Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО
«Тобольская государственная социально-педагогическая академия
им. Д.И.Менделеева»
ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ В МАГИСТРАТУРУ
ПО НАПРАВЛЕНИЮ 44.04.01 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Профиль (проблемное поле подготовки) Биологическое образование Степень (квалификация) – МАГИСТР Педагогического образования Утверждено на заседании кафедры биологии, экологии и МПЕ 21 апреля 2014 г.
Протокол № Зав. кафедрой _ Э.Ф. Садыкова Тобольск,
ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ
ПРИ ПРИЕМЕ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОГРАММЕ МАГИСТРАТУРЫ
ПО НАПРАВЛЕНИЮ 44.04.ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Проблемное поле направления подготовки Биологическое образование Степень (квалификация) – МАГИСТР педагогического образования Целью вступительных испытаний является определение готовности выпускникабакалавра» или «дипломированного специалиста» к продолжению образования в магистратуре.Форма проведения вступительных испытаний – собеседование.
Собеседование проводится по дисциплинам, входящим в цикл ОПД и ДПП учебного плана подготовки бакалавров направления «44.04.01 Педагогическое образование» (педагогика, биология с основами экологии, науки о Земле, практическая биология, охрана природы Тюменской области, экообразование, возрастная анатомия и физиология, основы исследовательской деятельности в области естественнонаучного образования). Основной задачей является выявление уровня исторического мышления абитуриента, понятийного аппарата, культуры речи и т.д.
Процедура собеседования оформляется протоколом, в котором фиксируются вопросы к поступающему и краткий комментарий экзаменаторов (аннотация) ответов на них.
Критерии оценки уровня подготовки абитуриента Результаты собеседования оцениваются по стобалльной шкале. Общими критериями для выставления оценок является:
100-90 баллов - ответ полный и правильный на основании изученных теорий. Материал изложен в определенной логической последовательности, с использованием исторических терминов. Ответ самостоятельный.
89-70 баллов - ответ полный и правильный на основании изученных теорий. Материал изложен в определенной логической последовательности, с использованием исторических терминов. При этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию экзаменаторов.
69-50 баллов – ответ полный, однако при этом допущена существенная ошибка; или ответ неполный, несвязный, не достаточно логически выстроен и обнаруживается недостаток раскрытия теории.
49-0 баллов – при ответе обнаруживается непонимание поступающего основного содержания теоретического материала.
Перечень вопросов для проведения собеседования 1. Свойства жизни и их проявления на разных уровнях организации материи.
2. Внутренняя среда организма и характеристика основных типов обмена веществ 3. Характеристика основных барьерных функций организма.
4. Статистические и динамические показатели популяции человека.
5. Анализаторы, их классификация и строений.
6. Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата.
7. Индивидуально-типологические особенности ребенка.
8. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка.
9. Почва как природно-историческое тело, средство производства, и предмет труда.
10. Научные основы питания растений.
11. Экологические системы и пути их развития.
12. Биосфера, ее структура и основные этапы эволюции.
13. Понятия популяции. Статические и динамические характеристики популяций. Связи в популяциях.
14. Понятия экосистемы и биоценоза. Структура экосистем. Законы передачи энергии по цепям питания. Принципы устойчивости экосистем. Пирамиды продукции, биомассы и численности.
15. Методы изучения динамики популяции в условиях биогеоценозов 16. Экосистема как функциональное единство сообщества и его среды обитания.
17. Характеристика абиотических и биотических экологических факторов.
18. Экологические проблемы научно- технического прогресса.
19. Глобальные проблемы загрязнения окружающей среды 20. Современные проблемы защиты окружающей среды и пути их решения.
21. Охрана водоемов, очистка сточных вод и самоочистка водоемов.
22. Охрана природных комплексов и рациональное использование почвы.
23. Охрана флоры и фауны.
24. Энергетика и проблема охраны природы.
25. Загрязнение атмосферы и литосферы, их защита 26. Рациональное использование природных ресурсов 27. Урбанизация и ее влияние на биосферу.
28. Здоровье человека, характеристика основных факторов влияющих на уровень здоровья.
29. Экологические аспекты безопасности жизнедеятельности.
30. Организация защиты населения в мирное и военное время.
Программа для проведения вступительного испытания Свойства жизни и их проявления на разных уровнях организации материи.
