[ «Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 040100 - Социология СОЦИАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ И ПРИКЛАДНОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ЗНАНИЕ Квалификация (степень) Магистр социологии Форма ...»
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И
ТУРИЗМА
Основная образовательная программа высшего профессионального образования
Направление подготовки
040100 - Социология
СОЦИАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ И ПРИКЛАДНОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ЗНАНИЕ
Квалификация (степень) Магистр социологии Форма обучения Очная/заочная Москва – 2011СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская программа) 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы 1.3. Общая характеристика магистерской программы 1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы 4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки магистра 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения 1. Общие положения Основная образовательная программа магистратуры (далее – магистерская программа) Социология, профиль Социальная теория и социальное прикладное знание, реализуемая ГОУ ВПО «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)» РГУФКСМиТ по направлению подготовки 040100 – «Социология» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 040100 – «Социология»
профиль «Социальная теория и прикладное социальное знание»
Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ);
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71;
Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 040100 Социология высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «10» марта 2000 г. № 8 гум/маг;
Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 040100 Социология высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» января 2010 г. № 42;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) МГУ им. М. В. Ломоносова подготовки магистров по направлению подготовки, утвержденная приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337 (носит рекомендательный характер);
Примерный учебный план подготовки магистров, утвержденный 10.03.2000 г. № 80 гум/маг;
Устав РГУФКСМиТ ;
Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года.
1.3. Общая характеристика данной магистерской программы «Социальная теория и прикладное социальное знание»
1.3.1. Цель магистерской программы Социология, профиль «Социальная теория и прикладное социальное знание»: углубление профессиональных образовательных и общекультурных компетенций по избранному в социологии направлению, содействие личностному развитию. В соответствии с ФГОС ВПО и ПрООП ВПО магистерская программа формирует общенаучные, социально-личностные, инструментальные компетенции с учетом специфики региона, вуза и научной школы, а также с учетом востребованности данных специалистов в реальных рыночных условиях.
1.3.2. Срок освоения магистерской программы Социология, профиль «Социальная теория и прикладное социальное знание» 2 года для очной формы обучения, для заочной – 2,5 года.
1.3.3. Трудоемкость магистерской программы «Социальная теория и прикладное социальное знание»
1.3.3. Трудоемкость магистерской программы 120 зачетных единиц:
Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии - Практики - Итоговая государственная аттестация - Итого: 120 зачетных единиц 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Социальное знание и прикладная социология»
Лица, имеющие диплом бакалавра и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом с целью установления у поступающего наличия следующих компетенций:
В результате освоения ООП магистратуры по социологии выпускник должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК) способность накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК-1) способность использовать углублённые знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2) способность свободно пользоваться русским и иностранными языками как средством делового общения; владение навыками редактирования и перевода профессиональных текстов (ОК -3);
способность к сотрудничеству, к толерантности; способность к социальной адаптации (ОК-4);
умение работать самостоятельно и в коллективе, навыки руководства коллективом (ОК-5);
способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);
способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОКспособность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8);
способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования компетентных суждений и профессионально обусловленных рекомендаций по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-9).
5.2. Выпускник должен обладать такими профессиональными компетенциями (ПК), как:
в научно-исследовательской деятельности:
способность и умение самостоятельно использовать применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения, полученные знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук (ПК-1);
способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии, и прежде всего применительно к сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма, и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);
способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);
способность и готовность профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4);
в производственно-прикладной деятельности:
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных, а также иных наук, связанных с исследованием и обоснованием физкультурно-спортивной деятельности при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-5);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);
способность самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7);
в проектной деятельности:
способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-8);
умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);
способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб, проведения социальной экспертизы политических и научно-технических решений (ПК-10);
в организационно-управленческой деятельности:
способность использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности в сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма (ПК-11);
способность свободно пользоваться современными методами сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации в сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма для постановки и решения организационноуправленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-12);
в педагогической деятельности:
способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13).
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Социальная теория и прикладное социальное знание»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает (в том числе, применительно к сфере ФКиС):
экономику;
культуру;
политику;
образование;
физическую культуру и спорт.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистра по направлению 040100 – «Социология» являются:
Социальная деятельность, социальные явления, процессы и структуры на макро- и микроуровнях, социальные общности и социальные отношения внутри этих общностей и между ними, общественное сознание, а также результаты и способы воздействия на них, механизмы формирования социальных законов и закономерностей.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника производственно-прикладная деятельность (оценка результативности и последствий социальной и экономической политики, социальная экспертиза; просветительская, информационная и консультационная работа в органах власти и управления, учреждениях образования, культуры, здравоохранения, а также в области социальных коммуникаций и других областях профессиональной деятельности);
проектная деятельность (диагностика, планирование и оценка текущих показателей, характеризующих объекты профессиональной деятельности; анализ соотношения текущих и целевых показателей и разработка мер по его оптимизации с учётом доступных ресурсов, создание информационной базы для мониторинга проектной деятельности);
организационно-управленческая (во всех областях профессиональной деятельности);
педагогическая деятельность.
конкретными видами профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, и которые определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей являются:
теоретико-практический анализ социального механизма формирования закономерностей функционирования сферы физической культуры и спорта, молодежной политики, рекреации и туризма;
социальная экспертиза данной сферы с выходом на проектную деятельность.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника В научно-исследовательской деятельности:
изучение и критический анализ теории и практики в сфере социологии и иных гуманитарных наук;
освоение и совершенствование теоретических и методологических подходов и исследовательских методов, в том числе методов сбора, анализа социологической информации;
самостоятельный выбор, обоснование цели, задач и методов исследования по актуальной проблематике в профессиональной области и их реализация (проведение исследований);
обработка социальной, демографической, экономической и другой релевантной эмпирической информации с привлечением широкого круга источников на основе использования современных информационных технологий, средств вычислительной техники, коммуникаций и связи, а также критическая оценка результатов исследований;
интерпретация данных социологических исследований, другой эмпирической информации с использованием объяснительных возможностей современной социологической теории;
самостоятельная подготовка обзоров и аннотаций;
прогнозирование изменений объектов профессиональной деятельности на основе результатов исследований;
подготовка отчетов, аналитических записок, профессиональных публикаций, информационных материалов по результатам исследовательских работ;
представление результатов исследовательских работ, выступление с сообщениями и докладами по тематике проводимых исследований.
