МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СОЛНЕЧНАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ПРИНЯТА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДАЮ

на заседании с зам. директора по УВР Директор школы

педагогического совета Л.Н. Шупта

протокол № Н.Н. Саврасная Приказ № _ от «_»20_г. «» _ 20_г. от «_»_20_г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

для 7 класса базового уровня на 2013-2014 учебный год срок реализации программы -1 учебный год Рабочая программа составлена на основе программы «Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 классы» под редакцией А.Т.Смирнова, - М.:

Просвещение, Составитель: Капканов А.В., Учитель ОБЖ, физики, информатики 2013 год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СОЛНЕЧНАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ПРИНЯТА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДАЮ

на заседании с зам. директора по УВР Директор школы педагогического совета Л.Н. Шупта протокол № Н.Н. Саврасная Приказ № _ от «_»20_г. «» _ 20_г. от «_»_20_г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

для 7 класса базового уровня на 2013-2014 учебный год срок реализации программы -1 учебный год Рабочая программа составлена на основе программы «Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 классы» под редакцией А.Т.Смирнова, - М.:

Просвещение, Составитель: Капканов А.В., Учитель ОБЖ, физики, информатики 2013 год Пояснительная записка Рабочая программа курса «Основы безопасности и жизнедеятельности» для 7 класса, разработана на основании программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений под редакцией А.Т.Смирнова ISBN 978-5-09-016413-9 в соответствии с требованиями Федеральных законов «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной охране», «О гражданской обороне» и Постановления Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года № 738 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций».

Программа полностью реализует требования образовательного стандарта «Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в чрезвычайных ситуациях.

Цели и задачи курса:

Цель – формирование у обучающихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде, при активном отдыхе в природных условиях.

Задачи:

Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни (ЗОЖ).

Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью.

Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.

Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья;

действовать в ЧС; оказывать ПМП пострадавшим.

Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса в 7 классе, «Основ безопасности жизнедеятельности» в течение 35 часов учебного времени в год. Минимальное количество учебных часов в неделю – 1 час.

Безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях Чрезвычайные ситуации природного Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей их среде – природной, техногенной и социальной.

Структурно программа курса состоит из трех основных разделов: безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях, основы медицинских знаний, основы здорового образа жизни.

Содержание курса включает теорию здорового образа жизни, защиты человека в различных ситуациях, первой медицинской помощи, а также практические занятия по оказанию первой медицинской помощи, правилам поведения в экстремальных ситуациях (через решение ситуационных задач, практических навыков эвакуации, занятий в игровой форме, изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций).

Учебно-методическое комплект по ОБЖ (7 класс).

1. Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс.

Учебник для общеобразовательных учреждений /под общ. ред. Смирнова А. Т. – М.: Просвещение, 2. Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс.

Рабочая тетрадь /под общ. ред. Смирнова А. Т. – М.: Просвещение, 3. Правила дорожного движения Российской Федерации. – М.: ООО ИДТР, 4. ОБЖ. Библиотека электронных наглядных пособий 5-11 классы. Компакт-диск 5. Программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений под редакцией А.Т.Смирнова М.;

Просвещение 6. Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты.

Из них Виды и формы контроля: наблюдение, беседа, фронтальный опрос, опрос в парах, практикум.

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-20 минут.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 7 классе ученик должен знать:

Знать/понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: правила безопасного поведения до и время опасных природных явлений; меры безопасного поведения на водоёмах в различное время года.

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользования бытовыми приборами и инструментами;

• проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Примерные критерии оценки знаний, умений и навыков по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

Оценка «5»

Учащийся:

- знает и умеет правильно анализировать причины развития различных опасных ситуаций, ЧС природного и техногенного характера.

