WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ДОВУЗОВСКОЕ ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

В КЛУБЕ ЮНЫХ ГЕОЛОГОВ СПбГДТЮ.

Ермош Н.Г. (СПбГДТЮ, Санкт – Петербург), Беляев А.М.,

Синай М.Ю., Снигиревский С.М. (СПбГУ, Санкт – Петербург)

Клуб юных геологов им. академика В.А. Обручева, был создан в

1948 году при Ленинградском Дворце Пионеров учеными

геологического факультета Ленинградского государственного

университета О.М. Римской – Корсаковой, В.А. Франк – Каменецким и В.Ф. Барабановым. За 53 года работы Клуба через его кружки прошли тысячи ребят. Из 600 воспитанников клуба, связавших свою жизнь с геологией, более ста защитили кандидатские диссертации наук

, 18 - докторские. Сегодня в клубе работают 14 кружков, в которых занимаются 120 ребят 5-11 классов, интересующихся геологическими науками. Педагогический коллектив Клуба ставит целью работы создание условий для развития интеллектуального и творческого потенциала школьников через естественнонаучное образование - геологическую науку.

В Санкт – Петербурге сложились исключительно благоприятные условия для осуществления геологического образования школьников.

В городе находятся два ВУЗа, готовящие геологов, множество научно – исследовательских институтов и производственных организаций геологического профиля, великолепные геологические музеи. Кроме того, сам город является музеем камня под открытым небом, а в ближайших окрестностях города находятся интереснейшие геологические объекты, позволяющие проводить на их основе экскурсии и полевые практики.

Одна из важнейших особенностей клуба состоит в том, что с первых лет своего существования он был тесно связан с Ленинградским государственным университетом. Больше половины педагогов клуба – сотрудники университета. Занятия ряда кружков, полностью или частично, проходят на базе кафедр геологического факультета. Ученые университета также руководят клубными экспедициями, курируют учебно-исследовательские работы школьников, принимают участие в тематических клубных вечерах.

Клуб поддерживает также контакты и с другими геологическими организациями города – СПбГГИ (ТУ), ВСЕГЕИ, ИГГД, ВНИИОкеангеология, Петербургской комплексной экспедицией СЗРГЦ. Взаимодействие с учеными – геологами различных направлений позволяет держать школьников в курсе современных научных исследований и новых геологических знаний.

Учебная база клуба это коллекции. Их формирование началось с первых лет существования клуба, а пополнение продолжается до сих пор. В результате был создан учебный музей, включающий в себя историко-палеонтологическую, минералого-петрографическую и кристаллографическую экспозиции, а также выставку камнерезных изделий учащихся.

Образовательная программа Клуба рассчитана на 7 лет.

Школьники с 5 по 11 класс, последовательно изучают основы следующих геологических дисциплин: занимательная геология, общая геология, минералогия, палеонтология, полезные ископаемые, кристаллография. Учебная программа каждого курса включает в себя теоретические занятия, практические занятия с коллекциями (минералы, горные породы, окаменелости) на базе учебного клубного музея, кафедр геологического факультета СПбГУ, экскурсии в геологические музеи Университета, ВСЕГЕИ, Горного института, осенние и весенние однодневные (по выходным дням) геологические экскурсии и полевые практические занятия на интересных объектах Ленинградской области. Школьники также занимаются в кружках «художественная обработка камня», «основы исследовательской деятельности», «камень в убранстве города», «цветные камни».

Учащиеся клуба представляют свои работы на олимпиады конференции и слеты (Московская городская геологическая олимпиада, Всероссийские юношеские чтения им. В.И. Вернадского, Всероссийский слет юных геологов и др.).

География летних экспедиций Клуба весьма обширна и включает такие регионы как Карелия, Кольский полуостров, Крым, Кавказ, Поволжье, Ленинградскую, Новгородскую и Псковскую области. В истории клуба были также экспедиции по Средней Азии, Забайкалью, Приморью и Камчатке. Продолжительность летних экспедиций от 7 до 20 дней. За лето Клубом проводится от 3 до 5 экспедиционных выездов.