В проектной деятельности:
самостоятельная разработка методического инструментария, нормативных документов, информационных материалов для осуществления исследовательской, аналитической и консалтинговой проектной деятельности;
разработка и проведение исследований (самостоятельно или в составе проектного коллектива) по диагностике, оценке, оптимизации социальных показателей, процессов и отношений;
разработка, реализация и распространение результатов проектов по изучению общественного мнения;
научно-методическое, техническое и информационное обеспечение маркетинговых исследований для различных целевых аудиторий, разработка рекомендаций для маркетинговых служб.
В производственно-прикладной деятельности:
создание и поддержание нормативно-методической и информационной базы исследований с целью разработки и успешной реализации программ социального развития предприятий, учреждений, территорий и иных общностей;
идентификация потребностей и интересов социальных групп, предложение механизмов их согласования между собой и с социально-экономическими приоритетами развития социальных общностей (трудовых коллективов, территориальных общностей и т.п.);
социологическая экспертиза разработанных и принимаемых к реализации социальных программ, проектов, планов мероприятий, проектов нормативных правовых актов, методических материалов;
изучение актуальных проблем социального характера на предприятиях и в организациях; самостоятельная разработка мероприятий, направленных на решение социальных проблем;
участие в формировании кадрового состава предприятий и учреждений, составление прогнозов потребности в кадрах;
участие в формирование индивидуальных карьерных планов, профессиональной ориентации и производственной адаптации занятых; разработка систем оценки профессиональных компетенций работников и результатов их труда;
разработка рекомендаций по совершенствованию форм организации труда на предприятиях и в учреждениях, улучшению условий трудовой деятельности;
распространение социологических знаний, консультирование работников органов управления, предприятий, учреждений и организаций при решении социальных вопросов. научно-методическое, техническое и информационное обеспечение маркетинговых исследований для различных целевых аудиторий, разработка рекомендаций для маркетинговых служб.
В производственно-прикладной деятельности:
создание и поддержание нормативно-методической и информационной базы исследований с целью разработки и успешной реализации программ социального развития предприятий, учреждений, территорий и иных общностей;
идентификация потребностей и интересов социальных групп, предложение механизмов их согласования между собой и с социально-экономическими приоритетами развития социальных общностей (трудовых коллективов, территориальных общностей и т.п.);
социологическая экспертиза разработанных и принимаемых к реализации социальных программ, проектов, планов мероприятий, проектов нормативных правовых актов, методических материалов;
изучение актуальных проблем социального характера на предприятиях и в организациях; самостоятельная разработка мероприятий, направленных на решение социальных проблем;
участие в формировании кадрового состава предприятий и учреждений, составление прогнозов потребности в кадрах;
участие в формирование индивидуальных карьерных планов, профессиональной ориентации и производственной адаптации занятых; разработка систем оценки профессиональных компетенций работников и результатов их труда;
разработка рекомендаций по совершенствованию форм организации труда на предприятиях и в учреждениях, улучшению условий трудовой деятельности;
распространение социологических знаний, консультирование работников органов управления, предприятий, учреждений и организаций при решении социальных вопросов.
В организационно-управленческой деятельности:
формирование и анализ информационных массивов, обеспечивающих мониторинг социальной сферы, разработку управленческого воздействия на неё и оценку эффекта управленческого воздействия, в том числе аудит источников информации с целью оценки их необходимости, достаточности и достоверности;
разработка программ, методик и организация социологических исследований, направленных на оценку результативности, эффективности и последствий программной и проектной деятельности органов управления;
организация управленческих процессов в органах власти и управления, органах местного самоуправления, административно-управленческих подразделениях организаций и учреждений;
организация и поддержание коммуникаций с научно-исследовательскими учреждениями и информационноаналитическими службами по вопросам обмена информацией, научного консультирования и экспертизы.
В педагогической деятельности:
подготовка и проведение занятий по социологическим и социально-гуманитарным дисциплинам в средней школе и в высших учебных заведениях;
организация учебного процесса, самостоятельная подготовка учебных программ, учебно-методической документации по соответствующим курсам.
3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы «Социальная теория и прикладное социальное знание»
Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать следующими компетенциями:
способность накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК-1) способность использовать углублённые знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2) способность свободно пользоваться русским и иностранными языками как средством делового общения; владение навыками редактирования и перевода профессиональных текстов (ОК -3);
способность к сотрудничеству, разрешению конфликтов, к толерантности; способность к социальной адаптации (ОКумение работать самостоятельно и в коллективе, навыки руководства коллективом (ОК-5);
способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);
способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОКспособность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8);
способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОКВыпускник должен обладать такими профессиональными компетенциями (ПК), как:
в научно-исследовательской деятельности:
способность и умение самостоятельно использовать применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения, полученные знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук (ПК-1);
способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии (в соответствии с профилем магистерской программы) и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);
способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);
способность и готовность профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4);
в производственно-прикладной деятельности:
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-5);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);
способность самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7);
в проектной деятельности:
способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-8);
умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);
способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб, проведения социальной экспертизы политических и научно-технических решений (ПК-10);
в организационно-управленческой деятельности:
способность использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности (в соответствии с профилем магистерской программы) (ПК-11);
способность свободно пользоваться современными методами сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации (в соответствии с профилем магистерской программы) для постановки и решения организационноуправленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-12);
в педагогической деятельности:
способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы Социология, профиль «Социальная теория и прикладное социальное знание»
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки Социология содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП магистратуры регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график.
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И
ТУРИЗМА
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Протокол Ученого Совета РГУФКСМиТ Ректор РГУФКСМиТ _ А.Н.БлеерВСЕГО КУРС
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
профиль “ Социальная теория и прикладное социальное знание” п/п Базовая часть Философия и методология Столяров В.И.) Иностранный язык:профессиональная терминология и основы научного перевода История и методология Передельский А.А.) Вариативная часть, в т.ч.
дисциплины по выбору студента Системный, математический и статистический анализ в информационных технологий (к.п.н., доцент Бритвина В.В.) Компьютерные технологии в науке и образовании (доцент Булычев Георгий Гаврилович, доцент Майорова Л.В.) Базовая часть, в том числе I. Общепрофессиональная Современные социологические Современные методы социологических исследований Передельский А.А., к.п.н., доцент Бритвина В.В.) Научно-исследовательский Вариативная часть, в том ч.
студента Перечень специальных дисциплин с суммарной трудоемкостью 45 зачетных единиц, из которых студент выбирает дисциплины с суммарной трудоемкостью зачетных единиц Социология ФКиС. (проф., д.ф.н. Столяров В.И., доц.., д.п.н., к.ф.н. Передельский А.А.,) Социологические аспекты исследования социального феномена спорта (проф., д.ф.н.
