WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Администрация муниципального образования муниципального

района «Сыктывдинский»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Слудская основная общеобразовательная школа»

«Согласовано» «Утверждаю»

МО учителей гуманитарного цикла Директор МБОУ

Слудская ООШ»

_

_ Рабочая программа по учебному предмету история Уровень: базовый Уровень образования: основное общее образование Срок реализации: 4 года Составлена на основе Федеральной примерной программы основного общего образования по истории, 2004г. Автор Данилов А.А., Косулина Л.Г. М.

Просвещение 2009 г. авторских программ А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С.

Свенцицкой «История древнего мира», М.; Просвещение,2007г., А.А.

Данилова, Л.Г. Косулиной «История России 6 – 9 классы»,М.:

Просвещение,2009 г.А.Я. Юдовской, Л.М. Ванюшкиной «Новая история 7 - класс», М.: Просвещение, 2007 г..

Учитель: Машкалев В.А.

с. Слудка, 2013 г.

Пояснительная записка Рабочая программа по истории для 5 – 8 классов составлена на основе Федеральной примерной программы основного общего образования по истории, 2004г, авторских программ А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С.

Свенцицкой «История древнего мира», М.; Просвещение,2007г., А.А.

Данилова, Л.Г. Косулиной «История России 6 – 9 классы»,М.:

Просвещение,2009 г.А.Я. Юдовской, Л.М. Ванюшкиной «Новая история 7 - класс», М.: Просвещение, 2007 г..

Структура программы линейная Цели и задачи изучения истории в школе на ступени основного общего образования формулируются в виде совокупности приоритетных для общества ценностных ориентаций и качеств личности, проявляющихся как в учебном процессе, так и в широком социальном контексте.

Главная цель изучения истории в современной школе — образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.

Задачи изучения истории в основной школе:

· формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

· овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

· воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

· развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

· формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

Формами проверки результатов являются терминологические и исторические диктанты, тестирование, самостоятельные работы, практические (работы с контурной картой и документами).

Последовательность изучения курсов Обществознания по классам.

5 класс История Древнего мира 70ч.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Первобытные собиратели и охотники Первобытные земледельцы и скотоводы Счет лет в истории Древний Египет Обобщение по т. Западная Азия в древности Древнейшая Греция Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием Возвышение Афин в 5 веке до н.э. и расцвет демократии Македонские завоевания в 4-ом веке до н.э.

Рим: от его возникновения до установления господства над Италией Рим-сильнейшая держава Средиземноморья Гражданские войны в Риме Римская империя в первые века нашей эры Разгром Рима германцами и падение западной Римской Становление средневековой Европы 6-11 век Византийская империя и славяне в 6-11 веке Арабы в 6-11 веке Феодалы и крестьяне Средневековой город в Западной центральной Европе Католическая церковь в 11-13 века. Крестовые походы Образование централизованных государств Германия и Италия в 12-15 в.

Славянские государства и Византия в 14-15 в.

Культура западной Европы 11-15 в.

Народы Азии, Америки и Африки в Средние века Русь древняя Политическая раздробленность на Руси Русь Московская Россия на рубеже 16-17 в.

Россия в первой четверти 18 в.

Россия в 1725-1762 гг.

Россия в 1762-1800 гг.

Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. Обобщение.

Первые революции Нового времени. Международные отношения. Обобщение.

Эпоха Просвещения. Время преобразований, страны Востока. Обобщение.

Традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. Обобщение.

Россия в первой половине 19 в.

Россия во второй половине 19 в.

Становление индустриального общества. Обобщение Строительство новой Европы. Обобщение Страны западной Европы на рубеже 19-20 в. Обобщение Две Америки. Обобщение Традиционные общества в 19 в. :новый этап колониализма. Обобщение Международные отношения в конце 19-начале 20 вв.



СОДЕРЖАНИЕ

История Древнего мира. 5 класс Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории.

Первобытное общество.

Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.

Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община.

Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования.

Зарождение искусства.

Древний Восток.

Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни.

Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники.

Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.

Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья.

Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава.

Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.

Древняя Индия: природные условия, население. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.

Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций.

Научные знания и изобретения. Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.

Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины.

Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология.

Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.

Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра.

Культурное наследие Древней Греции. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.

Древний Рим.

Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи.

Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме.

Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.

Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя:

территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы.

Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима.

История Средних веков. 6 класс Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья. Западная и Центральная Европа в 6-11 вв.