Руководит жизнью клуба ежегодно избираемый Совет, в который входят ребята, прошедшие два года обучения в Клубе. Традиционными стали «клубные вечера», посвященные: началу учебного года, дню рождения В.А. Обручева (10 октября), дню рождения клуба (3 ноября), Дню геолога (начало апреля). На вечерах организуется игры, конкурсы и творческие выступления кружковцев. Кроме того, по субботам в клубе проводятся геологические тематические вечера, встречи с учеными.

Во время осенних каникул клуб проводит лагерный сбор, который позволяет адаптировать новичков в клубной среде и задать положительный настрой деятельности всему коллективу на весь учебный год.

Одним из важнейших направлений работы Клуба является индивидуальная учебно-исследовательская деятельность школьников.

Как правило, она начинается с написания реферативной работы по одному из разделов геологических знаний. В основе работ старших школьников лежат материалы, которые собираются кружковцами во время летних экспедиции, либо предоставленные научными руководителями работы. Результаты, получаемые в итоге, часто представляют научный интерес.

Итогом учебно-исследовательской деятельности школьников КЮГ является представление работы на олимпиаду или конференцию, проводимых во дворце или в других городах.



С 1979 года Клуб юных геологов совместно с геологическим факультетом СПбГУ ежегодно проводит городскую открытую олимпиаду по геологии. В ней традиционно участвуют не только санкт-петербургские школьники 5-11 классов, но и ребята из многих регионов России и стран СНГ.

Олимпиада проводится в два тура: I тур - заочный. Участники олимпиады пишут реферат или учебно-исследовательскую работу на любую интересующую их тему. Работы проверяет и рецензирует жюри, составленное из педагогов клуба, преподавателей геологического факультета СПбГУ и Горного института, научных сотрудников ВСЕГЕИ. 2 тур – очный и включает собеседование по письменным работам и соревнование по тематическим геологическим станциям.

По итогам олимпиады авторы лучших письменных работ и ребята, показавшие высокий уровень знаний на станциях, награждаются похвальными листами и подарками. Победители олимпиады выявляются по результатам двух туров. Они награждаются дипломами олимпиады и призами. Победители олимпиады - учащиеся 11 класса (ежегодно это 5-6 человек), зачисляются на первый курс геологического факультета СПбГУ без вступительных экзаменов.

В олимпиаде 2001 года участвовало 192 школьника из 19 городов России и Украины. По итогам олимпиады педагогами клуба подготовлен и выпущен сборник «Материалы городской открытой олимпиады школьников по геологии» в который вошли тезисы лучших учебно – исследовательских работ и методическое пособие «Как выполнить и оформить письменную работу на олимпиаду по геологии».

ОСОБЕННОСТИ КУРСА «ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ С

ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГЕОЛОГИИ» ДЛЯ СИСТЕМЫ

ДОВУЗОВСКОГО ГЕОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В

КЛУБЕ ЮНЫХ ГЕОЛОГОВ СПбГДТЮ.

Беляев А.М (СПбГУ, Санкт – Петербург) С месторождениями полезных ископаемых, рудами, и рудными минералами школьники знакомятся во время летних экспедиций Клуба в различные регионы России такие как Карелия, Кольский полуостров, Крым, Кавказ, Поволжье, Ленинградская, Новгородская и Псковская области. Кроме того, в Клубе имеются коллекции руд и рудных минералов, привезенных школьниками из летних экспедиций и подаренные клубу его выпускниками и геологами различных организаций. Имеется также литература по некоторым месторождениям, в основном подаренная Клубу его выпускниками.

Цель курса «Полезные ископаемые с основами экологической геологии» познакомить старших школьников Клуба юных геологов с основами учения о полезных ископаемых, расширить их представления о минерально-сырьевых и энергетических ресурсах литосферы, необходимых для жизни и деятельности человеческого общества, повысить уровень геологического образования школьников, для подготовки их к профессиональному образованию в вузах и техникумах геологического и естественнонаучного профиля. В задачи курса входит: знакомство ребят с основными рудами и рудными минералами, получение общих представлений о типах месторождений минерального сырья, освоение практических навыков определения руд и рудных минералов, знакомство с экологическими проблемами воздействия добываемых химических элементов и их соединений на окружающую среду и человека.

