспечением. Сроки и содержание практики определяются утвержденным учебным планом и программами практики.

Производственная практика студентов имеет своей задачей закрепление знаний, полученных студентами в процессе обучения, на основе глубокого изучения работы медицинских организаций, в котором студенты проходят практику, а также овладение производственными навыками, разработанными для каждого вида практики, на основе ФГОС.

Учебную биологическую практику по окончании 1-го курса проводит кафедра сестринского дела. Заведует кафедрой В.С.Якубович. Сегодня кафедра состоит из 5 преподавателей, в т.ч. 1 кандидата биологических наук. Сотрудники кафедры и студенты под руководством преподавателей активно участвуют в краевых и российских научно-практических конференциях, представляя доклады и тезисы работ. Руководят практикой заведующий кафедрой доцент Г.М.Трускова.

Производственная лаборантская практика (после 3 курса), биохимическая (после 4 курса), научно-исследовательская (после 5 курса) проводится кафедрой клинической диагностики (зав. кафедрой, д.м.н., доцент К.В.Жмеренецкий). На кафедре работает 3 доктора и 3 кандидата медицинских наук. Ответственный за организацию производственной практики на кафедре – д.м.н., доцент К.В.Жмеренецкий.

Сотрудники кафедр лечебного факультета - это сплочённый коллектив врачей-единомышленников, стремящихся не только совершенствовать свои практические навыки, но и интересующихся различными направлениями научной деятельности, возможностью адекватно и своевременно передавать студентам собственный опыт и опыт мировых лидеров в области современной медицины.

Общее руководство практикой студентов осуществляет проректор по учебно-воспитательной работе, учебно-методическое руководство возлагается на отделы практического обучения, непосредственное руководство – ответственные за практику на кафедрах.

Продолжительность производственной практики за период обучения составляет 92 дня.

Одним из разделов производственной практики является научноисследовательская работа обучающихся. В период производственной практики студенты выполняют набирают клинический материал по избранной тематике, осуществляют анализ полученных материалов, по окончании практик проводятся факультетские и университетские студенческие конференции.

Формой контроля по каждому виду производственной практики является зачет и экзамен.

Оригиналы программ производственной практики и научноисследовательской работы студентов находится в учебно-методическом кабинете.

4.4.1. Программы учебных практик По всем клиническим дисциплинам на практические занятия в амбулаторно-поликлинических учреждениях предусмотрено не менее 25% от аудиторных часов.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик: Учебная биологическая практика Аннотация рабочей программы учебной практики С.5.У. Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки Содержание дисциплины Формы текущего контроля успеваемости студентов Формы промежуточной аттестации 4.4.2. Программы производственных практик При реализации ООП по направлению подготовки (специальности) 060601 Медицинская биохимия предусмотрены следующие виды производственных практик:

лаборантская практика (после 3 курса) биохимическая практика (после 4 курса) научно-исследовательская практика (после 5 курса) Аннотация рабочей программы производственной практики С.5.П.1.

Цель изучения дисциплины Ознакомление студентов с кафедральными и научными исследования, лабораториями практического здравоохранения;

Место дисциплины в Учебная и производственная практики, научноучебном плане исследовательская работа, курс 3 (6 семестр) Общая трудоемкость дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-8, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-12, ПК, 13, ПК-14, ПК-23, ПКПК-25, ПК-31, ПК- Знания, умения и навыки В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

безопасной работы при проведении исследований в клиникодиагностической лаборатории (КДЛ) проведения лабораторных и экспериментальных исследований, Содержание дисциплины Тема 1. Основы здравоохранения.

Виды учебной работы практические занятия, лабораторные занятия, семинары.

Формы текущего контроля Ведение дневника практики, выполнение лабораторных работ, успеваемости студентов постановка эксперимента, отчет по практике, НИРС Используемые Производственная практика проходит в лаборатории информационные и медицинской биохимии и клинической лабораторной программные средства диагностики кафедры клинической диагностики и на диагностическими возможностями современных лабораторных преаналитическом, аналитическом и постаналитическом этапе, Формы промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы производственной практики С.5.П.2.

