Департамент образования Вологодской области

Бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Вологодской области

«Вологодский политехнический техникум»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор БОУ СПО ВО «Вологодский

политехнический техникум»

/ М.В. Кирбитов/ Приказ № 90 «29»_082013г.

Рабочая программа

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

19063.01«Автомеханик»

260807.01«Повар, кондитер»

100701.01«Продавец, контролер-кассир»

100701.01«Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства»

Разработчик: Савина Ольга Прокопьевна преподаватель английского языка Срок обучения 2 года 5 месяцев на базе основного общего образования Вологда 2013 г.

РАССМОТРЕНО Составлена в соответствии с на заседании предметной (цикловой) государственными требованиями к комиссии минимуму содержания и уровню Протокол №1 подготовки выпускников по от «28»082013г профессиям:

Председатель: 190631.01«Автомеханик», 260807.01«Повар-кондитер», /_/ 100701.01«Продавец, контролеркассир», 110800.02«Тракторист- машинист сельскохозяйственного производства»

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка 1.Основные задачи курса 2.Воспитательное значение предмета 3. Основные методы и приемы применяемые в учебном процессе 4. Виды контроля 5. Тематическое планирование 6. Требования к результатам обучения Список используемой литературы Содержание Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку разработана на основе 1.Примерной программы среднего(полного) образования, утвержденной МО РФ 2004 год 2.Федеральных государственных образовательных стандартов по профессиям:

190631.01Автомеханик.260807.01Повар,кондитер.100701.01Продавец, контролер-кассир.110800.02Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.

3.Учебного плана БОУ СПО ВО «Вологодский политехнический техникум»

Рабочая программа по английскому языку предназначена для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии Автомеханик; Повар-кондитер;

Продавец, контролер-кассир; Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства. Рабочая программа составлена в соответствии с действующими требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по данным профессиям.

Социальный заказ общества в области обучения иностранным языкам выдвигает задачу развития личности студентов. Основной целью обучения иностранному языку является развитие личности студента, способной и желающей участвовать в общении на иностранном языке и самостоятельно совершенствовать приобретаемые знания и навыки при изучении иностранного языка. Изучение иностранного языка на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно - познавательной):

l. речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельностиговорении, аудировании, чтении и письме); умений планироватьсвое речевое и неречевое поведение;

2. языковая компетенция -овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

З. социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

4. компенсаторная компетенция -дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

5. учебно - познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания; развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использования иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальной адаптации; формирование качеств гражданина и патриота.

Программа рассчитана на 156 часов аудиторной работы и 78 часов самостоятельной работы для изучения на 1 и 2 курсах.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ КУРСА.

I. поддержка и превышение базового уровня знаний учащихся по иностранному языку;

2. Создание условий для дополнительной речевой практики продуктивного (говорение, письмо) и рецептивного (аудирование, письмо) планов.

В ходе изучения курса предусматривается изучения 9 тем, по каждой теме предлагается текущий контроль (устный, письменный, тестовый) и в конце изучения курса сообщения по темам (устное) и итоговое тестирование общее для всех профессий. Итоговое тестирование разработано Центром тестирования Вологодского института развития образования.

Роль и место иностранного языка в общей системе гуманитарных дисциплин.

Иностранный язык - учебная дисциплина, обеспечивающая успешную социализацию студентов наряду с такими предметами, как экономика, история, право, литература, русский язык Преподавание иностранного языка (как и русского) ориентировано на речевое развитие студентов и формирование коммуникативной компетентности; на формирование общих учебных умений и навыков обобщенных способов учебной, познавательной, практической творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности Воспитательное значение предмета. Воспитание у учащихся значимости и важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации Предмет способствует воспитанию качеств гражданина, патриота, воспитывает развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантное отношение к проявлениям иной культуры;

способствует воспитанию таких личностных качеств, как культура общения, умение работать в сотрудничестве, в том числе в процессе межкультурного общения.

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ПРИМЕНЯЕМЫЕ В УЧЕБНОМ

ПРОЦЕССЕ.

-Обучение аудированию -Монологическая речь -Диалогическая речь -Обучение чтению -Языковые игры -Игровые упражнения -Метод наглядности -Практические методы -Методы самостоятельной работы

ВИДЫ КОНТРОЛЯ

1.Текущий (устный, письменный тестовый, самопроверка знаний) 2.Итоговый-дифференцированный зачет(прилагается итоговый тест и темы для устного зачета)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ Наименование темы Я и люди вокруг меня Мир вокруг нас Западные демократии, демократичны ли они.

