«2 I. Требования к результатам освоения образовательной программы по направлению 072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия Уровень подготовки - бакалавриат ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ...»

Список профилей данного направления подготовки

Хранение музейных собраний и частных коллекций.

1.

2. Выставочная деятельность.

Культурный туризм и экскурсионная деятельность.

3.

4. Охрана объектов культурного и природного наследия.

5. Атрибуция музейных предметов.

6. Информационные технологии в музее.

7. Музейный дизайн.

8. Музейная педагогика.

Список профилей по данному направлению подготовки в бакалавриате одобрен вузовским сообществом и согласован с работодателем.

2 I. Требования к результатам освоения образовательной программы по направлению 072300 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»

Уровень подготовки - бакалавриат

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА:

ОК-1 владеет культурой мышления: способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-2 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3 готов к социальному взаимодействию, самоконтролю и работе в коллективе;

ОК-4 способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

ОК-5 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-6 готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

ОК-7 способен применять основные положения и инструментарий (методы) социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ОК-8 способен использовать основные законы и методы естественнонаучных и точных наук в профессиональной деятельности;

ОК-9 владеет одним из иностранных языков на уровне делового (профессионального) общения;

ОК-10 владеет методами физического воспитания и укрепления здоровья;

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА:

Научно-исследовательская деятельность ПК-1 способен применять теоретические и методологические основы историко-культурного и музеологического знания в исследованиях современного музея и объектов культурного и природного наследия;

ПК-2 способен понимать, изучать и критически анализировать научную информацию по тематике исследования, используя адекватные методы обработки, анализа и синтеза информации, и представлять результаты исследования;

ПК-3 готов применять современные методы исследований в основных направлениях музейной деятельности и в области сохранения культурного и природного наследия;

ПК-4 способен к оформлению результатов научных исследований;

Организационно-управленческая деятельность ПК-5 готов к использованию современного знания о культуре в музейной деятельности и организационно-управленческой работе;

ПК-6 способен использовать на практике основы действующего законодательства в сфере сохранения культурного наследия, в т.ч осуществлять контроль за использованием памятников арендаторами и владельцами;

ПК-7 готов к организации работы малых коллективов исполнителей;

ПК-8 способен к профессиональной мобильности: критическому переосмыслению накопленного опыта; изменению при необходимости профиля профессиональной деятельности;

Производственно-технологическая деятельность ПК-9 готов выполнять работу по текущему и перспективному комплектованию музейных фондов;

ПК-10 способен выполнять все виды работ, связанные с учетом и обеспечением сохранности музейных фондов и объектов культурного и природного наследия;

ПК-11 способен обосновать принятие конкретных решений по спорным вопросам в практической деятельности;

ПК-12 готов применять правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности, а также параметров, обеспечивающих физическую сохранность музейных собраний;

Проектная деятельность ПК-13 готов к участию в разработке выставочных и экспозиционных проектов;

ПК-14 готов к участию в разработке разделов региональных программ по сохранению и освоению культурного и природного наследия, в том числе – в туристической сфере;

ПК-15 готов применять современные информационные технологии при разработке новых культурных продуктов;

ПК-16 готов использовать нормативные документы, определяющие параметры и стоимость проведения работ в разных сферах социокультурной деятельности;

ПК-17 готов к участию в разработке культурно-образовательных программ в системе музейных учреждений, культурных центров, экскурсионных и туристических фирм;

Компетенции для профиля «Выставочная деятельность»

ПК-18 способен к архитектурно-образному освоению заданного пространства;

ПК-19 способен подготовить документационное обеспечение выставочной деятельности;

ПК-20 способен использовать компьютерные технологии при подготовке выставочных проектов;

ПК-21 готов к самостоятельной оформительской работе.

Компетенции для профиля «Хранение и консервация объектов культурного наследия»

ПК – 22 владеет основами знаний по консервации и реставрации музейных предметов;

ПК -23 способен осуществлять мониторинг состояния сохранности музейных предметов;

ПК – 24 способен осуществлять контроль за проведением реставрационных работ Компетенции для профиля «Культурный туризм и экскурсионная деятельность»

ПК–25 владеет навыками выявления историко-культурного и природного потенциала региона;

ПК – 26 способен разрабатывать программы туристических маршрутов, адаптированных к различны категориям посетителей;

ПК – 27 владеет основами экономических знаний и маркетинга в области туристической деятельности

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

подготовки бакалавра по направлению 072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия № Наименование дисциплин (в том числе практик) Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТОВ:

1. МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

АРТЕФАКТОВ

4. ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТОВ:

2. ИСТОРИИ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ:

ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ: НОВОЕ И НОВЕЙШЕЕ

3. ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ РОССИИ

4. ИСТОРИЯ МАТЕРИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

ИСТОРИЯ МАТЕРИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

ДОИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЭПОХИ

6 ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОГО ИСКУССТВА

ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОГО ИСКУССТВА: АНТИЧНОСТЬ И

СРЕДНИЕ ВЕКА

7. ИСТОРИЯ РУССКОГО ИСКУССВА

10. ИСТОРИЧЕСКАЯ МУЗЕОЛОГИЯ

РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ

УЧЕТ, ХРАНЕНИЕ И КОМПЛЕКТОВАНИЕ МУЗЕЙНЫХ

ПРЕДМЕТОВ

УЧЕТ, ХРАНЕНИЕ И КОМПЛЕКТОВАНИЕ МУЗЕЙНЫХ Зачет

ПРЕДМЕТОВ. ЧАСТЬ I

ПРЕДМЕТОВ. ЧАСТЬ II

НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ МУЗЕЙНОЙ зачет

ЭКСПОЗИЦИИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вариативная часть (профиль: Выставочная деятельность)

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ ВЫСТАВОЧНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ И ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВЫСТАВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ТЕНДЕНЦИИ И ФОРМЫ

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВЫСТАВОЧНОЙ Зачет

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ВИРТУАЛЬНЫЕ ВЫСТАВКИ)

СПЕЦСЕМИНАР ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ ЭКСПОЗИЦИИ.

ЧАСТЬ I

СПЕЦСЕМИНАР ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ ЭКСПОЗИЦИИ Зач.

СПЕЦКУРС ПО АКТУАЛЬНЫМ ПРОБЛЕМАМ МУЗЕЙНОЙ

НАУКИ И ПРАКТИКИ

СПЕЦКУРС ПО АКТУАЛЬНЫМ ПРОБЛЕМАМ МУЗЕЙНОЙ

НАУКИ И ПРАКТИКИ

СПЕЦКУРС ПО АКТУАЛЬНЫМ ПРОБЛЕМАМ МУЗЕЙНОЙ

НАУКИ И ПРАКТИКИ

СПЕЦКУРС ПО АКТУАЛЬНЫМ ПРОБЛЕМАМ МУЗЕЙНОЙ

НАУКИ И ПРАКТИКИ

СПЕЦКУРС ПО ГРУППАМ МУЗЕЙНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

СПЕЦКУРС ПО ГРУППАМ МУЗЕЙНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

СПЕЦКУРС ПО ГРУППАМ МУЗЕЙНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

СПЕЦКУРС ПО ГРУППАМ МУЗЕЙНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Б.5 Учебная и производственная практики (разделом учебной практики может быть НИР обучающегося) Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии – Физическая культура - Практики (в том числе научно-исследовательская работа) - Итоговая государственная аттестация - III. Программы дисциплин

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Рекомендуется для направления подготовки 072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного 1. Цели и задачи дисциплины:

Целью курса Всеобщая история является формирование у студентов взгляда на историю как на единый процесс, поле взаимодействия личности, социума, культуры, на выявление соотношения общего и особенного в развитии цивилизаций.