Столяров В.И.) Анализ и обработка данных в Теория и технология тестирования знаний в социально-гуманитарных науках (доц. Майорова Л.В.) Социологические аспекты управления применительно к Передельский А.А.) выбору студента Социологические проблемы В.П.) Гендерные исследования в спорте: социологический аспект (к.ф.н., доцент Балаева О.Е.) Социологические аспекты к.ф.н. Передельский А.А.) Экономическая социология (к.ф.н., Башаева М.М.) к.п.н. Исмаилов А.И.) Социология массовой коммуникации (проф., к.п.н.
Исмаилов А.И.) менеджмента (проф., д.э.н.
Золотов М.И.) Социология экстремальных Башаева М.М.) Физическая культура, спорт и молодежные субкультуры (доц., к.с.н. Гржебина Л.М.) д.п.н., к.ф.н. Передельский А.А.) Этносоциология. (к.ф.н., доцент Балаева О.Е.) (проф., к.п.н. Исмаилов А.И.) Социологические аспекты современного олимпизма (проф., д.ф.н. Столяров В.И.) Социальное конструирование и (Майорова Л.В.) Социология семьи (проф., д.п.н.
Лубышева Л.И.) Проект «Спортизация Лубышева Л.И.) Социально-педагогический проект «СПАРТ»
(спорт+искусство) как объект социологического исследования (проф., д.ф.н. Столяров В.И.) Теория, программы и технологии гуманизации современного спорта (проф., д.ф.н. Столяров В.И.) Социализация личности в спорте (Лубышева Л.И., проф., д.п.н.) Интернет-технологии в к.т.н.) Технологии дистанционного обучения (Конюхов В.Г., доц., Социализация в спортивном проф., д.п.н.) Спортивная карьера и социальная адаптация после ее завершения (Лубышева Л.И., проф., д.п.н.) исследовательская работа Научно-исследовательская аттестация Курсовые работы Контрольные работы Количество экзаменов Количество зачетов
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И
ТУРИЗМА
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
социологии Протокол Ученого Совета РГУФКСМиТ Ректор РГУФКСМиТ _ А.Н.БлеерI СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС Э Э Э Э СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС к к
II СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС Э Э Э Э СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС к к
III СРС СРС э э э э Э Э Э Э Э Э Э Э Э Э Э Э Э Э Э Э Э Э
I СРС СРС СРС СРС Э Э Э Э СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС к к к к к
II СРС СРС СРС СРС СРС СРС Э Э Э Э СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС СРС к к к к к
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Квалификация - магистр Нормативный срок обучения – 2,5 года Базовая часть Философия и методология социальных наук (проф., д.ф.н.Столяров В.И.) Иностранный язык:
основы научного перевода История и методология Передельский А.А.) Вариативная часть, в т.ч.
дисциплины по выбору студента Системный, математический и статистический анализ в информационных технологий (к.п.н., доцент Бритвина В.В.) Компьютерные технологии в науке и образовании (доцент Булычев Георгий Гаврилович, доцент Майорова Л.В.) Базовая часть, в том числе I. Общепрофессиональная Современные социологические О.Е.) Современные методы социологических исследований А.А., к.п.н., доцент Бритвина В.В.) Вариативная часть, в том ч.
дисциплины по выбору студента Перечень специальных дисциплин с суммарной трудоемкостью зачетных единиц, из которых студент выбирает дисциплины с суммарной трудоемкостью зачетных единиц Социология ФКиС. (проф., д.ф.н.
Передельский А.А.,) Социологические аспекты исследования социального феномена спорта (проф., д.ф.н.
Столяров В.И.) Анализ и обработка данных в Теория и технология тестирования науках (доц. Майорова Л.В.) Социологические аспекты управления применительно к сфере ФКиС (доц., д.п.н., к.ф.н.
Передельский А.А.) выбору студента В.П.) Гендерные исследования в спорте:
социологический аспект (к.ф.н., доцент Балаева О.Е.) Социологические аспекты спорта Передельский А.А.) Экономическая социология (к.ф.н., Башаева М.М.) к.п.н. Исмаилов А.И.) Социология массовой коммуникации (проф., к.п.н.
Исмаилов А.И.) Спортивный маркетинг (проф., д.э.н. Золотов М.И.) менеджмента (проф., д.э.н.
Золотов М.И.) Социология экстремальных Башаева М.М.) Физическая культура, спорт и молодежные субкультуры (доц., к.с.н. Гржебина Л.М.) к.ф.н. Передельский А.А.) Этносоциология. (к.ф.н., доцент Балаева О.Е.) (проф., к.п.н. Исмаилов А.И.) Социологические аспекты современного олимпизма (проф., д.ф.н. Столяров В.И.) Социальное конструирование и (Майорова Л.В.) Социология семьи (проф., д.п.н.
Лубышева Л.И.) Проект «Спортизация физического воспитания» как исследования (проф., д.п.н., Лубышева Л.И.) Социально-педагогический проект «СПАРТ» (спорт+искусство) как объект социологического исследования (проф., д.ф.н.
Столяров В.И.) Теория, программы и технологии (проф., д.ф.н. Столяров В.И.) Социализация личности в спорте (Лубышева Л.И., проф., д.п.н.) (Конюхов В.Г., доц., к.т.н.) Технологии дистанц-го обучения (Конюхов В.Г.,доц., к.т.н.) Социализация в спортивном проф., д.п.н.) Спортивная карьера и социальная адаптация после ее завершения (Лубышева Л.И., проф., д.п.н.) исследовательская работа аттестация Курсовые работы Контрольные работы Количество экзаменов Количество зачетов Примечания:
1) Настоящий учебный план составлен в соответствии с ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программой по направлению подготовки 040100 Социология.
2) Курсовые работы (проекты), текущий контроль и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.
3) В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научноисследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебных занятий.
КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ РГУФКСМиТ
АННОТАЦИИ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ПО ПОДГОТОВКЕ МАГИСТРОВ
СОЦИАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ И ПРИКЛАДНОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ЗНАНИЕ
Программа формируется на основе компетентностного и культуроцентрического подходов с учетом специфики региона, вуза и востребованности данных специалистов на рынке труда.Социально-личностные компетенции (СЛК): социальный кругозор, связь излагаемого материала с реалиями повседневной жизни, конкретными социальными ситуациями, диалогичность в освещении социальных проблем жизни, творческое осмысление жизненных сюжетов.
Инструментальные компетенции (ИК) раскрываются в том, что поступающий демонстрирует умение использовать полученные знания, научные методы познания в диагностике и анализе профессионально значимых ситуаций, решении социальных задач, разбирается в информационной базе исследований, умеет использовать компьютерную технологию для обработки социологической информации.