Вместе с тем, изложение курса не является повторением или сокращенным вариантом университетского курса «учение о полезных ископаемых». Практика показала, что систематическое изложение сложных профессиональных курсов для школьников невозможно и не желательно. Упрощение курсов также может иметь негативные последствия в основном для тех школьников, которые в дальнейшем попадут в систему вузовского геологического образования.

Естественно, что на фоне студенческой среды выпускники клуба имеют дополнительные, часто хорошо закрепленные геологические знания. Вместе с тем, эти знания, по сравнению с систематическим изложением геологических дисциплин, является относительно поверхностными, но, иногда, воспринимаются некоторыми выпускниками клуба как достаточные, что вредит их дальнейшему обучению. Поэтому, курс построен таким образом, чтобы не предвосхищать и не повторять знания, которые могут быть получены выпускниками в системе вузовского или технического геологического образования. Однако не все выпускники клуба связывают свою жизнь с геологией. Для таких ребят важно иметь наиболее общие базовые геологические знания, способствующие их интеллектуальному воспитанию, развитию экологического мышления, формированию бережного отношения к окружающей природе, пониманию необходимости рационального использования минеральных ресурсов.

Введение экологического компонента в состав этого курса представляется совершенно естественным. По разным оценкам сегодня в среднем на каждого жителя планеты в год добывается от 20 до 45 т сырья, которое перерабатывается в продукты потребления на 2-10%, все остальное идет в отходы. Непосредственная отработка месторождений связана не только с извлечением на поверхность земли больших масс горных пород (отчуждающих значительные территории) но и с загрязнением вредными компонентами окружающей среды. Для многих горнодобывающих регионов остро стоит вопрос ликвидации последствий геологической деятельности: рекультивации открытых карьеров, горных выработок, шахт, скважин, подземных резервуаров газовых и нефтяных месторождений.

Нынешнему поколению придется лицом к лицу столкнуться с дефицитом для большинства металлических, неметаллических и горючих полезных ископаемых. При этом, по некоторым видам сырья обеспеченность России ниже общемировой.

Таким образом, содержание курса «Полезные ископаемые с основами экологической геологии» в системе довузовского геологического образования должно способствовать усвоению аналогичных курсов в системе высшего образования, не подменяя и не повторяя их.

ЛЕТНИЕ ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЭКСПЕДИЦИИ В СИСТЕМЕ

ДОВУЗОВСКОГО ГЕОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В

КЛУБЕ ЮНЫХ ГЕОЛОГОВ СПбГДТЮ.

Ермош Н.Г. (СПбГДТЮ, Санкт – Петербург), Беляев А.М., Снигиревский С.М. (СПбГУ, Санкт – Петербург) География летних экспедиций Клуба весьма обширна и включает такие регионы как Карелия, Кольский полуостров, Крым, Кавказ, Поволжье, Ленинградскую, Новгородскую и Псковскую области. В истории клуба были также экспедиции по Средней Азии, Забайкалью, Приморью и Камчатке.

Летние экспедиции рассматриваются в Клубе как продолжение учебного процесса и носят учебно-экскурсионный характер. Задачи экспедиционных выездов заключаются в следующем:

-закрепление на практике полученных в Клубе геологических знаний -знакомство с интересными геологическими объектами -приобретение школьниками навыков полевых геологических исследований -сбор материала для учебно-исследовательских работ -приобретение школьниками навыков самообслуживания и взаимодействия в коллективе.

Выбор посещаемых геологических объектов и продолжительность выездов зависят от возраста школьников и уровня их геологической подготовки. Экспедиционные группы, как правило, формируются на конкурсной основе из учащихся нескольких кружков.

Продолжительность летних экспедиций от 7 до 20 дней. За лето Клубом проводится от 3 до 5 экспедиционных выездов.

