ДЕПАРТАМЕНТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

«ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ №9»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ. 02 Проведение наладки контрольно-измерительных приборов и систем автоматики по профессии 220703.01 Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики БРЯНСК 2011 Г.

1 Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессиям начального профессионального образования (далее – НПО) 220703. Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики Организация-разработчик:

ГБОУ НПО «Профессиональный лицей №9» города Брянска Разработчики:

Высоцкая Нелли Владимировна, мастер производственного обучения ГБОУ НПО «Профессиональный лицей №9» города Брянска.

Малафеева Галина Васильевна, мастер производственного обучения ГБОУ НПО «Профессиональный лицей №9» города Брянска.

Рекомендована Экспертным советом Брянского института повышения квалификации работников образования Экспертный совет БИПКРО Экспертный лист № от «»20 г.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Проведение наладки контрольно-измерительных приборов и систем автоматики Область применения рабочей программы 1.1.

Рабочая программа профессионального модуля (далее - рабочая программа) – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПОНаладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

проведение наладки контрольно-измерительных приборов и систем автоматики и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 2.1 Выполнять наладку электрических схем (по стандартной методике) различных систем автоматики.

ПК 2.2 Производить наладку электронных приборов со снятием характеристик.

ПК 2.3 Разрабатывать методы наладки схем средней степени сложности.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющие право на реализацию основной образовательной программы по профессии начального профессионального образования 220703.01 Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики, на базе основного общего образования, имеющими государственную аккредитацию. Опыт работы не требуется.

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

выполнения пусконаладочных работ различных стадий приборов и систем автоматики;

наладки контрольно-измерительных приборов, систем управления телеконтролирующего оборудования;

уметь:

пусконаладочных работах приборов и систем автоматики;

пользоваться технической документацией для ведения пусконаладочных работ и разрабатывать её;

обеспечивать безопасность труда при работе с приборами, системами автоматики;

производить проверку комплектации и основных характеристик приборов и аппаратуры;

производить проверку работоспособности смонтированных приборов и устройств;

разбирать схемы структур управления автоматическими линиями;

знать:

назначение и характеристику пусконаладочных работ;

электроизмерительные приборы, их классификацию, назначение и применение (приборы для измерения давления, измерения расхода и количества, измерение уровня, измерения и контроля физикомеханических параметров);

способы наладки и технологию выполнения наладки контрольноизмерительных приборов;

технические требования к монтажу, наладке и эксплуатации приборов;

классификацию и состав оборудования станков с программным управлением (ПУ);

основные понятия автоматического управления станками;

виды программного управления станками;

общие принципы монтажа и эксплуатации систем программного управления станками с ПУ;

принципы наладки систем, приборы и аппаратуру, используемые при наладке;

состав оборудования, аппаратуру управления автоматическими линиями;

классификацию автоматических станочных систем: основные понятия о гибких автоматизированных производств, технические характеристики промышленных роботов;

виды систем управления роботами;

состав оборудования, аппаратуры и приборов управления металлообрабатывающих комплексов;

технологию наладки различных видов оборудования, входящих в состав металлообрабатывающих комплексов, принципы наладки телевизионного и телеконтролирующего оборудования;

необходимые приборы, аппаратуру, инструменты, технологию вспомогательных наладочных работ со следящей аппаратурой и ее блоками.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы профессионального модуля:

всего – 1533 часа, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 741 час, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 494 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 247 часов;

учебной и производственной практики – 792 часа.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности проведение наладки контрольно-измерительных приборов и систем автоматики, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

ПК 2.1 Выполнять наладку электрических схем (по стандартной методике) различных систем автоматики.

ПК 2.2 Производить наладку электронных приборов со снятием ПК 2.3 Разрабатывать методы наладки схем средней степени сложности.

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем.

ОК 3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ) Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические Объем часов Уровень (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем электрических схем различных систем автоматики.

пусконаладочных работ различных стадий.

пусконаладочных работ Назначение пусконаладочных работ.

приборов и систем автоматики. Оборудование и устройства пусконаладочных работ.

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических рекомендаций, оформление лабораторно-практических работ, отчетов и подготовка к их защите. Подготовка рефератов, презентаций, проектов по индивидуальным темам.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Назначение пусконаладочных работ.

Оборудование и устройства пусконаладочных работ.

Устройства автоматизации.

Стадии пусконаладочных работ.

Испытательные стенды и комбинированные приборы.

Виды работ Подбор и подготовка необходимого оборудования и устройств при пусконаладочных работах приборов и систем автоматики.

Разработка и использование технической документации для ведения пусконаладочных работ.

Организация безопасности труда при работе с приборами, системами автоматики.

Выполнение пусконаладочных работ приборов и систем автоматики первой стадии.

Выполнение пусконаладочных работ приборов и систем автоматики второй стадии.

Выполнение пусконаладочных работ приборов и систем автоматики третей стадии.

электронных приборов.