Определение “жизни“ как процесса обмена веществ с организационной, информационной, эволюционной составляющими. Свойства жизни и их проявления на разных уровнях организации материи. Биология - наука о живой природе.
Внутренняя среда организма и характеристика основных типов обмена веществ.
Понятие гомеостаза. Гуморально-гормональная регуляция физиологических процессов в организме человека. Симпатоадреналовый и парасимпатический отделы вегетативной нервной системы. Биологическая активность веществ трофотропного и эрготропного ряда. Типы обмена веществ (фотосинтез, дыхание, брожение). Хемотрофное и фототрофное питание. Биохимия фотосинтеза. Метаболизм гетеротрофных организмов. Биохимия дыхания.
Характеристика основных барьерных функций организма.
Тория барьерных функций А.С. Штерн, Основные теоретические представления о барьерных функциях. Внешние барьеры и их роль (кожный, дыхательной и пищеварительной систем), внутренние барьеры и их строение (гемотоэнцефалический, гистогематический, плацентарный) Статистические и динамические показатели популяции человека.
Понятие экологической емкости среды. Влияние социально-экологических факторов на здоровье человека. Социальное расширение экологической емкости среды. Этапы воздействия человека на биосферу.
Анализаторы, их классификация и строений.
Органы зрения, строение глаз. Световая и цветовая чувствительность. Световоспринимающая функция. Световой режим в учебных заведениях. Слуховой анализатор. Вестибулярный аппарат. Вкусовой и обонятельный анализаторы.
Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата.
Виды и функциональные особенности мышечной ткани детей и подростков. Рост и развитие мышц. Роль мышечных движений в развитии организма. Особенности роста костей черепа.
Рост позвоночника ребенка. Развитие грудной клетки. Особенности развития таза, нижних и верхних конечностей детей.
Индивидуально-типологические особенности ребенка.
Типологические варианты личности детей. Особенности высшей нервной деятельности детей и подростков. Основные положения по формированию типологических особенностей ВНД детей. Развитие свойств нервных процессов и влияние на них генотипа и среды. Роль генотипа и среды в формировании личности.
Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка.
Диагностика здоровья детей и подростков. Системная оценка состояния здоровья детей и подростков в школьных условиях. Длительная оценка (мониторинг) функционального развития детей и подростков. Нелекарственная реабилитация. Изменение высшей нервной деятельности у детей и подростков под влиянием различных факторов. Критерии готовности детей к обучению Почва как природно-историческое тело, средство производства, и предмет труда.
Факторы почвообразования. Почвы России, Тюменской области. Роль в почвообразовании климата и живых организмов. Почвообразующие породы: магматические, метаморфические, осадочные. Биологический фактор: микроорганизмы, растения, животные, климат, возраст страны. Почвы арктической и субарктической зон, таежно-лесные, серые лесные, черноземы.
Научные основы питания растений.
Удобрения – основной фактор повышения урожаев. Виды N, P, K удобрений их физиологическая роль. Виды органических удобрений, действие их на почву и растения. Задачи системы удобрений. Система применения удобрений, специальные агрохимические мероприятия. Тяжелые металлы в удобрениях. Экологическая агрохимия.
Экологические системы и пути их развития.
Определение понятия "экосистема". Развитие экосистем: сукцессия. Основные этапы использования вещества и энергии в экосистемах. Трофические уровни. Экологическая эффективность. Особенности сукцессии наземных экосистем.
Биосфера, ее структура и основные этапы эволюции.
Происхождение и строение Земли, ее оболочки, их структура, взаимосвязь, динамика.
Структура и границы биосферы. Функциональная целостность биосферы. Энергетический баланс биосферы. Круговорот важнейших химических элементов в биосфере. Эффект самоочищения. Биоразнообразие, как ресурс биосферы.
Основные этапы эволюции биосферы.
Понятия популяции. Статические и динамические характеристики популяций. Связи в популяциях.
Понятие о популяции. Популяция как система. Популяционная структура вида.
Пространственная структура популяций. Пространственная дифференциация и функциональная интеграция видов растений и животных. Поддержание пространственной структуры видов.
Демографическая структура популяций. Динамика численности популяций и популяционные циклы.
Понятия экосистемы и биоценоза. Структура экосистем. Законы передачи энергии по цепям питания. Принципы устойчивости экосистем. Пирамиды продукции, биомассы и численности.