В организации и проведении экспедиционных выездов можно выделить несколько последовательных этапов: подготовительный, собственно экспедиционный, итоговый.

Подготовительный этап начинается с конца апреля. В этот период формируется состав экспедиционных групп на конкурсной основе. При этом учитываются степень активности кружковца в клубной работе, результаты, показанные им на городской геологической олимпиаде, рекомендация руководителя кружка и медицинский допуск.

С экспедиционной группой проводится серия теоретических и практических занятий по геологическому строению, минералам, породам, ископаемой фауне района экспедиции. Занятия проходят на базе клуба, кафедр геологического факультета университета и музея ВСЕГЕИ. Занятия ведут педагоги клуба. При необходимости приглашаются также специалисты – геологи, знающие район поездки.

Школьники получают также небольшие индивидуальные задания по сбору дополнительной информации по истории района и др. Всю информацию школьники фиксируют в специальных тетрадях, которые продолжают вести на камеральных занятиях во время экспедиции.

Обязательный элемент подготовки – инструктаж по технике безопасности, после которого проводится контрольное тестирование.

Перед поездкой также проходит формирование бригад по 4- человек; выбираются ответственные за клубную коллекцию, дневник дежурного наблюдателя и т. д.

Экспедиционный этап. Вся работа в экспедиции ведется по бригадам. Согласно расписанию бригады каждый день выполняют обязанности: дежурных по кухне, летописцев, ведущих дневник дежурного наблюдателя, затейников, готовящих творческое освещение итогов дня, а также викторины, конкурсы, программу вечернего костра и т.д., геологов, собирающих и фиксирующих всю геологическую информацию, полученную за день.

В первой половине экспедиционного дня, как правило, проводятся геологические маршруты и экскурсии, во второй – камеральная обработка собранных материалов, обсуждение увиденного, лекции – беседы руководителей выезда. Каждый участник выезда определяет и описывает все собранные за день образцы. Если маршруты длительные и сложные, для камеральной обработки материалов периодически выделяются отдельные дни.

Итоги дня подводятся на вечернем «огоньке» - заслушиваются тексты, подготовленные бригадами, проводятся творческие игры, каждый оценивает прошедший день.

В последние дни выезда участники пишут полевой отчет и сдают зачет.

Итоговый этап заключается в обработке привезенных материалов.

В это время выполняется комплекс следующих работ:

- К началу учебного года участники экспедиции оформляют фотогазету и витрину с образцами в музее клуба.

- Готовят творческий отчет об экспедиции и выступают с ним на вечере, посвященном дню рождения Клуба 3 ноября.

- На основе полевого отчета, обработки собранных образцов, литературных материалов и фотографий оформляют полный отчет об экспедиции, который поступает на хранение в архив Клуба.

- В середине учебного года проводят клубный вечер, посвященный рассказу об экспедиции.

- В течение учебного года пишут индивидуальные учебноисследовательские работы на основе собранного материала и представляют их на городскую геологическую олимпиаду.

Эффективность экспедиции оценивается по - наблюдению поведения ребят во время экспедиции - обсуждению итогов дня на вечернем «огоньке»

- результатам анкетирования, проводящегося в конце экспедиции - итогам экспедиционного зачета - результатам учебно-исследовательской деятельности участников выезда.





Похожие работы:

«Миссия ОУ Обеспечивать высокий уровень подготовки выпускников к получению профессионального образования, к сознательному труду в разных сферах научной и практической деятельности, воспитание граждан, которые в будущем смогут обеспечить экономическую стабильность, политическую культуру, восстановление национальных ценностей народа, прежде всего на своей малой родине. Приоритетные направления работы -профильное обучение - здоровьеформирующая и здоровьесберегающая деятельность - краеведческая...»

