WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО

РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(АВТОР: ЗЕЛЕНИНА Л.М.,

ХОХЛОВА Т.В.)

Пояснительная записка

В начальном обучении предмет «Русский язык» занимает ведущее место, так как

направлен на формирование функциональной грамотности и коммуникативной

компетенции младших школьников, при этом значение и функции предмета «Русский язык»

носят универсальный, обобщающий характер, поскольку успехи в изучении русского языка во многом определяют качество подготовки ребенка по другим школьным предметам.

Программа адресована обучающимся четвертых классов общеобразовательных школ.

Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л. М.

Зелениной, Т. Е. Хохловой «Русский язык», утвержднной МО РФ (Москва 2005 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Для реализации программного содержания используются:

Зеленина, Л. М., Хохлова, Т. Е. Русский язык: учебник для 4 класса: в 2 ч. – М.:

Просвещение, 2010.

Зеленина, Л. М., Хохлова, Т. Е. Русский язык в начальной школе. 4 класс: книга для учителя.– М.: Просвещение, 2010.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Познавательная цель предполагает ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия, логического мышления и воображения учащихся.

Социокультурная цель изучения русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся – развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Для достижения поставленных целей изучения русского языка необходимо решение следующих практических задач:

- развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

- освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

- овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема;

- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными предметами, особенно с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единую образовательную область, в которой изучение русского языка сочетается с обучением чтению и первоначальным литературным образованием.

Систематический курс русского языка представлен в начальной школе как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой и являющихся основой для интеллектуального и коммуникативного развития детей. Таким образом, курс имеет познавательно-коммуникативную направленность, что предполагает коммуникативную мотивацию при рассмотрении различных разделов и тем курса, пристальное внимание к значению всех языковых единиц, к их функции в речи. При обучении русскому языку (после обучения грамоте) углубляется изучение системы языка, освоение культуры речи, формирование коммуникативных умений и навыков в ситуациях, актуальных для практики общения младших школьников, овладение реальными речевыми жанрами (записка, письмо, поздравление и т. п.) Орфографические и пунктуационные правила рассматриваются в системе изучения фонетики, морфологии, морфемики, синтаксиса. Предусматривается знакомство учащихся с различными принципами русского правописания.

Развитие мелкой моторики и свободы движения руки, отработка правильного начертания букв, рациональных соединений, достижение ритмичности, плавности письма являются задачами совершенствования графического навыка при соблюдении гигиенических требований к данному виду учебной работы.

Основные содержательные линии:

* Синтаксис и пунктуация – 19 ч * Части речи – 84 ч - Имя существительное - Имя прилагательное - Личные местоимения - Глагол - Наречие - Повторение пройденного Наименование Количество часов Примерное колразделов и тем во часов на сам.

раб. уч-ся Общее КД К.сп. Пр.раб. К.из. КСД Тест 1 2 3 4 5 6 7 8 Предложение (синтаксис и 19 1 1 2 пунктуация) Части речи 84 7 1 1 2 12 1 Итого: 103 8 2 1 2 14 1 Синтаксис и пунктуация Предложение. Главные члены предложения (подлежащее и сказуемое) и второстепенные.

Однородные члены предложения. Предложения с однородными членами, соединенными союзами и, а, но. Знаки препинания в предложениях с однородными членами с союзами и без союзов.

Составление нескольких предложений, объединенных одной темой (по сюжетным рисункам или на основании наблюдений за природой, впечатлений от экскурсий, посещения театра и т.д.), с однородными членами.



Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и, а, но. Составление текстов с использованием простых и сложных предложений, а также предложений с однородными членами.

Прямая речь (общее знакомство). Знакомство с оформлением диалога. Составление и запись предложений с прямой речью.

Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением: обращение в начале, середине, конце предложения. Особенность интонации и цели высказывания предложений с обращением. Составление и запись предложений с обращением.

Имя существительное Лексическое значение. Основные грамматические признаки. Род имен существительных, изменение по числам и падежам. Имена существительные собственные и нарицательные.

Основные типы склонения имен существительных.