пусконаладочных работ различных стадий.

электроизмерительных 1. Электроизмерительные приборы, их классификация и основные 9. Проверка работоспособности смонтированных приборов и устройств.

10 Выполнение измерений параметров полупроводниковых приборов и 11. Выполнение наладки контрольно-измерительных приборов измерения давления. 1. Манометры: жидкостные, пружинные (с одновитковой и 1. Изучение понятий: абсолютное (атмосферное) и избыточное давление, 4. Выполнение монтажа и наладки напоро- тягомеров, тягонапоромеров.

5. Выполнение монтажа и наладки вакуумметров, мановакууметров, 7. Выполнение монтажа и наладки дифференциальных манометров.

количества.

сигналом, линейнозависящие от расхода (дифманометры расходомеры), с компенсацией магнитных потоков, тензорезисторные, 1. Расчет сужающего устройства для измерения расхода жидкости, 6. Выполнение монтажа и наладки счетчиков количества жидкостей.

10. Выполнение монтажа и наладки электрометрических уровнемеров.

измерения температуры. 1. Классификация приборов для измерения температуры. измерения и контроля физико- 1. Классификация приборов измерения и контроля физико-химических химических параметров. параметров.

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических рекомендаций, оформление лабораторно-практических работ, отчетов и подготовка к их защите. Подготовка рефератов, презентаций, проектов по индивидуальным темам.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Устройство, наладка электроизмерительных приборов.

Приборы для измерения давления.

Приборы для измерения расхода и количества.

Приборы для измерения уровня.

Приборы для измерения температуры.

Приборы для измерения и контроля физико-химических параметров.

Виды работ Проверка комплектации и основных характеристик приборов и аппаратуры КИП.

Освоение приемов выполнения различных измерений с КИП.

Выполнение монтажа и наладки КИП.

Проверка работосплсобности смонтированных КИП.

методов наладки схем средней степени сложности.

пусконаладочных работ различных стадий.

автоматического управления. 1. Основные понятия автоматического управления станками, состав телевизионного и 1. Назначение, области применения и классификация систем, основные телеконтролирующего характеристики.

оборудования. Преобразователи изображения, источники сигнала изображения, Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических рекомендаций, оформление лабораторно-практических работ, отчетов и подготовка к их защите. Подготовка рефератов, презентаций, проектов по индивидуальным темам.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Классификация и состав оборудования станков с ПУ.

Виды программного управления станками.

Основные понятия автоматического управления станками, состав оборудования, аппаратура управления автоматическими линиями.

Классификация автоматических станочных систем.

Виды систем управления роботами.

Принципы наладки телевизионного и телеконтролирующего оборудования.

Виды работ Выполнение монтажа и эксплуатации систем программного управления станками с ПУ.

Выполнение наладки систем с ПУ с применением приборов и аппаратуры контроля.

Проверка смонтированного оборудования ПУ.

Выполнение монтажа и наладки различных видов оборудования, входящих в состав металлообрабатывающих комплексов.

Проверка работоспособности смонтированных систем автоматического управления.

Выполнение диагностики работы телевизионного и телеконтролирующего оборудования.

Выполнение наладки телевизионного и телеконтролирующего оборудования.

Наладка и регулировка блоков телевизионного и телеконтролирующего оборудования.

9. Проверка работоспособности смонтированного оборудования.

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных кабинетов:

специальных дисциплин по профессии «Наладчик КИП и А», мастерских:

наладки и технического обслуживания контрольноизмерительных приборов и систем автоматики.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

рабочие места по количеству обучающихся;

рабочее место преподавателя;

комплект учебно-методических материалов, методических рекомендаций и разработок;

комплект приборов КИП инструментов и приспособлений;

оборудование для проведения тематических лабораторных работ;

типовые стенды, плакаты.

Технические средства обучения:

персональный компьютер с лицензионным программным мультимедиапроектор;

ноутбук.

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской наладки и технического обслуживания контрольно-измерительных приборов и автоматики.

по количеству обучающихся:

- рабочий стол для электромонтажных и наладочных работ;

- комплект рабочих инструментов, приспособлений и материалов для выполнении электромонтажных и радиомонтажных работ;

- измерительный и поверочный инструмент;

на мастерскую:

- автоматизированное рабочее место мастера;

- комплект электротехнических и радиоэлектронных изделий и - комплект контрольно-измерительных приборов;

- комплект диагностической аппаратуры;

- макеты систем автоматики;

- модели схем и опытных образцов приборов и систем автоматики;

- техническая документация на различные виды технического обслуживания приборов и систем автоматики;

- журнал инструктажа по безопасным условиям труда при выполнении Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику, которую рекомендуется производить концентрировано.

4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. Зайцев С.А., Грибанов Д.Д., Толстов А.Н. Контрольно-измерительные приборы и инструменты - М.: Академия, 2009.

2. Нестеренко В.М., Мысьянов А.М. Технология электромонтажных работ - М.: Академия, 2010.

