ГОСО РК 3.08.302 -2006

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЩЕОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

_

Образование высшее профессиональное

БАКАЛАВРИАТ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050420 – Архитектура

Дата введения 2006.09.01 1 Область применения Настоящий стандарт разработан на основе ГОСО РК 5.03.001и устанавливает требования к содержанию образования и уровню подготовки бакалавров по специальности 050420 – Архитектура.

Положения стандарта обязательны для применения и соблюдения высшими учебными заведениями Республики Казахстан, осуществляющими подготовку бакалавров по указанной специальности, независимо от их ведомственной подчиненности, организационно-правовых форм и форм обучения.

2 Нормативные ссылки В настоящем стандарте использованы ссылка на ГОСО РК 5.

03.001-2004 “Образование высшее профессиональное. Бакалавриат.

Основные положения” с изменением № 1 к ГОСО РК 5.03.001- «Образование высшее профессиональное. Бакалавриат. Основные положения»;

ГОСО РК 5.05.001-2005 -2005 «Система кодирования учебных дисциплин высшего и послевузовского образования».

3 Определения и сокращения В настоящем стандарте применяются термины и определения в соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании», ГОСО РК 5.03.001-2004 «Образование высшее профессиональное.

Бакалавриат. Основные положения» и ГОСО РК 5.05.001- «Система кодирования учебных дисциплин высшего и послевузовского образования».

Издание официальное ГОСО РК 3.08.302 - В дополнение к ним в настоящем стандарте применяются следующие сокращения:

ООД – общеобразовательные дисциплины;

БД - базовые дисциплины;

ПД - профилирующие дисциплины;

РПС - работа преподавателя со студентами;

СРС - самостоятельная работа студентов;

СРСП – самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя.

4 Перечень образовательных программ в рамках специальности Перечень образовательных программ в рамках специальности устанавливается самостоятельно Советом высшего учебного заведения на основе настоящего государственного общеобязательного стандарта образования по специальности 050420 – Архитектура. Рекомендуемый перечень образовательных программ: Архитектура жилых и общественных зданий, Градостроительство, Реставрация и реконструкция, Ландшафтная архитектура и т.д.

5 Перечень квалификаций и должностей Выпускнику бакалавриата по специальности 050420 – Архитектура присуждается академическая степень бакалавр архитектуры.

В соответствии с квалификационными требованиями Квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и других служащих, утвержденного приказом министерства труда социальной защиты населения Республики Казахстан №273-П от 22 ноября 2002 года, бакалавры могут занимать первичные должности техника первой категорий, младших научных сотрудников, инженеров-лаборантов, инженеров научноисследовательских учреждений, конструкторских и проектных организаций без предъявления требований к стажу работы, и прочие должности.

6 Квалификационная характеристика бакалавра специальности 050420 -Архитектура 6.1 Сфера профессиональной деятельности – строительство, наука, образование и департаменты по делам архитектуры и градостроительства районного, городского и областного уровней.

6.2 Объекты профессиональной деятельности выпускников – архитектурное проектирование, организация и управление.

ГОСО РК 3.08.302 - 6.3 Предмет профессиональной деятельности – формирование среды обитания человека.

6.4 Виды профессиональной деятельности Бакалавры по специальности 050420 - Архитектура могут выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

- проектно-конструкторская;

- производственно-технологическая;

- педагогическая в средних профессиональных учебных заведениях архитектурно-строительного профиля;

- административно-управленческая в соответствующих департаментах.

6.5 Функции профессиональной деятельности – разработка проектно-сметной документации зданий, сооружений и их комплексов, ландшафтных и градостроительных объектов, памятников архитектуры пропаганда достижений архитектурно-градостроительной деятельности.

6.6 Типовые задачи профессиональной деятельности– решение вопросов проектирования жилых - общественных зданий, их комплексов; функциональной организации, конструктивных решений, эстетики и гармонии проектируемых объектов.

6.7 Направление профессиональной деятельности – архитектурно-строительное проектирование, изучение опыта проектирования населенных мест, гражданских зданий и пропаганда достижений в области архитектуры.

6.8 Содержание профессиональной деятельности – разработка проектно-сметной документации, осуществление производственнотехнологической или педагогической деятельности, историко – теоретический анализ выполненных работ, их обобщение и пропаганда.

6.9 Требования к ключевым компетенциям бакалавра по специальности 050420 – Архитектура должен:

- иметь представление о научных, философских и религиозных картинах мироздания, перспективах развития общества; теории и методах архитектурного формообразования, конструктивных элементах и системах зданий и сооружений, их инженерном оборудовании; о методах и средствах предпроектного анализа, об архитектурной типологии зданий и сооружений; о современных методах компьютерного проектирования и сейсмостойкого строительства.