Составители стремились показать реализовавшуюся в истории всемирность, рассматривая в качестве ее критерия непреходящую ценность, неповторимость каждого «сегмента» мирового пространства, многообразие, многовариантность развития человечества.

Задачи курса состоят в рассмотрении основных фактов и явлений всеобщей истории, выявлении типологических моделей развития, выделении уникального в историческом процессе, прослеживании эволюции базовых понятий, необходимых для структурирования событийной канвы, формировании представлений о современных методологических подходах к изучению истории.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Всеобщая история» представляет собой дисциплину базовой части (Б.1) направления подготовки – «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Дисциплина «Всеобщая история» сочетается с курсами общегуманитарного и профессионального цикла.

Студенты, обучающиеся по данному курсу на первом этапе (к первому семестру обучения) должны иметь общее представление о ходе всемирно-исторического процесса в рамках полученного выпускниками школ РФ среднего полного общего образования, владеть основной терминологией и основным понятийным аппаратом социо-гуманитарного знания.

Знания, умения и навыки, приобретаемые в ходе изучения данной дисциплины, являются необходимым условием для усвоения дисциплин (Б.1) гуманитарного, социального и экономического цикла таких как: история, философия, экономика, археология, этнология; (Б.2) математического и естественнонаучного цикла:

концепции современного естествознания; (Б.3) профессионального цикла: история мировых религий, история искусства, история культуры, история материальной культуры, история музеев мира.

3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины Всеобщая история обучающийся должен:

• основные этапы течения всемирно-исторического процесса;

• научно признанные теории и подходы к изучению всеобщей истории (цивилизационный, технократический, социально-экономический);

• основные закономерности процессов формирования и эволюции государства, взаимоотношения власти и общества на различных этапах исторического развития, определяющие характеристики крупнейших историко-культурных регионов Востока и Запада, основные достижения мировой культуры;

• фактический материал по курсу: основные даты, события всемирной истории, ключевые персоналии, термины и понятия.

• работать с документами разных исторических эпох (древний мир, средневековье, Новое и Новейшее время) на русском и иностранных языках, • верифицировать данные исторических источников, • выявлять основные тенденции исторического процесса, • проводить параллели и выявлять закономерности исторического развития отдельных стран и регионов, • применять на практике основные методы исторического познания.

• методами работы с историческими источниками и навыками историографического анализа;

• основной методологией исторического исследования (то есть уметь использовать дискурсивный, компаративный, сравнительно-исторический, контекстуальный, лингвистический, лексический анализ, контент-анализ данных источника, методы исторической реконструкции, классической политической истории, интеллектуального моделирования и ряд других);

• методикой написания научных работ.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость – 7 зачетных единиц. Курс читается в 1-3 семестрах.

Форма промежуточного контроля – 2 зачёта и 1 зачёт с оценкой.

5. Содержание дисциплины Курс включает в себя следующие разделы:

1. Дописьменная история человечества 2. Цивилизации Древнего Востока 3. Крито-Микенская цивилизация 4. Античная греческая цивилизация 5. Римская цивилизация 6. Раннее средневековье 7. Классическое средневековье 8. Позднее средневековье (XIV-XV вв.) 9. Цивилизации Востока и Запада в конце XV– XVI вв.: время перемен.

10. Запад и Восток в XVII – начале XVIII вв.

11. Век Просвещения и революций.

12. Западная и восточная цивилизации в XIX веке.

13. Мир на рубеже веков (1870-е гг. – начало XX в.):

время прогресса и империализма 14. Первая мировая война.

15. Послевоенный мир: революции и реформы.

16. Тридцатые годы ХХ века – пролог к Второй мировой войне 17. Процесс глобализации мира 18. Становление многополюсного мира: от конфронтации к сотрудничеству (1980-е гг. ХХ - начало XXI веков) 6. Материально- техническое обеспечение учебной дисциплины.

Для изучения дисциплины Всеобщая история, а также для проведения проверочных тестов и контрольных работ используются компьютерные классы. Преподаватели кафедры всеобщей истории читают лекции с использованием новейших информационных технологий, в том числе – компьютерных презентаций.

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Курс всеобщей истории состоит из частей, соответствующих общепринятой в исторической науке периодизации всемирной истории, интегрированных в единое смысловое и событийное поле. Хронологические рамки курса охватывают историю цивилизаций с момента их возникновения (цивилизации Древнего Востока) до настоящего времени (начало XXI в.).

Программа курса Всеобщая история разработана в соответствии с проблемнохронологическим принципом изложения материала. История отдельных стран и регионов рассматривается в контексте горизонтальной и вертикальной системы взаимосвязей, с учетом синхронности и несинхронности процесса исторического развития, а также его неравномерности.

Для периодов Древнего мира и Средних веков структурообразующим принципом стало представление о преемственности цивилизационных форм, определившей основные направления их эволюции от древности к Раннему Новому времени.

Применительно к истории Нового и Новейшего времени данная задача решается на основе концепция модернизации, рассматриваемой как многоплановый процесс, трансформирующий все стороны жизни общества.

Широкий содержательный диапазон программы, предложенный ее составителями, создает возможность для реализации творческих концепций преподавателей в рамках авторских курсов по различным периодам всеобщей истории.

Для контроля усвоения студентами дисциплины Всеобщая история предусматривается проведение промежуточных аттестаций в форме контрольных работ, рефератов, коллоквиумов, зачетов и экзаменов. Критерием оценки служит усвоение студентом фактических данных, основных терминов и понятий, а также способность ориентироваться в концептуальных подходах к анализу мировой истории.

Разработчики:

истории искусства РГГУ Эксперты:

Института международных экономических отношений Программа одобрена на заседании Совета факультета истории искусства 25.102.2010 г., протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Рекомендуется для направления подготовки 072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного 1. Цели и задачи дисциплины Цель курса Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Задачи курса Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности:

• понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России;

• знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;

• воспитание нравственности, морали, толерантности;

• понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

• понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

• способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;

• навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

• умение логически мыслить, вести научные дискуссии;

• творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.

2. Место дисциплины в структуре ООП Курс “Отечественная история” входит в базовую часть цикла Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл ФГОС ВПО по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия».

Курс «Отечественная история» предназначен для студентов первого курса.

Данная дисциплина предваряет изучение дисциплин профильного цикла (Б.3), вместе с дисциплиной «Всеобщая история» входит в модуль «История».

