WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Назначением программы профессиональной переподготовки

«Психология организационно- управленческой деятельности» является

комплексная подготовка к психологическому сопровождению

организационно-управленческой деятельности специалиста.

1.2. Программа «Психология организационно-управленческой

деятельности» адресована руководителям административноуправленческих структур, предприятий и организаций, специалистам различных профилей, сотрудникам правоохранительных органов и силовых структур, военнослужащим и другим специалистам, не имеющим базового психологического образования, но испытывающим потребность в знаниях в области психологии управления.

1.3. На переподготовку принимаются специалисты с высшим профессиональным образованием. Реализация данной программы обеспечивает возможность приобретения специализации в области психологии управленческой деятельности. Программа предусматривает формирование у специалиста основных навыков:

• проектирования и осуществления психологической поддержки функционирования системы управления персоналом организации (отбор и подбор руководителей и специалистов, аттестация, карьерное сопровождение);

• проведения квалифицированного психологического анализа проблемной ситуации на основании знаний механизмов и закономерностей функционирования и развития человеческой психики в разнообразных условиях (обучение, труд, общение, экстремальные ситуации и др.) на различных этапах её онтогенетического становления;

• понимания взаимосвязи выявленных психологических факторов с основными закономерностями и тенденциями функционирования и развития (нормального и аномального) интегральной психологической индивидуальности человека и социальнопсихологической организации человеческих отношений;

• использования в своей работе адекватных содержанию анализируемых проблем конкретных методик психодиагностического изучения отдельных психических функций, интеллектуальных способностей личности, межличностных отношений, малых социальных групп;

• осуществления психологического консультирования, чёткого дифференцирования запроса и реальной проблемы, выбора оптимальной стратегии и тактики консультативной работы;

• осуществления работы по консультированию руководителей и специалистов по проблемным ситуациям профессиональной деятельности и организационного поведения;

• проведения анализа и оптимизации процессов организационного функционирования и развития предприятия;

• проведения психопрофилактической работы по предупреждению, раннему выявлению и оперативному устранению условий, препятствующих нормальному развитию личности;

• оказания помощи личности в сложных ситуациях личной жизни;

• планирования, организации и проведения психологических исследований на основании адекватного выбора методов, методик с использованием математико-статистической обработки эмпирических данных.

1.4. Профессиональная переподготовка по данной программе является дополнительным профессиональным образованием, которое даёт право на ведение нового вида профессиональной деятельности, что подтверждается дипломом установленного образца при условии успешного выполнения учебного плана и прохождения слушателем итоговой аттестации.

1.5. Сферами деятельности специалиста, прошедшего профессиональную переподготовку по данной программе, являются:

промышленность, бизнес, предпринимательство, образование, здравоохранение, культура и спорт, социальная защита населения, органы законодательной и исполнительной власти, военные ведомства, система правоохранительных органов и др.

1.6. Видами профессиональной деятельности подготовленного специалиста являются организационно-управленческая, диагностическая, экспертная и консультативная, исследовательская, культурнопросветительная.

1.7. Цели программы определены составом основных задач.

Специалист, освоивший данную программу, должен быть готов к решению проблем психологического характера в сфере организационноуправленческой деятельности.

1.8. Специалист, освоивший программу, должен знать:

в области фундаментальных и специальных профессиональных знаний:

общую и экспериментальную психологию, психологию личности (с основами дифференциальной психологии), возрастную и педагогическую психологию, социальную психологию, клиническую психологию, психологию управления и конфликтологию, основы психологии труда и профориентации, основы психодиагностики, основы психологического консультирования;

в области других отраслей научного знания:

возможности и направления использования математико статистических методов в работе психолога-практика;

в области нормативно-правовых основ практической психологической деятельности:

Декларацию прав и свобод человека, постановления и нормативные документы, принятые на федеральном и региональном уровне.

1.09.Настоящая программа может быть реализована с отрывом, без отрыва, с частичным отрывом от работы.

1.10. Нормативный срок освоения дополнительной образовательной программы профессиональной переподготовки при обучении с частичным отрывом от работы составляет 72 недели (18 месяцев). Максимальный объём учебной нагрузки слушателя устанавливается 25 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы.



2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

2.1. Программа построена с методологических позиций системного и антропологического подходов к образованию и профессиональной деятельности.

В основе данной программы лежат принципы:

научности (включение в программу современных отечественных и зарубежных концепций в области психологии управления, новейших разработок в области научно-методического обеспечения процесса создания и внедрения инноваций в деятельность организации);

практической направленности (программа предусматривает проведение практических занятий, на которых слушатели получают возможность применить полученные знания);

гибкости и оперативности (предусмотрены интерактивные формы обучения, позволяющие не только ознакомить слушателей с теоретическими аспектами изучаемых дисциплин, но и рассматривать ситуации, возникающие в ходе повседневной практической деятельности менеджера);

модульно-компетентностный (программа переподготовки состоит из трех модулей:

- общие основы психологии (1 модуль);

- теоретические основы психологии организационно-управленческой деятельности (2 модуль);

- практические аспекты психологии организационно-управленческой деятельности (3 модуль).

2.2.Каждый из модулей указанной программы профессиональной переподготовки может быть программой повышения квалификации или курсовой подготовки. Допускается обучение по одному из модулей в режиме повышения квалификации или курсовой подготовки с последующим перезачетом дисциплин для завершения обучения по программе профессиональной переподготовки, включающей модули.

2.3.По всем дисциплинам, включенным в учебный план, предусматривается текущая аттестация в форме зачетов и экзаменов.

2.4. Завершается обучение итоговой аттестацией в форме защиты аттестационной работы.

2.5.Реализация программы профессиональной переподготовки обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, занимающимися научной, научно-методической деятельностью, а также специалисты, имеющие опыт практической работы.

