«Утверждена решением Ученого совета МТУСИ протокол № 11 от 01 07 2011 г. Председатель Ученого совета А.С. Аджемов ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 210700 - ...»

7.4 В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее 2 зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более 3 зачетных единиц, должна выставляться оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

7.5 Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза.

7.6 Максимальный объем учебных занятий обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения студентами.

7.7 Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

7.8 В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от февраля 2008 г. № 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, № 8, ст. 731).

7.9 Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы1.

7.10 Раздел «Физическая культура» трудоемкостью 2 зачетные единицы реализуется:

при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов подготовки должен составлять не менее 360 часов.

7.11 Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

7.12 Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными.

7. практикумы и/или практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области истории, философии, иностранного языка, экономики отрасли инфокоммуникаций, русского языка и культуры речи, математического анализа, теории информатики, физики, экологии, инженерной и компьютерной графики,

СТАТЬЯ 30 ПОЛОЖЕНИЯ О ПОРЯДКЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ, УТВЕРЖДЕННОГО УКАЗОМ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ ОТ 16 СЕНТЯБРЯ 1999 Г. N 1237 «ВОПРОСЫ ПРОХОЖДЕНИЯ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ» (СОБРАНИЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ

7.14 Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей, курсов) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули, курсы);

при формировании своей индивидуальной образовательной программы обучающиеся имеют право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущий профиль подготовки;

обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей, курсов);

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

7.15 Раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

Практики могут проводиться в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося. При разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:

изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области инфокоммуникационных технологий и систем связи;

участвовать в выполнении технических разработок или проведении научных исследований;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации по теме (заданию);

эксплуатацию оборудования, средств и сооружений связи, в их испытаниях с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, документов;

составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступить с докладом на конференции и т.д.

7.16 Реализация основных образовательных программ бакалавриата должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научнометодической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должно быть не менее присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора должны иметь не менее 8 процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 5 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

7.17 Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

7.18 Ученый совет высшего учебного заведения при введении основных образовательных программ по направлению подготовки утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.

Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения2.

7.19 Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки бакалавров, должно располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы лаборатории физики, электромагнитных полей и волн, вычислительной техники и информационных технологий, общей теории связи, цифровой обработки сигналов, основ построения инфокоммуникационных систем и телекоммуникационных устройств, электропитания устройств и систем инфокоммуникациях, безопасности жизнедеятельности, а также не менее % дисциплин вариативной части профессионального цикла в соответствии с профилем подготовки.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Интернет, должно быть не менее 10 на 100 обучающихся.

Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266 -1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст.

1932; № 44, ст. 5280).

Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

выпускников с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

8.2 Оценка качества освоения основных образовательных программ должна включать текущую, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

8.3 Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения в каждом семестре.

8.4 Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности – для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины, и так далее.

8.5 Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

8.6 Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы), а также требования к государственному экзамену (при наличии) определяются высшим учебным заведением.

Сведения об экспертах и рецензентах материалов ООП ВПО по направлению 210700 – Инфокоммуникационные технологии и Баринов В.В., зав. кафедрой МИЭТ, д.т.н., проф.

Мазепа Р.Б., зав. кафедрой МАИ, д.т.н., проф.

Тихомиров В.В., зам. декана МГУ, д.т.н., проф.

Павлов А.В., старший вице-президент, руководитель департамента технического развития ЗАО «Компания ТрансТелеКом»

Шмаков А.Д., ген.директор ОАО «Мостелефонстрой»

Мхитарян Ю.И., ген.директор НИИ «Интерэкомс», д.э.н.

Лихачев Н.И., к.т.н., директор испытательного центра ОАО «Интеллект Телеком»

Ларин Ю.Т., зав. отделением ВНИИКП, к.т.н.

Данько П., проректор финансовой академии при Правительстве РФ, д.э.н., проф.

Карташевский В.Г., зав. кафедрой ПГУТИ, д.т.н., проф.

10.

Гурин О.Н., руководитель научной группы ЦНИИС, к.т.н.

11.

Шувалов В.П., зав. кафедрой СибГУТИ, д.т.н., проф.

12.

Мостовой А.Я., ген. директор ЗАО «Телеформ», д.т.н.

13.

Курицын С.А., д.т.н., проф., зав. кафедрой МЭС СПбГУТ 14.

Нефедов В.Н., зав. кафедрой МИЭМ, д.т.н., проф.

15.

16.

Федулова И.В., ген. директор ОАО «АСВТ», к.т.н.

17.

18.

Пустовойтов Е.Л., с.н.с. НИИР, к.т.н.

19.

Федулин В.Г., ведущий научный сотрудник НИИР, к.т.н.

20.

Тихвинский В.О., зам. ген. директора ЗАО «Гипросвязь», д.э.н.

21.

Бушуев В.М., начальник научного отдела ЦНИИС, с.н.с., к.т.н.

22.

Шевченко В.В., ИРЭ РАН РФ, гл. научный сотрудник, д.т.н.

23.

Трещановский А.К., директор ЗАО «Ангстрем-Телеком».

24.