«Великое переселение народов». Кельты, германцы, славяне. Образование варварских королевств. Гунны.

Франкское государство. Франки (расселение, занятия, хозяйственное и общественное устройство). Появление государства. Феодалы и крестьяне.

Карл Великий. Франкская империя. Распад государства Каролингов.

Образование государств во Франции, Германии, Италии. Англия в раннем Средневековье; англосаксы и нормандское завоевание. Ранние славянские государства. Просветители славян — Кирилл и Мефодий.

Складывание феодальных отношений в странах Европы. Аграрное производство. Сеньоры и вассалы. Феодальная лестница.

Христианская церковь в раннем Средневековье. Организация церкви.

Монастыри и монахи. Христианизация Европы. Папское государство. Папы и императоры.

Территория, хозяйство, государственное устройство Византийской империи.

Византийские императоры. Культура Византии. Вторжения славян и арабов.

Расселение, занятия арабских племен. Мухаммед и рождение ислама.

Завоевания арабов в Азии, Северной Африке, Европе. Распространение ислама. Культура арабов.

Средневековое европейское общество. Феодалы и крестьяне Знать и рыцарство. Феодальное землевладение. Европейское рыцарство (образ жизни и правила поведения). Феодальная знать.

Крестьянство. Жизнь, быт, труд крестьян. Крестьянское хозяйство.

Феодальная зависимость и повинности. Крестьянская община.

Средневековый город в Западной и Центральной Европе. Возникновение городов. Города - центры ремесла, торговли, культуры. Цехи и гильдии.

Городские сословия. Городское управление. Жизнь и быт горожан.

Церковь и духовенство в 6-8 веках. Крестовые походы. Разделение христианства на католицизм и православие. Светские правители и церковь.

Крестовые походы. Ереси и преследование еретиков.

Государства Европы в 11-15вв. Образование централизованных государств Франция. Усиление королевской власти. Сословно-представительная монархия. Генеральные штаты. Образование централизованного государства.

Англия. Генрих II и его реформы. Великая хартия вольностей. Парламент.

Сословная монархия. Экономическое и социальное развитие страны.

Социальные выступления.

Столетняя война. Причины и итоги. Жанна Д'Арк.

Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Реконкиста. Сословные монархии.

Германские и Итальянские государства в 12-15 вв.

Славянские государства и Византия Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны, их значение.

Византия и южнославянские государства (Болгария, Сербия). Турки-османы и их завоевания на Балканах. Падение Византии.

Культура стран Европы в Средние века.

Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни человека и общества. Сословный характер культуры. Быт и праздники.

Наука и образование. Появление университетов. Церковные школы. Развитие знаний и церковь.

Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в художественной культуре (архитектура, скульптура, живопись).

Развитие науки и техники. Начало книгопечатания в Европе. Раннее Возрождение (крупнейшие представители и произведения). Гуманизм.

Восток в средние века Османская империя. Завоевания турок-османов, образование империи.

Управление империей. Положение покоренных народов.

Китай. Император и подданные. Китай под властью монголов. Борьба против завоевателей.

Индия. Индийские княжества. Вторжение мусульман. Делийский султанат.

Культура народов Востока. Культура правителей и культура подданных.

Традиционные искусства и ремесла. Архитектура. Литература.

Доколумбова Америка Народы Америки. Государства. Культура История Нового времени. 7 класс Европа в конце Средневековья. Что такое- «Новое время». Его хронологические рамки.

Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия.

Путешествия В. да Гамы, X. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки. Новый Свет.

Последствия географических открытий. Захват и освоение европейцами территории Нового Света. Порабощение и истребление населения завоеванных территорий. Начало создания колониальной системы.

Эпоха Возрождения.

Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э.

Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса.

Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р.

Декарт.

Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие.

Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

Реформация. Утверждение абсолютизма.

Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин.

Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола.

Религиозные войны.

Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма.

Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V.

Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

Первые буржуазные революции.

Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.

Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения.

Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк.Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье.

Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.

Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война.

Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г.

Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии.

Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот.

Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.

Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.

История Нового времени. 8 класс Становление индустриального общества Страны Европы и Северной Америки в первой половине XIX в.

Общие тенденции развития европейских стран. Развитие индустриального общества. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества. Развитие культуры в XIX в.

Научные открытия и технические изобретения. «Век пара и электричества». Развитие транспорта и средств связи. Градостроительство.

Изменения в быту. Демократизация образования (всеобщее начальное техническое образование). Книгоиздание., Публицистика.

