WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3 с углублённым изучением отдельных

предметов г. Строитель Яковлевского района Белгородской области»

Согласовано Согласовано Утверждаю

Руководитель МО Заместитель директора школы Директор МБОУ «СОШ №3

по УВР МБОУ «СОШ № 3 г.Строитель»

………………………… г. Строитель»

Бухтиярова В.И. ………………………..

…………………………… Нестерова Т.Н.

Протокол № 8 Коновалова Н.В. Приказ № от «28 июня» 2013 г «29 июня» 2013 г. от «30 августа» 2013 г.

Рабочая программа по предмету «Окружающий мир»

Суворовой Людмилы Ивановны 1 «В» класс (базовый уровень) 2013 год Пояснительная записка к курсу «Окружающий мир»

Рабочая программа по окружающему миру составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2010 г) на основе Примерных программ по учебным предметам и авторской программы «Окружающий мир» Н.Я.Дмитриевой, А.Н.Казакова (Программы начального общего образования. Система Л.В.Занкова /Сост.Н.В.Нечаева, С.В.Бухалова. – Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2011).

Цели: создать условия для:

освоения знаниями об окружающем мире, единстве природного и социального, о человеке и его месте в природе и в обществе;

воспитания эмоционально-ценностных отношений к окружающему миру, чувства удивления красотой природы, человеческих отношений, экологической и духовно-нравственной культуры, воспитание патриотических чувств;

развития восприятия как умения наблюдать, воображения как основы для решения творческих задач, мышления как умения анализировать, сравнивать, обобщать и др., речи как умения характеризовать объект окружающего мира, описывать, рассуждать, поддерживать учебный диалог;

формирования желания и умение участвовать в разнообразной поисковой, творческой созидательной деятельности в природе, сохранение и укрепление своего физического и психического здоровья.

Задачи: способствовать формированию:

широкой целостной картины мира с опорой на современные научные достижения;

осознания объективно существующих связей и зависимостей между природой, обществом и человеком;

экологической культуры;

обще учебных умений: воспринимать проблему, выдвигать гипотезу, делать обобщение и выводы; ориентироваться в пространстве и времени;

умения работать с картами, таблицами, схемами, добывать информацию в соответствующей литературе;

Рабочая программа обеспечивается учебно – методическим комплектом для учащихся:

Дмитриева, Н. Я., Казаков, А. Н. Окружающий мир: Учебник для 1 класса: В 2 частях.- 7-е изд., перераб. и доп.– Самара: Издательство «Учебная литература»: Изд. дом «Фёдоров», 2011.

Дмитриева, Н. Я., Казаков, А. Н. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир». 1 класс. – 5-е изд.– Самара: Изд. дом «Фёдоров»: Издательство «Учебная литература», 2013.

Рабочая программа разработана в полном соответствии с авторской программой и учебно-методическим комплектом. Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому коррекция программы не проводилась.

Рабочая программа по окружающему миру рассчитана на 66 часов (33 недели, 2 часа в неделю), в том числе 7 экскурсий, 4 практических работы, 1 тест, 2 самостоятельные работы, 1 разноуровневая проверочная работа и комплексная работа в конце года без их оценки в баллах.

Основные формы организации учебного процесса:

Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы, тексты, таблицы, видео, иллюстрации.

При развивающем обучении стимулируются активные формы познания: наблюдение, опыты, практические работы, обсуждение разных мнений, предположений, учебный диалог.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности, особое внимание уделено способности учащихся оценивать свои мысли и действия «со стороны», определять свое знание и незнание.

Формы организации деятельности детей: групповая, индивидуальная работа, работа в парах. Взаимосвязь коллективной и самостоятельной работы обучающихся.

