Правительство Российской Федерации

Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

Научно-исследовательский университет

Высшая школа экономики

Факультет медиакоммуникаций

Программа дисциплины

«Универсальная журналистика»

для направления 030600.68 «Журналистика»

подготовки магистра Авторы: О.И. Щедров, С.А. Яковлев, А.М. Куприянов, М.Г. Филимонов, А.В. Граник, Д.А. Виноградов, О.А. Ефросинин, Т.С. Магера, И.В. Новикова, Т.Б. Тихомирова, А.С.

Молодцов Одобрено на заседании департамента «Новые медиа и социальные коммуникации»

Руководитель департамента Шомова С.А.

«»2011 г.

Москва Пояснительная записка Дисциплина «Универсальная журналистика» представляет собой составной курс, включающий в себя несколько компонентов: «Базовые ценности журналистики», «Организация работы информационного агентства», «Структура новостного сообщения.

Основы работы с текстом», «Основные информационные жанры в современной журналистике», «Техническое обеспечение журналиста», «Юридические риски в работе журналиста».

Данный курс входит в профессиональный цикл специальных дисциплин Базового учебного плана магистерской программы «Мультимедийная журналистика» и читается в первый год обучения по данной программе. Ему должны предшествовать дисциплины из общенаучного цикла и профессионального цикла (общепрофессиональные дисциплины).

В курсе предпринимается попытка дать студентам базовые представления об универсальной журналистике и основные умения и навыки, необходимые сотруднику новых медиа.

Курс является практикоориентированным и предполагает выполнение заданий, связанных с непосредственным применением теоретических знаний.

Компонент «Основные информационные жанры» построен по принципу творческой мастерской и предполагает написание большого количества разножанровых материалов.

Изучение курса на факультете медиакомуникаций осуществляется на базе индустриальной площадки ФГУП РАМИ «РИА Новости» на первом курсе магистратуры. Общая продолжительность курса составляет 162 аудиторных часа.

1. Форма организации учебного процесса:

Проведение лекционных занятий Проведение семинарских и практических занятий Самостоятельная работа студентов 2. Требования к результатам освоения дисциплины:

Настоящий курс направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);

умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);

способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности (ОК-10);

готовность и способность работать в коллективе, творческой команде (ОКспособность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимание принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОНК-2);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОНК-4).

способность ориентироваться в современной системе источников информации в целом и по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знание и умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умение использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ИК-3).

понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);

понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2);

ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли, (содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции, осведомленность в области важнейших инновационных практик в сфере массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПК-3);

понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций (ПК-4);

понимание значения этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности, знание основных российских и международных документов по профессиональной этике (ПК-12);

ориентация в важнейших политических процессах, происходящих в мире и стране, знание характеристик политической системы России, функций различных политических институтов, понимание роли политики и институтов гражданского общества в функционирования СМИ и политологического знания для журналиста (ПКориентация в актуальных проблемах страны, важнейших направлениях ее развития, знание основных тенденций формирования социальной структуры современного общества (особенностей процесса стратификации), представление о составе населения России (ПК-14);

понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми авторами, аудиторией и т.п.);

индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую) (ПК-21);

осведомленность о базовых отечественных и зарубежных профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);

знание принципов работы с источниками информации и методов ее сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и анализа, а также методов прецезионной (точной) журналистики (ПК-23);

выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определить дальнейший ход работы собирать необходимую информацию (работать с источниками информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернет-материал и др., приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-42);

существлять сбор, анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта (ПК-44) принимать участие в текущем планировании деятельности СМИ и планировать собственную работу (ПК-46);

участвовать в организации работы различных подразделений СМИ, творческих коллективов (ПК-48);

обеспечивать (в соответствии с должностными обязанностями) продвижение медиапродукта на информационный рынок, его информационно-рекламную поддержку Дисциплина рассчитана на 288 часов общей нагрузки медиасистема и медиаиндустрия мультимедийного информационного ПД 04 Основные информационные жанры в современной журналистике современного журналиста 1. Корконосенко С. Г. Основы журналистики. – Москва: Аспект Пресс, 2009.

2. Колесниченко А. В. Практическая журналистика. Учебное пособие 3. Рэндалл Д. Универсальный журналист - http://evartist.narod.ru/text12/38.htm 4. Мельник Г. С., Виноградова С. М. Деловая журналистика. Учебное пособие.Питер, 2010.

