[ Рабочая учебная программа Химия разработана на основе примерной программы Химия
для профессий среднего профессионального и специальностей среднего
профессионального образования (авторы: Габриелян О.С., Остроумов И.Г., ФГУ «ФИРО»
Минобрнауки России, 2008).
Программа разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации
образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных
учреждения среднего профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180).
Организация-разработчик: ГБОУ СПО СО «НТЖТ»
Разработчик:
Комлева Ксения Николаевна, преподаватель ГБОУ СПО СО «НТЖТ»
Рабочая учебная программа рассмотрена и одобрена на заседании экспертного совета ГБОУ СПО СО «НТЖТ» Протокол №7 от «24» января 2013г.
Рабочая учебная программа рассмотрена и принята на заседании педагогического совета ГБОУ СПО СО «НТЖТ» Протокол № 1 от «31» января 2013г.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ХИМИЯ
1.1 Область применения программы Рабочая учебная программа Химия является частью основной профессиональной образовательной программы для профессий и специальностей среднего профессионального образования 220703.02 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике.1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная программа Химия относится к циклу общеобразовательных дисциплин.
1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины Учебная дисциплина химия формирует и развивает такие общие компетенции, как:
ОК 1 «Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес»;
ОК 4 «Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач»;
ОК 6 «Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами»
Цель программы: формирование системы химических знаний как компонента естественнонаучных знаний об окружающем мире и его законах.
Для достижения этой цели данная программа выделяет следующие задачи:
- выработка у обучающихся понимания общественной потребности в развитии химии;
- привитие умений безопасного обращения с важнейшими веществами в повседневной жизни;
- воспитание всесторонне развитой личности, которое предполагает:
интеллектуальное и нравственное совершенствование обучающихся, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения, готовности к труду.
В результате освоения курса студент должен:
знать/понимать:
• важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;
• основные теории химии; химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений;
• важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь:
• называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;
• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;
• характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;
• объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;
• выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;
• проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
• связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;
• решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
• определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
• экологически грамотного поведения в окружающей среде;
• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
• безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием;
• приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
• критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
1.4 Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
Максимальная учебная нагрузка 117 ч.
Из них обязательной учебной нагрузки 78 ч.
Самостоятельной нагрузки 39 ч.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка Обязательная аудиторная нагрузка В том числе:Самостоятельная работа обучающегося В том числе:
Работа с технической документацией Итоговая аттестация: дифференцированный зачт
«