2.6. Учитывая особенности работы со взрослой аудиторией, изложение материала предполагает предоставление возможности слушателям в ходе лекций и практических занятий делать логические выводы о его сущности, адаптировать его содержание к собственной практике и апробировать полученные умения в условиях тренингов, практических действиях и т. д.

Для реализации программы предлагается использовать всё многообразие традиционных и нетрадиционных форм и методов учебной работы: лекции, семинары, ознакомление с передовым опытом, моделирование и анализ ситуаций, круглые столы, работа в малых группах, консультации индивидуальные занятия.

2.7. Количество учебных часов, указанных в программе, может пересматриваться, но не должно быть менее 500 аудиторных часов.

3. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ

ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ

Психология личности с основами дифференциальной психологии Психология развития и возрастэкзамен

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИОННОУПРАВЛЕНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Методология социально- психозачет логических исследований Математические методы в психозачет Проблемы и методы организацизачет онного консультирования Информационные системы и техзачет нологии в психологии управления Организационно-методические хологической службы

ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИОННОУПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Отбор персонала психологичезачёт Психология эффективной коммузачет Методы активного социальнозачёт психологического обучения Введение в современные психозачёт

4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ

ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ

Центральная нервная система человека: строение и функции Физиология центральной нервной Анатомо-физиологические аспекты высшей нервной (психической) деятельности Память и ее физиологические основы Центральная нервная система человека: строение и функции.

Физиология центральной нервной Анатомо-физиологические аспекты высшей нервной (психической) деятельности Психология как наука и область практической деятельности. Методологические основы психологии:

категориальный аппарат, основные принципы и подходы. Методы психологического исследования Мозг и психика: представление о материальных основах психической деятельности. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции Сознание человека как высшая стадия развития психики: общая характеристика и генезис Психология личности: понятие «личность» в психологии. Деятельность и общение как сферы существования личности. Общая психологическая характеристика деятельности и общения Ощущение и восприятие. Внимание Воля. Волевая регуляция поведения Введение в психогенетику человека. Проблема индивидуальности, исследование индивидуальных различий в психике человека Основные понятия современной генетики. Теория наследственности. Классические законы Менделя.

Неменделевская генетика Генетика популяций. Структура популяции человека, генетические Методы психогенетических исследований. Генеалогический, близнецовый методы и его разновидности Генотип и среда в изменчивости психологических признаков. Психогенетические исследования интеллекта, темперамента, движений Генетические основы аномалий поведения. Возрастные аспекты психогенетики Психология личности с основами дифференциальной психологии Общее представление о предмете дифференциальной психологии Способности и одаренность Психологические аспекты гендерных различий Понятие «личность» в психологии Мотивационно-потребностная сфера личности Самосознание личности Саморегуляция и самоорганизация Личность и межличностные отношения Психология развития и возрастэкз.

Предмет, задачи и методы психологии развития и возрастной психологии Теории психического развития Особенности психического развития ребенка Особенности психического развития в периоды подростничества и Особенности психического развития личности в период ранней и средней взрослости Психология профессиогенеза личности Особенности психического развития личности на поздних этапах Социальная психология как отрасль психологической науки и область практической деятельности. Методологические и методические аспекты социальной психологии Общение и взаимодействие людей.

Общение как коммуникация Общение как интеракция и социальная перцепция Психологические способы воздействия и взаимодействия в процессе Понятие «группа» в социальной психологии. Виды групп Психологические характеристики больших социальных групп Малая группа: определение и социально-психологическая характеристика. Процесс функционирования Лидерство и руководство в групповом процессе. Генезис и развитие Психология межгрупповых отношений.

Социализация личности: социально-психологические аспекты Социальная установка Предмет и задачи педагогической психологии. Методы педагогической психологии Психология обучения: основные направления в современном образовании Психология педагогической деятельности. Особенности обучения Психология «обучающихся»

Взаимодействие субъектов в образовательном процессе. Педагогическое общение Психология профессионального Введение в медицинскую психологию и патопсихологию с основами дефектологии. Структура и функции патопсихологической службы Клинико-психологический и нейропсихологический анализ нарушения основных психических процессов Патопсихологическая оценка нарушений психических процессов у больных с различной психической патологией Клинико-психологический анализ пограничной нервно-психической патологии (неврозы, расстройства личности, психосоматические расстройства) Проблемы возрастной и семейной клинической психологии Проблемы психологии девиантного Психологическое консультирование, психокоррекция и основы психотерапии

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ

ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Психология управления как наука и область практической деятельности Организация как объект управления: организационная структура и Организация как объект управления: корпоративная культура и развитие организации Деятельность руководителя Личность руководителя Профессиональные вредности и психологические сложности работы руководителя (разработка проектов) Методология экспериментального психологического исследования Теория психологического эксперимента Планирование и проведение экспериментального воздействия Анализ и представление результатов психологического исследования Методология социальнозачет психологических исследований Введение в проблематику методологии научного исследования.

Предмет методологии социальнопсихологических исследований.

Ролевая структура профессиональной деятельности психолога Программа социально-научного исследования («количественная»

методология). Тема и проблема исследования. Структура и функции программы исследования. Тема и проблема исследования Теоретические и эмпирические объект и предмет исследования.

Методологические основания выв том числе борочного метода.

Математические методы в псизачет Основы теории измерений в психологии. Типы шкал измерений в психологии. Представление эмпирических данных Регистрация эмпирических данных.

Фиксация результатов измерения.

Упорядочение эмпирических данных. Графическое представление Основные описательные статистики:

мода, процентиль, среднее, стандартное отклонение Сравнение выборок, меры связи.