Профессиональные компетенции (ПК) проявляются в умении мыслить и излагать материал системно, видеть динамику социальных взаимодействий в обществе, иллюстрировать примерами из профессиональной практики концептуальные материалы, определять технологические возможности решения профессиональных задач, разбираться в границах и направлениях профессиональной деятельности социологов, в истории становления и развития социологии как науки, в некоторых социально-политических последствиях взаимодействий и решений на уровне региона, общества и межгосударственном уровне.
Окончивший магистратуру выпускник должен обладать достаточным запасом теоретико-методологических знаний для интерпретации социологической информации, оформления ее в виде итоговых продуктов: отчетов, практических рекомендаций, рефератов, статей, концептуальных схем, социальных программ и проектов с использованием компьютерных и мультимедийных технологий.
Выпускник магистратуры должен освоить методологию и методики определения характера социально-политических ситуаций, тенденций политического и социального развития региона, а также степень влияния социокультурных факторов на региональное и межрегиональное развитие и выравнивание внутрирегиональных асимметрий в отношениях между социально дифференцированными субъектами политики, местными сообществами и локальными территориями.
Педагогическая подготовка выпускника магистратуры должна соответствовать требованиям, предъявляемым к преподавателям российских вузов в связи с необходимостью модернизации образовательных систем в российском обществе.
Выпускник магистратуры должен освоить курс преподавания социологии в высшей школе, знать методику преподавания отдельных учебных социологических дисциплин (на естественных и гуманитарных факультетах, в колледжах).
Магистр социологии может профессионально работать в следующих сферах занятости, определенных государственным стандартом магистерской подготовки:
в научных, научно-исследовательских учреждениях и организациях любой формы собственности;
в федеральных, региональных государственных органах;
в органах власти местного самоуправления;
в образовательных учреждениях;
в проектно-аналитических исследовательских организациях;
в экспертно-консультационных исследовательских структурах.
Магистр может продолжить образование в аспирантуре преимущественно по социологическим научным специальностям 22.00.01 – теория, методология и история социологии; 22.00.04 – социальная структура, социальные институты и процессы; 22.00.05 – политическая социология, 22.00.06 – социология культуры, 22.00.08 – социология управления.
Требования Госстандарта к обеспечению учебного процесса по направлению 040100 Социология Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы.
Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения по основной образовательной программе подготовки магистра 16 часов в неделю, за период специализированной подготовки магистра – 14 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.
При очной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность аудиторных занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.
Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
Курсовые работы (проекты) по дисциплине рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.
По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (выраженная в том числе в балльной системе) (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено).
В период действия данного документа перечень магистерских программ может быть изменен и дополнен в установленном порядке.
Обучение в магистратуре осуществляется в соответствии с индивидуальным планом работы студента-магистранта, разработанным с участием научного руководителя магистранта и научного руководителя магистерской программы с учетом пожеланий магистранта. Индивидуальный учебный план магистранта утверждается директором института.
При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:
изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин, в пределах 5% при условии выполнения требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте;
осуществлять преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику, при условии реализации содержания дисциплин, определяемых настоящим документом.
Обучение в магистратуре осуществляется в соответствии с индивидуальным планом работы студента-магистранта, разработанным с участием научного руководителя магистранта и научного руководителя магистерской программы с учетом пожеланий магистранта. Индивидуальный учебный план магистранта утверждается директором института.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и звание, должна быть не менее 75 %.
Все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий, включая практики и магистерскую диссертацию.
Вуз обеспечивает возможность доступа обучающихся к библиотечным фондам социологической информации, базам данных, а также наглядным пособиям, аудио, видео и мультимедийным материалам.
Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки магистра социологии, должно быть обеспечено для проведения учебного процесса современной инструментальной и технической базой, компьютерной аппаратурой и программным обеспечением, включая материально-техническую базу, обеспечивающую проведение всех видов аудиторной, лабораторной, практической, дисциплинарной, научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом и соответствующим действующим санитарно-техническим нормам.
Научно-исследовательская и научно-педагогическая практики магистра проводятся под непосредственным руководством руководителя магистерской программы и научного руководителя, который определяет их конкретное содержание и формы с учетом мнения магистранта.
Программы практик состоят из научно-исследовательской и научно-педагогической практик по направлению и научноисследовательской и научно-педагогической индивидуальной практики. Программы научно-исследовательской и научнопедагогической индивидуальных практик определяются руководителем магистерской программы и научным руководителем с учетом мнения магистранта и отражаются в индивидуальном плане. Практика нацелена на овладение навыками аналитической работы для системного изучения политических отношений, выявления тенденций развития политической ситуации, особенно на региональном уровне.
Научно-исследовательская практика предполагает ознакомление с научной литературой по дисциплинам, включенным в магистерскую программу, а также деятельностью соответствующих органов и организаций.
Научно-педагогическая практика предполагает ознакомление с опытом преподавания в вузе дисциплин, включенных в магистерскую программу и приобретение педагогического опыта под руководством научного руководителя. Содержание и формы научно-педагогической практики определяет научный руководитель с учетом мнения магистранта.
Магистранты должны участвовать в проведении деловых, ролевых игр и тренингов в учебных группах. По итогам научно-педагогической практики магистрант должен провести учебное занятие в студенческой группе.
Итоговая государственная аттестация магистра включает: а) комплексный государственный экзамен в соответствии с разработанным в РГУФКСМиТ Положением и рекомендациями Госстандарта и б) защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации). Уровень требований, предъявляемых на государственных экзаменах.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные ед. 108 часов.
Форма контроля: к/р /экзамен.
Предполагаемый семестр 1.
Цель дисциплины: формулируется как создание надлежащих условий и оказание максимально возможной помощи в решении нижеследующих вопросов:
- расширение кругозора в заданной области;
- овладение удовлетворительным объемом и качеством знания теоретических основ позиционируемой учебно-научной (научно-практической) дисциплины, пониманием ее объема, предмета, цели, задач, основных функциональных принципов (а также основных законов и принципов существования отражаемого объекта), организацией уровней знания, логики развертывания понятийного аппарата, способов проверки истинности положений и оценки возможностей внедрения полученных знаний и результатов проведенных исследований;
- овладение пониманием научно-практической относительности указанных выше теоретических основ, возможности и необходимости их регулярного обоснованного пересмотра, точечного, фрагментарного или системного изменения в соответствии с диалектикой развития (эволюции) отражаемых в проблематике данной дисциплины и изучаемых ею факторов:
- достижение удовлетворительного уровня знания методологии, методики и (если она существует) конкретной педагогической технологии, другими словами, уровня, необходимого и достаточного для проведения проблемнокритического анализа и использования в исследовательской практике в рассматриваемой области;
- приобретение умения кратко и точно сформулировать основные положения изучаемой концепции (концепций);
- обязательное понимание самоценности, изучаемой дисциплины, для процесса социализации и профессионализации изучающего его студента (магистранта, аспиранта, слушателя).