Цель производственной Закрепление знаний, полученных студентами в процессе практики обучения, на основе изучения опыта работы кафедры и Место практики в учебном Учебная и производственная практики, научноплане исследовательская работа, курс 4 (8 семестр) Общая трудоемкость практики (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-8, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-12, ПК, 13, ПК-14, ПК-23, ПКПК-25, ПК-31, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: опыт работы кафедры, овладение навыками работы с прохождения практики современным лабораторным оборудованием на базах кафедры, контроля качества лабораторных исследований, выполнить с лаборатории, проанализировать полученные результаты и их Владеть: навыками работы с современной исследовательской математическими и статистическими методами обработки Содержание практики Тема 1. Основы здравоохранения.

конкурентный, стрептавидин-биотиновая метка, анализ на цитометрии. Принцип метода. Разновидности и особенности Разновидности проведения анализа – Реал-тайм ПЦР, ГИФАПЦР, ПЦР с детекцией продуктов амплификации в геле.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия, лабораторные занятия, Используемые Производственная практика проходит в лаборатории информационные, медицинской биохимии и клинической лабораторной инструментальные и диагностики кафедры клинической диагностики и на программные средства клинической базе кафедры – лабораторном отделении ФГУ оборудованием (микроскопами, презентационной техникой, предоставляется возможность под контролем преподавателя и Формы текущего контроля Ведение дневника практики, выполнение лабораторных успеваемости студентов исследований, отчет по практике, НИРС Форма промежуточной Экзамен аттестации Аннотация рабочей программы производственной практики С.5.П.3.

Научно-исследовательская (после 5 курса) Цель производственной освоение методов лабораторного исследования и сбор данных практики литературы для выполнения последующей научноисследовательской работы и подготовки выпускной Место практики в учебном Учебная и производственная практики, научноплане исследовательская работа, курс 5 (10 семестр) Общая трудоемкость практики (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-8, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-12, ПК, 13, ПК-14, ПК-23, ПКПК-25, ПК-31, ПК-32, ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: методы исследования и литературу по теме будущей прохождения практики научно-исследовательской работы Содержание практики Тема 1. Организационные основы работы КДЛ.

Тема 3. Написание обзора литературы, планирование научноисследовательской и выпускной квалификационной работы.

Виды учебной работы Лекции, лабораторные занятия, семинары, самостоятельная Используемые Производственная практика проходит в лаборатории информационные, медицинской биохимии и клинической лабораторной инструментальные и диагностики кафедры клинической диагностики и на программные средства клинической базе кафедры – лабораторном отделении ФГУ Формы текущего контроля Ведение дневника практики, выполнение лабораторных успеваемости студентов исследований, обзор литературы, отчет по практике, НИРС Форма промежуточной Экзамен аттестации 4.4.3. Программа научно-исследовательской работы студентов Научно-исследовательская работа направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

При разработке программы научно-исследовательской работы университет предоставляет возможность обучающимся:

изучения специальной литературы и другой научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний, подготовка научного реферата (обзора литературы);

участия в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

осуществления сбора, обработки, анализа и систематизации научной информации по теме (заданию);

составления отчёта (раздела отчёта) по теме или её разделу (этапу, заданию);

подготовки и выступления с докладом на конференции;

подготовки к публикации научной работы (статьи, тезисов).

Программа научно-исследовательской работы студентов является приложением к ООП.





Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6М021000 – Иностранная филология Направление: научное и педагогическое Костанай, 2014 Содержание Введение..4 Содержание по курсу Введение в языкознание.5 Фонетика и фонология..5 Лексикология..6 Грамматика..7 Историческое языкознание..8 Генеалогическая и типологическая классификация языков.8 Письмо..9 Список экзаменационных вопросов.. Список рекомендуемой литературы. Введение...»

«Министерство культуры РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Ростовская государственная консерватория (академия) им. С. В. Рахманинова Основная образовательная программа высшего образования Направление подготовки 073500.62 (53.03.05) Дирижирование Профиль Дирижирование академическим хором Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения - очная Нормативный срок обучения - 4 года Направление подготовки утверждено приказом Минобрнауки России от...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА ФАКУЛЬТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ _ _ 2013 г. ПРОГРАММА вступительных испытаний для поступающих по образовательным программам высшего профессионального образования специализированной подготовки магистров в 2013 году МОСКВА 2013 Содержание Программа вступительного экзамена Менеджмент (письменно)..3 Программа вступительного экзамена по направлению Государственное и муниципальное управление Основы государственного и...»