Формы контроля ЗУН:

В 1 классе в течении года идет безотметочное обучение. Текущая проверка знаний, умений и навыков осуществляется в форме наблюдения, беседы, фронтального опроса, самостоятельной работы, теста. В конце года - комплексная работа на межпредметной основе. Целью этой работы является оценка сформированности предметных и общепредметных умений у каждого ученика, обучающегося по системе Л.В.Занкова.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета:

- природа как одна из важнейших основ здоровой и гармоничной жизни человека и общества;

- культура как процесс и результат человеческой жизнедеятельности во всем многообразии ее форм;

- наука как часть культуры, отражающая человеческое стремление к истине, к познанию закономерностей окружающего мира природы и социума;

- искусство как часть культуры, отражение духовного мира человека, один из способов познания человеком самого себя, природы и общества;

- человечество как многообразие народов, культур, религий;



- международное сотрудничество как основа мира на Земле;

- патриотизм как одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающейся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству;

- семья как основа духовно-нравственного развития и воспитания личности, залог преемственности культурно-ценностных традиций народов России от поколения к поколению и жизнеспособности российского общества;

- труд и творчество как отличительные черты духовно и нравственно развитой личности;

- здоровый образ жизни в единстве составляющих: здоровье физическое, психическое духовно- и социально-нравственное.

Требования к уровню подготовки учащихся к концу первого года обучения Личностные универсальные учебные действия У обучающихся будут сформированы:

положительное отношение к школе и учебной деятельности;

представление о причинах успеха в учебе;

интерес к учебному материалу;

этические чувства (стыда, вины, совести) на основе анализа простых ситуаций;

знание основных моральных норм поведения;

Обучающийся получит возможность для формирования:

внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;

первичных умений оценки работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

представления о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России;

представления о ценности и уникальности природного мира, природоохране, здоровьесберегающем поведении.

Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится:

принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами;

в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя.

Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится:

осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;

понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков;

осуществлять синтез как составление целого рисунка из его частей;

проводить сравнение, и классификацию изученных объектов по заданным основаниям (критериям);

устанавливать причинно_следственные связи в изучаемом круге явлений;

обобщать (выделять класс объектов по заданному признаку).

Обучающийся получит возможность научиться:

ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

воспринимать смысл познавательного текста;

подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения (например, природа: живая _ неживая, животные _ растения и т.д.);

проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся научится:

принимать участие в работе парами и группами;

допускать существование различных точек зрения;

договариваться, приходить к общему решению;

использовать в общении правила вежливости.

Обучающийся получит возможность научиться:

принимать другое мнение и позицию;

формулировать собственное мнение и позицию;

строить понятные для партнера высказывания;

задавать вопросы;

адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

Предметные результаты Обучающийся научится:

различать и сравнивать объекты живой и неживой природы, приводить примеры;

различать объекты природы и предметы, сделанные человеком;

узнавать растения: деревья, кустарники, травы, различать и называть основные части растений;

использовать иллюстративный определитель растений и животных.

Обучающийся получит возможность научиться:

соблюдать правила экологического поведения в школе и в быту (экономия воды и электроэнергии, раздельный сбор мусора) и природной среде;

описывать наблюдаемые объекты природы, выделять их существенные признаки.

Обучающийся научится:

узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона;

различать прошлое, настоящее и будущее;

определять родственные связи в семье;

соблюдать правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке, в школе;

использовать правила поведения в общественных местах и на улице.

Обучающийся получит возможность научиться:

оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в обществе сверстников с позиции этических чувств и доброжелательности;

находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России, Москву, свой регион и его главный город.

Практическая работа. Условия, Выращивание гороха или фасоли из необходимые для прорастания семени. Наблюдения за ростом растения.

Четыре царства живой природы. Ознак. с группами животных:

Растения. Части растений. Определять части (органы) растения:

природы. Бережное отношение к природы и её защите. Показать зависимость человека за общее благоп, природе. Народные праздники. человека от природы, его воздействие на осознание своей этнической человечество. Общее представление о Человек и многообразии стран, народов на общество. (20ч) Земле.

отдыха. Культура отдыха.

Весенняя экскурсия в природу. Пронаблюдать и обобщить изменения в Правила здорового образа жизни.

Часовые пояса и Гринвичский Формировать представление учащихся о меридиан.

разных государствах.

«Подведение частных понятий под общее. Выделение существенных признаков.