основные философские категории развития общества; характеристики чрезвычайных ситуаций и системы мер по охране окружающей среды;

методы построений пространственных структур объектов архитектурного проектирования; расчетные схемы конструкций зданий и сооружений; свойства строительных и отделочных материалов;

нормативную базу и основы технорабочего проектирования объектов архитектуры и градостроительства;

моделировать проектные решения, оценивать проблемы и тенденции развития своей профессиональной сферы, мирового экономического развития, принимать производственно-технические решения, организовывать работы в коллективе;

- иметь навыки владения государственным языком РК и языком межнационального общения – русским языком; лексическим и грамматическим минимумом одного из иностранных языков; основ производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых, психологических и человеческих факторов; пользования графическими компьютерными программами; владения архитектурностроительной, специальной и научной терминологией; работы с основными нормативными и справочными документами.

- быть компетентным в решении широкого спектра профессиональных задач.

7 Основные общенациональные цели образования и иерархия целей (цели по циклам дисциплин) Основные общенациональные цели образования и их иерархия указаны в «Концепции развития образования РК до 2015 года».

Стратегическим приоритетом развития образования определено формирование национальной модели многоуровневого непрерывного образования, интегрированного в мировое образовательное пространство и удовлетворяющего потребности личности и общества.

Цель высшего образования - удовлетворение интересов общества, государства и личности в получении качественных профессиональных знаний, предоставление каждому человеку широких возможностей в выборе содержания, формы и сроков обучения.

Структура высшего и послевузовского профессионального образования трансформируется в систему подготовки кадров через бакалавриат, магистратуру, аспирантуру и докторантуру.

Содержание бакалаврского образования предполагает широкую базовую профессиональную подготовку и должно быть направлено на достижение фундаментальности предметных знаний будущих специалистов, что обеспечит выпускника – бакалавра общей интегральной (междисциплинарной) методологией профессиональной деятельности и позволит развить у будущих специалистов творческие качества, сформировать потребности к самообразовательной деятельности.

Бакалавриат включает общеобразовательные, базовые и профессиональные образовательные циклы, которые реализуются по кредитной системе обучения.

Конкретное содержание должно быть отражено в типовых учебных программах дисциплин с учетом зарубежных аналогов.

8 Требования к уровню образованности выпускников 8.1 Требования к общей образованности – выпускник обязан знать социально-экономические и политические ситуации в обществе, а также господствующие в мире архитектурно-художественные течения и ориентироваться в перспективах развития культуры народов.

8.2 Требования к социально-этической компетенции – быть патриотом Республики Казахстан и развивать прогрессивные традиции ее народов.

8.3 Требования к экономическим и организационноуправленческим компетенциям – умение владеть коммерческой, финансовой, административной функциями управления; навыками ситуационного анализа, анализа сбыта, экономическими методами управления (коммерческий расчет, формирование финансовой политики, программно-целевые методы управления организацией), методами моделирования экономических процессов, оценки экономических проектов, профессиональным подходом к исследованию основных проблем в сфере управления экономикой и производством.

8.4 Требования к профессиональной компетенции – бакалавр архитектуры должен самостоятельно принимать компетентные решения в профессиональной практической деятельности.

8.5 Требования к готовности смены социальных, экономических, профессиональных ролей, географической и социальной мобильности в условиях нарастающего динамизма перемен и неопределенностей – методически и психологически должен быть готов к видам и характеру своей профессиональной деятельности в условиях нарастающего динамизма перемен и неопределенностей.

8.6 Требования к образованности по основным циклам учебных дисциплин в результате изучения ООД обучающийся должен свободно ориентироваться в исторических ситуациях, знать прогрессивные философские движения, пользоваться иностранной литературой, владеть государственным языком и уметь поддерживать высокий жизненный тонус. В результате изучения цикла БД обучающийся должен владеть навыками художественного творчества, владеть профессиональными компьютерными программами и основными требованиями, обеспечивающими прочность, пользу и красоту зданий и сооружений. В результате изучения цикла ПД обучающийся должен свободно ориентироваться в решении архитектурных и архитектурноградостроительных задач.

9 Содержание образовательных программ по специальности Общеобразовательные дисциплины Введение в «Историю Казахстана.

(древнекаменный век), Мезолит (среднекаменный век), Неолит (новокаменный век).Эпоха бронзы. Ранние государственные образования. Саки. Усуни и кангюи.

Государства раннего средневековья (VI-Х вв.).

Тюркский каганат. Тюргеши. Карлуки. Огузы. Кимеки.

Экономическая и культурная жизнь Казахстана VI-X вв.

Государства развитого средневековья (XI - нач. XIII в.

Караханиды. Каракитаи. Найманы и кереиты. Кипчаки.

Развитие экономики и культуры Казахстана XI-начале Казахстан в период монгольского завоевания. Золотая Орда. Средневековые государства в XIV-XV вв.

Государство кочевых узбеков. Ногайская орда.

Образование казахской народности. Этноним «казак (казах). Казахские жузы. Казахское ханство в XV – начало XVIІІ вв. Культура казахов в XIV–нач. ХVIII вв.

Казахстан в новое время (XVIII- начало XX вв.).