-знает способы оповещения населения при возникновении опасных ситуаций - четко и правильно излагает правила безопасного поведения при возникновении различных опасных ситуаций и ЧС природного и техногенного характера, наиболее вероятных для данного района - четко и правильно излагает основные правила поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, в школе и при занятиях спортом -четко знает основные принципы самоспасения и правильно излагает основные принципы борьбы с терроризмом -имеет четкие представления об основных правилах поведения, при смене климатографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях - имеет четкие представлении я об основных положениях ЗОЖ -Умело пользуется подручными средствами и огнетушителями для ликвидации очага возгорания в помещении - умело пользуется индивидуальными средствами защиты и выполняет нормативы - владеет навыками в приемах оказания ПМП при различных видах травм - владеет навыками в определении сторон горизонта различными способами, в разведении костра и приготовлении пищи - Обоснованно излагает основные мероприятия ГО по защите населения от последствий ЧС мирного и военного времени - обоснованно излагает особенности прохождения военной службы, основные требования к призывнику на военную службу, воной специальности, обязанности солдата - обоснованно излагает порядок организации первоначальной постановки на воинский учет и подготовке к военной службе - имеет четкие представления об организации РСЧС - имеет четкие представления о современных средствах поражения, их поражающих факторах и способах защиты от них - имеет четкие представления о здоровье, ЗОЖ и факторах влияющих на здоровье -владеет навыками в приемах проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца - владеет навыками в выполнении физических упражнений для развития общей выносливости, ловкости, вестибулярной устойчивости, устойчивости к гипоксии - владеет навыками в подготовке и правилах поведения в туристическом походе - имеет четкие представления о содержании законов РФ «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащих»

- полностью овладел программным материалом.

Оценка «4»

Учащийся:

- Знает и умеет анализировать причины развития различных опасных ситуаций, ЧС природного и техногенного характера, но допускает незначительные ошибки - знает некоторые способы оповещения населения при возникновении ЧС - допускает незначительные ошибки при изложении основных правил поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, в школе и при занятиях спортом -с небольшими затруднениями излагает вопросы правила безопасного поведения при возникновении различных опасных ситуаций и ЧС природного техногенного характера, наиболее вероятных для данного региона - знает основные принципы самоспасения - имеет представление об основных правилах поведения при смене климатографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях - имеет представление об основных положениях ЗОЖ - умеет пользоваться подручными средствами и огнетушителями для ликвидации очага возгорания в помещении.

- умеет пользоваться индивидуальными средствами защиты - способен оказать ПМП при различных видах травм - способен определить стороны горизонта, развести костёр и приготовить пищу - с небольшими затруднениями излагает основные мероприятия ГО по защите населения от последствий ЧС мирного и военного времени, допускает незначительные ошибки - с небольшими затруднениями излагает особенности прохождения военной основные требование к призывнику, к военной специальности, допускает незначительные ошибки - с небольшими затруднениями излагает порядок организации постановки на воинский учет и прохождения воинской службы, допускает незначительные ошибки - имеет представление об организации РСЧС - имеет представление о современных средствах массового поражения, их поражающих факторах и способах защиты от них - имеет представление о здоровье, ЗОЖ и факторах, влияющих на здоровье - с небольшими затруднениями в основном владеет навыками в приемах проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца - в основном владеет навыками в выполнении физических упражнений для развития общей выносливости, ловкости, вестибулярной устойчивости, устойчивости к гипоксии - с небольшими затруднениями в основном владеет навыками в подготовки и правилах поведения в туристическом походе Оценка «3»

Учащийся:

- основной материал знает нетвердо, отвечает неуверенно, требует постоянной помощи учителя - знает большую часть изучаемого материала, но допускает много ошибок при изложении - рабочую тетрадь ведет небрежно, отсутствуют несколько тем в изучаемых разделах - имеет слабые представления об основных положениях ЗОЖ - подручными средствами и огнетушителями для ликвидации очага возгорания в помещении пользуется но с грубыми ошибками - индивидуальными средствами защиты пользуется неуверенно нормативы выполняет на соответствующую оценку - имеет слабые навыки оказания ПМП при различных видах травм -имеет слабые навыки в определении сторон горизонта, разведении костра и приготовления пищи - основной материал знает неьвердо, отвечает неуверенно, требует постоянной помощи учителя - имеет слабые понятие об организации РСЧС - имеет слабые представления о современных средствах поражения, их поражающих факторах и способы защиты от них - имеет слабые представления о здоровье, ЗОЖ и факторах влияющих на здоровье - слабые навыки в приемах проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца - слабые навыки в выполнении физических упражнений для развития общей выносливости, ловкости, вестибулярной устойчивости, устойчивости к гипоксии -имеет слабые навыки в подготовке и правилах поведения в туристическом походе - с трудом излагает порядок организации постановки на воинский учет и прохождения воинской службы, допускает незначительные ошибки -- полностью овладел программным материалом Оценка «2»