Художественная культура: от романтизма к реализму (Дж. Байрон, В. Гюго, Г. Гейне, О. де Бальзак, Ч. Диккенс). Живопись (Ф. Гойя, Э. Делакруа, Г.

Курбе, импрессионисты). Музыка (Л. Бетховен, Ф. Шуберт, Ф. Шопен, Дж.

Верди). Театр. Рождение кинематографа Оформление консервативных, либеральных, радикальных политический течений и партий. Распространение социалистических идей.

Возникновение рабочего движения.

Строительство новой Европы. Европа в эпоху наполеоновских войн.

Империя Наполеона во Франции. Кодекс Наполеона. Войны империи. Поход в Россию. Падение империи. Венский конгресс, его решения. Политическая карта Европы после 1815 г.

Франция. Реставрация монархии. Революция 1830 г.

Великобритания. Завершение промышленного переворота. Парламентская реформа 1832 г. Чартистское движение.

Германия, Австрийская империя, Италия. Особенности экономического и политического развития. Социальные противоречия. «Национальное Возрождение» и освободительное движение народов, входивших в состав Австрийской империи.

Революции 1848-1849 гг. в Европе. Революционные события во Франции, Германии, Австрийской империи, Италии. Итоги и уроки революций.

Страны Европы.

Великобритания. «Мастерская мира». Рабочее движение; тред-юнионы.

«Викторианская эпоха». Расширение колониальной империи, колониальная политика.

Франция. Вторая империя. Завершение промышленного переворота.

Колониальные войны. Начало франко-германской войны. Свержение монархии. Парижская коммуна. Третья республика.

Объединение Италии. Положение в итальянских землях в 1850-е гг.

Планы объединения Италии: К. Кавур, Дж. Гарибальди. Поход «тысячи».

Образование объединенного королевства.

Германия. Пруссия во главе объединительного движения. О. Бисмарк.

Итоги франко-германской войны. Провозглашение Германской империи.

Истоки экономического и политического развития стран Европы и США к концу XIX в. Завершение промышленного переворота.

Индустриализация. Технический прогресс. Монополистический капитализм.

Империализм.

Расширение спектра общественных движений. Рабочее движение;

профсоюзы. Возникновение социалистических партий; I и II Интернационалы. Движения за гражданские права (антирасистское движение, движение за женское равноправие).

2 Америки.

США во второй половине XIX в. Страны Латинской Америки, Азии, Африки в Новое время. Соединенные Штаты Америки во второй половине XX в.

Север и Юг:

экономическое и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену рабства. Гражданская война 1861-1865 гг. А. Линкольн.

Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы.

Латинская Америка. Владения европейских государств в Латинской Америке. Колониальное общество. Экономическое развитие.

Освободительная борьба. С. Боливар. Провозглашение независимых государств.

Традиционные общества в 19 в.. Япония. Преодоление раздробленности и образование централизованного государства. Сегунат Токугава. Сословия, их место в обществе (занятия, быт, традиции). Самоизоляция страны.

Революция 1868 г. и ее последствия. Модернизация. Китай. Завоевание Китая маньчжурами. Империя Цин. «Закрытие Китая». Опиумные войны.

Движение тайпинов.

Индия. Держава Великих Моголов и ее распад. Проникновение европейцев.

Установление британского колониального господства. Восстание сипаев 1857-1859 гг.

Африка. Политическая карта Африки в новое время. Колониальные захваты.

Колониальные порядки и традиционные общественные отношения.

Выступления против колонизаторов. Международные отношения в последней трети XIX в.

Борьба народов Юго-Восточной Европы за освобождение от турецкого владычества; война 1877-1878 гг. Оформление колониальных империй великих держав. Начало борьбы за передел мира. Складывание военнополитических союзов великих держав.

История России. 6 класс Что изучает история России. История России - часть всемирной истории.

Наша Родина в древности.

Первобытная эпоха. Кочевые племена. Восточные славяне в 6-8 веках.

Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария.

Древнейшие поселения на территории Восточно-Европейской равнины.

Влияние географического положения и природных условий на занятия и образ жизни людей. Восточные славяне: расселение, соседи, занятия, быт, верования, общественный строй. Родоплеменные отношения.

Взаимоотношения с соседями. Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма.

Древнерусское государство. Киевская Русь в IX— первой половине ХП в Формирование Древнерусского государства в IХ-Х вв. Новгород и Киевцентры древнерусской государственности. Население сел и городов. Первые русские князья. Князь и дружина. Русь и кочевники. Византия и Русь.