Казахстан в первой четверти XVIII в. Казахстан и Россия в условиях нового времени.

Начало эпохи колониализма в Казахстане. Социальноэкономическое и политическое развитие Казахстана в XIX - начале ХХ в. Культура Казахстана (ХVIII – Казахстан в новейшее время. Октябрьская революция 1917 г. и её предпосылки. Гражданская война – трагедия народа (1918-1920 гг.). Образование Казахской Советской государственности. Политика «военного коммунизма в Казахстане» (1918- март 1921 гг.).

Советское государственное строительство в крае.

Коллективизация сельского хозяйства – трагедия крестьянства Казахстана. Индустриализация: характер, темпы, масштабы. Социально-экономическое развитие Казахстана накануне войны. Общественнополитическая ситуация. Казахстан в период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Казахстан в послевоенные годы (1946-1953 гг.). Казахстан в годы «хрущёвской декады» (1953-1964 гг.). Казахстан во второй половине 1960-х - первой половине 1980-х гг.

Политика «перестройки» в Казахстане (1985-1991гг.) Казахстан на пути к независимости. Провозглашение независимости Казахстана. Создание Содружества независимых государств (СНГ). Государственное строительство Республики Казахстан. Экономическое Духовное развитие. Внешняя политика РК.

Философия как феномен культуры. Философия, её предмет и функции. Философия в культурноисторическом контексте. Исторические типы Древнеиндийская философия как феномен восточной культуры. Древнекитайская философия в период расцвета китайской культуры. Философия в античной культуре. Феномен философии в средневековой культуре. Арабо-мусульманская философия в контексте исламской культуры Феномен философии и религии в Философия в культуре Ренессанса и Реформации.

Западноевропейская философия в культуре Нового Времени. Западноевропейская философия в культуре второй половины Х1Х в. Русская философия как феномен российской культуры Х1Х – ХХ в.в. Феномен философии в казахской культуре Советская Философия в культуре ХХ в. Западная философия в контексте Философия бытия. Философская антропология.

Философия любви. Философия религии. Философия Проблемы теории диалектики. Эпистемология.

Философия глобальных проблем.

1103 Фонетические, орфографические, лекcические, грамматические нормы изучаемого иностранного языка.

Фонетика: произносительные и ритмикоинтонационные особенности иностранного языка, рецепция и репродукция звуковой системы речи.

Орфография: звукобуквенная система языка, основные словообразовательные модели; лексический минимум объемом в 2500 единиц базового языка, а также терминов, соответствующих профилю специальности;

дифференциация лексики по сферам применения.

существительное, прилагательное, наречие, глагол, артикль, местоимение, предлог; структура простого и словообразования. Чтение: формирование навыков диалогической и монологической речи в пределах последовательного изложения мыслей, рассуждений, а также информации при написании сочинений и писем личного и делового характера. Перевод текстов по специальности с иностранного языка на родной в соответствии с языковыми нормами. Аудирование:

информационного и профессионального характера Казахский (русский) язык овладения грамматическими формами и конструкциями на уровне их употребления в речи. Овладение лексическим и терминологическим минимумом по специальности. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание, информирование.

коммуникативном, функциональном аспектах.

продуцирование несложных прагматических текстов, диалогических и монологических, в устной и письменной форме, на темы, актуальные для социальнобытовой и профессиональной сфер, по разным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, Развитие учебно-профессиональной речи: а) выработка умений и навыков чтения, слушания, конспектирования литературы по специальности; б) составление различного рода научно-учебных текстов, близких к текстам учебников и лекций, диалогов и монологов на учебно-профессиональные темы; в) интенсивное обучение основным функционально-смысловым типам высказываний: монологу-описанию, монологуповествованию, монологу-рассуждению, диалогубеседе, диалогу-дискуссии.

Профессиональный казахский язык Развитие научно-профессиональной речи; а) активное, обобщенное, объемное формирование навыков и умений в области научно-профессиональной речи.

Предмет, объекты и составные части информатики.

счисления, методы перевода чисел, форматы представления чисел с плавающей запятой; двоичная арифметика. Понятие дискретизации, выполнение арифметических операций с числами с фиксированной и плавающей запятой. Языки как способы описания объектов и процессов. Архитектура современной вычислительной техники. Представление информации в компьютере. Булева алгебра и логические схемы компьютера. Логические схемы и логические машины.

Элементы организации основных блоков компьютера.

Архитектурная организация процессора. Организация обработки данных. Введение в программирование.

Основы алгоритмизации задач. Алгоритмы (типы, свойства, способы представления). Алгоритмические структуры. Языки обучения программированию. Языки программирования общего назначения. Прикладное программное обеспечение, обработка информации.

Системы управления базами данных Компьютерные сети, сетевые и телекоммуникационные технологии.