Молодое поколение молодым Система социального обеспечения Свободное время Изобретения которые потрясли мир Профильное обучение изученного за весь курс обучения.

Итоговый зачет.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК.

Я и люди вокруг меня Рассказ о себе. Сообщение о семье.

Западные демократии. Сообщение о политическом Демократичны ли они. устройстве России. Сообщение о Молодое поколение Сообщение о субкультуре Проект Легко ли быть молодым Проект «Мои права». Сообщение на Система социального Сообщение о жизни старшего обеспечения поколения (бабушке, дедушке).

Свободное время Сообщение об истории Голливуда.

Изобретения, которые Проект «Будущие изобретения».

потрясли мир. Проект «Реклама современной Профильное обучение Сообщение о своей будущей Повторение изученного Сообщения на различные темы.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Тема 1. Я и люди вокруг меня.

Кто я?; Мой лучший друг. Мои увлечения; Мои летние каникулы; Моя семья;

Семейные традиции и праздники; Занятие членов семьи и их профессии; Мое учебное заведение. Распорядок дня и расписание занятий.

Студенты должны знать:

а) Лексику по теме: название родственных связей, название учебных дисциплин и лексику учебного обихода.

Студенты должны уметь:

1) Сообщать о себе, о своем друге, членах семьи.

2) Вести диалог на заданную тему.

3) Брать интервью.

4) Составить расписание учебных предметов на неделю, составлять план схему учебного заведения.

5) Уметь выражать свое отношение к учебным предметам.

Грамматика:

- Глагол связка «быть» в единственном и множественном числе настоящего и прошедшего времени.

- Глагол «иметь» в 3- м лице единственного и множественного числа.

- Артикли (определенный, неопределенный).

- Притяжательные местоимения; простое, настоящее и прошедшее время - Неопределенные местоимения: Some, any, no.

- Оборот there is, there аrе.

Тема 2. Мир вокруг нас.

Географические и климатические особенности англоязычных стран Влияние географического положения на жизнь людей. Культура стран. Политическое устройство. Традиции, обычаи и привычки.

Студенты должны знать:

а) Лексику по теме.

б) Прозвища отдельных штатов Америки.

в) Понятие Cockney, package tоur.

Студенты должны уметь:

1) Выявлять причинно-следственные связи в предложении и тексте.

2) Использовать структуру косвенного вопроса; «Знаете ли вы», «Не могли бы вы сказать», Заполнять «въездную карту».

З) Уметь выражать удивление, восхищение.

4) Понимать схемы.

5) Иметь представление об особенностях географического положения Америки, Великобритании, Австралии, России и о влиянии географического положения на жизнь людей в этих странах.

Грамматика -словообразование (self).

- употребление артиклей с географическими названиями -употребление глагола should.

Тема 3.Западные демократии. Демократичны ли они.

Политическая система в Англии, США, России, Австралии. Роль политических деятелей в истории.

Студенты должны знать а) Лексику по теме б) Схемы по устройству политических систем разных стран.

с) Информацию о личности политика.

Студенты должны уметь 1)Высказываться о политических системах стран.

2) Находить в текстах английские эквиваленты русских словосочетаний.

3)Уметь выражать эмоции восторга, восхищения.

Тема 4. Молодое поколение.

Субкультура и современные музыкальные направления за рубежом и в России. Музыкальные фестивали. Молодежные группировки.

Студенты должны знать:

а) Лексику по теме.

б) Различие формальных и неформальных стилей общения.

в) Современные музыкальные направления.

Студенты должны уметь:

1) Отличать одну молодежную группировку от другой.

2) Уметь вежливо отказаться от предложения.

3) Уметь вести диалог - расспрос.

Грамматика:

- суффиксы существительных.

- суффиксы прилагательных.

_ степени сравнения имен прилагательных.

Тема 5. Легко ли быть молодым.

Молодежные проблемы, права детей, Конвенция ООН о правах ребенка;

вредные привычки и борьба с ними. Положение молодежи в современном обществе. Знакомство с особенностями этикета в отношениях между юношами и девушками в странах изучаемого языка. Соблюдение норм поведения с учетом национальных особенностей.

Студенты должны знать:

а) Лексику по теме.

б) Основные права детей в соответствии с Конвенцией ООН.

в) Права детей в России.

Студенты должны уметь:

1) Различать формальные и неформальные стили общения.

2) Уметь вести диалог - обмен мнениями.

3) Выражать свое отношение к проблеме.

Грамматика:

_ Грамматические конструкции для выражения сравнения.