Сообщество (биоценоз) как система. Основные виды межпопуляционных связей в сообществах. Трофическая и пространственная структура сообщества. Пищевая (трофическая) цепь. Сети питания. Поток вещества и энергии по трофической цепи, основные функциональные группы организмов - (трофические уровни) в экосистемах: продуценты, консументы, редуценты.
Методы изучения динамики популяции в условиях биогеоценозов Космическая роль зеленых растений. Контроль зеленых растений за газовым составом атмосферы. Фотосинтез как механизм преобразования кинетической энергии солнечного света в потенциальную энергию живого вещества (энергию химических связей). Адаптации на уровне организмов. Лимитирующие факторы.
Экосистема как функциональное единство сообщества и его среды обитания.
Динамика экологических систем. Экологическая сукцессия. Этапы экологической сукцессии (сериальные стадии). Первичные и вторичные экологические сукцессии. Дисбаланс продукции и деструкции как причина первичной сукцессии. Климаксное (равновесное) сообщество. Нарушение хода сукцессии под влиянием антропогенного воздействия.
Характеристика абиотических и биотических экологических факторов.
Абиотические и биотические факторы. Экологическое значение основных абиотических факторов: тепла, освещенности, влажности, солености, концентрации биогенных элементов.
Правило Либиха, закон Шелфорда. Взаимодействие экологических факторов. Представление об экологической нише; потенциальная и реализованная ниша.
Современные проблемы защиты окружающей среды и пути их решения.
Проблемы устойчивости биосферы. Современные проблемы общества - симптом неустойчивого развития. Продукционная и регуляторная функция биосферы как основы жизнеобеспечения человечества.
Экологические проблемы научно- технического прогресса.
Экологические кризисы и экологические катастрофы. Антропогенные изменения природы.
Прямое и косвенное воздействие человека на природу. Допустимая антропогенная нагрузка.
Научные основы мониторинга окружающей среды. Типы мониторинга (локальный, региональный, биосферный и др.). Организация законодательной базы и охрана природы в России. Роль международных организаций в охране природы.
Глобальные проблемы загрязнения окружающей среды.
Охрана биосферы как одна из важнейших современных задач человечества. Виды и особенности антропогенных воздействий на природу. Глобальное загрязнение биосферы, его масштабы, последствия и принципиальные пути борьбы с ним. Топливно-энергетический комплекс, металлургический комплекс, химический и нефтехимический комплекс. Отходы производства и потребления.
Охрана водоемов, очистка сточных вод и самоочистка водоемов.
Основные источники загрязнения: тяжелая и легкая промышленность, нефте- и газодобывающая промышленность, автотранспорт, бытовые и с/х отходы. Физические, химические и биологические методы очистки сточных вод. Аэротенки. Характеристика способности водоемов разных климатических зон Тюменской области к самоочистке. Меры по профилактике загрязнения природных водоемов (применение замкнутых циклов, установка фильтров, организация вторичных производств, утилизация отходов и др.).
Охрана природных комплексов и рациональное использование почвы.
Охрана недр. Охрана природных комплексов при разработке природных минеральных ресурсов. Основные источники загрязнения: тяжелая и легкая промышленность, нефте- и газодобывающая промышленность, автотранспорт, бытовые и с/х отходы. Природные факторы нарушающие почвенный покров (эрозия, выветривание, сели и др.). Терриконы и методы их окультуривания. Основные методы рекультивации почвы.
Охрана флоры и фауны.
Роль растений и животных в природе и жизни человека. Косвенное и прямое воздействие человека на флору и фауну. Заповедные территории (заказники, заповедники, резервации, национальные парки, памятники природы). Охраняемые виды растений и животных на территории Тюменской области. Реакклиматизация, акклиматизация, охрана растений и животных на территории Тюменской области. Красная книга.
Энергетика и проблема охраны природы.
Традиционные источники энергии: ТЭС, ГЭС, АЭС. Степень воздействия на природу и эффективность работы. Основные меры по снижению загрязнения окружающей среды традиционными источниками энергии.
Загрязнение атмосферы и литосферы, их защита Воздействие промышленности и транспорта на окружающую среду. Загрязнение биосферы токсическими и радиоактивными веществами. Основные пути миграции и накопления в биосфере радиоактивных изотопов и других веществ, опасных для человека, животных и растений. Опасность ядерных катастроф.