Общие сведения о сетях, предпосылки и необходимость сетевого взаимодействия компьютеров. Основы защиты информации. Информационная безопасность и ее составляющие Защита от несанкционированного Организационные меры, инженерно-технические и иные методы защиты информации. Защита информации в локальных компьютерных сетях, антивирусная 2106 Понятие экологии, становление и развитие экологии как науки. Цель, задачи, методы изучения экологии. Место экономических и политических проблем. Аутэкология:

экологические факторы, зоны оптимума и минимума.

Демэкология: характеристики популяции, флуктуации и регуляция численности популяции. Синэкология: типы взаимодействия в сообществах, трофическая структура сообщества и экологические пирамиды. Функции экосистем: энергетический обмен и круговорот веществ, целостность и устойчивость экосистем, экологические сукцессии. Понятие о биоценозе, биогеоценозе, экосистеме. Типы наземных и водных экосистем. Учение о биосфере и ноосфере. Живое вещество биосферы и его функции. Природные ресурсы и рациональное природопользование. Охрана природы и экологические проблемы современности. Проблемы 1201 Методы получения чертежей геометрических форм:

центральные и параллельные проекции. Комплексные чертежи геометрических элементов (точки, прямой и плоскости). Способы решения метрических и позиционных задач на комплексных чертежах.

Стандартные аксонометрические проекции и решение в этих проекциях позиционных и метрических задач.

Способы преобразования комплексного чертежа.

Законы образования кривых поверхностей и способы изображения поверхностей на чертежах. Построение разверток кривых поверхностей и многогранников.

автоматизированного проектирования. Графические примитивы и их модификация. Работа с текстом, блоками, слоями. Построение поверхностей и трехмерное моделирование.

Основы построения чертежей в системе AutoCAD.

Построение перспективы и теней в перспективе с использованием системы AutoCAD.

аксонометрических проекциях в системе AutoCAD.

Проекции с числовыми отметками, построение границ земляных работ в системе AutoCAD. Построение аксонометрических проекций различными методами («выдавливания», «вращения») в системе AutoCAD.

Построение резьбовых соединений (соединение болтом, шпилькой, трубное соединение) в системе AutoCAD.

Построение строительных чертежей (фасадов, планов, разрезов и чертежей конструкций зданий) в системе 2203 Способы построения теней на комплексном чертеже.

Тени на аксонометрическом чертеже. Геометрические основания линейной перспективы. Позиционные и задачи линейной перспективы. Перспектива кривых линий и поверхностей. Основные способы построения перспективных изображений.

2204 Сила. Момент. Условия равновесия. Связи и реакции.

Геометрические характеристики. Гипотезы сопротивления материалов. Растяжение и сжатие в статистически определимых системах. Напряжения и перемещения при растяжении и сжатии. Изгиб.

Физическая и уровенная поверхность Земли и ее условные знаки. Рельеф земной поверхности. Задачи, решаемые по планам и картам. Линейные и угловые измерения, приборы. Виды съемок и их классификация:

обработка. Виды нивелирования и графическая обработка результатов.

сооружений. Конструктивные элементы зданий во взаимосвязи с объемно-планировочными решениями.

Общие сведения о градострои-тельстве; районной планировке и строительстве зданий в особых условиях;

проектирования и реконструкции зданий.

3207 Общие сведения, принципы проектирования несущих конструктивные системы; планировочные схемы гражданских и промышленных зданий; плоскостные и пространственные больше-пролетные конструкции покрытий. Территориальные каталоги, типовые серии и Архитектурная композиция 1208 Предмет композиции. Роль композиции в различных видах искусства. Особенности и возможности архитектурной композиции. Архитектурная композиция субъективное в композиции. Статика и динамика, Продолжение таблицы Архитектурная графика и макетирование 1209 Приобретение навыков работы с различными чертежными инструментами и материалами (бумага, картон, пластилин, дерево и др.). Линейная и цветная графика. Выполнение тональных и цветных макетов плоскостных, объемных и объемно-пространственных 1210 Сущность искусства. Искусство первобытного общества. Искусство Древнего мира и кочевников Евразии. Египет, Междуречье. Искусство античной Греции Средних Веков. Искусство Востока. Искусство средневековья западноевропейских стран. Искусство эпохи Возрождения. Искусство Нового времени.

Искусство середины XIX и XX веков.

Архитектурное проектирование І 2211 Проектирование малых архитектурных форм: детские игровые площадки; беседки; остановок общественного Архитектурное проектирование ІІ 2212 Индивидуальный жилой дом усадебного типа.

Разработка плана участка, плана, разрезов (поперечный и продольный), главного и бокового фасадов.

Основы градостроительства градостроительный анализ.

Всемирная история архитектуры I 2214 Мегалитические сооружения. История архитектуры древнего Египта, Месопотамии, Античного мира (Греции и Рима), Византии, Индии, Китая, Японии, Средневековой Европы, Древней Руси. История архитектуры эпохи возрождения. Русская архитектура Всемирная история архитектуры II 3215 Современная мировая архитектура ІІ пол.ХІХ-нач.ХХІ вв. Изучение особенностей стиля модерн Чикагской школы, формирование современной архитектуры в странах Западной Европы и СССР. Функционализм в Творчество пионеров современной архитектуры В.