Выделение частей целого.»

Праздники разных народов.

Российская Федерация – страна, Определение местоположения на глобусе, где мы живём. Государственная символика России.

межпредметной основе.

Коренное население родного Библиотечный урок – презентация.

края. Уважительное отношение к своему народу и к народам, проживающим наБелгородчине.

Исторические события в России. 1 07. Экскурсия в музей Диораму.

Окружающий мир: природа, общество, труд (7ч) Природные объекты и предметы, созданные человеком. Родной город (родное село), страна – Россия, столица – Москва. Школа. Правила поведения и культура общения с одноклассниками и учителями. Работниками школы. Занятия родителей. Маршрут от дома к школе, правила поведения на дороге.

Природа осенью. Природа – источник познания.

Экскурсия. Ознакомление с живой и неживой природой, с растениями и животными. Наблюдение за осенними изменениями в природе. Ознакомление с профессиями работников школы.

Природа. Человек и природа. (17 ч.) Вселенная - это Космос. Звезды, планеты. Солнце - звезда. Земля как планета. Луна - спутник Земли. Вращение Земли вокруг собственной оси и вокруг Солнца.

Свет, тепло, вода, воздух - условия, необходимые для жизни на Земле.

Разнообразие природы Земли, ее изменчивость (на примере России). Неживая, живая природа. Признаки живой природы. Растения, строение растения. Деревья, кустарники, травы. Животные. Разнообразие растений и животных.

Природа и человек. Красота природы и народные праздники.

Практические работы и экскурсии. Знакомство с природой родного края, наблюдение явлений природы и изменений, происходящих в природе, наблюдения за комнатными растениями и их движением к свету.

Планета Земля. Человек и природа. (12 ч.) Общее представление об этапах развития планеты Земля. Ознакомление с глобусом - моделью Земли и с географической картой. Экватор, Северное и Южное, Западное и Восточное полушария, полюсы. Материки и океаны.

Зарождение жизни в воде. Выход жизни на сушу. Совершенствование наземных форм жизни. Сравнение древних и современных форм жизни.

Становление человека. Человек и общество. (8 ч.) Древнейшие люди - собиратели растений. Изменения, происходившие с древним человеком. Человек - охотник. Кочевники и земледельцы.

Окультуривание растений и одомашнивание животных. Науки, изучающие историю Земли. Общее представление об археологии, палеонтологии, истории.

Экскурсия в краеведческий музей.

Современное человечество. Человек и общество. (20ч.) Современное человечество. Его разнообразие по возрасту, по характеру труда, по расам, национальностям. Семья. Родословная. Происхождение имен и фамилий. Совместный труд и отдых. Особенности жизни людей в разных природных условиях, в разных государствах.

Российская Федерация - страна, где мы живем. Природные ресурсы, месторасположение на карте и глобусе. Государственная символика России. Россия – многонациональная страна. Эпизоды из истории России. Расположение на карте столицы России.

Коренное население Белгородского края. Народы, проживающие в Белгородской области. Уважительное отношение к своему и другим народам, их культуре, истории, религии.

Взаимоотношения людей разного возраста. Правила поведения в обществе, в школе, в театре, в транспорте, на улице. Уважение к чужому мнению. Бережное отношение к вещам и окружающей природе. Правила безопасного поведения в повседневной жизни; правила противопожарной безопасности; правила дорожного движения.

Изменение человеком облика Земли. Последствия этой деятельности для человечества и природы всей Земли. Знакомство с Красной книгой. Ответственность людей за будущее Земли.

Правила здорового образа жизни: гигиена тела, режим труда и отдыха. Культура отдыха: игры, искусство, спорт, путешествия. Как осуществляются связи между людьми на планете: почта, транспорт, телефон, радио, телевизор.

Экскурсия. Знакомство с производственной деятельностью на ближайшем промышленном предприятии, на ферме.