3. Москаленко В.В. Справочник электромонтера - М.: Академия, 2008.

электрооборудования и сетей промышленных предприятий - М.:

Академия, 2010.

5. Бурыкин П.А., Толкачев О.В., Шакирзянов Ф.Н. Электротехника - М.:

Академия, 2010.

6. Прошин В.М. Электротехника - М.: Академия, 2010.

7. Пантелеев В.Н., Прошин В.М. Основы автоматизации производства – М.: Академия, 2010.

8. Журавлева Л.В. Радиоэлектроника - М.: Академия, 2009.

9. Гуляева Л.Н. Технология монтажа и регулировки радиоэлектронной аппаратуры и приборов - М.: Академия, 2009.

10.Ярочкина Г.В. Радиоэлектронная аппаратура и приборы. Монтаж и рерулировка – М.: ИРПО, 2008.

11.Журавлева Л.В. Электроматериаловедение - М.: Академия, 2010.

12.Куликов О.Н., Ролин Е.И. Охрана труда в металлообрабатывающей промышленности - М.: Академия, 2007.

Дополнительные источники:

1. Ярочкина Г.В. Радиоэлектроника. Рабочая тетрадь - М.: Академия, 2009.

2. Каминский М.Л., Каминский В.М. Монтаж приборов и систем автоматики – М.: Академия, 2006.

3. Пантелеев В.Н., Прошин В.М. Основы автоматизации производства.

Лабораторные работы – М.: Академия, 2011.

4. Пантелеев В.Н., Прошин В.М. Основы автоматизации производства.

Рабочая тетрадь к лабораторным работам – М.: Академия, 2011.

5. Пантелеев В.Н., Прошин В.М. Основы автоматизации производства.

Контрольные материалы – М.: Академия, 2010.

6. Прошин В.М. Лабораторные работы по электротехнике - М.: Академия, 7. Сибикин Ю.Д. Справочник электромонтажника - М.: Академия, 2009.

8. Ярочкина Г.В., Володарская А.А. Электротехника. Рабочая тетрадь - М.:

Академия, 2009.

9. Синилов В.Г. Системы охранной и пожарной сигнализации – М.:

Академия, 2010.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса Занятия теоретического цикла носят практико-ориентированный характер и проводятся в учебном кабинете специальных дисциплин по профессии «Наладчик КИП и А». Учебная практика проводится в слесарной мастерской и мастерской наладки и технического обслуживания контрольноизмерительных приборов и автоматики рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессионального модуля. Учебную практику рекомендуется проводить при делении группы на подгруппы, что способствует индивидуализации и повышения качества обучения. Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику, которая проводится в организациях, направление деятельности которых соответствуют профилю подготовки обучающихся данного модуля.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

При изучении модуля с обучающимися проводятся консультации, которые могут проводиться как со всей группой, так и индивидуально.

Изучение дисциплин «Основы черчения», «Основы электротехники», «Основы радиоэлектроники», «Основы взаимозаменяемости и технических измерений», «Основы материаловедения», « Основы автоматизации производства», « Безопасность жизнедеятельности», модулей «Выполнение монтажа контрольно-измерительных приборов» и предшествует освоению данного модуля (также возможно изучение данных дисциплин параллельно с модулем).

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу «Технология пусконаладочных работ различных стадий»:

Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемого модуля: «Выполнение монтажа контрольно-измерительных приборов и автоматики». Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели дисциплин «Основы черчения», «Основы электротехники», «Основы радиоэлектроники», «Основы взаимозаменяемости и технических измерений», «Основы материаловедения», «Основы автоматизации производства», «Безопасность жизнедеятельности».

Мастера: мастера производственного обучения - дипломированные специалисты, должны иметь на 1–2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Результаты компетенции) ПК 2.1. Выполнять наладку электрических схем (по стандартной методике) различных систем автоматики.

ПК 2.2. Производить наладку электронных приборов со снятием правильность производства проверки Оценка на характеристик. работоспособности смонтированных практическом ПК 2.3. Разрабатывать методы наладки схем средней степени сложности. изложение принципов наладки систем, Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

(освоенные общие ОК 1. Понимать сущность и - демонстрация интереса к Наблюдение и социальную значимость своей будущей профессии оценка на ОК 3. Принимать решения в - демонстрация способности Наблюдение и стандартных и нестандартных принимать решения в оценка на ситуациях и нести за них стандартных и нестандартных практических и ответственность производственных ситуациях и лабораторных коммуникационные технологии в коммуникационных технологий в практических и профессиональной деятельности. профессиональной деятельности лабораторных эффективно общаться с обучающимися и мастерами в оценка на ОК 7. Исполнять воинскую - демонстрация готовности к Наблюдение и применением полученных обязанности, в том числе с учётом практических и профессиональных знаний (для профессиональных знаний лабораторных Разработчики:

_ _ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) _ _ _ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) Эксперты:

_ _ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) _ _ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)