Эссе: мой путь в профессии

в качестве учителя изобразительного искусства

Случайность или судьба

Автор, учитель изобразительного искусства высшей категории

Тамара Яковлевна Самылкина.

Место работы: МБОУ «НОШ №2»

города Чебоксары Чувашской Республики

… Каждый выбирает для себя

Женщину, религию, дорогу.

Дьяволу служить или пророку Каждый выбирает для себя.

Ю.Д. Левитанский «Влияние личности воспитателя на молодую душу составляет ту воспитательную силу, которую нельзя заменить ни учебниками, моральными сентенциями, ни системой наказаний и поощрений».

К.Д.Ушинский Мы все родом из детства, этот «недостаток» идет рядом со мной через всю мою сознательную жизнь. Работая с молодым поколением, ставлю перед собой цель, оставаться всегда ЧЕЛОВЕКОМ. Научить человека быть Человеком – задача колоссальная, одному не под силу. Древнее ремесло «пайдагос – детоводитель» за тысячелетия своего развития переросло в искусство воспитывать и обучать, направлять духовное и телесное развитие ребёнка. Учителю суждено учиться этому всю свою жизнь. Главное понять, что каждый из нас может подарить частичку своего тепла, любви другим. В этом цель и смысл. Иначе жить я не умею, и не могу.

Стать учителем я не думала и не мечтала. В детстве была молчаливой, стеснительной и не решительной. Мечтала работать артистом кукольного театра, создавать сценические костюмы. Моё желание поступать в художественное училище «убили» родители, им нужно было моё образование в ВУЗЕ. Серьёзной подготовки по рисунку, живописи, композиции у меня не было, поэтому при поступлении в данный ВУЗ в первый раз мне указали на дверь. Родители всегда твердили, что «Диплом получать, не замуж выходить». Поступила со второй попытки, мне надо было доказать себе, родителям, друзьям, своим сельчанам, что могу учиться в ВУЗЕ. Отец поддерживал идею об образовании В.И. Ленина «Учиться, учиться и учиться».

На художественно-графическом факультете училась легко, работала не в полную силу. Что получалось, то и представляла. Свою курсовую и дипломные работы выполнила под общей темой «Театр кукол в школе».

Преподаватели нашего факультета готовили нас стать хорошими специалистами своего дела. Всегда напоминали нам, «Профессия - это Ваш хлеб». Действительно, были периоды упорного труда. Например, по черчению Н.Ф. Кузьмичёв требовал «по полной программе» и приговаривал, что мы его будем помнить всю свою оставшуюся жизнь и благодарить за те знания, которые он нам давал, он учил нас добывать знания своими силами, через упорный труд. О Николае Васильевиче можно сказать, что он учил студентов «ловить рыбу», а «не ждать у моря погоды». К сожалению, Н.В.Кузьмичева, и великого чувашского портретиста Н.В. Овчинникова уже нет в живых, но то чему они научили нас не «вырубить ни топором, ни ножом».

Учиться мне было интересно: нас знакомили с произведениями мировых классиков изобразительного искусства, советского союза, родной республики, поэтому мы, студенты, часто ходили в музеи, библиотеки, были поездки в Санкт-Петербург и Москву.

Педагогическая школьная практика, работа в детском оздоровительном лагере оставили в моей студенческой жизни положительный отпечаток. Признаюсь, работа в школе в течение учебного года протяжённостью девяти месяцев изматывает, но летний отпуск длиной два месяца, как «луч света в тёмном царстве», которая даёт надежду на «выживание».

Первые три года моей педагогической деятельности прошли в своей родной школе. Преподавала пять предметов; санподготовку, ОППТ, черчение, трудовое обучение, изобразительное искусство. Мне надо было доказать себе, своим учителям, что я тоже «Учитель» Через меня им интересно было увидеть результат своего труда, чему они научили меня в школе, с каким багажом знаний я вернулась к ним из педагогического института и еще надо было пройти экзамен-испытание школьной молодёжи.