5. Рихтер А. Г. Правовые основы журналистики. – Москва: ВК, Формой итогового контроля знаний студентов является экзамен по билетам. Каждый билет должен содержать по одному вопросу из каждого компонента курса. Экзамен может проводиться как одновременно всеми преподавателями разных компонентов курса, так и по отдельности каждым из этих преподавателей по своему компоненту курса. В этом случае студенты должны ответить лишь на один вопрос билета.

На основании показателей других компонентов итоговой оценки каждый преподаватель проставляет итоговую оценку по своему компоненту курса, после чего все оценки по разным компонентам курса суммируются, в результате чего проставляется итоговая оценка за весь курс.

4.1 Форма рубежного и итогового контроля по компоненту «Структура новостного сообщения. Основы работы с текстом»

Итоговая оценка складывается из:

10% - посещаемость семинарских и лекционных занятий 15% - участие в коллективных дискуссиях на занятиях 25% - написание творческого задания 50% - оценка за итоговый экзамен.

Поскольку курс базируется на обсуждении кейсов, каждый студент обязан активно участвовать в общей дискуссии. Это означает не только количество выступления, но и их качество. Качество, среди прочих вещей, включает:

глубокий, строгий и убедительный анализ ситуации (выделение основных проблем), способность продуктивно использовать в анализе материал курса и собственный опыт, способность заострять и продвигать дискуссию, включая желание поддерживать рискованные либо непопулярные точки зрения, использование логики и данных в отстаивании своих аргументов;

подготовленность, выказывание уважения всем коллегам и их взносу в общую работу).

Итоговая оценка по данному компоненту курса выставляется по следующей формуле:

Ои=Оп*0,1+Оэ*0,25+Од*0,15+Оэк*0, Где:

Ои – итоговая оценка за компонент курса Оп – оценка за посещаемость, которая принимает значение 10 при посещении 75% занятий, значение 5 при посещении более 50% занятий и значение 0 при посещаемости ниже 50%.

Оэ – оценка за эссе, которая проставляется по 10-балльной шкале.

Од – оценка за участие в дискуссиях, которая принимает значения от 1 до 10 в зависимости от количества дискуссий, в которых участвовал студент.

Оэк – оценка за экзамен по 10 балльной шкале Критерии оценки эссе:

Самостоятельность мышления Ориентация в редакционных стандартах РИА Новости 4.2 Форма рубежного и итогового контроля по компоненту «Организация работы мультимедийного информационного агентства»

Итоговая оценка по данному компоненту курса складывается из:

Посещения занятий (20%) Участие в дискуссиях (20%) Экзамен, выполнение домашнего задания (60%) Каждый студент обязан участвовать в дискуссии и аргументировать собственную позицию с точки зрения организации работы медиабизнеса. В этом случае основными критериями оценки дискуссии становятся:

Оперирование аргументами организационного менеджмента Активность Способность озвучить групповое мнение и возглавить коллективную дискуссию в Итоговая оценка за компонент курса выставляется по формуле:

Ои=Оп*0,2+Од*0,2+Оэ*0, Где:

Ои – итоговая оценка за компонент курса Оп – оценка за посещаемость, которая принимает значение 10 при посещении 75% занятий, значение 5 при посещении более 50% занятий и значение 0 при посещаемости ниже 50%.

Од – оценка за участие в дискуссиях, которая принимает значения от 1 до 10 в зависимости от количества дискуссий, в которых участвовал студент.

Оэ – оценка за экзамен по 10-балльной шкале 4.3 Форма рубежного и итогового контроля по компоненту «Основные информационные жанры в современной журналистике»

Итоговая оценка складывается из:

посещений занятий -20% дом. задание -30% В рамках домашнего задания студентам предлагается написать несколько разножанровых работ (интервью, репортаж и аналитика (или расследование)). При этом критериями оценки домашнего задания являются:

Понимание теории жанров в журналистике Поиск актуальной темы, источников, соответствие редакционным стандартам РИА Способность мобилизовать материал из теоретических источников Раскрытие темы, необычность подачи материала Использование мультимедийных составляющих.

Итоговая оценка по дисциплине выставляется по формуле:

Ои= Оп*0,2+ Оэк*0,5 + Одз*0, Где:

Ои – итоговая оценка за компонент курса Оп – оценка за посещаемость, которая принимает значение 10 при посещении 75% занятий, значение 5 при посещении более 50% занятий и значение 0 при посещаемости ниже 50%.

Одз – оценка за домашнее задание по 10-балльной шкале.