Гропиуса, Мис ван-дер Роэ, Ле-Карбюзье. Архитектура История архитектуры Казахстана 3216 Архитектура Казахстана эпохи бронзы, железа, Карлукского каганатов; эпохи Караханидов, монголов и Казахского ханства, а также в составе Российской Инженерное благоустройство и транспорт теоретические знания и практические навыки в решении инженерных вопросов организации рельефа и его благоустройства, организации поверхностного стока, а также в решении транспортных проблем, возникающих при планировке городов, населенных Профессиональные компьютерные Инструменты рисования и редактирования. Операции с контурами, заливками, прозрачностью, текстом и спецэффектами в CorelDraw. Инструменты выделения, слои, контура и работа с текстом в PhotoShop.

Спецэффекты PhotoShop. Методы построение стен, колонн, окон, дверей, лестниц и крыши в ArchiCAD.

Библиотека мебели и оборудование. Интерфейс, связывающий графические редакторы.

Основы строительного материаловедения: взаимосвязь функциональные, эксплуатационные свойства, области применения строительных материалов в соответствии с номенклатурой их важнейших групп. Сравнительная эффективность применения согласно назначению различных видов строительных материалов в обеспечении качественных условий и безопасности жизнедеятельности человека.

Технология строительного производства Основные принципы технологического проектирования технологических карт для выполнения отдельных видов работ. Технология производство земляных работ и современных типов опалубок. Транспортирование, укладка и уплотнение бетонных смесей. Технология монтажа строительных конструкций. Технология каменной кладки. Технология устройства защитных эксплуатации систем отопления, вентиляции, холодного теплогазоснабжения городов и зданий различного назначения. Местные и централизованные системы.

Особенности инженерного обеспечения микрорайонов и зданий специального назначения. Внутренние водостоки зданий. Приборы и оборудование санитарнотехнических устройств. Водоочистные сооружения.

Основные направления индустриализации санитарнотехнических систем.

Экономика и менеджмент в строительстве I 4222 Технико-экономические особенности строительства.

Инвестиции в Республике Казахстан.

Развитие малого предпринимательства.

Ценообразование и сметное дело в строительстве.

Состав и структура основных и оборотных средств.

Труд и заработная плата в строительстве.

Архитектурная физика Климат и архитектура. Теплофизический расчет ограждающих конструкций зданий. Архитектурная светотехника. Инсоляция в архитектуре. Архитектурная акустика Время реверберации звука. Критерии акустического качества залов. Звукопоглощающие материалы и конструкции. Проектирование залов с естественной акустикой.

Строительные конструкции I Физико-механические свойства и работа древесины на растяжение, сжатие, изгиб, смятие. Расчет элементов деревянных конструкций и их соединений. Работа сталей и алюминиевых сплавов при однократном статическом нагружений. Работа стали при повторном нагружений; выносливость металла; усталость. Расчет металлических конструкций по предельным состояниям первой и второй групп. Основные физико-механические свойства бетона и арматуры, сцепление арматуры с Конструктивные особенности и расчет по нормальным сечениям изгибаемых элементов.

самостоятельное составление композиции из них.

Рисунок по заданным проекциям пространственноорганизованной композиции с “птичьего полета”.

Рисунок элементов головы человека: череп, голова в массах, анатомическая голова.

Цветографические приемы архитектурно-дизайнерских Архитектурное проектирование III Проектирование монофункционального общественного здания с проработкой генерального плана участка, архитектуры фасадов, деталей интерьера.

Архитектурное проектирование IV городского и сельского типа с разработкой генерального плана, интерьеров их благоустройство и Архитектурное проектирование V Проектирование жилых домов смешанной этажности с проработкой генерального плана, включая элементов благоустройства и оборудования территорий с указанием фрагментов застройки.

Архитектурное проектирование VI Проектирование досугового центра жилого района или малого поселения с разработкой элементов предметнопространственной среды.

Архитектурное проектирование VII Проектирование жилых домов средней этажности элитного типа с разработкой элементов соседского общения в планировочной структуре жилого дома.

Архитектурное проектирование VIII Проектирование малых поселений с разработкой функциональных схем и фрагментов застройки жилых или общественных образований.

Обязательный компонент Архитектурное проектирование IX художественно-образной выразительности жилого комплекса в органической связи жилых и общественных АP 4308 Архитектурное проектирование X Проектирование 3(135) школьного здания. Разработка участка школы с элементами благоустройства и оборудования. Детальная разработка классов и кабинетов. Выполнение Архитектурное проектирование XI проектирования и типа паркинга, систему подъема и размещение автомашин. Решение транспортных Архитектурное проектирование XII Проектирование уникального здания жилого или общественного назначения. Отражение специфических, инженерно-технических особенностей объекта.

Специализация "Градостроительство" Архитектурное проектирование IX Проектирование большого города с выполнением функциональных схем и разработкой фрагментов Архитектурное проектирование X функциональных схем и фрагментов застройки.