3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

• основные направления, проблемы, теории и методы истории;

• движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

• различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

• логически мыслить, вести научные дискуссии;

• работать с разноплановыми источниками;

• осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

• получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

• преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

• формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

• извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

владеть • представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

• навыками анализа исторических источников;

• приемами ведения дискуссии и полемики.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины – 4-6 зач.ед.

• Студентам предлагаются к прочтению и содержательному анализу исторические тексты, включая научные работы историков, научно-популярные статьи по истории, исторические документы официального и личного происхождения.

Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских занятиях, посвященных соответствующим по хронологии и проблематике вопросам истории. Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и оригинальной исторической литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работы.

• Важной формой организации учебной деятельности студентов является проведение «научных конференций» с докладами студентов и вопросами аудитории с последующими рекомендациями со стороны преподавателя.

• Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме.

Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное какой-либо исторической проблеме.

Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.

Форма промежуточного контроля – зачёт и экзамен.

5. Содержание дисциплины Одна из особенностей интегрированного курса «История» состоит в проблемнохронологическом принципе обучения. Такой подход позволяет дать учащимся комплексное представление о всемирных исторических процессах, роли России в мировой истории. Особое место в курсе занимают разделы, посвященные методологии истории и месте истории в системе социально-гуманитарных наук.

Наименование разделов дисциплины:

1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки 2. Исследователь и исторический источник 3. Особенности становления государственности в России и мире 4. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье 5. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации 6. Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот 7. Россия и мир в ХХ веке 8. Россия и мир в XXI веке 6. Материально- техническое обеспечение учебной дисциплины Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) применяется балльно-рейтинговая система. В качестве оценочных средств на протяжении семестра используются: общетеоретические вопросы и задания с открытой формой ответа, тестирование, контрольные работы студентов, творческая работа, итоговое испытание. Итоговое испытание является аналогом устного экзамена. Его отличие состоит в том, что оценка за итоговое испытание составляет часть общей оценки за работу в течение семестра.

Разработчик:

На основе рекомендованной примерной основной образовательной программы. См.:

http://technical.bmstu.ru/umo/files/forfgos/ppd_ist.doc Эксперт:

искусств и культуры Томского государственного университета Программа одобрена на заседании Совета факультета истории искусства 25.102.2010 г., протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Рекомендуется для направления подготовки 072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного 1. Цели и задачи дисциплины Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2. Место дисциплины в структуре ООП Курс «Философия» входит в базовую часть цикла Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл ФГОС ВПО по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия».

Курс «Философия» предназначен для студентов первого курса. Данная дисциплина предваряет изучение дисциплин профильного цикла (Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

владеть:

навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Объем дисциплины – 2-4 зач. ед., в том числе лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.

При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) применяется балльно-рейтинговая система.

В качестве оценочных средств на протяжении семестра используется тестирование, контрольные работы студентов, творческая работа, итоговое испытание. Итоговое испытание является аналогом устного экзамена. Его главное отличие состоит в том, что оценка за итоговое испытание составляет часть общей оценки за работу студента в течение семестра.

Тестовые задания могут формулироваться как в форме, используемой в федеральном электронном интернет-тестировании (интернет-экзамене), так и оригинальной авторской форме, с открытыми вариантами ответов.

Форма промежуточного контроля – зачёт с оценкой.

5. Содержание дисциплины Наименование разделов дисциплины:

1. Философия, ее предмет и место в культуре 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.

3. Философская онтология 4. Теория познания 5. Философия и методология науки 6. Социальная философия и философия истории 7. Философская антропология 8. Философские проблемы в области профессиональной деятельности 6. Материально- техническое обеспечение учебной дисциплины Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Для выработки навыков восприятия и анализа оригинальных философских текстов студентам предлагаются к прочтению и содержательному анализу работы классических и современных философов (либо их разделы). Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских занятиях, посвященных историческим типам философии, другим разделам курса.

Навыки критического отношения к философской аргументации вырабатываются при выполнении студентами заданий, требующих нахождения аргументов «за» или «против» какого-либо философского тезиса, развития либо опровержения той или иной философской позиции. Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и оригинальной философской литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работ.

Для развития и совершенствования коммуникативных способностей студентов организуются специальные учебные занятия в виде «диспутов» или «конференций», при подготовке к которым студенты заранее распределяются по группам, отстаивающим ту или иную точку зрения по обсуждаемой проблеме.

Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное какой-либо значимой классической либо современной философской проблеме. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.

На основе рекомендованной примерной основной образовательной программы. См.:

http://technical.bmstu.ru/umo/index.php?rzd=15&rzdid= Разработчики:

Российский университет дружбы Заведующий кафедрой истории Н.С. Кирабаев Московский государственный Заведующий кафедрой философии А.П. Алексеев университет им. М.В. Ломоносова гуманитарных факультетов Московский физико-технический Заведующий кафедрой философии В.В. Сербиненко институт (государственный университет) Эксперты:

Московская медицинская академия им. Заведующий кафедрой философии и Ю.М. Хрусталев Санкт-Петербургский государственный Заведующий кафедрой истории С.И. Дудник Новосибирский государственный Декан философского факультета В.С. Диев университет Программа одобрена на заседании Совета факультета истории искусства 25.102.2010 г., протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Рекомендуется для направления подготовки 072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного 1. Цели и задачи дисциплины:

профессиональная подготовка студентов средствами иностранного языка в целях реализации образовательной программы бакалавриата, а также формирование у них высокого уровня социальной и профессиональной адаптации, что предполагает подготовку всесторонне развитой личности, способной отвечать на вызовы современного общества и использовать знания, навыки и умения, полученные в ходе обучения.

формирование коммуникативной языковой компетенции, необходимой и достаточной для использования иностранного языка в общекультурной, профессиональной, производственной и научной деятельности.

Под коммуникативной языковой компетенцией понимается владение лингвистическими, социолингвистическими и прагматическими компонентами, заложенными в самой системе обучения. Для достижения поставленной задачи необходимо формировать и развивать все ее компоненты:

• лингвистический компонент - знания лексики, фонетики и грамматики.

• социолингвистический компонент - знание правил и норм использования языка в различных типовых ситуациях общения и развитие соответствующих навыков, необходимых для успешного ведения профессиональной деятельности, например, речевые правила и освоение навыков ведения деловых переговоров и неформальных бесед, работы в составе команды, организации рабочего места, деловой переписки и т.д.

• прагматический компонент - умение пользоваться языковыми средствами в определенных функциональных целях в рамках профессиональной деятельности и в ситуациях делового общения и т.д.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Иностранный язык» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.) ФГОС ВПО по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Курс читается в 1- семестрах. Знания, умения и навыки, приобретаемые в ходе изучения данной дисциплины, необходимы для более глубокого освоения таких дисциплин профессионального цикла (Б.3), как «Музеология: общая и специальная», «История музеев мира», «Музейная педагогика» и «Менеджмент и маркетинг в музейной деятельности», которые предполагают чтение и анализ иностранной литературы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

основные грамматические структуры, необходимые для понимания и анализа оригинальной, неадаптированной литературы;

• специальную лексику, встречающуюся в научной литературе по музейной, искусствоведческой и культурологической тематике;

• страноведческие особенности использования языка.