- Употребление структуры сложного дополнения.

- Употребление утвердительного предложения в настоящем и прошедшем времени в косвенной речи.

Тема 6. Система социального обеспечения.

Социальная сфера общественной жизни Великобритании и CШA категории граждан, получающих разного рода пособия и льготы. Система медицинского обслуживания в Великобритании, США и России. Условия жизни престарелых людей в Великобритании и России.

Студенты должны знать а) Лексику по теме.

б) Положение и условия жизни престарелых людей в России в) Проблемы медицинского обслуживания.

Студенты должны уметь 1) Читать тексты по теме с извлечением конкретной информации.

2) Уметь догадаться о значении слова на основе контекста.

3) Выписывать из текста запрашиваемую информацию 4) Рассказывать о своих бабушках и дедушках.

Грамматика:

- Субстантивированные прилагательные, числительные (проценты).

- Модальный глагол must.

- Придаточные предложения Тема 7. Свободное время.

Как провести свободное время, посещение тeaтpa, поход в кино; Различные жанры кино. История возникновения кино в России и за рубежом. Известные актеры, продюсеры и режиссеры.

Студенты должны знать:

а) Лексику по теме.

б) Историю развития кино, жанры кино.

Студенты должны уметь:

1) Называть различные жанры кино.

2) Уметь составить диалог - расспрос и диалог обмен - мнениями о посещении кино.

З) Уметь выражать восхищение.

Грамматика:

- Наречия, меры степени.

- Придаточные определительные - Эмфатические и восклицательные предложения.

Тема 8. Изобретения, которые потрясли мир.

Знакомство с достижениями науки, используемыми в повседневной жизни.

Реклама на предметы повседневного спроса. Новые перспективы мобильного телефона. Выдающиеся изобретатели и изобретения Студенты должны знать:

а) Лексику по теме.

б) Роль изобретений в жизни человека, в) достижения науки, используемые в повседневной жизни.

Студенты должны уметь:

1) Называть изобретения и изобретателей.

2) Читать с извлечением конкретной информации.

составлять рекламу на товары повседневного спроса.

Грамматика -Прошедшее простое время.

-Прошедшее совершенное время.

-Причастие 2.

страдательный залог прошедшего совершенного времени Тема 9. Профильное обучение. Еда. Кулинария. (для профессии Повар, кондитер.) Продукты питания. Английский завтрак. Сервировка английского завтрака.

Континентальный завтрак. Обед в ресторане. Праздничный ужин. Меню кафе. Меню ресторана. Речевой этикет. Хорошие манеры за столом. Кухни народов мира. Рецепты. Приготовление пищи. Русская кухня.

Студенты должны знать:

а) Лексику по теме.

б) Особенности приготовления пищи, технологической обработки продуктов.

в) Профессиональные термины и понятия.

Студенты должны уметь:

1) Составить диалог с официантом в баре, в ресторане.

2) Уметь рассказать о приготовлении пищи.

3) Составитъ технологическую карту.

4) Записывать рецепты.

Грамматика:

- Вопросительные предложения (повторение).

Тема 9. Профильное обучение для профессии Продавец, контролеркассир.

Речевой этикет. Виды магазинов. Ассортимент товаров в отделах универсама. Покупки в продовольственном магазине. Покупки в обувном магазине.

Студенты должны знать:

а) Лексику по теме б)Профессиональные термины и понятия в)Формы обращения к покупателям, формы приветствия.

Студенты должны уметь:

1) Составить диалог с покупателем в магазине.

2) Рассказать о качестве товара.

3) Называть стоимость и вес покупки.

Тема 9.Автомобили и мы. (для профессии Автомеханик) Типы автомобилей. Новые модели автомобилей. Техобслуживание автомобилей. Устройство автомобиля. Правила безопасности. Советы водителям.

Студенты должны знать:

а) Лексику по теме б) Устройство автомобиля в) Профессиональные термины и понятия.

Студенты должны уметь:

1)Рассказать устройство автомобиля 2)Составить диалог с клиентом на станции техобслуживания автомобилей.

3)Составить рекламу автомобиля.

Тема 9.Профильное обучение. Механизация сельского хозяйства.(для профессии Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства) Растениеводство. Тракторы и автомобили, их устройство. Правила безопасности движения. Сельскохозяйственные машины, их классификация.

Основные - сельскохозяйственные культуры. Виды сельхозпредприятий в Вологодском районе. Устройство трактора Устройство автомобиля. Советы водителям. Правила безопасности движения.

Студенты должны знать:

а) Минимальный объем лексики по теме.