Владимир Святославович. Крещение Руси. «Повесть временных лет». Русь в конце X — первой половине XII в. Складывание крупной земельной собственности. Свободное и зависимое население. Сельская община.

Древнерусские города, ремесла, торговля. Ярослав Мудрый. Русская Правда.

Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Русь и государства Европы. Русь и Степь.

Культура и быт Древней Руси. Устное народное творчество, письменность, литература, художественное ремесло, зодчество.

Политическая раздробленность Руси. Великий Новгород, ВладимироСуздальское княжество, западные и южные земли -Смоленская и Полоцкая, Киевская, Галицко-Волынская, Черниговская (географическое положение, политическое устройство, деятельность князей, развитие хозяйства, города, культура).

Борьба Руси против внешних вторжений в XIII в. Нашествие Батыя на Русь, сопротивление завоевателям. Зависимость Руси от Орды, ее последствия.

Обособление Юго-Западной Руси. Борьба Северо-Западной Руси против экспансии с запада. Невская битва. Ледовое побоище. Александр Невский.

Борьба за первенство на Руси. Князья и Орда. Великое княжество Литовское.

Начало объединения русских земель. Формы землевладения и хозяйства.

Москва - центр объединения русских земель. Московские князья и их политика; Иван Калита. Княжеская власть и церковь. Монастыри.

Куликовская битва, ее значение.

Дмитрий Донской. Сергий Радонежский. Завершение политического объединения русских земель. Конец зависимости Руси от Орды. Иван III.

Становление органов власти Российского государства. Управление государством. Боярская дума, приказы. Поместная система и служилые сословия Местничество. Вотчинно-поместное землевладение и положение крестьян. Судебник 1497 г. Начало закрепощения крестьян. Становление централизованного государства и самодержавной власти. Государство и церковь. Ереси. Московское государство и Великое княжество Литовское в ХIV-ХVI вв. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Земские соборы. Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири).

Казачество. Ливонская война. Опричнина.

Культура и быт. Летописание. Литература. Зодчество. Фрески и иконы.

Феофан Грек. Андрей Рублев.

История России. 7 класс Прекращение династии Рюриковичей Б. Годунов. Смутное время.

Установление крепостного права. Самозванцы. Восстание Ивана Болотникова. Освободительная борьба против польских и шведских интервентов; ополчение Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского.

Ликвидация последствий Смуты. Начало династии Романовых.

Политический строй. Начало становления абсолютизма.

Экономическое и социальное развитие. Рост товарно-денежных отношений..

Развитие мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур и наемного труда. Города и торговля. Ярмарки.

Соборное уложение 1649 г. Окончательное закрепощение крестьян.

Приказная система. Отмена местничества.

«Бунташный век». Городские восстания. Восстание под предводительством Степана Разина.

Самодержавие и церковь. Церковный раскол. Патриарх Никон. Протопоп Аввакум.

Освоение Сибири. Народы России в XVII в.

Внешняя политика. Россия и Речь Посполитая. Присоединение Левобережной Украины и Киева к России. Русско-турецкие отношения.

Культура и быт в XVII в. Усиление светского характера культуры.

Образование. Литература. Зодчество и живопись. Крупнейшие представители духовной и художественной культуры.

Преобразования Петра I. Реформы в экономике, административногосударственной сфере, армии. Утверждение абсолютизма. Социальная политика, ее последствия. Заводское строительство. Создание регулярной армии и флота.

Внешняя политика Петра I. Северная война (основные сражения, итоги).

Образование Российской империи. Петербург — новая столица. Табель о рангах. Подчинение церкви государству.

Развитие культуры в Петровскую эпоху. Распространение просвещения, научных знаний. Создание Академии наук. Литература и искусство.

Архитектура. Изменения в быту.

Цена и последствия реформ Петра I. Дворцовые перевороты. Расширение привилегий дворянства.

Дворцовые перевороты. Расширение привилегий дворянства. Фаворитизм «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Проекты реформ. Оформление сословного строя Уложенная комиссия.

Экономическое развитие. Рост мануфактур и промыслов.

Предпринимательство, торгово-промышленные компании.

Социальная политика. Ужесточение крепостничества. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева (причины, цели, состав участников, итоги).

Жалованные грамоты дворянству и городам. Губернская (областная) реформа.