уметь:

• обобщать содержание иноязычных материалов в форме рефератов и устных сообщений;

• систематизировать социокультурную информацию на иностранном языке;

• свободно выражать свои мысли по профессиональной тематике на иностранном владеть:

навыками анализа, обобщения и редактирования иностранных текстов профессионального назначения;

• навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов на иностранном языке;

• навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость – 12-14 зачетных единиц.

Форма промежуточного контроля – 2 экзамена и 2 зачёта.

5. Содержание дисциплины Курс включает в себя следующие разделы:

1. Базовый цикл 2. Общеобразовательный цикл 3. Лингвокультурология 4. Профессионально-направленный цикл 5. Иноязычная терминология специальности (спецкурс по изучению аутентичного узкоспециализированного текстового материала) 6. Материально- техническое обеспечение учебной дисциплины.

Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура; доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки).

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Текущий контроль в письменной и устной форме в рамках заявленных в программе циклов проводится в виде блиц-опросов по изученным аспектам лексики и грамматики и письменных контрольных работ в аудиторное время и внеаудиторно.

Промежуточная аттестация по итогам практических занятий проводится посеместрово в виде зачетов и экзаменов и имеет целью определение степени и качества усвоения студентами концептуального содержания каждого из циклов.

Разработчик:

На основе рекомендованной примерной основной образовательной программы. См.:

http://technical.bmstu.ru/umo/files/forfgos/ppd_inyz.doc Эксперт:

НГЛУ им. Н.А. Добролюбова Программа одобрена на заседании Совета факультета истории искусства 25.102.2010 г., протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Рекомендуется для направления подготовки 072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного 1. Цели и задачи дисциплины Познакомить слушателей в ходе проблемно-исторического изложения материала с историей формирования археологии, основными методами и задачами археологии, а также дать представление о специфике и закономерностях развития на различных этапах древнейшей истории человечества. Цель практического раздела - знакомство с различными типами археологических памятников на семинарах и в процессе непосредственного участия в полевых исследованиях в составе археологической экспедиции, а также - освоение навыков полевой и камеральной обработки материала.

Проследить становление и развитие знаний о древнейших эпохах в истории человечества, дать системные представления о значении вещественных памятников для изучения прошлого человечества, ознакомить с основными археологическими эпохами, способствовать формированию навыков самостоятельной исследовательской работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП Курс «Археология» входит в базовую часть цикла Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл ФГОС ВПО по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия», в модуль исторических дисциплин.

Курс «Археология» предназначен для студентов первого курса. Данная дисциплина предваряет изучение дисциплин профильного цикла (Б.3), а также учебную археологическую практику, учебную музейно-ознакомительную и производственную фондовую практики.

В учебном курсе в качестве верхней хронологической границы избрана эпоха средневековья, на материалах которой максимально отрабатываются возможности комплексного исследования археологических объектов на основе сочетания письменных и вещественных источников.

В тех разделах курса, которые касаются глобальных проблем археологического изучения древнейшего прошлого человечества и которые являются ключевыми, используются археологические материалы Передней Азии и Ближнего Востока, а также Европы, Африки и Америки. Подобная методика позволяет выявить общие связи и закономерности, формирует глобально - историческое, планетарное мышление обучающихся и способствует лучшему пониманию студентами курса «Археология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

• основные положения археологии (место археологии в системе • основные этапы развития археологии; типы археологических памятников;

методы изучения археологических объектов, в том числе возможности и границы использования естественных наук в археологии;

• проблемы музеефикации археологических источников; археологическую • основные категории артефактов и принципы изучения их эволюции и классификации; основные эпохи и их характеристики; основные теории • ориентироваться в проблемах теоретической и практической археологии, • характеризовать археологические особенности различных территорий и культур или хронологических периодов, • ориентироваться в проблемах антропогенеза, анализировать теоретическую и практическую литературу по археологии;

владеть • основными методами и приемами исследовательской и практической • навыками самостоятельной подготовки докладов и рефератов, содержащих комплексный анализ археологических объектов и проблем их 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины – 3 зач. ед. (лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 40% аудиторной нагрузки.

Образовательные технологии: для данной дисциплины образовательные технологии представлены лекциями, семинарами, коллоквиумом, самостоятельной работой студентов, подготовкой ими докладов или рефератов, курсовой работой (по выбору).

С целью формирования и развития профессиональных навыков в учебном процессе должны широко использоваться активные и интерактивные формы проведения занятий. В тех случаях, когда занятия проводятся в музее, используются археологические коллекции фондов и экспозиции. На семинарах и коллоквиуме студенты анализируют особенности различных категорий археологических находок, отдельных археологических культур и памятников.

Форма промежуточного контроля – экзамен.

5. Содержание дисциплины Курс «Археология» состоит из пяти разделов и включает:

• Введение в археологию.

• Каменный век. Проблемы антропогенеза.

• Эпоха палеометалла. Энеолит. Бронзовый век.

• Ранний железный век Евразии.

6. Материально- техническое обеспечение учебной дисциплины Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).

Разработчик:

истории искусства РГГУ Эксперт:

Программа одобрена на заседании Совета факультета истории искусства 25.102.2010 г., протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Рекомендуется для направления подготовки 072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного 1. Цели и задачи дисциплины:

способствовать формированию навыков анализа культурологических теорий и концепций, теоретических оснований исследовательских практик и подходов в сфере изучения культуры.

• сформировать у студентов представление о современной теоретической топографии культуры – базовых теоретических вопросах, темах и проблемах, сопровождающих современные исследовательские подходы и практики изучения культуры;

• продемонстрировать принципиальную множественность теоретических подходов к анализу культуры;

сформировать представление о метатеории культуры как практике рассмотрения и анализа базовых понятий и категории культурологического знания;

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б-1). Курс читается в 4-м семестре на базе знаний, полученных в рамках дисциплин «История мировой культуры» и «История культуры России». Дисциплина призвана способствовать формированию рефлексивных установок в отношении к теоретическим основам культурологических исследовательских практик и подходов и способствует более глубокому пониманию тем, рассматриваемых в курсах «Семиотика», «Музеология: общая и специальная».

3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины «Теория культуры» студент должен:

• предметную специфику подходов теории культуры, особенности ее языка, представлять место теории культуры в современном культурологическом знании и практиках исследования культуры;

• содержание понятий и категорий современной науки (пространство-время, хронотоп и др.) и особенности их использования в построении теории культуры и в практиках социо-гуманитарного знания;

• содержание и значение фундаментальных категорий, используемых при построении общей теории культуры (культурогенез, динамика культуры, морфология культуры, типология культуры, традиция, картина мира, парадигма и • содержание категорий, описывающих отдельные области и сферы изучения культуры (понятия «миф», «мифологическое сознание», «религия», «религиозность», «языковая картина мира», «научная картина мира» и др );

• содержание, теоретико-методологические особенности, и относительность фундаментальных моделей и категорий истории культуры (история, историческая эпоха, категориальная схема: античность-средние века-новое время и др.);

• критически воспринимать и интерпретировать тексты, представляющие теории и практики изучения культуры;

• понимать логику их построения, обусловленность их содержания как теоретическим, так и социокультурным и историческим контекстом;

• определять значение разных теоретических подходов для конкретной исследовательской практики в сфере изучения культуры;

• анализировать базовые тексты по теории культуры, распознавать исторический и теоретический контекст их формирования;

владеть • понятийным аппаратом дисциплины;

• техниками анализа теоретико-культурологических текстов;

• навыками теоретического анализа культурных форм и процессов.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины – 2 зач. ед. (лекции, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 40% аудиторной нагрузки.