Задачи дисциплины:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать: определение основных понятий, употребляемых в курсе читаемой дисциплины;
Место и роль последней в системе социально-гуманитарного научного знания;
Содержание и авторов основных подходов, концепций, теорий, упоминающихся в разделах учебного курса;
Положения концепции или теории, которую этот курс позиционирует или реферирует;
Основы применяемой методологии и методики научного анализа и исследовательской работы;
Описание и механизм действия освещаемых дисциплиной законов и принципов;
Содержание разделов и подразделов курса;
Прочее.
Уметь: использовать теоретическое знание для анализа проблем и проблемных ситуаций в рамках возможной дальнейшей теоретико-практической разработки дисциплинарных тем;
Ориентироваться в подходах, точках зрения, концепциях на предмет динамики изменения и процессов, выступающих объективной областью дисциплины.
Владеть: дисциплинарными аналитическими и исследовательскими методиками;
Оперативным использованием понятийного аппарата учебного курса;
Логикой построения выводов, механизмом получения и формулировки заключений; навыком критической оценкой рекомендаций по практическому внедрению полученных результатов.
Примечание: в общих чертах задачи дисциплины являются указаниями на направление и точку (объект) приложения учебно-научной деятельности для разрешения проблем и вопросов, выступающих звеньями единой целевой цепочки.
Конкретное содержание задач перекликается с тематикой учебных разделов, материал которых призван данные задачи решить, выполнить. Знания, умения, навыки суть важная, но лишь внешняя, приходящая, хотя и наиболее доступная для измерения и контроля количественная характеристика, далеко не всегда отражающая качество полученных знаний. Поэтому главной задачей данной дисциплины (как, впрочем, и всех учебно-научных дисциплин вместе взятых) выступает следующее: привить неформальный интерес к анализу и исследованию данной проблематики; создать внутренний тип мотивации – установки на более углубленное самостоятельное изучение дисциплине на основе полученных навыков в библиографической, аналитической и исследовательской работе.
Без реализации этой главной задачи все остальные задачи и целевые установки превращаются в чистую формальность, в невостребованный пассив памяти обучаемого.
Компетенции Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
Содержание:
1. Предмет и специфика социальных наук. Их взаимодействие с философией, гуманитарными науками и естествознанием.
2. Взаимодействие научного и ненаучного социального знания.
3. Основные концепции организации социального знания.
4. Основные исследовательские программы и методология социальных наук.
5. Общие закономерности эволюции социальных наук. Проблема их практической ориентации и участие в экспертизах конкретно-исторических социальных изменений.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.Форма контроля: зачет/к/р Предполагаемый(е) семестр(ы): 1- Цель дисциплины:
Целью курса является дальнейшее совершенствование знаний по иностранному языку с целью формирования коммуникативной компетенции, необходимой для квалифицированной деятельности в ситуациях делового партнерства и совместной научной работы для магистров по направлению подготовки 040100 «Социология».
Задачи дисциплины:
Основными задачами курса являются:
- совершенствование фонетических, грамматических и лексических навыков, - расширение словарного запаса, достаточного для участия в конференциях, подготовки презентаций докладов и выступлений на иностранном языке, - формирование профессиональной коммуникативной компетенции.
В структуре курса выделяются темы: «устное деловое общение», «презентация научного исследования». Тематика обучения – обще спортивная, научно-популярная, научная и узкоспециальная.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
способность свободно пользоваться русским и иностранными языками как средством делового общения; владение навыками редактирования и перевода профессиональных текстов (ОК -3);
способность к сотрудничеству, к толерантности; способность к социальной адаптации (ОК-4);
Краткое содержание дисциплины
ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ.
1. Деловое общение по телефону.2. Обмен информацией общего/ профессионального и научного характера в процессе повседневных бесед, деловых переговоров. Владение различными видами диалогического и монологического высказывания в процессе обсуждения профессионально значимых тем.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Краткое сообщение и беседа на иностранным языке по предложенным темам:a. Your specialty.
b. Your field (branch of knowledge).
c. Research methods used in your investigation.
2. Подготовка презентации научного исследования либо обзора англоязычных материалов по теме исследования.
Требования к уровню освоения содержания курса В результате изучения данного курса магистрант должен обладать умениями иноязычного общения в профессиональной сфере. Последний раздел курса – «презентация научного исследования» позволяет также успешно подготовиться к вступительному экзамену в аспирантуру. Курс завершается зачетом.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные ед. 72 часа.
Форма контроля: к/р /зачет.
Предполагаемый семестр: 2.
Цель дисциплины: формулируется как создание надлежащих условий и оказание максимально возможной помощи в решении нижеследующих вопросов:
- расширение кругозора в заданной области;
- овладение удовлетворительным объемом и качеством знания теоретических основ позиционируемой учебно-научной (научно-практической) дисциплины, пониманием ее объема, предмета, цели, задач, основных функциональных принципов (а также основных законов и принципов существования отражаемого объекта), организацией уровней знания, логики развертывания понятийного аппарата, способов проверки истинности положений и оценки возможностей внедрения полученных знаний и результатов проведенных исследований;
- овладение пониманием научно-практической относительности указанных выше теоретических основ, возможности и необходимости их регулярного обоснованного пересмотра, точечного, фрагментарного или системного изменения в соответствии с диалектикой развития (эволюции) отражаемых в проблематике данной дисциплины и изучаемых ею факторов:
- достижение удовлетворительного уровня знания методологии, методики и (если она существует) конкретной педагогической технологии, другими словами, уровня, необходимого и достаточного для проведения проблемнокритического анализа и использования в исследовательской практике в рассматриваемой области;
- приобретение умения кратко и точно сформулировать основные положения изучаемой концепции (концепций);
- обязательное понимание самоценности, изучаемой дисциплины, для процесса социализации и профессионализации изучающего его студента (магистранта, аспиранта, слушателя).