Развитие общественной мысли. Н.И. Новиков, А.Н. Радищев. Борьба самодержавия с вольнодумством.

Внешняя политика. Присоединение новых территорий Русско-турецкие войны. Русское военное искусство; А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков.

Присоединение Крыма, Северного Причерноморья. Георгиевский трактат.

Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии.

Культура и быт во второй половине XVIII в. Развитие образования.

Становление отечественной науки. М.В. Ломоносов. Русские просветители.

Архитектура, скульптура, живопись, музыка; стили и направления. Крупнейшие деятели культуры.

Дворцы и усадьбы. Жизнь крестьян и горожан.

История России. 8 класс Социально-экономическое развитие. Внутренняя политика Александра I.

Попытки проведения реформ; М. М. Сперанский. Внешняя политика: войны со Швецией, Турцией, Ираном. Присоединение Финляндии, Бессарабии, части Кавказа. Участие в войнах против наполеоновской Франции.

Отечественная война 1812 г. (основные сражения, полководцы, герои, итоги войны). Заграничный поход 1812-1814 гг. Роль России в европейской политике. Россия и образование Священного союза.

Изменение внутриполитического курса Александра I во второй половине царствования. Крепостнический характер экономики и зарождение капиталистических отношений.

Выступление декабристов (участники, цели, главные события, их исход).

Внутренняя политика Николая I. Ужесточение контроля над обществом (полицейский надзор, цензура). «Теория официальной народности».

Централизация, бюрократизация государственного управления. «Свод законов Российской империи».

Социально-экономическое развитие. Начало промышленного переворота.

Новые явления в промышленности и сельском хозяйстве. Реформа управления государственными крестьянами. Вопрос о крепостном праве.

Течения общественной мысли: славянофилы и западники, стороннику общинного социализма. Петрашевцы.

Народы России. Национальная политика самодержавия. Польский вопрос.

Кавказская война.

Внешняя политика. Крымская война (участники, их цели, основные сражения).

П.С. Нахимов, В.А. Корнилов. Итоги войны.

Культура и быт в первой половите ХIX в.

Развитие образования, его сословный характер. Научные открытия.

Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм). Литература, «золотой век» русской поэзии. Становление русской национальной музыкальной школы. Театр. Живопись. Архитектура.

Культура народов Российской империи. Взаимное обогащение культур.

Эпоха Освобождения Россия на пороге перемен. Россия во второй половине Х1Хв. Реформы 60 х гг. Предпосылки и проекты реформ. Александр П. Отмена крепостного права. Судебная, земская военная реформы. Изменения в социальной структуре общества.

Особенности модернизации России. Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Развитие внутреннего рынка.

Формирование буржуазии.

Изменение положения дворянства. Расслоение крестьянства. Рост пролетариата.

Общественное движение. Консервативные, либеральные, радикальные течения в общественной мысли, их представители в 60-80-е гг. XIX в.

Народничество (организации, участники, тактика) Драма после Освобождения Убийство Александра II. Контрреформы 1880-х гг. Либеральное движение.

Рабочее движение и российская социал-демократия.

На пороге 20 в.

Народы Российской империи. Национальная политика царизма и национальные движения. Восстания в Польше, Литве, Белоруссии в 1860-х гг. Присоединение Казахстана. Завоевание Средней Азии. Освоение Сибири и Дальнего Востока.

Внешняя политика. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Участие России в военных союзах.

Культура России во второй половине XIX в. Достижения российских ученых, их вклад в мировую науку и технику. Развитие образования. Расширение издательского дела. Демократизация культуры. Направления в литературе и искусстве. Реалистическое искусство (литература, театр, живопись). Деятели российской культуры. Российские меценаты. Культурные достижения народов империи. Вклад российской культуры XIX в. в мировую культуру.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ

ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения истории учащийся должен знать/понимать основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

изученные виды исторических источников;

уметь соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком;

определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

группировать исторические явления и события по заданному признаку;

объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

Оценка знаний учащихся: Исходя, из поставленных целей и возрастных особенностей учащихся необходимо учитывать:

-правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятия и закономерностей.точность употребления исторической терминологией -логичность, доказательность в изложении материала;

-степень сформированности интеллектуальных, общеучебных, специфических умений.

Отметка «5» ответ полный, правильный отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей исторических взаимосвязей и конкретизация их примерами; правильное использование карты и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретенные знания и дополнительные сведения о важнейших исторических событиях современное!

