WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Рабочая программа по немецкому языку 4 класс ( учебник по немецкому языку за 4

класс «Deutsch. Die ersten Schritte» «Немецкий язык. Первые шаги» авторов И.Л.Бим,

Рыжова Л.И. )

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 4 классе на основе

федерального компонента государственного образовательного стандарта 2008 г., примерной

программы начального общего образования по иностранным языкам 2008 года.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Немецкий язык (Первые шаги)» «Deutsch. Die ersten Schritte» для 4 класса общеобразовательных учреждений.В состав УМК входит учебник«Deutsch. Die ersten Schritte» «Немецкий язык. Первые шаги» по немецкому языку для 4 класса общеобразовательных учреждений. Бим И.Л.,Рыжова Л.И., Москва, Просвещение 2008 г., две рабочие тетради на печатной основе, аудиокассеты, книга для учителя.

Программа рассчитана на 68 часов учебного времени, 2 часа в неделю.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Цели обучения В процессе изучения немецкого языка реализуются следующие цели :

- формирование умений общаться на немецком языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

- развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению немецким языком;

- обеспечение комуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использовании немецкого языка как средства общения;

- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на немецком языке;

- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием немецкого языка:

знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

- формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

Требования к уровню подготовки выпускников начальной школы Знать/понимать - алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

- основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

- особенности интонации основных типов предложений;

- название страны/стран изучаемого языка, их столиц - имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

- наизусть рифмованные произведения детского фольклора( доступные по содержанию и форме) уметь - понимать на слух речь учетля, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

- участвовать в элементарном этикетном диалоге ( знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто?что?где?когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

- кратко рассказать о себе, своей семье, друге;

- запрашивать информацию, используя вопросительные предложения с вопросительным словом и без него, отвечать на вопрос;

- зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его;

- догадываться при этом о значении новых незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту;

- определять значение незнакомого слова по данному в учебнике переводу, а так же с помощью немецко-русского словаря;

- владеть графикой немецкого языка;

- уметь списывать слова и предложения;

- уметь письменно фиксировать в краткой форме полученную на слух информацию;

- знать, как вести словарь;

- уметь в письменной форме сообщать определенную информацию о себе, каникулах, животных, посещении парка и др.;

- соблюдать речевой этикет при написании письма о русском празднике с опорой на образец.

- овладеть умением чтения про себя;

- зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова, грамматические явления, и полностью понимать его;

- овладеть умением понимать содержание текста, включающего небольшое количество незнакомых слов, по данному в учебнике переводу, а также с помощью немецко-русского словаря;

- находить в тексте требуемую информацию;

- кратко по опорам выражать оценку прочитанного.

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- устного общения с носителями немецкого языка в доступных младшим школьникам пределах;



развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

- преодоление психологических барьеров в использовании немецкого языка как средства общения;

- ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на немецком языке;

- более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка Содержание учебного курса Первой содержательной линией являются коммуникативные умения, второй – языковые знания и навыки оперирования ими, третьей – социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи. Основной линией следует считать коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения, аудирования, чтения и письма. Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть названных выше сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано и с социокультурными знаниями.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Любимое домашнее животное. Мой дом/квартира/комната. Праздники: день рождения, Новый год. Мои друзья (имя, возраст, внешность, характер, увлечения, семья). Времена года, погода. Любимое время года. Мои увлечения. Каникулы Моя школа / классная комната. Школьные принадлежности, учебные предметы Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название, столица, крупные города.

Речевые умения Говорение. Участие в диалоге в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным произведением детского фольклора: диалог этикетного характера - уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться ; диалог-расспрос- уметь задавать вопросы: кто? что? когда? где? куда?; диалог-побуждение к действию - уметь обратиться с просьбой и выразить готовность или отказ ее выполнить, используя побудительные предложения. Объем диалогического высказывания - 2-3 реплики с каждой стороны.

Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, своем друге, своей семье;

описание предмета, картинки; описание персонажей прочитанной сказки с опорой на картинку.

Объем монологического высказывания – 5-6 фраз.

