Балаковский инженерно - технологический институт - филиал

федерального государственного автономного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский ядерный университет « МИФИ»

Кафедра: «Социальные и гуманитарные науки»

(наименование)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине СД.02 «Гендерология и феминология»

для специальности 040101.65 - «Социальная работа»

для студентов очной формы обучения Курс 3 Семестр 6 Лекции 34 ч. Экзамен (семестр) Практические занятия 34 ч. Зачет (семестр) Лабораторные занятия Всего часов 135 ч. Самостоятельная работа 67 ч.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «» _ 20г., протокол № Зав. кафедрой О.Н. Михайлова Рабочая программа утверждена УМКС «» 20 г., протокол № Председатель УМКС О.Н. Михайлова Балаково Выписка из госстандарта Индекс Наименование дисциплины и ее основные разделы Часы Гендерология и феминологиия СД. Понятие гендерологии, ее объект, предмет, основные методы анализа.

Мужчина и женщина как субъекты общества. Медико-биологическая, психическая, социокультурная характеристика их социализации: общее и особенное. Проблемы культуры пола, стереотипы маскулинности и феминности в обществе. Гендерные аспекты социальной работы.

Феминология. Женский вопрос и его эволюция. Проблемы женского движения в прошлом и настоящем. Половозрастные характеристики и социальный статус женщины в обществе. Сравнительно-исторический анализ положения мужчины и женщины в истории в России и за рубежом.

Выписка из учебного плана № Наименование Распределение по Все Число индекс дисциплины семестрам го сем экз зач к/п к/р РГР лекц лаб практ СРС Ауд СД.02 Гендерология и 6 135 34 34 67 68 феминологиия 1. Цели и задачи дисциплины, её место в учебном процессе 1.1. Цель преподавания дисциплины состоит в изучении социально-демографических общностей, базовым для которых является признак пола, развитии навыков и закрепления умения работать с данными категориями населения.

1.2. Задачи изучения дисциплины:

- Усвоение основных положений гендерной и феминистской теории в отношении гендерных идеалов, гендерной идентичности и социогендерных ролей;

- Получение научных представлений гендерной методологии социального анализа;

- Формирование целостного представления о гендерном факторе развития современного российского общества; системе социокультурных, медико-биологических и психологических факторов, влияющих на самоопределение женщин и мужчин в современном обществе, формирующих стереотипы феминности и маскулинности;

- Изучение социогендерных характеристик современных социальных процессов, процесса феминизации социально-экономического кризиса, усугубляющего социальную уязвимость женщин;

- Формирование навыков и закрепление умения по применению гендерного анализа и показать возможности его использования в теории и практике социальной работы через изучение социального материала и собственных жизненных ситуаций, актуальных для студентов.

1.3.Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины: социология, демография, социальная антропология, психология, социальная политика, теория социальной работы, технологии социальной работы.

2. Распределение времени по темам и видам занятий Таблица Мо- Неде- Темы Наименование темы Часы дуля ли № № № Все- Лек- Л/р П/р С/р го ции Понятие гендерологии, её объект, предмет, основные методы анализа.

Мужчины и женщины как субъекты общества. Медико-биологическая, психическая и социокультурная характеристика их социализации: общее и особенное.

Проблемы культуры пола, стереотипы 1 6-9 3 21 6 - 6 феминности и маскулинности в обществе Гендерные аспекты социальной работы 1 9-11 4 20 6 - 4 Женский вопрос и его эволюция. Женское движение в прошлом и настоящем.

Половозрастные характеристики и социальный статус женщины в обществе.

Сравнительно-исторический анализ положения мужчины и женщины в России и 3. Содержание лекционного курса Гендерология и феминология в структуре современного социального знания.

Гендер и пол как научные понятия. Теории конструирования гендера. Гендерология как наука.

Гендерология и феминология в структуре современного социального знания.

Гендерные исследования: сущность и этапы развития. Специфика гендерных исследований в России. Феминология как наука. Основные методы феминологии и её связь с гендерологией.