Проработав в сельской школе три года, почувствовала «творческий голод» и отправилась в город Чебоксары в смутный 91-ый год. Школу, где я работаю по сегодняшний день, нашла наугад. Работать было очень трудно, путалась в речи. Когда в сельской школе я использовала русский и чувашский языки, в городе надо было говорить только русском языке. Для объяснения урока, новой темы, мне хотелось прибегнуть к чувашскому языку. В 80-90-х годах в городе почти была потеряна чувашская речь.

В сельской школе я научилась оформлять журналы, документации, получила практические навыки в шитье с журналами. В новой школе мне выделили часы на преподавание уроков черчения, изобразительного искусства. Прошла второе испытание учеников, как правило, учащиеся проверяют «на практичность молодых специалистов» или «новых учителей».

Считаю, что испытание прошла на «отлично».

Педагогическая работа в конце XX века претерпела существенные изменения, было время забастовок. Учителя просили правительства РФ повысить зарплату. Пока что и на сегодняшний день - «кот плачет». В данное время в дошкольных, школьных, дополнительных образовательных учреждениях не хватает специалистов и считаю, что это связано с материальным обеспечением, большими требованиями к документации, слухами об отмене льготной пенсии, сокращением оплачиваемого отпуска.

Мою педагогическую работу администрация школы отметила высоко.

Вручили грамоту министерства образования РФ за добросовестный труд в области образования. Считаю, что я стала «фанаткой » своей педагогической работы. Может, есть и связь с прошлым, оказывается, в нашей родне был учитель начальной школы.

Каждый выбирает для себя жизненную дорогу, кем стать, кому служить? Дьяволу служить или пророку, или самому себе? Я служу народу, это моё призвание!

В самом начале своей педагогической работы я была готова выполнять и делать что угодно и на чем угодно, лишь бы заниматься любимым делом.

Материальный вопрос тоже стоял не на последнем месте. И я понимала, что главное начать работу и закрепиться в профессии. Учитель имеет воспитательную силу и как личность напрямую действует на молодую душу, которую нельзя заменить ни учебниками, моральными сентенциями, ни системой наказаний и поощрений и поэтому работаю над собой, чтобы моя работа приносила подрастающему поколению пользу.

Вера, очарованность… На мой взгляд, на первом месте в школе должно стоять умение учить детей восхищаться, очаровываться! Однако реалии сегодняшнего дня гораздо прозаичнее – отчеты о санитарнопросветительской работе, о правилах дорожного движения, об антитерроре, антиалкогольной кампании, профилактике наркомании (и все продублировать на электронном носителе), наличие мыла, полотенца, организация питания, ежедневные справки об отсутствующих...

Все равно, сквозь ворох бумаг, когда показываются пытливые, удивленно-возмущенные лица моих учеников: «Тамара Яковлевна!, а-у-у-у!».

Все! Забыв про бумажные дела, мы вместе творим, несемся по лабиринтам мыслей, пытаясь в этой бешеной гонке идей, предложений ухватить самое ценное, самое интересное, самое главное…ЗНАНИЕ, УМЕНИЕ,

ТВОРЧЕСТВО

P.S. Школа - это моя жизнь, моя ушедшая молодость, которой мною отдано четверть века. И с каждым годом объем требований к учащемуся и к учителю возрастает, что вполне естественно. Хуже, что при этом многократно возрастает необходимость отчетов о том, что сделала я конкретно по каждому пункту плана моего….

Общество, государство делает школе определенный заказ, но требует столько отчетов о сделанном, что «продукта» моей деятельности, конкретного ребенка, за горой бумажной порой не видать. Школа должна прежде всего учить, учить учиться… А все остальное – на правах альтернативы. Да и учеба не должна бы быть обязательной «сегодня и здесь».