«Научно-практическая конференция Глобальное изменение климата и механизмы адаптации к ним 10-11 ноября 2009 г., г. Москва Программа 10 ноября 2009г., вторник Москва, Брюсов пер.,11 Российский дом международного научно-технического сотрудничества, зал Коллегии Министерства образования и наук и Российской Федерации 9.00-10.00 Регистрация участников Registration 10.00 – 12.00 Открытие конференции. Пленарное заседание. Ведущий: Реутов Борис Федорович, Федеральное агентство по науке и инновациям...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра истории и социально-политических дисциплин Одобрена: Утверждаю: кафедрой менеджмента и ВЭД предприятия Декан ФЭУ В.П.Часовских протокол № 8 от 5 апреля 2012 г. Зав.кафедрой _ В.П. Часовских методической комиссией ФЭУ Протокол № 8 от 26 апреля 2012 г. Председатель НМС ФЭУ Д.Ю. Захаров Программа учебной дисциплины СОЦИОЛОГИЯ ГСЭ.Ф.06 для специальности 080507.65 – менеджмент организации Кафедра...»

«ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И.ВЕРНАДСКОГО Утверждаю Председатель Приемной комиссии (подпись) _ 2014 года ПРОГРАММА вступительного испытания в аспирантуру по специальной дисциплине по направлению подготовки _БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ_ профиль 03.03.01 - Физиология_ Утверждено на заседании приёмной комиссии Таврического национального университета имени В.И. Вернадского (протокол № 4 от 22 мая 2014 года) Симферополь, 2014 Программа вступительного экзамена в аспирантуру по направлению...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Калининградский государственный технический университет (ФГБОУ ВПО КГТУ) УТВЕРЖДАЮ Проректор по НР А.В.Иванов от 2012 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА в аспирантуру по научной специальности 01.01.05 – Теория вероятностей и математическая статистика Калининград 2012 16 Программу вступительного экзамена разработал: д.т.н., профессор В.А....»

«15.02.13 - Устав Меухедет Си Дополнительная всеобъемлющая программа страхования здоровья Январь 2012 г. -1Содержание Часть А 1. Введение 4 2. Определения и толкования 5 3. Правовой статус 7 4. Членство в программе Меухедет Си 7 5. Запись 8 6. Период ожидания 8 7. Начало, окончание и возобновление членства 8. Членские взносы 9. Возмещение ущерба, нанесенного больничной кассе, и обращение к третьей стороне 10. Ограничение прав 11. Общие положения 12. Страхователь, длительное время пребывающий за...»

«АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДЕНО Проректором по учебной работе 18.06.2010. Регистрационный № УД-05.Пп/ уч. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИДЕОЛОГИЯ БЕЛОРУССКОГО ГОСУДАРСТВА для специальности переподготовки 1-26 01 71 Государственное управление и идеология квалификация: идеолог в соответствии с типовым учебным планом переподготовки, утвержденным 24.01.2011, регистрационный № 25-11/324 Минск 2010 Разработчики программы: В.А.Мельник, профессор кафедры идеологии и...»

«Утверждаю Проректор по воспитательной работе Г.В. Хомулло ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ К СТУДЕНЧЕСКОЙ ЖИЗНИ Пояснительная записка Первый год обучения в вузе особенно труден для студента. Переходный период от обучения в школе к обучению в вузе характеризуется значительными изменениями места юноши или девушки в системе доступных им отношений, да и всего образа жизни в целом. Поэтому организации работы со студентами-первокурсниками по их адаптации к студенческой жизни должно...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кубанский государственный аграрный университет факультет Водохозяйственного строительства и мелиорации, водоснабжения, водоотведения (Наименование вуза, факультета). Рабочая программа дисциплины (модуля) Ландшафтоведение (наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки _280100.62 Природообустройство и водопользование Профиль подготовки Инженерные системы сельскохозяйственного водоснабжения, обводнения и водоотведения...»

«ERC/12/3 R Апрель 2012 года Organizacin Продовольственная и Organisation des Food and de las cельскохозяйственная Nations Unies Agriculture Naciones Unidas pour организация Organization para la l'alimentation of the Alimentacin y la О бъединенных et l'agriculture United Nations Agricultura Наций ДВАДЦАТЬ ВОСЬМАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ФАО ДЛЯ ЕВРОПЫ Баку, Азербайджан, 19 и 20 апреля 2012 года Пункт 10 повестки дня Обновленная информация о стратегии децентрализации в регионе и ходе ее...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина Экономический факультет Кафедра Статистика и организация предприятий АПК Утверждаю: Декан биотехнологического факультета проректор академии _А.В. Бушов М.В. Постнова 2012г. _2012г. Рабочая программа по дисциплине Организация производства и предпринимательство в АПК для студентов 6 курса биотехнологического факультета заочной формы обучения специальности 110305 Технология производства и...»