Слушание (аудирование). Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых сообщений; основного содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку). Время звучания текста для аудирования – до 1 минуты.

Чтение. Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале;

соблюдение правильного ударения в словах, фразах, интонации в целом. Чтение про себя и понимание текстов, содержащих только изученный материал, а также несложных текстов, содержащих отдельные новые слова; нахождение в тексте необходимой информации (имени главного героя; места, где происходит действие). Использование двуязычного словаря учебника.

Объем текстов – примерно 100 слов (без учета артиклей).

Письмо и письменная речь. Списывание текста; вписывание в текст и выписывание из него слов, словосочетаний. Написание с опорой на образец поздравления, короткого личного письма.

Графика и орфография. Все буквы алфавита, основные буквосочетания и звукобуквенные соответствия. Основные правила чтения и орфографии (например, функции буквы h, e в качестве знаков долготы). Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и основных звукосочетаний немецкого языка. Соблюдение норм произношения гласных и согласных звуков: долгота и краткость гласных, твердый приступ, оглушение согласных в конце слога, слова, отсутствие палатализации согласных перед гласными переднего ряда. Ударение в слове, особенно в сложных словах, и в предложении. Интонация утвердительного, вопросительного (с вопросительным словом и без него) и побудительного предложений.

Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объеме 500 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения: простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка. Начальное представление о способах словообразования: аффиксация (например, суффиксы существительных:

-chen (das Hдuschen), -in (от существительных мужского рода с суффиксом – er: die Lehrerin); словосложение (das Lehrbuch); конверсия (образование существительных от неопределенной формы глагола - lesen – das Lesen). Интернациональные слова: das Kino, die Fabrik и др.

Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы предложения:

повествовательное, побудительное, вопросительное. Общий и специальный вопрос.

Вопросительные слова (wer, was, wie, warum, wo, wohin, wann). Порядок слов в предложении.

Утвердительное и отрицательное предложения. Предложения с простым глагольным сказуемым (Ich wohne in Berlin.), составным именным (Meine Familie ist gross.) и составным глагольным сказуемыми (Ich lerne Deutsch sprechen.). Безличные предложения (Es ist kalt. Es regnet.).

Конструкция Es gibt…. Нераспространенные и распространенные предложения.

Сложносочиненные предложения с союзами und и aber.

Спряжение слабых и некоторых сильных глаголов в Prдsens, использование наиболее употребительных глаголов в Perfect (преимущественно рецептивно, т.е. для понимания в речи учителя, в рифмовках и считалках). Спряжение модальных глаголов wollen, kцnnen, mьssen, sollen в Prдsens. Неопределенная форма глаголов. Повелительное наклонение наиболее распространенных глаголов в утвердительной и отрицательной форме (Imperativ: Sprich! Wеine nicht!).

Существительные мужского и женского рода единственного и множественного числа с определенным и неопределенным артиклем. Склонение существительных.. Местоимения личные, притяжательные, указательные (dieser, jener). Качественные прилагательные. Количественные числительные от 1 до 100. Порядковые числительные до 30. Отрицания kein, nicht. Наиболее употребительные предлоги (in, auf, neben, mit, ьber, nach, zwischen).

1. Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М. «Deutsch. Schritte» « Первые шаги» Немецкий язык.4 класс: Учебник. М. «Просвещение»

2. Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М. «Deutsch. Schritte» « Первые шаги» Немецкий язык.4 класс: Рабочая тетрадь. М. «Просвещение»

3. Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М. «Deutsch. Schritte» « Первые шаги» Немецкий язык.4 класс: книга для учителя. М. «Просвещение»

4. Федотова Т.Г. «Deutsch. Schritte» « Первые шаги Немецкий язык. 4 класс: поурочные планы. Волгоград «Учитель»

5. Аудиокассеты.

Календарно-тематическое планирование учебного материала на 2014/2015 учебный Учитель Котоврасов Владимир Владимирович Учебная программа(гос.,модиф.,авт.,Ф.И. автора) Программа общеобразовательных учреждений Немецкий язык 2-4 классы под редакцией И.Л.Бим,Л.И. Рыжовой, Изд-во Москва «Просвещение»2010г.