Задачи дисциплины:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать: определение основных понятий, употребляемых в курсе читаемой дисциплины;
Место и роль последней в системе социально-гуманитарного научного знания;
Содержание и авторов основных подходов, концепций, теорий, упоминающихся в разделах учебного курса;
Положения концепции или теории, которую этот курс позиционирует или реферирует;
Основы применяемой методологии и методики научного анализа и исследовательской работы;
Описание и механизм действия освещаемых дисциплиной законов и принципов;
Содержание разделов и подразделов курса;
Прочее.
Уметь: использовать теоретическое знание для анализа проблем и проблемных ситуаций в рамках возможной дальнейшей теоретико-практической разработки дисциплинарных тем;
Ориентироваться в подходах, точках зрения, концепциях на предмет динамики изменения и процессов, выступающих объективной областью дисциплины.
Владеть: дисциплинарными аналитическими и исследовательскими методиками;
Оперативным использованием понятийного аппарата учебного курса;
Логикой построения выводов, механизмом получения и формулировки заключений; навыком критической оценкой рекомендаций по практическому внедрению полученных результатов.
Примечание: в общих чертах задачи дисциплины являются указаниями на направление и точку (объект) приложения учебно-научной деятельности для разрешения проблем и вопросов, выступающих звеньями единой целевой цепочки.
Конкретное содержание задач перекликается с тематикой учебных разделов, материал которых призван данные задачи решить, выполнить. Знания, умения, навыки суть важная, но лишь внешняя, приходящая, хотя и наиболее доступная для измерения и контроля количественная характеристика, далеко не всегда отражающая качество полученных знаний. Поэтому главной задачей данной дисциплины (как, впрочем, и всех учебно-научных дисциплин вместе взятых) выступает следующее: привить неформальный интерес к анализу и исследованию данной проблематики; создать внутренний тип мотивации – установки на более углубленное самостоятельное изучение дисциплине на основе полученных навыков в библиографической, аналитической и исследовательской работе.
Без реализации этой главной задачи все остальные задачи и целевые установки превращаются в чистую формальность, в невостребованный пассив памяти обучаемого.
Компетенции Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
способность накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК-1) способность использовать углублённые знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2) способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);
способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОКспособность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8);
способность и умение самостоятельно использовать применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения, полученные знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук (ПК-1);
способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии, и прежде всего применительно к сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма, и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);
способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных, а также иных наук, связанных с исследованием и обоснованием физкультурно-спортивной деятельности при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-5);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);
способность самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7);
Содержание:
6. Общая концепция истории социологии с точки зрения истории и философии науки.
7. Общая логика истории мировой социологии. Понятие инвариантной социологии.
8. Методология и методика социологических исследований.
9. Виды социологического исследования.
10. Общая организация и этапы проведения конкретно-социологического исследования.
11. Программа социологического исследования. Общие принципы и логика ее разработки.
12. Основы организации и проведения полевого этапа социологического исследования.
13. Последовательность, задачи и организация процедур по обработке полученной информации.
14. Состав и структура аналитических материалов по итогам социологического исследования. Основы их практической 15. Выводы и рекомендации по итогам проведенного социологического исследования. Проблемы их практического внедрения. Анализ перспектив развития социологической науки в отечественной сфере физической культуры и спорта.
Системный, математический и статистический анализ в социологии Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Форма контроля: зачет/ к/р.
Предполагаемый семестр: 1 семестр.
Цели дисциплины Ознакомление студентов с методическими приемами построения моделей, спецификой модельного анализа различных сфер социальной жизни, а также с базовыми математическими моделями социологии, апробированными в прикладных исследованиях; с применением метода вычислительного эксперимента для решения практических задач и комплексного исследования объектов социальной сферы Задачи дисциплины:
Задачами изучения дисциплины являются приобретение студентами прочных знаний и практических навыков в области, определяемой основной целью курса. В результате изучения курса студенты должны свободно ориентироваться в различных математических методах, знать их особенности, обладать практическими навыками их использования. Знать основные способы и режимы обработки социальной информации, а также обладать практическими навыками их использования в своей профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины «Математические методы в социологии» обучающиеся должны:
• знать:
современные математические методы для моделирования и исследования социальных явлений и процессов;
• уметь:
использовать навыки самостоятельных расчетов, анализа, интерпретации и обобщения социологической информации, применения компьютерных математических моделей и методов для анализа, расчетов, оптимизации детерминированных и случайных явлений и процессов;
моделировать социальные и социально – экономические явления и процессы;
• владеть:
методикой и технологий создания и использования моделей прогнозирования социальных явлений;
Компетенции:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования компетентных суждений и профессионально обусловленных рекомендаций по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-9).
способность и умение самостоятельно использовать применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения, полученные знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук (ПК-1);
способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);
способность и готовность профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);
умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);
способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб, проведения социальной экспертизы политических и научно-технических решений (ПК-10);
способность использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности в сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма (ПК-11);
способность свободно пользоваться современными методами сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации в сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма для постановки и решения организационноуправленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-12);
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.Форма контроля: Зачет/ к/р Предполагаемый(е) семестр(ы) [1 семестр].
1. Цель курса - формирование представления о характере и тенденциях развития компьютерных технологий, ознакомление с подходами к решению проблем научной и образовательной деятельности с использованием современных компьютерных средств.
2. Задачи курса:
• изучение современных компьютерных средств коммуникационного общения и средств информатизации научной, образовательной деятельности;
• освоение способов и средств получения, анализа и обобщения научных данных, их математико-статистической обработки;
• обучение построению моделей изучаемых социальных процессов и вывода с их помощью теоретических закономерностей, необходимых для совершенствования деятельности специалиста.
. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: теоретические основы применения компьютерных технологий в образовании и при проведении научных исследований; возможности новых компьютерных технологий в области образования и научной деятельности; основные варианты использования компьютерных технологий в научных исследованиях; основные направления использования компьютерных технологий в образовании; основные методы работы с сетью Интернет; основные направления использования компьютерных технологий в социологии.
Уметь: уметь применять компьютерные технологии при проведении научных исследований и реализации образовательного процесса.
Владеть: навыками поиска информации; навыками по учету, анализу, накоплению научных данных; навыками практической работы с электронными таблицами и базами данных; навыками дистанционных образовательных технологий, навыками научно-исследовательской работы, подготовки научных и образовательных публикаций с использованием современных информационных технологий.
Компетенции Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);
способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОКспособность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8);
способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования компетентных суждений и профессионально обусловленных рекомендаций по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-9).
способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии, и прежде всего применительно к сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма, и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);
способность использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности в сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма (ПК-11);
способность свободно пользоваться современными методами сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации в сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма для постановки и решения организационноуправленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-12);
Содержание дисциплины: модели представления знаний, интеллектуальные информационные системы, компьютерные технологии обработки знаний, компьютерные технологии принятия решений, компьютерные технологии обработки данных научных исследований, компьютерные технологии поиска информации, компьютерные технологии в образовании.
Тема 1. Основные направления использования компьютерных технологий в научных исследованиях и образовании Тема 2. Общемировая сеть Интернет Тема 3. Компьютерные технологии в социологии Тема 4. Основные направления интенсификации процесса образования и социологических исследований с помощью компьютерных технологий Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы (180 часов); базовая общепрофессиональная часть.
Форма контроля: [экзамен, зачет, к/р].
Предполагаемый семестр [1, 2 семестр].
Цель дисциплины: Целью освоения учебной дисциплины «Современные социологические теории» выступает освоение основных теорий и концепций, зарубежной и российской социологии, ее школа и направлений, знакомство с научными работами классиков социологии и ее современных представителей. Курс рассчитан на магистрантов профильного направления подготовки.
Задачи дисциплины:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать основные направления современной зарубежной и отечественной социологии, научные работы характерных представителей современных социологических школ;
уметь анализировать и комментировать оригинальные социологические тексты, использовать полученные знания в анализе конкретных социальных проблем современного общества;
владеть теоретическим и методологическим фундаментом для самостоятельных социологических исследований, навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
способность накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК-1) способность использовать углублённые знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2) способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);
способность и умение самостоятельно использовать применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения, полученные знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук (ПК-1);
способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии, и прежде всего применительно к сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма, и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных, а также иных наук, связанных с исследованием и обоснованием физкультурно-спортивной деятельности при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-5);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);
способность самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7);
способность использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности в сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма (ПК-11);
способность свободно пользоваться современными методами сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации в сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма для постановки и решения организационноуправленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-12);
способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13).
Краткое содержание дисциплины:
1. Специфика формирования национальных социологических школ во второй половине ХХ- начале ХХ1века.
2. Основные методологические социологические концепции в России и за рубежом.
3. Социологические теории постиндустриального общества, общее и особенное.
4. Основные концепции глобализации.
5. Роль макротеорий социальных изменений в изучении современного общества.
6. Социология социальных изменений.
7. Теории модернизации, их критика.
8. Теория социетальной трансформации Т. Заславской.
9. Стратегии комплиментарного подхода в современной социологии.
10. Современное состояние социологии в России и на постсоветском пространстве.
11. Стратегии совмещения различных теоретических подходов в эмпирическом исследовании.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные ед. 180 часов.
Форма контроля: зачет/экзамен, к/р.
Предполагаемый семестр 1,2.
Цель дисциплины: формулируется как создание надлежащих условий и оказание максимально возможной помощи в решении нижеследующих вопросов:
- расширение кругозора в заданной области;
- овладение удовлетворительным объемом и качеством знания теоретических основ позиционируемой учебно-научной (научно-практической) дисциплины, пониманием ее объема, предмета, цели, задач, основных функциональных принципов (а также основных законов и принципов существования отражаемого объекта), организацией уровней знания, логики развертывания понятийного аппарата, способов проверки истинности положений и оценки возможностей внедрения полученных знаний и результатов проведенных исследований;
- овладение пониманием научно-практической относительности указанных выше теоретических основ, возможности и необходимости их регулярного обоснованного пересмотра, точечного, фрагментарного или системного изменения в соответствии с диалектикой развития (эволюции) отражаемых в проблематике данной дисциплины и изучаемых ею факторов:
- достижение удовлетворительного уровня знания методологии, методики и (если она существует) конкретной педагогической технологии, другими словами, уровня, необходимого и достаточного для проведения проблемнокритического анализа и использования в исследовательской практике в рассматриваемой области;
- приобретение умения кратко и точно сформулировать основные положения изучаемой концепции (концепций);
- обязательное понимание самоценности, изучаемой дисциплины, для процесса социализации и профессионализации изучающего его студента (магистранта, аспиранта, слушателя).
Задачи дисциплины:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать: определение основных понятий, употребляемых в курсе читаемой дисциплины;
Место и роль последней в системе социально-гуманитарного научного знания;
Содержание и авторов основных подходов, концепций, теорий, упоминающихся в разделах учебного курса;
Положения концепции или теории, которую этот курс позиционирует или реферирует;
Основы применяемой методологии и методики научного анализа и исследовательской работы;
Описание и механизм действия освещаемых дисциплиной законов и принципов;
Содержание разделов и подразделов курса;
Прочее.
Уметь: использовать теоретическое знание для анализа проблем и проблемных ситуаций в рамках возможной дальнейшей теоретико-практической разработки дисциплинарных тем;
Ориентироваться в подходах, точках зрения, концепциях на предмет динамики изменения и процессов, выступающих объективной областью дисциплины.
Владеть: дисциплинарными аналитическими и исследовательскими методиками;
Оперативным использованием понятийного аппарата учебного курса;
Логикой построения выводов, механизмом получения и формулировки заключений; навыком критической оценкой рекомендаций по практическому внедрению полученных результатов.
Примечание: в общих чертах задачи дисциплины являются указаниями на направление и точку (объект) приложения учебно-научной деятельности для разрешения проблем и вопросов, выступающих звеньями единой целевой цепочки.
Конкретное содержание задач перекликается с тематикой учебных разделов, материал которых призван данные задачи решить, выполнить. Знания, умения, навыки суть важная, но лишь внешняя, приходящая, хотя и наиболее доступная для измерения и контроля количественная характеристика, далеко не всегда отражающая качество полученных знаний. Поэтому главной задачей данной дисциплины (как, впрочем, и всех учебно-научных дисциплин вместе взятых) выступает следующее: привить неформальный интерес к анализу и исследованию данной проблематики; создать внутренний тип мотивации – установки на более углубленное самостоятельное изучение дисциплине на основе полученных навыков в библиографической, аналитической и исследовательской работе.
Без реализации этой главной задачи все остальные задачи и целевые установки превращаются в чистую формальность, в невостребованный пассив памяти обучаемого.
Компетенции Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);
способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8);
способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии, и прежде всего применительно к сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма, и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);
способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);
способность и готовность профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных, а также иных наук, связанных с исследованием и обоснованием физкультурно-спортивной деятельности при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-5);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);
способность самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7);
способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-8);
умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);
способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб, проведения социальной экспертизы политических и научно-технических решений (ПК-10);
Содержание:
1. Эксперт-анализ (экспертная оценка) как синтетический метод современного социологического исследования.