Оэкз – оценка за экзамен по 10-балльной шкале Таблица соответствия оценок по десятибалльной и пятибалльной системам 1- неудовлетворительно 2- очень плохо 3-плохо 4- удовлетворительно 5- весьма удовлетворительно 6- хорошо 7- очень хорошо 8-почти отлично 9- отлично 10- блестяще Итоговая оценка за весь курс проставляется путем суммирования итоговых оценок за каждый его компонент, то есть.

Ои = Ои1+Ои2+Ои Часть 1. Введение в универсальную журналистику: современные медиасистема и Тема 1 Современная медиасистема.

Понятие медиасистемы. Западная и Российская медиасистемы. Медиаиндустрия vs индустрия СМИ. Что представляет собой медиаиндустрия- ключевые дифференцирующие факторы и общие черты. СМИ - СМК - Средства социальной коммуникации.

Виды экономической деятельности в медиаиндустрии России Тема 2 Бизнес-модели современных медиа Основные составляющие медиабизнеса.Основные типы рыночных структур в медиаиндустрии. Конкуренция и перспективы развития современных медиа.

Трудности и вызовы, с которыми сталкивается медиаиндустрия. Производственная цепочка в медиаиндустрии.

Тема 1. Базовые ценности журналистики. Общие принципы.

Этика: общие представления и основные понятия. Нормы журналистской деятельности.

Этические отношения журналиста с окружающими социальными субъектами. Этические отношения редакции с различными социальными субъектами. Этические принципы журналистики – почему важно не врать?

Тема 2. Основные документы этического регулирования СМИ.

Акты этического регулирования СМИ в Российской Федерации. Этическое регулирование СМИ в зарубежных странах. Механизмы разрешения этических споров в российских СМИ. Компетенции, требуемые в журналистике Часть 3. Организация работы мультимедийного информационного агентства Тема 1. Организационные вопросы деятельности мультимедийного информационного агентства Определения и понятия. Роль информационных агентств в современном мире.

Оргструктура, функциональная структура. Госрегулирование деятельности агентства.

Документы, регламентирующие деятельность агентства (внешние и внутренние) Модели организации информационной инфраструктуры агентства Тема 2. Производство и публикация контента Распорядок дня. Планирование. «Жизненный цикл» производства мультимедийных продуктов. Организация работы выпуска. Мониторинг. Координация десков.

Продюсирование историй. Жанры. Основные требования мультимедийным жанрам современного агентства. Контроль качества. авыки современного мультимедийного журналиста Тема 3. Доставка контента Каналы доставки. Пакетирование.

Тема 4. Маркетинг и коммерция в работе мультимедийного информационного агентства Какие продукты производит современное мультимедийное агентство. Чем агентства могут помочь другим медиа. B2b vs. b2c. Работа с подписчиками.

Часть 4. Структура новостного сообщения. Основы работы с текстом Тема 1. Редакционные принципы и стандарты информационных агентств Основные редакционные принципы РИА Новости, BBC, reuters и др. Составляющие редакционных стандартов. Определение редакционной политики. Правила отношений с источниками, аудиторией, принципы подбора информации, готовые решения, как себя вести в той или иной ситуации.

Тема 2. Виды и жанры агентской журналистики Характеристика жанров, характерных для информационных агентств и их назначение.

Молния, Срочно, Обобщение, анонс, curtain reiser, аналитика, интервью, репортаж, расследование.

Тема 3. Структура агентского новостного сообщения.

Новость – определение Заголовок. Основные принципы создания заголовка.

Лид. Структура. Основные вопросы, на которые должен отвечать лид. Сокращение и оптимизация лида. Запрещенные конструкции в лиде.

Источники информации: кто может выступать источником, иерархия источников.

Контекст. Почему эта новость важна и как она вписывается в информационную картину дня.

Цитата. Роль цитаты в новостном сообщении, оформление цитат, что можно приводить в качестве цитат. Цитата как продолжение и развитие лида. Допустимый размер цитаты.

Бэкграунд. Определение. Какая информация может являться бэкграундом?

Часть 5. Техническое обеспечение современного журналиста Тема 1. Программное обеспечение работы информационного агентства Офисные пакеты. Производственные программы для фото, видео инфографики, сравнение с бесплатными аналогами. Программы публикации новостей, их различия, возможности и т.д. Современные возможности браузерного программного обеспечения.

Тема 2. Оборудование для мультимедийного журналиста и агентства Какое оборудование использовать? Подбор оптимального ноутбука для корреспондента.