КУРСЫ I II III IV

I II III IV

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ВСЕГО ЧАСОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Этика и нормы морали Философские проблемы теории информации Экономическая теория (микроэкономика) Социология Дисциплина по выбору № 2:

Философские проблемы теории информации Геополитический фактор формирования границ России Экономическая теория (макроэкономика) Межэкономические отношения на современном этапе Дисциплина по выбору № 3:

История развития средств связи История развития средств связи и телерадиовещания История развития систем и сетей РС и РВ Математический и естественнонаучный цикл Дисциплина по выбору № Теория функций комплексного переменного, ряды и операционное исчисление Элементы теории аналитических функций, ряды и преобразование Лапласа Дисциплина по выбору № Введение в математические пакеты прикладных программ Математические пакеты для решения задач телекоммуникации Дисциплина по выбору № Математические основы теории электромагнитных полей и волн Элементы векторного анализа и математической теории поля Дисциплина по выбору № Введение в специальность Эволюция развития телекоммуникационных технологий Дисциплина по выбору № Основы теории телетрафика Основы технологии сети Интернет Дисциплина по выбору № Технологии оптической связи Техническая диагностика и контроль систем и сетей Дисциплина по выбору № Специализированные радиосистемы Технические средства обеспечения информационной безопасности радиосистем

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная 1. Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания дисциплины «Вычислительная техника и информационные технологии» является приобретение студентами базовых знаний в области цифровых устройств, необходимых для построения цифровых устройств с требуемыми функциональными возможностями.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Вычислительная техника и информационные технологии» относится к профессиональному циклу подготовки по профилям:

- интеллектуальные и инфокоммуникационные системы;

- программно-защищенные инфокоммуникации;

- инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи.

Ей предшествует изучение таких дисциплин, как «Информатика» и «Физические основы электроники».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общепрофессиональных компетенций выпускника, который использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9); уверенно владеет навыками работы на компьютере и в компьютерных сетях; готов и способен к компьютерному моделированию устройств, систем и процессоров с использованием различных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- логические основы цифровой техники (ОК-9);

- методы минимизации логических функций (ОК-9);

- схемы и функционирование ЦУ комбинационного типа (ОК-9);

- методы синтеза цифровых автоматов (ОК-9);

- схемы и функционирование ЦУ последовательностного типа (ОК-9);

- программируемые логические матрицы;

- структурную организацию микропроцессорных систем (МПС) (ПК-1);

- организацию памяти вМПС (ПК-1), основные типы устройств памяти;

- микроконтроллеры (ПК-13);

- программирование типовых задач на языке ассемблера (ПК-2).

Уметь:

- представлять логические функции в табличной и аналитической форме (ПК-1);

- получать минимальные выражения для логической функции в заданном базисе (ПК-1);

- анализировать функционирование типовых ЦУ (ОК-9);

- выполнять синтез цифрового автомата заданного типа (ОК-9);

- cтроить ЦУ на основе ПЛИС;

- составлять алгоритмы функционирования МПС для конкретных задач (ПК-14);

- выполнять оценку проектных решений на основе выбранных критериев (ПК-15);

Владеть:

- навыками чтения и изображения схем ЦУ (ПК-14);

- навыками работы с контрольно-измерительной аппаратурой (ПК-4);

- навыками проектирования схем ЦУ;

- навыками разработки алгоритмов и программ решения конкретных задач управления на основе микроконтроллеров (ПК-2);

- навыками отладки программ, разработанных на языке ассемблера, средствами отладчика (ПК-2);

4. Объём дисциплины и виды учебной работы Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы.

В том числе:

Семинары (С) В том числе:

Общая трудоемкость дисциплины:

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела Раздел 1. Логические Представление информации физическими основы цифровых сигналами. Функции алгебры логики. Методы Раздел 2. Узлы устройства, пример микросхемы. Рассматриваются:

комбинационного типа. дешифраторы, шифраторы, мультиплексоры, Раздел 4.Организация МПС.

Раздел 5. Организация Микроконтроллеры.

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами п/п (последующих) дисциплин телекоммуникационных Цифровая обработка Основы построения инфокоммуникационных 5.3 Разделы дисциплины и виды занятий Логические основы цифровых устройств Узлы комбинационного Цифровые автоматы микропроцессорных Организация памяти в Микроконтроллеры (на примере конкретного 6. Лабораторный практикум № раздела дисциплины Наименование лабораторных работ 7. Практические занятия (семинары) № раздела дисциплины 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Не предусмотрен 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1. Б. А. Калабеков. Цифровые устройства и микропроцессорные системы. М.: Радио и связь, 2007, 336с.

2. В. Трамперт AVR-RISС микроконтроллеры. Киев: МК-Пресс, 2006, 459с.

б) дополнительная литература:

1. Е. П. Угрюмов. Цифровая схемотехника. Второе издание, Санкт-Петербург:

«БХВ-Петербург», 2005, 782с.

2. В. Б. Бродин, А. В. Калинин. Системы на микроконтроллерах и БИС программируемой логики. М.: ЭКОМ, 2002, 398с.

в) программное обеспечение:

1. AVR-ассемблер.

2. Среда отладки программ AVR-Studio.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Лаборатория, оснащенная учебными стендами для проведения лабораторных работ.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Лекционные и практические занятия следует проводить при использовании раздаточного материала содержащего громоздкие и сложные схемы микроконтроллера.

Удобно также применять ПК с проектором.

Разработчики:

Московский Технический Университет проф., зав. каф. МКиИТ М. В. Яшина Связи и Информатики Московский Технический Университет доцент кафедры МКиИТ Л. В. Кириллова Связи и Информатики

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная 1. Цель и задачи дисциплины Целью и задачами преподавания дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация в инфокоммуникациях» является подготовка будущего специалиста в области инфокоммуникационных технологий и систем связи к практической деятельности в области обеспечения качества услуг телекоммуникаций за счет организации эффективного метрологического обеспечения, грамотного и осознанного использования результатов стандартизации и сертификации, опирающихся на достижения передовой науки и практики. Данная цель и задачи реализуются за счет изучения общих принципов организации метрологического обеспечения, стандартизации и сертификации в инфокоммуникациях, изучения методов и технических средств, обеспечивающих измерение основных радиоэлектронных параметров и характеристик, изучения методов и средств обработки результатов измерений, изучения методов и средств тестирования.