Мужчины и женщины как субъекты общества. Пол как биологическая категория. Критерии пола. Половой диморфизм. Медико-биологические и психологические факторы развития пола.

Гендерная социализация. Теории гендерной социализации. Основные механизмы гендерной социализации: Гендерная идентичность. Основные процессы становления гендерной идентичности.

Основные институты гендерной социализации. Семья, образование, СМИ Гендерные стереотипы и их воспроизводство. Содержание понятия «гендерный стереотип». Причины, механизмы и функции гендерных стереотипов.

Социокультурные образцы феминного и маскулинного. Мужская и женская субкультуры и воспроизводство гендерных стереотипов. Гендерные стереотипы и индивидуальные проявления гендерного поведения Гендерные характеристики личности. Диагностика особенностей гендерных характеристик личности. Связь гендерных стереотипов и гендерных ролей.

Многообразие гендерных ролей в современном социуме. Возрастная специфика освоения гендерных ролей.

Социальная политика: гендерный аспект. Понятие и составные части гендерной политики. Понятие гендерного подхода в социальной политике. Гендерные модели социальной политики. Гендерные проблемы современной Гендерная политика и основные принципы социального развития в рамках гендерного подхода. Комплексный гендерный подход – стратегия трансформации экономической и социальной политики в России. Гендерная стратегия России. Гендерная стратегия развития Саратовской области: проблемы и перспективы.

Гендерный подход в социальной работе. Критика традиционных моделей социальной работы. Гендер в профессиональной идентичности социального работника. Понятие и принципы функционирования гендерного механизма Женское движение. Понятия «женский вопрос», «гендерная система», «гендерный порядок». Этапы решения «женского вопроса» и их характеристика.

Женское движение России как субъект политической деятельности. Гендерное равноправие как проблема перераспределения власти. Проблема гендерного дисбаланса власти. Представительство женщин в структурах государственной власти России. Гендерные различия в политическом сознании и Основные проблемы женщин в современной России. Понятие «дружественное женщинам государство». Сегрегация и дискриминации в сфере занятости по признаку пола. Теории и виды дискриминации. Приоритетные стратегии повышения образовательной конкурентоспособности мужчин и женщин в России. Гендерная асимметрия в системе образования России. Специфика гендерных стратегий получения образования.

Анализ гендерных пирамид на федеральном, муниципальном и региональном уровнях. Дискриминация на уровне предпочтений, статистическая дискриминация, модель монопольной и двойственной структуры рынка труда. Гендерная экономика: содержание и теоретические подходы. Гендерное разделение труда и занятости. Анализ показателей гендерной статистики.

Развитие идей гендерного равенства. Права женщин как составная часть современной концепции прав человека. Деятельность международного сообщества в области достижения гендерного равенства. «Паритетная демократия» и «гендерный мейнстриминг».

Гендерная экспертиза как методология оценки эффективности социальных проектов: исследовательский дизайн в гендерном анализе социальной политики и социальной работы; оценка эффективности; гендерно чувствительные индикаторы. Сущность и этапы осуществления гендерной экспертизы управленческих решений, нормативно-правовых и программно-целевых документов. Гендерная интеграция в систему социального управления: зарубежный и 4. Перечень тем практических занятий мы часов заня- Вопросы, отрабатываемые на занятии Основные понятия и направления развития гендерной теории. Пол и гендер: терминологические особенности. Теория гендера: роль, стереотип, идентичность, схема, информация.

Основные понятия и направления развития гендерной теории. Онтологизация гендерных отношений. Гендерный дуализм. Гендер как культурно-символическая конструкция.

Теория гендера в социальном знании. Основные направления Основные понятия и направления развития гендерной теории. Предпосылки возникновения гендерных исследований.

Особенности возникновения и развития гендерных исследований за рубежом и в России. Современные социологические интерпретации гендерных отношений. Междисциплинарный характер гендерных исследований. Гендерные исследования в социальной работе и их практическое применение.

Мужчина и женщина как социальные субъекты. Пол как биологическая категория. Критерии пола. Биологические и психологические аспекты половой дифференциации. Гендерная идентичность. Основные процессы становления гендерной идентичности. Стадии развития гендерной идентичности.