Статистические гипотезы. Сравнение выборок. Меры связи Предмет и содержание психодиагностики, основные области применения психодиагностических знаний. Краткая история развития психодиагностики в России и зарубежных странах Этические принципы в психодиагностике. Нормативные предписания разработчикам и пользовате- 2 лям методик. Условия диагностики и психодиагностические задачи Системы классификации диагностических методов и процедур. Характеристика методов психодиагностики Психометрические основы психодиагностики Психодиагностика индивидуальных психофизиологических особенностей и психических состояний Объект и методы психодиагностики способностей Психодиагностика личности. Черты и типы Объект и методы психодиагностики мотивации Психодиагностика межличностных Психодиагностика самосознания Применение психодиагностики для задач отбора и оценки персонала Основы психологии труда и прозачет Психология труда: наука и феномен Человек в трудовой деятельности:

психологические аспекты Психологический анализ трудовой деятельности Профессиональная ориентация:

общая характеристика Профессиональное самоопределение личности как центральная проблема профессиональной ориентации Психологическая консультация как средство помощи личности в решении проблемы профессионального самоопределения Конфликтология (анализ конзачет кретных ситуаций) Основные теории конфликтов; типология конфликтов; понятие и функции конфликта; стили взаимодействия История развития конфликтологии, этапы становления Структура конфликта, динамика Конфликты в организациях, социальные конфликты, основы предупреждения конфликтов, профилактика конфликтности Организация как объект анализа.

Организационное развитие и его психологические аспекты Организационное консультирование как теория и практика Структуры управления организацией и оценка их оптимальности для разных сфер деятельности и этапов развития Представления об организационной культуре как теоретическое основание для оргконсультирования Управленческая команда и командообразование Запрос на консультирование, определение его целей Этапы и методы консультирования, составление программы и контракта Взаимодействие с руководителями организации-заказчика. Индивидуально-типологические особенности руководителей и развитие организации Информационные системы и Цели и задачи курса. Организация совместной и самостоятельной работы студентов. Общее представление о компьютерной психодиагностике. Анализ и оценка существующих решений Общий обзор многофункциональной компьютерной психодиагностической системы Psychometric Expert (PEx) 5. Справочная система программы. Интернет-ресурсы Psychometric Expert. Форма «Обследуемые». Основные режимы работы формы. Работа с обследуемыми Интерпретация результатов. Формирование групп обследуемых.

Проведение индивидуального тестирования. Добавление результатов тестирования в базу PEx. Статистическая обработка результатов тестирования в PEx Конструирование методик в Psychometric Expert. Общие принципы. Форма «Методики». Конструирование методик в Psychometric Expert. Работа со шкалами и стимульным материалом Конструирование методик в Psychometric Expert. Анализ надежности и валидности тестов.

Создание автоматических интерпретаций Конструирование профилей и форм в Psychometric Expert Организационно-методические вопросы работы психолога и психологической службы Практический психолог в измерениях профессиональной деятельности. Задачи и функции практического психолога. Результаты работы практического психолога. Деятельностный подход в труде практического психолога. Нормативноправовая база в деятельности практического психолога. Принципы профессиональной деятельности практического психолога Направления работы практического психолога. Методология труда психолога. Психопрофилактическая работа. Психодиагностическая, коррекционно-развивающая и консультативная работа

ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИИ

ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Основные парадигмы психологического отбора персонала. Методы психологической диагностики в отборе персонала Внешние и внутренние источники привлечения персонала (преимущества и недостатки). Технологии первичной диагностики и отбора кандидатов. Взаимодействие с заказчиком при отборе персонала.

Этические аспекты отбора персонала Техника собеседования при отборе и найме кандидатов. Ситуационные и деятельностные методы в отборе персонала. Анализ эффективности проведения собеседования. Техника оформления отчетов о собеседовании. Тестирование и другие методы оценки кандидатов Телефонные переговоры. Техника телефонного интервью с кандидатом Подготовка к собеседованию.

Стратегия и тактика проведения собеседования. Внутренние эффекты, затрудняющие проведение интервью. Техника проведения собеседования. Схема построения инв том числе тервью. Разработка структуры интервью в соответствии со спецификой вакансии. Техника оценки информации по ходу собеседования.

Оценка эффективности процедуры и системы отбора персонала Психология эффективной комзачет Общая характеристика психологии коммуникации Психология общения. Коммуникативная сторона общения. Структура коммуникативного акта Общая характеристика убеждающей коммуникации. Определение и основные направления изучения убеждения. Факторы, оказывающие влияние на понимание и принятие Психология эффективной организации отдельных форм деловой коммуникации. Психология эффективного проведения деловой беседы и деловых переговоров. Психология убедительного выступления перед аудиторией нинговые формы) Методы активного социальнопсихологического обучения Этические нормы при использовании метода активного социальнопсихологического обучения Общение как средство метода активного социальнопсихологического обучения Место ролевой игры в обучении Фрустрация, как объект работы практического психолога Психоанализ. Механизмы психологической защиты Бихевиоризм. Поведенческая психотерапия Гештальтпсихология и гештальттерапия Психодрама Я. Морено Трансактный анализ Нейролингвистическое программирование Позитивная психотерапия Психосинтез Роберто Ассаджиоли стресс (анализ ситуаций) Стресс как системная реакция человека. Теории стресса. Формы стресса. Виды стрессовых состояний. Условная модель возникновения стресса. Стрессоустойчивость Личностные последствия экстремальных перегрузок. Возможные негативные последствия. Нормальные и позитивные последствия преодоления человеком экстремальных трудностей. Возможные положительные личностные изменения Управленческая адаптация: модели, личностные механизмы, методы. Виды моделей: феноменологические, асимптотические, модели ансамблей. Институциональный, процессуальный и инструментальный аспекты управленческого труда. Управленческое взаимодействие как источник психологических трудностей и проблем. Факторы психологической дезадаптации Коррекция посттравматических стрессовых расстройств (ПТСР).

Признаки ПТСР. Использование современных психотехнологий с целью диагностики и психокоррекции ПТСР. Способы регуляции психофизиологического состояния.