«Рабочая программа учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 270841.51 Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения базовой подготовки. Организация-разработчик: Финансово-технологический колледж ФГБОУ ВПО Саратовский ГАУ Разработчики: 1. Егин Виктор Петрович, преподаватель общепрофессиональных дисциплин. 2. Степанова Варвара Владимировна,...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ОПОП ППО) по специальности 10.02.05 – Романские языки. 1.2. Нормативные документы для разработки основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности 10.02.05 – Романские языки.. 1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения основной профессиональной...»

«Утверждено Ученым советом Института электрофизики УрО РАН (протокол N 2 от 22.02.08) Председатель Ученого совета чл.-корр РАН_ В.Г. Шпак ПРОГРАММА для сдачи вступительного экзамена в аспирантуру ИЭФ УрО РАН по специальности 01.04.13 - “Электрофизика, электрофизические установки” Составил д.ф.-м.н. Н.Б. Волков Екатеринбург 2008 Раздел I. Общая программа. I.1. Основные понятия электродинамики. I.1.1. Электростатика. Закон Кулона. Электрическое поле. Электростатический потенциал. Уравнения...»

«СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ПРАВО Дистанционная программа MINI-MBA Professional — это сокращенная программа МВА (Мастер Делового Администрирования, англ. Master of Business Administration), которая представляет собой выжимку наиболее важных бизнес-знаний и бизнес-практик. Она актуальна для каждого, кто хочет строить успешную карьеру, нацелен на повышение личной эффективности и ценит свое время. Специализация Право поможет юристам, специалистам по корпоративному праву и другим специалистам в области правового...»

«ОДОБРЕНО УТВЕРЖДАЮ На заседании Приказом № педагогического совета от __20_г. ПРОТОКОЛ № Директор ГОУ г. Москвы ДШИ им. С.Т.Рихтера _ 20_г. _Л.Н.Михалева Образовательная программа по предмету БЕСЕДЫ ПО ИСКУССТВУ (4 – 7 классы по программе 1 - 7) Срок реализации программы 4 года Основана на примерной образовательной программе для детских школ искусств Дополнена методическими разработками Программа составлена на основании методических разработок Методического кабинета по учебным заведениям...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 1 декабря 2010 года № 600-П г. Саратов О долгосрочной областной целевой программе Развитие жилищного строительства в Саратовской области на 2011-2015 годы На основании Устава (Основного Закона) Саратовской области и Закона Саратовской области О бюджетном процессе в Саратовской области Правительство области ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить долгосрочную областную целевую программу Развитие жилищного строительства в Саратовской области на 2011-2015 годы...»

«СПИСОК ЦОР Выходные данные (авторы, место и год № Название По какой дисциплине издания) Электронные справочники и словари М. : ООО НПП Гарант-Сервис, 2007 Домашняя правовая энциклопедия: автомобиль,недвижимость, наследство, образование, налоги, воинская обязанность, работа. электрон.опт.диск (CD-ROM). - (Система Гарант) Электронные библиотеки : интерактивный учебный Земсков А.И. М. : КНОРУС, 2008 комплекс. - эл. опт. диск Методическая работа в школе. (Административное Волгоград : Учитель,...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ 24.11.2010 № 5240 г. Таганрог О внесении изменений в Постановление Администрации города Таганрога от 17.12.2009 №6262 Об утверждении ведомственной целевой программы Оценка недвижимости, признание прав и регулирование отношений по государственной и муниципальной собственности, мероприятия по землеустройству и землепользованию на 2010 год. В соответствии с Бюджетным...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 Г.МИЧУРИНСКА ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Интеграция агробизнес-образования в систему общего образования в рамках взаимодействия МБОУ СОШ №1 и ФГБОУ ВПО Мичуринский агроуниверситет Мичуринск-Наукоград 2013г. 1 1. Обоснование необходимости проекта. В последние десятилетия во многих странах мира образовательные реформы объединяет общая цель: ориентация образовательного учреждения наболее...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ I Всероссийский конгресс молодых ученых Программа 10–13 апреля 2012 года Санкт-Петербург I Всероссийский конгресс молодых ученых. 10–13 апреля 2012 года: Программа. – СПб: НИУ ИТМО, 2012. – 82 с. Конгресс проводится в рамках реализации программы развития НИУ ИТМО на 2009–2018 годы как Национального исследовательского университета с...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной _ Туманов С.Н. _2012 года УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Муниципальное право РФ По направлению подготовки 030900.62 - юриспруденция (квалификация (степень) бакалавр) Разработчики: к.ю.н., доценты Колесников А.В., Аникин С.Б., Мангушева Т.С., Улиско А.Н. Саратов – Учебно-методический...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Механико-математический факультет Кафедра системного программирования КУРСОВАЯ РАБОТА Система автоматизированной проверки задач по программированию в среде UniCST Научный руководитель кандидат физ.-мат. наук, доцент _ М.Л. Цымблер Автор работы, студент группы MM-396 _ К.С. Пан Челябинск-2008 Оглавление Введение 1. Компонентный тип...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Физический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Модификация поверхности и объема твердых тел при обработке в плазме по специальности научных работников 01.04.07 Физика конденсированного состояния Ярославль 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины...»