Кроме того, целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с российской и международной системами стандартизации и сертификации, перспективами развития метрологического обеспечения, систем стандартизации и сертификации 2. Место дисциплины в структуре ООП Данная дисциплина относится к базовой части профессионального цикла.

Для изучения курса требуется знание: математического анализа, теории вероятностей и математической статистки, теории электрических цепей, электроники, общей теории связи, схемотехники телекоммуникационных устройств, вычислительной техники.

В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курсов: спутниковые и наземные системы радиосвязи, сети связи и системы коммутации, проектирование и эксплуатация систем передачи, сети электросвязи и методы их защиты, электропитание устройств и систем коммуникаций, сети и системы радиосвязи, сети и системы мобильной связи, оборудование СМС, радиопередающие устройства СМС, радиоприёмные устройства для радиотелевещания, радиоприёмные устройства для телерадиовещания, космические и наземные системы радиосвязи, радиоприёмные устройства систем радиосвязи и радиодоступа, радиопередающие устройства систем радиосвязи и радиодоступа, сети и системы широкополосного радиодоступа, основы проектирования защищенных инфокоммуникационных систем 3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- имеет навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях, быть способным к компьютерному моделированию устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2);

- способен использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (Законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации МСЭ, МЭК, ИСО, стандарты связи, протоколы, терминологию, а также документацию по системам качества работы предприятий) (ПК-3);

- знает принципы метрологического обеспечения и владеет навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи (ПК-4);

- готов и способен осуществлять монтаж, наладку, настройку, регулировку, опытную проверку работоспособности, испытания и сдачу в эксплуатацию средств и оборудования сетей и организаций связи (ПК-8);

- умеет составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационнотехническому обслуживанию сетей и оборудования связи, по программам испытаний (ПКумеет организовать и осуществить проверку технического состояния и ресурса оборудования; применяет современные методы их обслуживания и ремонта; обладает способностью осуществлять поиск и устранение неисправностей, повышать надежность и готовность сетей; умеет составить заявку на оборудование, средства измерений и запасные части, подготавливать техническую документацию на ремонт и восстановление работоспособности оборудования, средств, систем и сетей связи (ПК-10);

- способен к разработке проектной и рабочей технической документации, оформлению законченных проектно-конструкторских работ в соответствии с нормами и стандартами;

способен и готов к контролю соответствия разрабатываемых проектов технической документации, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-15);

-способен организовать и проводить испытания новых перспективных средств электросвязи и информатики с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов (ПК-17).

- способен спланировать и провести необходимые экспериментальные исследования, по их результатам построить адекватную модель, использовать её в дальнейшем при решении задач создания и эксплуатации инфокоммуникационного оборудования (ПК-18) В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- принципы метрологического обеспечения, стандартизации и сертификации (ПК-4);

-способы и приёмы наладки, настройки, регулировки и испытания оборудования, тестирование, настройка и обслуживание аппаратно-программных средств (ПК-4);

-методы и способы проведение всех видов измерений параметров оборудования и сквозных каналов и трактов (настроечных, приёмосдаточных, эксплуатационных и аварийных) (ПК-10);

-принципы оформления и делопроизводства в области метрологического обеспечения, стандартизации и сертификации телекоммуникаций (ПК-8) Уметь:

- самостоятельно работать на компьютере и в компьютерных сетях, моделировать на компьютере устройства, системы и процессы с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2);

- применять принципы метрологического обеспечения и способы инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи (ПК-4);

-организовать и осуществить проверку технического состояния и ресурса оборудования;

применять современные методы их обслуживания и ремонта (ПК-7, ПК-10);

Владеть - основными приёмами технической эксплуатации и метрологического обеспечения аппаратуры и систем телекоммуникаций (ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-18) 4. Объём дисциплины и виды учебной работы В том числе:

Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) В том числе:

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины 1 Метрологическое Роль метрологического обеспечения (МО) в науке, технике и обеспечение инфрокоммуникациях. Метрология – цели и задачи.

2 Стандартизация Основы системы стандартизации. Научно-технические 3 Сертификация Системы сертификации. Основные стадии сертификации.

Нормативно-методическое обеспечение сертификации..

4 Теория Классификация погрешностей. Систематические погрешностей погрешности и способы их учета. Случайные погрешности, 5 Методы и средства Виды измерений. Классификация средств измерений (СИ).

измерений Метрологические характеристики СИ.

6 Автоматизация Цели и задачи автоматизации. Понятие об информационноизмерений измерительной системе (ИИС), блочный метод построения Измерения в Основные параметры и характеристики аналоговых систем многоканальных связи, методы их измерения и анализ погрешностей.

системах связи Измерения в Тестирование. Логические и сигнатурные анализаторы.

цифровых сетях Структура реального тестера цифровых потоков, принцип 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспечиваемых №№ разделов данной дисциплины Схемотехника телекоммуникационных устройств Основы построения инфокоммуникационных сетей Цифровая обработка сигналов Спутниковые и наземные системы радиосвязи Сети связи и системы коммутации Проектирование и эксплуатация систем передачи Сети электросвязи и методы их защиты коммуникаций Сети и системы радиосвязи Сети и системы мобильной связи Оборудование СМС Радиопередающие устройства для радиотелевещания, Радиоприёмные устройства для телерадиовещания Космические и наземные системы радиосвязи Радиоприёмные устройства систем радиосвязи и радиодоступа Радиопередающие устройства систем радиосвязи и радиодоступа Сети и системы широкополосного радиодоступа Основы проектирования защищенных инфокоммуникационных систем 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий Метрологическое обеспечение Стандартизация Сертификация Теория погрешностей Методы и средства измерений Автоматизация измерений Измерения в многоканальных системах связи Измерения в цифровых сетях.