Базовый учебник для учащихся ( автор, издательство, год издания) «Deutsch. Die ersten Schritte 4»

И.Л.Бим; Л.И.Рыжова Москва, «Просвещение» 2008 год Количество часов в неделю 2 Общее количество часов за год Планирование составлено на основе Дополнительная литература

ПЛАНИРОВА НИЕ

3 2 нед.сент. Совершенствование диалогической речи «Хобби наших друзей» практи 7 4нед.сент. Совершенствование лексических навыков, речевых навыков « практи 9 5нед.октябрь Совершенствование навыков чтения, перевода «Мои друзья». практи 11 6нед.октябрь Формирование лексических навыков по теме «Лето. Погода» практи 12 октябрь Формирование навыков чтения, перевода писем о лете. практи 13 7нед.октябрь Совершенствование речевых навыков по теме «Лето» практи 16 октябрь Развитие навыков монологической речи по теме «Погода» практи 17 9нед.октябрь Развитие речевых навыков «Мои друзья и день рождения» практи 18 октябрь Закрепление лексико-грамматического материала. Урок- практи 19 2 четверть Урок - повторения. Развития навыков аудирования практи 21 11нед.ноябрь Формирование лексических навыков «Школа. Что нового?» практи 23 12нед.ноябрь Совершенствование лексических и речевых навыков «В школе. практи 24 ноябрь Формирование лексических навыков «Расписание уроков» практи 25 13нед. декабрь Формирование навыков диалогической речи «В школе. практи 26 декабрь Формирование навыков монологической речи «Мои любимые практи 29 15 нед. декабрь Совершенствование грамматических навыков «Perfekt»: сильные практи 30 декабрь Формирование навыков чтения, перевода «Подготовка к практи 31 16 нед. декабрь Совершенствование навыков диалогической речи «Скоро практи 33 3 четверть Урок-повторение ( лексико-грамматического материала) практи 35 18 нед.январь Совершенствование лексических навыков «Наш дом». практи 37 19 нед.январь Совершенствование грамматических навыков: дательный падеж. практи 39 20нед. февраль Урок-повторение. Систематизация лексического материала. практи 40 февраль Совершенствование навыков письма. Развитие навыков практи 41 21 нед. февраль Развитие навыков диалогической речи. Работа с картой. практи 42 февраль Развитие навыков письменной речи. Письмо по образцу. практи 44 февраль Работа с текстом. Техника чтения и перевода. Сказки. практи 45 23 нед. февраль Формирование лексических навыков «Свободное время» практи 46 февраль Совершенствование лексических навыков « Свободное время». практи 47 24 нед. март Формирование лексических навыков «Животные». практи 49 25 нед. март Развитие грамматических навыков: склонение существительных. практи 51 26 нед. март Развитие речевых и лексических навыков и умений. практи 53 4 четверть Совершенствование навыков чтения, перевода. Сказки. Работа с практи 55 28 нед.апрель Совершенствование лексических и речевых навыков практи 56 апрель Совершенствование навыков монологической и диалогической практи 57 29 нед.апрель Развитие навыков диалогической речи «8 Марта». практи 59 30 нед.апрель Формирование грамматических навыков: степени сравнения практи 60 апрель Совершенствование навыков аудирования. Рисунок по практи 64 май Развитие навыков письменной речи. Закрепление лексического практи 65 33 нед. май Работа с текстом. Техника чтения и перевода. практи 66 май Обобщающее повторение лексико-грамматического материала. практи 67 34 нед. май Контроль лексико-грамматического материала. контро



Похожие работы:

«ИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Б.2. ХИМИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Код и направление 110100.62 Агрохимии и подготовки агропочвоведения Профиль подготовки агрохимия и агропочвоведение Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Факультет Защита растений, агрохимии и агропочвоведения Ведущий...»

«УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО Директор АНОО Начальная школа-детский сад Радуга Зам. директора по УВР на заседании М/О __2013 г. 2013 г. 2013 г. Рабочая программа по учебному курсу Обучение грамоте 1 класс составлена по Федеральному Государственному Образовательному Стандарту начального общего образования УМК Школа России Составлено: учитель начальной школы Яшкина Т.В. 2013-2014 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа предмета Обучение грамоте разработана на основе Федерального...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛАБОРАТОРИЯ СИСТЕМНОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (SPRINT Laboratory) при поддержке компаний Intel, Фонда Эйлера и Нижегородского фонда содействия образованию и исследованиям Летняя школа-практикум Компьютерный континуум: интеллектуальные встроенные системы; прогнозирование методами ТРИЗ; биоинформатика; естественно-интуитивное взаимодействие с компьютером; технологии и инструменты высокопроизводительных вычислений 26 - 30...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2009 г. Регистрационный №УД - ЮП /р ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ЭРГОНОМИКА Учебная программа для специальности 1–23 01 04 Психология Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курс (курсы)– 3 Семестр (семестры)– 5 Лекции – 14 часов Экзамен- 5 семестр Практические \семинарские занятия – 6 часа Лабораторные занятия 4 часов Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП подготовки магистров Михайлов В.А. Учебно-методический комплекс по дисциплине Исследования рекламной деятельности и связей с общественностью Для студентов II курса Направление подготовки 040100.68 - СОЦИОЛОГИЯ Специализированная программа подготовки магистров Социология региона Обсуждено на заседании...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Председатель Учебно-методического объединения вузов Республики Беларусь по естественнонаучному образованию В.В. Самохвал 2006 г. Регистрационный № ТД -_/тип. ОПИСАТЕЛЬНАЯ СТАТИСТИКА СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ Учебная программа для Белорусского государственного университета по специальностям 1- 31 03 03 Прикладная математика 1- 31 03 04 Информатика 1- 31 03 05 Актуарная математика, 1- 31 03 06 Экономическая кибернетика 1- 98 01 01- 01...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета М.М.Ковалев (подпись) _20г. (дата утверждения) Регистрационный № УД-_/р. МАКРОЭКОНОМИКА Учебная программа для специальности 1-26 02 02 Менеджмент Факультет экономический (название факультета) Кафедра теоретической и институциональной экономики (название кафедры) Курс (курсы) _2_ Семестр (семестры) _ Лекции _10 Экзамен 3_ (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия 6 Зачет (количество часов)...»

«Министерство образования и науки Астраханской области ГАОУ АО ВПО Астраханский инженерно-строительный институт РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины Химия воды и микробиология По направлению подготовки Водоснабжение и водоотведение По профилю подготовки Водоснабжение и водоотведение Кафедра Инженерных систем и экологии Квалификация (степень) выпускника бакалавр Астрахань — 2013 Разработчик: _к.б.н., доцент _А.К. Андреева_ _ ст.преподаватель О.Е. Губа 2 1. Цели и задачи дисциплины: Цель...»

«1 2 Содержание Раздел I Пояснительная записка Раздел II ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОС-НОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Раздел III БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОУ Авангардская средняя общеобразовательная школа №7 Раздел IV ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНЬ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Раздел V ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждении средняя общеобразовательная школа с. Ольшанец Задонского муниципального района Липецкой области Рассмотрена на заседании ШМО Утверждаю учителей ОБЖ директор МБОУ СОШ с. Оль шанец и рекомендована к утверждению Задонского муниципального района Протокол от 2013г № Липецкой области Руководитель ШМО А.И.Кудинов Т. Н. Звягина Приказ от 2013г № _ Рабочая программа По ОБЖ для 10а класса. Составлена на 2013 -2014 учебный год Учитель 1...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 6 40 Официальная программка №№ 6/2009 г. Тираж 700 экз. Программа подготовлена Турнирная таблица 4 пресс-службой ФК Москва Над выпуском работали: Новости 5 Елена Малахова Максим Мотин Дмитрий Трошин Чемпионат России 6 Амкар - ФК Москва Дизайн и верстка: Александра Кондратьева Фото: Представление соперника 14 Виталий Белоусов Локомотив Дарья Борисова Максим Мотин Дмитрий Трошин fclm.ru Лицом к лицу Телефоны пресс-службы: Тел.: (495) 544-43- Он-лайн Факс: (495) 544-43- Алексей Ребко...»

«Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 37 г. Ульяновск Учитель информатики высшей категории Ямкина Елена Владимировна Ямкина Елена Владимировна МОУ СОШ № 37 г. Ульяновск [email protected] ( [email protected] ) ВНЕКЛАССНАЯ И ВНЕШКОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИНФОРМАТИКЕ Аннотация Данная статья обобщает многолетний опыт внеклассной работы со школьниками по предмету информатика и информационные технологии. Основные направления деятельности – практическая и проектная...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультетов агрохимии и почвоведения, защиты растений доцент И.А.Лебедовский _ _ 2013г. Рабочая программа дисциплины Почвенная микробиология 110100.62 Агрохимия и агропочвоведение Бакалавр Форма обучения очная Дневная форма обучения Вид учебной работы Курс, Часов / з. е. семестр Аудиторные занятия — 1курс, 2семестр 38 / 1, всего...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТОНКИХ ХИМИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ имени М.В. ЛОМОНОСОВА ФАКУЛЬТЕТ БИОТЕХНОЛОГИИ И ОРГАНИЧЕСКОГО СИНТЕЗА АСПИРАНТУРА Программа кандидатского экзамена по 02.00.06 специальности 02.00.06 Высокомолекулярные соединения УТВЕРЖДАЮ Ректор МИТХТ _А.К. Фролкова Протокол заседания Ученого Совета МИТХТ № 4 от 28.11. 2011г ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 02.00.06 Высокомолекулярные соединения Программа рассмотрена и рекомендована к использованию на...»

«1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В настоящее время в школе существует предпрофильная и профильная подготовка учащихся. В ходе предпрофильной подготовки особенно важны факультативы, кружки, внеклассные мероприятия, которые позволят школьнику сориентироваться в огромной массе научной информации и выбрать научное направление наиболее близкое и понятное ему. Именно это направление может стать основным профилем, который будет выбран учащимся позже и возможно станет основой для будущей профессиональной...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ НИНХ БИЗНЕС- КОЛЛЕДЖ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080110 ЭКОНОМИКА И БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ (ПО ОТРАСЛЯМ) (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) 2011 г. Пояснительная записка Практика для получения первичных профессиональных навыков является составной частью образовательной программы...»

«СО 6.1363/0 СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Первый заместитель директора – Заместитель генерального директора – директор главный диспетчер филиала ОАО СО ЕЭС филиала ОАО МРСК Сибири-Омскэнерго Омское РДУ С.Н. Моденов _Ю.П. Демидов _ 20 г. _20 г. ЗАДАНИЕ НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ Реконструкция ПС Сосновская 110/35/10 кВ (П/СТ 110/35/10КВ СОСНОВСКАЯ ТР-Р 2*10000кВА инвентарный номер Е000013963) с установкой секционного выключателя 110 кВ. 1. Основание для проектирования. 1.1. Инвестиционная программа филиала...»

«Основная образовательная программа по направлению подготовки 030600 ИСТОРИЯ составлена на основании ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600 ИСТОРИЯ (ПРИКАЗ Приказ Минобрнауки РФ 16 декабря 2009 г. N 732 Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030600 ИСТОРИЯ (квалификация (степень) бакалавр) (Зарегистрировано в Минюсте РФ 8 февраля 2010 г. N 16312) Профиль – Историко-культурный...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 470 Калининского района Санкт-Петербурга Публичный доклад директора лицея № 470 Калининского района Санкт-Петербурга 1 Содержание 1. Раздел 1. Общая характеристика лицея – стр.3 2. Раздел 2. Результаты образовательной деятельности в 2012-2013 уч.году – стр.8 3. Раздел 3. Анализ воспитательной работы в 2012-2013 уч.году – стр. 23 4. Раздел 4 Образовательная политика лицея – стр. 27 5. Раздел 5. Педагогический коллектив лицея –...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.