Техники, увеличивающие личностный адаптационный потенциал и

5. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Воронова Н.В. Анатомия центральной нервной системы /Воронова Н.В., Климова Н.М., Менджерицкий А.М. - М.: Academia, 2008.

2. Горелова Л.В. Анатомия в схемах и таблицах. /Горелова Л.В., Таюрская И.М. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2006.

3. Психофизиология: Учебник для вузов / Под ред. Александрова Ю.И.СПб.: Питер, 2006.

4. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека.- Ростов-н/Д.: [б.и.] 2007.

Айсмонтас Б.Б. Общая психология: тесты.- М.: Владос-Пресс, 2008.

Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - Спб.: ПИТЕР, Немов Р.С. Психология ; Учебник для вузов: в 3кн. Кн.1. Общие основы психологии. - М.:ВЛАДОС, 2009.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: [Учебник]. - СПб.:ПИТЕР.

9. Александров А.А. Психогенетика: учеб.пособие для студентов вузовСПб.: ПИТЕР, 2006.

10.Анохин Ф.П. Генетика, мозг и психика человека: тенденции и перспективы исследований. - М.: Изд-во Института психотерапии, 1988.

11.Атраментова Л.Ф. Введение в психогенетику /Атраментова Л.Ф., Филипцова Л.П. -. М.: Аспект Пресс, 2007.

12.Генетика: Учебник для вузов /Под ред. В.И. Иванова. - М.: Акад., 2008.

13.Лучинин А.С. Психогенетика: Учебное пособие. - М.: Аспект Пресс, 2009.

Психология личности с основами дифференциальной психологии 14.Аверин А.В. Психология личности : учеб. пособие.2-е изд. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2010.

15.Анастази А. Дифференциальная психология. - М.: Аспект-Пресс, 2010.

16.Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. - М.: Академия, 2002.

17.Первин Л. Психология личности: Теория и исследования /Л.Первин, О.Джон - М.: Аспект Пресс, 2009.

18.Психология индивидуальных различий /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер.- М.:

Издат. Дом «Бахрах-М», 2007.

19.Психология личности: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов фак.

Психологии, педагогов и прак. психологов: В 2 т. - М.: Издат. Дом «Бахрах-М», 2007.

20.Слободчиков В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: учеб. пособие для вузов /Слободчиков В.И., Исаев Е.И. - М.:

Школа_Пресс, 2006.

21.Теории личности в западно - европейской и американской психологии:

Хрестоматия по психологии личности /Ред. Райгородский Д.Я. – Самара :Издат.Дом «Бахрах», 2002.

Психология развития и возрастная психология 22.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студентов вузов - М.: Academia, 2009.

23.Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2001.

24.Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до поздней зрелости; Учеб.пособие для студентов вузов. - М.: ТЦ Сфера, 2005.

25.Мухина B.C. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов.- М.:

Academia, 2002.

26.Нартова-Бочавер С.К. Введение в психологию развития: учеб.пособие для студентов вузов /С.К.Нартова-Бочавер, А.В.Потапова. - М.: Изд-во Моск.

психолого-социальн. Ин-та; Флинта, 2005.

27.Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник. Изд.4. - М.: Пед.

общество России, 2007.

28.Регуш Л.А. Проблемы психического развития и их предупреждение (от рождения до пожилого возраста).- СПб.: Питер, 2006.

29.Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. - СПб.: Речь, 2009.

30.Трофимова Н.М. Возрастная психология: практикум для студентов высших и средних учеб. заведений: учеб. пособие для студентов вузов.СПб.: Питер, 2007.

31.Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для студентов вузов.-5-е изд., исп. и доп.-М.: Изд-во «Аспект Пресс», 2004.

32.Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Под ред.В.А. Сластенина. - М.: Издат. центр «Академия», 2008.

33.Ермолаева Н.Л. Практикум по социальной психологии - М.: Изд-во «ОсьКрысько В.Г. Социальная психология : курс лекций: учеб. пособие для студентов вузов – М.: Омега-Л, 2006.

35.Майерс Д. Социальная психология / пер. с англ. З. Замчук - СПб.: Питер, 36.Свенцицкий А.Л. Социальная психология: Учебник для студентов вузов М.: ТК Велби, Изд-во «Проспект», 2004.

37.Социальная психология: Хрестоматия / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. - М.: Логос, 2006.

38.Сухов А.И. Социальная психология: Учеб. пособие для студентов М.:Аcademia, 2008.

39.Шибутани Т. Социальная психология /Пер. с англ. В.Б. Ольшанского.Ростов н/Д.: Феникс, 2008.

40.Шихирев П.Н. Современная социальная психология. - М.: Вершина, 2007.

41.Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: Схемы и тесты. – М.:ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007.

42.Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия для студентов высших пед, учеб, заведений / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан.- М.:

Academia, 2003.

43.Григорович Л.А. Педагогическая психология – М.: Гардарики, 2009.

44.Логвинов И. Педагогическая психология в схемах и комментариях/ Логвинов И.,Сарычев С., Силаков А, - СПб.: ПИТЕР, 2005.

45.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под.ред.

С.А. Смирнова. -4-е изд. - М.: Издат.центр «Академия», 2003.

46.Педагогическая психология : учебник для студентов вузов / Под ред.

Н.В. Клюевой.- М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004.

47.Столяренко Л.Ф. Педагогика: 100 экзаменационных ответов /Л.Д.Столяренко, С.И, Самыгин.- М.; Ростов н/Д.: МарТ, 2005.

48.Якунин В.А. Педагогичская психология: Учеб.пособие/Европ. ин-т экспертов.- СПб.: Изд-во Михайлова В.А.; Изд-во «Полиус», 1998.

49.Блейхер В.М. Клиническая патопсихология: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений/Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н.- М.:

Academia, 2008.

50.Вольф М. Патопсихология и ее методы. - СПб.: ПИТЕР. 2004.

51.Зейгарник Б.В. Патопсихология: Учеб.пособие для студентов вузов М.:Academia, 2002.