«1 ИСПОЛНИТЕЛЬНО-РАСПОРЯДИТЕЛЬНЫЙ ОРГАН ГОРОДА МОНЧЕГОРСКА Администрация муниципального образования город Мончегорск с подведомственной территорией (АДМИНИСТРАЦИЯ города МОНЧЕГОРСКА) ПОСТАНОВЛЕНИЕ N 1312 12.10.2012 Мончегорск Об утверждении долгосрочной целевой программы SOS на 2013 – 2015 годы В соответствии с Федеральным законом от 06.10.2003 N 131-ФЗ Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации, Уставом города Мончегорска, Порядком принятия решений о...»

«КУДА ВЫ ХОТЕЛи БЫ ОТПРАВиТЬСЯ? АЛЯСКА • АзиЯ • АВСТРАЛиЯ • БАГАМЫ • БЕРМУДЫ КАнАДА • КАРиБСКиЙ БАССЕЙн • ГАВАЙи • СЕВЕРнАЯ ЕВРОПА КРУизнЫЕ ПУТЕШЕСТВиЯ 2014-2015 СРЕДизЕМнОЕ МОРЕ • нОВАЯ АнГЛиЯ • нОВАЯ зЕЛАнДиЯ АЛЯСКА • АВСТРАЛиЯ • КАнАДА • КАРиБСКиЙ БАССЕЙн • ЕВРОПА • нОВАЯ зЕЛАнДиЯ • ЮЖнОТиХООКЕАнСКиЙ РЕГиОн ПАнАМСКиЙ КАнАЛ • ЮЖнАЯ АМЕРиКА ТРАнСАТЛАнТиЧЕСКиЕ КРУизЫ СВЕДЕНИЯ О РЫНКЕ Save The Waves® — это экологическая программа компании Royal Caribbean, направленная на повторное использование,...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПОЛЯРНЫЕ ЗОРИ С ПОДВЕДОМСТВЕННОЙ ТЕРРИТОРИЕЙ МУРМАНСКАЯ ОБЛАСТЬ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 14июля 2014г. № 812 г. Полярные Зори Об утверждении муниципальной программы В соответствии с постановлением администрации г.Полярные Зори с подведомственной территорией от 01 апреля 2014 года № 328 О разработке муниципальной программы Комплексное благоустройство территории муниципального образования город Полярные Зори п о с т а н о в л я ю: 1. Утвердить муниципальную программу Комплексное...»

«НОУ ВПО БАЛТИЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ (БИЭФ) Г.Г. Арунянц МОДЕЛИРОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ Практикум Калининград, 2009 УДК 330.4(076.5) ББК 65в631я73 А79 Арунянц Г.Г. Моделирование экономических процессов: практикум. – Калининград: Балтийский институт А79 экономики и финансов, 2009. - 223 с. Автор: Г.Г. Арунянц, доктор технических наук, профессор. Рецензенты: И.Д. Рудинский, доктор педагогических наук, профессор; Л.И. Сергеев, доктор экономических наук, профессор, заслуженный...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.