Отметка «4»-ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении материала или вывод;

легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний;

допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка «2»- неумение отбирать и использовать основные источники знаний, допускаются существенные ошибки в выполнении заданий и оформлении результатов Отметка «1»- полное неумение использовать карту и другие источники знаний Оценка практических умений учащихся.

Отметка «3»- ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но нечетко определяет понятия и закономерности; затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки при показе на карте.

Отметка «2»- ответ неправильный не раскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий; Неумение работать с картой.

Отметка «I»- ответ отсутствует.

Оценка за умение работать с картой и другими источниками исторических знаний.

Отметка «5»- правильный и полный отбор источников знаний, рациональное их использование Отметка «4»- правильный и точный отбор источников знаний;

допускаются небольшие неточности в формулировке выводов Оценивание тестов. Работу можно считать выполненной, если учащийся ответил на75% вопросов. »3ачет или незачет». Результаты тестов оцениваются отметкой:«5» за-90-100% правильных ответов, «4» за75-89%, «3» за60-74%, «2»за59% менее 5кл. История Древнего Мира Используемая литература для учителя.

1. Программно- методические материалы история 5-9 кл. ДРОФА 2010г.

2.Учебник «История Древнего Мира» Вигасин. Годер. Свеницская.

М. «Просвещение» 2008г 3. История Древнего Мира 5кл. Поурочное планирование ч. Волгоград 2010г.Северина.

4. История Древнего Мира 5кл. Поурочное планирование ч. 2 Волгоград 2010г.

Северина.

5. Тесты. История Древнего Мира 5кл. М. 2002г.

Используемая литература для учащихся.

1. Учебник «История Древнего Мира» Вигасин. Годер. Свеницская. М.

«Просвещение» 2008г 2.Атлас и контурные карты 3. Рабочие тетради.

6кл. История России Используемая литература для учителя 1.Програмно-методические материалы История 5-9кл.. Просвещение 2010г.

2.Учебник «История России»-6кл. Данилов Косулина М. Просвещение 2010 г 3.Поурочные разработки-6кл. Серов Гаркуша. М.2008г 4.Проверочные работы 5-9кл. М. 2006г.

5.Ключевский «Исторические портреты». М.1991г 6. Тесты по истории-6кл М.2003г.

Используемая литература для учащихся 1. Учебник « История России»-6кл. Данилов Косулина М. Просвещение 2. Рабочие тетради 3.Атласы и контурные карты 6кл. История средних веков Используемая литература для учителя 1. Программно- методические материалы история 5-9 кл. ДРОФА 2010г.

2.Учебник « История Средних веков»-6кл. Агибалова. Донской. М.

Просвещение.2008г.

3.Контрольно проверочные работы 5-9.М.2010г.

4.Оценка качества по истории М. Дрофа 2010г 5. Тесты. История Средних веков 6кл. М. 2008г.

Методические рекомендации к учебнику «История Средних Веков» М.

Просвещение. 2001 г.

Задания для самостоятельной работы по истории средних веков. Донской. М.

Просвещение! 2006г Используемая литература для учащихся.

1.Учебник «История Средних веков»-6кл. Агибалова. Донской. М.

Просвещение. 2008г 2. Атлас и контурные карты 3. Рабочие тетради.

7 кл. Новая история Используемая литература для учителя 1. Программно-методические материалы история 5-9 кл. ДРОФА 2010г.

2. Учебник «Новая история»-7кл. Юдовская. Баранов. Ванюшкина. М.

Просвещение 2009г 3. Контрольно проверочные работы 5-9 кл.М.2006г.

4. Поурочное планирование по учебнику Юдовская. Баранов.

Ванюшкина Новая история 7кл. Волгоград-2007г.

5. Задания для самостоятельных работ 7кл Новая история М.Дрофа.2000г.

Используемая литература для учащихся 1. Учебник «Новая история»-7кл.Юдовская.,Баранов. Ванюшкина.М.

Просвещение 2009г 2. Атлас и контурные карты 3.Рабочие тетради.

7 кл. История России Используемая литература для учителя 1. Программно-методические материалы история 5-9 кл. ДРОФА 2010г.

2. Учебник « История России»-7кл. Данилов. Косулина. М. Просвещение 2011 г 3. Поурочные разработки-7кл. Серов Гаркуша. М.2008г 4. Проверочные работы 5-9кл. М. 2010г.

Используемая литература для учащихся.