52.Клиническая психология / под ред. Б.Д. Карвасарского.- СПб.: ПИТЕР, 2004.

53.Клиническая психология / под ред. Б.А. Маршинина. - М.:Academia, 2007.

54.Клиническая психология. / под ред. М. Перре, У. Бауманна. – СПб.:

ПИТЕР, 2002.

55.Клиническая психология. Хрестоматия / под ред. Н.В. Тарабриной.- СПб.:

ПИТЕР. 2009.

56.Лакосина Н.Д. Клиническая психология. - М.: Магистр, 2003.

57.Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М.: Изд-во Института психотерапии, 1973.

58.Занковский А.Н. Организационная психология. - М.: ФЛИНТА, 2004.

59.Кабаченко Т.С. Психология в управлении человеческими ресурсами. СПб.: ПИТЕР, 2003.

60.Кабаченко Т.С. Психология управления: учеб. пособие для вузов.- М.:

Педагогическое общество России, 2005.

61.Карпов А.В. Психология менеджмента. - М.: ГАРДАРИКИ, 2005.

62.Кричевский Р.Л. Если Вы – руководитель.: Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. - М.: Изд-во «Дело», 2005.

63.Организационная психология: Хрестоматия / Сост. и общ. ред.

Л.В. Винокурова и И.И. Скрипюка. - СПб.: Питер, 2009.

64.Психология менеджмента / Под ред. Г.С. Никифорова. - СПб.: ПИТЕР, 2004.

65.Психология управления: Хрестоматия / Ред-сост. Д.Я. Райгородский. Самара: Издат.дом «БАХРАХ-М» 2006.

66.Чередниченко И.П. Психология управления \ Чередниченко И.П.Тельных Н.В.- Ростов н/Д.: Феникс, 2004.

67.Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: учеб. пособие для студентов вузов - СПб.: ПИТЕР, 2006.

68.Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: теория и методы:

Учебник для студентов вузов - М.: АСПЕКТ ПРЕСС, 2003.

69.Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. - СПб.: ПИТЕР, 2007.

70.Экспериментальная психология: практикум / Под ред. С.Д. Смирнова и Т.В. Корниловой. - М.: Гардарики, 2002.

Методология социально-психологических исследований 71.Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Изд-во «Флинта», 2008.

72.Готлиб А.С.Введение в социологическое исследование: Качественный и количественные подходы. Методология. Исследовательские практики :Учеб. пособие.М.: Изд-во «Флинта», 2005.

73.Новикова С.С.Социологические и психологические методы исследований /С.С. Новикова, А.В.Соловьев: Учеб.пособие для высш. школы.- М.:

Академический Проект, 2005.

74.Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: учеб. пособие для студентов вузов. - СПб.: Питер, 2006.

75.Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник. М.: Изд-во «Флинта», 2004.

76.Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования:

Анализ и интерпретация данных. – СПб.: ПИТЕР, 2006.

77.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии / Отв.

ред. А.Б.Алексеев. - СПб.: Речь, 2004.

78.Анастази А. Психологическое тестирование /Анастази А., Урбина С. СПб.: ПИТЕР, 2007.

79.Бодалев А.А. Общая психодиагностика /А.А. Бодалев, В.В. Столин,- СПб.:

Речь, 2006.

80.Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психологической диагностике. СПб.: Питер, 2007.

81.Бурланчук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов.- Спб.: ПИТЕР, 2005.

82.Носс И.Н.Введение в технологию психодиагностики – М.: Изд-во Института психотерапии, 2003.

83.Основы психодиагностики: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Под ред. А.Г. Шмелева. - Ростов н/Д.: Феникс, 2004.

84.Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред.

М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. - СПб.: Питер, 2005.

85.Романова Е.С. Психодиагностика: Учебное пособие. - СПб.: Питер, 2006.

86.Справочник практического психолога.: Психодиагностика / Под общ. ред.

С.Т. Посоховой. - СПб.: Питер, 2005.

Основы психологии труда и профориентации 87.Зеер Э.Ф. Психология труда и профориентации. - М.:Academia, 88.Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства: Учеб.

пособие для студентов вузов. - М.: Academia, 2003.

89.Психология труда / Под ред. А.В. Карпова, Носкова О.Г. - М.: ВЛАДОС ПРЕСС, 2004.

90. Пряжникова Е.Ю. Профориентация: учеб. пособие для студентов вузов / Е.Ю.Пряжникова, Н.С.Пряжников. - М.: ACADEMIA, 2005.

91.Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности: учеб.

пособие для студентов вузов - СПб.: ПИТЕР, 2007.

92.Анцупов А. Я. Конфликтология: Учебник для вузов. 3-е изд. /Анцупов А.Я., Шипилов А.И. - СПб.: ПИТЕР, 2007.

93.Анцупов А.Я. Конфликтология в схемах и комментариях /Анцупов А. Я., Баклановский. - СПб.: ПИТЕР, 2007.

94.Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов. - СПб.: Речь, 2002.

95.Волков Б. С. Конфликтология: Учеб. пособие для студентов высш. учеб заведений. – М.: Академический Проект; Трикста, 2006.

96.Гришина Н. Психология конфликта. - СПб.: Питер, 2004.

97.Дмитриев А.В. Конфликтология. - М.: ФЛИНТА, 2003.

98.Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. - СПб.: Речь, 2000.

99.Козырев Г.И. Введение в конфликтологию. - М.: ЮНИТИ, 2001.

100. Конфликтология. - Ростов н/Д.:Феникс, 2000.

101. Леонов Н.И.Конфликты и конфликтное поведение: Методы изучения:

Учеб. пособие.СПб.: ПИТЕР. 2005.

102. Мириманова М. С. Конфликтология: Учебник.-2-е изд., испр. - М.: Изд центр «Академия», 2004.

103. Светлов В.А. Конфликт: модели, решения, менеджмент. - СПб.: Питер, 2005.

Проблемы и методы организационного консультирования 104. Алешникова В.И. Использование услуг профессиональных консультантов: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 12. - М.: ИНФРА-М, 2007.

105. Васильев Г.А.Управленческое консультирование: Учебное пособие/Г.А. Васильев, Е.М. Деева. - М.: Академический проспект, 2004.

106. Красовский Ю.Д. Сценарии организационного консультирования. - М.:

Ось - 89, 2009.

107. Лапыгин Ю.Н. Основы управленческого консультирования: Учебное пособие. 3-е изд. - М.: Академический Проект, 2006.

108. Организационная психология: Хрестоматия / Сост. Л.В. Винокуров, И.И. Скрипюк, - СПб.: ПИТЕР, 2006.

109. Уоллес В. Психологическая консультация /В.Уоллес, Д.Холл. – СПб.:

Питер, 2003.

Информационные системы и технологии в психологии управления 110. Microsoft Office 2003: Шаг за шагом: Практическое пособие. - М.: ООО «Бином – Пресс», 2004.

111. Microsoft Office PowerPoint 2003. Русская версия. Шаг за шагом:

Практическое пособие. - М.: Бином, 2004.

112. Psychometric Expert – персональный HR/Psy офис. Руководство пользователя. http://www.psychometrica.ru/index.php?hid=152 Psychometric Expert. Справочная система. (Электронная справочная система PEx) 113. Ермолаев О.В.Математическая статистика для психологов: Учебник.М.: Изд-во «ФЛИНТА», 2002.

114. Попов A.A. Excel: практическое руководство.-СПб.: БХВ-Петербург, 2000.

Организационно-методические вопросы работы психолога и 115. Рабочая книга практического психолога: технология эффективной профессиональной деятельности. - М.: Издат. дом «Красная площадь», 2003.

116. Шейл П. Руководство по развитию персонала.- 2-е изд. - СПб.: ПИТЕР, 2004.

Отбор персонала психологическими методами 117. Иванова С. В. Кандидат, новичок, сотрудник. 2-е изд. - М.: ЭКСМО, 2008.

118. Иванова С.В. Искусство подбора персонала. - М.: ЭКСМО, 2008.

119. Пискуровская Е. Г. Практичекое пособие по проведению отбора кадрового резерва управленческого аппарата в малых и средних структурах. - М.: Московский психолого - социальный институт, 2005.

120. Профессиональные и личностные тесты: Тематическое приложение к журналу «Кадровое дело». Вып.1. «Шпаргалки для проведения собеседования». - СПб.: ЗАО «2 Актион - Медиа», 2009.

Психология эффективной коммуникации 121. Арредондо Л. Искусство деловой презентации.- Челябинск: [б. и.], 2008.

122. Бороздина Г.В. Психология делового общения. - М.: ИНФРА-М, 2007.

123. Гулевич О.А. Убеждающая коммуникация. - М.: Ось-89, 2009.

124. Доценко Е.Л. Психология манипулирования: феномены, механизмы и защита. - СПб.: Речь,2003.

125. Курбатов В.И. Искусство управлять общением. - Ростов - н/Д.: Феникс, 1997.

126. Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. - СПб.: Речь, 2010.

127. Петровская Л.А. Компетентность в общении. М, 128. Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. - СПб.: Речь, 2008.

Методы активного социально-психологического обучения 129. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. - Л.:

Мысль, 2005.

130. Пряжников Н.С. Игровые профориентационные упражнения. - М.: Издво МГУ, 2007.

131. Цзен Н.В. Психотренинг: игры и упражнения /Цзен Н. В., Пахомов Ю.

В. - М.: Педагогика, 1988.

132. Швецова И.В. Тренинг личностного роста - СПб.: Речь, 2005.

Введение в современные психотехнологии 133. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных.Ось-89, 2008.

134. Кеннерли Х. Поведенческая терапия. - М.: Гардарики, 2004.

135. Романин А.Н. Основы психотерапии: Учебник.- М. Академия, 2006.

136. Шейнов В.П. Психотехнология влияния: технология скрытого управления людьми /В.П. Шейнов. - М.: АСТ; Минск: Харвест, 2005.

Работа с травматическими ситуациями и посттравматический стресс 137. Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. - Казань: Изд-во Казанского университета, 1987.

138. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология (возможности человека и свойства нервной системы). - Челябинск: [б. и.], 1999.

139. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс. - Л.: 1970.

140. Малкина-Пых И.Г. Экстремальные ситуации: Новейший справочник психолога. - М.: ЭКСМО, 2005.

141. Реан А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика СПб.: ПИТЕР, 2006.

142. Черепанова Е.М. Психологический стресс. - М.: Academia,

6. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА АТТЕСТАЦИОННЫХ РАБОТ

1. Психология принятия эффективных управленческих решений:

структурированный подход к принятию решений.

2. Технологии собеседования при отборе и найме кандидатов.

3. Технологии диагностики и отбора кадров 4. Психологическая сущность профессионального развития личности.

5. Профессиональная направленность как объект профессионального развития.

6. Динамика профессиональной компетентности в процессе профессионального развития.

7. Эмоции как регулятор деятельности и общения.

8. Механизмы психологической защиты личности: роль в регуляции поведения и жизнедеятельности человека.

9. Интеллектуальные и креативные способности человека.

10.Ценности как регуляторы социального поведения личности.

11.Индивидуальный стиль деятельности: проблемы формирования.

12.Мотивация достижения успеха и мотивация избежания неудачи.

13.Механизмы формирования и изменения характера.

14.Направленность как системообразующий фактор личности.

15.Локус контроля как интегральная характеристика самосознания личности.

16.Общая психологическая характеристика личностей с интернальным и экстернальным локусом контроля.

17.Психологическая сущность активности личности, её проявления и истоки.

18. Темперамент, характер и личность в структуре психологической индивидуальности человека: взаимосвязь и взаимодействие.

19.Ролевое поведение личности: основные аспекты.

20. Функции социальных и психологических ролей в регуляции поведения, деятельности и общения человека.

21. Потребности и мотивы как регуляторы поведения, деятельности и общения человека.

22.Я-концепция и её значение в регуляции социального поведения и жизнедеятельности личности.

23. Индивидуальная управленческая концепция (ИУК) руководителя:

психологическое содержание.

24. Организационная культура: психологическая природа, содержание, описание, типология, формирование и изменение.

25.Стили лидерства (руководства): психологический анализ.

26.«Решетка менеджмента» как инструмент анализа и модификации стиля руководства.

27.Проблема личностных детерминант эффективности управленческой деятельности (профессионально важные качества руководителя).

28.Структуры управления организацией: виды, их достоинства и недостатки, предпочтительность для разных сфер деятельности и этапов развития организации.

29.Способы изменения организационной культуры с учетом стратегии развития.

30. Философия, идеология фирмы: практическое значение.

31.Роль индивидуально-типологических особенностей и базовых убеждений руководителей в развитии организации.

32. Команда: организационные и психологические аспекты.

33.Ролевая и типологическая сбалансированность управленческой команды: критерии и методы.

34.Принципы и методы психологической работы с людьми с посттравматическим стрессом.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

1. Слушатели, обучающиеся по программе профессиональной переподготовки «Психология организационно-управленческой деятельности», получают возможность пользоваться библиотечным фондом и Интернет-ресурсами КубГУ. Библиотека КубГУ оснащена компьютерами с выходом в Интернет, что позволяет вести работу с электронными каталогами.

2. Материально-техническая база КубГУ позволяет вести образовательную деятельность по данной программе: имеются компьютерные классы с выходом в сеть Интернет и программное обеспечение для проведения практических занятий по различным темам, связанным с информационными технологиями, а также переносная видео - и аудио-техника: мультимедийные проекторы, ноутбуки, экраны, интерактивные доски и т. д.

3. Ряд дисциплин содержат презентационные программы, оптимизирующие усвоение слушателями новой информации по предлагаемым учебным курсам.





Похожие работы:

«МОУ средняя общеобразовательная школа №2 г. Малоярославца имени А.Н. Радищева Согласовано Принято на МСШ Утверждаю: зам. директора по УВР Протокол № 1 от 29.08.2013 Директор школы О.В. Цируль _ Л.В. Першеева _ Е.А. Зенина Приказ № 53 от 30.08. 2013 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 9 класс (программа под редакцией В.Я. Коровиной) 2013-2014 учебный год Учитель: Цируль Ольга Викторовна Малоярославец Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе...»

«ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В.Суша (подпись) (И.О.Фамилия) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. МЕЖДУНАРОДНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ПРАВО Учебная программа для специальности: 1–24 01 02 Правоведение Факультет правоведения Кафедра теории и истории государства и права Курсы 4 Экзамен – 7 семестр Семестры 7 Зачет – нет Лекции – 40 часов Курсовой проект (работа) – нет Практические (семинарские) занятия – 32 часа Лабораторные...»

«Московский государственный университет Механико-математический факультет “Введение в математическую логику” 1-й курс, 2-й семестр Программа Введение Предмет математической логики. Вопросы оснований математики. Аксиоматическое построение элементарной геометрии, роль аксиомы о параллельных. Парадоксы теории множеств, семантические парадоксы. Формальный аксиоматический метод Гильберта, программа Гильберта. Роль теорем Гёделя о неполноте. Логика высказываний Высказывания и логические связки....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Томский государственный педагогический университет ХIII Всероссийская конференция студентов, аспирантов и молодых ученых Наука и образование (20–24 апреля 2009 г.) ТОМ III ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ЧАСТЬ 2 ХIII СИБИРСКАЯ ШКОЛА МОЛОДОГО УЧЕНОГО: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ В КОНТЕКСТЕ МОЛОДЕЖНЫХ СУБКУЛЬТУР. ПСИХОЛОГИЯ. РЕКЛАМА И СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ Томск –1– ББК...»

«2 Пояснительная записка. Физическая культура в нормативных и правовых документах представлена в ФГОУ СПО Саратовский финансово-технологический колледж, как учебная дисциплина с приоритетными направлениями, содействующие сохранению и укреплению физического и психического здоровья обучающихся. Данная программа по дисциплина Физическая культура для ФГОУ СПО Саратовский финансово-технологический колледж разработана в соответствии с Федеральным законом О физической культуре и спорте в Российской...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Полоцкий государственный университет Институт повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов Директор ИПК и ПК УО ПГУ _ С.П.Конопелько __ 2006г. Учебная ПРОГРАММА По дисциплине ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (название дисциплины) для специальности Э. 01.03.00 П Экономика и управление производством (№ и название специальности) Курс Семестр Всего часов по дисциплине: лекций...»

«ОТЧЕТ о результатах самообследования государственного бюджетного образовательного учреждения начального профессионального образования профессиональный лицей № 134 г.Стерлитамак Республики Башкортостан. СОДЕРЖАНИЕ Введение 1.Общие сведения, организационно – правовое обеспечение образовательной деятельности II. Система управления образовательным учреждением III. Структура подготовки специалистов VI. Содержание подготовки выпускников 4.1. Соответствие основных профессиональных образовательных...»

«Приложение 3 Участие в конференциях сотрудников кафедры социальной педагогики и психологии факультета педагогики и психологии МПГУ в 2012 году № Исполнители Название Тип Место про- Дата проведения Участп/п Ф.И.О. ведения ники, форма участия Международный уровень 1. Жог В.И. III Международная научно- Научно- Курск, 20-21 сентября 2012 заочно практическая конференция практическая КГПУ года Педагогическое образование: конференция вызовы XXI века, посвященная памяти выдающегося российского...»

«Рабочая программа составлена на основании федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденных приказом Минобрнаук и РФ от 16.03.2011 № 1365; учебного плана, программы кандидатского экзамена, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 08.10.2007 № 274 по отраслям наук и специальностям: 01.00.00 — Физико-математические науки 01.02.04 — Механика деформируемого твердого тела...»

«МЕЖДУНАРОДНАЯ АССОЦИАЦИЯ INTERNATIONAL ASSOCIATION СПЕЦИАЛИСТОВ ГОРИЗОНТАЛЬНОГО OF HORIZONTAL DIRECTIONAL НАПРАВЛЕННОГО БУРЕНИЯ DRILLING SPECIALISTS XIII ЕЖЕГОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПРЕДПРИЯТИЙ-ЧЛЕНОВ МАС ГНБ. г. Уфа, Гостиничный комплекс Президент Отель, 26-27 марта 2014 года ПРОГРАММА 26 марта 2014 г., Конференц - зал Канцлер, Гостиничный комплекс Президент Отель, 3 этаж Общее собрание представителей предприятий-членов МАС ГНБ. Совещание директоров предприятий-членов МАС ГНБ. Участие по списку...»

«ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ОАО НК РОСНЕФТЬ № ВЕРСИЯ 1.00 МОСКВА 2011 Раздел 1. Основные направления научно-технологического развития Программа инновационного развития ОАО НК Роснефть направлена на создание и внедрение новых технологий для решения ключевых производственных задач, следующих из Стратегии развития ОАО НК Роснефть. С учетом результатов анализа технологических вызовов, стоящих перед Компанией, были определены 20 приоритетных направлений инновационной деятельности НК...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Биологический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе _А.Ф. Крутов _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Систематика высших растений (цикл ОД.А.04 Специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности основной профессиональной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли 03.00.00...»

«Мэрия городского округа Тольятти Управление международных и межрегиональных связей Международные Образовательные Научные Гранты 2014-2015 Февраль 2014 года Высшее образование Новая программа ЕС в области образования, профессиональной подготовки, развития молодежи и спорта, предложенная Европейской Комиссией 23 ноября 2011 года. Программа Erasmus for All объединит все Erasmus for All нынешние проекты ЕС и международного (Эразмус для всех) сообщества в области образования, профессиональной...»

«Справочник ПРИРОДООХРАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА КАСПИИ: КТО ЕСТЬ КТО Общественные экологические организации в Каспийском регионе Каспийская программа ИСАР, Москва, 2001 г. Справочник Природоохранная деятельность на Каспии: Кто есть Кто Общественные экологические организации в Каспийском регионе. Составители: Книжников А.Ю., Панов И.Н. Справочник Природоохранная деятельность на Каспии: Кто есть Кто. Общественные экологические организации в Каспийском регионе./ А.Ю.Книжников, И.Н.Панов и др. – М....»

«Приложение 6: Программа-минимум кандидатского экзамена по специальной дисциплине Политические институты ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов __2012 г. ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 23.00.02 Политические институты, процессы и...»

«А.А. Козлова Перекрёстный год Германия и Россия: вместе строим будущее Организаторами Года Германии в России 2012/13 являются Министерство иностранных дел Германии, институт им. Гёте (руководство проекта) и Восточный комитет германской экономики при поддержке германо-российской Ил. 1 Логотип Перекрёстного года. внешнеторговой палаты. Большинство проектов и мероприятий поддержаны многими немецкими культурными и финансовыми организациями, которые на протяжении многих лет представлены в России. В...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики Кафедра измерительных технологий и компьютерной томографии ОСНОВЫ УСТРОЙСТВА РАКЕТНО-КОСМИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ УСТРОЙСТВА РАКЕТ-НОСИТЕЛЕЙ, РАЗГОННЫХ БЛОКОВ И КОСМИЧЕСКИХ АППАРАТОВ ЛЕКЦИЯ № СРЕДСТВА ВЫВЕДЕНИЯ...»

«УДК 930 ББК 63 Д 75 Редакционная коллегия серии HISTORICA В. П. Сальников (председатель), П. В. Анохин, С. Б. Глушаченко, И. И. Мушкет, Р. А. Ромашов, П. П. Сальников, C. В. Степашин ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА КУЛЬТУРА РОССИИ (ПОДПРОГРАММА ПОДДЕРЖКА ПОЛИГРАФИИ И КНИГОИЗДАНИЯ РОССИИ) Данное издание выпущено в рамках проекта Translation Project при поддержке Института Открытое общество (Фонд Сороса) — Россия и Института Открытое общество — Будапешт © Издательство Владимир Даль, 2004 © Санкт...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Нижнетуринский городской округ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Нижнетуринская гимназия Утверждаю Директор МБОУ Нижнетуринская гимназия /Фоминых Н.П./ Информатика и ИКТ (рабочая программа по информатике и ИКТ для учащихся 6 классов) на 2013 - 2014 учебный год Составитель программы: Политова Олеся Павловна, учитель математики и информатики второй категории г. Нижняя Тура, Содержание рабочей программы....»

«17-20. 09. 2014 ДЕРЕВЯННЫЙ СТРОИТЕЛЬСТВО ДОМ И АРХИТЕКТУРА КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА АКТУАЛЬНОСТЬ. ВЫСТАВОЧНЫЕ КОММУНИКАЦИИ. Уникальная бизнес-площадка для оценки рыночной ситуации и экономических условий работы в отрасли и перспектив следующего строительного сезона. Более 15000 посетителей, со всех регионов Украины и ближнего зарубежья. Более 400 украинских и иностранных экспонентов. • Наиболее заинтересованные и перспективные клиенты. • Уникальная целевая аудитория. ДЕРЕВЯННЫЙ СТРОИТЕЛЬСТВО •...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.