2. Метод опроса. Его традиционные основы и инновационные формы практического использования.
3. Метод анализа документов. Его основные разновидности. Социальные условия, задачи, проблемы и трудности его современного использования.
4. Метод социологического наблюдения в современном социальном анализе.
5. Метод социологического эксперимента: основы подготовки и проведения, современные проблемы и инновационные 6. Современные методы социологических исследований в практике физкультурно-спортивной деятельности и в области обеспечения физкультурно-спортивного процесса.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные ед. 108 часов.
Форма контроля: курсовая работа, к/р, зачет, экзамен.
Предполагаемый семестр: 2, 3.
Цель дисциплины: формулируется как создание надлежащих условий и оказание максимально возможной помощи в решении нижеследующих вопросов:
- расширение кругозора в заданной области;
- овладение удовлетворительным объемом и качеством знания теоретических основ позиционируемой учебно-научной (научно-практической) дисциплины, пониманием ее объема, предмета, цели, задач, основных функциональных принципов (а также основных законов и принципов существования отражаемого объекта), организацией уровней знания, логики развертывания понятийного аппарата, способов проверки истинности положений и оценки возможностей внедрения полученных знаний и результатов проведенных исследований;
- овладение пониманием научно-практической относительности указанных выше теоретических основ, возможности и необходимости их регулярного обоснованного пересмотра, точечного, фрагментарного или системного изменения в соответствии с диалектикой развития (эволюции) отражаемых в проблематике данной дисциплины и изучаемых ею факторов:
- достижение удовлетворительного уровня знания методологии, методики и (если она существует) конкретной педагогической технологии, другими словами, уровня, необходимого и достаточного для проведения проблемнокритического анализа и использования в исследовательской практике в рассматриваемой области;
- приобретение умения кратко и точно сформулировать основные положения изучаемой концепции (концепций);
- обязательное понимание самоценности, изучаемой дисциплины, для процесса социализации и профессионализации изучающего его студента (магистранта, аспиранта, слушателя).
Задачи дисциплины:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать: определение основных понятий, употребляемых в курсе читаемой дисциплины;
Место и роль последней в системе социально-гуманитарного научного знания;
Содержание и авторов основных подходов, концепций, теорий, упоминающихся в разделах учебного курса;
Положения концепции или теории, которую этот курс позиционирует или реферирует;
Основы применяемой методологии и методики научного анализа и исследовательской работы;
Описание и механизм действия освещаемых дисциплиной законов и принципов;
Содержание разделов и подразделов курса;
Прочее.
Уметь: использовать теоретическое знание для анализа проблем и проблемных ситуаций в рамках возможной дальнейшей теоретико-практической разработки дисциплинарных тем;
Ориентироваться в подходах, точках зрения, концепциях на предмет динамики изменения и процессов, выступающих объективной областью дисциплины.
Владеть: дисциплинарными аналитическими и исследовательскими методиками;
Оперативным использованием понятийного аппарата учебного курса;
Логикой построения выводов, механизмом получения и формулировки заключений; навыком критической оценкой рекомендаций по практическому внедрению полученных результатов.
Примечание: в общих чертах задачи дисциплины являются указаниями на направление и точку (объект) приложения учебно-научной деятельности для разрешения проблем и вопросов, выступающих звеньями единой целевой цепочки.
Конкретное содержание задач перекликается с тематикой учебных разделов, материал которых призван данные задачи решить, выполнить. Знания, умения, навыки суть важная, но лишь внешняя, приходящая, хотя и наиболее доступная для измерения и контроля количественная характеристика, далеко не всегда отражающая качество полученных знаний. Поэтому главной задачей данной дисциплины (как, впрочем, и всех учебно-научных дисциплин вместе взятых) выступает следующее: привить неформальный интерес к анализу и исследованию данной проблематики; создать внутренний тип мотивации – установки на более углубленное самостоятельное изучение дисциплине на основе полученных навыков в библиографической, аналитической и исследовательской работе.
Без реализации этой главной задачи все остальные задачи и целевые установки превращаются в чистую формальность, в невостребованный пассив памяти обучаемого.
Компетенции Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
способность использовать углублённые знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2) способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);
способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОКспособность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8);
способность и умение самостоятельно использовать применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения, полученные знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук (ПК-1);
способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии, и прежде всего применительно к сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма, и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);
способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных, а также иных наук, связанных с исследованием и обоснованием физкультурно-спортивной деятельности при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-5);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);
способность самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7);
способность использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности в сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма (ПК-11);
способность свободно пользоваться современными методами сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации в сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма для постановки и решения организационноуправленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-12);
способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13).
Содержание:
7. Общие сведения об истории становления отечественной и зарубежной социологии физической культуры и спорта.
8. Социология ФКиС как научная дисциплина. Предмет, метод и организационное строение социологии ФКиС.
9. Место социологии ФКиС в системе научного знания. Социология и социология ФКиС.
10. Понятийно-категориальный аппарат социологии ФКиС.
11. Основные проблемы и направления исследований в социологии ФКиС.
12. Социальные модели развития спорта и их социологический анализ.
13. Социальные модели и концепции становления физической культуры с точки зрения социологии.
14. Научно-философский анализ перспектив развития социологии ФКиС в России и за рубежом в ближайшие 10-15 лет.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).
Форма контроля: [зачет].
Предполагаемый семестр [2 семестр ].
Цель дисциплины: повышение профессиональной подготовленности магистрантов на основе ознакомления с особенностями социологического анализа спорта и актуальными социологическими проблемами современного спорта.
Задачи дисциплины:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать особенности и основные направления социологического анализа спорта, а также социологический подход к решению таких актуальных проблем современного спорта, как его социокультурные функции и значение для социализации личности и в системе социальных отношений, спортивная культура и ее разновидности, факторы спортивной активности населения в свободное время;
уметь методологически правильно подходить к анализу актуальных социальных проблем современного спорта, объяснить наличие негативных явлений в современном спорте, различных форм спортивной культуры личности, причины низкой спортивной активности населения в свободное время и значение социологического анализа спорта;
владеть навыками: социологического анализа проблем современного спорта и олимпийского движения; публичной речи; аргументации, ведения дискуссии и полемики; письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.
Компетенции Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
способность использовать углублённые знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2) способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);
способность и умение самостоятельно использовать применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения, полученные знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук (ПК-1);
способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии, и прежде всего применительно к сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма, и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);
способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных, а также иных наук, связанных с исследованием и обоснованием физкультурно-спортивной деятельности при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-5);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);
«