Урбанизация и ее влияние на биосферу.
Город как новая среда обитания человека и животных. Пути решения проблем урбанизации.
Охрана природы и рекультивация земель на территориях, интенсивно освоенных хозяйственной деятельностью. Интродукция — преднамеренная и случайная, ее последствия. Прогноз влияния хозяйственной деятельности человека на биосферу.
Рациональное использование природных ресурсов Методы контроля за качеством окружающей среды.
Понятие природопользования. Рациональное и нерациональное природопользование.
Проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов, их связь с размещением производства.
Классификация природных ресурсов; особенности использования и охраны исчерпаемых (возобновимых, относительно возобновимых и невозобновимых) и неисчерпаемых ресурсов.
Основные аспекты природопользования и охраны окружающей среды.
Здоровье человека, характеристика основных факторов влияющих на уровень здоровья.
Понятие "здоровье ребенка". Критерии здоровья. Факторы, влияющие на уровень здоровья детей, подростков и юношей в современном обществе.
Специфика формирования представления о здоровом образе жизни у детей, подростков и юношей.
Экологические аспекты безопасности жизнедеятельности.
Классификация чрезвычайных ситуаций. Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера и защита населения от их последствий. Действия учителя при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях.
Организация защиты населения в мирное и военное время.
Средства индивидуальной защиты. Защитные сооружения гражданской обороны.
Приборы радиационной и химической разведки, дозиметрический контроль. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях. Средства и способы защиты.
Рекомендуемая литература для подготовки к собеседованию Основная:
1. Безруких М.М. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка) : Учеб. пособие для студ.
пед. вузов / М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер. - 3-е изд. - М. : Академия, 2008. - 416 с.; УМО.
- (Высшее профессиональное образование) 2. Билич Г.Л. Биология. Полный курс. В 3т. Т.2 Ботаника.- М.: ОНИКС 21 ВЕК, 2004.
3. Биологический контроль окружающей среды: биоиндикация и биотестирование: учеб.пособ. для студ. вузов / под ред. О.П. Мелеховой и др.- М.: Академия, 2007.
4. Биологический контроль окружающей среды: биоиндикация и биотестирование : учеб. пособие для студ. вузов / Мелехова О.П., Е. И. Сарапульцева, Т. И. Евсеева ; ред. О. П. Мелехова. - М. :
Академия, 2008. - 288 с. - (Высшее профессиональное образование) 5. Биология с основами экологии : учеб. для студ. вузов / А. С. Лукаткин, А. Б. Ручин, Т. Б. Силаева ; ред. А. С. Лукаткин. - М. : Академия, 2008. - 400 с.; НМС. - (Высшее профессиональное образование) 6. Большой практикум по физиологии человека и животных : В 2т. Т. 1 : Физиология нервной, мышечной и сенсорных систем: учеб. пособие для студ. вузов / ред. А. Д. Ноздрачев. - М. : Академия. с.-(Высшее профессиональное образование) 7. Еленевский А.Г. Ботаника: Систематика высших, или наземных, растений: Учеб. для студ.
вузов.- М.: Академия, 2004.
8. Ерёмченко О.З. Учение о биосфере : учеб. пособие для студ. вузов / О. З. Ерёмченко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Академия, 2006. - 240 с. - (Высшее профессиональное образование) 9. Зеленевский Н.В. Анатомия и физиология животных : учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / Н. В. Зеленевский, А. П. Васильев, Л. К. Логинова. - М. : Академия, 2005. - с.- (Среднее профессиональное образование) 10. Константинов В.М. Охрана природы: Учеб. пособ.для студ. пед. вузов.- М.: Академия, 2003.
11. Кузнецов Вл.В. Физиология растений : учеб. для студ. / Вл. В. Кузнецов, Г. А. Дмитриева. - М.:
Абрис, 2011. - 783 с. : ил.
12. Кузнецов С,л. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии: учеб. пособ. для студ. мед.
Вузов.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: МИА, 2006.
13. Лысова Н.Ф. Анатомия и физиология человека : уч. пособ. / Н.Ф. Лысова, Г.А. Корощенко, С.Р.