Типы гендерной идентичности (феминный, маскулинный, андрогинный, недифференцированный).

Мужчина и женщина как социальные субъекты Понятия феминности и маскулинности. Гендер как социальная конструкция. Социокультурная характеристика социализации Теории гендерной социализации. Основные механизмы гендерной социализации: семья, игры и игрушки, детские книги, школа, телевидение, специфика языка. Семья как основной институт гендерной социализации и гендерной стереотипизации. Гендерный подход в образовании. Технологии осуществления гендерного подхода в образовании.

Гендерные стереотипы и их воспроизводство Содержание понятия «гендерный стереотип». Причины, механизмы и функции гендерных стереотипов. Гендерные стереотипы и предрассудки. Связь гендерных стереотипов и гендерных ролей. Многообразие гендерных ролей в современном социуме.

Возрастная специфика освоения гендерных ролей.

Социокультурные образцы феминного и маскулинного. Мужская и женская субкультуры и воспроизводство гендерных стереотипов. Гендерные стереотипы и индивидуальные проявления гендерного поведения. Диагностика особенностей гендерных характеристик личности.

Понятие и типы жизненных стратегий (выживание, развитие, успех, достижение, благополучие). Компоненты самоактуализации личности (гендерный аспект). Гендерная идентификация личности и выбор жизненной стратегии. Карьера в жизненной стратегии мужчин и женщин. Проблема обеспечения равных прав и возможностей Гендерный подход в социальной работе. Критика традиционных моделей социальной работы. Гендер в профессиональной идентичности социального работника. Понятие и принципы функционирования гендерного механизма социальной защиты населения. Гендерная стратегия социальной защиты Гендерные аспекты социальной работы с различными группами населения: геронтологическая социальная работа; социальная работа с подростками и молодежью; насилие; реабилитация военнослужащих; инвалидность. Гендерная характеристика здоровья населения. Гендерные аспекты организации системы здравоохранения и осуществления социальной практики.

Специфика решения «женского вопроса» в России и за рубежом Понятия «женский вопрос», «гендерная система», его развития. Женское движение в России: характер социального и политического участия в жизни общества. Проблемы и перспективы развития женских общественных организаций.

уровне предпочтений, статистическая дискриминация, модель монопольной и двойственной структуры рынка труда.

Гендерное равноправие как проблема перераспределения Приоритетные стратегии повышения образовательной конкурентоспособности мужчин и женщин в России. Гендерная асимметрия в системе образования России. Специфика гендерных стратегий получения образования. Федеральная и региональная программы содействия занятости женщин в начале XXI в. Правовая и социальная поддержка безработных женщин. Женское и мужское предпринимательство: гендерные особенности.

Проблема гендерного равенства. Международные документы о гендерном равенстве. Международные организации, деятельность которых направлена на достижение гендерного равенства. Участие в их работе России.

Опыт достижения гендерного равенства за рубежом и перспективы его использования в России.

5. Перечень тем лабораторных работ – не предусмотрено 6. Перечень тем самостоятельных работ № темы Всего Вопросы для самостоятельного изучения (задания) Литература Написание эссе «Быть мужчиной – это», «Быть женщиной – это».

Построение модели идеальных отношений в семье как итог эмпирического исследования Изучение гендерных стереотипов и форм их закрепления на примере СМИ, телесериалов, книг, сказок Проведение гендерной экспертизы документов в соответствии с Изучение гендерных аспектов семейного насилия.

Провести анализ представленности женщин на муниципальном и региональном уровнях в структуре государственной и муниципальной служб: выявить тенденции, дать оценку ситуации, попытаться определить причины сложившейся ситуации.

Провести гендерный анализ представленности мужчин и женщин в исполнительных и законодательных органах на федеральном уровне в постсоветской России с 1990 по 2009гг.

Изучить на основе литературных источников основные причины увеличения гендерной профессиональной сегрегации в России за 7. Курсовая работа – не предусмотрена 8. Вопросы входного контроля 1. Назовите содержание следующих понятий: пол, гендер, маскулинность, феминность, андрогинность, феминизм, суфражизм, «женский вопрос», феминология, идентичность, репрезентация, гендерный дисплей, гендерная система, гендерные отношения.

