МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный университет»

Биологический факультет

Кафедра биомедицины

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель ООП

проф. А.Н. Панкрушина «»2012 г.

Рабочая программа дисциплины (концепция) Научно – исследовательский семинар Для студентов 1и 2 курсов магистратуры Направление подготовки 020400.68 «Биология»

Квалификация (степень) Магистр Форма обучения Очная Обсуждено на заседании кафедры Составители:

«_» 2011 г. д.б.н., проф. Панкрушина А.Н.

Протокол № Зав. кафедрой_ Тверь 1. Общее обоснование Научно-исследовательский семинар является организационной формой, обеспечивающей эффективность научно-исследовательской работы студентов.

Научно-исследовательский семинар по своему назначению связан компонентами структуры ООП магистратуры, как:

общенаучный цикл;

профессиональный цикл;

практика и научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

Семинар призван обеспечить и повысить эффективность реализации указанных компонентов ООП.

2. Цели и задачи научно-исследовательского семинара Основные цели научно-исследовательского семинара:

- выработать у магистрантов компетенции и навыки исследовательской работы;

- ознакомить магистрантов с актуальными проблемами в области различных направлений современной биологии и путями их решения;

- помочь магистрантам выбрать направление и тему исследования;

обеспечить магистрантам возможность получить навыки научной дискуссии и презентации результатов собственных исследований.

Задачи семинара:

проведение профориентационной работы среди магистрантов, позволяющей выбрать направление и тему исследования;

обучение магистрантов, навыкам академической работы, включая подготовку и проведение исследований, написание научных работ;

обсуждение проектов и готовых исследовательских работ магистрантов;

выработка у магистрантов навыков научной дискуссии и презентации исследовательских результатов;

обеспечение широкого обсуждения научно-исследовательской работы магистранта с привлечением работодателей и ведущих исследователей для оценки уровня приобретенных знаний, умений, сформированных компетенций и готовности к производственной деятельности;

подготовка магистров к научно-исследовательской, проектнопроизводственной, контрольно-экспертной, административной, педагогической видам деятельности, предусмотренным ФГОС ВПО и ООП магистратуры.

Таким образом, основная задача семинара – сделать научную работу магистрантов постоянным и систематическим элементом учебного процесса. Вовлечение их в жизнь научного сообщества для освоения передовых технологий научно-исследовательской деятельности. На основе материалов научно-исследовательского семинара магистранты должны получить возможность сформировать аналитические навыки и расширить круг научных исследований в соответствующих областях.

Работа в научно-исследовательском семинаре является для студента обязательной. Научно-исследовательский семинар проводится на 1 и курсах магистратуры (1,2,3 семестры).

Место научно-исследовательского семинара в структуре ООП ВПО 3.

Научно-исследовательская работа, выполняемая магистрами, базируется на знаниях, навыках и компетенциях, сформированных у обучающихся при изучении учебных дисциплин как общенаучного, так и профессионального циклов. Методологические основы проведения научноисследовательского семинара закладывает дисциплина по выбору профессионального цикла «Методы исследования окружающей среды», дисциплины базовой части профессионального цикла «Современные проблемы биологии», «История и методология биологии», обязательные дисциплины вариативной части профессионального цикла «Экологический мониторинг», «Научно-практические основы природопользования», «Частная экология». Практические навыки организации и проведения полевых и лабораторных исследований обучающиеся приобретают в процессе прохождения производственной практики.

Теоретические основы для анализа магистрантами получаемой в процессе выполнения научного исследования по экологической проблеме информации с использованием современных компьютерных методов закладывают дисциплины базовой части общенаучного цикла «Компьютерные технологии в биологии» и «Математическое моделирование биологических процессов».