Форма промежуточного контроля – зачёт.

5. Содержание дисциплины Курс включает в себя следующие разделы:

Раздел 1. Введение Предмет и задачи курса Раздел 2. Понятия общей теории культуры Раздел 3. Понятия и термины истории культуры (теоретическое содержание) Раздел 4. Культурная география: теоретические подходы, языки описания и понятия Раздел 5. Морфология культуры (социальные категории и понятия) Раздел 6. Морфология культуры (символические формы и языки культуры) Раздел 7. Трансляция культуры: механизмы и практики передачи культурного опыта и язык их описания 6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины В ходе изучения дисциплины особое внимание уделяется семинарским занятиям, на которых обсуждаются тексты, в которых рассматривается современные культурологических концепции, категории и понятия, а также конкретные практики изучения культуры.

В курсе «теория культуры» студенты выполняют две письменные домашние работы.

При написании письменной работы необходимо: 1) выбрать тему работы из предложенного списка; 2) уточнить или самостоятельно сформулировать название работы, которое содержало бы указание на ту или иную проблему или текст, являющиеся предметом непосредственного рассмотрения в работе; 3) опираясь на конкретные тексты источников и научную литературу корректно изложить основное содержание концепции избранного автора, или тот ее аспект, на котором сосредоточено особое внимание; 4) продемонстрировать владение навыками анализа содержания тех базовых понятий, которые образуют основу теоретических построений избранной для анализа концепции;

Баллы за работу на семинарских занятиях и выполнение письменной работы суммируются, и составляют итоговую экзаменационную оценку. Студенты, не набравшие необходимый минимум, а также желающим повысить свою итоговую оценку предлагается сдать экзамен Разработчик:

культуры факультета истории искусства РГГУ Эксперт:

педагогический университет культурологи, профессор Программа одобрена на заседании Совета факультета истории искусства 25.102.2010 г., протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Рекомендуется для направления подготовки 072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного 1. Цели и задачи дисциплины:

сформировать у студентов представление об этнологии как современной научной дисциплине и особенностях представления этнологического материала в музейной практике.

Поставленная цель реализуется в решении следующих задач:

• сформировать представление о предмете, основных понятиях и методах этнологических исследований;

• сформировать представление о современных научных подходах в этнологии;

• познакомить с особенностями традиционной культуры народов разных стран;

• научить студентов ориентироваться в теоретической и фактографической литературе по этнологии, сформировать навыки эффективного поиска и анализа этой литературы;

• сформировать навыки составления комплексной историко-этнографической характеристики отдельных народов.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в вариативную часть Гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1). Курс читается во II семестре на базе знаний, полученных студентами в средней школе и в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра музеологии – «Введение в профессию», «Археология». Освоение курса этнология предваряет циклы дисциплин по направлению «Музеология», а также учебную и производственную практику студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

• основные положения теории этнологии;

• значения специальных этнологических терминов • применять полученные знания в области этнологии в научноисследовательской и других видах деятельности;

• выявлять источники информации о традициях народов мира;

• сопоставлять различные точки зрения авторов научных публикаций;

владеть:

• основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области этнологии;

• приемами составления докладов, сообщений, рефератов по этнологии.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины – 4 зач. ед. (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 40% аудиторной нагрузки.

Курс читается во 2 семестре.

Форма промежуточного контроля – экзамен.

5. Содержание дисциплины Курс включает в себя следующие разделы:

1. Основные теоретические понятия и концепции этнологии 2. Региональная этнология (зарубежных стран) 3. Региональная этнология России 4. Современные этносоциальные процессы 6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Для текущего контроля и промежуточной аттестации успеваемости используются: опросы на двух коллоквиумах, результаты письменной контрольной работы. 1-я промежуточная аттестация – по результатам семинарских занятий 1-го раздела (до 20 баллов), вторая – по оценкам за доклады или рефераты по 3-му разделу (до 40 баллов), итоговая контрольная работа – до 40 баллов. Студенты, не набравшие необходимый минимум баллов (60) для получения оценки «удовлетворительно», выходят на экзамен по всей программе курса.

Разработчик:

культуры факультета истории искусства РГГУ Эксперт:

педагогический университет культурологии Программа одобрена на заседании Совета факультета истории искусства 25.102.2010 г., протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Рекомендуется для направления подготовки 072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного 1. Цели и задачи дисциплины:

Создать теоретическую базу для понимания и использования семиотических механизмов функционирования знаков и знаковых систем в пространстве музея (сфере общественной коммуникации).

• дать студентам представление о знаковом характере любых явлений межличностной и общественной коммуникации, хранение, изучение и демонстрация которых является сферой компетенции музеологии;

сформировавшимися в ходе исторического развития классической семиотики и современных теорий семиотики;

• научить студентов семиотическому анализу знаковых феноменов общественной коммуникации;

• создать у студентов представления о музеологии как значимой функциональной компоненте культуры, формирующей диахронический и синхронический аспекты знания о современной мировой культуре;

• показать на примерах исследований естественного языка, вторичных знаковых систем культуры и жизни этноса важные особенности устройства и функционирования различных знаковых систем их место и роль для теории и практики музеологии;

• научить студентов критическому анализу и моделированию семиотической структуры и воздействия объектов разных сфер человеческого существования, составляющих предмет исследования и практической музейной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б.1), является региональным (вузовским) компонентом образовательной программы по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» и читается для студентов 4-его года дневной формы обучения факультета истории искусства. Курс читается в 7 семестре на базе знаний, полученных в средней школе и первых 6 семестрах при изучении дисциплин «Философия», «Теория культуры», «Археология», «Этнология», «Социология». Помогает глубже понять дисциплины профессионального цикла (Б.3), особенно курсов по истории культуры – «История русского искусства», «История зарубежного искусства», «Музеология: общая и специальная», «Учет, хранение и комплектование музейных предметов» и для учебно-исследовательской и самостоятельной работы студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины «Семиотика» студент должен:

• предысторию семиотики и музеологии как области приложения семиотики;

• модели знака;

• трихотомию знаков Ч. С. Пирса (иконы – индексы – символы);

• модели коммуникации Бюлера и Якобсона и функции знаков;

• знаковые особенности кодов, семантики и синтаксиса изученных языков культуры (семиотических систем живописи, поэзии, архитектуры и т.д.);

• понятия коннотации, мифологии и идеологии по Л. Ельмслеву и Ролану Барту;

• основания гипотезы лингвистической относительности;

• возможные понимания термина дискурс;

• применять изученные модели знака и коммуникативные модели к предложенным образцам знаков;

• определять типологические характеристики знака и типы знака по трихотомии • определять функции знаков по К. Бюлеру и Р.Якобсону • определять парадигматические и синтагматические измерения знака;

владеть • основными понятиями семантики, синтактики и прагматики;

• методами семиотического анализа на основе изученных понятий и моделей.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины – 4 зач. ед. (лекции, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 40% аудиторной нагрузки.