Правописание безударных падежных окончаний существительных с твердой и мягкой основами (1, 2, 3-го склонения), кроме существительных на –мя, -ий, -ие, -ия.

Склонение существительных во множественном числе. Правописание падежных окончаний существительных во множественном числе.

Употребление предлогов с именами существительными, стоящими в разных падежах.

Составление предложений (текстов) с использованием существительных в определенном падеже и на различение именительного и винительного, родительного и винительного падежей.

Имя прилагательное Лексическое значение. Основные грамматические признаки. Склонение имен прилагательных единственного числа мужского и среднего рода с твердой и мягкой основами.

Орфограммы в окончаниях прилагательных мужского и среднего рода. Способы проверки.

Склонение прилагательных единственного числа женского рода с мягкой и твердой основами.

Орфограммы в окончаниях прилагательных женского рода. Способы проверки.

Склонение прилагательных множественного числа с твердой и мягкой основами.

Орфограммы в окончаниях прилагательных множественного числа. Способы проверки.

Прилагательное как член предложения.

Употребление имен прилагательных в речи. Составление предложений (текстов) с использованием прилагательных, близких и противоположных по значению.

Личные местоимения Общие сведения о личных местоимениях. Личные местоимения и имя существительное.

Значение личных местоимений я, ты, он, она, оно. Личные местоимения единственного и множественного числа.

Склонение личных местоимений единственного и множественного числа.

Правописание личных местоимений с предлогами.

Личные местоимения как члены предложения.

Употребление личных местоимений в речи. Редактирование текстов с использованием личных местоимений.

Глагол Лексическое значение. Основные грамматические признаки.

Неопределенная форма глагола.

Время глагола, изменение по лицам и числам.

I и II спряжение глаголов. Правописание безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения.

Мягкий знак в глаголах 2-го лица единственного числа. Глаголы на –тся, -ться.

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.

Глагол как член предложения.

Особенности употребления глаголов в речи (сказках, стихотворениях, прозе, научно-описательных статьях).

Сравнение выразительности (образности) глаголов с другими частями речи.

Составление предложений (текстов) с использованием глаголов, близких и противоположных по значению, в различных формах.

Наречие Общие сведения о наречии. Лексическое значение. Основные грамматические признаки.

Правописание суффиксов –о, -а в наречиях.

Наречие как член предложения.

Употребление наречий в речи.

Повторение (обобщение) пройденного в начальных классах Чистописание Закрепление навыка правильного начертания букв, рациональных способов соединений (по группам) в словах, предложениях, небольших текстах при несколько ускоренном письме. Упражнения в развитии ритмичности, плавности письма, способствующие формированию скорописи.

Работа по устранению недочетов графического характера в почерках учащихся.

Слова с непроверяемыми написаниями Автомобиль, агроном, адрес, адресовать, арбуз, багаж, берег, береза, беседа, беседовать, библиотека, билет, вагон, валенки, веялка, вокзал, волноваться, воробей, ворона, восемь, воскресенье, восток, газета, горевать, горизонт, город, горох, горсть, двадцать, двенадцать, девочка, дежурный, декабрь, деревня, директор, дорога, до свидания, желать, железо, желтый, завод, завтра, завтрак, заря, заяц, здесь, здравствовать, здравствуйте, земледелие земляника, иней, инженер, интересно, интересоваться, календарь, капуста, карандаш, картина, картофель, кастрюля, квартира, квартировать, килограмм, класс, колесо, коллектив, командир, командовать, комбайн, комната, коньки, корзина, корова, космонавт, костер, кровать, лагерь, лестница, лисица, лопата, магазин, малина, мальчик, машина, мебель, медведь, медленно, месяц, металл, метро, молоко, молоток, морковь, мороз, Москва, народ, ноябрь, обед, облако, облачко, оборона, овес, овощи, огород, огурец, одежда, одиннадцать, однажды, около, октябрь, орех, осина, отец, пальто, пароход, пассажир, пенал, переписывать, песок, петух, платок, победа, погода, помидор, понедельник, портрет, посуда, потом, правительство, председатель, прекрасно, приветливо, путешествие, пшеница, пятница, работа, радостно, ракета, растение, ребята, революционный, революция, рисунок, родина, Россия, русский, салют, самолет, сапоги, сахар, сверкать, свобода, север, сегодня, сейчас, сентябрь, сеялка, собака, солома, сорока, союз, стакан, столица, суббота, тарелка, телефон, теперь, тепловоз, тетрадь, товарищ, топор, трактор, трамвай, тревожиться, ужин, улица, урожай, ученик, учитель, фамилия, февраль, хозяйственный, хозяйство, хлебороб, четверг, черный, шестнадцать, шоссе, шофер, экскурсия, электричество, электровоз, электростанция, яблоко, ягода, язык, январь.