Тяга к образованию заложена в каждом человеке. А принуждение и понукание способно эту тягу отбить. Верю, что модернизация образования будет тем благом, которое изменит нашу школу, когда за «планами и отчетами» мы будем видеть в первую очередь ребенка, когда образование будет прежде всего ПРАВОм, а не ОБЯЗАННОСТЬю, когда школа будет предоставлять это право, а не служить средством социального надзора «всеобщего и обязательного».

Ирпе кна ттм, компьютер умнчен. Ара, н врен улнче иртермелли уроксен планне тинех ырса петертм терм, ви хутчен енетсе нлле ырмала тивр, тават хутчен плансен хуплашкине шкул ятне нетсе ыртм. Хал шкул яч вырасла «НОШ №2». Шкул ятне прремш хут илтекенсем, тлнсе:

- При чём тут нож, и ещё под №2 - тесе ыйта.

Тхнтм, тумлантм, вара темн хыпкаларм, питех иес килнипе.

Килти хуалахри есене прчкан кайак еверл чупкаласа йеркелетп. Сехет йепписем салакайак сикки хвартлахпе чупа, манпа мртмалла выля тейн. Весен мн васкамалли пур! Манн, шкулта тумалли ссен шутне илсен-и, кайак - кшкн пачах ыварма, канма вхт юлм.

Хулари халха турттаракан транспорт ине килтен вирхнсе тухатап.

Троллейбуса чупса керетп. Троллейбус тимр шапа евр кашни вун метрта канать. Тепре щутласан, ку транспортра манн кштах сывлш саврса илме вхт пур.

- Ирхи транспорта ыр шрш сарлн, урхи сад пахчинчи екесем урлн вхт самантлха аса килч. Ёсрен килн чух вара мншен йуек, пнтх шрш кереть, ак асамл шрш кунпе ата ухалать? ашшамешн пухвнче те хш-пр чух акн пек шрш тухать, терм враммн сывлша смсапа туртса.

акантах манпа юнашар тракан пр ватрах храрм мана:

- Эсир шкулти учитель пул-ха, тер.

амка сине ырса хун пек врентекенсене самантрах уйрса илее.

Хамн чарнура ансан, шур хурнсен илемл тумпе киленсе малалла вирхнсе пыратп. Хрл-сар тум тхнн пилешсем кашласа хумханса лара тата писе итн импе ханаласшн тейен, Кех манн амрклаха илн шкул курнса кайр. Вахтёр стел инчи тетрадь ине, плм ра уине илтм тесе плтерсе автограф хвартм.

Племри чечексем мана сывлх сунса ктсе илч, всене техемл шыв стертм, хнасене ктсе илес евр плмри пукансене йркелесе лартрм… Шнкрав янраса кайни мана чтретсе илч. авра-ил, твл тухассине синоптиксем ялан радиопа, телевизорпа асрхаттарса трае, пирн те ертсем – уроксене вхтра пуламалла, тесе плтерсех тара.

Эп плмрен звакуаци вхтнчи пек сирпенсе тухса прремш класс ачисем патне вссе итрм. Вранса ситмен ачасен куссем аран ула.

Всем ман хын президент лайнер хынхи хуркайксем пек все пырае, таканкаласа та чупкаласа илее, етсе каяс мар тесе-ши шкул коридоресем трх тетрадь, ручка, ср, кистик, хуратмалли, крандаш прахса хварае, анчах та каялла вл йерпе кайма пулмасть айвансен.

Весем прахса хварн япаласемпе тун ула, кородорсене тасатса, уса тракан техничксем путарса хыанах илсе килсе пара.

--Хавасл кв еммипе шмшака хускатма пулатпр. Сасартк Ванюк умнче тракан Макм, каялла аврнч те чмлакпа резинка тытн Ванюка хлха урл шхвртса яч. Ванюк каялла сулнса кайре те, ун хынчи таракан Марук ине крсе кайр. Марук – Верка ине пырса транч, чнчн ул инчи авари тейен. Ун слтавне тпчес тесе манн «полиции сотрудник» вырнче пулса ашш-амш валли «Протокол» ырмалла.