Форма промежуточного контроля – экзамен.

5. Содержание дисциплины Тема 1. Предыстория семиотики.

Тема 2. Модели знака. Модель коммуникации Соссюра. Типология знаков.

Тема 3. Пирс: трихотомия знаков и семиозис.

Тема 4. Соссюр: парадигматика и синтагматика. Моррис: семантика, синтактика, прагматика.

Тема 5. Прагматика. Модели коммуникативного акта и функции языка Бюлера и Якобсона.

Тема 6. Поэтическая (эстетическая) функция языка.

Тема 7. Канал связи, контакт, код.

Тема 8. Живопись как одна из семиотических систем (языков) культуры Тема 9. Денотации, коннотации, мифологии и идеологии. Понятие дискурса.

Тема 10. Оппозиции в лингвистике и в структурной антропологии. Виды коммуникации в антропологии и язык архитектуры.

Тема 11. Гипотеза лингвистической относительности Тема 12. Мозг. Функции полушарий и структура знака. Правое – левое.

Тема 13. Язык культуры и бессознательное 6. Материально- техническое обеспечение учебной дисциплины Для проведения семинарских занятий возможно использование оргтехники, телеи аудиоаппаратура.

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические особенности курса обусловлены тем, что студенты должны овладеть как основами классической семиотики, являющейся фундаментом современных представлений семиотики, так и собственно понятиями и моделями семиотики, важными для понимания и использования культурных, психологических и экономических факторов для музейных форм коммуникации.

Разработчик:

прикладной лингвистики Института лингвистики РГГУ Эксперт:

Московского государственного университета культуры и искусств Программа одобрена на заседании Совета факультета истории искусства 25.102.2010 г., протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Рекомендуется для направления подготовки 072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного 1. Цели и задачи дисциплины Дать специализированные знания об обществе как о целостной реальности, его структурных элементах, связях и отношениях между ними, особенностях функционирования и развития. Предлагается, рассмотрение ключевых понятий социологии, в контексте анализа: во-первых, феноменов общественного сознания; вовторых, актуальных проблем социальной жизнедеятельности, в социальных практиках и поведении, в-третьих, концентрируя внимание студентов на условиях функционирования общества.

Задачи:

структурообразующими и обобщающими элементарными понятиями • ознакомить студентов с основными социологическими теориями;

• дать знания об основных социальных институтах;

• ознакомить студентов с социальной структурой современного • развить умение использовать основные принципы социологического метода при анализе социальных проблем;

• ознакомить с методикой проведения научного социологического 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1). Курс читается в IV семестре. Он призван способствовать выработке и углублению теоретических и практических знаний им компетенций, которые формируются в процессе изучения ряда дисциплин основной образовательной программы («История», «Философия», «Экономика», «Психология», «Этика»).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

• В результате изучения дисциплины «Социология» студент должен:

Знать:

• основные категории и методы социологической науки;

• иметь представление об объекте и предмете социологии, о месте социологии в системе наук;

• сущность исторического развития основных направлений социологической • специфику социальных проблем современного российского общества;

Уметь:

• применять логику анализа и синтеза, причинно-следственных связей при рассмотрении основных элементарных понятий социологии;

• применять исследовательский аппарат социологии к исследованию проблемных направлений социальной жизни.

Владеть:

• практическими навыками анализа современных социальных явлений и • навыками работы с первичными и вторичными источниками;

• элементарными методами социологических исследований 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость - 3 зачетные единицы, 72 часа; из них 26 часов - аудиторные занятия (лекции, семинары, практические занятия), 46 часов - самостоятельная работа студентов.

Форма промежуточного контроля – экзамен.

5. Содержание дисциплины Курс включает в себя следующие разделы:

1. Социология: специфика предмета и методология интегративного анализа жизни 2. Социальная структура современного российского общества.

3. Социальное развитие общества. Социальное неравенство и стратификация, социальная мобильность в обществе.

4. Общество и его социальные институты.

5. Социология духовной жизни и культуры.

6. Социология личности.

7. Методы социологии: ММСИ.

6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Учебная программа «Социология» разработана для обеспечения реализации учебного плана подготовки специалистов и бакалавров (всех форм обучения), по специальности «музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» в Российском государственном гуманитарном университете. Учебная программа дисциплины «Социология» включает компоненты из трех взаимно дополнительных учебных модулей: «Введение в социологию» (1-я часть), «Общая социология» (часть 2-я) и «Методология и методы конкретных социологических исследований» (часть 3я), в расчете на усвоение, в течение одного семестра обучения.

Промежуточная форма аттестации – экзамен, проходящий в форме письменного тестирования. Устный экзамен по дисциплине «Социология» дополнительно проводится для студентов, не набравших в течение семестра 60 баллов. К нему также могут быть допущены студенты, набравшие более 60 баллов, но стремящиеся повысить свою итоговую оценку. Те и другие допускаются к экзамену на общих основаниях (с условием, что результаты предыдущей работы в семестре в экзаменационной оценке не учитываются). Экзаменационные вопросы формируются на основе общей программы курса и включают в себя все его разделы и темы.

Разработчики:

социологии факультета социологии РГГУ социологии факультета социологии РГГУ Эксперт:

Московского государственного университета культуры и искусств Программа одобрена на заседании Совета факультета истории искусства 25.102.2010 г., протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Рекомендуется для направления подготовки 072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного 1. Цели и задачи дисциплины ознакомить студентов с теоретическими основами обучения и воспитания, а так же освоение практических навыков, необходимых для успешной учебной и профессиональной деятельности. Данная дисциплина направлена на создание общих теоретических основ мировоззрения у бакалавров, а так же на формирование интереса к прикладной деятельности педагога, возможности целостного видения проблем современного обучения и воспитания и рассмотрение подходов к обучению и воспитанию с учетом психологических особенностей, как ученика так и педагога.

Особое внимание обращается на организацию учебного процесса в единстве обучения, воспитания и развития.

• Раскрытие проблематики развития психологии и педагогики в контексте современного образования.

• Формирование аналитического подхода к современным теориям обучения и воспитания.

• Конкретизация знаний о современных условиях развития личности в процессе обучения и воспитания.

• Практическое использование полученных знаний для конструирования учебновоспитательных ситуаций с использованием технологии поэтапного формирования умственных действий.

• Овладение технологией педагогического процесса и внедрение ее в практику.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Психология и Педагогика» представляет собой дисциплину вариативной части гуманитарного цикла (Б.1).

Бакалавры должны понимать закономерности процесса обучения и воспитания личности, концептуальные подходы ее развития, основные дидактические принципы, научно-практические формы и методы современного управления учебновоспитательным процессом.