1. Учебник « История России»-7кл. Данилов. Косулина. М. Просвещение 2011 г 2. Атласы 3. Рабочие тетради 8 кл. Новая история Используемая литература для учителя 1.Программно- методические материалы история 5-9 кл. ДРОФА 2010г.

2.Учебник «Новая история-8кл» Юдовская. Баранов. Ванюшкина. М.

Просвещение 2009г 3.Контрольно проверочные работы 5-9 кл.М.2010г.

4.Поурочное планирование по учебнику Юдовская. Баранов. Ванюшкина.

Новая история. Волгоград-2007г.

5..Задания для самостоятельных работ. 8кл Новая история М.Дрофа.2000г.

Используемая литература для учащихся 1. Учебник «Новая история-8кл» Юдовская. Баранов. Ванюшкина. М.

Просвещение 2009г 2. Атласы 3. Рабочие тетради 8 кл. История России Используемая литература для учителя 1. Учебник « История России -8кл. Данилов. Косулина. М. Просвещение 2. Программно-методические материалы история 5-9 кл. ДРОФА 2010г.

3. Проверочные работы 5-9кл. М. 2010г.

Используемая литература для учащихся 1. Учебник « История России -8кл. Данилов. Косулина. М. Просвещение 2. Атласы 3. Рабочие тетради



Похожие работы:

«УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой. _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ, МИКРОБИОЛОГИЯ ПОЛОСТИ РТА (наименование дисциплины (модуля) Направление/специальность подготовки 31.00.00/31.05.03 – Стоматология _ Профиль/специализация подготовки _ Квалификация (степень) выпускника специалист _ (бакалавр, магистр, специалист) Форма обучения очная (очная, очно-заочная) г. Пенза 2011 г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения учебной дисциплины (модуля)...»

«федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тольяттинский государственный университет ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ по направлению подготовки магистра 032700.68 Филология Магистерская программа Романская и германская филология Форма обучения- очная Распределение часов по семестрам и видам занятий (по учебному плану) Количество 12 ЗЕТ Недель по 8 РУП Виды контро- Зачеты ля в семестрах (на курсах): Семестры A, C Итого 1 2 3...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области Международный университет природы, общества и человека Дубна (университет Дубна) Факультет естественных и инженерных наук _ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе С.В. Моржухина _ _ 2010 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ CТАТИСТИЧЕСКАЯ ФИЗИКА (наименование дисциплины) по направлению (специальности) 020900 – Химия, физика и механика материалов (№, наименование направления, специальности) Форма обучения:...»

«Благотворительный фонд культурных инициатив Фонд Михаила Прохорова годовой отчет '12 Оглавление Глава 1 Глава 4 Фонд Михаила Прохорова: Путеводитель профайл организации по проектам фонда в 2012 году 3 26 Цели и приоритеты 4 Глава 5 История и география 5 Результаты деятельности Фонда Формы работы 6 в 2012 году Локальный подход 7 29 Команда Фонда Членство в общественных организациях Программный блок и участие в общественных инициативах 9 Наука, образование, просвещение Программа Локальные истории...»

«Пояснительная записка Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное...»

«ПРОГРАММА научно-практической конференции Байкальские юридические чтения на тему Актуальные проблемы развития законодательства субъектов Российской Федерации 13 сентября 2007 года Открытие конференции Игнатенко Виктор Васильевич, председатель ученого совета Института законодательства и правовой информации, д.ю.н., профессор Приветственное слово Губернатора Иркутской области Приветственное слово от Законодательного собрания Иркутской области Приветственное слово от Института законодательства и...»

«Администрация Азовского немецкого национального муниципального района Омской области ПОСТАНОВЛЕНИЕ 16.10.2012 № 1043 О внесении изменений в долгосрочную целевую программу Новое поколение в Азовском немецком национальном муниципальном районе Омской области (2011-2015 гг.) Руководствуясь Уставом Азовского немецкого национального муниципального района Омской области, ПОСТАНОВЛЯЮ: 1. Внести изменения в долгосрочную целевую программу Новое поколение в Азовском немецком национальном муниципальном...»