Значительная часть исследований, выполняемых магистрантами в ходе научно-исследовательской работы, посвящена изучению и поиском решения многих экологических проблем современности. Дисциплина базовой части общенаучного цикла «Спецглавы физических и химических основ» знакомит обучающихся с естественно-научными основами большинства современных экологических проблем (озоновые дыры, парниковый эффект, кислотные дожди и др.). Дисциплина базовой части профессионального цикла «Учение о биосфере, современная экология и глобальные экологические проблемы»

формирует у магистрантов глубокие знания основ современной экологии и понимание её значения для определения дальнейших путей развития человечества.

В результате освоения указанных и других дисциплин у магистрантов должны быть сформированы следующие «входные» знания, умения и компетенции, необходимые для успешной работы научноисследовательского семинара:

- способность к творчеству и системному мышлению; способность к инновационной деятельности;

- знание основ учения о биосфере, понимание современных биосферных процессов, способность к их системной оценке и прогнозированию последствий реализации социально значимых проектов;

- понимание путей развития и перспективы сохранения цивилизации, связи геополитических и биосферных процессов;

фундаментальных биологических, химических и физических представлений в сфере профессиональной деятельности в области экологии для постановки и решения новых задач;

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения;

- способность выявлять фундаментальные проблемы, ставить задачи и выполнять полевые, лабораторные биологические исследования с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств;

- знание и умение использовать для решения конкретных экологических задач методологии биологических и экологических наук;

- умение применять современные компьютерные технологии при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче биологической (экологической) информации;

умение профессионально оформлять, представлять и докладывать результаты научно-исследовательских и производственно-технологических работ по утвержденным формам.

Для ряда разделов ООП выполнение магистрантами плана научноисследовательского семинара необходимо как предшествующее. Так, освоение дисциплины базовой части профессионального цикла «Глобальные экологические проблемы», обязательной дисциплины вариативной части профессионального цикла «Техногенные воздействия и экологический риск»

требуют осмысления экспериментальных результатов, полученных в процессе выполнения индивидуальных научных исследований по экологической тематике.

Анализ и обсуждение научно-практических результатов, полученных магистрантами в процессе работы над выпускными квалификационными работами (магистерскими диссертациями) в процессе научноисследовательской работы, проводится в форме регулярного научноисследовательского семинара.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, часов.

5. Форма контроля – подготовка рефератов.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

В результате работы на научно-исследовательском семинаре магистрант должен получить следующие теоретические и практические навыки:

- способность самостоятельно ставить задачи научно-исследовательских работ в области биологии (по профилям подготовки), самостоятельно выполнять исследования по теме данной магистерской программы;

исследовательские и производственно-технические работы в области экологии с применением современной аппаратуры, оборудования и компьютерных технологий;

- умение представлять результаты работ с использованием нормативных документов;

- способность к самостоятельной научно-исследовательской работе и к работе в научном коллективе;

- способность к профессиональной адаптации, к обучению новым методам исследования и технологиям;

- ответственность за качество выполняемых работ.

В результате выполнения научно-исследовательской работы студент должен собрать необходимый материал для выполнения магистерской диссертации, которая представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач в различных областях современной экологии. При выполнении выпускной квалификационной работы магистранты должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, аргументировать специальную информацию и защищать свою точку зрения.

В процессе выполнения научно-исследовательской работы у магистранта формируются следующие общекультурные компетенции (ОК):

- способен к творчеству (креативность) и системному мышлению (ОК-1);

- способен к инновационной деятельности (ОК-2);

профессиональные компетенции (ПК):

общепрофессиональные:

- понимает современные проблемы биологии и использует фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач (ПК-1);

самостоятельно анализирует имеющуюся информацию, выявляет фундаментальные проблемы, ставит задачу и выполняет полевые, лабораторные биологические исследования при решении конкретных задач вычислительных средств, демонстрирует ответственность за качество работ и научную достоверность результатов (ПК-3);

- демонстрирует знание методологии биологических наук, расширяющее общепрофессиональную, фундаментальную подготовку (ПК-4);

- творчески применяет современные компьютерные технологии при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче биологической информации (ПК-6);

- профессионально оформляет, представляет и докладывает результаты научно-исследовательской работы по утвержденным формам (ПК-9).