Формы контроля ЗУН:

В 1 классе в течении года безотметочное обучение. Текущая проверка знаний, умений и навыков осуществляется в форме наблюдения, беседы, фронтального опроса, тестов, самостоятельных работ В конце года - комплексная работа на межпредметной основе и разноуровневая контрольная работа. Целью этих работ является оценка сформированности предметных и общепредметных умений у каждого ученика, обучающегося по системе Л.В.Занкова.

Итоговая контрольная работа « Подведение частных понятий под общее. Выделение существенных признаков. Выделение частей целого.»

1. В каждой группе объектов зачеркните лишнее слово. Напишите название группы.

а) Луна, щука, дуб, стол, воробей –.

б) Дом, книга, солнце, автомобиль – _.

в) Гора, водопад, звезда, паук – _.

2. Соедините линией слова, написанные в левом столике, с понятиями правого столбика.

3. Назовите части растения (картинку по выбору) 4. Выпишите объекты в три столбика:

неживая природа сделано человеком оставшиеся объекты Береза, вода, машина, Луна, скворец, сирень, дом, камень, стол, заяц, книга, ручка, пчела, щука, ромашка.

5. Задание по учебнику «Проверьте себя» (с. 46–47).

- Что надо сделать, чтобы выжить одному на этом сказочном острове? Составьте устно рассказ.

Работа в группах, каждая группа сочиняет рассказ, один представитель от группы рассказывает.

6. Отгадайте загадки и дайте общее название отгадкам.

Длинная, красная, сладкая, Летом в огороде Растет в огороде метелочкой. А зимою в бочке – Это ……………………….

В лесу под щебет, звон и свист Длинноклювый, длиннокрылый, Стучит лесной телеграфист: Белый с черною каймой, «Здорово, дрозд-приятель», – Встал на крыше он высокой, И подпись ставит – … (дятел). Возвратясь к себе домой. (Аист.) Самая болтливая. (Сорока.) Не орел, а все же птица.

– Это ……………..

По тарелочке катается, Круглолица, белолица, Никто не догадается. Во все зеркала глядится. (Луна.) (Солнце.) - Это ………………. ………… 7. Закончите схему «Окружающий мир»

Литература:

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2001 (CD).

Дмитриева, Н. Я., Казаков, А. Н. Окружающий мир: Учебник для 1 класса: В 2 частях.- 7-е изд., перераб. и доп.– Самара: Издательство «Учебная литература»: Изд. дом «Фёдоров», 2011.

Дмитриева, Н. Я., Казаков, А. Н. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир». 1 класс. – 5-е изд.– Самара: Изд. дом «Фёдоров»: Издательство «Учебная литература», 2013.

Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.Методические пояснения к курсу «Окружающий мир»1 класс. - Самара изд «Учебная литература»:Издательский дом «Федоров», Трафимова Г.В. Секреты и диковинки окружающего мира: Книга для чтения по курсу «Окружающий мир». – Самара: Корпорация «Федоров», Трафимова Г.В. Тайны близкие и далекие: Книга для чтения по курсу «Окружающий мир». – Самара: Корпорация «Федоров», Оборудование:

гербарии, коллекции минералов и горных пород, муляжи плодов; Г настенные карты «Физическая карта полушарий», «Физическая карта России», «Политическая карта мира»; «Карта природных зон мира», «Карта природных зон России», Д физический глобус Земли; рисунки, слайды, видеофильм «Планеты. Одиноки ли мы во Вселенной», Д ЭУП «Природа. Человек. Общество», «Мир природы»; Д самодельные наглядные пособия; К аудиозапись: «Времена года» А. Вивальди.





Похожие работы:

«ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ЖЕНЩИН С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ Права человека - женщина с ограниченными возможностями должна быть равна в правах с женщиной с неорганиченными возможностями - женщина с ограниченными возможностями вправе быть женщиной - запрещается дискриминация женщины в ограниченными возможностями на основе пола, возраста, происхождения, языка, религии, убеждений, мнений, состояния здоровья, инвалидности или других причин, связанных с ее личностью. Участие и влияние в общественной...»