Савина. - Новосибирск : АРТА, 2010. - 272 с. - (Безопасность жизнедеятельности) 14. Мастюкова Е.М. Основы генетики: Клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии: Учеб. пособ. для студ. пед. вузов /Под ред.В.И. Селиверстова.- М.: ВЛАДОС, 2005.
15. Методика преподавания биологии: учеб. для студ. вузов / М.Я. Якунчев, О.Н. Волкова, О.Н.
Аксенова; ред.М.А. Якуничев.- М.: Академия,2008.- 320с.; УМО.- (ВПО) 16. Нетрусов А.И. Микробиология: учеб. для студ. вузов.- 2-е изд.- М.: Академия, 2007.
17. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: учеб. пособ. для студ.
пед.вузов.- 2-е изд., испр.- М.: Академия, 2005.
18. Пакулова В.М. Методика преподавания биологии.- М.: ВЛАДОС, 2001.
19. Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии : учеб. пособие для студ. пед. вузов / И. Н.
Пономарева, В. П. Соломин, Г. Д. Сидельникова ; под ред. И. Н. Пономаревой. - 3-е изд. - М. : Академия, 2008. - 272 с.; УМО. - (Высшее профессиональное образование) 20. Практикум по зоологии беспозвоночных: Учеб. пособ. для студ. вузов /В.А. Шапкин и др.-2-е изд., испр.- М.: Академия, 2005.
21. Прищеп Н.И. Экология: Практикум : учеб. пособие для вузов / Н. И. Прищеп. - М. : АспектПресс, 2007. - 272 с.; МО 22. Розанов С.И. Общая экология: Учеб. для техн. Вузов.- СПб: Лань, 2001.
23. Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: Учеб.
пособ. для студ. вузов.- М.: Академия, 2000.
24. Смирнов В.М. Физиология центральной нервной системы: учеб. пособ. для студ. вузов / В.М.
Смирнов, В.Н. Яковлев, В.А. Правдивцев.- 3-е изд.-М.:Академия, 2005. - 368 с. - (Высшее проф.
образование) 25. Шульговский В.В. Физиология высшей нервной деятельности с основами нейробиологии: Учеб.
для студ. вузов.- М.: Академия, 2003.
26. Экология и безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособ. / Ред. Л.А. Муравей.- М., 2000.
27. Юсуфов А.Г. История и методология биологии: Учеб. пособ.-М.: Высш. шк., 2003.
Дополнительная:
28. Алексеенко В. А. Экологическая геохимия: Учебник. – М.: Логос, 2000. – 627 с.
29. Белобров В.П., Замотаев И.В., Овечкин С.В. География почв с основами почвоведения: Учебное пособие для студ. пед. Вузов /под редакцией В.П. Белоброва. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 352 с.
30. Вальков В.Ф., Казеев К.Ш., Колесников С.И. Почвоведение: Учебник для вузов. – Моска: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д.: Издательский центр «МарТ», 2006. – 496 с.
31. География почв с основами почвоведения: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ В.П. Белобров, И.В. Замотаев, С.В. Овечкин; Под ред. В.П. Белоброва. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 352 с.
32. Добровольский В.В. География почв с основами почвоведения. – М.: Владос, 2000.
33. Добровольский В.В. Практикум по географии почв с основами почвоведения: Учеб. пособие для вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 144 с.
34. Мотузова Г.В., Безуглова О.С. Экологический мониторинг почв: учебник для вузов / Г.В.
Мотузова, О.С. Безуглова. – М.: Академический проект; Гаудеамус, 2007. – 237 с.
35. Неклюкова Н. П. Общее землеведение. Учеб. Пособие для студентов геогр. Специальностей пед.
ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. М., «Просвещение», - 1976. – 336 с.
36. Почвенный покров и земельные ресурсы Российской Федерации. – М.: Почв. ин-т им. В.В.
Докучаева, 2001.
37. Розанов Б.Г. Морфология почв: Учебник для высшей школы. – М.: Академический Проект, 2004.
– 432 с.
38. Романова Э.П., Куракова Л.И., Ермаков Ю.Г. Природные ресурсы мира. Учеб. пособие. – М.:
Издательство МГУ, 1993. – 304 с.
39. Рябинцев В. К. Природа Тюменского Севера. –Свердловск: Сред. – Урал. Кн. Изд-во,1991. – 32с.