2. Назовите специалистов, которые, с Вашей точки зрения, наиболее авторитетны в области гендерных исследований в России.

9. Вопросы промежуточного контроля 1. Предмет гендерологии. Цели и задачи гендерологии.

2. Понятие «гендер». Пол и гендер. Гендер как социально-демографическая категория. Гендер как продукт социального конструирования реальности. Гендер как стратификационная категория.

Гендер как культурная метафора в философских и постмодернистских концепциях.

3. Мужчина и женщина как субъекты общества. Определение понятий «мужчина» и «женщина»

в гендерологии. Теории детерминации гендера биологией человеческих существ 4. Медико-биологическая, психическая и социокультурная характеристика социализации мужчин и женщин: общее и особенное.

5. Использование гендерной методологии исследований в социальной работе. Направления гендерных исследований в социальной работе.

1. Зарождение феминизма как социальной теории. Истоки феминизма во Франции, Англии, США.

2. Феминизм и женское движение. Суфражизм как идеология и общественное движение.

3. Предпосылки возникновения и этапы развития женского движения в России. Направления женского движения.

4. Гендерные отношения в системе прав человека. Международные акты о правах и свободах женщин.

5. Конституция Российской Федерации о правах женщин. Гендерный подход при разрешении проблемы равенства женщин и мужчин в осуществлении власти.

10. Вопросы к экзаменам (зачету) 1. Предмет гендерологии. Цели и задачи гендерологии.

2. Институционализация гендерологии как междисциплинарного знания и её взаимосвязь с феминологией. Проблемы институционализации гендерологии в России.

3. Развитие науки о социальном положении женщин – феминологии. Цель и задачи феминологии.

4. Место гендерологии и феминологии в структуре высшего образования.

5. Понятие «гендер». Пол и гендер. Гендер как социально-демографическая категория. Гендер как продукт социального конструирования реальности. Гендер как стратификационная категория.

Гендер как культурная метафора в философских и постмодернистских концепциях.

6. Мужчина и женщина как субъекты общества. Определение понятий «мужчина» и «женщина» в гендерологии. Теории детерминации гендера биологией человеческих существ 7. Медико-биологическая, психическая и социокультурная характеристика социализации мужчин и женщин: общее и особенное.

8. Основные теории дифференциации гендерных ролей.

9. Понятие гендерной идентичности. Формирование гендерной идентичности: возрастные границы и механизмы.

10. Основные процессы становления гендерной идентичности.

11. Влияние системы и характера образования на формирование гендерной идентичности.

12. Различия в воспитании детей различного пола: исторический, этнографический, социокультурный аспект.

13. Понятие социокультурного статуса. Специфика социокультурного статуса мужчин и женщин.

14. Социокультурные и символические смыслы, приписываемые женщине в мифологии, мировых религиях, в системе культуры.

15. Социокультурные образцы феминного и маскулинного. Социокультурные образцы феминной и маскулинной социализации 16. Учет гендерного аспекта при общении социального работника с клиентами. Различия в языке и коммуникации клиентов-женщин и клиентов-мужчин.

17. Понятие гендерных исследований. Эволюция гендерных исследований и их сущность.

18. Использование гендерной методологии исследований в социальной работе. Направления гендерных исследований в социальной работе.

19. Феминизация сферы социальной работы: проблемы и противоречия.

20. Гендерные аспекты социальной работы и социальной политики.

21. Зарубежный опыт гендерно-чувствительной социальной работы. Практики и технологии гендерно-чувствительной социальной работы: возможности разработки и внедрения в современной России.

22. Современная концепция социальной защиты женщин.

23. Понятие самозащиты женщин как инициативной модели поведения. Слагаемые самозащиты.

Технологии стимулирования самопомощи.

24. Система социальных служб для мужчин и женщин и оценка эффективности её деятельности.

25. Гендерные аспекты социальной работы с молодежью.

26. Учет гендерных аспектов в социальной работе с детьми и подростками.