(образовательные технологии) магистерской диссертации, что осуществляется через написание теоретической главы работы на первом году обучения; выступление, обзорный реферат по проблеме исследования. Следующий этап подготовки магистерской диссертации включает:

- написание и защиту выбранной темы исследования с обоснованием проблемы и актуальности темы. Указать: цели, задачи, объект, предмет, теоретические и методологические основы, а также методы исследования, с проектированием новизны, теоретическую и практическую значимость;

- написание и представление (на научно-исследовательском семинаре, научной конференции, круглых столах и пр.) текста доклада, сообщения, выступление по проблеме исследования;

- подготовку тезисов выступления или текста научной статьи для публикации в сборнике;

- составление презентаций по промежуточным итогам, а также по конечным результатам научно-исследовательской деятельности;

- составление текста выступления для процедуры защиты магистерской диссертации.

дифференцированные зачеты по итогам реализации каждого этапа научноисследовательского семинара (всего за весь период обучения – четыре зачета). Задолженность по научно-исследовательскому семинару приравнивается к обычной академической задолженности.

формируется с учетом:

работы магистранта в процессе проведения семинаров;

подготовки и презентаций рефератов;

участия магистранта в коллективных обсуждениях.

самостоятельной научно-исследовательской работы магистрантов, которую они ведут под руководством своих научных руководителей.

8. План работы научно-исследовательского семинара профориентационных лекций, проводимых преподавателями кафедры (модули 1,2), которые делятся опытом своей собственной исследовательской работы, знакомят магистрантов с процедурами организации исследовательских проектов и с частью полученных результатов. Акцент делается на демонстрации образцов исследовательской и аналитической деятельности. Эта форма призвана помочь магистрантам выбрать тему диссертационной работы и сформировать первоначальный план этой работы.

Третий модуль посвящен подготовке магистрантами проектов диссертационной работы. На этом этапе магистрант должен окончательно определиться с характером и структурой диссертационной работы.

В ходе четвертого модуля магистранты приступают к написанию магистерской работы, состоящей в значительной или преобладающей степени из аналитического обзора имеющейся специальной академической и аналитической литературы. При анализе имеющихся материалов особое внимание уделяется теоретическим подходам и эмпирическим примерам исследования. Основным результатом анализа должен стать реферативный обзор. Таким образом, обучение на первом курсе посвящено сбору и обработке литературных и эмпирических данных.

Основной задачей работы магистранта в течение второго курса является написание магистерской работы. В течение пятого модуля магистранты завершают написание магистерской работы и производится обсуждение первоначальных текстов этих работ.

Магистрантам необходимо сделать краткую презентацию по своей теме. Это позволит провести детальное обсуждение ожидаемых результатов и научных методов, используемых в работе. К окончанию второго курса магистранты предоставляют первоначальный текст магистерской диссертации, проводится предзащита.

Во всех обсуждениях, помимо преподавателей и докладчиков, активное участие должны принимать все магистранты и другие заинтересованные лица.

9. Отчетность студентов магистерских программ по научноисследовательскому семинару 1. Выбор темы диссертационной работы.

2. Подготовка проекта диссертационной работы.

3. Составление аналитического обзора, состоящий из специальной академической и аналитической литературы.

4. Подготовка, обсуждение и защита теоретической главы работы.

5. Подготовка обзорного реферата.

1. Сбор и обработка эмпирических данных, организация и проведение эксперимента.

2. Написание текста доклада, сообщения по промежуточным итогам исследования.

3. Выступление на конференции, круглом столе.

4. Предзащита и защита магистерской диссертации.

10.Руководство научно-исследовательским семинаром Кафедрой назначаются руководители научно-исследовательских семинаров из числа ведущих профессоров и преподавателей. Руководитель семинара формирует и оформляет концепцию научно-исследовательского семинара, разрабатывает план и программу семинара, утверждает состав приглашаемых преподавателей, практиков и работодателей, контролирует содержание данного семинара. Утверждение программы научноисследовательского семинара производится на заседании кафедры.