Требования к знаниям, умениям обучающихся Личностные результаты - осознание языка как основного средства человеческого общения;

- восприятие русского языка как явления национальной культуры;

- понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека;

- способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты - умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;

- способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;

- умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

- стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции;

- умение задавать вопросы.

Должны знать:

- признаки простого и сложного предложений;

- признаки главных членов предложения (подлежащего и сказуемого) и второстепенных (без употребления терминов);

- признаки однородных членов предложения;

- лексико-грамматические признаки имен существительных, имен прилагательных, личных местоимений, глагола, наречия;

- признаки 1, 2, 3-го склонения имен существительных;

- признаки I, II спряжения глаголов.

Должны различать и сравнивать:

- простое и сложное предложения;

- главные и второстепенные члены предложения;

- лексико-грамматические признаки изученных частей речи;

- типы склонения имен существительных (1, 2, 3-е), типы спряжения глаголов (I, II ).

Должны уметь:

- производить синтаксический разбор предложения;

- расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях, в предложениях с однородными членами;

- устно и письменно составлять предложения, выражающие благодарность, просьбу, извинение, отказ, приглашение, поздравление;

- разбирать по составу имена существительные, имена прилагательные, наречия, глаголы неопределенной формы;

- безошибочно и аккуратно списывать и писать под диктовку тексты (75-80 слов) с изученными орфограммами в I-IV классах (безударные падежные окончания существительных и прилагательных, безударные личные окончания глаголов I и II спряжения и т.д.);

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

- интеллектуальные (обобщать, классифицировать, сравнивать и др.);

-познавательные (учебно-познавательных мотивов, умений принимать, сохранять, ставить новые цели в учебной деятельности и работать над их достижением);

- организационные (организовывать сотрудничество и планировать свою деятельность).

- умения, связанные с информационной культурой: читать, писать, эффективно работать с учебной книгой, пользоваться лингвистическими словарями и справочниками.

Контроль знаний:

Диктант с грамматическим заданием Изложение Контрольное списывание Объем и сроки обучения:

Программа курса общим объемом 102 часа в год, 3 часа в неделю.

Количество часов:

I — 9 недель (27 ч) II — 7 недель (21 ч) III — 10 недель (30 ч) IV — 8 недель (24 ч) Учебных недель: Итого: 102 часа

ПЛАНИРОВАНИЕ

Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении. Словосочетание.

Обстоятельство и определение – второстепенный член предложения.

Дополнение – второстепенный член предложения.

Однородные члены предложения. Однородные подлежащие.

Однородные сказуемые. Союзы и, а, но.

Входная контрольная работа. Диктант «Улетают журавли».

Предложения с однородными членами, соединенными союзами а, и, но.

Знаки препинания в предложениях с однородными подлежащими и сказуемыми, соединенными союзами и без Однородные дополнения. Знаки препинания в предложениях с однородными дополнениями.

Однородные обстоятельства. Знаки препинания в предложениях с однородными обстоятельствами.

Однородные определения. Знаки препинания в предложениях с однородными определениями.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединенными союзами и без союзов.

Контрольное списывание.

Простые и сложные предложения.

Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях.

Знаки препинания в сложных предложениях, в которых простые предложения соединены союзами и, а, но.

Знаки препинания в сложных предложениях.

Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Знакомство с оформлением диалога.

Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением. Особенности интонации предложений с обращением.

Имя существительное. Число имен существительных. Одушевленные и неодушевленные.

Склонение имен существительных. Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей.

О с н о в н ы е типы склонения имен существительных. Первое и второе склонение.

Третье склонение.

Третье склонение имен существительных.

Контрольный диктант.

Правописание окончаний имен существительных единственного числа.

Правописание окончаний имен существительных единственного числа.

Винительный падеж имен существительных. Творительный падеж.

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

Диктант «Друзья леса».

Работа над ошибками. Множественное число имен существительных.

Общие признаки об имени прилагательном. Склонение имен прилагательных единственного числа мужского и среднего рода.

Склонение имен прилагательных. Именительный и винительный падежи.

Склонение имен прилагательных. Родительный и винительный падежи.

Склонение имен прилагательных. Единственного числа женского рода.

Падежные окончания имен прилагательных единственного числа женского рода.

Склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа Диктант по теме «Безударные падежные окончания имен прилагательных».

Личные местоимения.

Склонение личных местоимений.

Обобщающий урок по теме «Местоимение».

Общие сведения о глаголе. Неопределенная форма глагола. Время глагола.

Время глагола.

Спряжение глаголов.

19 Контрольный диктант.

20. Работа над ошибками.

21. Спряжение глагола.

Общие сведения о глаголе.

Глагол 2-го лица единственного числа.

Глагол 3-го лица единственного числа.

Глагол 3-го лица единственного числа.

Спряжение глаголов. Закрепление.

Правописание глаголов.

Контрольный диктант.

Работа над ошибками.

Контрольное списывание.

Личные окончания глаголов.

Личные окончания глаголов.

Сопряжение глаголов. Правописание личных окончаний глаголов.

Сопряжение глаголов. Правописание личных окончаний глаголов.

Правописание глаголов неопределенной формы.

Правописание глаголов неопределенной формы.

Правописание глаголов неопределенной формы.

Спряжение глаголов.

Спряжение глаголов.

Контрольное изложение.

Анализ детских работ.

Развитие речи. Сочинение по картине И.И. Левитана «Весна. Большая вода».

Анализ сочинений и редактирование текста.

Спряжение глаголов.

Спряжение глаголов.

Спряжение глаголов.

Правописание глаголов неопределенной формы.

Подготовка к контрольной работе.

Контрольная работа по теме «Глагол».

29 Обобщающий урок по теме» Глагол».

30 Обобщающий урок по теме» Глагол».

Обобщающий урок по теме «Имя существительное».

Обобщающий урок по теме «Имя прилагательное».

Обобщающий урок по теме «Глагол».

Наречие.

Наречие.

Наречие.

Тест «Части речи».

8 Подготовка к контрольному диктанту.

9 Контрольный диктант.

10 Работа над ошибками.

11 Повторение. Наречие. Предложения.

12 Главные и второстепенные члены предложения.

13 Правописание мягкого знака в словах разных частей речи.

14 Имя существительное.

15 Имя прилагательное.

16 Глагол.

17 Части речи.

18 Подготовка к итоговой контрольной работе.

19 Итоговый контрольный диктант за курс начальной школы.

20 Работа над ошибками.

21 Повторение. Звуки и буквы.

22 Предлоги и приставки.

23 Состав слова.

24 Урок-соревнование «Хочу вс знать».





Похожие работы:

«Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с ГОС СПО и Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности среднего профессионального образования 111201.51 Ветеринария Организация-разработчик: Краснокутский филиал ФГБОУ ВПО Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова. Разработчик: Харьковская А.А., преподаватель экономических дисциплин первой категории Рассмотрена на заседании цикловой комиссии...»