27. Государственная стратегия охраны материнства и детства.

28. Насилие в семье как социальная проблема: причины, формы, профилактика. Стратегические меры искоренения насилия в отношении женщин 29. Жертвы насилия и социальная работа с ними. Технологии поддержки, помощи и реабилитации жертв насилия.

30. Зарождение феминизма как социальной теории. Истоки феминизма во Франции, Англии, США.

31. Первая волна феминизма. Великая Французская революция и идеи женского равноправия.

32. Идеи женской эмансипации в работах Н. Чернышевского, Д. Писарева, В. Хвостова, М. Михайлова.

33. «Декларация прав женщины и гражданки» Олимпии де Гуж и её историческое значение.

34. Основные течения феминизма второй волны. Политический контекст второй волны феминизма.

35. Третья волна феминизма: философия, теория и исследовательская практика.

36. Российская специфика развития феминизма. Теория социалистического феминизма. «Государственный феминизм» в СССР. Причины игнорирования феминизма в российской науке.

37. Понятия «женский вопрос» и «женское движение». Эволюция «женского вопроса» и «женского движения».

38. Феминизм и женское движение. Суфражизм как идеология и общественное движение.

39. Предпосылки возникновения и этапы развития женского движения в России. Направления женского движения.

40. Специфика решения «женского вопроса» в СССР. Женские организации в советский период (1917-1991). Комитет советских женщин и женсоветы.

41. Современное женское движение в Российской Федерации. Женские организации как носители идеи эгалитарной концепции решения «женского вопроса». Типология женских общественных организаций.

42. Современные направления решения «женского вопроса» и их характеристика.

43. Основные теории о социальном статусе женщин.

44. Государственная политика в отношении женщин России: исторический аспект и современные подходы. Сущность и основные направления эгалитарной женской политики.

45. Концепции улучшения положения женщин в Российской Федерации. Стратегии улучшения положения женщин на период до 2005 года.

46. Феминизация бедности. Проблема правового и фактического равенства женщин и мужчин 47. Гендерные отношения в системе прав человека. Международные акты о правах и свободах женщин.

48. Конституция Российской Федерации о правах женщин. Гендерный подход при разрешении проблемы равенства женщин и мужчин в осуществлении власти.

11. Контрольные вопросы по оценке остаточных знаний 1. Место гендерологии и феминологии в структуре высшего образования.

2. Понятие «гендер». Пол и гендер. Гендер как социально-демографическая категория. Гендер как продукт социального конструирования реальности. Гендер как стратификационная категория.

Гендер как культурная метафора в философских и постмодернистских концепциях.

3. Понятие гендерной идентичности. Формирование гендерной идентичности: возрастные границы и механизмы.

4. Понятие социокультурного статуса. Специфика социокультурного статуса мужчин и женщин.

5. Социокультурные и символические смыслы, приписываемые женщине в мифологии, мировых религиях, в системе культуры.

6. Социокультурные образцы феминного и маскулинного. Социокультурные образцы феминной и маскулинной социализации 7. Учет гендерного аспекта при общении социального работника с клиентами. Различия в языке и коммуникации клиентов-женщин и клиентов-мужчин.

8. Понятие гендерных исследований. Эволюция гендерных исследований и их сущность.

9. Использование гендерной методологии исследований в социальной работе. Направления гендерных исследований в социальной работе.

10. Феминизация сферы социальной работы: проблемы и противоречия.

11. Гендерные аспекты социальной работы и социальной политики.

12. Зарубежный опыт гендерно-чувствительной социальной работы. Практики и технологии гендерно-чувствительной социальной работы: возможности разработки и внедрения в современной России.

13. Современная концепция социальной защиты женщин.

14. Понятие самозащиты женщин как инициативной модели поведения. Слагаемые самозащиты.

Технологии стимулирования самопомощи.

15. Система социальных служб для мужчин и женщин и оценка эффективности её деятельности.

16. Гендерные аспекты социальной работы с молодежью.

17. Учет гендерных аспектов в социальной работе с детьми и подростками.

18. Государственная стратегия охраны материнства и детства.