Архитектурное проектирование XI Реконструкция жилой среды. Анализ опорного плана, выработка планировочной концепции, разработка схем и фрагментов реконструкции.

Архитектурное проектирование XII Реконструкция жилого комплекса. Создание проектной программ реконструктивных мероприятиях. Разработка планировочных и конструктивных приемов и способов Специализация «Реставрация и реконструкция»

Архитектурное проектирование IX Проектирование большого города с выполнением функциональных схем и разработкой фрагментов Архитектурное проектирование X функциональных схем и фрагментов застройки.

Архитектурное проектирование XI Реконструкция жилой среды. Анализ опорного плана, выработка планировочной концепции, разработка схем и фрагментов реконструкции.

Архитектурное проектирование XII Реконструкция жилого комплекса. Создание проектной программ реконструктивных мероприятиях. Разработка планировочных и конструктивных приемов и способов ПД Специализация "Ландшафтная архитектура" Архитектурное проектирование IX Проектирование большого города с выполнением функциональных схем и разработкой фрагментов Архитектурное проектирование X функциональных схем и фрагментов застройки.

Архитектурное проектирование XI Проектирование тематических парков. Разработка архитектурно-планировочного решение тематического парка: этнографического, спортивного, зоо-, гидропарка и т.д. Решение художественно-эстетических задач объемно-пространственного решения, разработка растительного ассортимента.

Архитектурное проектирование XII Реконструкция ландшафтных объектов. Реконструкция одного из городских ландшафтных объектов: сада, Стилистика, композиционное решение ландшафтной организации реконструируемой территории. Разработка растительного ассортимента.

ДОП Промежуточный государственный контроль Итоговая государственная аттестация обучающихся:

- государственный экзамен по специальности;

П р и м е ч а н и е-При реализации образовательных программ бакалавриата высшее учебное заведение имеет право:

1.изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин ООД в пределах 10%; для дисциплин, входящих в циклы БД и ПД – в пределах 20%;

2.переносить изучение дисциплин из одного семестра в другой, не нарушая логику освоения образовательной профессиональной программы.

9.2 В типовой учебный план специальностей бакалавриата на базе среднего профессионального образования включаются дисциплины циклов ООД, БД, ПД. При этом цикл ООД формируется с учетом содержания и объема дисциплин, предусмотренных в рамках образовательных программ специальностей среднего профессионального образования.

Типовой учебный план специальностей бакалавриата на базе высшего профессионального образования предусматривает только дисциплины циклов БД и ПД.

10 Требования к образовательной среде подготовки бакалавра по специальности 050420 – Архитектура 10.1 Организация учебного процесса, определение академического календаря осуществляется самостоятельно высшим учебным заведением (далее - ВУЗ).

ВУЗ в рамках академической свободы делит учебный год на академические периоды (семестры, триместры, компактные семестры), по своему усмотрению вводит блочно-модульную систему организации процесса обучения.

Все учебные, контрольные мероприятия образовательного процесса, продолжительность практик, каникул и праздничные дни отражаются в академическом календаре, который утверждается руководителем организации образования.

Учебные мероприятия должны включать весь период теоретического обучения, в том числе научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, лабораторные и курсовые работы.

Курсовые (семестровые) работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах кредитов, отводимых на ее изучение.

Контрольные мероприятия должны включать периоды рубежного контроля, промежуточную аттестацию (зачетно- экзаменационные сессии), промежуточный государственный контроль после 2 курса и итоговую государственную аттестацию.

10.2 Основным критерием завершенности образовательного процесса в бакалавриате является освоение студентом не менее кредитов теоретического обучения, не менее 10 кредитов профессиональной практики. При этом студент должен освоить кредитов по обязательному компоненту и 61 кредитов по компоненту по выбору.

10.3 На написание и защиту дипломного проекта отводится кредитов.

10.4 В течение одного академического периода студент очной формы обучения должен освоить 12-18 кредитов.

10.5 При заочно-присутственной форме обучения учебные планы отделении должны строго соответствовать очному отделению как по наименованию и содержанию дисциплин, так и по объему кредитов (часов), отводимых на их изучение. При этом в течение одного академического периода (семестра) студент осваивает не менее кредита при проведении очных занятий на все следующие творческие дисциплины: «Архитектурное проектирование 1-ХІ1», «Рисунок I», «Живопись I», «Архитектурная графика и макетирование».

По другим дисциплинам студент заочно-присутственной формы обучения должен быть обеспечен возможностью контактной работы с преподавателем не менее 4 недель в учебном году в сессионный период. Нормативный срок обучения увеличивается до 6 лет.

10.6 Информационное обеспечение образовательного процесса (доступ к учебной, научной, информационной базам, включая международные источники данных, размещаемых в электронных библиотеках).

Реализация образовательных программ бакалавриата обеспечивается свободным доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий - практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам, а также наглядными пособиями, аудио- и видеоматериалами.