Учащийся:

- основной программный материал не знает, часто ответить на поставленный вопрос не может - рабочую тетрадь не ведет или ведет периодически, отсутствуют большее количество тем - имеет слабые представления по изучаемому вопросу, не умеет анализировать причины опасных ситуаций и вырабатывать порядок действий - не знает способов оповещения населения при возникновении опасных ситуаций - не знает основные правила безопасного поведения при возникновении различных опасных ситуаций, ЧС природного и техногенного характера - не умеет пользоваться подручными средствами и огнетушителями для ликвидации очага возгорания в помещении - не умеет пользоваться индивидуальными средствами защиты и не выполняет нормативы - не владеет навыками в приемах оказания ПМП при различных видах травм - не владеет навыками в определении сторон горизонта, в разведении костра и приготовлении пищи - основной программный материал не знает, часто ответить на поставленный вопрос не может - имеет слабые представления по изучаемому вопросу, не умеет анализировать причины опасных ситуаций и вырабатывать порядок действий - не имеет представление об организации РСЧС - не имеет представления о современных средствах поражения, их поражающих факторах и способах защиты от них - не имеет представления о здоровье, ЗОЖ и факторах, влияющих на здоровье - не владеет навыками в выполнении ИВЛ и непрямого массажа сердца - не владеет навыками в подготовке и правилах поведения в туристическом походе - не имеет представления об основных положениях законов Российской Федерации «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащих»

- не имеет представления о порядке постановки на воинский учет и прохождения воинской службы, допускает значительные ошибки При оценке учитываются:

- умения пользоваться средствами индивидуальной защиты -умения оказывать ПМП при различных видах травм - умения определять стороны горизонта различными способами - умения разводить костер и готовить пищу в походных условиях - выполнения нормативов применения средств индивидуальной защиты Следует принимать во внимание реальные сдвиги обучающегося в повышении умений за определенный период времени. Достижение этих сдвигов при систематических отработках действий дает основание учителю для выставления учащимся высокой оценки.

Учебно-методические средства обучения Дополнительная литература:

1. Пожарная безопасность: конспекты занятий и классных часов в 5-11 классах (игры, тесты, практикумы, анализ ситуаций, «круглый стол») /авт.-сост. О.В.Павлова, Г.П.Попова. - Изд.2-е — Волгоград: Учитель, 2. Правила дорожного движения Российской Федерации. – М.: ООО ИДТР, 3. ОБЖ. Библиотека электронных наглядных пособий 5-11 классы. Компакт-диск 4. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендациии. 5классы /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, Р.А.Дурнев, В.А.Васнев, М.В.Маслов; под общей редакцией А.Т.Смирнова; Рос.акад.наук. -М.: Просвещение,2010 — (Академический школьный учебник) Материально-технические условия реализации рабочей программы:

Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

Колонки.

Проектор.

1. Безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (3 ч.) Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера.

Различные природные явления и причины их возникновения Общая характеристика природных явлений Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и 2. Чрезвычайные ситуации природного характера (21 ч.) Чрезвычайные ситуации геологического происхождения Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и Защита населения от последствий землетрясений Правила безопасного поведения населения при Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Последствия извержения вулканов. Защита населения Оползни, их последствия, защита населения Оползни, их последствия, защита населения Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные Защита населения от последствий ураганов и бурь Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения Защита населения от последствий наводнений Рекомендации населению по действиям при угрозе и во Защита населения от последствий селевых потоков Чрезвычайные ситуации биологического происхождения Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. (11 ч.) Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека Психологическая уравновешенность Анатомо- физиологические особенности человека в Формирование личности подростка при его Формирование личности подростка при взаимоотношении Формирование взаимоотношений со сверстниками Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность Общие правила оказания первой медицинской помощи Общие правила транспортировки пострадавшего Всего часов :