«Аннотация дисциплины Теплоснабжение, вентиляции, кондиционирование воздуха, газоснабжение и освещение специальность 05.23.03 – Теплоснабжение, вентиляции, кондиционирование воздуха, газоснабжение и освещение Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 ЗЕД (360 час). Форма обучения: очная и заочная. Рабочая программа дисциплины Теплоснабжение, вентиляции, кондиционирование воздуха, газоснабжение и освещение составлена на основании федеральных государственных требований к структуре...»

«Джакомо Лучиани АТОМНАЯ ЭНЕРГЕТИКА В АРАБСКИХ СТРАНАХ ПЕРСИДСКОГО ЗАЛИВА: В ЧЕМ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ? В течение последних пяти лет государства — члены Совета сотрудничества арабских государств Персидского залива (ССАГПЗ) демонстрируют растущий интерес к развитию атомного компонента своего энергетического сектора. Первоначально велись обсуждения относительно совместного регионального проекта с участием всех государств ССАГПЗ. Однако вскоре некоторые страны начали предпринимать собственные шаги к...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ТОМСКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА НА 2010 ГОД Издательство Томского политехнического университета 2010 УДК 378.662(571.16) ББК Ч484(2Р53)71 К63 Комплексная программа развития Национального исследоваК63 тельского Томского политехнического...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Государственный университет морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова УТВЕРЖДАЮ Заместитель председателя приёмной комиссии А.А. Кузьмин 2014 г. ПРОГРАММА вступительных испытаний по дисциплине Обществознание Санкт-Петербург ПРОГРАММА вступительных испытаний по дисциплине Обществознание 1. Общество Понятие общество. Признаки...»

«Паспорт Программы развития ФГБОУ ВПО ДГТУ на 2011-2020 годы Наименование Программа развития федерального государственного Программы бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Донской государственный технический университет на 2011 – 2020 годы (далее — Программа) Концепция Федеральной целевой программой Основание для развития образования на 2011-2015 годы, разработки утвержденная Распоряжением Правительства Программы Российской Федерации от 7 февраля 2011 года №...»

«Утвержден попечительским советом Федерального фонда содействия развитию жилищного строительства 18 апреля 2013 г., протокол №83 Годовой отчет Федерального фонда содействия развитию жилищного строительства за 2012 год 2 № Наименование раздела Стр. Отчет о результатах деятельности Федерального фонда I. содействия развитию жилищного строительства за 2012 год 6 Производственная программа Федерального фонда содействия 1. развитию жилищного строительства на 2012 год 7 1.1. Направленный поиск...»

«Примерная основная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 071201 Искусство балета Москва 2011 2 3 Материал настоящего издания подготовлен: А.А. Алфёровым, деканом исполнительского факультета ФГБОУ ВПО Московская государственная академия хореографии, И.А. Борзенко, проректором по научной работе ФГБОУ ВПО Московская государственная академия хореографии, Т.Ю. Кулешовой, проректором по учебной работе ФГБОУ ВПО Московская государственная академия...»

«УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздравсоцразвития России Ю.В.Черненков 20_г. ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ П.А.01 Урология 14.01.23 наименование научной специальности Шифр Составитель программы А.Б. Полозов, д.м.н., профессор Подпись И.О.Ф, ученая степень, звание Рабочая программа утверждена на учебно-методической конференции кафедры Протокол № от 2011г. Заведующий кафедрой В.М. Попков, к.м.н., доцент Подпись И.О.Ф, ученая степень,...»

«Российская Академия Наук Сибирское отделение РАН Федеральное государственное бюджетное учреждение наук и Институт геохимии им. А.П. Виноградова Сибирского отделения Российской академии наук Российский Фонд Фундаментальных Исследований СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ГЕОХИМИИ Материалы Всероссийского совещания (с участием иностранных ученых), посвященного 95-летию со дня рождения академика Л.В.Таусона 22-26 октября 2012 г. г. Иркутск ТОМ 1 ГЕОДИНАМИКА, ТЕКТОНИКА И ПЛЮМОВЫЙ МАГМАТИЗМ ГЕОХИМИЧЕСКИЕ...»

«Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Геологический факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Биоминералогия и органическая минералогия Biomineralogy and organic mineralogy Язык(и) обучения русский Трудоёмкость зачётных единиц 2 Регистрационный номер рабочей программы: код код факультета или иного порядковый номер / / года утверждения структурного подразделения или шифр Санкт-Петербург Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северо-Кавказский горно-металлургический институт (государственный технологический университет) Утвержаю: Проректор по образовательной деятельности СКГМИ (ГТУ) _ Габараев О.З. _ 2014 г. ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей программе учебной дисциплины Владикавказ, 2014 г.. Общие положения 1.1. Настоящее положение устанавливает порядок разработки и...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОИНЖЕНЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.В.П.ГОРЯЧКИНА Утверждаю: Декан факультета заочного образования _Силайчев П.А. _ 2008 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина Автоматизированный электропривод Направление подготовки дипломированного специалиста 660300 – Агроинженерия Специальности: 030500.01 Профессиональное обучение, 311400 –...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории Министерства образования и науки Российской Федерации 2004 г. и программы Образовательной системы Школа 2100 Российская и всеобщая история 5–9-й классы.– Д.Д. Данилов,А.В. Кузнецов, Д.В. Лисейцев М.( Баласс, 2010). Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего...»

«В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 462 от 14 июня 2013 г. Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией, согласно распоряжениям МГУТУ имени К.Г.Разумовского № 10-д от 24 января 2014 г., № 11 от 07 февраля 2014 г., № 12 от 07 февраля 2014 г., приказом № 15-с от 07.02.2014 г. назначена комиссия по самообследованию Нижегородского института технологий и управления (филиала) ФГБОУ ВПО МГУТУ имени К.Г.Разумовского (далее...»

«Язык, сознание, коммуникация: Сб. статей / Отв. ред. В. В. Красных, А. И. Изотов. — М.: МАКС Пресс, 2001. — Вып. 16. — 116 с. ISBN 5-317-00177-3 Средства выражения модальности в современном чешском языке: программа спецсеминара © кандидат филологических наук В. В. Белоусова, 2001 Семинар рассчитан на 64 часа аудиторных занятий (пятый и шестой семестры). Работа проводится по трём основным направлениям: а) Теоретическая подготовка – углублённое изучение лингвистических работ, посвящённых как...»

«Российская библиотечная ассоциация Российская государственная библиотека Российская национальная библиотека Российская книжная палата ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ БИБЛИОГРАФИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ПЕРИОД ДО 2020 ГОДА Принята XIX Ежегодной конференцией Российской библиотечной ассоциации (г. Рязань, 22 мая 2014 г.) ВВЕДЕНИЕ Цель Программы – координация и мониторинг деятельности библиотечно-информационных учреждений Российской Федерации в области национальной библиографии. В Программе...»

«Уважаемый читатель! Вы, держите в руках один из учебников нового поколения по биологии для студентов высших учебных заведений, обучающихся по естественнонаучным направлениям и специальностям. Учебник написан известным специалистом в области биологии и прошел сложный и длительный путь конкурсного отбора на Всероссийском конкурсе учебников нового поколения по общим фундаментальным естественнонаучным дисциплинам. Этот конкурс был инициирован. Госкомвузом (в дальнейшем — Минобразованием России)...»

«ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ ЭТИКА Учебно-методический комплекс Минск Изд-во МИУ 2009 1 УДК 174:340(072) ББК 87.715я73 Ю 70 А в т о р ы - с о с т а в и т е л и: О.К. Романенко – глава 4, приложения, Т.Л. Янченко – главы 1, 2, 3, 4, введение Р е ц е н з е н т ы: В.В. Фалюк, ст. преподаватель кафедры уголовно-правовых дисциплин Института национальной безопасности Республики Беларусь; И.Т. Кавецкий, канд. психол. наук, зав. кафедрой юридической психологии...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЛИПЕЦКИЙ ФИЛИАЛ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ по обществознанию Липецк 2014 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа вступительного испытания по обществознанию охватывает фактический и теоретический материал, изучаемый в общеобразовательных учебных заведениях в рамках дисциплин...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.