«ПРОЕКТ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ № г. Таганрог О внесении изменений в постановление Администрации города Таганрога от 17.10.2013 № 3278 В соответствии с Федеральными законами от 06.03.2006 № 35-ФЗ О противодействии терроризму и от 25.07.2002 № 114-ФЗ О противодействии экстремистской деятельности, Указом Президента РФ от 15.02.2006 № 116 О мерах по противодействию терроризму, Уставом...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Г ОУ ВПО Р О С С ИЙ С К О-А Р МЯ Н С К ИЙ (С Л А ВЯ НС КИ Й) УН ИВ Е РСИ Т Е Т Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского УТВЕРЖДАЮ: профессионального образования (аспирантура) Проректор по научной работе _ П.С. Аветисян 2011г. Факультет Медико-биологический Кафедра Общей и фармацевтической химии Учебная программа подготовки аспиранта...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор ФБГОУ ВПО ОрёлГАУ по УР Т.И. Гуляева _2011 г. Рабочая программа дисциплины БИОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА Направление подготовки: 110400.62 – Агрономия Профиль подготовки: Защита растений Квалификация (степень): бакалавр сельского хозяйства Форма обучения: очная Орел – –2– А.А.Старостин, к.б.н., доцент...»

«Региональные проблемы государственного  управления охраной и использованием   животного мира  Информационный бюллетень. Выпуск 41 (30 декабря 2013 г.)  РОССИЙСКИЙ ОХОТНИЧИЙ СОЮЗ.   ПЕРВАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ОХОТНИКОВ    spmbulletin@yandex.ru    Поддержка бюллетеня – информация на последней странице.    Вниманию руководителей и специалистов профильных региональных  исполнительных органов государственной власти, подведомственных  им учреждений, территориальных органов федеральных органов ис...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургский государственный педагогический университет Факультет психологии Кафедра возрастной и педагогической психологии Кафедра общей психологии УТВЕРЖДАЮ Ректор _ С.А. Алешина _ 2011 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050400.62- Психолого-педагогическое образование Профиль...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета плодоовощеводства и виноградарства, доцент _Горлов С.М. 20010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Микробиология для специальности 110202 Плодоовощеводство и виноградарство факультета плодоовощеводства и виноградарства Ведущая кафедра – кафедра микробиологии Форма обучения...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Институт туризма и гостеприимства Кафедра экономики и управления в туризме и гостиничной деятельности ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ на тему: Проект мероприятий по совершенствованию стимулирования персонала ООО Стейтекс по специальности: 080507.65 Менеджмент организации Екатерина Александровна...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет экономический РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (ДС.Р.6) Планирование маркетинговой программы для специальности (направления и профиля) 080111.65 Маркетинг специализация 061507 Организация маркетинговой деятельности Новокузнецк 2013 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В условиях рыночного хозяйствования для успешной работы его субъектов особое значение приобретают...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета _ /Молчанов А.В./ /Ларионов С.В./ _ 20 г. _ _20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ВЕТЕРИНАРНО-САНИТАРНАЯ Дисциплина ЭКСПЕРТИЗА ПРОДУКТОВ ПЧЕЛОВОДСТВА 111900.68 – Ветеринарно-санитарная Направление подготовки...»

«ЧТО ТАКОE YLE? YLE В КРАТКOМ ИЗЛОЖЕНИИ Yle является сокращением oт названия Юлейcрадио, которoe пишeтся латинскими буквами Yle. Финская Общественная Телевизионная и Радиовещательная компания. С января 2013 года финансируется за счет специального Yle налога. Выпускает новости, познавательные, культурные, развлекательные, молодежные программы и телесериалы. Yle также уделяет большое внимание высокому искусству, образовательным и детским передачам. Общественные программы Yle рассчитаны также на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный торгово-экономический университет (ФГБОУ ВПО СПбГТЭУ) УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе ФГБОУ ВПО СПбГТЭУ _Л.Н. Борисоглебская г. _2012 ПРОГРАММА вступительного экзамена для поступающих в аспирантуру по специальности: 22.00.03 Экономическая социология и демография Санкт-Петербург 2012 г. Вопросы...»

«Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Белгородский институт развития образования Организация деятельности профильных классов с педагогическим уклоном в общеобразовательном учреждении Ч 2. Сборник элективных курсов профильных классов с педагогическим уклоном Белгород 2013 1 Печатается по разрешению ББК 74.202 редакционно-издательского совета О-64 Белгородского института развития...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (МГТУ им. Н.Э. Баумана) Программа краткосрочного повышения квалификации преподавателей и научных работников высшей школы по направлению Наноинженерия на базе учебного курса Биокомпоненты наносистем Цель: Изучение основных вопросов, связанных с биотехнологиями и биоМЭМС/биоНЭМС, их функциональным составом, принципом работы и областями применения...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.