6. Лабораторный практикум Измерение частотно-временных параметров. Цифровой 7. Практические занятия Не предусмотрены 8. Примерная тематика курсовых работ Не предусмотрены 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Хромой Б.П. Метрология и измерения в телекоммуникационных системах. Том 1:- М.: ИРИАС, 2007, Том 2:- М.:ИРИАС,2008.

б) дополнительная литература 1.Метрология, стандартизация и измерения в технике связи: Учебное пособие для вузов / Хромой Б.П., Кандинов А.В., Сенявский А.Л. и др.; под редакцией Б.П.Хромого – М.: Радио и связь, 1986.

2. Садовский Г.А. Теоретические основы информационно-измерительной техники:

Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 2008.

3.Метрология и электрорадиоизмерения в телекоммуникационных системах:

Учебное пособие для вузов/ А.С.Сигов, Ю.Д.Белик и др. Под ред. В.И.Нефедова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа, 2005.

4. А.Л.Сенявский. Метрология, стандартизация и сертификация, конспект лекций, МТУСИ. – М., 2009 год.-96 стр.

в) программное и коммуникационное обеспечение.

1. Программный комплекс LabView 7. 2.Электронный конспект лекций.

3.Тесты для компьютерного тестирования.

4.Описания лабораторных работ.

5.Наборы диапозитивов (фолий) или презентаций для лекционных занятий.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1.Универсальные средства измерений: осциллографы (в том числе двухканальные), анализаторы спектра, цифровые частотомеры, генераторы импульсные и аналоговых сигналов, селективные вольтметры, вольтметры различных значений (пиковые, квадратичные, средневыпрямленных значений), фазометры.

2. Класс с персональными компьютерами для проведения лабораторных работ на виртуальных приборах на основе LabView 7.0, для тестирования студентов и проведения презентаций.

3. Рабочее место для автоматической поверки средств измерений на основе ПК и интерфейса МЭК.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Лекционные занятия Лекционные занятия следует проводить с применением демонстрационного материала в виде презентаций через проектор от компьютера (менее желательно использовать фолии и кодоскоп).

Желательно обеспечить слушателей раздаточным материалом на 1-2 лекции вперёд. Этот материал должен носить иллюстративный характер (схемы, графики) и ни в коем случае не подменять конспекта, который студент должен составлять самостоятельно.

Лабораторный практикум Проводится по традиционной методике на реальном оборудовании или в дисплейном классе на виртуальных измерительных приборах. График, описание лабораторных работ и методические указания по выполнению работ студенты получают заранее.

Перед лабораторной работой проводится краткий опрос с целью определения готовности студента к лабораторной работе. После проведения двух работ, студент должен их защитить, что является способом промежуточного контроля.

Для текущего контроля успеваемости рекомендуется кроме защиты лабораторных работ применять компьютерное тестирование.

Разработчики:

МТУСИ, проф. кафедры «Метрология, стандартизация и измерения в технике связи», к.т.н. Сенявский А.Л.

МТУСИ, зав. кафедрой «Метрология, стандартизация и измерения в технике связи», проф., д.т.н.Хромой Б.П.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная 1. Цели и задачи дисциплины.

Целью преподавания дисциплины является изложение базовых принципов и технологий построения инфокоммуникационных сетей общего пользования и локальных сетей; изучение основных характеристик различных сигналов связи и особенностей их передачи по каналам и трактам; изучение принципов и особенностей построения аналоговых и цифровых систем передачи и коммутации, используемых для проводной и радиосвязи.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла, ее трудоемкость составляет 6 зачетных единиц, форма итогового контроля – экзамен.

Входные знания, умения и компетенции, необходимые для изучения данной дисциплины, определяются следующими предшествующими, а также изучаемыми параллельно, дисциплинами: физика, математика, информатика, теория электрических цепей, общая теория связи, цифровая обработка сигналов, электромагнитные поля и волны, направляющие среды электросвязи и др. Среди входных компетенций следует отметить следующие:

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой (ОК-7) и др.

Дисциплина является предшествующей практически для всех последующих дисциплин профессионального блока, и, в первую очередь, для дисциплин вариативной части различных профилей, в частности:

метрология, стандартизация и сертификация в инфокоммуникациях;

многоканальные телекоммуникационные системы;

оптические цифровые телекоммуникационные системы;

сети связи и системы коммутации;

сети и системы радиосвязи и др.

В процессе изучения данной дисциплины студенты впервые получают базовую информацию по следующим вопросам:

Структура Единой сети электросвязи (ЕСЭ) РФ, методы коммутации в сетях электросвязи, топология и архитектура различных инфокоммуникационных сетей, модель взаимодействия открытых сетей, транспортные сети и сети Различные виды сигналов электросвязи (телефонный, телеграфный, передачи данных, телевизионного вещания и др.) и их характеристики.

Особенности построения непрерывных и дискретных каналов связи, типовые каналы и их основные характеристики.

Принципы построения систем передачи с частотным (ЧРК) и временным (ВРК) разделением каналов, иерархические принципы построения аналоговых и цифровых систем передачи.

Основные методы кодирования речи (ИКМ, ДМ, АДИКМ и др.) и типы Принципы синхронизации и регенерации цифровых сигналов.

Особенности построения беспроводных, в том числе мобильных, сетей связи.

Принципы построения спутниковых и наземных радиосистем.