Лабораторными практикумами должны быть обеспечены дисциплины «Архитектурная физика», «Строительные материалы I».

Практические занятия устанавливаются по следующим дисциплинам: «История Казахстана», «Философия», «Инженерная графика I», «Инженерная графика ІІІ», «Инженерная механика I», «Архитектурная графика и макетирование», «Строительные материалы I», «Инженерные системы 1», «Всемирная история архитектуры I,II», «История искусств I», «Технология строительного производства I», «Инженерное благоустройство и транспорт», «Архитектура I», «Архитектура II», «Строительные конструкции I», «Экономика и менеджмент в строительстве I», «Архитектурное проектирование ІХII».

Студийные занятия - «Рисунок 1», «Живопись 1», «Инженерная графика II», «Информатика», «Профессиональные компьютерные программы I» и языковые дисциплины.

Библиотечный фонд должен содержать необходимую учебнометодическую литературу по специальности соответственно установленным квалификационным требованиям, предъявляемым к образовательной деятельности, исходя из нормативов: не менее издания основной литературы и 2-х изданий дополнительной литературы по каждой дисциплине на одного студента очной формы обучения.

10.7 Организация учебного процесса специальности предусматривает методологическое сопровождение с обеспечением каждого студента активными раздаточными материалами по всем дисциплинам и последовательное увеличение акцента на самостоятельную работу студентов.

Организация СРС предполагает работу по определенному перечню тем, отведенных на самостоятельное изучение и обеспеченных учебно-методической литературой и рекомендациями.

Контроль СРС осуществляется в виде тестов, отчетов, контрольных работ, коллоквиумов, рефератов или расчетов (контрольных, семестровых, курсовых работ и проектов).

СРС, в т.ч. СРСП, включают в себя новые темы, не освещенные в лекционном (практическом) материале, способствующие более глубокому и всестороннему изучению данной дисциплины.

аудиторного материала, консультирование и защиту заданий (задач) по данной теме, а также выполнение наиболее сложных вопросов и расчетов, предусмотренных в задании на СРС, защиту по этим заданиям.

Нормы СРС для очной формы обучения составляют 2 часа на академический час контактной работы студента, при этом объем часов СРСП должен составлять 25-50 % от общего объема часов, выделяемых на СРС.

Материалы СРС включают в себя: графики СРС, тематику рефератов, докладов, творческих работ, курсовых и дипломных работ (проектов), методические рекомендации по выполнению СРС, виды консультативной помощи, виды и формы контроля, критерии оценки и др.

10.8 Основные параметры материально-технического обеспечения образовательного процесса, ориентированные на расширение его технологических возможностей. Высшее учебное заведение, реализующее образовательную программу подготовки бакалавра архитектуры, должно располагать: материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных и практических занятий, самостоятельной работы студентов, НИРС; учебными аудиториями и студиями для проведения занятий по специальным дисциплинам, предусмотренным типовым учебным планом, в соответствии с действующими санитарно-техническими и противопожарными нормами. Кроме того, эти аудитории должны иметь специальное оборудование: мольберты, софиты, подиумы, шкафы, стеллажи, предметы для рисования натюрмортов; гипсовые модели; копии классических скульптур, розетки, капители, геометрические фигуры, драпировки, а также чертежные доски и т.п.

При проведении лекционных занятий необходимо использовать современные технические средства обучения.

Площадь учебных аудиторий принимается согласно нормативам.

Каждый студент должен иметь доступ к компьютеру с необходимым набором прикладных программ для выполнения курсовых и семестровых работ.

10.9 Обеспечение практик:

- пленэрная по живописи проводится в городах РК, различных районах городской застройки, а также живописных, уединенных зонах отдыха под руководством преподавателей. Целью практики является знакомство студентов с памятниками архитектуры, градостроительства и современной застройкой; углубление навыков живописного изображения и колористической передачи окружающего пространства;

- ознакомительная (получение рабочей профессии) предназначена для знакомства и приобретения рабочих профессий в отрасли строительства на стройплощадках и в студенческих строительных отрядах;

- учебная, обмерная проводится на сохранившихся памятниках и исторических зданиях с целью ознакомления студентов с архитектурными формами, композиционными приемами решения интерьеров и фасадов с помощью обмеров и зарисовок; практика проводится под руководством преподавателей;

-ознакомительная (с памятниками архитектуры) осуществляется с выездом студентов под руководством преподавателей в места сосредоточения памятников архитектуры и градостроительства с целью визуального ознакомления с данными объектами, а также изучения их современного состояния;

- ознакомительно-профессиональная осуществляется в проектных организациях (фирмах и институтах) с целью изучения их структуры и определения роли и места архитектурного проектирования;

-ознакомительно-технологическая осуществляется на строительных площадках строящихся объектов под руководством преподавателей; практика проводится с целью ознакомления студентов с методами, средствами механизации и автоматизации строительного производства;

- проектно-профессиональная проводится в проектных институтах, строительных и архитектурных фирмах для углубления теоретических знаний по основам архитектурного проектирования.