«Организация системы реабилитации и ресоциализации потребителей наркотиков в Израиле Система реабилитации лиц страдающих аддиктивными расстройствами в Государстве Израиль представляет пример комплексного решения на основе государственно-общественного партнерства. Ключевую роль в организации реабилитации наркозависимых играют три ведомства: - Министерство здравоохранения обеспечивает детоксикацию, программы заместительной терапии и реабилитацию лиц с двойным диагнозом; - Министерство социального...»

«Программа лабораторного практикума по неорганической химии для студентов химического факультета университета Пояснительная записка Основные задачи практикума заключаются в том, чтобы выработать у студентов умения и навыки проведения химического эксперимента, необходимых при этом расчетов, а также ознакомить студентов с принципами неорганического синтеза. Методически наиболее целесообразно использовать ОИП в лабораторном практикуме если допустить, что результаты работы студента в лаборатории...»

«Рабочая программа профессионального модуля Проведение лабораторных биохимических исследований (ПМ.03) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования по специальности 060604 Лабораторная диагностика Организация-разработчик: ГАОУ СПО АО АМК Разработчик: Письменная С.В., преподаватель высшей квалификационной категории ГАОУ СПО АО АМК Рассмотрена и рекомендована к утверждению методическим Советом Архангельского...»

«МУ Управление образования города Ростова-на-Дону МОУ Методический центр образования города Ростова-на-Дону ПРОЕКТ Современное содержание образования. Школьный учебник как условие его модернизации Ростов-на-Дону 2010 Проект Современное содержание образования.Школьный учебник как условие его модернизации. – Ростов-на-Дону. – 2010. – 44 с. Король Л.Г., Руководители проекта: директор МОУ Методический центр образования города Ростова-на-Дону Консультанты проекта: Беспалов А.Б., заместитель...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета _ /Морозов А.А./ /Ларионов С.В./ _ 2013 г. _ _2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина Ветеринарно-санитарная экспертиза 260200.62 Продукты питания животного Направление подготовки происхождения...»

«Ecole Nationale d’Ingnieurs de Saint-Etienne – ENISE Национальная Инженерная Школа Сент-Этьенна, Франция www.enise.fr Laboratoire Diagnostic et Ingnierie des Procds Industriels - DIPI Лаборатория Диагностика и инженерия промышленных процессов http://dipi-platform.enise.fr Самая российская лаборатория во Франции, в которой: • 2 гос. служащих: профессор (директор лаборатории) и доцент • 9 приглашённых преподавателей и научных работников • 2 сотрудника группы международных отношений • 2...»

«АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базового подготовки по специальности среднего профессионального образования 280711 Рациональное использование природохозяйственных комплексов В соответствии с основной профессиональной программой базового подготовки по специальности 280711 Рациональное использование природохозяйственных комплексов профессиональный цикл включает следующие профессиональные...»

«УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой. _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ МИКРОМЕХАНИЧЕСКИХ УСТРОЙСТВ (наименование дисциплины (модуля) Направление/специальность подготовки Приборостроение Профиль/специализация подготовки Технология приборостроения Квалификация (степень) выпускника бакалавр (бакалавр, магистр, специалист) Форма обучения очная (очная, очно-заочная) г. Пенза 2013 г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения учебной дисциплины (модуля) Технология...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Исторический факультет Кафедра социально-культурного сервиса (наименование кафедры, факультета) Утверждаю: Декан исторического ф-та _ 2013_г. Рабочая программа дисциплины История Тверского края (1 курс) (наименование дисциплины, курс) 100400.62 Туризм Направление подготовки Технология и организация туроператорских и...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.