19. Насилие в семье как социальная проблема: причины, формы, профилактика. Стратегические меры искоренения насилия в отношении женщин 20. Жертвы насилия и социальная работа с ними. Технологии поддержки, помощи и реабилитации жертв насилия.

21. Понятия «женский вопрос» и «женское движение». Эволюция «женского вопроса» и «женского движения».

22. Современные направления решения «женского вопроса» и их характеристика.

23. Конституция Российской Федерации о правах женщин. Гендерный подход при разрешении проблемы равенства женщин и мужчин в осуществлении власти.

12. Литература:

1. Зуйкова Е.М., Ерусланова Р.И. Феминология. Учебное пособие. М..: «Дашков и К», 2007. – 2. Ерохина Л.Д. Гендерология и феминология: учеб. пособие /Л.Д. Ерохина и др. М.: Флинта:

Наука, 2009. – 384 с.

3. Кириллина В.Н. Конфликтология гендера.: учеб. пособие. М.: Изд. Дои ГУ ВШЭ, 2007.

4. Петрова Р.Г. Гендерология и феминология: учеб. пособие. М.: «Дашков и К», 2010. – 230 с.

Тема 1.

5. Абубикирова Н.И. Что такое «гендер»? //Общ. науки и современность. 1996. №6. С.124.

6. Барчунова Т.В. «Эгоистичный гендер», или Воспроизводство гендерной асимметрии в гендерных исследованиях //Общ. науки и современность. 2002. №5.

7. Введение в гендерные исследования: Учеб. пособие для студентов вузов /Под общ. ред. И.В.

Костиковой. М., 8..Воронина О.А. Социокультурные детерминанты развития гендерной теории в России и на Западе //Общ. науки и современность. 2000. №4.

9.Здравомыслова Е.А.. Темкина А.А. Социология гендерных отношений и гендерный подход в социологии //Социс. 2000. №11.

10. Зуйкова Е.М., Ерусланова Р.И. Феминология. Учебное пособие. М.. 2001.

11..Клецина И.С. Развитие гендерных исследований в психологии //Общ. науки и современность.

2002. №3.

12.Пушкарева Н.Л. Историческая феминология в России: состояние и перспективы //Общ. науки и современность. 2003. №6.

13. Репина Л.П. Пол, власть и концепция «разделенных сфер»: от истории женщин к гендерной истории //Общ. науки и современность. 2000. №4.

14. Силласте Г.Г. Гендерная социология: состояние, противоречия, перспективы //Социс. 2004.

№9.

15. Силласте Г.Г. Гендерная социология как частная социологическая теория //Социс. 2000. №11.

16. Тимошина Е.Н. Системно-гендерный подход в социологии //Соц. политика и социология.

2005. №1.

17. Трофимова Е.И. Терминологические вопросы в гендерных исследованиях // Социс. 2002. № 18. Хоткина З.А. Гендерным исследованиям в России – десять лет //Общ. науки и современность.

2000. №4.

Тема 2.

19. Берн Ш. Гендерная психология. СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2001.

20. Введение в гендерные исследования: Учеб. пособие для студентов вузов /Под общ. ред. И.В.

Костиковой. М., 21. Геодакян В.А. Теория дифференциации полов в проблемах человека // Человек в системе наук.

М., 1989.

22. О муже(N)ственности: Сборник статей / Сост. С. Ушакин. – М.: Новое литературное обозрение, 2002.

Тема 3.

23. Варданян Р.А. Мужчины России: демографический аспект исследования //Народонаселение.

2011. №1.

24. Киселева Т.Г. Социальный образ женщины в культурах мира //Общ. науки и современность.

2003. №3.

25. Мещеркина Е.Ю. Социологическая концептуализация маскулинности //Социс. 2002. №1.

26. Митина О.В., Петренко В.Ф. Кросскультурное исследование стереотипов женского поведения (в России и США) //Вопр. психологии. 2000. №1.

27. Митина О.В.. Касперт А., Низовских Н.А. Идеология маскулинности в России: постановка проблемы и экспериментальное исследование //Общ. науки и современность. 2003. №2.