- преддипломная проводится для сбора исходных данных для дипломного проектирования.

академического и вспомогательного персонала.

Реализация образовательной программы подготовки бакалавров обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися научной и научнометодической деятельностью.

Академический персонал должен иметь академическую степень магистра или ученую степень доктора или кандидата наук.

10.11 Требования к абитуриентам и “входным” испытательным процедурам, нормам (критериям) оценки.

Предшествующий уровень образования абитуриентов – среднее общее или начальное профессиональное или среднее профессиональное. Абитуриенты должны иметь навыки рисования и графического изображения архитектурных деталей, уровень которых подтверждается результатами конкурсных вступительных экзаменов.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца среднее, среднее профессиональное или высшее образование.

11 Требования к разработке, обновлению (изменению, корректировке) государственных общеобязательных стандартов образования 11.1 Порядок инициирования введения ГОСО Внесение изменений и (или) дополнений в государственные общеобязательные стандарты образования осуществляется с соблюдением требований, установленных Постановлением Правительства Республики Казахстан от 02.09.99 г. №1290 «Порядок разработки, утверждения и сроков действия государственных общеобязательных стандартов образования».

11.2 Порядок разработки ГОСО Центральный исполнительный орган Республики Казахстан в области образования организует на конкурсной основе разработку государственных общеобязательных стандартов образования.

11.3 Порядок экспертизы ГОСО Порядок экспертизы ГОСО определяется «Инструкцией о порядке проведения конкурса проектов государственных общеобязательных стандартов высшего профессионального образования», утвержденной приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 8 мая 2004г. № 400.

11.4 Порядок экспериментальной апробации ГОСО Утвержденные ГОСО вводятся в действие единовременно во всех организациях образования, независимо от ведомственной подчиненности и формы собственности, с начала последующего учебного года.

При введении новых технологий и методик обучения проводится экспериментальная апробация соответствующих ГОСО в организациях образования.

11.5 Порядок утверждения ГОСО Утверждение государственных общеобязательных стандартов образования и сроки их действия определяются на основании заключений конкурсной комиссии центральным исполнительным органом Республики Казахстан по согласованию с государственным органом по стандартизации, метрологии и сертификации.

11.6 Порядок введения в массовый образовательный процесс соответствующих уровней образования обязательны для всех организаций образования, дающих высшее профессиональное образование, независимо от форм собственности, типов и видов.

11.7 Порядок внесения изменений и дополнений в ГОСО.

11.7.1 Изменения и дополнения вносятся в действующие государственные общеобязательные стандарты образования в целях дальнейшего их совершенствования и приведения их в соответствие с основными положениями ГОСО.

- организации образования;

- центральный исполнительный орган Республики Казахстан в области образования;

- ТК 47.

11.7.3 В случае инициирования изменений и дополнений в действующие государственные общеобязательные стандарты образования организациями образования или ТК 47 предложения и замечания направляются ими в Министерство образования и науки РК.

11.7.4 Министерство образования и науки поручает ТК изучить поступившие от инициаторов предложения и замечания на их обоснованность и целесообразность.

11.7.5 ТК 47 проводит экспертизу представленных изменений и дополнений в действующие государственные общеобязательные стандарты образования и после их одобрения направляет в Министерство образования и науки РК для принятия решения.

11.7.6 Утвержденные приказом Министерство образования и науки РК изменения и дополнения в государственные общеобязательные стандарты образования издаются в виде брошюры – вкладыша к соответствующим действующим стандартам или в виде нового издания стандарта с изменение Общеобразовательные ООД 1.1 Обязательный компонент 22(990) БД 2.1 Обязательный компонент 53(2385) 3213 градостроительства 4217 устроительство и 3220 строительного ПД 3 Профилирующие дисциплины 44(1980) ПД 3.1 Обязательный компонент 14(630) Специализация «АЖиОЗ»

"Градостроительство" ПД 3.2 Обязательный компонент 12(540) ПД 3.3 Компонент по выбору 18(810) Специализация «Реставрация и ПД 3.2 Обязательный компонент 12(540) ПД Специализация "Ландшафтная ПД 3.2 Обязательный компонент 12(540) Дополнительные виды обучения:

ДВО государственная экзамены по:

аттестация специальности П р и м е ч а н и е-При реализации образовательных программ бакалавриата высшее учебное заведение имеет право:

1.изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин ООД в пределах 10%; для дисциплин, входящих в циклы БД и ПД – в пределах 20%;

2. переносить изучение дисциплин из одного семестра в другой, не нарушая логику освоения образовательной профессиональной программы.

_ Ключевые слова: бакалавр; бакалавриат; государственный общеобязательный стандарт образования; индивидуальный учебный план; кредит; кредитная система обучения; компонент по выбору;

объем учебной нагрузки обучающихся; обязательный минимум содержания обучения; обязательный компонент; типовой учебный план; требования к уровню подготовки выпускников.

_