Дисциплина «Психология и Педагогика» тесно связана с дисциплиной «Социология» и предшествует изучению дисциплины профессионального «Музейная педагогика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучаемый должен:

• основные методологические принципы современной психологии и педагогики;

• основные закономерности обучения и воспитания как освоение социокультурного опыта;

• основные концепции и механизмы формирования психики детей в ходе их обучения и воспитания;

• теории обучения и принципы воспитания личности;

• проблемы когнитивных способностей и их развитие;

• принципы деятельностного подхода;

• идеи функционально-системного рассмотрения развития как интериоризации общественного субъекта;

• средства, способствующие наиболее эффективному осуществлению воспитания и обучения человека.

• использовать теоретические и экспериментальные данные философии, психологии, социологии в учебно-воспитательном процессе;

• анализировать научно-педагогическую литературу и выносить обоснованные суждения;

• анализировать психологическое содержание процессов обучения и воспитания;

• понимать значение деятельности учителя;

• понимать значение возрастных особенностей в учебном процессе;

• понимать необходимость, в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики, пересматривать собственные позиции, выбирать новые формы и методы работы;

• разрабатывать и применять на практике методы воспитания и методики обучения на основе современных психолого-педагогичечских теорий;

• высказывать собственные мысли в понятной для окружающих письменной и устной форме.

владеть • понятийным аппаратом данной дисциплины;

• технологией учебно-воспитательного процесса;

• способностью обобщения, анализа и воспроизведения официальной информации с целью внедрения ее в учебно-воспитательный процесс;

• навыками педагогического общения;

• организационными навыками, связанными с работой в учебном учреждении;

• навыками, необходимыми для самоанализа и развития творческих способностей с целью повышения квалификации.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость – 4 зач. ед. (лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 40% аудиторной нагрузки.

Форма промежуточного контроля – экзамен.

5. Содержание дисциплины Название разделов дисциплины:

Введение Раздел 1. Общие основы психологии и педагогики Раздел 2. Методологические основы психологии и педагогики Раздел 3. Психология деятельности и познавательных процессов Раздел 4. Психология личности Раздел 5. Психология человеческих взаимоотношений Раздел 6. Социально-педагогическая деятельность Раздел 7. Теория и технология обучения Раздел 8. Теория и технология воспитания Раздел 9. Социально-педагогическая деятельность с семьей 6. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для обеспечения дисциплины «Педагогика психология» используется материальнотехническая база образовательного учреждения: компьютерные классы и библиотека.

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, в учебном процессе должны широко использоваться активные и интерактивные формы проведения занятий в том числе:

• семинары в диалоговом режиме, дискуссии (в том числе – групповые), • компьютерные симуляции, • деловые и ролевые игры, • разбор конкретных ситуаций, • анализ результатов работы студенческих исследовательских групп (в том числе – подготовленных студентами электронных публикаций) и др.

В рамках учебного курса будут предусмотрены встречи с представителями государственных и общественных организаций (в первую очередь – музеев), мастерклассы экспертов, музейных специалистов и специалистов в области ИКТ.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы и в целом в учебном процессе они будут составлять не менее 30 % аудиторных занятий.

Разработчик:

психологии факультета психологии и педагогики РГГУ Эксперт:

Московского государственного университета культуры и искусств Программа одобрена на заседании Совета факультета истории искусства 25.102.2010 г., протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Рекомендуется для направления подготовки 072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного Сформировать у студентов представление об экономическом образе мышления, о предмете и методологии экономической теории и её месте в системе наук, познакомить их с общетеоретическими основами хозяйствования, научить ориентироваться в меняющихся экономических условиях.

• рассмотреть основные направления развития экономической мысли, современные экономические теории, эволюцию представлений о предмете • дать представление о задачах, функциях и методах экономической науки;

• раскрыть сущность и типы общественного воспроизводства, предпосылки компромиссного экономического выбора;

• изложить основы и закономерности функционирования экономических систем;

• познакомить студентов с понятийно-категориальным аппаратом экономической науки и инструментами экономического анализа;

• сформировать у студентов знания о сущности и механизмах функционирования рынка, об основных организационно-правовых формах предпринимательской деятельности и методах оценки результатов деятельности фирмы, об основных макроэкономических показателях, инструментах государственной фискальной и денежно-кредитной политики и об основных тенденциях развития экономики России на современном этапе.

2. Место дисциплины в структуре ООП Курс «Экономика» входит в вариативную часть цикла Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл ФГОС ВПО по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия».

Курс «Экономика» предназначен для студентов первого курса. Данная дисциплина предваряет изучение дисциплин профильного цикла (Б.3), в т.ч. курс «Менеджмент и маркетинг в музейной деятельности».

3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

эволюцию экономической науки;

• сущность и формы организации хозяйственной деятельности;

• критерии классификации экономических систем;

• цели, функции и инструменты экономической политики;

• общетеоретические основы хозяйствования;

• ориентироваться в меняющихся экономических условиях, применять полученные навыки расчета стоимости и планирования экономической деятельности и анализировать ее результаты.

владеть:

• экономической терминологией и навыками аргументированного изложения собственной точки зрения.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы самостоятельная работа студентов).

Форма промежуточного контроля – зачёт.

5. Содержание дисциплины Дисциплина включает следующие разделы:

1. Введение в экономическую теорию 2. Основы функционирования рыночной экономики 3. Экономическое поведение производителя 4. Показатели экономической деятельности 5. Экономическая политика государства 6. Закономерности функционирования национальной экономики 6. Материально- техническое обеспечение учебной дисциплины Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Образовательные технологии: для данной дисциплины образовательные технологии представлены лекциями, семинарами, коллоквиумом, самостоятельной работой студентов, подготовкой ими докладов или рефератов.

С целью формирования и развития профессиональных навыков в учебном процессе должны широко использоваться активные и интерактивные формы проведения занятий.

Формы промежуточного и итогового контроля:

промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины может проводиться в форме коллоквиума, тестирования, контрольных работ, докладов и рефератов;

итоговая аттестация проводится в форме зачета.

Разработчики:

экономического факультета РГГУ экономического факультета РГГУ Эксперт:

Московского государственного университета культуры и искусств Программа одобрена на заседании Совета факультета истории искусства 25.102.2010 г., протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Рекомендуется для направления подготовки 072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного 1. Цели и задачи дисциплины Цель курса Цель курса состоит в формировании у студентов способности творчески, оперативно, обоснованно и с минимальным риском принимать решения по различным вопросам управления в современных условиях.

Задачи курса Дать представление о содержании и структуре теории менеджмента, функциях планирования и контроля в системе менеджмента, ознакомить с основными формами организации 2. Место дисциплины в структуре ООП Курс “Менеджмент” входит в вариативную часть цикла Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл ФГОС ВПО по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия».

Курс «Менеджмент» предназначен для студентов первого курса. Данная дисциплина предваряет изучение дисциплин профильного цикла (Б.3), в т.ч. курс «Менеджмент и маркетинг в музейной деятельности».

