Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г. Мурманска гимназия № 9

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»

Рук. МО _ Зам. директора по УВР Директор

И. А. Руусалеп _ В. А. Немирова _ В.Н.Мигун

Протокол № 1.08.2013 г. Приказ № 1

от августа 2013 г. от.08.2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики (учебный модуль «Основы светской этики») (34 часа) Класс 4 Программа разработана на основе распоряжения Правительства РФ от 28 января 2012 года № 84-р;

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 69 от 31.01.2012 г. «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего.

Основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта г. № 1089»;

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 74 от 31.01.2012 г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

распоряжения Министерства образования и науки Российской Федерации № 08-250 от 22.08.2012 г. «О введении учебного курса ОРКСЭ».

Программу разработали Пацевич О.Ю. Тараскина О.И.

учителя начальных классов г. Мурманск 2013-2014 учебный год Пояснительная Статус документа Рабочая программа по Основам религиозных культур и светской этики (учебный записка модуль «Основы светской этики») разработана на основе распоряжения Правительства РФ от 28 января 2012 года № 84-р;

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 69 от 31.01. г. «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего. Основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»;

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 74 от 31.01. г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

распоряжением Министерства образования и науки Российской Федерации № 08-250 от 22.08.2012 г. «О введении учебного курса ОРКСЭ»;

УМК «Школа России» с использованием учебников «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики». (Учебник для 4-5 классов. Москва, «Просвещение», 2012 г.).

Рабочая программа по Основам религиозных культур и светской этики разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей младших школьников.

Структура документа Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии; основное содержание обучения с распределением учебных часов по разделам курса и требования к уровню подготовки оканчивающих четвёртый класс.

Общая Учебный предмет является культурологическим и направлен на развитие у школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу характеристика религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного учебного предмета общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса – «культурная традиция». «мировоззрение», «духовность (душевность)»

и «нравственность» - являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса.

Учебный предмет призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями;

Должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Основный принцип, заложенный в содержании учебного предмета. – общность в многообразии, многоединство, поликультурность – отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

общая историческая судьба народов России;

единственное пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений. Налаженный веками диалог культур, а также общность социально-политического пространства.

сопутствующей ему системы межпредметных связей формирует у обучающихся ориентации на воспитание нравственного, творческого, ответственного системы связей, устанавливаемых между модулями учебного предмета и другими учебными предметами (окружающий мир, русский язык, литературное ориентации учебного содержания на совместное осмысление педагогами, нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик описание основных содержательных составляющих священных книг, устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;

Описание места На учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» базисным учебного предмета в учебным планом в 4 классе отводится 34 часа (1 час в неделю).

учебном плане Описание ценностных Школьный курс «Основы религиозных культур и светской этики» в ориентиров соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом содержания учебного адресован младшим школьникам; предполагает воспитание патриотизма, любви предмета и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; ознакомление с основными нормами светской морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести, духовных традициях народов Дети младшего школьного возраста начинают приспосабливаться к миру, осваивать его законы и порядки, осознавать необходимость соблюдения определенных правил, усваивать социальные навыки, традиции. Происходит преодоление эгоцентризма, свойственного раннему детству. Появляется стремление сообразовываться с конкретными требованиями жизни. Творческие устремления детей получают определенную конкретизацию и находят своё оформление моральных идей и правил. В начальной школе продолжается процесс социально-личностного развития ребёнка. Появляется система представлений об окружающих людях, о нравственно-этических нормах, на основе которых строятся взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.

Особую роль играет духовно-нравственное воспитание. Именно в начальной школе закладывается нравственный мир человека, который включает в себя три Содержит в себе мотивы поступков, нравственные потребности и убеждения.

Этот уровень наиболее важный, именно здесь коренятся истоки поведения человека, осуждаемые или одобряемые людьми и обществом, приносящие добро Он состоит из нравственных чувств и эмоций. Нравственные чувства — отзывчивость, сочувствие, сострадание, сопереживание, жалость, они непосредственно связаны с эмоциями. Эти чувства приобретаются человеком в результате воспитания и являются важнейшими составными доброты.

Личностные, Личностными результатами изучения является:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства метапредметные и предметные гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание результаты освоения своей этнической и национальной принадлежности; формирование учебного предмета ценностей многонационального российского общества; становление принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

Метапредметными результатами изучения является:

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные адекватное использование речевых средств и средств информационнокоммуникационных технологий для решения различных умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Содержание учебного Основное содержание (34 часа):

Культура и мораль. Этика и ее значение в жизни человека. Праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит «быть нравственным» в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и Тематическое планирование Количество Основные виды учебной деятельности (систематический курс – 34 часа). часов обучающихся Этика и ее значение в жизни человека. Праздники как одна из форм исторической 1 нравственности.

Образцы нравственности в культурах 1 понятий этики, культуры, морали.

Государство и мораль гражданина. 3 культурой, моральными традициями и Образцы нравственности в культуре поведением людей.

предпринимательства.

Что значит «быть нравственным» в наше время?

Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали.

Методика создания морального кодекса в 1 Излагают свое мнение по поводу значения Образование как нравственная норма. 1 высокой нравственности в повседневной Любовь и уважение к Отечеству. Учатся анализировать жизненные ситуации, Патриотизм многонационального и выбирать нравственные формы поведения, многоконфессионального народа России. сопоставляя их с нормами разных Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса Библиотечный Учебники:

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы фонд продукция) Москва, «Просвещение», 2012.

Данилюк А.Я. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений. 4-5 классы. Москва, Научно-популярные книги, тексты художественных произведений, тематически связанные с содержанием курса, энциклопедическая и Печатные пособия Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работ Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, Экранносоответствующие тематике образовательной программы по «Основам звуковые религиозных культур и светской этики» (учебный модуль «Основы пособия Аудиазаписи в соответствии с программой обучения Ученические столы одноместные с комплектом стульев Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий Тумбочки для хранения дидактических материалов, пособий и др.