Особенности построения оптических систем и сетей связи 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе изучения дисциплины у студентов формируются следующие компетенции:

овладение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК-1);

способность использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации МСЭ, стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы ЕСКД и т.д., а также документацию по системам качества работы предприятий) (ПК-3);

готовность к созданию условий для развития российской инфраструктуры связи, обеспечению ее интеграции с международными сетями связи; готовность содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов (ПК-6);

умение составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационнотехническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудования связи, по программам испытаний (ПК-9);

умение организовать доведение услуг до пользователей услугами связи; способность провести работы по управлению потоками трафика на сети (ПК-11);

готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-16).

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

принципы построения инфокоммуникационных сетей (ПК-1);

основные характеристики первичных сигналов связи (ПК-3);

принципы построения проводных и радиосистем передачи с частотным и временным разделением каналов (ПК-1);

основные характеристики каналов и трактов (ПК-3);

принципы построения оконечных устройств сетей связи (ПК-11);

принципы построения аналоговых и цифровых систем коммутации (ПК-3);

современное состояние инфокоммуникационной техники и перспективные направления её развития (ПК-6, ПК-13).

формулировать основные технические требования к инфокоммуникационным сетям и системам (ПК—3);

анализировать основные процессы, связанные с формированием, передачей и приемом различных сигналов (ПК-1);

оценивать основные проблемы, связанные с эксплуатацией и внедрением новой инфокоммуникационной техники (ПК-9).

владеть способностью:

сравнительной оценки различных способов построения инфокоммуникационных систем и сетей (ПК-16);

оценки влияния различных факторов на основные параметры каналов и трактов (ПК-1).

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен экзамен 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины п/п дисциплины 1. Базовые принципы Цели, задачи и структура курса. Краткий обзор построения инфоком- истории развития средств инфокоммуникаций. Основные муникационных сетей органы по разработке международных и национальных Сигналы электросвязи и Виды и особенности формирования первичных их характеристики сигналов связи (телефонного, телеграфного, передачи их характеристики дискретных каналов связи. Принципы организации Принципы построения Структурная схема СП с ЧРК. Понятие о систем передачи с каналообразующей аппаратуре, аппаратуре сопряжения и частотным разделением линейного тракта. Особенности формирования, передачи каналов и приема канальных сигналов с применением аналоговых Принципы построения Основные этапы преобразования аналоговых систем передачи с сигналов в цифровые (дискретизация по времени, временным разделением квантование по уровню, кодирование). Равномерное и каналов неравномерное квантование, защищенность от шумов Принципы построения Общие принципы коммутации. Понятие о вых систем коммутации Пространственная и временная коммутация цифровых Особенности Особенности построения волоконно-оптических построения оптических цифровых систем передачи (ВОСП). Основные активные систем передачи и пассивные компоненты ВОСП. ВОСП со спектральным построения систем и спутниковых радиосистем передачи. Стандарты и сетей радиосвязи технологии систем мобильной связи. Принципы 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспечи- № № разделов данной дисциплины, необходимых для п/п ваемых (последующих) изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин Метрология, стандартизация и сертификация Многоканальные телекоммуникационные Оптические цифровые телекоммуникационные Сети связи и системы коммутации радиосвязи 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий п/п инфокоммуникационных сетей характеристики Типовые каналы связи и их характеристики передачи с частотным разделением передачи с временным разделением Принципы построения аналоговых и цифровых систем коммутации Особенности построения оптических систем передачи Особенности построения систем и сетей радиосвязи 6. Лабораторный практикум Исследование особенностей построения радиосистем 7. Практические занятия (семинары) 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрено.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1. Основы построения телекоммуникационных систем и сетей: Учебник для вузов / В.В. Крухмалев, В.Н. Гордиенко, А.Д. Моченов и др.; Под ред. В.Н. Гордиенко и В.В. Крухмалева. – 2-е изд., испр. – М.: Горячая линия – Телеком, 2008.- 424 с.

б) дополнительная литература:

1. Цифровые и аналоговые системы передачи: Учебник для вузов/ В.И. Иванов, В.Н. Гордиенко, Г.Н. Попов и др.; Под ред. В.Иванова. – 2-у изд.- М.: Горячая линия – Телеком, 2003. – 232 с.

2. Телекоммуникационные системы и сети: Учебное пособие для вузов / Крук Б.И., Попантонопуло В.К., Шувалов В.П., т.1.- М.: Горячая линия-Телеком, 2003.- 648с.

3. Телекоммуникационные системы и сети: Учебное пособие для вузов / Катунин Г.П., Мамчев Г.В., Попантонопуло В.К., Шувалов В.П., т.2. - М.: Горячая линия-Телеком, 2004.- 672с.

4. Телекоммуникационные системы и сети: Учебное пособие для вузов / Величко В.В., Субботин Е.А., Шувалов В.П., Ярославцев А.Ф. т.2. - М.: Горячая линия-Телеком, 2005.- 592с.

5. Основы построения систем и сетей передачи информации: Учебное пособие для вузов/ В.В. Ломовицкий, А.И. Михайлов, К.В. Шестак, В.М. Щекотихин; Под ред.

В.М.Щекотихина - М.: Горячая линия – Телеком, 2005. – 382 с.

в) программно-информационное обеспечение:

1. Электронный конспект лекций 2. Электронные тесты для компьютерного тестирования 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Учебные лаборатории, оборудованные специализированными стендами по изучению принципов построения аналоговых и цифровых проводных и радиосистем передачи, систем коммутации и их основных узлов и(или) типовым инфокоммуникационным оборудованием, а также компьютерные классы со специализированным программным обеспечением.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Поскольку курс впервые для студентов охватывает весьма широкий спектр вопросов, связанных с построением инфокоммуникационных систем и сетей, целесообразно последовательность изложения теоретических положений четко увязывать с графиком выполнения лабораторного практикума.