Как можно использовать коммуникаторы, BlackBerry, IPhone, IPad, их преимущества и недостатки. Интернет-модемы, какой можем выбрать, как сэкономить на мобильном интернете за границей. Как использовать интернет-модемы. Способы доставки информации в Агентство? Спутниковая связь, ее применение.

Часть 6. Основные информационные жанры в современной журналистике Тема 1. Газета в эпоху интернета Газеты в интернете. Web-версии гаезет: первые эксперименты. Новые конкуренты «старых»СМИ. Реконструкция газетных сайтов в Рунете. Газета «Московские Новости»возрожденный и переосмысленный вариант.

Обновленные «Московские Новости» - современный мультимедийный проект, выходящий в четырех форматах: ежедневная газета, сайт www.mn.ru, iPad–версия и версия для мобильных телефонов Тема 2. Интервью Характеристика жанра. Как готовиться к интервью. Вопросы для интервью. Как себя вести во время интервью. Семь смертных грехов интервью. Как задать острый вопрос.

Структура интервью.

Тема 3. Репортаж Репортаж как жанр. Отличие репортажа от других жанров. Краткая история репортажа.

Репортаж в российских СМИ сегодня. Российские СМИ, работающие в этом жанре.

Почему Ъ печатает репортажи, а «Ведомости» нет? Что может быть темой репортажа? Как искать темы? Композиция репортажа: Лид, как начать текст. Еретический жанр – опровержение «принципа перевернутой пирамиды», появление в тексте автора.

Отношения с героями. Ловушки для автора: Стокгольмский синдром, увлечение лишними деталями, увлечение автора собственной персоной, боязнь не понравиться герою репортажей. Репортеры и мультимедиа: использование фотоаппаратов, видеокамер и диктофонов для производства мультимедийных продуктов. Репортеры и блоги. Вымрут ли репортеры или зачем нужны журналисты в век блогов?

Тема 4. Аналитика, расследование Этапы и методика проведения журналистского расследования. Получение предварительной информации. Источники информации и способы ее получения.

Юридическая и физическая безопасность журналиста при проведении журналистского расследования. Документ как основной источник информации. Интернет-ресурсы в журналистском расследовании. Теоретические аспекты журналистского расследования, его сущность и особенности. Использование метода включенного наблюдения и необходимость создания экспериментальной ситуации. Организация и проведение расследования. Практика журналистских расследований.

Аналитические жанры: комментарий, корреспонденция, статья, рецензия, обзор СМИ, обозрение. Авторское «Я» в аналитической журналистике.

Тема 1. Введение в экономическую журналистику.

Издания, специализирующиеся на экономической журналистике. Аудитория текстов на экономическую тематику. Сферы бизнес-журналистики. Экономические последствия новостей.

Тема 2. Введение в фондовый и международный валютный рынок.

Валютный курс и котировки. Рынок ценных бумаг. Обыкновенные и привилегированные акции. Корпоративные, муниципальные и государственные облигации. Технический и фундаментальный метод прогнозирования.

Тема 3. Макроэкономика Три группы фундаментальных факторов макроэкономического анализа: Первая группа:

валовый национальный продукт ВНП (GNP – Gross national product), торговый и платежный баланс (Trade Balance, Current Account), индекс цен производителя и потребителя (PPI – Producer Price Index и СPI-Consumer Price Index), показатели занятости, денежная масса, бюджет Казначейства Treasury Budget, официальные учетные ставки;

Тема 4. Особенности экономических текстов: структура и тематика, специфика подачи.

Правила хорошего экономического текста. Ключевые факторы хорошего материала на экономическую тему: скорость, картинка с места, простая аналогия, четкое описание последствий. 10 правил хорошего экономического текста.

Тема 5. Методика работы с бизнес-источниками информации Работа с пресс-релизами. Работа на пресс-конференциях.

Инфляция: причины, последствия, инфляционный репортинг, трилемма монетарной политики, инфляционное таргетирование. Работа с количественными данными в СМИ Тема 1. Политические технологии и СМИ Роль СМИ в политическом процессе. Политические функции СМИ. Политическое лидерство как феномен власти. Возможности политического влияния СМИ. Парламент Российской Федерации – Федеральное собрание Российской Федерации: структура и функции. Парламентские СМИ. Пресс – службы в системе органов государственной власти.

Местное самоуправление в РФ. Муниципальные СМИ. Понятие гражданского общества.

Условия и перспективы укрепления гражданского общества в современной России.

Независимые СМИ.