б) Устройство автомобиля и трактора.

в) Правила безопасности дорожного движения.

Студенты должны уметь:

1) Называть части автомобиля.

2) Называть виды сельскохозяйственных культур и предприятий.

3) Читать с детальным пониманием тексты популярного характера по общим вопросам с/х науки и практики.

4) Составлять рекламу с/х техники.

Грамматика -настоящее простое время в действительном и страдательном залоге.

-Степени сравнения прилагательных -Причастия настоящего и прошедшего времени.

-Условные предложения.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать/понимать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;

мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование – понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь – описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

Использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Кузовлев В.П. и Лапа Н.П - Учебник для английского языка для 10 - классов общеобразовательных учреждений, Москва. Просвещение 2008 год.

2.Кузовлев В.П. Лапа Н.П.-Книга для чтения. Английский язык, Москва., Просвещение.2009 год 3.Безкоравайная Г.Т. Планета английского языка. Учебник для учащихся образования.Москва.Академия,2012 год 1.Кузовлев В.П. и Лапа Н.М Учебник для английского языка для 10- классов общеобразовательных учреждений, Москва. Просвещение 2010 год.

2.Английский язык.10 класс. Поурочные планы по учебнику В.П. Кузовлева и др. Часть 2.(Составитель В.В.Трофимова-Волгоград: Учитель-АСТ, год.

3.Английский язык 11 класс. Поурочные планы по учебнику 10- 1l класс под редакцией В.П. Кузовлева (Сост. ВВ. Трофимова - Волгоград; Учитель -АСТ, 2010год).

РЕЦЕНЗИЯ

на рабочую программу дисциплины «Английский язык» для профессий 190631.01 «Автомеханик», 260807.01 «Повар, кондитер»,100701.01 «Продавец, контролер - кассир»110800.02 «Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства» составленную преподавателем БОУ СПО ВО «Вологодский политехнический техникум» Савиной Ольгой Прокопьевной Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами, определяющими требования и уровень подготовки выпускников по профессии 190631.01 «Автомеханик», 260807.01 «Повар, кондитер»

100701.01 «Продавец, контролер-кассир», 110800.02 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства».

Структура программы включает: пояснительную записку, тематический план, содержание учебной дисциплины, перспективно-тематический план, требования к результатам обучения, перечень вопросов для самостоятельной работы, список литературы для студентов и список литературы для преподавателей. При составлении рабочей программы определены междисциплинарные связи, предусмотрено разнообразие видов занятий, видов и форм контроля знаний и умений студентов.

Пояснительная записка содержит информацию: о цели и задачах курса, которые направлены на формирование знаний и умений студентов, опираясь на теоретические и практические аспекты; формах текущего и итогового контроля.

Тематический план раскрывает последовательность изучения тем, показывает распределение учебных часов из расчета максимальной учебной нагрузки в количестве _234 часов, в том числе: аудиторных часов -156_. В рабочей программе отдельно выделяется самостоятельная работа студентов: тематика и ее виды. Темы, выносимые на самостоятельное изучение студентами, позволяют систематизировать, закрепить и расширить полученные теоретические знания и практические умения студентов по дисциплине «Английский язык».

Содержание учебной дисциплины построено в единой логике: название раздела, с указанием общего количества часов, подробное содержание раздела (дидактические единицы).

Поурочное содержание учебного курса приведено в перспективно-тематическом планировании, указаны средства обучения, типы уроков, методы обучения.

Список литературы для преподавателей представлен в количестве _3_ источников:1.Кузовлев В.П. и Лапа Н.М. Учебник английского языка для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.Москва.:Просвещение.2010 год. 2.Английский язык. класс. Поурочные планы по учебнику В.П. Кузовлева и др.(Составитель В.В Трофимова, Волгоград:Учитель-АСТ, 2010 год.3.Английский язык 11 класс. Поурочные планы по учебнику Английский язык 10-11 класс под редакцией В.П.Кузовлева (Составитель В.В.Трофимова. Волгоград; Учитель-АСТ,2010 год.). Литература для студентов предназначена для самостоятельной работы студента в качестве совершенствования своих знаний и умений.

Тематическое планирование и содержание учебной дисциплины соответствует Государственным требованиям, обязательным при реализации основной профессиональной образовательной программы по профессии 190631.01 «Автомеханик», 260807.01 «Повар, кондитер» 100701.01 «Продавец, контролер-кассир», 110800. « Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства»

Рецензент:

Преподаватель БОУ СПО ВО «Вологодский политехнический техникум»

_//