«М И Н И С Т Е Р СТ В О С Е Л Ь С К О Г О Х О З Я Й С Т В А Р О С С И Й С К О Й Ф Е ДЕ Р А Ц И И Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарская государственная сельскохозяйст венная академия УТВЕРЖДАЮ: Ректор Самарской ГСХА В.А.Милюткин __2012 год ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 020400 Биология Профиль подготовки Биоэкология Квалификация (степень) Бакалавр Форма...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова Факультет иностранных языков и регионоведения УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета иностранных языков и регионоведения Профессор С.Г. Тер-Минасова 26 декабря 2011 Рабочая программа дисциплины (модуля) МУЗЕЙНАЯ ПРАКТИКА (3 курс, 6 семестр) Направление подготовки 033000 Культурология (профиль подготовки: Сравнительно-историческая культурология) Квалификация (степень) выпускника Бакалавр (с возможностью дополнительного...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ ФАКУЛЬТЕТ ТЕЛЕРАДИОВЕЩАНИЯ ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: Решением Ученого Совета И.о. ректора Краснодарского Краснодарского государственного государственного университета университета культуры и искусств культуры и искусств _ _ 2011 года Н.Н. Шадюк Протокол № _ _ 2011 года ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по химико-технологическому образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А. И. Жук 2011 г. Регистрационный № ТД- /тип. МОДЕЛИРОВАНИЕ И КОНСТРУИРОВАНИЕ ОДЕЖДЫ НА НЕТИПОВЫЕ ФИГУРЫ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-50 01 02 Конструирование и технология швейных изделий (специализация 1-50 01 02 02 Конструирование швейных изделий) СОГЛАСОВАНО...»

«1 Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. примерной программы основного общего образования по географии; авторской программы по географии И.В.Душиной Материки, океаны, народы и страны 7 класс (сборник : География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6—11 классы. — М.: Дрофа, 2009); инструктивно-методического письма О преподавании предмета География в общеобразовательных учреждениях...»

«Новокузнецкий институт (филиал) Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Факультет экономический Выпускающая кафедра _экономической теории_ ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ на 2013-2014 учебный год Направление 080100.62 Экономика Профиль Мировая экономика Степень выпускника бакалавр_экономики Принято: Ученым советом факультета 05 марта 2013 г. Протокол № Одобрено:...»

«I рждаю Белова Е.М ии педагогического протокол № 3 от 8.09.2010 года Основная общеобразовательная программа МОУ Рузбугинской начальной школы - детского сада 1 П ояснительная записка Предназначение дошкольное образовательное учреждение, обеспечивающее интеллектуальное и личностное развитие воспитанников дошкольного уровня образования на основе создания условий для полноценного физического и психического развития воспитанников, формирования личности с разносторонними способностями, подготовки к...»

«ФАКУЛЬТЕТ ЗАОЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кафедра Теплотехники и энергообеспечения предприятий УТВЕРЖДАЮ Декан ФЗО _ П.А. Силайчев _ 2010.г _ ТЕПЛОЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ И СИСТЕМЫ (Учебная и рабочая программы, методические материалы) Основная образовательная программа Направление 650300 агроинженерия Специальность: 110302 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства Москва – 2010 Учебно-методический комплекс по дисциплине Теплоэнергетические установки и системы составлен в соответствии с...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет ветеринарной медицины и биотехнологии СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе _ /Молчанов А.В./ _ /Ларионов СВ./ _ 2013 г. _ 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (МОДУЛЬНАЯ) Дисциплина Ветеринарно-санитарная...»

«ПРОГРАММА IV ВСЕРОССИЙСКОЙ ШКОЛЫ–КОНФЕРЕНЦИИ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ГЕОБОТАНИКИ (Уфа, 1–7 октября 2012 года) Залы заседаний: Зал 1 – конференц-зал УНЦ РАН, Пр. Октября 71, в корпусе Института биохимии и генетики УНЦ РАН (2 этаж, аудитория 232-а); Зал 2 – конференц-зал Института органической химии в корпусе Института, Пр. Октября 69 (1 этаж); Зал 3 – конференц-зал Института социально-экономических исследований УНЦ РАН, Пр. Октября 71 (3 этаж, аудитория 435); Зал 4 – Зал для проведения защит и...»