Порядок и характер представления материалов по ряду разделов дисциплины следует согласовать с изложением материала по дисциплине “Общая теория связи”, изучение которой предусмотрено в 4 и 5 семестрах, и специальным дисциплинам, изучаемым параллельно и позднее.

Целесообразно в качестве текущего контроля знаний использовать компьютерное тестирование по разделам курса.

Разработчик:

МТУСИ, декан факультета «Сети и системы связи», проф., д.т.н. В.Н. Гордиенко

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная 1. Цели и задачи дисциплины Целью преподавания дисциплины «Общая теория связи» (ОТС) является изучение основных закономерностей обмена информацией на расстоянии, её обработку, эффективную передачу и помехоустойчивый приём в технических и живых системах различного назначения. Она должна способствовать развитию творческих способностей студентов, умению формулировать и решать задачи оптимизации систем связи, умению творчески применять и самостоятельно повышать свои знания в области инфокоммуникаций.

Задача ОТС состоит в том, чтобы ознакомить студентов с современными методами анализа и синтеза систем передачи и приёма аналоговых и цифровых сообщений в условиях мешающих воздействий, а также с вопросами оптимизации телекоммуникационных систем и устройств на основе вариационных и статистических методов.

2. Место дисциплины в структуре ООП ОТС относится к базовому общепрофессиональному циклу. Для изучения данной дисциплины студенты должны владеть знаниями, умениями и компетенциями, полученными при изучении следующих дисциплин математического и естественнонаучного, а также общепрофессионального циклов: математический анализ, теория вероятностей и математическая статистика, информатика, физика, электроника, теория электрических цепей, цифровая обработка сигналов. Данная дисциплина является предшествующей для таких дисциплин профессионального цикла, как вычислительная техника и информационные технологии, основы построения инфокоммуникационных систем и сетей.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);

способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-6);

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК-1);

иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; быть способным к компьютерному моделированию устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2);

готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-16);

способностью применять современные теоретические и экспериментальные методы исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и информатики; организовывать и проводить их испытания с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов (ПК-17);

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

физические свойства сообщений, сигналов, помех и каналов связи, их основные виды и информационные характеристики (ОК-1,ОК-9,ПК-1);

принципы и основные закономерности обработки, передачи и приёма различных сигналов в телекоммуникационных системах (ОК-1,ОК-9);

методы оптимизации сигналов и устройств их обработки (ОК-1,ОК-2, ОК-9);

методы кодирования и шифрования дискретных сообщений (ОК-1,ОК-9,ПК-1,ПК-17);

методы многоканальной передачи и распределения информации (ОК-1,ОК-9, );

уметь:

получать математические модели сигналов, каналов связи и определять их параметры по статическим характеристикам (ОК-1,ОК-9,ПК-18);

проводить математический анализ и синтез физических процессов в аналоговых и цифровых устройствах формирования, преобразования и обработки сигналов (ОКПК-18);

рассчитывать пропускную способность, информационную эффективность и помехоустойчивость телекоммуникационных систем (ОК-9,ПК-17);

владеть:

методами компьютерного моделирования сигналов и их преобразований при передаче информации по каналам связи (ПК-2);

навыками решения задач оптимизации сигналов и систем (ОК-9, ПК-17);

навыками экспериментального исследования методов кодирования и декодирования сообщений, методов оценки помехоустойчивости модемов (ПК-2, ОК-9, ПК-17).

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц В том числе:

В том числе:

Расчетно-графические работы Реферат самостоятельной работы:

5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины Общие сведения Структурная схема телекоммуникационной системы (ТКС) о системах связи передачи информации. Назначение отдельных элементов.

Детерминирован Непрерывные (аналоговые), дискретно-аналоговые, аналогоные и дискретные и цифровые сигналы. Узкополосные и аналитические случайные сигналы. Преобразование Гильберта. Дискретизация и сигналы восстановление непрерывных сигналов. Теорема Котельникова.

Обобщенный ряд Фурье. Вероятностные и числовые характеристики случайных сигналов. Корреляционная теория случайных сигналов.

случайного сигнала. Пространства сигналов. Геометрическая Каналы связи Классификация каналов связи (КС). Мешающие влияния и шумы в (КС) КС. Условия согласования сигналов и КС. Спектральная и наблюдения. Модели гауссовского и релеевского КС. Особенности Методы Формирование и детектирование сигналов амплитудной и угловой формирования и модуляции при гармоническом переносчике и при передаче преобразования непрерывных и дискретных сообщений (НС и ДС). Однополосная сигналов модуляция. Многопозиционная квадратурная модуляция. Методы в каналах связи модуляции при импульсном переносчике. Преобразование Методы Аналого-цифровое и цифро-аналоговое преобразования НС.

цифрового Импульсно-кодовая модуляция (ИКМ). Шум квантования, представления и примитивное кодирование, ширина спектра ИКМ сигнала.

передачи Регенерация зашумленного ИКМ сигнала; расчет вероятностей непрерывных ошибок и оптимального порога. Дифференциальная ИКМ (ДИКМ), сообщений дельта-модуляция (ДМ).

Основы теории Информационные характеристики источников ДС и НС: энтропия, передачи производительность, избыточность, взаимная информация.

информации Информационные характеристики дискретных и непрерывных КС:

скорость передачи и пропускная способность. Теоремы кодирования Функция скорость-искажение. Особенности секретных систем связи.

Основы теории Классификация кодов. Эффективное кодирование ДС. Коды кодирования Шеннона-Фано и Хаффмена; условие оптимальности кодов.

дискретных Принципы корректирующего (помехоустойчивого) кодирования и сообщений декодирования с обнаружением и исправлением ошибок. Линейные систематические блочные коды, циклические коды, каскадные коды, сверточные коды. Оценка помехоустойчивости корректирующих Основы Содержание и классификация задач оптимального приёма ДС.