Тема 2.Особенности освещения политического процесса Освещение избирательных кампаний разного уровня в СМИ. Работа с информацией:

получение, отбор, подготовка, комментирование, распространение сведений. Правовой статус СМИ в избирательной кампании. Права СМИ как инструмента государственного контроля. Ответственность СМИ Тема 1. Специфика международной журналистики Теория и практика международных коммуникаций. Принципы работы зарубежного корпункта. Методика работы корреспондента за рубежом.

Часть 10. Юридические риски в работе журналиста.

Тема 1.Мультимедийная журналистика и справочно-правовые системы.

Справочно-правовые системы. Виды отечественных и зарубежных справочно-правовых систем (СПС). Верификация оценочных суждений журналистов с помощью СПС. Поиск информации журналистами в СПС. Актуальность и неактуальность норм права. Иерархия норм права. Снижение правовых рисков работы журналиста за счет поиска юридически грамотных ответов в СПС. СПС как СМИ. Взаимодействие с СПС на предмет формирования общих баз данных. Проведение совместных мероприятий с СПС.

Тема 2. Особенности работы мультимедийного журналиста в судах.

Виды судов общей юрисдикции, их иерархия, подсудность дел. Стадии судебных процессов по гражданским и уголовным делам. Взаимодействие с пресс-службами судов.

Взаимодействие с участниками процесса. Как грамотно перевести информацию с юридического на русский язык. Права и обязанности журналиста в суде. Поведение в ходе заседания. Риски при освещении судебных процессов: как журналисту не стать участником судебного разбирательства.

7. Тематика заданий по различным формам текущего контроля 1. Эссе по компоненту «Базовые ценности журналистики».

Темы Эссе:

1. В журналистской профессии профессионализм и этика неразделимы так же, как жужжание и муха», – Габриель Гарсиа Маркес 2. Журналистика – беллетристика- пропаганда. Соотношение и различие понятий?

3. Типичные этические ошибки в журналистских материалах (на конкретных 4. «Хороший журналист - это тот человек, который в доме повешенного говорит о веревке» - А.Невзоров 5. «Золотое правило» морали и профессиональная деятельность журналиста.

6. Профессиональный долг журналиста.

7. Принцип социальной ответственности журналиста.

8. Принцип уважения частной жизни и человеческого достоинства и журналистское 9. Принцип профессиональной честности журналиста.

10. «Профессия журналиста не предполагает интеллигентности. Журналист должен:

подсматривать, подслушивать, красть информацию…» - Алексей Венедиктов 11.Источники информации как объект нравственного отношения репортера.

Минимизация вреда источникам информации. Этические отношения журналиста и источников информации.

12. Этические отношения журналиста и персонажей его материалов.

13. Принцип уважения общественных интересов в журналистском творчестве.

14.Этика отношений журналиста и аудитории.

15. Когда СМИ поступило несправедливо: как исправлять этические ошибки.

16.«Журналисты, если кто еще не забыл - это надзорный орган общества. Типа четвертая власть. Как бы свободные граждане, от которых мы, ей-богу, вправе ждать чего-то, кроме дружного отрывания кусков мяса от того места, которое они только что лизали.» - Виктор Шендерович 2. Домашнее задание по компоненту «Организация работы мультимедийного информационного агентства» - подготовка тематического плана для летучки 3. Творческое задание по компоненту «Структура новостного сообщения. Основы работы с текстом» - подготовка «Жизненного цикла» новости.

4. Домашнее задание по компоненту «Основные информационные жанры в современной журналистике» - подготовка одного интервью, репортажа и (на выбор) аналитического или материала-расследования.

8. Вопросы для оценки качества усвоения курса (для устного экзамена) 1. Понятие медиасистемы.

2. СМИ - СМК - Средства социальной коммуникации. Различия и сходства 3. Основные составляющие медиабизнеса.

4. Производственная цепочка в медиаиндустрии.

5. Этика: общие представления и основные понятия. Нормы журналистской деятельности.

6. Компетенции, требуемые в журналистике.

7. Модели организации информационной инфраструктуры агентства 8. Организация работы выпуска.

9. Какие продукты производит современное мультимедийное агентство?

10. Основные редакционные принципы РИА Новости 11. Характеристика жанров, характерных для информационных агентств и их назначение.

12. Структура агентского новостного сообщения.

13. Основные информационные жанры в современной журналистике.

14. Правила хорошего экономического текста.

15. Роль СМИ в политическом процессе.

16. Методика работы корреспондента за рубежом.

17. Мультимедийная журналистика и справочно-правовые системы.

18. Особенности работы мультимедийного журналиста в судах.