Прремш урок - Чаваш члхи. Иртн урокра вренн самахсене аса илсе трс ударени лартса вулатпр. Мн вуланине тимлесе итлетп:

- Птенче, пттр, пхча,вта, вар-хрм, твтапу, свнала.

-А саспаллине ата сиктерсе хваратр,…? пр смаха хш чух вун хут та вулама тивет, ара килте вуламасан, шкулта кам пулшасса шанае урокра?

Ман у-пу вирелле трать. Мн ку? уа саспаллисен таррисене ударении палли тесе самахсем ине лартса вулае. ак самантрах манн ачасене ирхи апат итерме столовойне заказ памалла. Апат иес шухашл ачасен шутне плсе, всен карточкисене илсе терминалпа талон аптарса, столовй ертуине заказ пама чупмалла. Хшне малтан тумалла? Е ачасем йынш вулан смахсемпе елемелле, е веренес килмен шухашл ачасене апат итерме заказ пама каймалла?

Тулли хырампа лайахрах ас кр тесе, чуптаратп столовйне. Талон илме терминал умнче тата 5 врентекен трать. Весем те ачисене апат итерсе верентесшн.

Математика иккмеш урок, тин кна урок пуланч, ал кна клесе лара, маттурсем, урока тплн хатрленн тесе савнатп. Ак, Анюк ал клет, тухма ыйтать. Апат ин хын «патша уран урен вырана»

каясшн пулн, хш-при парта хушшинчех газ пама пулать. Сасартк Ктюк пуканпе прле урайне тшрлсе анать, мн пулн на. Унпа юнашар ларакан Марук ана хыттн кна:

-Хавна йркелл тытма вренмелле, - тесе хуч. Каллех манн ашшамш вали «протокол» ырмалла.

Иккмш тхтавра директор учительсене 5 минутлх путарать.

Тхтавра ачасем учительсем уккине кура, выса итн уптесем вырнне юла, всен хтланвсене чн уптисем те туса ктартим, пр-пер ют ршывра кларн хурахсем инчен ктартакан кинфильм тейен. Урайнче йвана, ухра сысна аине утанталк парнинчен хтарн вахтри евр. Присем хйсене шелессе макра, пулшма ашш-амшне ксъе телефонпе чне, ав хушрах кам вйларах тесе вй вие… Сиснмесрех ви урок иртсе кайр, каллех ачасене апат итерме талон аптарма чупмалла, заказ памалла. Тата манн п-и-и-т «патша уран урен пулеме» итсе килмелле.

Алла ксье телефонне илтм те чупрм палртн вырна, хальхи вхатра телефонср пурн ук. Ак, манн алри телефон туртнса илч:

Завуч шнкаравлать иккен.

- Сирн Максмпа Петр класри чечек куршакне ватса прахн, кнеке шкафн канткне ватса прахна… Пр аллинче телефон, тепр аллипе шлавара улелле туртса класа чупса итрм.

- Ик пчк сар ача тытанн паян врма, эх апае\, эх чыша прпрне куран-пуран…Мн эсир кунта пайлатр? Вай виетр е туптатар?,тетп эп аксене. Атте-аннеср ураатр, е ченетпр всене, е йыхратпр хурала... ?

Пери теприне «херл » тесе чнн, апла пуланн ятлау.

Ака при хсма пулан, ирех вылла ин «чипс» каялла тухать пулас, медсестра патне илсе каймалла. Ашш-амашне чнмелле. Петюкн асламш, манук мнле вреннине плме килн, на класс журналне ктартмалла… Тават урок иртн хыан, иккмш хут столовйне апатланма анатаппр. Шнкрав хыснах анаймармар. Верук ухатн100 тенк укана класспа шырарамар. Ата ашне керсе укне укана, кткс пулч шыраса тупма.

Столовйенче 26 турилкке ине кастрюльтен яшка ямалла. акнтах Ванюк аллинчи тпне чмлак ыпаса ларн тулли яшка чашки куарса лартна чух, хйн ине пнсе каять. Йепе тумл Ванюка типтме, Марука алшли илсе анма класса чуптаратп. апах пирен халех апатланма пулмасть, яшка име кашксем итме. Хамн та хырм выса кайр, апат илмелли прилавок патне итрм, поварсем патнче пыл хурчсем пек ачасем хвшсе тара, при пицца, тепри вт кукаль, пылак шыв, канфет сутн илесшн. Мана поварсем аран асархар, мен илессине илтем, анчах та пире кашаксем валесе пан вахтра, юлашки урок пулама шнкрав янраса кайр. Манан ачасем, эп мнле апата тнине курса, всем те стел инчи мн пуррине квакалсем евр ир.

- столовойенче пер ачин чашкине кр, тепринне - пер кашк твар, компот шне те твар ярса пама лкрн Васкаса исе, апат тутине те пелеймерм. Хш-пр ача какай катлечсене те тутанса пхма лкерейместь, ут хута шне чиксе прле илсе хпарасшн, класра катлет ини аван маррине плтерсен, класа хпарн чух ула май варсене пкла. Апатланса хпарн ре пирн плм умнче дежунй администратор трать.

- Мшн хал те сирн ачасем урокра мар, тесе мана упкелешет. Класа кн кмен ачасем пр-прин хыан манран ирек ыйтса сулахаялла чупма пулар. Сиснмесрех уроксем птре. Ачасене племри йытта ултарма илсе тухн пек, пр сехетлх урама тухмалла, вйсем выляттармалла.

Библиотекна илсе каймалла, ул инчи хрушсрлх инчен класс сехече ирттермелле, конкурсем валли сем ыртармалла. Ун хын манн урокра туна тетрачсене трслемелле, Хам камла псас мар тесе, мн пур трс тун н, тирпейл, илемл тетрдьсене трслесе птерсен кна, асар-писер хуплашкалл тетрадьсене уса трслетп. Е урок иртн вхатра, ачасене е парсан, всем елен чух пр-ик тетрадь треслеме лкретп. Тирпейсер тетрадьсен хуисем килти сене ячшн кна тва, трс пулч е трс мар-и весем чул катк евр хумханма, тупмалли юмах тупсмне шыран чухри пек. Пер 3 тетрадь, ачасем лпка пулсан трсленет, шавласан - пер тетрадь треслетеп, бухгалтер пек мисе тетрадь тересленине шута хуратп Ачасем киле кайсан никам чрмантарман чух елес тесе ларатп, анчах чун ктсе итн учительсем чунне ума манн племе кре- кре тухса каяе.

Апат имен ачасене поварсем кренее Кам апат сисе ярать, турилкене пушатать, весене ялав парас тесе хавхалантарать пр верентекен.

- Аран аран упаленсе тухатп шкулта, пу кунтк пек, куссемпе аран сас паллисене уйаркалатап.

- Ыранхи кун валли киле итсен татах уроксем тумалла, Тваттмш класс ертисем пулас 1 классемпе еле, 17 сехет те минутра пула, те кахи 19 сехетре птерее. 10 минут тахтав иртере.

Хш чух уроксем те ылмашнса кая, ал айнчи уроксен расписаний те тата тн - Шкулта нумай ларнипе мшар шанми пулч, пррехине мана мшр ухатса шкула та килч шырама, -эс кампа ларнине пхма килтм,- тер.

Шкулта мана леме килшет, кашни кун мн те пулса нни тупнать.

Ак тепр кунхинех мана директор чнсе илч. Киле кайна чух ман классри ар ын ачасем кам хюллрах тесе тавлашса кайн та пр урт патнчи ют патшалхра туса кларн машина канткне чулпа персе ватса прахн. Тепр кунхине мана директор патне ир-ирех чнч, машина хуи ачасене палласа полицейскине плтерн. те эп те айапа кн пултм. Тавах ачасен ашшамшне, манн айпа прле пайланшн. Врентекен не нланншн.