оптимального Оптимальный приём ДС в КС с детерминированной и приёма стохастической структурой. Различение ДС. Согласованная дискретных фильтрация финитных во времени сигналов. Алгоритмы работы и сообщений структурные схемы оптимальных приёмников ДС в гауссовском КС.

Основы Критерии оптимального приёма НС. Алгоритмы оптимального оптимального приёма при оценивании скалярных и векторных параметров НС.

приёма Оптимальная фильтрация и демодуляция НС. Потенциальная непрерывных помехоустойчивость систем передачи НС с различными видами сообщений модуляции. Пороговый эффект в системах передачи с нелинейными Методы Многопользовательская и многоканальная связь. Основы теории многоканальной уплотнения и разделения сигналов в многоканальных системах передачи и связи. Многоканальная связь с временным, частотным, фазовым и распределения кодовым уплотнением сигналов. Принципы многостанционного информации доступа. Особенности формирования сигналов в асинхронноадресных и сотовых ТКС. Общие принципы распределения 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспечиваемых № № разделов данной дисциплины, п/п (последующих) дисциплин необходимых для изучения обеспечиваемых информационные технологии Цифровая обработка сигналов Метрология, стандартизация и инфокоммуникациях Электропитание устройств и систем телекоммуникаций Профиль 1. Оптические системы и сети связи Профиль 2. Защищенные системы и сети связи Профиль 3. Многоканальные телекоммуникационные Профиль 4. Сети связи и системы коммутации Профиль 5. Системы мобильной Профиль 6. Цифровое телерадиовещание Профиль 7. Системы радиосвязи и радиодоступа Инфокоммуникационные технологии в сервисах и Профиль 9. Программно защищенные инфокоммуникации Профиль 10. Интеллектуальные инфокоммуникационные 5.3 Разделы дисциплины и виды занятий Общие сведения о системах Детерминированные и случайные сигналы Методы формирования и преобразования сигналов Методы цифрового представления и передачи непрерывных сообщений Основы теории передачи Основы теории кодирования дискретных сообщений Основы оптимального приёма дискретных сообщений Основы оптимального приёма непрерывных сообщений Методы многоканальной передачи и распределения информации 6. Лабораторный практикум Лабораторный стенд и вспомогательное оборудование Преобразование периодического сигнала в нелинейной цепи Временная дискретизация и восстановление непрерывных Вероятностные и числовые характеристики случайных Формирование сигналов амплитудной модуляции Детектирование сигналов амплитудной модуляции Формирование и детектирование сигналов угловой модуляции Преобразование случайных процессов в безынерционной Анализ и эмпирический синтез цифровых фильтров Цифровое представление и регенерация сигналов Информация и энтропия дискретных сообщений Простейшие методы защиты информации Эффективное кодирование дискретных сообщений Помехоустойчивое кодирование дискретных сообщений Оптимальная линейная фильтрация детерминированных Помехоустойчивость сигналов дискретной модуляции Методы временного, частотного и фазового разделения 7. Практические занятия (семинары) Основные характеристики сигналов и каналов связи Нелинейное преобразование гармонического сигнала Формирование сигналов амплитудной модуляции Детектирование сигналов амплитудной модуляции Формирование и детектирование сигналов угловой модуляции ФПВ и числовые характеристики случайных сигналов Нелинейное преобразование случайных сигналов Цифровое представление НС. Методы ИКМ и ДИКМ.

Обнаружение импульсных сигналов в шумах Информационные характеристики источников сообщений Эффективное кодирование дискретных сообщений Помехоустойчивость приема дискретных сообщений Помехоустойчивое кодирование дискретных сообщений 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) 1. Анализ цифровой системы передачи непрерывных сообщений с импульснокодовой модуляцией.

2. Анализ цифровой системы передачи непрерывных сообщений с дифференциальной импульсно-кодовой модуляцией.

Курсовая работа выполняется студентами в пятом семестре.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература отсутствует б) дополнительная литература 1. Теория электрической связи. Учеб. для вузов / А.Г. Зюко, Д.Д. Кловский, В.И. Коржик, М.В. Назаров // Под ред. Д.Д. Кловского. – М.: Радио и связь, 1998. – 800 с.

2. Теория передачи сигналов. Учебник для вузов / А.Г. Зюко, Д.Д. Кловский, М.В.

Назаров, Л.М. Финк. – 2 –е изд. – М.: Радио и связь, 1986. – 304 с.

3. Прокис Дж. Цифровая связь: Пер. с англ. / Под ред. Д.Д. Кловского. – М.: Радио и связь, 2000. – 800 с.

4. Бернард Скляр. Цифровая связь. Теоретические основы и практическое применение:

Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 1104 с.

5. Сухоруков А.С. Теория электрической связи: Конспект лекций. Часть 1. – М.:МТУСИ, ЦЕНТР ДО, 2002. – 65 с.

6. Сухоруков А.С. Теория цифровой связи: Учебное пособие. Часть 2. – М.:МТУСИ, 7. Аджемов А.С. Мир информационной реальности. – М.: ИРИАС, 2006. – 296 с.

8. Санников В.Г. Сборник задач по курсу «Теория электрической связи»: Учеб. пособие.

Часть 1. – М.: МТУСИ, 1992. – 62 с.

9. Санников В.Г. Сборник задач по курсу «Теория электрической связи»: Учеб. пособие.

Часть 2. – М.: МТУСИ, 2001. – 65 с.

10. Санников В.Г. Дифференциальная импульсно-кодовая модуляция: Учеб. пособие. – М.: МТУСИ, 2006. – 56 с.