28. Цветкова Н.А. Типичные женские роли: мать, работница, бабушка – в современной России // Социология и социальная политика. 2005. №4.

Тема 4.

29. Гендерно-чувствительная социальная работа: образование и практика. Саратов: Изд-во Поволж. Межрегион. Учеб. Центра, 2002. – 30. Лунякова Л.Г., Баллаева Е.А. Перспективы гендерной политики в России //Народонаселение.

2006. №1.

31. Социальная политика и социальная работа: гендерные аспекты: Учеб. пособие для студентов вузов /Под ред. Е.Р. Ярской-Смирновой. М., 2004.

32. Социология гендерных отношений: Учеб. пособие для студентов вузов. /Под ред. З.Х. Саралиевой. М., 2004.

33. Султанова Р.М. Социальная защита женщин в период рыночных преобразований //Народонаселение. 2000. №1.

34. Ярская В. Н, Ярская-Смирнова Е.Р. «Не мужское это дело». Гендерный анализ занятости в социальной сфере //Социс. 2002. №6.

Тема 5.

35. Бутовская М.Л. Гендер в современном мире: реалии и перспективы женщин в сфере гендерного равенства //Личность. Культура. Общество. 2008. т. Х. Вып. 2(41).

36. Варданян Р.А. Женский электорат России //Народонаселение. 2002. №2.

37. Варданян М.Е., Кочкина Е.В. Выборы: гендерный разрыв //Народонаселение. 2006. №1.

38. Гендерные аспекты политической социологии: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 39. Ионов И.Н. Женщины и власть в России: история и перспективы //Общ. науки и современность. 2004. №4.

40. О роли и месте и женщин в экономике и общественно-политической жизни разных стран //Вопр. статистики. 2000. №3.

41. Радина Н.К. Жизненные сценарии женщин трех поколений современной России //Психология зрелости и старения. 2005. №3.

42. Федорова Л.Н., Посадская-Вандербек А.И. Об участии женского движения в реализации Целей тысячелетия //Народонаселение. 2006. №1.

Тема 6.

43. Балабанова Е.С. Домашний труд как символ гендера и власти //Социс. 2005. №6.

44. Балабанова Е.С. Экономическая зависимость женщин: сущность, причины, последствия //Социс. 2006. №4.

45. Баллаева Е.А. Гендерные аспекты безопасности //Народонаселение 2006. №1.

46. Дадаева Т.М. Кто выносит мусор, или Парадоксы гендерного разделения труда //Социс. 2005.

47. Заславская Т.И. Авангард российского делового сообщества: гендерный аспект //Социс. 2006.

№5.

48. Малышева М.М. Поиск эффективной модели карьеры женщины-политика //Народонаселение.

2001. №4.

49. Мезенцева Е. Гендерная экономика: теоретические подходы //Вопр. экономики. 2000. №3.

50. Осадчая Г.И. Здоровье населения мегаполисов и провинции: гендерный аспект //Соц. политика и социология. 2005. №3.

51. Ржаницына Л. Работающие женщины России в конце 90-х годов //Вопр. экономики. 2003. №3.

52. Усачев В.И. Гендерные и возрастные особенности занятости населения в России //Народонаселение. 2008. №1.

Тема 7.

53. Баскакова М.Е., Мезенцева Е.Б. Гендерное преломление целей развития тысячелетия для России //Народонаселение. 2006. № 54. Гендерная стратегия России: показатели социального развития. М., 2002.

55. Гендерное равноправие в России. М.: Алетейя, 2008. – 320 с.

56. Гендерные исследования в меняющемся обществе. Опыт комплексного социологического исследования. М.: Наука, 2009. – 272 с.

57. Национальный план действий по улучшению положения женщин в РФ и повышению их роли в обществе на 2001-2005 годы //Работник социальной службы. 2001. №4.

58. Римашевская Н.М. Цели развития тысячелетия в российском контексте //Народонаселение.

2006. №1.

13. Распределение преподавателей преподавателя Рабочую программу составила: проф., д.соц.н. Тулузакова М.В.