«1 Направление подготовки магистров 210100 Электроника и наноэлектроника Магистерская программа Оптико-электронные приборы и системы СОДЕРЖАНИЕ № Название дисциплины Стр. п/п Методы математического моделирования 1 2 История и методология науки и техники в области электроники 2 11 Экономика 3 18 Иностранный язык 4 Метрология и стандартизация в оптике и светотехнике 5 Актуальные проблемы современной электроники и наноэлектроники 6 Компьютерные технологии в научных исследованиях 7 Проектирование и...»

«Утверждена Минтрудом России 12 января 1996 года ТИПОВАЯ ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА (ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПРЕДПРИЯТИЙ И ЧЛЕНОВ КОМИССИЙ ПО ПРОВЕРКЕ ЗНАНИЙ) ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ В соответствии с Основами законодательства Российской Федерации об охране труда все работники предприятий, учреждений и организаций, включая руководителей, должны проходить обязательное обучение и проверку знаний по охране труда. Типовым положением о порядке обучения и проверки знаний по охране труда руководителей и...»

«федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова ИНТИТУТ ЮРИДИЧЕСКИЙ КАФЕДРА ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА И ПРОЦЕССА УТВЕРЖДЕН Зам. первого проректора по учебной работе Н.И. Дундин 2012 г. Гудков Владислав Николаевич Учебно- методический комплекс по дисциплине Правовая этика для направления/ специальности 030501.65 Юриспруденция Архангельск федеральное государственное автономное...»

«Специальная дошкольная педагогика: учебник / под ред. Е.А. Стребелевой. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Академия, 2013. - 350, [1] c.: ил. - (Высшее профессиональное образование: Бакалавриат). - ISBN 978-5-7695-6543-4 Новейшая история России: учебник / под ред. А.Н. Сахарова. Москва: Проспект, 2014. - 478, [2] c. - ISBN 978-5-392-12280-6 Русская диалектология: учебник / под ред. Л.Л. Касаткина. - 3е изд., испр. и доп. - Москва: АСТ-ПРЕСС, 2013. - 301 с.: ил., [2] доп. карты. -...»

«Индекс активности участия регионов России в Программе ОАО МСП Банк Гос уд арс т венная прог рамма 2011 финансовой по д держ ки Индекс активности участия регионов России в Программе ОАО МСП Банк 2011 СОДЕРЖАНИЕ Обращение Председателя Правления 2 Основные результаты исследования 4 I. Краткая справка о программе финансовой поддержки МСП 8 II. Цели расчета индекса вовлеченности регионов россии в программу финансовой поддержки МСП 10 III. Индекс и классификации регионов 12 Группировка регионов по...»

«Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей станция детского и юношеского туризма и экскурсий ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА объединения Туристы-проводники Срок реализации: 1 год Возраст обучающихся – 12 - 15 лет Программа составлена на основе типовой программы Константинов Ю.С., судья всесоюзной категории по туризму, кандидат педагогических наук, заслуженный учитель РФ Руководитель: Базлов Сергей Германович, педагог дополнительного образования МОУ...»

«ПОЛОЖЕНИЕ о ежегодном Всероссийском заочном конкурсе научно-исследовательских, изобретательских и творческих работ обучающихся ЮНОСТЬ, НАУКА, КУЛЬТУРА ВВЕДЕНИЕ Общественно-государственная система содействия детям и молодежи России в творческом и научно-техническом развитии, способствующая решению проблем кадрового обновления в образовательной, научной, производственной и других сферах деятельности, сохранению и восполнению интеллектуального потенциала государства в целях дальнейшего...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького ИОНЦ ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ БИОЛОГИЧЕСКИЙ факультет кафедра ЭКОЛОГИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ БИОЛОГИЧЕСКАЯ РЕКУЛЬТИВАЦИЯ И МОНИТОРИНГ НАРУШЕННЫХ ПРОМЫШЛЕННОСТЬЮ ЗЕМЕЛЬ Екатеринбург 2008 1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального...»

«Приложение 6: Программа-минимум кандидатского экзамена по специальной дисциплине Общая психология, психология личности, история психологии ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов __2012 г. ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 19.00.01 Общая...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.