В данной программе сохранен интегрированный подход к изложению вопросов концептуальной теории управления и менеджмента, собственно теории менеджмента и элементов практики менеджмента в организациях производства, программно-целевого планирования, социологии, психологии, педагогики и т.д. В связи с этим учебная программа охватывает не только теоретические основы, но и нацелена на практическую реализацию всего комплекса знаний, полученных студентами в процессе освоения данной дисциплины, а также смежных с ней дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

• содержание основных функций менеджмента;

• основные положения и инструментарий планирования, организации и контроля при решении профессиональных задач;

• содержательные и процессуальные теории мотивации;

• основные источники власти руководителя;

• основные теории лидерства;

• практический инструментарий применения моделей лидерства;

• методы, инструменты менеджмента.

• применять на практике методы и инструменты менеджмента;

• быть способным применять основные положения и инструментарий планирования, организации, контроля, мотивации при решении профессиональных задач;

• организовывать работу малых коллективов.

• инструментарием планирования, организации и контроля, мотивации при решении профессиональных задач;

• инструментарием применения моделей лидерства.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы самостоятельная работа студентов) Форма промежуточного контроля – зачёт.

5. Содержание дисциплины Дисциплина включает следующие разделы:

1. Структура и содержание теории менеджмента.

2. Инфраструктура менеджмента.

3. Планирование и контроль в системе менеджмента.

4. Формы организации системы менеджмента.

5. Мотивация деятельности в менеджменте.

6. Лидерство, руководство, власть в менеджменте.

6. Материально- техническое обеспечение учебной дисциплины Материально-техническим обеспечением учебной дисциплины является наличие компьютерного класса, оргтехники.

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины В целях усвоения материала курса «Менеджмент»предусматривается применение следующих образовательных технологий: использование в лекционном курсе анализа мирового опыта и образцов управления в области практического менеджмента, разбор конкретных ситуаций, самостоятельная работа студентов, выполнение ими контрольной работы.

Разработчик:

управления Института экономики управления и права РГГУ управления Института экономики управления и права РГГУ управления Института экономики управления и права РГГУ Эксперт:

исследовательский институт культурного и природного наследия имени Д. С. Лихачёва Программа одобрена на заседании Совета факультета истории искусства 25.102.2010 г., протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Рекомендуется для направления подготовки 072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного 1. Цели и задачи дисциплины формирование у студентов общего представления о правовой науке, о правах и свободах человека и гражданина, овладение основными отраслями права, выработка навыков пользования нормативными актами.

• ознакомить студентов с основными принципами правоведения, сформировать у них правовое сознание;

• привить им навыки анализа государственно-правовых явлений, в повышении уровня их правовой культуры в целом, • научить составлению и использованию нормативных и правовых документов, относящихся к будущей профессиональной деятельности, умению предпринимать необходимые меры по восстановлению 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла цикла (Б.1). Курс читается в II семестре на базе знаний, полученных в средней школе. Особенно важное значение имеет для освоения дисциплины, входящей в профессиональный цикл «Правовые основы и документационное обеспечение выставочной деятельности».

3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины «Правоведение» студент должен:

основные понятия курса правоведение;

основные права и свободы человека и гражданина;

основные принципы правоведения;

основные отрасли права;

• ориентироваться в отраслях права;

• ориентироваться в законодательстве;

• квалифицированно формулировать правовые определения;

• свободно оперировать юридическими понятиями и категориями;

• анализировать государственно-правовые явления.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость - 3 зачетные единицы (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов), из них лекции составляют 40% аудиторной нагрузки.

Форма промежуточного контроля – экзамен.

5. Содержание дисциплины Курс включает в себя следующие разделы:

1. Введение в специальность.

2. Теория государства и права.

3. Конституционное государственное право 4. Административное право.

5. Гражданское право.

6. Трудовое право.

7. Юридическая ответственность.

6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Курс ориентирован на комплексный характер изложения материала по основным отраслям права. При этом в курсе постоянно учитываются непрерывные изменения текущего нормативного законодательства.

Текущий контроль осуществляется путем учета посещаемости лекций и выборочной проверки рабочих тетрадей, т. е. проверки умения работать на лекциях, учет активности студентов на лекциях. Студентам, которые посещали менее половины лекций, предлагается заполнить рабочую тетрадь или написать реферат. Для студентов заочного отделения обязательно заполнение рабочей тетради и написание контрольной работы. Изучение курса завершается зачетом. Итоговая оценка выставляется по результатам написания контрольной работы (до 45 баллов), рабочей тетради (до баллов для студентов з/о и до 30 баллов для студентов д/о), учета посещаемости лекций с учетом активности на лекциях (до 55 баллов). Форма промежуточной аттестации – экзамен.

Разработчик:

технологий УВС Эксперт:

Московского государственного университета культуры и искусств Программа одобрена на заседании Совета факультета истории искусства 25.102.2010 г., протокол № 3.

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Рекомендуется для направления подготовки 072300 Музеология и охрана объектов культурного и природного 1. Цель и задачи освоения дисциплины показать различные теоретико-исторические способы проблематизации нравственноэтического бытия человека, уяснить преемственности и разрывы моральной философии в понимании базовых этических категорий, понятий и принципов.

Задачи дисциплины познакомиться с содержанием текстов, представляющих основные направления европейской (и русской) этической мысли; обсудить их культурно-исторический и теоретический контекст, внутренние взаимосвязи, притяжения и отталкивания в рамках единого смыслового поля этики и моральной философии; содействовать освоению понятийного инструментария этических концепций, их языка и парадигматики, а также тех социальных значимостей, которые они производят.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Этика» входит в вариативную часть цикла Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл ФГОС ВПО по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Курс читается в 7-м семестре.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

• специфику, возможности и границы этического как формы осмысления культуры, человеческого смыслополагания и действия • принципы типологии этических учений, их основное содержание, ключевые категории и термины каждого из направлений этического знания • базовые тексты, представляющие классический фонд этических учений, их основную проблематику, исторический и теоретический контекст формирования • культурно-историческое и социальное содержание этических категорий и моральных понятий, проблематики и языка этикческих доктрин • актуальные проблемы и поиски в сфере моральной философии конца ХХ – начала XXI века, теоретический и исторический контекст • квалифицированно высказываться об общих особенностях сферы этического, языке этики и основных этических категориях • анализировать базовые этико-философские тексты, их проблематику, исторический и теоретический контекст формирования • определять значение тех или иных этических подходов и доктрин для конкретных социально-культурных практик владеть:

• понятийным аппаратом теории этики • техниками анализа этико-философских текстов 4. Объем дисциплины и виды учебной работы самостоятельная работа студентов) Форма промежуточного контроля – экзамен.

5. Содержание дисциплины 1. Введение. Предмет этики.

2. Этические учения и представление о человеке в античности.

3. Христианская антропология и этика Средневековья.

4. Этические системы в эпоху Возрождения и Реформации.

5. Антропология и этика эпохи Просвещения.

6. Моральная философия XIX века.

7. Этические концепции в XX веке.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Основной формой работы является семинарское занятие». Семинары по курсу «Этика»