в) программное и коммуникационное обеспечение Учебно-методический комплекс дисциплины.

Описания лабораторных работ.

Учебное пособие по выполнению курсовой работы.

Компьютерные программы для выполнения лабораторных работ на ПК.

Наборы диапозитивов (фолий) или презентаций для лекционных занятий.

Электронные учебные пособия по курсовому проектированию, выполнению лабораторных работ и проведению практических занятий.

7. Базы тестовых заданий для текущего и промежуточного оценивания знаний студентов в сети Internet.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Рекомендуется наличие физических лабораторных стендов и персональных компьютеров (с соответствующим алгоритмическим обеспечением) для проведения лабораторных и практических занятий по исследованию и моделированию сигналов электросвязи и устройств их обработки.

11. Методические рекомендации по изучению дисциплины:

Лекционные занятия Лекционные занятия следует проводить с применением демонстрационного материала, например, с демонстрацией фолий посредством кодоскопа. Однако, с учетом современных возможностей, желательно обеспечивать слушателей раздаточным материалом на 1-2 лекции вперед. Материал этот должен носить иллюстративный характер (схемы, графики) и ни в коем случае не подменять конспекта, который слушатель должен составлять самостоятельно. Кодоскоп по возможности следует заменять ПК с проектором, что существенно улучшает динамику лекций.

Практические занятия Практические занятия следует проводить в компьютерном классе, используя оригинальную методику и программы. Можно рекомендовать установку оригинальных программ на ПК слушателей и выполнять ряд задач дома. В этом случае в классе основное внимание концентрируется на методике использования названных программ.

Лабораторный практикум Лабораторный практикум проводится по традиционной методике с использованием персональных компьютеров.

Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам дисциплины) и промежуточной аттестации (зачет) рекомендуется использовать компьютерное тестирование, а для итогового контроля – письменный экзамен Программа разработана: проф. Санниковым В.Г.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Многоканальные телекоммуникационные системы; Сети связи и системы коммутации.

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование у студентов знаний в области основ цифровой обработки сигналов в современных инфокоммуникационных системах.

Студенты, изучившие курс и выполнившие необходимый объем самостоятельной работы, должны владеть основными понятиями и методами обработки сигналов в цифровых системах связи. Кроме того, они должны уметь применять полученные знания для разработки цифровых алгоритмов формирования и приема цифровых сигналов, а также иметь представление о реализации этих алгоритмов обработки сигналов на современной элементной базе. В результате изучения настоящей дисциплины студенты должны получить знания, имеющие не только самостоятельное значение, но и обеспечивающие базовую подготовку для усвоения ряда последующих дисциплин и написания дипломной работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Цифровая обработка сигналов» относится к базовой части общепрофессионального цикла подготовки бакалавров по направлению «Инфокоммуникационные технологии и системы связи». Ей предшествует изучение профессиональных дисциплин: «Теория электрических цепей», «Общая теория связи», «Схемотехника телекоммуникационных устройств», «Электроника».

Теоретической базой дисциплины «Цифровая обработка сигналов» является основное содержание дисциплин естественнонаучного и общепрофессионального циклов.

Непосредственно дисциплина «Цифровая обработка сигналов» базируется на знаниях студентами следующих общепрофессиональных дисциплин: «Теория электрических цепей», «Общая теория связи», «Электроника». Кроме того, дисциплина «Цифровая обработка сигналов» взаимосвязана с базовыми математическими и естественнонаучными дисциплинами «Информатика», «Математический анализ», «Дискретная математика».

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен основные принципы цифровой передачи и приема информации и их преимущества по сравнению с аналоговыми;

основные методы, критерии и алгоритмы оптимальной цифровой обработки сигналов;

основные понятия и характеристики, описывающие работу цифровых систем связи и соответствующих алгоритмов ЦОС;

структурные схемы и алгоритмы функционирования основных блоков цифровой обработки сигналов в таких системах.

рассчитывать основные характеристики и параметры соответствующих устройств цифровой обработки сигналов;

анализировать полученные характеристики и параметры с целью достижения заданных требований или возможного улучшения;

первичными навыками разработки алгоритмов ЦОС для основных элементов цифровой системы связи.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы объемом 108 часов.

Изучение дисциплины осуществляется в 5 семестре и завершается зачетом.

В том числе:

Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) В том числе:

и(или) другие виды самостоятельной работы:

Подготовка к практическим занятиям Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен) зачет зачет Общая трудоемкость дисциплины 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины п/п дисциплины Векторный аппарат Понятия сигнального пространства и сигнального представления сигналов в вектора, линейной зависимости и независимости задачах ЦОС сигналов, ансамбля и базиса. Понятия скалярного Структура цифровой Принципы цифровой передачи и ее преимущества.

системы связи и ее Структурная схема цифровой системы связи.

основные характеристики Кодирование с контролем ошибок. Спектральная и Методы и алгоритмы Основные этапы ЦОС в передающем тракте оптимального цифровой системы связи. Понятия сигнального формирования цифровых ансамбля, сигнального созвездия и их основные Методы и алгоритмы Основные этапы ЦОС в приемном тракте цифровой оптимального приема системы связи. Алгоритмы и схемы демодуляции с 5.2. Разделы дисциплин и виды занятий Векторный аппарат представления сигналов в задачах ЦОС Структура цифровой системы связи и ее основные характеристики Методы и алгоритмы оптимального формирования цифровых сигналов Методы и алгоритмы оптимального приема цифровых сигналов 6. Лабораторный практикум 7. Практические занятия (семинары) – нет 8. Тематика курсовых проектов (работ) ) – не предусмотрены 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Волчков В.П. Основы построения цифровых систем связи. Учебное посо-бие. - М.: