WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

ПРИКАЗ

от 16 апреля 2012 г. N 145

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДВИЖЕНИЯ

ШКОЛЬНЫХ ЛЕСНИЧЕСТВ

В целях поддержки и развития движения школьных лесничеств в Российской Федерации и в соответствии с Приказом Рослесхоза от 28 ноября 2011 г. N 498 "Об итогах Всероссийского съезда школьных лесничеств в 2011 году" приказываю:

1. Утвердить прилагаемую Программу развития движения школьных лесничеств.

2. Руководителю пресс-службы Рослесхоза В.В. Дмитриеву опубликовать Программу развития движения школьных лесничеств в средствах массовой информации.

3. Создать центр методического обеспечения деятельности школьных лесничеств на базе федерального бюджетного учреждения "Учебно-методический центр".

4. Управлению науки, образования и международного сотрудничества (С.В. Старостин), ФБУ "Учебно-методический центр" (Л.Н. Филиппова) обеспечить реализацию мероприятий Программы развития движения школьных лесничеств в соответствии с установленными сроками.

5. Контроль за исполнением настоящего Приказа возложить на статс-секретаря заместителя руководителя Рослесхоза А.В. Панфилова.

Руководитель В.Н.МАСЛЯКОВ Утверждена Приказом Рослесхоза от 16 апреля 2012 г. N

ПРОГРАММА

РАЗВИТИЯ ДВИЖЕНИЯ ШКОЛЬНЫХ ЛЕСНИЧЕСТВ

Введение Россия является самой богатой лесными ресурсами страной в мире. Площадь лесов Российской Федерации составляет 1,1 миллиарда гектаров. Государственная политика Российской Федерации в области лесных отношений направлена на обеспечение многоцелевого, рационального, непрерывного, неистощительного использования лесов для удовлетворения потребностей общества в лесах и лесных ресурсах; устойчивое управление лесами, сохранение биологического разнообразия лесов, повышение их потенциала; использование лесов с учетом их глобального экологического значения.

В связи с этим остро встает вопрос об экологической грамотности и экологической культуре нынешнего и будущего поколений граждан России. На сегодняшний день одна из эффективных форм объединения детей для решения этих задач - движение школьных лесничеств. Движение школьных лесничеств очень важно с воспитательной и пропагандистской точек зрения, оно помогает многим школьникам войти в мир окружающей природы, узнать ее, понять и полюбить, сформировать бережное отношение к лесу.

Кроме того, работники лесного хозяйства России в своей деятельности большое внимание придают преемственности и передаче своего опыта подрастающему поколению. Школьные лесничества являются одной из эффективных форм получения подрастающим поколением профессиональных знаний и опыта в области лесоводческой деятельности, а также трудового воспитания молодого поколения.

Школьные лесничества призваны прививать у школьников любовь к природе родного края, формировать трудовые умения и навыки в области лесоводства, лесовосстановления и лесоразведения, охраны природы и рационального природопользования, закреплять и углублять знания, осуществлять подготовку к сознательному выбору профессии.

Настоящая программа Федерального агентства лесного хозяйства по развитию движения школьных лесничеств (далее - Программа) разработана в целях их поддержки и развития.

Программа призвана координировать и направлять развитие природоохранной, лесохозяйственной и научно-исследовательской работы в сфере обучения и воспитания подрастающего поколения.

I. Актуальность проблемы, решение которой осуществляется путем реализации Программы развития движения школьных лесничеств Школьное лесничество - добровольное объединение школьников как внеклассная форма организации работы в целях воспитания у учащихся любви и бережного отношения к лесу и природе родного края; расширения и углубления знаний в области лесоведения, биологии, экологии, других естественных наук; формирования трудовых умений и навыков по охране, воспроизводству и эффективному использованию лесных ресурсов, подготовки к сознательному выбору профессии.

По данным учета Федерального агентства лесного хозяйства в последние годы в нашей стране действовало более 3,0 тысячи объединений школьников, которые включали более тысяч учеников. Средний возраст членов школьных лесничеств - 14 лет. Десятки тысяч школьников участвуют во всех видах деятельности, связанных с охраной, защитой лесов, юные лесоводы оказывают помощь лесному хозяйству в проведении лесохозяйственных мероприятий, лесоохранной агитации и пропаганды, акций природоохранной направленности, ведут активную работу по экологическому образованию и экологическому просвещению населения, учатся познавать и беречь окружающий мир.

В последние десятилетия школьные лесничества переживают сложный период.

Наблюдается противоречие между возрастающими потребностями общества в получении знаний о лесохозяйственной и лесоводческой деятельности и возможностями их реализации.

Наблюдается дисбаланс между желанием проводить научно-исследовательскую и природоохранную работу с подрастающим поколением и отсутствием нормативно-правовой базы, регулирующей деятельность школьных лесничеств, недостатком учебно-методических пособий по организации работы.

В новых социально-экономических условиях предлагается рассматривать школьные лесничества как раннюю профессиональную ориентацию школьников, помощь им в выборе своей будущей профессии. Движение школьных лесничеств должно стать базовой основой дальнейшего профессионального самоопределения школьников, так как с раннего возраста они постигают азы лесоводства: сажают лес, выращивают его, ухаживают и защищают, занимаются практической, опытнической и научно-исследовательской работами, получая глубокие знания о лесе.



Следует отметить, что разнообразные природоохранные объединения школьников не всегда являются по своей сути школьными лесничествами, так как не все они связывают свою деятельность с лесом. Для того, чтобы выявить - является существующее объединение школьным лесничеством или нет, необходимо установить критерии оценки детских природоохранных объединений. Выявление на основе критериев действительного количества школьных лесничеств позволит осуществлять их адресную поддержку по всем направлениям, обозначенным в Программе.

Результаты работы школьных лесничеств во многом зависят от профессионального уровня их руководителей. В течение последних нескольких десятилетий обучающих образовательных семинаров или конференций с руководителями школьных лесничеств на систематической основе не проводилось. Для устранения указанного пробела необходимо создать систему повышения квалификации руководителей школьных лесничеств.

Целями Программы являются:

- нормативно-правовое регулирование движения школьных лесничеств;

- координация деятельности школьных лесничеств;

- учебно-методическое обеспечение деятельности школьных лесничеств;

- информационная поддержка движения школьных лесничеств;

- развитие форм и методов работы школьных лесничеств, качественное преобразование их деятельности;

- создание системы повышения квалификации руководителей школьных лесничеств;

- пропаганда школьных лесничеств как формы эколого-лесоводственного воспитания подрастающего поколения, как средства ранней профессиональной ориентации школьников.

1. Нормативно-правовое регулирование движения школьных лесничеств:

- анализ существующей нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность детских общественных объединений (школьных лесничеств);

- подготовка предложений по внесению изменений в действующее законодательство Российской Федерации в части определения правового статуса школьных лесничеств, подготовка проектов нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность школьных лесничеств;

- разработка и утверждение критериев отнесения детских природоохранных объединений к школьным лесничествам;

- подготовка в заинтересованные органы государственной власти предложений по интеграции школьных лесничеств в систему непрерывного лесного образования, в том числе по приему на бюджетные места в профильные средние и высшие учебные заведения выпускников школ из числа членов школьных лесничеств.

2. Координация деятельности по вопросам развития движения школьных лесничеств:

- создание при Федеральном агентстве лесного хозяйства Межведомственной рабочей группы по вопросам развития движения школьных лесничеств, призванной решать вопросы по реализации данной Программы, с участием заинтересованных органов государственной власти и общественных организаций;

- создание при Федеральном агентстве лесного хозяйства на базе ФБУ "Учебнометодический центр" центра методического обеспечения деятельности школьных лесничеств;

- создание региональных межведомственных комиссий по координации деятельности школьных лесничеств в субъектах Российской Федерации;

- разработка и утверждение региональных программ по поддержке движения школьных лесничеств в субъектах Российской Федерации;

- создание региональных учебно-методических советов по методическому обеспечению деятельности школьных лесничеств на региональном уровне.

3. Учебно-методическое обеспечение деятельности школьных лесничеств:

- разработка методических рекомендаций по организации деятельности школьных лесничеств;

- разработка примерных образовательных программ, относящихся к деятельности школьных лесничеств;

- разработка проектов примерных положений о слетах, смотрах-конкурсах, других массовых мероприятий школьных лесничеств;

- создание общероссийской базы данных передового опыта по организации деятельности школьных лесничеств;

- подготовка рекомендаций по организации научно-исследовательской и опытнической деятельности школьных лесничеств.

4. Информационно-аналитическое сопровождение деятельности школьных лесничеств:

- создание сайтов (разделов сайтов) школьных лесничеств;

- создание в специализированных федеральных и региональных лесохозяйственных средствах массовой информации разделов о деятельности школьных лесничеств;

- издание и распространение среди руководителей школьных лесничеств методических рекомендаций по организации деятельности школьных лесничеств;

- подготовка ежегодных отчетов (докладов) о деятельности школьных лесничеств на региональном и федеральном уровнях.

5. Развитие форм и методов работы школьных лесничеств:

- участие школьных лесничеств в региональных и федеральных природоохранных мероприятиях и мероприятиях экологической направленности;

- организация и проведение ежегодного Всероссийского юниорского лесного конкурса "Подрост";

- организация и проведение ежегодного Международного юниорского лесного конкурса.

6. Создание системы повышения квалификации руководителей школьных лесничеств:

- создание базы данных о руководителях школьных лесничеств для организации рассылки учебно-методических материалов;

- организация курсов повышения квалификации для руководителей школьных лесничеств;

- проведение ежегодных региональных и всероссийских конференций и семинаров с руководителями школьных лесничеств.

7. Организация международного сотрудничества:

- организация взаимодействия школьных лесничеств с подобными зарубежными детскими и юношескими природоохранными объединениями;

- организация обмена опытом между российскими школьными лесничествами и подобными зарубежными детскими и юношескими природоохранными объединениями.

Мероприятия, предусмотренные Программой, должны способствовать качественному преобразованию деятельности школьных лесничеств, обеспечению начальной профессиональной ориентации и воспитания членов школьных лесничеств, выполнению ими научноисследовательских и опытнических работ, развитию творческого процесса природоохранной и лесохозяйственной направленности.

Реализация мероприятий, предусмотренных Программой, позволит обеспечить:

- осуществление поддержки развития движения школьных лесничеств;

- определение действительного количества школьных лесничеств на основе применения критериев оценки природоохранных объединений школьников;

- приобретение учащимися знаний и навыков по сохранению, воспроизводству, использованию лесов;

- увеличение количества школьных лесничеств и числа их членов;

- повышение уровня образования руководителей школьных лесничеств;

- стабильные и высокие результаты по итогам начального лесного образования членов школьных лесничеств;

- организация деятельности школьных лесничеств на новом уровне в рамках непрерывного лесного образования, профессиональная ориентация школьников и приобретение ими рабочих профессий лесного профиля;

- приток молодых специалистов в лесное хозяйство.

Реализация Программы предусматривается за счет средств федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и внебюджетных источников в соответствии с действующим законодательством.

Исполнителями Программы являются Федеральное агентство лесного хозяйства, его территориальные органы и подведомственные организации, а также органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области лесных отношений.

Мониторинг и контроль исполнения Программы осуществляет Федеральное агентство лесного хозяйства во взаимодействии с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области лесных отношений.

VII. Реализация Программы. Сроки и ответственные исполнители Начало реализации Программы начинается с 1 января 2012 года.

СРОКИ ИСПОЛНЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ

1. Нормативно-правовое регулирование движения школьных лесничеств 1.1 Анализ существующей нормативно-правовой II кв. ФБУ "Учебнобазы, регламентирующей деятельность 2012 г. методический (школьных лесничеств) 1.3 Подготовка предложений по интеграции III кв. Межведомственная членов школьных лесничеств 1.4 Подготовка предложений по внесению IV кв. Межведомственная изменений в законодательство Российской 2012 г. рабочая группа 2. Координация деятельности по вопросам развития движения 2.1 Создание Межведомственной рабочей I - II кв. Рослесхоз группы по вопросам развития движения 2012 г.

школьных лесничеств 2.2 Создание при Федеральном агентстве II кв. Рослесхоз лесного хозяйства на базе ФБУ "Учебно- 2012 г.

методический центр" центра методического обеспечения деятельности школьных лесничеств 2.3 Создание региональных межведомственных II кв. Органы исполникомиссий по координации деятельности 2012 г. тельной власти 2.4 Разработка и утверждение региональных III - IV Органы исполнипрограмм по поддержке движения школьных кв. 2012 г. тельной власти 2.5 Создание региональных учебно- III - IV Органы исполниметодических советов по методическому кв. 2012 г. тельной власти 3. Учебно-методическое обеспечение деятельности школьных лесничеств 3.1 Разработка методических рекомендаций по II - IV ФБУ "Учебноорганизации деятельности школьных кв. 2012 г. методический 3.2 Разработка примерных образовательных II - III ФБУ "Учебнопрограмм, относящихся к деятельности кв. 2012 г. методический 3.3 Создание общероссийской базы данных 2012 - 2013 ФБУ "Учебнопередового опыта по организации гг. методический 3.4 Разработка проектов примерных положений 2012 - 2013 ФБУ "Учебноо слетах, смотрах-конкурсах, других гг. методический 3.5 Подготовка рекомендаций по организации IV кв. ФБУ "Учебнонаучно-исследовательской и опытнической 2012 г. методический 4. Информационно-аналитическое сопровождение деятельности 4.1 Создание сайтов (разделов сайтов) II кв. Рослесхоз, органы 4.2 Создание в специализированных II кв. Рослесхоз, органы лесохозяйственных средствах массовой власти субъектов 4.3 Издание и распространение среди IV кв. Рослесхоз, органы руководителей школьных лесничеств 2012 г. исполнительной 4.4 Подготовка ежегодных отчетов (докладов) Ежегодно Рослесхоз, органы о деятельности школьных лесничеств на до 20 исполнительной региональном и федеральном уровнях января власти субъектов 5. Развитие форм и методов работы школьных лесничеств 5.1 Участие школьных лесничеств в ежегодно Рослесхоз, органы региональных и федеральных мероприятиях исполнительной 5.2 Организация и проведение ежегодного ежегодно Рослесхоз, 5.3 Организация и проведение ежегодного ежегодно Рослесхоз Международного юниорского лесного 6. Создание системы повышения квалификации руководителей 6.1 Создание базы данных о руководителях II кв. Рослесхоз, школьных лесничеств для организации 2012 г. ФБУ "Учебно-меторассылки учебно-методических материалов дический центр" 6.2 Организация курсов повышения I - II кв. ФБУ "Учебно-метоквалификации для руководителей школьных 2013 г. дический центр", 6.3 Проведение всероссийских конференций и ежегодно Рослесхоз, 7. Организация международного сотрудничества 7.1 Организация взаимодействия школьных 2012 - 2013 Рослесхоз лесничеств с подобными зарубежными гг.

детскими и юношескими природоохранными объединениями 7.2 Организация обмена опытом между 2012 - 2013 Рослесхоз, органы российскими школьными лесничествами и гг. исполнительной



Похожие работы:

«Рабочая программа 5 класс (первый год обучения) 1,2 полугодия 2013-2014 уч.года Предмет: Испанский язык как второй иностранный Количество часов в неделю: 2 Учебный комплекс: В.А. Белоусова, Э.И. Соловцова Испанский язык 5 класс. Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование обучения испанскому языку в 5-м классе составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего /полного/ общего образования, примерной программы основного общего образования по...»

«IDB.32/8–PBC.22/8 Distr.: General Организация Объединенных 28 July 2006 Наций по промышленному Russian Original: English развитию Совет по промышленному развитию Комитет по программным и бюджетным вопросам Тридцать вторая сессия Вена, 29 ноября – 1 декабря 2006 года Двадцать вторая сессия Пункт 2 (е) предварительной повестки дня Вена, 5–6 сентября 2006 года Рамки среднесрочной программы Пункт 7 предварительной повестки дня на 2008-2011 годы Рамки среднесрочной программы на 2008-2011 годы Рамки...»

«2 Программа разработана на основе ФГОС высшего образования по программе бакалавриата 45.03.01 Филология. Программы магистратуры по направлению 45.04.01 Филология (очная, заочная формы обучения) 1. Имиджеология и спичрайтинг 2. Лингвистическая поэтика и структура текста 3. Основы православной культуры 4. Психолингвистика и лингвокриминалистика 5. Русский язык как иностранный и межнациональное общение 6. Теория и практика речевого воздействия 7. Филологическое обеспечение международных культурных...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Краткая характеристика дисциплины Рабочая программа по дисциплине Трудовое право разработана на основе Государственного образовательного стандарта, в рамках Основной образовательной программы, с учетом особенностей профессионального обучения в Академии социального образования (г. Казань). Программа знакомит преподавателей, аспирантов и студентов с целями и задачами означенной дисциплины Трудовое право и тематическим планом часов. Программа включает планы...»

«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ В.С.Бухмин ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩАЯ АСТРОМЕТРИЯ Цикл - СД.5 Специальность: 010900 - Астрономия Принята на заседании кафедры астрономии и космической геодезии (протокол № 1 от 2 сентября 2008 г.) Заведующий кафедрой (Н.А.Сахибуллин) Утверждена Учебно-методической.комиссией физического факультета КГУ (протокол № 4 от 21 сентября 2009 г.) Председатель комиссии (Д.А.Таюрский) Рабочая программа дисциплины ОБЩАЯ...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации Кафедрадерматовенерологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной и клинической работе профессор Н.П. Сетко _20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА научно-исследовательской работы основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по научной...»

«Программа к учебному пособию My Little Island Level 1 (для детей 4-5-летнего возраста) Пояснительная записка На современном этапе развития методики преподавания иностранного языка давний и традиционный интерес к обучению английскому языку дошкольников перерастает из одиночных исследований и частных дидактических пособий в создание и применение на практике новых образовательных программ, к которым относится и учебно-методический комплекс (в дальнейшем УМК) My Little Island. В ней по-новому...»

«1 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Арзамасский филиал Программа вступительного испытания в магистратуру АФ ННГУ в 2014году по ПЕДАГОГИКЕ Арзамас, 2013 2 Настоящая программа составлена на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС...»

«Отчет СППКЭБ* По итогам тематического семинара 30 июня – 01 июля 2011 года, Москва 30 Практика закупки, контроля и применения основных и июня: сварочных материалов для оборудования АЭС. 01 Неразрушающий контроль изделий АЭС. Требования к июля: лабораториям и специалистам неразрушающего контроля. *Настоящий документ является внутренним документов СППКЭБ. Вся информация, содержащаяся в настоящем документе, является собственностью СППКЭБ. Передача данного документа какому-либо стороннему лицу...»

«Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пензенский государственный университет Медицинский институт Кафедра микробиологии, эпидемиологии и инфекционных болезней РПД 151.121.13-2010 ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ, ФТИЗИАТРИЯ, ЭПИДЕМИОЛОГИЯ рабочая программа учебной дисциплины по подготовке: врача-стоматолога по направлению: 060105– стоматология по специальности: 060105...»

«ЯДЕРНАЯ ПРОГРАММА КНДР Александр Андреевич ШИЛИН к.и.н., первый секретарь Департамена по вопросам безопасности и разоружения МИД РФ Лекция, прочитанная 6 апреля 2006 г. в Московском физико-техническом институте для слушателей курса Режим нераспространения и сокращения оружия массового поражения и национальная безопасность ( http://www.armscontrol.ru/course/ ) Ситуация вокруг Корейского полуострова была достаточно напряженной в течение фактически всех последних шести десятилетий. Пережив в...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО Алтайский государственный университет Е.С. Аничкин января 2013 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру физико-технического факультета направление 011200.68 – Физика (магистратура, магистерская программа Физика наносистем) Квалификационный экзамен I. Вводные замечания (по форме проведения вступительных испытаний) 1. Квалификационный вступительный экзамен проводится в письменной форме. Продолжительность экзамена...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Чиканская средняя общеобразовательная школа Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю: Руководитель ШМО Заместитель директора по УР Директор школы Сорока С.И. Суворова А.А. _Аксаментова Л.Л. Протокол №1 _ 2013 г. Приказ №104 от 28 августа 2013 г. от 14 сентября 2013 г. Рабочая программа по предмету География 9 класс Разработана Аксаментовой М.М. учитель географии и биологии с. Чикан Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный университет геодезии и картографии Колледж геодезии и картографии Согласовано Утверждено Общим собранием работников Ученым советом университета и представителей обучающихся Протокол № 3 колледжа от 15 февраля 2013 г. Протокол № 125 от 31 января 2013 г. Программа развития Колледжа геодезии и картографии МИИГАиК на период 2013-2017 гг. Рассмотрено Советом колледжа...»

«Программа Межрегиональной Конференции Новации бухгалтерского и налогового законодательства в 2013 году. Перспективы развития Место и дата проведения: РФ г. г. Сочи, Адлерский р-н, ул. Просвещения, 139, Санаторно-курортный комплекс Знание, конференц-зал, с 07-09 августа 2013 года 07 августа 2013 года С 11:00 до 11:30 выступление директора НП ИПБ России Е.И. Копосовой. С 11:30 до 17:00 Новые аспекты бухгалтерского, налогового, трудового и валютного законодательства 2013 года. Бондаренко Ольга...»

«Государственный университет – Высшая школа экономики Факультет экономики Магистерская программа Финансы Кафедры Фондового рынка и рынка инвестиций, Макроэкономического анализа МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ На тему: Эффект переноса валютного курса на уровень цен в российской экономике Выполнила Студентка группы №712 Добрынская Виктория Владимировна Научный руководитель Доцент кафедры Макроэкономического анализа к.э.н. Левандо Дмитрий Владимирович Москва - Оглавление I. Вступление II. Глава 1. Теории...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАТИКИ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе и социальным вопросам _ А.А. Хмыль _05 _05 2014 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по специальности 1-39 80 01 Антенны, СВЧ устройства и их технологии Минск, 2014 Программа составлена на основании типового учебного плана по специальности 1-39 80 01 Антенны, СВЧ устройства и их технологии СОСТАВИТЕЛИ:...»

«Шестнадцатый Женева 16 мая – 3 июня 2011 г. Всемирный метеорологический конгресс ВMO-№ 1077 Шестнадцатый Всемирный метеорологический конгресс Женева 16 мая — 3 июня 2011 г. Сокращенный окончательный отчет с резолюциями ВМО-№ 1077 ВМО-№ 1077 © Всемирная Метеорологическая Организация, 2011 Право на опубликование в печатной, электронной или какой-либо иной форме на каком-либо языке сохраняется за ВМО. Небольшие выдержки из публикаций ВМО могут воспроизводиться без разрешения при условии четкого...»

«гой и партнером лаборатории – профессором Дитером Файге. Они представляют собой урезанные версии профессионального логистического программного обеспечения института имени Фраунхофера (г. Нюрнберг). Учебные программы в отличие от профессиональных программ не содержат элементов Географической информационной системы (GIS) и они ограничены в величине обрабатываемых проблем. Учебный пакет программного обеспечения охватывает: – транспортные проблемы, – проблемы сетевого потока, – планирование...»

«ГЕНДЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ А. В. Бородина ПРАВА ЖЕНЩИН: АКАДЕМИЧЕСКИЙ ДИСКУРС И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС 1 ВВЕДЕНИЕ Задача настоящей статьи состоит в том, чтобы выделить и проанализировать те основные парадигмы в российском академическом дискурсе, в рамках которых изучаются права женщин, учитывая возможности использования данных парадигм в вузовских учебных программах. На мой взгляд, наиболее отчетливо выделяются две парадигмы, которые можно условно обозначить как правовую (или...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.